11.3 促进交流借鉴（导学案）道德与法治统编版五四学制2024六年级上册

六年级上册 11.3 《促进交流互鉴》导学案 一、学习目标 1. 理解文明交流互鉴的重要意义，能说出三点核心原因。 2. 知道中华文明对世界的贡献，明确中华文明的独特性与价值。 3. 掌握对待外来文明的正确态度，做中外文明交流互鉴的小使者。 二、学习重难点 重点：文明交流互鉴的重要意义；中华文明对人类文明的贡献。 难点：理解中华文明的独特性与贡献，增强文化自信。 三、（1）课前预习--知识学习 1.为什么促进文明交流互鉴？（P64-P65） ①人类不同的文化在__________中形成了不同的文明。文明不是__________ 的，人类历史就是文明互学互鉴的历史。正是有了不同文明之间的__________ ，才形成了今天璀璨的人类文明。 ②在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流__________，文化之间的交流__________，增进了不同国家和民族之间的__________，也有助于不同文化__________，__________。 ③★文明因__________而多彩，因__________而丰富。当今世界，不同文明只有加强__________，互相汲取智慧，才能促进人类文明的__________ 。 2.如何对待外来文化？（P65活动园） 我们应该根据自己的__________，结合__________的需要，有选择地__________外来文化。 3.中华文明的独特性（P66） 中华民族有着__________ 的灿烂文明。中华文明是世界上__________自古延续至今、从未_______的文明，这是中华民族__________的重要源泉。 4.中华文明为人类文明作出的贡献（P66） ①中华民族在与各民族交流中，对世界产生了__________，为人类文明进步和发展作出了__________。 ②未来的中国，必将以更加__________ 拥抱世界、以更有__________ 成就贡献世界。 答案： 1.①长期发展、孤立存在、交流互鉴②更加便捷、更加频繁、理解、取长补短、共存共荣 ③交流、借鉴、交流互鉴、进步与发展 2.实际情况、自身发展、借鉴和吸收 3.五千年、唯一、中断、文化自信 4.①深远影响、巨大贡献②开放的姿态、活力的文明 （2）课前预习--能力提升 1. 自主回顾： 上节课我们学习了“尊重文化多样性”，请简要说说尊重文化多样性的核心态度是什么？ 考查学生的知识掌握情况，答案围绕尊重文化多样性的态度需要求同存异、包容、开放来写 2. 自主搜集： 列举1个中外文明交流的案例（如丝绸之路、中国茶走向世界等）： 学生预习中自己搜集相关案例，掌握相关细节，答案不统一 3. 思考： 你认为不同文明之间为什么需要交流互鉴？ 学生根据预习情况来写，可以写交流互鉴的历史原因、现实需要、以及其他作用 四、课中探究--合作学习 探究一：为何要促进文明交流互鉴？ 1. 案例分析：阅读以下两个案例，小组讨论问题： - 案例1：敦煌文化融合了古中国、古印度、古希腊等不同文明的思想、艺术，成为文明交汇的结晶。 - 案例2：古代波斯帝国的王宫建筑吸收了古埃及、古巴比伦和古希腊的艺术成就，为世界文明研究提供了重要资料。 - 讨论：这两个案例共同说明文明具有怎样的特点？文明交流互鉴带来了什么影响？ 特点：文明不是孤立存在的，人类历史就是文明互学互鉴的历史。 影响：文化之间的交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解，也有助于不同文化取长补短，共存共荣。 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。当今世界，不同文明只有加强交流互鉴，互相汲取智慧，才能促进人类文明的进步与发展。 2. 观点辨析： 面对外来文明，有三种观点——“全盘吸收”“坚决抵制”“选择性借鉴”。你支持哪种观点？请结合生活事例说明理由。 支持观点：选择性借鉴 理由：各种文化各有各自的长处和优点，对于外来文化，应该根据自身需要，有选择性借鉴和吸收 3. 总结：结合讨论结果，完成填空： 文明不是孤立存在的，人类历史就是__________的历史。在经济全球化时代，文明交流能增进国家和民族之间的__________，帮助不同文化__________，实现共存共荣。核心观点是：文明因__________而多彩，因__________而丰富。 交流互鉴、理解、取长补短、交流、互鉴 探究二：中华文明为世界贡献了什么？（ 1.小组合作： 结合教材和生活积累，从“思想、科技、农业、文化”四个角度，列举中华文明对世界的贡献： 小组内讨论，根据知识积累列出中华文明对世界的贡献，答案不统一，思想可写孔孟儒家文化、科技可写四大发明等等。 2.深度思考： 中华文明能持续为世界作贡献的独特原因是什么？（提示：从文明的延续性、包容性等角度思考） 中华民族有着五千多年的灿烂文明。中华文明是世界上唯一自古延续至今、从未中断的文明，这是中华民族文化自信的重要源泉。 3.总结： 中华文明是世界上唯一__________的文明，这是我们文化自信的重要源泉。中华民族在与其他文明交流中，为人类文明进步作出了__________。 没有中断、巨大贡献 探究三：青少年如何参与文明交流互鉴？ 1. 小组讨论： “作为青少年，我们能通过哪些具体行动促进文明交流互鉴？”，至少列出3条行动建议： 学生根据实际情况来写，可以围绕生活中、社会上、交往中等角度来写，答案不统一。 2.个人承诺： 写下1条自己近期能践行的行动计划： 开放性题目，学生自己写行动计划，需要切实可行，答案不统一。 五、课堂小结--回顾提升 知识脉络梳理，以知识框架形式整理： 六、课后巩固--强化提升 1.下列对人类文明的认识正确的是（ ） A. 每种文明都是孤立存在的，与其他文明无关 B. 文明从来不是孤立的，会相互影响、交流 C. 只有中华文明值得学习，其他文明都落后 D. 文明之间的交流只会带来冲突 答案：B。 解析：人类文明从来不是孤立的，会通过各种方式相互交流影响。A“孤立存在”、C“其他文明落后”、D“只带来冲突”均错误。 2.文化交流中“取长补短”的意思是（ ） A. 只学习别人的优点，抛弃自己的文化 B. 吸取其他文化的长处，弥补自身不足 C. 把自己的文化强加给别人 D. 只展示自己的优点，掩盖缺点 答案：B。解析：“取长补短”指吸取他人长处弥补自身不足，并非抛弃自身文化或强加于人，A、C、D理解错误。 3.中华文明是世界上唯一未曾中断的文明，这说明（ ） A. 中华文明比其他文明更强大 B. 中华文明有强大的生命力和延续性 C. 其他文明都不够优秀 D. 中华文明不需要和其他文明交流 答案：B。 解析：中华文明未曾中断，体现其强大的生命力和延续性，并非“更强大”“更优秀”，也不是“不需要交流”，A、C、D错误。 4.下列属于中华文明对世界贡献的是（ ） A. 指南针、造纸术 B. 蒸汽机 C. 电灯 D. 互联网 答案：A。解析：指南针、造纸术是中国古代四大发明，属于中华文明对世界的重要贡献。B、C、D是近代西方发明。 5.树立文化自信，我们应该（ ） A. 盲目崇拜外国文化 B. 了解并热爱中华文明的优秀成果 C. 认为中华文明完美无缺 D. 拒绝学习任何外来文化 答案：B。解析：文化自信的核心是了解并热爱自身文明成果，A“盲目崇拜外国文化”、C“完美无缺”、D“拒绝外来文化”均错误。 6.“各美其美，美美与共”体现的文化理念是（ ） A. 文化相互欣赏，共同繁荣 B. 只欣赏自己的文化 C. 让所有文化都变成一样的 D. 文化之间相互竞争 答案：A。解析：“各美其美，美美与共”指各自欣赏自身文化，同时相互欣赏，实现共同繁荣，B、C、D不符合句意。 7.文化交流互鉴的最终目的是（ ） A. 让一种文明取代其他文明 B. 实现不同文明共存共荣 C. 证明自己的文明最优秀 D. 区分文明的高低贵贱 答案：B。解析：文化交流互鉴的最终目的是实现不同文明共存共荣，A“取代其他文明”、C“证明自身优秀”、D“区分高低”均违背平等尊重原则。 8.下列做法能促进文化交流互鉴的是（ ） A. 主动了解外国的优秀文化 B. 嘲笑外国的文化习俗 C. 只看中国的书籍和电影 D. 拒绝和外国朋友交流 答案：A。解析：主动了解外国优秀文化能促进交流互鉴，B“嘲笑”、C“只看中国内容”、D“拒绝交流”均阻碍文化交流。 9.中华文明之所以能延续至今，重要原因之一是（ ） A. 一直孤立发展，不受外界影响 B. 善于吸收其他文明的优秀成果 C. 人口数量众多 D. 地理位置优越，没有战争 答案：B。解析：中华文明延续的重要原因是善于吸收外来优秀成果，不断发展自身，A“孤立发展”、C“人口多”、D“无战争”均不符合历史事实。 10.下列关于文化交流的说法正确的是（ ） A. 文化交流是近代才开始的 B. 文化交流只会让自己的文化变得混乱 C. 文化交流能丰富各民族的文化 D. 只有强大的国家才能进行文化交流 答案：C。解析：文化交流能丰富各民族文化，A“近代开始”错误（古代就有丝绸之路等交流），B“导致混乱”、D“只有强国能交流”均错误。 11.我们常说的“中医”“武术”，体现了中华文明的（ ） A. 独特性和价值 B. 落后性 C. 单一性 D. 封闭性 答案：A。解析：中医、武术是中华文明的独特成果，具有重要价值，B“落后性”、C“单一性”、D“封闭性”均错误。 12.下列不属于文明交流互鉴历史见证的是（ ） A. 丝绸之路 B. 玄奘西行 C. 鉴真东渡 D. 闭关锁国政策 答案：B。解析：鉴真东渡传播了中国的建筑、医药等文化，并非航海技术、军事技术，也不是“所有文化成果”，A、C、D表述不准确。 13.中华文明的巨大贡献体现在（ ） A. 只对中国自身有意义 B. 为人类文明发展提供了智慧和成果 C. 让世界都遵循中国的文化传统 D. 阻碍了其他文明的发展 答案：B。解析：中华文明为人类文明发展提供了智慧和成果，具有世界意义，并非“只对中国有意义”“让世界遵循中国传统”“阻碍其他文明”，A、C、D错误。 14.在文化交流中，我们应该（ ） A. 只学习外来文化的表面形式 B. 既坚守自身文化，又吸收外来优秀文化 C. 完全模仿外来文化的生活方式 D. 对外来文化保持警惕，不与其交流 答案：B。解析：文化交流中应坚守自身优秀文化，同时吸收外来精华，A“只学表面”、C“完全模仿”、D“不交流”均错误。 15.材料一：在敦煌莫高窟的壁画中，能看到来自印度的佛教故事图案，也能看到中国传统的山水绘画风格；壁画里的人物服饰，既有西域特色，又融入了中原服饰的元素。专家说，敦煌壁画是古代中外文明交流互鉴的“活化石”，见证了不同文明在丝绸之路上的碰撞与融合。 请结合材料，回答下列问题： （1） 材料中敦煌壁画的特点说明了什么？ （2）为什么说敦煌壁画是文明交流互鉴的“活化石”？ （3）从古代文明交流的例子中，我们能学到什么？ 答案： （1）说明古代中外文明之间存在着密切的交流与融合，中华文明善于吸收外来文化的优秀元素。（围绕“文明交流融合”回答即可） （2）因为敦煌壁画中融合了印度、西域和中原的文化元素，直观地记录了不同文明在丝绸之路上的交流过程，像“活化石”一样保留了当时文明互鉴的痕迹，让我们能清晰看到古代文化交流的场景。（结合材料中“多元文化元素”和“历史见证”分析即可） （3）我们要学习古代文明交流中相互尊重、主动吸收的态度，在当代文化交流中，既要坚守自身文化，也要积极学习其他文明的优秀成果。（围绕“尊重、吸收优秀成果”回答即可） 解析： 考查学生的读材料能力，学会审材料，找到关键信息，从材料中提炼关键信息，结合所学知识，贴合实际作答。第（1）题审题、读题能力，结合生活常识从材料里提取答案；第（2）题考查文明交流互鉴的“活化石”，可以根据所学知识，结合材料写；第（3）题文明交流互鉴给我们的启示，属于开放性题目，答案不统一。 材料二：近年来，中国的“孔子学院”在很多国家成立，帮助外国朋友学习中文、了解中国文化；同时，中国也引进了很多外国的优秀影视作品和科普书籍，让中国青少年接触到不同的文明成果。有同学说：“这就是新时代的文化交流互鉴。” 请结合材料，回答下列问题： （1）材料中“孔子学院”和引进外国作品，体现了文化交流的什么特点？ （2） 这种新时代的文化交流，对我们有什么意义？ （3） 作为青少年，我们能为文化交流互鉴做些什么？ 答案： （1）体现了文化交流“双向互动、相互促进”的特点，既输出中国文化，也吸收外国优秀文化。（围绕“双向交流”回答即可） （2）意义：①让我们接触到不同文明的成果，拓宽视野，丰富精神生活；②帮助我们更好地了解世界，增强文化理解能力；③促进中华文明在交流中不断发展，增强文化自信。（答出2点及以上，言之有理即可） （3）①主动学习中国优秀传统文化，了解其内涵；②尊重外国文化，主动了解外国的优秀文化成果；③在与外国朋友交流时，礼貌地介绍中国文化，也耐心倾听对方的文化分享。（答出2点及以上具体做法即可） 解析：本题需要分析材料，结合教材整理答案，难度不大，符合六年级学生的认知水平。第（1）题考查文化交流的特点，依据材料，需要学生自己概括；第（2）题考查文化交流的意义，结合材料作答即可；第（3）题属于开放性题目，考查青少年对文化交流互鉴的做法，根据所学知识概括写出。 七、反思总结 本节课我最大的收获是： 我还有疑问的地方是： ⭐ 自评：（请给自己打个星：☆☆☆☆☆） __ _颗星（认真参与★ 积极发言★ 合作良好★ 有责任感★） 教师寄语： 亲爱的同学们，逆水行舟，不进则退，我们要迎难而上，敢于争先！ / 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册 11.3 《促进交流互鉴》导学案 一、学习目标 1. 理解文明交流互鉴的重要意义，能说出三点核心原因。 2. 知道中华文明对世界的贡献，明确中华文明的独特性与价值。 3. 掌握对待外来文明的正确态度，做中外文明交流互鉴的小使者。 二、学习重难点 重点：文明交流互鉴的重要意义；中华文明对人类文明的贡献。 难点：理解中华文明的独特性与贡献，增强文化自信。 三、（1）课前预习--知识学习 1.为什么促进文明交流互鉴？（P64-P65） ①人类不同的文化在__________中形成了不同的文明。文明不是__________ 的，人类历史就是文明互学互鉴的历史。正是有了不同文明之间的__________ ，才形成了今天璀璨的人类文明。 ②在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流__________，文化之间的交流__________，增进了不同国家和民族之间的__________，也有助于不同文化__________，__________。 ③★文明因__________而多彩，因__________而丰富。当今世界，不同文明只有加强__________，互相汲取智慧，才能促进人类文明的__________ 。 2.如何对待外来文化？（P65活动园） 我们应该根据自己的__________，结合__________的需要，有选择地__________外来文化。 3.中华文明的独特性（P66） 中华民族有着__________ 的灿烂文明。中华文明是世界上__________自古延续至今、从未_______的文明，这是中华民族__________的重要源泉。 4.中华文明为人类文明作出的贡献（P66） ①中华民族在与各民族交流中，对世界产生了__________，为人类文明进步和发展作出了__________。 ②未来的中国，必将以更加__________ 拥抱世界、以更有__________ 成就贡献世界。 （2）课前预习--能力提升 1. 自主回顾： 上节课我们学习了“尊重文化多样性”，请简要说说尊重文化多样性的核心态度是什么？ 2. 自主搜集： 列举1个中外文明交流的案例（如丝绸之路、中国茶走向世界等）： 3. 思考： 你认为不同文明之间为什么需要交流互鉴？ 四、课中探究--合作学习 探究一：为何要促进文明交流互鉴？ 1. 案例分析：阅读以下两个案例，小组讨论问题： - 案例1：敦煌文化融合了古中国、古印度、古希腊等不同文明的思想、艺术，成为文明交汇的结晶。 - 案例2：古代波斯帝国的王宫建筑吸收了古埃及、古巴比伦和古希腊的艺术成就，为世界文明研究提供了重要资料。 - 讨论：这两个案例共同说明文明具有怎样的特点？文明交流互鉴带来了什么影响？ 2. 观点辨析： 面对外来文明，有三种观点——“全盘吸收”“坚决抵制”“选择性借鉴”。你支持哪种观点？请结合生活事例说明理由。 3. 总结：结合讨论结果，完成填空： 文明不是孤立存在的，人类历史就是__________的历史。在经济全球化时代，文明交流能增进国家和民族之间的__________，帮助不同文化__________，实现共存共荣。核心观点是：文明因__________而多彩，因__________而丰富。 探究二：中华文明为世界贡献了什么？（ 1.小组合作： 结合教材和生活积累，从“思想、科技、农业、文化”四个角度，列举中华文明对世界的贡献： 2.深度思考： 中华文明能持续为世界作贡献的独特原因是什么？（提示：从文明的延续性、包容性等角度思考） 3.总结： 中华文明是世界上唯一__________的文明，这是我们文化自信的重要源泉。中华民族在与其他文明交流中，为人类文明进步作出了__________。 探究三：青少年如何参与文明交流互鉴？ 1. 小组讨论： “作为青少年，我们能通过哪些具体行动促进文明交流互鉴？”，至少列出3条行动建议： 2.个人承诺： 写下1条自己近期能践行的行动计划： 五、课堂小结--回顾提升 知识脉络梳理，以知识框架形式整理： 六、课后巩固--强化提升 1.下列对人类文明的认识正确的是（ ） A. 每种文明都是孤立存在的，与其他文明无关 B. 文明从来不是孤立的，会相互影响、交流 C. 只有中华文明值得学习，其他文明都落后 D. 文明之间的交流只会带来冲突 2.文化交流中“取长补短”的意思是（ ） A. 只学习别人的优点，抛弃自己的文化 B. 吸取其他文化的长处，弥补自身不足 C. 把自己的文化强加给别人 D. 只展示自己的优点，掩盖缺点 3.中华文明是世界上唯一未曾中断的文明，这说明（ ） A. 中华文明比其他文明更强大 B. 中华文明有强大的生命力和延续性 C. 其他文明都不够优秀 D. 中华文明不需要和其他文明交流 4.下列属于中华文明对世界贡献的是（ ） A. 指南针、造纸术 B. 蒸汽机 C. 电灯 D. 互联网 5.树立文化自信，我们应该（ ） A. 盲目崇拜外国文化 B. 了解并热爱中华文明的优秀成果 C. 认为中华文明完美无缺 D. 拒绝学习任何外来文化 6.“各美其美，美美与共”体现的文化理念是（ ） A. 文化相互欣赏，共同繁荣 B. 只欣赏自己的文化 C. 让所有文化都变成一样的 D. 文化之间相互竞争 7.文化交流互鉴的最终目的是（ ） A. 让一种文明取代其他文明 B. 实现不同文明共存共荣 C. 证明自己的文明最优秀 D. 区分文明的高低贵贱 8.下列做法能促进文化交流互鉴的是（ ） A. 主动了解外国的优秀文化 B. 嘲笑外国的文化习俗 C. 只看中国的书籍和电影 D. 拒绝和外国朋友交流 9.中华文明之所以能延续至今，重要原因之一是（ ） A. 一直孤立发展，不受外界影响 B. 善于吸收其他文明的优秀成果 C. 人口数量众多 D. 地理位置优越，没有战争 10.下列关于文化交流的说法正确的是（ ） A. 文化交流是近代才开始的 B. 文化交流只会让自己的文化变得混乱 C. 文化交流能丰富各民族的文化 D. 只有强大的国家才能进行文化交流 11.我们常说的“中医”“武术”，体现了中华文明的（ ） A. 独特性和价值 B. 落后性 C. 单一性 D. 封闭性 12.下列不属于文明交流互鉴历史见证的是（ ） A. 丝绸之路 B. 玄奘西行 C. 鉴真东渡 D. 闭关锁国政策 13.中华文明的巨大贡献体现在（ ） A. 只对中国自身有意义 B. 为人类文明发展提供了智慧和成果 C. 让世界都遵循中国的文化传统 D. 阻碍了其他文明的发展 14.在文化交流中，我们应该（ ） A. 只学习外来文化的表面形式 B. 既坚守自身文化，又吸收外来优秀文化 C. 完全模仿外来文化的生活方式 D. 对外来文化保持警惕，不与其交流 15.材料一：在敦煌莫高窟的壁画中，能看到来自印度的佛教故事图案，也能看到中国传统的山水绘画风格；壁画里的人物服饰，既有西域特色，又融入了中原服饰的元素。专家说，敦煌壁画是古代中外文明交流互鉴的“活化石”，见证了不同文明在丝绸之路上的碰撞与融合。 请结合材料，回答下列问题： （1） 材料中敦煌壁画的特点说明了什么？ （2）为什么说敦煌壁画是文明交流互鉴的“活化石”？ （3）从古代文明交流的例子中，我们能学到什么？ 材料二：近年来，中国的“孔子学院”在很多国家成立，帮助外国朋友学习中文、了解中国文化；同时，中国也引进了很多外国的优秀影视作品和科普书籍，让中国青少年接触到不同的文明成果。有同学说：“这就是新时代的文化交流互鉴。” 请结合材料，回答下列问题： （1）材料中“孔子学院”和引进外国作品，体现了文化交流的什么特点？ （2） 这种新时代的文化交流，对我们有什么意义？ （3） 作为青少年，我们能为文化交流互鉴做些什么？ 七、反思总结 本节课我最大的收获是： 我还有疑问的地方是： ⭐ 自评：（请给自己打个星：☆☆☆☆☆） __ _颗星（认真参与★ 积极发言★ 合作良好★ 有责任感★） 教师寄语： 亲爱的同学们，逆水行舟，不进则退，我们要迎难而上，敢于争先！ / 学科网（北京）股份有限公司 $