第三单元阅读理解专项训练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以动植物观察为载体，系统训练细节提取、语言运用与思维能力，融合文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文本阅读|8篇短文+51题|含字音辨析、动词提取、修辞仿写等|从单一文本观察到跨文本比较，构建"观察-分析-表达"逻辑链| |能力训练|12类题型|注重连续细致观察与准确表达|由基础信息提取到高阶思维拓展，层层递进培养核心素养|

第三单元阅读理解专项训练 处处留心皆学问。阅读《爬山虎的脚》节选，完成各题。 ①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（A．qǔ  B．qū）了，把爬山虎的嫩（A．lèn  B．nèn）茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1．我能用“√”给文中加点字选择正确的读音。 2．爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？我能从文中将这些句子找出并抄下来。 要求：字的中心在横格的中线上，字距差不多，标点符号和字之间有一定的距离。 _________________________________________ 3．从爬山虎爬墙的这句话里，我能找出三个爬山虎的动词：______、______、______。 4．我能仿照着这句话，写一个拟人句。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 __________________________________________ 5．我试着连续观察四季的银杏树叶，发现它颜色的变化，并写下来：________________________________ 丝瓜的脚 ①夏天的菜园，是藤蔓植物的天下。其中，丝瓜最是惹人喜爱。 ②母亲每年都在小院里种上几株丝瓜。芒种前后，丝瓜苗开始“放藤”——这是老家的说法，意思是藤蔓开始伸着脑袋，寻找攀爬的方向。母亲早已为它们搭好了整齐的木架子。 ③我好奇地观察。丝瓜的藤是嫩绿的，像一条灵活的小蛇。它并不会胡乱生长，而是长着真正的“脚”！在藤蔓上，每隔一小段就生出一卷细丝，这就是丝瓜的“卷须”。当这卷细丝触碰到竹竿或绳子时，就立刻缠绕上去，一圈，两圈，缠得紧紧的。就这样，丝瓜藤用无数的“脚”，一步一步，坚定不移地向着高处爬去。 ④母亲说：“丝瓜喜欢通风，爬得越高，阳光越多，结的瓜就越好。”果然，藤蔓不仅爬得高，而且专门向着阳光充足的地方伸展。叶子也越长越大，越长越密，爬满架子时，宽大的叶子中间便开出朵朵黄花。花谢之后，嫩绿的小丝瓜就一天一个样地挂下来了。 ⑤看着满架垂挂的丝瓜，我明白了。丝瓜的“脚”，是它探索世界、努力生长的工具。每一处缠绕，都是它向上的决心。整个夏天，它就这样用静默的“脚步”，丈量着阳光与丰收的距离。 （根据《夏天“长了脚”》改编） 6．文中“放藤”一词，最准确的意思是（    ） A．把藤蔓放下去 B．藤蔓生长、伸展 C．把藤蔓向四处放开 7．作者先写藤蔓开始生长，然后重点写______如何______，接着写爬高后______，最后写结出果实。这样按照______的顺序一步步写，非常清楚。 8．结合短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）为了让丝瓜的卷须能缠绕爬高，妈妈提前为丝瓜“搭好了整齐的木架子”。( ) （2）丝瓜有“像一条灵活的小蛇”一样的藤，主要靠它，丝瓜才能向高处爬。( ) （3）作者通过观察丝瓜的“脚”，最终感受到它努力生长、追寻阳光的生命力。( ) 9．请用“______”画出文中能看出作者细致观察的一个句子，并从“写得好”的角度进行批注，写在下面的横线上。 ________________ 10．文章中“丝瓜的脚”指的是什么？结合文章内容，说说为什么把它称为“真正的‘脚’”。 __________________ 阅读 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 11．细节概况：根据选文内容，选一选蟋蟀住宅的特点。（填序号） 外部：（   ）、隐蔽、（   ）    内部：（   ）、干燥、（   ） A．向阳    B．简朴    C．卫生    D．平坦 12．句子分析：文中画线句子：“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”这句话使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ _________________________________________________________ 13．内容理解：为什么作者说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请结合文中内容写出两点理由。 ①______________________________________________________ ②_______________________________________________________ 14．信息提取：蟋蟀“绝不去碰”门口那一丛草的原因是（   ） A．草太硬不好吃。 B．留着作为掩护和门。 C．草有毒，不能吃。 D．蟋蟀不吃草。 15．感官想象：如果你变成一只小昆虫，走进蟋蟀的住宅，你会看到、听到、感受到什么？请结合课文内容，写一段“微视角游记”。（50字左右） _______________________________________________________________________ 蝉的地穴 法布尔 ①每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉的幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃的储藏室，必须用刀子来挖掘。 ②（1）这小圆孔约一寸口径，周围一点儿土都没有。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 ③蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。蝉的地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的是可以从根须取得汁液。 ④能够在穴道内方便地爬上爬下，是建造隧道的关键，因为当幼虫爬出去的时候，必须知道外面的气候如何。（2）它通常会工作好几个星期来建造一道坚固的墙壁。它会在隧道顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候。直到感觉外面的气候很温暖，它才会用爪击碎“天花板”，爬到地面上来。 16．作者经过观察，发现了蝉的哪些相关秘密呢？结合短文内容补充导图。 17．文中两处画“_____”的句子主要体现了作者的连续观察还是细致观察？（填序号） A．细致观察     B．连续观察 句（1）：( )   句（2）：( ) 18．夏天，人们能在树林里或路边大树下捡拾蝉的幼虫，这是因为（   ）。 A．夏天天气炎热，树林里或大树下较为凉爽。 B．这些地方人少安静，蝉的幼虫不会被吓跑。 C．蝉的地穴通常会建在含有汁液的植物根须上。 19．最后一个自然段画“   ”句子中，“天花板”指的是________________，这句话形象地写出了_______________的情景。 20．比较下面两句话，结合加点词语分析哪句话表达得更准确，并说说原因。 （1）蝉的隧道深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 （2）蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 第( )句话表达更准确，因为_______________________。 牵牛花（节选） 叶圣陶 ①瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒（dǎo  dào）垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称（chēng  chèn）。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 ②藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。第一个叶柄外生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 ③今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 ④但兴趣并不专在看花。种了这小东西，庭中就成为系（xì  jì）人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷（juǎn  juàn）上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时看着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 21．给文中加点字选择正确的读音，用横线画出来。 22．选文第一自然段中“老把戏”指的是_______，第三自然段中“盛大”的意思是________。 23．用“ ”画出文中一句比喻句。 24．仔细读文中画横线的句子，这句话表示时间的词语是________，通过________写出了牵牛花生长很快。 25．作者细致描写了牵牛花藤蔓向上攀爬的情景，突显了“生之力”，其实是赞美牵牛花_______。 萤火虫 尹衍国 ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当萤火虫幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就（迷迷糊糊  模模糊糊）地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出（短暂  暂时）的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在（招引  招呼）异性。雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，那意思是在询问：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时产生的称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其他星球表面，去（探测  勘探）那里是否有生命存在。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！ 26．仔细阅读短文，联系上下文，选择括号里合适的词语打上“√”。 27．文中一开始叙述的车胤的故事，后来演变成了一个成语，就是我们熟悉的（   ） A．萤窗雪案 B．囊萤映雪 C．雪牖萤窗 D．萤灯雪屋 28．萤火虫一生中要变成四个模样，分别是：______________、______________、蛹和______________。 29．第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体是指（   ） A．能够发光 B．胆量很大 C．招引异性 D．注射麻醉剂 30．认真阅读短文并思考，下列说法中与短文内容不符的一项是（   ） A．这是一篇科普小品文，文章主要介绍了萤火虫的生长过程、生活习性、发光原理以及对我们人类生活的影响。 B．文章一开始引用了童谣和车胤用萤火虫代替蜡烛学习的故事，主要是为了增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。 C．科学家们通过研究发现，萤火虫发出的光是由它们呼吸时产生的称为“荧光素”的发光物质发热所致。 D．这篇文章中有许多问句，如：这是干什么呢？萤火虫闪光是为了什么呢？这些问句巧妙地引出了下文。 31．萤火虫对我们人类的生活有着怎样的影响？你还知道我们人类从哪些生物身上得到过启示？请举出一例。 _______________________________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 美丽的昙花 ①我曾见过娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。 ②它是爷爷搬家时端来的。起初，我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，叶片上还积起一层薄薄的灰尘和沙土。但自从目睹那件事以后，我才真正了解了“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。 ③那是六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种被冷落的感觉，决定把这几年积蓄的营养全释放出来——开花，让大家刮目相看。这一件从没有见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注。我们耐心仔细地观察昙花的“一举一动”。随着时间的流逝，只见昙花发生了一个又一个微妙的变化。渐渐地，昙花由小变大，成了一朵大大的、洁白无瑕的花骨朵儿。用手轻轻去摸，柔软得好像丝绸一般，真可谓“天下第一奇景”。过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄的轻纱，一颗颗芝麻大小的嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿，同时散发出一阵阵清新淡雅的香味。我发现它的香味比什么花香都好闻，我深深地陶醉其中了！可是过了几个小时，美丽的花瓣就凋谢了，真是“昙花一现”啊！ （文章有改动） 32．【词语理解】联系上下文，理解词语。 （1）情有独钟：______________________________________。 （2）“昙花一现”在文中指______________________________________。 33．要想把事物的特点写清楚，平常就得多注意观察。作者经过细致观察，把昙花______写得淋漓尽致。 34．第一自然段中作者将昙花与荷花、玫瑰花进行______（对比  设问），突出了作者______之情。 35．短文第二自然段画线句中的“那件事”指______。 A．因为环境被破坏，影响了昙花开放的时间 B．只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，且上面还有灰尘和沙土 C．昙花在一个星光灿烂的夜晚开出了漂亮的花朵 36．【能力提升】请用“首先……接着……然后……”表示顺序的词语来介绍一下昙花开放的过程。 __________________________________________ 阅读短文，完成练习。 蝉的生命绝唱 ①初次出现在地面上的幼虫，在“家”的附近徘徊，寻找适当的蜕皮地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草，一簇灌木枝。它爬到上面，用前爪紧紧地握住，丝毫不动。 ②这时，外面的皮开始由背部中央裂开，里面露出淡绿色的蝉，头先出来，接着是嘴巴和前腿，最后是后腿和翅膀。这时候，除掉身体的尖端，身体的其余部分已经全部蜕了出来。 ③接下来，它会表演一套奇怪的“体操”：身体腾在空中，只有一点连在旧皮上，翻转身体，头向下，布满花纹的翼向外伸直，竭力张开。然后它用一连串让人看不清的动作，尽力将身体翻过来，并且用前爪钩住它的空皮，把身体尖端从壳中挣脱出来。 ④蜕皮的全部过程大约需要半个小时。刚蜕出来的蝉身体呈半透明的绿色，而濡湿的翅膀蜷缩着，像两团揉皱的卫生纸。过了一段时间，蝉的躯体逐渐转黑，而翅膀却在干燥的阳光下伸展开来，脉络清晰的翅膀美丽并且充满力量。 37．根据短文内容，在括号里填上合适的量词。 一( )小矮树         一( )百里香       一( )野草 38．短文写幼虫在“家”附近徘徊，它是想________________。 39．刚蜕出来的蝉身体呈_______色。过了一段时间，蝉的躯体逐渐转____________。 40．从作者细致的观察中，我们领略到蝉蜕皮的全过程。用自己的话说一说，为什么蝉蜕皮的过程是生命绝唱。 __________________________ 阅读短文，完成练习。 有趣的猪笼草 ①奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 ②猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的“花罐”。“花罐”口上长着一片桃形的叶子。“花罐”内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢！ ③猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观察猪笼草如何捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在“花罐”口上，尽情地吮吸着什么。吸着吸着，突然蝴蝶掉进了“花罐”里，“花罐”口上那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在“花罐”底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在“花罐”口摸了摸，又把手指放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会被猪笼草关进“花罐”里。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 ④自那以后，我常常去看那盆有趣的猪笼草。 （文章有改动） 41．本文具体写了猪笼草的______________________和______________________ 42．通过细致的观察，第二自然段主要对猪笼草的主干、叶柄、___________、___________、“___________”、___________进行了描写。 43．用“____”画出描写猪笼草捉虫子过程的句子。 44．作者通过观察，终于明白了猪笼草能捉虫子的原因是（   ） A．昆虫遇到猪笼草就不会飞了 B．猪笼草“花罐”底部的“水”会吃虫子 C．猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫，然后把招引来的昆虫关进“花罐”里 阅读短文，完成练习。 我爱三角梅 ①在百花中，我最爱三角梅。 ②三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。 ③气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞（bāo）片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵一样守护着小花。小花[   ]不起眼，[   ]常常引来蜜（蜂  峰）和蝴（碟  蝶）围着（采  彩）花粉。 ④三角梅的叶子是绿色的，形状有点像桃子。当缺水时，叶子就把水让给花儿，即使自己因缺水而低垂着，也要让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲精神啊！ ⑤三角梅粗壮的茎是（棕  综）色的。茎上、枝条上长有小刺。[   ]谁敢欺负它，它[   ]会毫不客气地扎回去。三角梅有很强的适应能力。即使在苗圃（pǔ）里、墙角或石缝中，它也能顽强地生长。在花盆里，它还可以被塑造成绚丽多姿的盆景。 ⑥三角梅是在20世纪40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎十分适宜它生长。现在三角梅已（遍  篇）布世界各地，但据说很少见到像在厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象  像）征着团结和友谊。 ⑦我爱我们厦门市的市花——三角梅。 （文章有改动） 45．在文中“（   ）”里选择合适的字，画“√”。 46．选择合适的关联词语填在文中的“[   ]”里。 要是……就……    虽然……但是…… 47．短文先介绍三角梅的_____________，再介绍三角梅的_____________，最后介绍三角梅的_____________。 48．短文说三角梅的叶子具有自我牺牲精神，是因为_______________________；说三角梅有很强的适应能力，是因为_______________________________。 49．厦门人民喜欢三角梅，并且把它定为厦门市的市花，因为它象征着_____________和_____________。 50．读了短文，我们知道了三角梅的特点与精神，你能从中学到什么呢？想一想，再写下来。（不少于50个字） ___________________________________________________ 51．阅读类文，完成练习。 柚子 ①樟木溪的院落，多有柚子树，从我家门前向远望，最远一棵是柚子树。 ②柚子树挺拔，主干直，少分叉，叶子如放大数倍的橘子树叶，肥厚，枝上长着锋利的坚刺，寸长。它是渴望柚子的儿童的噩梦，没人敢徒手攀柚子树，只能望着枝上滚圆密垂的柚子，无声叹息。③①（   ）柚子树的气息，像浓郁型的柑橘树气息，很远便可以闻到。柚子树开白色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飞来飞去，结的小柚子是绿色的。②（   ）柚子成熟时，像一个黄色的大皮球，圆滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树枝，极其浓密的柚子树叶也掩不住它。大风时，柚子叶频频拍着滚圆的柚子，柚子自信，自得，从容又毫不谦虚。那是多么饱满的圆，画都画不出那么圆。多少次梦想它扑通一声落下，惜之，柚子没有自然落下的习惯。 ④秋天了，柚子熟了。话说这柚子品种，有一种肉有如红石英的红柚子，极高贵。有一些品相差的柚子，带点儿青皮，那柚子是酸苦味。③（   ）好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。 ⑤我喜欢柚子。 (1)写出下列词语的近义词。 浓郁——( )    浓密——( ) (2)把作者的观察方式填写到画横线的句子序号后的括号里。 A．用鼻子闻 B．放进嘴里品尝 C．用耳朵听 D．用眼睛看 (3)第3自然段在描写柚子树和柚子时是从________、________、________三方面来写的。主要运用________、________的修辞手法，具体地写出了柚子________________的特点。 (4)举例说明作者是如何做到连续、细致观察的。 _________________ 课外阅读。 牵牛花娃娃 蒲华清 ①春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。 ②艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？” ③爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！” ④艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！” ⑤绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。 ⑥第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！” ⑦但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。 ⑧中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？ ⑨不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。 ⑩艳艳家的阳台好看极了。 ⑪艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！ （选自《一分钟床头小故事 太阳》） 52．选出文中加点字的正确读音。 53．文中破折号的作用是（   ） A．表示说话中断或停顿 B．表示解释说明 C．表示声音延长 D．表示突然转换话题 54．文中画线的句子运用了_________的修辞手法。请照样子仿写一句。 _______________________ 55．牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？ ______________________ 56．你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。 _______________________ 阅读。 爬山虎的脚（节选） 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗wō牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲qū了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 57．图( )是第一自然段中描述的爬山虎的脚。 58．画“____”的句子中的“一脚一脚”能不能换成“一步一步”，为什么？ ___________________________________ 59．读了选文，你认为观察的时候应该注意些什么？ ___________________________________ 课内阅读。 蟋蟀的住宅（节选） 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙（pá）扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 60．本文选自_______（作者）写的《昆虫记》。 61．从文中找出下列词语的反义词。 暴露——( )  崎岖——( )  热闹——( ) 62．画“ ”的句子运用了( )的修辞手法。我也能写一个这样的句子。 _______________ 63．蟋蟀住宅的出口总有一丛草，是因为（      ） A．那丛草好看 B．那丛草用来遮阳的 C．那丛草是用来隐蔽洞口的 课内阅读。 ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾（qīn  qīng）斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩（nèn  nèng）草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置（zì  zhì），但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥（cào  zào），很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 64．选出括号里正确的读音打“√”。 65．文章画线部分在文中起到的作用是______。 66．蟋蟀不吃洞口那丛草的原因是（   ） A．那丛草不好吃 B．那丛草可以遮阳 C．那丛草可以遮蔽洞的出口 67．这两段文字的观察顺序是（   ） A．从外到内 B．从左到右 C．从远到近 68．为什么说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程”？ _________________________ 课外阅读。 骆驼蓬 ①骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 ②啊，你看上去是那么不起眼！没有（挺拔 挺直）的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（qiáng  jiàng）地生长着，把根须深深地扎（zhā  zā）进沙砾之中，（摄取 拿取）一星半点的水分和营养，日积月累（lěi  lèi），把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他人造福。 ③可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时（ ）你无私地奉献出自己的茎和叶（ ）为驼队继续加油出力（ ）当严寒（袭击 打击）驼队的时候（ ）你还是毫无保留地献出自己的一切（ ）燃起熊熊大火（ ）给辛勤的跋涉者以光明和温暖。 ④骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。 69．给带点的字选择正确的读音，打“√”。 70．用“﹨”划去括号里不恰当的词。 71．请给第三自然段加上标点符号。 72．请你用横线画出文章的中心句。 73．作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的？用波浪线画出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有____________的品质，表达了作者对骆驼蓬____________的思想感情。 74．文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。 _______________________ 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元阅读理解专项训练》参考答案 1．qū√ nèn√ 2．爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 3． 触 巴 拉 4．花瓣原先是合着的，现在绽开了，把蜜蜂轻轻招一招，邀它来采撷香甜。 5．春天，银杏叶探出嫩绿的小芽；夏天，叶片变得翠绿鲜亮；秋天，叶子换上金黄的衣裳；冬天，金黄的叶片随风飘落。 【导语】本文细致描写了爬山虎脚的形态、攀爬过程及触墙与未触墙的不同变化，语言准确生动，观察细致入微。作者运用比喻等手法，将爬山虎一脚一脚往上爬的样子写得鲜活可感，既体现出植物生长的奇妙，也暗含对爬山虎坚韧生命力的赞美，行文朴实自然，科普性与文学性兼具。 【详解】1．注意“嫩”的读音易读错。注意区分多音字“曲”的读音。 2．结合第①段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可知，爬山虎一脚一脚往上爬的过程，把此句抄下即可。 3．结合第①段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”这些句子中可提取出三个动词：触、巴、拉。 4．例句把细丝当作人来写，用“拉一把”赋予细丝人的动作，生动写出爬山虎爬墙的样子，仿写时也要给事物赋予人的动作神态。 示例：柳条原先是垂着的，现在摆动起来，把岸边的小草抚一抚，让它挺直了腰杆。 5．按春、夏、秋、冬顺序，写出银杏叶不同季节的颜色变化，语句通顺。 示例：春天，银杏叶是嫩绿色的；夏天，叶片变成深绿色；秋天，叶子渐渐变黄，满树金黄；冬天，金黄的叶子飘落，枝头只剩褐色。 6．B 7． 丝瓜的“脚”（卷须） 缠绕爬高 叶子生长、开花 生长顺序 8． √ × √ 9．当这卷细丝触碰到竹竿或绳子时，就立刻缠绕上去，一圈，两圈，缠得紧紧的。 批注：这句话通过“触碰”“立刻缠绕”“一圈两圈”等动作描写，生动写出卷须快速反应的过程，体现作者观察非常仔细。 10．“丝瓜的脚”指的是丝瓜藤蔓上生出的卷须。因为这些卷须就像脚一样，能紧紧缠绕住支撑物，一步一步带着藤蔓向高处攀爬，是丝瓜探索世界、努力生长的工具，所以被称为“真正的‘脚’”。 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了丝瓜生长的过程，通过“丝瓜的脚”这一生动比喻，展现了植物向上攀爬的生命力。作者从母亲种丝瓜的日常场景切入，细致观察藤蔓的卷须如何缠绕、伸展，最终结出果实，并由此感悟到自然界的智慧与坚持。阅读时需关注文中对“放藤”“卷须”等细节的描写，体会作者如何通过时间顺序和形象语言，将丝瓜的生长过程与人生哲理巧妙结合。 【详解】6．本题考查理解关键词含义。 A.“把藤蔓放下去”与原文中“伸着脑袋，寻找攀爬的方向”不符，丝瓜藤是向上生长的，不是向下放。 B.“藤蔓生长、伸展”和原文的解释完全吻合，是最准确的意思。 C.“把藤蔓向四处放开”侧重“放开”的动作，而原文强调的是藤蔓主动生长、伸展并寻找攀爬方向的过程，这个选项没有体现“生长”的核心含义。 故选B。 7．本题考查写作顺序。 作者在第③段将描写重点转向了丝瓜的“脚”（卷须），这是藤蔓攀爬的核心工具，因此应填“丝瓜的脚（卷须）”。 第③段详细描述了卷须“触碰到竹竿或绳子时，就立刻缠绕上去，一圈，两圈，缠得紧紧的”，展现了它如何缠绕攀爬的过程，应填“缠绕攀爬”。 第④段写藤蔓爬高后，“叶子也越长越大，越长越密……中间便开出朵朵黄花”，可见爬高后是叶子生长、开花的阶段，因此应填“叶子生长、开花”。 作者从藤蔓生长，到卷须攀爬，再到叶子生长、开花，最后结出果实，完全是按照丝瓜从生长到结果的自然发展顺序来写的，所以应填“事物发展（生长）”。 8．本题考查文章内容理解。 （1）文章第②段明确写到丝瓜苗开始“放藤”、准备攀爬之前，“母亲早已为它们搭好了整齐的木架子”，母亲提前搭架的目的，就是为丝瓜的卷须提供攀爬的支撑物，让卷须能顺利缠绕爬高，题干表述与原文内容完全相符。 故本题说法正确。 （2）文章第③段指出丝瓜藤虽像灵活的小蛇，但并非攀爬的核心，真正带着丝瓜向高处爬的是藤蔓上生出的卷须（丝瓜的“脚”），是卷须触碰到支撑物后紧紧缠绕，才能让丝瓜藤一步步向上，题干将藤当作主要攀爬依靠，与原文表述不符。 故本题说法错误。 （3）文章中作者细致观察到丝瓜的“脚”（卷须）紧紧缠绕支撑物、一步一步向上攀爬的样子，且在第⑤段直接点明“丝瓜的‘脚’，是它探索世界、努力生长的工具。每一处缠绕，都是它向上的决心”，能看出作者正是通过观察丝瓜的“脚”，感受到了它努力生长、追寻阳光的生命力，题干表述契合原文的情感与内容。 故本题说法正确。 9．本题考查找关键句及为关键句子做批注。 解题时先从文中定位描写丝瓜生长、卷须攀爬等细节的语句，这类语句通常会有具体的方位、动作、数量类词语，是能体现作者细致观察的关键；再围绕所选句子的细节用词、描写角度，分析其表达效果，批注时要紧扣“写得好”的核心，说明句子如何体现观察细致，以及带来的画面感、表达作用等，注意结合文本内容，不脱离语句本身空谈。 示例：藤上的黄花落了之后，便结出了嫩生生的小丝瓜，挂在架上，像一个个调皮的小娃娃，风一吹，还轻轻晃悠。 批注：作者细致捕捉到丝瓜结果的节点（黄花落后）、小丝瓜的外形状态（嫩生生）和动态模样（风一吹轻轻晃悠），还精准描摹出小丝瓜的形态特点并搭配生动比喻，这些细微的样貌和动态描写，都是作者用心观察才能发现的细节，既让小丝瓜的形象鲜活可感，也能看出观察的细致与用心。 10．本题考查文章内容理解。 解题时先从原文中定位能明确回答“丝瓜的脚指什么”的语句，提炼出具体答案；再结合文章中描写丝瓜卷须的生长状态、攀爬动作的内容，分析卷须为何被称作“真正的脚”，核心要紧扣卷须的作用——像脚一样帮助丝瓜攀爬、向上生长，结合文本细节说明其与“脚”的相似性，做到答案贴合原文、逻辑通顺。 示例：丝瓜的“脚”指的是丝瓜藤蔓上每隔一小段生出的卷须。之所以把它称为真正的“脚”，是因为这些卷须就像人或动物的脚一样，能在触碰到竹竿、绳子等支撑物时紧紧缠绕，凭借这个动作带着丝瓜藤一步一步坚定不移地向高处攀爬，是丝瓜能够向上生长、探索世界的重要工具，它的作用和脚的作用息息相关，因此被称作丝瓜真正的“脚”。 11．AD   BC 12．这句话运用了比喻的修辞手法。把半掩着出口的草比作门，生动形象地写出了草丛的遮蔽作用，突出了蟋蟀住宅的隐蔽，表意生动有趣。 13． 蟋蟀用来挖掘建造住宅的工具非常简单，却能造出结构完整、舒适整洁的住宅。 蟋蟀的住宅设计合理：选址向阳排水好，外部隐蔽有平台，内部光滑干净，对小小的蟋蟀来说，这是非常浩大的工程。 14．B 15．我钻过那丛草做的门，顺着倾斜的隧道往里走，墙壁滑溜溜的，洞里干燥又清洁，门口还飘来蟋蟀叮叮咚咚的弹琴声，太惬意啦！ 【导语】这篇《蟋蟀的住宅》节选自法布尔《昆虫记》，兼具科普性与文学趣味。作者以细致入微的观察，条理清晰地描摹出蟋蟀住宅的内外特点，妙用比喻、拟人修辞，把小小的蟋蟀写得如同会规划、懂生活的屋主，字里行间满是对小生命的喜爱，枯燥的科普知识变得鲜活生动，读来趣味盎然。 【详解】11．结合文章第①自然段句子“在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”可知外部的特点：向阳。结合文章第①自然段句子“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。”可知外部的特点：平坦。 结合文章第②自然段句子“大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”，抓住关键词“简朴”“卫生”可知内部的特点。 12．结合所给句子，抓住关键词句“就像一座门。”可知运用了比喻的修辞手法，将草丛比作门，突出了草丛对住宅的掩护作用，让表达更生动形象。 13．结合选文，一方面住宅本身位置、环境都非常适宜居住，另一方面蟋蟀工具简单却能完成这样的建造，反差之下称其为伟大工程。组织语言表达。作者称蟋蟀住宅是“伟大工程”，一是住宅本身设计、环境都十分适合居住，二是蟋蟀工具简陋，和完成的成果反差很大，因此称得上伟大。 14．结合文章第①自然段句子“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”可知明确说这丛草半掩着出口就像门，是用来掩护住宅的。 15．只要结合选文提到的隧道、光滑墙壁、蟋蟀弹琴等内容，用小昆虫的视角描写，符合字数要求即可。如：我沿着弯弯的隧道往里走，墙壁滑溜溜的，洞里干燥干净，门口传来蟋蟀悠悠的琴声，草香吹进来，舒服极了。 16． 夏至   地面上的小圆孔 17． A B 18．C 19． 隧道顶端的泥土 蝉幼虫击碎顶层泥土、爬到地面上来 20． 2 “最多”一词准确限定了蝉隧道深度的最大值，说明隧道深度不会超过十五六英寸，体现了说明文语言的准确性与严谨性；如果去掉“最多”，就变成了隧道深度固定为十五六英寸，与实际情况不符 【导语】这是《昆虫记》中《蝉的地穴》选段，法布尔将严谨的科学观察与生动的文学表达自然融合，用类比、拟人手法，把蝉建造地穴的习性讲得鲜活易懂，全无生硬科普的枯燥。字里行间藏着对微小生命的好奇与尊重，让读者也能感受到观察生命的趣味，尽显科普散文的独特魅力。 【详解】16．（1） 蝉初次出现的时间：第①段开头“每年蝉的初次出现是在夏至”→夏至。 （3）幼虫爬出的位置：第①段“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出”→阳光暴晒的道路上的小圆孔（孔口与地面相平）。 17．句（1）：“这小圆孔约一寸口径，周围一点儿土都没有”→精准描述圆孔的尺寸和环境细节，属于细致观察。 句（2）：“它通常会工作好几个星期来建造一道坚固的墙壁”→提到“好几个星期”的时间跨度，体现观察的连续性。 18．第③段“蝉的地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上”→树林、大树下有植物根须，是蝉地穴的常见位置，所以人们能在此捡拾幼虫。 19．“天花板”指的是：第④段“它会在隧道顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候”→隧道顶端预留的一指厚的泥土。 这句话形象地写出了：蝉幼虫在确认气候温暖后，用爪突破最后一层泥土、爬出地面的过程，体现了它的机智与生存智慧。 20．第（2）句更准确。第③段原文是“蝉的隧道最多深十五六英寸”，“最多”一词限定了深度的最大值，说明蝉的隧道深度不超过十五六英寸，体现了说明文语言的准确性、严谨性；若去掉“最多”，则表述为绝对的深度，与实际情况不符。 21．dào      chèn      xì      juǎn 22． 牵牛花的末梢倒垂下来，嫩条“又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠”的现象 花开得茂盛绚烂 23．第一个叶柄外生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。 24． 前一晚、早起 连续细致观察 25．生长迅速，顽强的生命力 【导语】这篇《牵牛花》节选展现了叶圣陶细腻地观察力和隽永的笔触。文章以藤蔓攀爬为明线，以“生之力”为暗线，通过对比新旧种植方式、描写叶色变化、记录嫩芽生长等细节，将植物生长过程转化为富有哲理的审美体验。作者运用“蛇头般仰起”“丝绒剪成”等精妙比喻，使静态文字跃动着生命韵律。结尾处“呆对绿叶”的留白，巧妙传递出对自然生命力的敬畏与感悟，体现了“万物静观皆自得”的传统美学意境。 【详解】21．本题考查多音字。 倒：dǎo，竖立的东西躺下，如“摔倒”、“倒塌”对调、转移、更换：如“倒手”、“倒卖” dào，位置上下前后翻转：如“倒立”、“倒挂”倾倒容器：如“倒水”、“倒茶”相反或逆向：如“倒行逆施”后退：如“倒退”、“倒车”表示轻微转折：如“东西倒不坏”。 倒垂（dào chuí）‌‌：物体头部朝下悬挂或下垂的状态。如“柳枝倒垂在水面上”。故选“dào”。 称：chēng，测量重量：如“称重”叫、叫做：如“称呼”赞扬：如“称赞”。 chèn，适合、相当：如“称职”、“对称”。 chèng，‌同“秤”，指衡器。 相称（xiāng chèn）‌解释‌：指两件事物在大小、颜色、风格等方面彼此协调、匹配。如“衣服的颜色与她的肤色很相称”。故选“chèn”。 系：xì，联属关系，如“系统”、“关系”教学单位：如“中文系”。 jì，‌打结、绑缚，如“系鞋带”、“系缆绳”。 系人心情（xì rén xīn qíng）‌‌：指事物牵动或影响人的情绪。如“这场雨系人心情，让他感到忧郁”。故选“xì”。 卷：juǎn，‌弯转成筒形：如“卷尺”、“卷发”裹挟带动：如“卷入”成筒状物：如“胶卷”juàn，‌书画作品：如“长卷”、“画卷”书籍册本。 quán，‌（古用）形容弯曲或美好貌。 卷上去（juǎn shàng qù）‌解释‌：将某物向上卷起或收拢的动作。如“把窗帘卷上去，让阳光透进来”。故选“juǎn”。 22．本题考查对词语的理解。 ‌“老把戏”出自第一段：“因自身的重量倒垂下来...待不胜重量时重演那老把戏”。指牵牛花藤蔓因自身重量下垂后，末梢嫩条又会仰起与其他藤蔓纠缠，最终因不堪重量再次下垂的循环过程。 “盛大”出自第③段“他日花开，可以推知将比往年的盛大”。形容花开得茂盛、繁密。根据第三段描述，由于过磷酸骨粉使叶片“格外绿”“格外厚”，由此可推知花朵开放时规模将超过往年，故称“盛大”。 23．本题考查找句子和修辞方法。 本文的比喻句： 第①段的“但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起”将牵牛花嫩条的形态比作昂起的蛇头，突出其动态的弯曲姿态 第③段“今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的”用丝绒的质感比喻叶片的厚度与质地，强调其柔软丰盈的特征 第④段“前一晚只是绿豆般大一粒嫩头”通过绿豆的体积比喻嫩芽初生时的微小尺寸，形成具体可感的形象 24．本题考查对文段内容的理解。 这段文字通过精确的时间标记和生长状态的细节描写，生动展现了牵牛花惊人的生长速度（出自第④段）。文中“前一晚”和“早起看时”两个时间节点（间隔约12小时）构成了观察的时间框架。作者运用三重手法表现生长之快：首先通过尺寸对比，“绿豆般大”的嫩头一夜之间发展为“二三寸长”的新条，实现近15倍的体积增长；其次采用生长链式描写，完整呈现新条伸长、叶片展开（“细白绒毛”）、花蕾形成（“仅能辨认形状”）、新嫩头再生四个发育阶段；最后以“绿豆”比喻的重复使用，既保持观察连贯性又暗示生命力的持续迸发。这种将植物学现象转化为文学体验的写法，为后文“生之力”的感悟奠定了实证基础。 25．本题考查文章的主旨。 叶圣陶在《牵牛花》第④段通过细腻的观察和生动的描写，艺术化地展现了植物生长的“生之力”。作者首先运用时间对比手法，“前一晚”与“早起看时”两个时间节点的强烈反差（出自第④段），将牵牛花一夜之间从“绿豆般大”发展到“二三寸长”的生长奇迹具象化。其次采用拟人化描写，“好努力的一夜工夫”赋予植物以人性化的生命力，嫩头“看似静止”却“无时不回旋向上”的刻画，暗示生命不息的内在动力。最精彩的是生长链的完整呈现：新条伸长、叶片展开（“细白绒毛”）、花蕾形成、新嫩头再生，这一系列细节构成生命延续的完整图景。通过这些手法，作者将抽象的“生之力”转化为可感知的生命图景，使读者在“小立静观”中自然“默契”生命的伟大，最终达到“浑忘意想”的审美境界，实现对牵牛花顽强生命力的深情礼赞。 26．迷迷糊糊      短暂      招引      探测 27．B 28． 卵 幼虫 萤火虫 29．D 30．C 31．保护农作物，启发人们发明了荧光灯、矿灯，还用荧光素和荧光素酶制成了生物探测器。蜻蜓翅膀带给科学家灵感，于是防止飞机机翼震颤的发明问世了。 【导语】这篇科普小品文以萤火虫为主题，通过童谣、典故、科学知识等多角度展开，兼具文学性和知识性。文章结构清晰，从萤火虫的文化意象（车胤囊萤）到生物特性（变态发育、捕食行为），再到发光原理及应用（冷光技术），层层递进。语言生动形象，运用拟人手法描述萤火虫求偶过程，设问句引导读者思考。特别突出了科学仿生学价值，将自然现象与人类科技发明巧妙关联，体现了“小生物大智慧”的科普立意。 【详解】26．本题考查近义词辨析和选词填空。 第③段中，“迷迷糊糊”形容意识模糊、不清醒，文中提到，“原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就（    ）失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。”这句话指蜗牛被麻醉后失去知觉的状态，符合语境。“模模糊糊”侧重视觉上不清晰，与“蜗牛失去知觉”无关。故选“迷迷糊糊”。 第④段中，“短暂”强调时间短，文中提到，“幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出（    ）的闪光。”这句话讲萤火虫的闪光持续时间短，搭配合理。 “暂时”强调“临时、非永久”，与“闪光”的时间特征不符。故选“短暂”。 第④段中，“招引”指吸引、引诱，文中提到，“萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在（    ）异性。”这句话讲萤火虫通过闪光吸引异性，符合语境。“招呼”指打招呼，无法体现“吸引配偶”的含义。故选“招引”。 第⑤段中，“探测”指探查、测量，文中提到，“科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其他星球表面，去（    ）那里是否有生命存在。”这句话指寻找星球上的生命迹象，搭配合理。“勘探”侧重勘察矿产、资源等，与“生命存在”无关。故选“探测”。 27．本题考查成语解释。 B．“囊萤映雪”是指车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后用以形容夜以继日，苦学不倦。第②段提到，“相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。”这个故事讲述了“用萤火虫的光代替蜡烛”，对应成语中的“囊萤”，专门形容刻苦攻读的精神。 故选B。 28．本题考查提取关键信息。 第③段提到，“萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。”按照语段顺序，可提取四个阶段：卵→幼虫→蛹→萤火虫。因此，萤火虫一生中要变成四个模样，分别是：卵、幼虫、蛹和萤火虫。 29．本题考查分析词语含义。 第③段提到，“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’。你看，当萤火虫幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。”可见“法宝”指幼虫通过注射麻醉剂制服蜗牛的能力。 故选D。 30．本题考查文章内容理解。 A．文章第③段围绕萤火虫的生长过程，第③④段围绕生活习性（捕食、闪光求偶），第⑤段围绕发光原理以及对人类的影响（发明荧光灯、矿灯等）展开，符合科普文特征，该选项说法正确。 B．开头引用童谣和车胤的故事，目的是增加趣味性，吸引读者，符合写作逻辑，该选项说法正确。 C．第⑤段明确说明“萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热”，而选项说“发光物质发热所致”，与原文矛盾，该选项说法错误。 D．文中问句，如“这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。”“萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在招引异性。”这些设问句起到引出下文解释的作用，该选项说法正确。 故选C。 31．本题考查文章内容理解和课外知识搜集与积累。 第③段提到，“这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。”这些句子说明萤火虫可以保护农作物。第⑤段提到，“人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯”“后来人们又发明了矿灯”“科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器”。这些句子说明人们借助萤火虫发明荧光灯、矿井安全矿灯、生物探测器探测外星生命。因此，萤火虫对我们人类的生活的影响是保护农作物，发明荧光灯、矿井安全矿灯、生物探测器探测外星生命。 再结合课外积累，根据题干要求，人类从生物身上得到启示，可以结合生物自身的特点，联系其功用，举一个例子。例如，人类根据蝙蝠的回声定位原理发明了雷达。 32． 因对某人或某事物特别喜爱而感情专注 昙花开放后很快就凋谢 33．开花时的样子 34． 对比 对昙花的喜爱 35．C 36．首先，昙花由小变大，成了一个大大的花骨朵儿；接着，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯；然后，从顶部看去，一颗颗嫩黄的花蕊伸出来，同时发出一阵阵清新淡雅的香味。 【导语】这篇文章通过细腻的观察和生动的描写，使读者感受到昙花的独特美丽。作者起初对昙花不起眼的印象到后来的惊喜，表现了昙花从平凡到惊艳的瞬间转变。文章巧妙地用细致的笔触描绘昙花的开放过程，尤其是对花的质感、颜色和香味的描写，让读者仿佛身临其境。借助“昙花一现”这一意指短暂美好的成语，作者不仅表达了对昙花的赞美，也折射出对生命刹那辉煌的感慨，充分体现了观察生活的深刻体验。 【详解】32．本题考查词语解释。 (1)文章中第①段“但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。”中的“情有独钟”指“我”最喜欢的还是昙花，后文讲“我”因为发现了昙花神秘而奇特的美，对昙花格外偏爱。情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。 (2)第③段中“可是过了几个小时，美丽的花瓣就凋谢了，真是‘昙花一现’啊！”中的“昙花一现”可知，指昙花拥有如此特别的美丽，但是开放的时间却很短，体现出美好事物的短暂。昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。 33．本题考查文章内容的理解。 文章第②段“但自从目睹那件事以后，我才真正了解了‘庐山云雾’背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。”再结合第③段都是在说昙花开花的事情，所以是作者经过细致观察，把昙花开花时的样子写得淋漓尽致。 34．本题考查修辞手法和文章的情感。 文章第①段“我曾见过娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。”说见过荷花，目睹过玫瑰花，但是对昙花情有独钟，是将昙花和其他花进行对比，意在突出昙花的特点，体现昙花在作者心中的独一无二，表现出作者对昙花的喜欢。 35．本题考查对文章内容的理解。 读短文第③段“那是六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种被冷落的感觉，决定把这几年积蓄的营养全释放出来——开花，让大家刮目相看”可知，昙花在一个星光灿烂的夜晚开出了美丽的花，令我们对它刮目相看，后文都在讲昙花开花的事情，因此第②段“但自从目睹那件事以后，我才真正了解了‘庐山云雾’背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。”中的“那件事”指昙花在一个星光灿烂的夜晚开出了漂亮的花朵。 36．本题考查语言表达。 介绍昙花开花的过程，应该体现出花形态的变化，注意使用题干中所给的表示顺序的词语，语义通顺即可。 文章第③段写的是昙花开放的过程，所以我们在第③段提取关键信息。“渐渐地，昙花由小变大，成了一朵大大的、洁白无瑕的花骨朵儿”可以概括为“昙花由小变大，成了一个大大的花骨朵儿”；接着看第③段“过了一会儿”说明昙花又出现了变化，可以直接提取原句“花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯”；再接着往后看，后边是昙花开放的状态和味道，可以概括为“从顶部看去，一颗颗嫩黄的花蕊伸出来，同时发出一阵阵清新淡雅的香味”。最后在提取的这些信息上加上表示顺序的词语即可。 如：首先，昙花随着时间的流逝，出现一个又一个微妙的变化。接着，昙花由小变大，成了一个巨大、洁白无瑕的花骨朵。然后，花瓣慢慢张开，宛如玉制的紧口杯，从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出花外，独具风姿。同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。 37． 棵 丛 片 38．寻找适当的蜕皮地点 39． 半透明的绿 黑 40．因为蝉的幼虫蜕皮是漫长、艰辛而又痛苦的过程，是死而后生的执着和勇敢精神的体现。 【导语】文章生动展现蝉蜕皮过程。先写幼虫寻蜕皮地点，接着细致描绘蜕皮步骤，从背部开裂到身体各部位依次脱出，再到奇特“体操”动作助力完全蜕皮，最后描述蜕皮后身体与翅膀变化。语言精准，如对蝉蜕皮各阶段状态描写细腻，让读者仿佛目睹全程，展现出生命蜕变的奇妙与艰辛，使读者对蝉这一生命历程有深刻认知。 【详解】37．本题考查词语搭配。 对于填写合适量词这道题，我们需要回到短文原文中去寻找相应的描述。 在第①自然段中，句子“寻找适当的蜕皮地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草，一簇灌木枝。”明确提到了“一棵小矮树”“一丛百里香” “一片野草”，所以此处分别填“棵”“丛”“片”。 38．本题考查对短文内容的理解。 在第①自然段中有“初次出现在地面上的幼虫，在‘家’的附近徘徊，寻找适当的蜕皮地点 ——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草，一簇灌木枝”这样的句子。从这个句子可以明确，幼虫徘徊是为了寻找一个合适的蜕皮地点。 39．本题考查短文内容理解。 从文章的第④自然段“刚蜕出来的蝉身体呈半透明的绿色”可知第一空填写：半透明的绿色。 第④自然段句子“过了一段时间，蝉的躯体逐渐转黑”说明了过了一段时间后蝉躯体逐渐转黑。 40．本题考查对短文内容的理解。 首先要理解“生命绝唱”的含义，即非常精彩、重要且具有决定性意义的生命阶段表现。然后从文中找出蝉蜕皮过程的艰难、关键以及蜕皮后带来的重大变化等方面的描写，进行总结概括，说明其为何可称为生命绝唱。 示例：蝉蜕皮时，需历经从背部中央裂皮，依次艰难地将头、嘴、腿、翅膀等身体各部位从旧皮中脱出，过程中还会进行复杂且高难度的“体操”动作，稍有不慎便可能失败丧生。其在半小时左右的时间里，以柔弱之躯承受巨大蜕变压力，完成从旧体到新生的跨越，展现出顽强不屈、为新生拼搏的伟大生命力，故而堪称生命绝唱。 41． 奇特的外形 有趣的捉虫过程 42． 假叶 卷须 花罐 叶子 43．一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在“花罐”口上，尽情地吮吸着什么。吸着吸着，突然蝴蝶掉进了“花罐”里，“花罐”口上那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在“花罐”底部的“水”面上无力地拍打着翅膀…… 44．C 【导语】这篇文章通过生动的描写，展示了猪笼草作为一种有趣植物的特性。文章首先描述了猪笼草的独特外观，使读者对于植物的形态有直观的感受。接着，通过观察猪笼草捉虫的过程，揭示了其捕虫机制，表现出自然界的奇妙与智慧。作者以细腻的笔触记录观察的发现，增添了故事的趣味性和真实感，使得读者能够感同身受并对猪笼草产生浓厚的兴趣。 【详解】41．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第②自然段详细描述了猪笼草长得奇特的外形，像主干、叶柄、假叶、卷须以及“花罐”等各部分的样子，让读者了解它独特的形态特征； 第③自然段则着重写了猪笼草有趣的捉虫过程，先是蝴蝶落在“花罐”口上，接着掉进“花罐”里，然后被叶子盖住等一系列动作，呈现了猪笼草捉虫的整个经过。 故本文具体写了猪笼草奇特的外形特点和有趣的捉虫过程。 42．本题考查提取关键信息。 文中第②自然段提到“笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的‘花罐’。‘花罐’口上长着一片桃形的叶子”这段话，清晰地按照顺序对这些部位依次进行了描述，将猪笼草的各部分形态特点展现出来。 故第②自然段主要对猪笼草的主干、叶柄、假叶、卷须、“花罐”、叶子进行了描写。 43．本题考查语句的筛选。 结合第③自然段中：“一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在“花罐”口上，尽情地吮吸着什么。吸着吸着，突然蝴蝶掉进了“花罐”里，“花罐”口上那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在“花罐”底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……”可知，这段描写依次展现了蝴蝶被吸引到“花罐”口、掉入“花罐”、被叶子盖住以及在“花罐”底部挣扎的过程，完整呈现了猪笼草捉虫的动态情景。 44．本题考查的是文章内容的理解。 文中第③自然段提到“我好奇地在‘花罐’口摸了摸，又把手指放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会被猪笼草关进‘花罐’里”，明确说明了猪笼草捉虫的原理是靠分泌蜜汁吸引昆虫，再将昆虫困住，而不是昆虫遇到猪笼草就不会飞了，也不是单纯因为“花罐”底部的“水”会吃虫子。 故选C。 45．蜂    蝶    采    棕    遍    象 46．虽然  但是   要是  就 47． 颜色与生长地点 样子 来历 48． 缺水时，叶子会把水让给花儿 它在苗圃里、墙角或石缝中都能生长 49． 团结 友谊 50．我们要像三角梅那样，学会适应社会，适应环境。人适应环境的过程，也就是不断克服自身弱点，不断改变自己，不断完善自己的过程。 【导语】这篇短文以朴实的语言表达了对三角梅的喜爱之情。文章开头通过颜色和形态描述将三角梅的特征生动地呈现在读者眼前，给人一种纯美与自然的感受。接下来，短文细致描绘了三角梅的生长习性和坚韧精神，比如自我牺牲的叶子、无畏的茎刺，以及强大的适应力，使人感受到植物的顽强生命力。同时，文章融入有关三角梅在厦门的生长历史以及象征意义，展现了厦门人民对三角梅的深厚情感。整体来说，这篇短文不仅在审美层面上让读者感受到植物的魅力，也传递了积极的人生哲理。 【详解】45．本题考查选字填空。 蜜蜂：膜翅目蜜蜂总科下一个属的统称，通称蜜蜂；是人类饲养，可生产蜂蜜、蜂蜡和授粉的蜂类，但部分物种中的种群还处于野生状态。故选“蜂”。 蝴蝶：一种昆虫的名称，鳞翅目凤蝶总科昆虫的统称，是固定用法，故选“蝶”。 采花粉：蝴蝶和蜜蜂摘取花粉的动作，是常用搭配；“彩”主要有颜色、花样等含义，与“花粉”搭配不符合常理，故选“采”。 棕色：一种常见的颜色名称，表示像棕毛那样的颜色；“综”主要有总合、聚在一起等意思，如综合，与颜色表述无关，故选“棕”。 遍布：分布到所有的地方，是常用的词语搭配；“篇”一般用于文章的量词，如一篇文章，与“布”搭配无法表达合理的意思，故选“遍”。 象征：一个动词，指用具体事物表现某些抽象意义，是固定用法；“像”有相似、比照人物制成的形象、如同、似乎、好像等意思。故选“象”。 46．本题考查关联词。 短文第③自然段中“三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵一样守护着小花。小花[ ]不起眼，[ ]常常引来蜜蜂和蝴蝶围着采花粉。”这句话：前半句说小花“不起眼”，后半句却说小花“常常引来蜜蜂和蝴蝶围着采花粉”，这前后半句之间存在着一种转折的逻辑关系，即小花虽然在外观上不怎么起眼，但却有着吸引蜜蜂和蝴蝶来采花粉的魅力。故关联词选“虽然……但是……”，填入后句子完整表述为“小花虽然不起眼，但是常常引来蜜蜂和蝴蝶围着采花粉。” 短文第⑤自然段中“[   ] 谁敢欺负它，它 [   ] 会毫不客气地扎回去。”这句话：前半句假设了“谁敢欺负它”这样一种情况，后半句则表明在这种假设情况发生时，它就会做出“毫不客气地扎回去”的反应。前后半句之间是一种假设与结果的逻辑关系，即如果出现前面假设的情况，就会导致后面相应的结果。故关联词选“要是……就……”这组关联词，填入后句子完整表述为“要是谁敢欺负它，就会毫不客气地扎回去。” 47．本题考查文章内容概括和理解。 通过短文第②自然段“三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱”可知，这部分主要介绍了三角梅的颜色多样，有紫色、洁白、金黄等，还描述了其中一株三角梅的生长地点，即校门口的墙头，故短文先介绍的是三角梅的颜色和生长地点。 通过短文第③自然段“气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵一样守护着小花。小花虽然不起眼，但是常常引来蜜蜂和蝴蝶围着采花粉”着重介绍了三角梅花朵的情况，包括花的大小、苞片的形状以及花朵吸引蜜蜂和蝴蝶采花粉的特点等。 通过短文第④自然段“三角梅的叶子是绿色的，形状有点像桃子。当缺水时，叶子就把水让给花儿，即使自己因缺水而低垂着，也要让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲精神啊！”详细描述了三角梅叶子的颜色、形状以及在缺水时的表现等特点。 通过短文第⑤自然段“三角梅粗壮的茎是棕色的。茎上、枝条上长有小刺。要是谁敢欺负它，它就会毫不客气地扎回去。三角梅有很强的适应能力。即使在苗圃里、墙角或石缝中，它也能顽强地生长。在花盆里，它还可以被塑造成绚丽多姿的盆景”主要介绍了三角梅茎的颜色、茎上有小刺以及三角梅适应能力强等关于茎的特点内容。 故中间部分主要介绍三角梅的样子。 通过短文第⑥自然段“三角梅是在20世纪40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎十分适宜它生长。现在三角梅已遍布世界各地，但据说很少见到像在厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它象征着团结和友谊”介绍了三角梅的引进来源、在世界各地的分布情况以及它在厦门的生长状况，还提到了它在厦门所具有的象征意义。故短文的最后介绍三角梅的来历。 48．本题考查文章内容理解。 短文第④自然段提到“三角梅的叶子是绿色的，形状有点像桃子。当缺水时，叶子就把水让给花儿，即使自己因缺水而低垂着，也要让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲精神啊！”。从中可以清晰看出，三角梅的叶子在缺水的情况下，会主动把水让给花儿，即便自身因缺水而呈现出低垂的状态，也要保证花儿能够正常开放，这种在资源匮乏时优先保障花儿生长需求、牺牲自身状态的行为，就是三角梅叶子被说具有自我牺牲精神的原因。 故三角梅的叶子具有自我牺牲精神，是因为缺水时，叶子会把水让给花儿。 短文第⑤自然段指出“三角梅有很强的适应能力。即使在苗圃里、墙角或石缝中，它也能顽强地生长。在花盆里，它还可以被塑造成绚丽多姿的盆景”。由此可知，三角梅能够在苗圃这种相对正常的种植环境中生长，同时还能在墙角、石缝等较为恶劣、艰苦的环境条件下顽强存活，并且在花盆里还能被塑造出不同的造型，展现出其良好的生长态势，这些情况充分说明了三角梅无论面对何种不同的，甚至是艰苦的环境，都能较好地适应并生长，这就是三角梅被说具有很强适应能力的原因。故说三角梅有很强的适应能力，是因为它在苗圃里、墙角或石缝中都能生长。 49．本题考查文章内容理解。 通过短文第⑥自然段中“厦门人民十分喜欢它，它象征着团结和友谊。”可知，厦门人民喜欢三角梅，并且把它定为厦门市的市花，因为它象征着团结和友谊。 50．本题考查思维拓展。 在充分理解短文所描述的三角梅的特点与精神的基础上，联系自身实际，思考能从中学到什么，写出即可，如：读了这篇短文，我从三角梅身上学到了很多。它颜色多样、姿态优美，让我明白要注重自身形象，展现积极向上的精神面貌。花虽小却有亮点，提醒我别小瞧自己，要挖掘自身优势。叶子的自我牺牲精神教会我在团队中要为集体利益着想。茎上有刺与适应能力，让我懂得人际交往要有边界感且面对困难要坚韧。它象征的团结和友谊更让我深知与人协作的重要性。我会努力将这些学到的东西运用到生活中去。 51．(1) 浓烈 茂密 (2)ADB (3) 气味 颜色 形状 比喻 拟人 颜色黄、又大又圆 (4)示例：从“叶子如放大数倍的橘子树叶，肥厚，枝上长着锋利的坚刺，寸长”可以看出作者观察得非常细致，才能准确地写出叶子的样子。从“柚子树开白色花”“秋天了，柚子熟了”等可以看出作者观察了很长时间，看到了柚子树不断变化的过程。 【详解】（1）本题考查近义词。 结合第③自然段“像浓郁型的柑橘树气息”可知，“浓郁”的意思是（香气、色彩、气氛等）浓重，与之意思相近的词语有“浓厚、浓烈、馥郁、浓重。” 结合“极其浓密的柚子树叶也掩不住它”可知，“浓密”的意思是多而密；稠密。通常形容毛发、枝叶、烟雾等。与之相近的词语有：稠密、茂密、繁茂、密集。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章“柚子树的气息，像浓郁型的柑橘树气息，很远便可以闻到。”可知，此处“闻到、气息”等词语的描写，说明作者是用鼻子闻的方式进行观察的，故选A. 结合文章“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球，圆滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树枝，极其浓密的柚子树叶也掩不住它。”，该句运用了比喻的修辞手法，把柚子比作了“大皮球”，同时通过其外形的描写“圆滚滚的、沉甸甸”等词语可知，此处作者是通过眼睛看来描写柚子的形状的，故选D, 结合文章“好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。”可知，通过“酸、甜、酸甜苦三味”等词语来描写柚子的味道，此处作者通过放进嘴里品尝柚子的味道才知道了柚子的酸甜苦，故选B。 （3）本题考查文章内容理解。 结合文章“柚子树的气息”可知，此处描写的是柚子的气味；“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球”此处描写的是柚子的颜色；结合“那是多么饱满的圆，画都画不出那么圆”可知，此处描写的是柚子的形状。综上可知，第③自然段主要通过描写柚子的气味、颜色及形状三个方面来描写。 文中“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球”，将柚子比作黄色的大皮球，运用比喻的修辞手法，形象地写出了柚子成熟时圆滚滚的形状。“柚子自信，自得，从容又毫不谦虚”，把柚子当作人来写，运用拟人的修辞手法，生动地展现出柚子饱满和自信的姿态。 （4）本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段，作者对柚子树的生长过程进行了连续观察。从柚子树的枝干“柚子树挺拔，主干直，少分叉”，到叶子“叶子如放大数倍的橘子树叶，肥厚”，再到枝上的坚刺“枝上长着锋利的坚刺，寸长”，这体现了对柚子树外观的细致且连续的观察。 结合文章第③自然段，在描写柚子时，作者先是提到柚子花“柚子树开白色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飞来飞去，结的小柚子是绿色的”，接着写成熟柚子的外观“柚子成熟时，像一个黄色的大皮球，圆滚滚的，沉甸甸地挂满柚子树枝，极其浓密的柚子树叶也掩不住它”，最后还描述了柚子的味道“好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有”。这种从柚子的生长阶段、外观到味道的全方位描述，展示了作者长时间、细致入微的观察。 ” 52．cáo  sǎ  zhànɡ 53．C 54． 比喻 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 55．因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。 56．葡萄、紫藤、野蔷薇。 【详解】52．本题考查学生字音的辨析。 花槽——cáo：养花的槽。 撒[sā]1、放开；张开。2、尽量使出来或施展出来（贬义）。[sǎ]1、把颗粒状的东西分散着扔出去；散布（东西）。2、散落。3、姓。 撒下——sǎ，文中指把牵牛花种子分散扔在花槽里。 纱帐——zhànɡ：纱制帐幕。 53．本题考查标点符号。 结合第④自然段中“艳艳乐了，忙喊：‘预备——爬！’”可知，这是艳艳喊的话，是“备”字声音的延长，故破折号的作用是表示声音延长。 故选C。 54．本题考查对句子修辞手法的赏析及仿写。 结合第④自然段中“见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。”可知，句中把“一条绳和一根藤儿”比作了“绿娃娃”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了一条绳一根藤儿的样子。再运用比喻的手法来仿写一句话，只要合理即可。 如：树上的苹果像灯笼似的又大又红。 55．本题考查文章内容理解。 结合第⑥自然段中“第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。”第⑧自然段中“中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。”可知，植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。 56．本题考查开放性试题。 联系实际生活举例。 如：黄瓜、丝瓜、扁豆。 57．B 58．不能。用一脚一脚更加形象，更突出爬山虎往上爬的艰难和努力。 59．观察要细致，要用心抓住特点观察，连续观察，注意事物的细微变化。 【导语】本选段选自叶圣陶的《爬山虎的脚》，通过细致的观察和生动的描绘，向读者展示了爬山虎的独特特征，尤其是其“脚”的形态和功能。作者形象生动地展现了大自然的奇妙，勾起读者对细微之物的关注，传递了细致观察自然的乐趣和惊喜。文章语言质朴，却充满画面感，引发读者的想象和思考。 【详解】57．本题考查理解文章内容。 A．第①自然段中提到“反面伸出枝状的六七根细丝”，而图片中的细丝不是枝状的； B．细丝的数量、形态以及位置等特征与文中描述相符，即茎上长叶柄的地方反面伸出枝状的六七根细丝，像蜗牛触角且嫩红； C．第①自然段中提到“反面伸出枝状的六七根细丝”而图片中的细丝和叶柄在一面，并不是反面。而且细丝的形态也不是枝状； D．第①自然段中提到“反面伸出枝状的六七根细丝”而图片中的细丝和叶柄在一面，并不是反面。 故选B。 58．本题考查理解词语的表达效果。 ①理解词语含义 “一脚一脚”强调爬山虎的脚是一个个地、有先后顺序地往上爬，每一个脚都起到了支撑和拉动的作用，形象地表现了爬山虎独特的攀爬方式，是依靠它的脚一个个地交替来完成向上的动作。“一步一步”：通常用于形容人或动物用脚走路，是有节奏地、连贯地向前移动，一步接着一步，更侧重于整体的行进过程和节奏。 ②结合文本内容分析 文中详细描述了爬山虎的脚触着墙时，细丝头上变成小圆片巴住墙，细丝由直变弯曲，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，这是一个脚的局部动作带动整体向上的过程，是一个个脚依次发挥作用的结果。 ③得出结论 所以不能换成“一步一步”，因为“一脚一脚”更能准确地体现爬山虎依靠独特的脚的结构和动作，一点一点向上攀爬的特点，而“一步一步”无法突出爬山虎这种独特的攀爬方式和细节，与文本内容不符。 59．本题考查观察的注意点。 ①从文中获取观察要点 观察要细致入微：文中对爬山虎的脚的位置（茎上长叶柄的地方反面）、形状（枝状的六七根细丝，像蜗牛触角）、颜色（嫩红）等都有详细描述，这表明观察时要注意细节，不放过任何一个小的特征，才能准确全面地了解事物。 观察要关注变化：文中提到爬山虎的脚触着墙时，细丝头上变成小圆片，细丝由直变弯曲等变化，这提示我们在观察事物时，不能只看静态的样子，还要关注其在不同条件或时间下的动态变化，这样才能更深入地了解事物的特性和规律。 ②总结观察时应注意的方面 细致观察事物的各个方面，包括位置、形状、颜色、大小等细节特征。留意事物在不同情境或时间下的变化过程，包括形态、状态等方面的改变。 综上所述，读了选文后，我们可以认识到观察时应该注意细致入微地观察事物的细节以及关注事物的变化。这样才能像文中作者一样，对爬山虎的脚有如此清晰、准确的描述和认知。 60．法布尔 61． 隐藏 平坦 安静 62． 拟人 示例：小鸟在树上欢快的歌唱。 63．C 【导语】这段文字选自《昆虫记》，描述了蟋蟀在堤岸草丛中的住宅，细致描绘了蟋蟀隧道的构造和其精心维护的环境。通过关注蟋蟀与周围草丛的关系，表现了自然界动物在生活习性上的智慧。文中用生动的细节展示了蟋蟀的精致生活和它在平静环境中弹琴的闲适景象，反映了作者对自然生态的细腻观察和描写，唤起读者对自然的兴趣与敬畏。 【详解】60．本题考查作家作品识记。 本文选自法布尔写的《昆虫记》。法布尔是法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”，《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。 61．本题考查找反义词。 注意题干要求我们在找出文章中的词语。 “暴露”的意思是露在外面，无所遮蔽。阅读“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”可以发现文中“隐藏”指藏起来不让发现，与“暴露”是反义词。 “崎岖”形容山路不平。阅读“经过仔细耙扫，收拾得很平坦”可以发现文中“平坦”意思是没有高低凹凸（多指地势），与“崎岖”是反义词。 “热闹”意思是（景象）繁盛活跃。阅读“当四周很安静的时候”可以发现文中“安静”意思是没有声音，与“热闹”是反义词。 62．本题考查修辞手法的辨析和仿写。 “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了拟人修辞手法。把蟋蟀当作人，赋予其“弹琴”这一人的行为，使其更加生动形象。 拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，所写事物必须具有人的特点。我们在仿写时只需要仔细观察要描写的事物，了解它的形态、动作、习性等方面的特点。根据事物的特点，赋予它人的行为、动作、神态或情感即可。 示例：闹钟每天早上都会准时喊我起床。 63．本题考查对选文的理解。 仔细阅读选文，从文中“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”可以看出，这丛草起到了隐蔽洞口的作用，不是因为好看或者遮阳。 故选C。 64．qīng   nèn   zhì   zào 65．点明中心 66．C 67．A 68．蟋蟀建造住宅的工具简单、柔弱，但是住宅却非常讲究。 【导语】这篇文章描绘了一幅生动的蟋蟀生活画面，以细腻的笔触揭示了蟋蟀的住所结构及其与自然环境的和谐关系。语言简洁而不失优美，尤其是通过描述“斜坡”“隧道”“平台”等词汇，把读者引入一个别具匠心的微观世界。文章不仅展现了蟋蟀作为小昆虫的建筑才能，更寄寓了对生命顽强的敬意。通过蟋蟀对“住宅”的精心打理和对周围环境的维护，暗示自然界中许多生命形式都有着与生俱来的智慧，值得人类去学习与珍惜。同时，文中细节描写也使读者感受到大自然的和谐美，通过观察小生物的生活，进一步体会生活中的诗意。 【详解】64．本题考查字音。 倾斜：qīng xié ，歪斜。故选“qīng”； 嫩草：nèn cǎo，乔木和灌木的幼苗。故选“nèn”； 布置：bù zhì ，在一个地方安排和陈列各种物件使这个地方适合某种需要。故选“zhì ”； 干燥：gān zào，没有水分或水分很少。故选“zào”。 65．本题考查分析句子的含义和作用。 结合文章第②自然段句子“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”，抓住关键字词“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”可知赞扬了蟋蟀的住宅这一工程的不易与伟大，点明了中心，总结了全文。 66．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。”，抓住关键词“就像一座门”可知这丛草可以当作门，遮蔽洞口，故选C。 67．本题考查观察顺序。 文段第①自然段写了蟋蟀住宅的外部特点，第②自然段写了蟋蟀住宅的内部构造，故是从外到内的观察顺序。故选A。 68．本题考查文章内容理解。 由第②自然段“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”可知，蟋蟀没有伟大的工具，但是住宅却非常讲究，所以说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程”。 69．jiàng   zhā   lěi 70．挺直   拿取   打击 71．， ， ； ， ， ， 72．骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 73．当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己的茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。 默默无私奉献   喜爱和赞赏 74．喜欢，因为它坚强，而且总是为他人造福，自己获得的却很少。 【详解】69．本题考查的多音字辨析。 强[jiàng]，固执，强硬不屈：～嘴。倔～。[qiáng]，健壮，有力，与“弱”相对：～壮。程度高：～手。胜过，优越，好：～干。[qiǎng]，硬要，迫使，尽力：～使。 倔强：jiàng，性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法不易被改变。 扎[zhā]，刺：～针。～花。[zā]，捆，缠束：～辫子。～腿。[zhá]，方言，勉强支持（“挣”读轻声）。 扎进：zhā，用力的进入某个地方。 累[lěi]，连续，重叠，堆积：～计。[lèi]，疲乏，过劳：劳～。～乏。[léi ]，连续成串，如“果实～～” 日积月累：lěi，指的是一天一天的一月一月的不断积累。形容长时间不断的积累。 70．本题考查选词填空。 挺拔：直立而高耸。 挺直：伸直(身体或身体的某一部分)。 结合第②自然段的句子“啊，你看上去是那么不起眼！没有（挺拔 挺直）的茎，翠绿的叶，艳丽的花”可知，文中形容骆驼蓬没人直立的茎，应选择“挺拔”，划掉“挺直”。 摄取：吸收（营养等）。 拿取：拿起来。 结合第②自然段的句子“把根须深深地扎（zhā  zā）进沙砾之中，（摄取 拿取）一星半点的水分和营养”可知，文中形容骆驼蓬把根须深深地扎进沙砾之中，吸收一星半点的水分和营养，应选择“摄取”，划掉“拿取”。 袭击：指出其不意地打击。 打击：攻击；使受挫折。 结合第③自然段的句子“当严寒（袭击 打击）驼队的时候（ ）你还是毫无保留地献出自己的一切”可知，文中形容严寒突然打击驼队的时候，骆驼蓬还是毫无保留地献出自己的一切。应选择“袭击”，去掉“打击”。 71．本题考查标点符号的运用。 标点符号具有重要的作用，常见的标点符号运用规则： 1、逗号用于分割句子中的并列成分，短语或从句，表示短暂的停顿。2、句号表示一个陈述句的结束。3、分号用于分割两个或多个具有一定关联的独立分句。 结合第③自然段的句子“当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时”“你无私地奉献出自己的茎和叶”“为驼队继续加油出力”句子中间一般性停顿，用逗号。 “当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己的茎和叶，为驼队继续加油出力”与“当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖”是并列描写骆驼蓬为驼队奉献的话语，中间应该使用分号。 “当严寒袭击驼队的时候”“你还是毫无保留地献出自己的一切”“燃起熊熊大火”“给辛勤的跋涉者以光明和温暖”句子中间一般性停顿，用逗号。 72．本题考查查找中心句。 “中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”，一篇文章的中心句通常能够体现作者写作意图和文章主旨，段落中的其他句子往往都是围绕着中心句展开的，对其进行详细阐述、说明或论证。 通读全文，文章介绍了骆驼蓬看上去是那么不起眼，但是却造福他人，为驼队奉献着自己的一切。说明了骆驼蓬，是沙漠植物中的骄子。全文都是围绕着“骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。”展开阐述的，所以文章的中心句为：骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 73．本题考查找关键句和文章主旨或情感。 题干要抓住关键词“骆驼蓬‘为他人造福’”。结合第③自然段的句子“当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己的茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。”这句话写了骆驼蓬无私地为驼队奉献着自己的一切，说明骆驼蓬具有默默无私奉献的品质，表达了作者对骆驼蓬这种自我牺牲、为他人提供帮助和支持的精神的喜爱和钦佩的思想感情。 74．本题考查开放探究。 文章写了骆驼蓬看上去是那么不起眼，但是却造福他人，为驼队奉献着自己的一切，表明骆驼蓬默默无私奉献的品质。文章结尾写了骆驼蓬，本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为它命名，这是它的骄傲，也是它的光荣。结合文章内容的理解，写出你是否喜欢骆驼蓬，并说明理由即可。 示例：我喜欢，骆驼蓬虽然外表不起眼，没有挺拔的茎，翠绿的叶和艳丽的花，但是它有着顽强的生命力，更重要的是他无私奉献，这种顽强的生命力和无私奉献的精神，令人钦佩和喜爱。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $