精品解析：上海市长宁区天山教育集团（五四制）2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

2025学年第二学期六年级语文学科期末练习 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共三大题，20小题。 2.请将所有答案写在答卷指定位置，写在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（16分） 1. 默写 （1）春城无处不飞花，__________________。（《寒食》） （2）___________________，非是藉秋风。（《蝉》） （3）大漠沙如雪，________________。（《马诗（其五）》） 2. 下列句中加点词没有错别字的一项是（ ） A. 那些鸡一看见猫便住了嘴，装着聚精汇神的样子在地上刨虫子吃。 B. 从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖翘壁。 C. 在海底安装沉管的过程，可谓“心惊胆战”“如履薄冰”。 D. 伯父问我的时候，我就张冠李带地乱说一气。 3. 在“遨游汉字王国”专题学习活动中，我们了解到祖先的造字智慧。见下表。 造字法 例字 说明 象形：描画出事物的形状，来表示事物的意思。 日 月 山 如“日”，圆形中间有一点或一横，表示太阳及其光芒 指事：在象形字上添加某些符号，表示事物较为细微的部分 刃 在“刀”的刀口部位加一点，表示“刀刃” 会意：将象形字加以组合，表达复杂的意思 休 由“人”和“木”组合而成，表示“人靠在树上休息” 形声：由表示读音的声旁和表示意义的形旁组合而成。 碑 由表示读音的声旁“卑”和表示意义的形旁“石”组合而成 请你选择一种造字法，举出一个例字，并加以说明。（注意：上表中出现的例字不能写） 造字法：____________，例字：___________，说明：___________ 4. 《林海雪原》是一部革命题材的长篇小说，塑造了许多英雄形象，例如孤胆英雄_______（人名），运筹帷幄的________（人名），医者仁心的_________（人名），骁勇威猛的刘勋苍，健步如飞的孙达得……展现了革命战士的英雄形象，彰显着革命者的无畏精神。请你从上面5个人物中任选一人，用一两句话概括关于他的一个故事。 我选择____________，故事情节：____________ 二、阅读（44分） （一）（8分） 阅读下文，完成下面小题。 关尹子教射 ①列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 ②三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 5. 本文选自《___________》。 6. 下列句中加点字“之”的用法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 子知子之所以中者乎 B. 退而习之 C. 知之矣 D. 为国与身亦皆如之 7. 用现代汉语翻译文中画线句。 8. 关尹子第一次说“未可”，是因为他认为列子____________（用自己的话）；第二次说“可矣”，是因为他认为列子“_____________”（用文中的话） （二）（8分） 阅读下文，完成下面小题。 贾逵①读书 贾逵年五岁，明惠过人。其姊②闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。至年十岁，乃暗诵《六经》。姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书，今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒③，或题于扉屏，且诵且记。期年④，经文通遍。 （王嘉《拾遗记》，有删改） ①【注释】贾逵：东汉经学家。②姊zǐ：姐姐。③牒：供写字用的竹木片。下文“扉屏”即门扉屏风。④期jī年：满一年。 9. 为“诵无遗句”中的加点字选择正确的解释（ ） 【遗】A.yí 丢失 B.yí 遗漏 C.yí 抛弃 D.wèi 馈赠 ——《古代汉语词典》商务印书馆 10. 用现代汉语翻译文中画线句 11. 从文中看，贾逵无师教授，却通过隔篱听邻家读书，多年后还能背诵《六经》，可见他是个“__________”的人（用文中的话）；虽然家贫，他却能够创造条件，利用一切机会记诵经书，可见他是个_________的人；同时，他_________________________，可见他是个有恒心有毅力的人。 （三）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 铜，人类的好伙伴 ①铜，作为人类使用最早且用途最广的金属之一，其历史可追溯到大约五千年前。 ②在人类文明的初期，铜便发挥了至关重要的作用。古埃及人在两河流域的广阔土地上，开启了金石并用的新时代。铜器被广泛应用于日常生活的方方面面，从烹饪到农耕，从装饰到宗教仪式，铜都成为了不可或缺的元素。在我国商代，青铜文化更是达到了巅峰。那些精美的青铜制品，如司母戊大方鼎，不仅展现了当时人们的高超技艺，更成为了那个时代文明的象征。 ③然而，铜的价值并不仅仅局限于日常生活和文化艺术领域。在医学领域，铜的应用也有着悠久的历史。早在公元前2400年的古埃及时期，人们就已经发现了铜在杀菌消炎方面的独特效能。据文献记载，古埃及人将铜粉涂抹在蚊虫叮咬、皮肤上的小伤口或烧伤处，避免了伤口发炎，并显著加速了伤口的愈合过程。 ④现代医学证明了铜类化合物在治疗伤口发炎时的效果。研究表明，铜类化合物能促进伤口的正常愈合，并具有抗炎活性。许多抗炎药物中加入铜元素后，疗效更为显著。这一发现为铜在医药学领域的应用开辟了更广阔的空间。 ⑤欧洲医生的发现则进一步揭示了铜在医药学中的重要价值。1832年，法国巴黎发生了一次严重的霍乱疫情，但奇怪的是，在铜矿区挖矿的工人并未受到感染。这为后来的医学研究提供了新的方向。1939年，德国医生沃纳·汉加特发现芬兰的铜矿工人中无一人患有关节炎。这一惊奇的发现使得铜类化合物成为治疗风湿热、类风湿关节炎和坐骨神经痛等疾病的必备药物。 ⑥随着纳米技术的崛起，铜在药物领域的应用又迈上了新的台阶。纳米铜粒子以其超小的粒径和特殊的表面性质，成为药物传递、靶向治疗等领域的新宠。它们能精准地将药物输送至病变部位，提高药物的利用率和疗效，同时减少对正常组织的损伤。科学家们正致力于研发基于纳米铜粒子的新型药物，以期在癌症等重大疾病的治疗上取得突破。 ⑦在医疗器械、医疗用品领域，铜的应用更是达到了前所未有的高度。铜基抗菌材料的研发成为了其中的杰出代表。这些材料利用铜的抗菌特性，展现出高效杀菌作用，被广泛应用于医疗器械、医疗用品等领域。它们的出现有效降低了感染风险，为医疗事业的发展做出了巨大贡献。 ⑧从古代的杀菌消炎到现代的纳米铜粒子和铜基抗菌材料，铜一直都是人类的好伙伴，是人类的治病良方。 （有删改） 12. 阅读文章，完成下面的表格。 13. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ） A. 铜，是人类使用最早的金属，也是用途最广的金属。 B. 所有的抗炎药物中加入铜元素后，疗效都变得更为显著。 C. 铜能精准地将药物输送至病变部位，提高药物的利用率和疗效。 D. 铜基抗菌材料利用铜的抗菌特性，展现出高效杀菌作用。 14. 联系全文，选出对文章标题作用的表述有误的一项是（ ） A. 标题点明了文章的说明对象——铜。 B. 标题交代了铜是对人类有益的物质。 C. 标题表达了铜主观上对人类的友好。 D. 运用修辞手法，吸引读者阅读兴趣。 15. 阅读完文章，请你用文中的知识解释下面的现象。 古人通过将水长时间储存于铜质容器中再饮用，有效预防了腹泻的发生。 （四）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 送报的少年 ①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个少年。 ②我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，报纸便送到了。那天，骄阳似火，一阵轻捷的脚步声急急地传上楼来，我打开门，一个十七八岁的少年大汗淋漓地出现在门口，短袖衬衣湿透了一大截，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛。看到我，他有些腼腆地说：“您好，您的报纸。”我接过报纸，温和地对他点点头。他便露出一个开心的笑容，转身又急急地下楼去了。 ③从此，不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，骑着车子穿街过巷，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶…… ④7月下旬的一天，少年兴冲冲地跑上楼，递过报纸，笑呵呵地对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我也高兴地说了声谢谢。少年便“噔噔噔”地跑下楼去了。很快，楼外传来一串快活的车铃声。 ⑤进了屋，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响，每天都千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边喝酸奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” ⑥儿子不屑地说：“你那观念早过时了！” ⑦我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” ⑧儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的！我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” ⑨一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，脸上挂着抱歉的笑容，小声说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，所以送晚了……”我连忙说着“没关系”，心里满是心疼。 ⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。 ⑪这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口。他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” ⑫我随口问：“那你呢？” ⑬少年说：“我被北京大学录取了，明天去学校报到。” ⑭我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！” ⑮少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 （有删改） 16. 围绕“送报的少年”，概括文章的主要事件。 （1）少年初次送报，向我腼腆问好。 （2）__________________。 （3）少年路上摔倒送报晚点，向我道歉。 （4）___________________。 17. 分析第③段中三个加点词语的表达作用。 18. 题目是“送报的少年”，文中为什么还要写“我”的儿子？请从写作手法的角度分析这样写的用意。 19. 下列选项中对文章结尾⑪-⑮段的作用分析不准确的一项是（ ） A. 结尾借少年的话揭示他家境贫寒的现状，表现人物自强不息的精神。 B. 送报少年反被名牌大学录取，讽刺了“我”儿子的狂妄自负，深化了主题。 C. 结尾戏剧性的反转造成强烈的艺术效果，拔高了平凡人物的形象。 D. 结尾歌颂了寒门子弟的自律自强的品质，批判了社会中不劳而获的现象。 三、写作（40分） 20. 按下面的提示和要求写作。 在我们身边，有各种各样的美好：亲人的陪伴，朋友的信任，师长的关怀，探索的快乐，拼搏的风采……这些点滴的美好，伴随着我们成长，值得我们记录、回味，甚至思考…… 请以“身边的美好”为题，完成一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）有真情实感，不抄袭。（2）不得透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期六年级语文学科期末练习 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共三大题，20小题。 2.请将所有答案写在答卷指定位置，写在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（16分） 1. 默写 （1）春城无处不飞花，__________________。（《寒食》） （2）___________________，非是藉秋风。（《蝉》） （3）大漠沙如雪，________________。（《马诗（其五）》） 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 居高声自远 ③. 燕山月似钩 【解析】 【详解】注意“御”“居”“钩”等字词的写法。 2. 下列句中加点词没有错别字的一项是（ ） A. 那些鸡一看见猫便住了嘴，装着聚精汇神的样子在地上刨虫子吃。 B. 从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖翘壁。 C. 在海底安装沉管的过程，可谓“心惊胆战”“如履薄冰”。 D. 伯父问我的时候，我就张冠李带地乱说一气。 【答案】C 【解析】 【详解】A.聚精会神； B.悬崖峭壁； D.张冠李戴。 3. 在“遨游汉字王国”专题学习活动中，我们了解到祖先的造字智慧。见下表。 造字法 例字 说明 象形：描画出事物的形状，来表示事物的意思。 日 月 山 如“日”，圆形中间有一点或一横，表示太阳及其光芒 指事：在象形字上添加某些符号，表示事物较为细微的部分 刃 在“刀”的刀口部位加一点，表示“刀刃” 会意：将象形字加以组合，表达复杂的意思 休 由“人”和“木”组合而成，表示“人靠在树上休息” 形声：由表示读音的声旁和表示意义的形旁组合而成。 碑 由表示读音的声旁“卑”和表示意义的形旁“石”组合而成 请你选择一种造字法，举出一个例字，并加以说明。（注意：上表中出现的例字不能写） 造字法：____________，例字：___________，说明：___________ 【答案】 ①. 象形 ②. 水 ③. 描画出水流的形状，中间弯曲的线条表示水流，两侧的点表示溅起的水花。/示例二：造字法：会意；例字：采；说明：由“爪”（手）和“木”组合，表示用手在树上采摘。示例三：造字法：形声；例字：河；说明：声旁“可”表读音，形旁“氵”表与水有关。 【解析】 【详解】首先从四种造字法中选定一种，明确该造字法的定义要点，然后选择一个符合所选造字法定义、且没有在题干表格中出现的汉字作为例字，对应解释例字的构造逻辑，说明该字符合对应造字法的原因，合理即可。 示例1： 造字法：象形。例字：口。说明：描画出人嘴的轮廓形状，用来表示“嘴巴”这个事物的含义。 示例2： 造字法：指事。例字：上。说明：在代表基准线的短横上方加一短横，用来表示位置在高处的含义。 示例3： 造字法：会意。例字：从。说明：由两个前后排列的“人”字组合而成，表示一人跟从另一人的意思。 示例4： 造字法：形声。例字：材。说明：由表示意义的形旁“木”和表示读音的声旁“才”组合而成。 4. 《林海雪原》是一部革命题材的长篇小说，塑造了许多英雄形象，例如孤胆英雄_______（人名），运筹帷幄的________（人名），医者仁心的_________（人名），骁勇威猛的刘勋苍，健步如飞的孙达得……展现了革命战士的英雄形象，彰显着革命者的无畏精神。请你从上面5个人物中任选一人，用一两句话概括关于他的一个故事。 我选择____________，故事情节：____________ 【答案】 ①. 杨子荣 ②. 少剑波 ③. 白茹 ④. 选杨子荣 ⑤. 杨子荣乔装成土匪胡彪，孤身深入威虎山，凭机智勇敢与座山雕周旋，最终配合小分队里应外合一举歼敌。/选少剑波：少剑波作为指挥员运筹帷幄，带领小分队穿越林海雪原，克服重重困难消灭匪帮。 【解析】 【详解】①根据题干中“孤胆英雄”的提示可知，孤胆代表敢于孤身涉险，在小说当中杨子荣最为经典的情节就是独自乔装打入威虎山匪巢，周旋于一众土匪之间，凭借过人的胆识、应变能力搜集情报，不依靠大部队掩护，符合孤胆英雄这一人物定位，因此这里填杨子荣； ②根据题干中“运筹帷幄”的提示可知，运筹帷幄指善于谋划指挥，少剑波是剿匪小分队的指挥员，负责全盘策划作战方案，排兵布阵，统筹调度小分队各个战士，指挥多场剿匪战斗，善于谋划布局，对应运筹帷幄的评价，所以此处填少剑波。 ③根据题干中“医者仁心”的提示可知，医者点明人物的身份，白茹也就是小说当中的“小白鸽”，是小分队的卫生员，跟随队伍穿行在冰天雪地的林海雪原，不顾环境恶劣，尽心尽力医治、照料负伤的战士，心怀仁爱，契合医者仁心的特点，由此确定该空填写白茹。 第④空和第⑤空可任选一个人物，并概括相关情节即可。 示例1：我选择少剑波，故事情节：少剑波作为剿匪小分队的指挥员，周密部署作战计划，带领战士们在林海雪原之中与土匪周旋作战。 示例2：我选择白茹，故事情节：白茹跟随剿匪部队行军，细心照料受伤的战士，在艰苦的环境中尽心尽力救治伤员。 示例3：我选择刘勋苍，故事情节：刘勋苍勇猛善战，在追击土匪的战斗中，凭借过人的身手擒获匪首，立下赫赫战功。 示例4：我选择孙达得，故事情节：孙达得拥有超强的耐力，长途跋涉日夜赶路，克服严寒雪地的阻碍，及时完成传递情报的任务。 二、阅读（44分） （一）（8分） 阅读下文，完成下面小题。 关尹子教射 ①列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 ②三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 5. 本文选自《___________》。 6. 下列句中加点字“之”的用法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 子知子之所以中者乎 B. 退而习之 C. 知之矣 D. 为国与身亦皆如之 7. 用现代汉语翻译文中画线句。 8. 关尹子第一次说“未可”，是因为他认为列子____________（用自己的话）；第二次说“可矣”，是因为他认为列子“_____________”（用文中的话） 【答案】5. 《列子》（或《列子•说符》） 6. A 7. 所以圣人不探察存亡的结果，而是探察存亡的原因。 8. ①. 列子虽射中却不知所以然（知其然不知其所以然） ②. 知之矣 【解析】 【导语】这篇《关尹子教射》短而理深，以师徒两次问答推进叙事，无冗余铺陈。借学射的小事引申出“为国与身”的普遍规律，落点于探究事物根本原因的哲思，叙事极简却层层递进，兼具故事性与思辨性，是短小精悍的先秦诸子喻理小品。 【5题详解】 《关尹子教射》这则寓言的主人公是列子，所以本文出自《列子》，也可填写《列子・说符》，这篇短文记录列子向关尹子学习射箭的故事，借射箭说理，阐明做事要弄懂根本原因的道理。 【6题详解】 A.句意为：你知道你能射中靶心的原因吗？之，助词，主谓之间，取消句子独立性； B.句意为：列子回去再练习。之，代词，代指射箭这项技艺； C.句意为：知道了。之，代词，代指射中的道理； D.句意为：治理国家以及自我修养，都要像这个样子。之，代词，指代射箭要掌握内在原因这个道理。 【7题详解】 重点词语： 故，所以，因此；察，考察、探究；存亡，生存和灭亡，文中泛指事物的成败、得失、外在结果；所以然：……的原因，为什么会这样。 【8题详解】 ①第一次关尹子问列子是否知道射中的缘由，列子回答“弗知也”，所以关尹子说“未可”，是因为列子虽然射箭能够射中目标，却并不明白自己射中的根本原因，只知其然，不知其所以然； ②等到三年之后列子再次拜见，关尹子再次发问，列子回答“知之矣”，懂得了射中背后的道理，关尹子才说“可矣”，可直接摘取文中“知之矣”即可。 【点睛】参考译文： 列子跟关尹子学习射箭，射中靶心。去请教关尹子，关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“不知道不能算是学会了。”列子回去再练习。 过了三年，列子又来向关尹子求教。关尹子又问：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以算学会了，遵守（射箭的规律）不要忘记了。不只是射箭，治理国家以及自我修养，都要像这个样子。所以圣人不探察存亡的结果，而是探察存亡的原因。” （二）（8分） 阅读下文，完成下面小题。 贾逵①读书 贾逵年五岁，明惠过人。其姊②闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。至年十岁，乃暗诵《六经》。姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书，今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒③，或题于扉屏，且诵且记。期年④，经文通遍。 （王嘉《拾遗记》，有删改） ①【注释】贾逵：东汉经学家。②姊zǐ：姐姐。③牒：供写字用的竹木片。下文“扉屏”即门扉屏风。④期jī年：满一年。 9. 为“诵无遗句”中的加点字选择正确的解释（ ） 【遗】A.yí 丢失 B.yí 遗漏 C.yí 抛弃 D.wèi 馈赠 ——《古代汉语词典》商务印书馆 10. 用现代汉语翻译文中画线句 11. 从文中看，贾逵无师教授，却通过隔篱听邻家读书，多年后还能背诵《六经》，可见他是个“__________”的人（用文中的话）；虽然家贫，他却能够创造条件，利用一切机会记诵经书，可见他是个_________的人；同时，他_________________________，可见他是个有恒心有毅力的人。 【答案】9. B 10. 于是剥下院子里的桑树皮，把它当作书写用的木片，有时就写在门扉、屏风上面，一边诵读一边记诵。 11. ①. 明惠过人 ②. 勤奋好学（或：刻苦自学、创造条件求学） ③. “期年，经文通遍”（或：且诵且记，长期坚持） 【解析】 【导语】这则小故事记叙贾逵幼时家贫无师，靠隔篱旁听读书，以桑皮、门扉作书板，边诵边记，终通晓经文。叙事简洁凝练，通过几件生活小事刻画人物。既写出贾逵聪慧敏悟，又突出其勤学善记、持之以恒的品格。篇幅短小，以事写人，寄寓对苦学向学精神的赞许。 【9题详解】 “诵无遗句”句意：背诵起来没有遗漏的句子。“遗”：遗漏。 【10题详解】 注意下列重点字词： 乃：于是；庭：院子；以为：把……当作；或：有时；题：书写；且……且……：一边……一边……。 【11题详解】 第一空：根据“贾逵年五岁，明惠过人”可知，贾逵没有老师授课，靠隔篱听读，长大后可以背诵《六经》，选用文中原句体现他聪慧出众，因此填写：明惠过人。 第二空：根据“乃剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且诵且记”可知，家境贫寒缺少学习器物，贾逵主动寻找物品来记诵经书，表现他勤奋好学的特质，因此填写：勤奋好学（或：刻苦自学、创造条件求学）。 第三空：根据“期年，经文通遍”可知，贾逵一边诵读一边识记，经过一整年的努力通晓全部经文，以此体现他富有恒心与毅力，因此填写：“期年，经文通遍”（或：且诵且记，长期坚持）。 【点睛】参考译文： 贾逵五岁的时候，就聪慧过人。他的姐姐听见隔壁人家读书，早晚就抱着贾逵隔着篱笆听邻居读书。到贾逵十岁时，就已经能够默记背诵《六经》。姐姐对贾逵说：“我们家里贫穷，从来没有教书先生到家里来，你怎么知道天下有《三坟》《五典》这类典籍，还能背诵得没有遗漏一句呢？”贾逵说：“回想从前姐姐抱着我在篱笆边听邻居读书，如今万句之中不会漏掉一句。”于是他剥下院子里桑树的树皮当作书写的木片，有时就写在门板、屏风上面，一边诵读一边记诵。满一年之后，全部经书他都通晓熟读。 （三）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 铜，人类的好伙伴 ①铜，作为人类使用最早且用途最广的金属之一，其历史可追溯到大约五千年前。 ②在人类文明的初期，铜便发挥了至关重要的作用。古埃及人在两河流域的广阔土地上，开启了金石并用的新时代。铜器被广泛应用于日常生活的方方面面，从烹饪到农耕，从装饰到宗教仪式，铜都成为了不可或缺的元素。在我国商代，青铜文化更是达到了巅峰。那些精美的青铜制品，如司母戊大方鼎，不仅展现了当时人们的高超技艺，更成为了那个时代文明的象征。 ③然而，铜的价值并不仅仅局限于日常生活和文化艺术领域。在医学领域，铜的应用也有着悠久的历史。早在公元前2400年的古埃及时期，人们就已经发现了铜在杀菌消炎方面的独特效能。据文献记载，古埃及人将铜粉涂抹在蚊虫叮咬、皮肤上的小伤口或烧伤处，避免了伤口发炎，并显著加速了伤口的愈合过程。 ④现代医学证明了铜类化合物在治疗伤口发炎时的效果。研究表明，铜类化合物能促进伤口的正常愈合，并具有抗炎活性。许多抗炎药物中加入铜元素后，疗效更为显著。这一发现为铜在医药学领域的应用开辟了更广阔的空间。 ⑤欧洲医生的发现则进一步揭示了铜在医药学中的重要价值。1832年，法国巴黎发生了一次严重的霍乱疫情，但奇怪的是，在铜矿区挖矿的工人并未受到感染。这为后来的医学研究提供了新的方向。1939年，德国医生沃纳·汉加特发现芬兰的铜矿工人中无一人患有关节炎。这一惊奇的发现使得铜类化合物成为治疗风湿热、类风湿关节炎和坐骨神经痛等疾病的必备药物。 ⑥随着纳米技术的崛起，铜在药物领域的应用又迈上了新的台阶。纳米铜粒子以其超小的粒径和特殊的表面性质，成为药物传递、靶向治疗等领域的新宠。它们能精准地将药物输送至病变部位，提高药物的利用率和疗效，同时减少对正常组织的损伤。科学家们正致力于研发基于纳米铜粒子的新型药物，以期在癌症等重大疾病的治疗上取得突破。 ⑦在医疗器械、医疗用品领域，铜的应用更是达到了前所未有的高度。铜基抗菌材料的研发成为了其中的杰出代表。这些材料利用铜的抗菌特性，展现出高效杀菌作用，被广泛应用于医疗器械、医疗用品等领域。它们的出现有效降低了感染风险，为医疗事业的发展做出了巨大贡献。 ⑧从古代的杀菌消炎到现代的纳米铜粒子和铜基抗菌材料，铜一直都是人类的好伙伴，是人类的治病良方。 （有删改） 12. 阅读文章，完成下面的表格。 13. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ） A. 铜，是人类使用最早的金属，也是用途最广的金属。 B. 所有的抗炎药物中加入铜元素后，疗效都变得更为显著。 C. 铜能精准地将药物输送至病变部位，提高药物的利用率和疗效。 D. 铜基抗菌材料利用铜的抗菌特性，展现出高效杀菌作用。 14. 联系全文，选出对文章标题作用的表述有误的一项是（ ） A. 标题点明了文章的说明对象——铜。 B. 标题交代了铜是对人类有益的物质。 C. 标题表达了铜主观上对人类的友好。 D. 运用修辞手法，吸引读者阅读兴趣。 15. 阅读完文章，请你用文中的知识解释下面的现象。 古人通过将水长时间储存于铜质容器中再饮用，有效预防了腹泻的发生。 【答案】12. ①. 铜在医学领域有着广泛且不断发展的应用 ②. 现代医学证实铜类化合物可抗炎促愈合，临床发现铜可用于治疗多种关节病痛 ③. 铜基抗菌材料用于医疗器械，降低感染风险 13. D 14. C 15. 铜具有杀菌消炎的功效。水储存在铜容器中时，铜离子会抑制或杀死水中的细菌，古人借此预防因不洁饮水导致的腹泻。 【解析】 【导语】本文是一篇平实的说明文，以“铜是人类的好伙伴”为核心，先简述铜的古老应用与古青铜文明，再从古至今层层递进，重点介绍铜在医学领域的多元价值。文章脉络清晰、逻辑连贯，例证丰富，语言通俗易懂，精准展现了铜对人类的重要作用，科普性较强。 【12题详解】 第一空，结合第②段可知，文章第一个分支介绍铜在早期生活、文明艺术层面推动人类文明起步；结合③至⑦段可知，第一空应概括为铜从古至今在医学领域不断拓展应用范围，医学价值愈发突出。 第二空，结合④⑤段可知，此处可总结为现代医学证明铜类化合物可加速伤口愈合、提升抗炎药物疗效，多地病例发现铜能用来治疗类风湿关节炎、坐骨神经痛等病痛。 第三空，结合第⑦段可知，此处概括为依托铜的杀菌特性研发的铜基抗菌材料被广泛用于医疗器械与医疗用品，有效降低临床感染风险。 【13题详解】 A.结合第①段可知，原文为“人类使用最早且用途最广的金属之一”，选项删掉 “之一”，表述绝对，错误。 B.结合第④段可知，原文是“许多抗炎药物”，选项换成“所有”，范围扩大，错误。 C.结合第⑥段可知，具备靶向输送药物能力的是纳米铜粒子，并非铜本身，偷换概念，错误。 【14题详解】 C.“好伙伴”是拟人手法，只是形象说明铜对人类用处大，铜是无机物，不存在主观情感，“主观上友好”说法错误。 【15题详解】 结合文章第③段可知铜具备杀菌消炎的特性，结合第⑦段可知铜拥有高效抗菌、消杀病菌的作用；将水长时间存放于铜质容器，铜可以杀灭水里会引发肠胃疾病、造成腹泻的有害细菌，饮用水中的致病菌减少，肠胃不易被病菌感染，所以古人这样做能够预防腹泻。 （四）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 送报的少年 ①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个少年。 ②我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，报纸便送到了。那天，骄阳似火，一阵轻捷的脚步声急急地传上楼来，我打开门，一个十七八岁的少年大汗淋漓地出现在门口，短袖衬衣湿透了一大截，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛。看到我，他有些腼腆地说：“您好，您的报纸。”我接过报纸，温和地对他点点头。他便露出一个开心的笑容，转身又急急地下楼去了。 ③从此，不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，骑着车子穿街过巷，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶…… ④7月下旬的一天，少年兴冲冲地跑上楼，递过报纸，笑呵呵地对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我也高兴地说了声谢谢。少年便“噔噔噔”地跑下楼去了。很快，楼外传来一串快活的车铃声。 ⑤进了屋，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响，每天都千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边喝酸奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” ⑥儿子不屑地说：“你那观念早过时了！” ⑦我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” ⑧儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的！我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” ⑨一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，脸上挂着抱歉的笑容，小声说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，所以送晚了……”我连忙说着“没关系”，心里满是心疼。 ⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。 ⑪这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口。他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” ⑫我随口问：“那你呢？” ⑬少年说：“我被北京大学录取了，明天去学校报到。” ⑭我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！” ⑮少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 （有删改） 16. 围绕“送报的少年”，概括文章的主要事件。 （1）少年初次送报，向我腼腆问好。 （2）__________________。 （3）少年路上摔倒送报晚点，向我道歉。 （4）___________________。 17. 分析第③段中三个加点词语的表达作用。 18. 题目是“送报的少年”，文中为什么还要写“我”的儿子？请从写作手法的角度分析这样写的用意。 19. 下列选项中对文章结尾⑪-⑮段的作用分析不准确的一项是（ ） A. 结尾借少年的话揭示他家境贫寒的现状，表现人物自强不息的精神。 B. 送报少年反被名牌大学录取，讽刺了“我”儿子的狂妄自负，深化了主题。 C. 结尾戏剧性的反转造成强烈的艺术效果，拔高了平凡人物的形象。 D. 结尾歌颂了寒门子弟的自律自强的品质，批判了社会中不劳而获的现象。 【答案】16. ①. 少年兴冲冲告知我高考录取分数线公布的消息。 ②. 少年被北京大学录取，告知此后由父亲接替送报并鞠躬告别。 17. “凌晨5点”“两百多户”“一万八千多级”运用具体数字，准确具体地写出少年送报工作的艰辛与量大，突出其吃苦耐劳、坚韧不拔的品质，也为后文揭示他考上北大蓄势（作铺垫）。 18. 运用对比（衬托）手法。将送报少年勤劳朴实、自强自律与“我”儿子懒惰散漫、骄傲自大形成鲜明对比，突出少年可贵品质，使人物形象更鲜明，并深化主题——真正的优秀源于品格与奋斗。 19. D 【解析】 【导语】这篇《送报的少年》以平实细腻的日常叙事，用双线对照的巧思铺展人物群像：酷暑暴雨里始终奔忙的送报少年，勤恳懂礼、懂事担当，看似普通的送报日常下，藏着寒门学子自强向上的闪光底色。以“我”的儿子骄惰自负的状态形成反衬，没有刻意煽情，结尾的反转自然戳人，于烟火气的生活片段里，传递出对踏实奋斗品质的肯定。 【16题详解】 第一空：根据④段“7月下旬的一天，少年兴冲冲地跑上楼，递过报纸，笑呵呵地对我说：‘今天报上刊登了高考录取分数线’”可知，本段写少年看到报纸登出高考分数线，特意开心地告知“我”这件事，体现少年热心淳朴，是围绕少年的核心事。 第二空：根据第⑪段“他把报纸交给我后，笑吟吟地说：‘万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送’”，第⑬段，第⑭段，第⑮段可知，八月底少年照常送报，主动告知“我”以后由父亲接替送报；随后道出缘由——自己考上北大，马上要去大学报到；又体谅父亲身体不好，礼貌请求住户谅解，最后深深鞠躬礼貌告别。 【17题详解】 “凌晨5点”点明少年起床时间极早，常人还未起床，他已经外出送报；“两百多户”写出少年负责投递的住户数量多，工作任务繁重；“一万八千多级”直观体现每日爬楼的巨大工作量。三处使用具体数字的写法，精准、真实地量化了少年每日送报的辛劳，直观展现这份工作耗时久、任务重、体力消耗大。通过繁重辛苦的工作日常，衬托少年不怕吃苦、踏实坚韧、勤劳自律的美好品格。本段铺垫少年辛苦打工的生活现状，与后文第⑬段少年考上北京大学形成鲜明反差，以艰苦的劳作反衬他刻苦上进，为结尾揭晓他金榜题名的情节埋下伏笔。 【18题详解】 根据第⑤段，第⑥段和第⑧段可知，这几段刻画儿子的形象：作息懒散、贪图安逸，看不起送报少年，内心骄傲浮躁，好高骛远。 第③段，第④段“少年兴冲冲地跑上楼，递过报纸，笑呵呵地对我说：‘今天报上刊登了高考录取分数线’”，第⑬段可知，少年每日早起奔波，吃苦耐劳，待人谦和懂事，一边辛苦打工一边苦读，最终考上北大。 把慵懒自大、养尊处优的儿子，和勤劳自律、谦逊坚韧的送报少年放在一起对照，两种青年形象反差强烈，突出少年吃苦耐劳、自强上进的珍贵品质，人物形象更加立体鲜明。两人都考上大学，条件优越的儿子骄傲轻浮，家境普通、靠自己打工谋生的少年踏实谦卑。二者对比点明主旨：一个人的优秀不在于出身条件，而在于自身的勤奋、自律与谦逊，深化文章赞美奋斗、自省骄惰的中心。 【19题详解】 D.文章只对比自家儿子贪图安逸、骄傲自大，并没有批判整个社会“不劳而获的现象”，过度拔高、扩大批判范围。文中仅针对两个少年的个人品行对比，无批判社会层面内容，因此本项分析错误。 三、写作（40分） 20. 按下面的提示和要求写作。 在我们身边，有各种各样的美好：亲人的陪伴，朋友的信任，师长的关怀，探索的快乐，拼搏的风采……这些点滴的美好，伴随着我们成长，值得我们记录、回味，甚至思考…… 请以“身边的美好”为题，完成一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）有真情实感，不抄袭。（2）不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 身边的美好 总以为美好是远方的星光，遥远又璀璨，需要奋力追逐才能遇见。直到慢慢长大我才发现，美好从不是遥不可及的奇迹，它藏在日常的细碎时光里，藏在身边温暖的人与事中，默默陪伴我一路成长。 清晨的美好，藏在家人的温柔守候里。每个上学的清晨，厨房总会飘出淡淡的烟火气。妈妈总是早早起床，为我熬一锅温热的粥，煎出金黄的鸡蛋。她从不会催促慌乱的我，只是静静站在一旁，叮嘱我慢点吃，路上小心。出门时，迎面的微风带着清晨的清爽，口袋里装着温热的牛奶，回头望见家门口亮起的灯光。这寻常的清晨，没有轰轰烈烈的画面，却满是踏实的温暖，是独属于我的美好。 校园的美好，藏在师长与同学的陪伴中。一次数学考试后，我看着满是红叉的试卷，心里又失落又沮丧，趴在课桌上闷闷不乐。同桌轻轻拍了拍我的肩膀，没有多余的安慰，只是把她的错题本推到我面前，一笔一画地帮我梳理错题思路。放学后，老师特意留下我，耐心讲解我薄弱的知识点，温柔地告诉我一次失利不算什么，坚持努力就会进步。夕阳透过窗户洒在课本上，温暖的光影里，我读懂了真诚的善意与陪伴，这是青春里最动人的美好。 生活的美好，藏在平凡的烟火瞬间里。放学路上，我总能看见环卫工阿姨认真清扫街道，把路面打扫得干干净净；小区里的爷爷奶奶悠闲散步，笑着互相寒暄；路边的小花迎着晚风轻轻摇曳，散发着淡淡的清香。雨天里，陌生人主动为路人撑起一把伞；疲惫时，耳边传来一句温柔的鼓励。这些细碎的瞬间，像点点星光，拼凑出生活最温柔的模样。 这些身边的美好，温柔了我的岁月，治愈了我的成长。我愿用心珍藏这些细碎的温暖，带着这份美好勇敢前行，也学着成为别人眼中的美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题的核心在于精准把握两个关键词的内涵。“身边”限定了写作范围，杜绝空洞、遥远的素材，要求取材于日常生活、真实生活场景，聚焦自己亲身经历、亲眼所见、真切感知的人和事，涵盖家庭、校园、市井日常等平凡场景，摒弃名人轶事、宏大事件等脱离自身生活的素材。“美好”是文章的核心主旨，并非局限于惊天动地的感动，而是题干提示的陪伴、信任、关怀、拼搏、探索等温暖、积极、正向的点滴瞬间，是平凡生活中治愈人心、助力成长的正能量瞬间。立意上，文章不能只简单记叙事件、堆砌场景，要跳出浅层的写景叙事，挖掘美好背后的深层意义。核心立意为体悟平凡日常的温暖，发现普通生活中的善意与力量，抒发对生活的热爱、对身边人的感恩，以及美好事物带给自己的成长蜕变。写作中要立足真情实感，以小见大，从细微小事中提炼成长感悟，诠释生活处处有美好的真谛，传递积极乐观的生活态度，贴合初中生成长体验，真挚不浮夸，深刻不空洞，贴合题目成长、回味、思考的核心要求。 二、选材构思。 选材需紧扣“身边”“点滴”两大核心，贴合初中生真实生活，拒绝虚假素材、套路化情节，以生活化小事承载美好主题，凸显真情实感。选材优先聚焦三大生活化场景：家庭生活中，亲人细碎的陪伴与守护，如深夜陪伴刷题的父母、默默打理生活的家人、失意时温柔的鼓励；校园生活中，师长的暖心关怀、同学的真诚信任与并肩拼搏的时光，如老师课后耐心答疑、同学互帮互助、运动会并肩坚持的瞬间；日常市井中，陌生人的善意、自我成长的美好，如环卫工人的坚守、陌生人的举手之劳、自己坚持努力收获进步的拼搏风采。构思上采用“小事叙事+细节刻画+结尾升华”的结构，开篇以景物或生活感悟点题，引出身边处处有美好；中间选取一件核心小事为主素材，辅以细腻的动作、神态、心理细节描写，还原真实场景，让美好具象化，避免内容空洞；叙事过程中融入自己的情绪变化，从忽略美好、感知美好到读懂美好；结尾结合成长体验升华主旨，写出这件美好带给自己的启发，明白平凡点滴的美好滋养成长，学会用心观察生活、珍惜身边温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $