专题05 话题作文-初中语文必背2026年中考真题范文

**基本信息** 2026年中考话题作文真题汇编，含5道真题及范文详解，话题涵盖成长、思辨、文化等维度，注重结合生活实际与文化积淀，引导真情表达与辩证思考。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |话题作文|5道（每道不少于500-600字）|核心素养：文化自信（引用“知行合一”等古语）、语言运用（规范表达与情感真挚）、思维能力（“容易与不易”辩证分析）、审美创造（“玩出人生境界”）|情境具时代性（科技发展、成长经历），设计有层次性（个人体验到社会思考），贴合中考命题趋势（注重思辨与生活关联）|

必背2026年中考真题范文 话题作文 1．【2026·四川广元·中考真题】杜小康跨越风雨，历成长之苦；《给阿嬷的情书》跨越山海，传家国之情；“上九天揽月”跨越星际，赴千年之约……跨越是奔跑时的昂扬姿态，是遇挫时的咬牙坚持，是战胜自我的坚定信念…… 请以“跨越”为话题，联系生活实际，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本外，文体自选；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 跨越那道心里的山 人生路上风雨常伴，我们总以为最难跨越的是前路困境，后来才懂，真正挡路的，是内心的胆怯与退缩。一次八百米长跑，让我跨越心魔，完成了成长的蜕变。 长跑一直是我的弱项。我畏惧奔跑后的酸痛，害怕落后的窘迫。每次训练，我总会偷懒逃避，稍感疲惫便停下脚步。久而久之，畏难的种子埋在心底，我自我设限，始终不敢挑战自己。 期末八百米测试如期而至，我再也无处逃避。站在起跑线，望着绵长的跑道，手心不断冒汗，满心慌乱。身边同学斗志昂扬，只有我满是退缩，脑海里反复浮现半途放弃的画面。 哨声响起，众人一齐向前冲，我硬着头皮跟上。第一圈节奏平稳，还算轻松。可第二圈过半，疲惫瞬间席卷全身。喉咙干涩刺痛，呼吸杂乱，双腿如同灌了铅，每迈出一步都格外煎熬。脚步慢慢放缓，放弃的念头不断翻涌。 就在我打算停下时，我忽然醒悟：打败我的从来不是长跑，而是畏缩的自己。长久以来我一味逃避，不敢直面困难，才一直原地踏步。如果此刻认输，我永远跨不过心中这座高山。 我深吸一口气，挺直脊背调整呼吸，压下心底的慌乱。不再在意身体的酸痛，目光牢牢锁定终点，一步一步咬牙向前。汗水顺着脸颊不断滑落，双腿酸胀难忍，我却始终没有停下。那些看似难以熬过的煎熬，不过是困住自己的心锁。 终于，我奋力冲过终点。满身疲惫消散，心底只剩释然与自豪。我没有过人的体能，却凭着坚持战胜了怯懦的自己。 原来成长，就是不断实现自我跨越。跨越外界坎坷，是能力的进步；跨越内心枷锁，才是真正的成长。这场普通的长跑让我懂得，人生最大的对手永远是自己。往后我会带着这份坚持与勇敢，直面前路所有风雨，勇敢跨越每一道难关，奔赴属于自己的远方。 【详解】一、审题立意。 题干中材料列举杜小康、《给阿嬷的情书》、航天事业三组不同维度的跨越事例，点明跨越包含拼搏、坚持、突破自我多重内涵，核心话题为“跨越”。写作需联系自身真实生活经历，除诗歌、剧本外文体不限。行文要侧重写出自己突破阻碍、战胜困难、超越从前自我的完整心路历程，体现从胆怯退缩、迷茫困顿到勇敢向前、完成蜕变的成长变化。立意可围绕：跨越困境，收获成长；跨越内心怯懦，遇见更好的自己；跨越眼前阻碍，奔赴心中理想；以坚持为羽翼，跨越人生重重难关等角度展开。文章要有真情实感，区分“被动妥协逃避”与“主动迎难而上完成跨越”，传递不惧挫折、勇于突破自我的积极成长态度。 二、选材构思。 以记叙文为例。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦个人成长路上需要跨越的难关，如体育长跑测试的体能难关、舞台演讲的心理胆怯、学习薄弱学科的成绩瓶颈、人际交往中的自卑心结等。构思上，开头简洁交代自身当下的困境，直白写出畏惧、退缩的内心状态，自然引出“想要完成跨越、突破自我”的心愿，为下文蜕变过程铺垫。中间详写跨越的完整过程——从最初畏惧逃避、屡屡受挫心生放弃，到受到他人、事例鼓舞重拾信心；细致刻画咬牙坚持、反复尝试的行动细节，记录内心挣扎、自我鼓励、慢慢鼓起勇气的心理变化，重点写出直面困难、持续付出的具体行动，体现从退缩逃避到主动迎难而上的认知转变。结尾写成功跨越后的收获与感悟，重点点明最终认知：人生处处有需要跨越的关卡，真正的成长，就是一次次跨越从前懦弱、渺小的自己，升华主题，呼应开头，传递勇于突破、不惧磨难的成长力量。 以议论文为例。选材需遵循典型贴切、古今互补、论据充足的原则，聚焦勇于跨越阻碍、突破自我方能成就价值，如史铁生跨越病痛困境深耕文学、苏炳添跨越年龄与体能极限刷新纪录、越王勾践跨越战败屈辱卧薪尝胆；反面论据可写人困于眼前挫折、畏惧苦难，止步不前一事无成。构思上，开头结合当下青年成长现状，点出不少人畏惧困难、不愿直面挑战的普遍心态，自然引出“人生贵在跨越，唯有主动突破阻碍、超越自我，方能行稳致远”的中心论点，为下文分层论证作铺垫。中间详写思辨论证过程——剖析人们畏惧跨越、逃避困境的心理误区，分析逃避困境只会原地踏步的弊端，再列举古今人物迎难而上、完成跨越的正反事例，书写自我辩证思考；细致剖析“跨越”的深层内涵：跨越不只是战胜外界磨难，更是战胜内心的胆怯、浮躁与惰性，厘清直面苦难迎难而上不等于盲目硬闯，内心坚定才是跨越一切阻碍的底气。结尾升华认知，点明人生的进步永远源于一次次自我跨越，不惧前路风雨，方能奔赴更远前路，升华主题，呼应开头，传递迎难而上、突破自我的正向价值导向。 2．【2026·内蒙古·中考真题】阅读下面材料，根据要求完成写作。 关于“知”与“行”，古人说“知行合一”“知易行难”，又说“为者常成，行者常至”。 请围绕“知与行”的话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 知为灯盏，行作长路 古人留下三句箴言：“知行合一”“知易行难”“为者常成，行者常至”。三者相融，道出成长的核心：通晓道理轻而易举，长久坚持付诸行动才是难关，唯有脚踏实地不断前行，才能打通知与行的边界。 知是行动的引路灯火，没有清醒认知，行动便会漫无目的。体育锻炼有益身心，这是人人都懂的道理，我对此心知肚明。长时间伏案学习，久坐伤身，规律运动能够缓解疲惫、强健体魄，这条道理简单直白，可清楚认知不代表能够做到，这便是知易行难的真实写照。只拥有理论认知，却不愿迈出脚步，再通透的道理也只是空洞文字。 明白道理简单，长久践行却充满考验，这是我亲身经历的真实感悟。从前我总计划每日傍晚慢跑半小时，可真正执行时，各种借口接踵而至。作业多、天气闷热、只想休息，一点点消磨我的意志。每每下定决心，坚持两三天便半途放弃。我清楚缺乏运动带来的乏力与精神萎靡，却始终无法克服内心的慵懒，空有理论认知，没有持续行动，理想中的健康状态始终遥不可及，终究落得知而不行的境地。 “为者常成，行者常至”，唯有持之以恒的行动，才能让认知落地生根。意识到自身短板后，我不再只停留在口头规划，做出切实改变。我缩短单次运动时长，降低行动门槛，每天饭后出门快走二十分钟，无论当天学习多忙碌都不曾中断。慢慢坚持下来，困倦疲惫明显减少，上课专注力有所提升。长期的行动，让我真切体会到运动的价值，从前书本里、常识中明白的道理，终于在亲身实践中变得真切厚重。 知与行从来不可分割，知是前提，行是归宿。许多人困在知易行难的困境中，只因畏惧行动的枯燥与劳累。认知只是起点，持续践行才是抵达终点的唯一路径。 身为少年，我们心中从不缺少正确的认知，缺少的是持之以恒的行动力。不必困于空谈，不必畏惧坚持的辛苦，以心中之知指引脚下之行，日日不辍，步步向前，方能做到知行合一，奔赴属于自己的远方。 【详解】一、审题立意。 结合材料可知，三组古人观点，①知行合一：知与行不可分割，认知是行动根基，行动检验认知，二者一体共生；②知易行难：认清道理简单，落地实践艰难，点明行动存在现实阻碍；③为者常成，行者常至：肯定持续行动的力量，只要坚持实干，终能抵达目标、有所成就。这三组句子不矛盾，形成完整逻辑链条：懂道理（知）容易，但落实行动很难；而知和行本是一体，唯有坚持躬身践行，才能把认知转化为成果。可见，审题关键：不能只谈“知”不谈“行”，也不能只歌颂实干完全忽视认知，不可割裂 “知行合一”与“知易行难”，不能片面认为“知易行难”，否定知行一体。由此，可立意为：知是行之始，行是知之成；明理易，践行难，唯有久久为功、躬身实干，方能真正做到知行合一。 二、选材构思。 本文可结合自身学习、生活经历来写，如学习书法：我熟知练习技巧、懂得勤能补拙的道理，可初期反复练习枯燥且艰难，多次想要放弃。坚持日复一日打磨、反复练习，最终熟练掌握技能，印证所有成长，都是以行补知、以恒克难。再如语文背诵：我深知语文的提升贵在日积月累，明白“每日背诵、点滴积累”的道理。起初三分钟热度，时常半途而废，知晓道理却难以坚持，收效甚微。后来摒弃浮躁，坚持每日固定时间背诵、积累素材，从不间断。长期坚持后，语感、积累大幅提升，让我真切体会“为者常成，行者常至”的真谛等。也可以结合古今名人事例来写。如，勾践卧薪尝胆：深知亡国之痛、复国之理（知），而复国之路漫长艰苦（知易行难），数十年隐忍耕耘、励精图治，持续行动终灭吴（为者常成，行者常至）。李时珍：通读医书知晓药理（知），但书本记载多有谬误，走遍山川亲尝百草数十年（克服行之难），写成《本草纲目》，以行动完善真知。袁隆平：深知粮食短缺的民生难题（知），改良水稻理论简单，田间数十年日晒雨淋反复试验却万分艰难，终身躬身田间，持续行动培育杂交水稻，印证 “行者常至”。张桂梅：深知山区女孩失学困境，明白教育改变命运的道理（知），办学缺资金、缺校舍、学生基础薄弱，重重困难皆是“行之难”，数十年奔走坚守，建成女高，改变两千余名女孩命运等。本文可以写记叙文，以自身经历切入→先写自己空懂道理却不行动的状态→再写具体事件推动自己开始践行→最后收获感悟，点明知与行的关系，升华主旨。若写议论文，可开门见山提中心论点，再用正反举例论证，最后总结呼吁。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 3．【2026·江苏扬州·中考真题】阅读材料，按要求写作。 法布尔会“玩”，玩出了自然意趣；“老魏”会“玩”，玩出了身心健康；欧阳修会“玩”，玩出了人生境界；扬州人会“玩”，玩出了生活的诗意和新意…… 请以“玩”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟。②文体不限。③不少于600字。④不得抄袭和套作。⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 玩出人生大境界 世人常以为“玩”不过是孩童的消遣，是虚度光阴的借口。然而，真正的“玩”并非放纵与沉溺，而是一种全情投入的探索，一种在喧嚣中守住本心的从容。会玩的人，往往能在看似无用的事物中，玩出人生的大境界。 玩出境界，在于以纯粹的热爱抵御世俗的偏见。当少年法布尔蹲在草丛中痴迷于昆虫的世界时，世人笑他“玩物丧志”，可他却在日复一日的观察中，将这份“玩”升华为了对自然法则的敬畏与探索。他的玩，超越了物质的功利，触及了生命的本质。正如那在修车铺里摆弄零件的陈大爷，别人眼中的苦差事，在他手里却成了“玩”的艺术。他沉浸其中，忘却了酷暑与疲惫，只因这份热爱让他找到了内心的宁静。这种“玩”，是对自我价值的坚守，是在平凡岁月中淬炼出的精神丰碑。 玩出境界，更在于以豁达的胸襟化解命运的困厄。被贬滁州的欧阳修，身处政治的寒冬，却未曾沉沦。他寻得丰山幽谷的一眼清泉，构亭其上，与民同乐。在他的笔下，山水不再是逃避现实的避难所，而是安顿心灵的归宿。他与百姓共游，在寒食节的城头看靓装盛服的游人，那份“实出厚赐”的感慨，道尽了他与民同乐的旷达。他的“玩”，是一种高级的人生智慧，是在逆境中依然能发现美、创造美的能力，是将个人的荣辱置之度外，在天地间寻找精神自由的境界。 玩出境界，最终是玩出生命的诗意与生活的真谛。扬州人深谙此道，他们将日子过成了诗。无论是清晨茶楼里的一壶魁龙珠，还是瘦西湖畔的一曲评弹，亦或是寻常巷陌间的一盆兰花，都是他们“玩”的对象。他们玩的不是物，而是那份闲适的心境，是对生活细节的极致打磨。这种玩，让枯燥的日子有了光泽，让匆忙的脚步有了停顿。它告诉我们，生活的意义不在于终点的辉煌，而在于沿途风景的细细品味。 人生如一场漫长的旅途，若只盯着脚下的泥泞，未免太过沉重。不妨学学法布尔的执着，欧阳修的豁达，扬州人的雅致，在忙碌之余，留一方天地给自己去“玩”。在“玩”中找回好奇，在“玩”中治愈疲惫，在“玩”中悟透人生。 会玩，方能不负此生；玩出境界，方见天地辽阔。 【详解】一、审题立意。 本题核心在于打破传统观念中“玩”等同于“虚度光阴”的刻板印象，挖掘其深层价值。材料中法布尔玩出自然意趣、欧阳修玩出人生境界，提示我们立意应聚焦于“玩”的积极意义。写作时，需将“玩”升华为一种热爱、一种智慧或一种生活态度。可以从以下三个维度立意：一是“玩”源于纯粹的热爱与专注，能让人在平凡中探索真理；二是“玩”是一种豁达的胸襟，能在逆境中自我救赎，安顿心灵；三是“玩”是对生活细节的极致打磨，能赋予日常诗意。文章应重在展现“玩”的过程与心境，从而得出“玩出人生大境界”的深刻主旨。 二、选材构思。 选材应贴近生活或结合文化积淀，可写自己在学习某项冷门爱好（如篆刻、昆虫观察）时，从被误解到沉浸其中，最终领悟专注之美的经历；也可写长辈在退休后将种花、烹饪当作“玩”，在烟火气中展现从容豁达的生活态度；或选取欧阳修、苏轼等历史人物，写他们如何在贬谪的逆境中，通过寄情山水之“玩”实现精神的突围。建议采用“欲扬先抑”或“层层递进”的结构：开篇先写世人对“玩”的偏见，随后笔锋一转，引出自己对“玩”的重新定义；主体部分可安排两到三个层次：先写“玩”是兴趣的萌芽，再写“玩”是困境中的精神寄托，最后升华到“玩”是人生的通透境界；结尾呼应开头，点明“会玩方能不负此生”的主旨，使文章结构严谨，意蕴深远。 4．【2026·四川广安·中考真题】 如今，科技让天涯若比邻，高铁让千里成咫尺，快递让万物可及……“容易”中又潜藏“不易”：信息唾手可得，沉心静气，深度阅读不易；联络随时可行，卸下忙碌，用心陪伴不易；网购随处可成，守住底线，坚持诚信不易……同学们，面对“容易”与“不易”，我们需有一份清醒的觉知：不因事易而轻视敷衍，不因事难而望而却步。 这段话引发了你怎样的思考？请以“容易与不易”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观，不少于600字。 【答案】例文： 易中守本心，难中赴远方 科技飞速发展的当下，高铁跨越山海，快递连通万家，网络包罗万象。昔日遥不可及的事物，如今皆触手可得。时代为我们铺平便捷坦途，事事愈发简易，但轻松的表象之下，暗藏诸多难以坚守的不易。于我而言，唯有正视易与不易，常怀敬畏、坚守本心，方能从容直面时代考验。 获取知识日趋容易，沉心深耕却实属不易。古时求知，需奔走四方、苦寻典籍；如今指尖轻触屏幕，海量知识便尽收眼底。可碎片化信息泛滥，让我们逐渐沉溺浅层阅读，懒得深度思考，习惯浅尝辄止。便捷消解了求知的门槛，也消磨了潜心钻研的耐性。真正的学习从不是简单搜集信息，而是抵御浮躁，静下心沉淀自我，在阅读与思考中丰盈内在。 人际联络无比便捷，真诚陪伴却格外不易。从前车马很慢，一纸书信承载万般思念；如今语音、视频随时互通，空间距离被无限缩小。可便利并未拉近心灵的距离，许多人共处一室，却各自沉迷电子设备，无言相对。高效的沟通方式，让情感变得廉价。放下浮华与忙碌，用心倾听、陪伴身边之人，已然成为快节奏时代里最珍贵的难事。 交易购物简单高效，坚守诚信却依旧不易。网购打破时空限制，让我们足不出户即可选购万物。但便捷的线上交易中，虚假宣传、以次充好等乱象层出不穷。交易流程被简化，守住道德底线、恪守诚信的考验从未降低。坚守初心，以诚待人、以信处事，是每个人不可背弃的准则。 易与不易，辩证共生，贯穿生活各处。身处便利时代，我们不该因事事易得而敷衍懈怠，也不该因诸事艰难而畏缩不前。面对易得之事，保持谦逊之心，认真对待；面对艰难之事，怀揣无畏之志，持之以恒。 于简易处自律自省，于不易处坚守前行。在遍地便利的时代，守住静心、真心与诚心，平衡易与不易，我们方能沉淀自我，奔赴更远的远方。 【详解】第一，审题立意。 本文以“容易与不易”为话题来写作文，结合材料可知，“容易”指的是时代的进步，科技的发展让现代生活更加容易获得各种资源。“不易”指的是物质便利催生精神层面的难题，例如深度阅读的难、用心陪伴的难以及守住诚信的难。“容易与不易”的辩证关系体现当下很多事看似便利易得，背后往往藏着不易。材料结尾点明了本文的写作主题，写作时要辩证看待“容易与不易”的关系，可从以下角度思考，成事看似容易，长久坚守不易；难事坚持之后会变容易，易事敷衍终将变得艰难。由此文章可立意为，（1）简单小事不敷衍，打磨心性；艰难挑战不逃避，磨砺本领。（2）便利是时代馈赠，自律是我们必须扛起的责任。（3）外在获取万物极易，守住内心沉静、诚信实属不易。 第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文，记叙文可叙写自己的成长经历，体现生活中“容易与不易”的辩证关系。例如，外婆常年独居乡下，平日里“我”只需打开微信，就能和外婆聊天。“我”一直以为，这种线上问候就是最好的陪伴。今年春节外婆专程来城里看望“我”，但“我”多数时间都低头刷短视频，外婆独自坐在沙发角落，全程沉默不语。后来“我”偶然抬头，看见外婆孤独的样子，内心满是愧疚。于是“我”放下手机，主动坐到外婆身边，耐心听她讲述乡下的琐事。短短两个小时的面对面闲谈，外婆眉眼间满是笑意。这一刻“我”彻底顿悟：视频连线、线上问候轻而易举；卸下浮躁、放下电子设备，全心全意陪伴身边所爱之人，才是当代人最难做到的事。写作时要先写自己以为日常小事很容易，但没想到做起来感觉其不容易，于是自己反思“容易与不易”的关系，最后表达自己的感悟，升华主题。 如果写成议论文，一开始可引用材料，然后围绕“容易与不易”的话题提出自己的观点，例如确立的中心论点是“清醒看待容易与不易，方能行稳致远”，然后从“许多看似轻易可得的便利，背后是无数人默默承担了不易”“面对易事不轻视，面对难事不退缩，是青年人该有的态度”进行论述观点，可列举快递送货上门容易，是快递员风雨无阻奔波的不易的事例；樊锦诗日复一日修复敦煌壁画，用一生坚守，守住千年敦煌文明的事例。结尾要号召青少年要辩证看待“容易与不易”的关系，做好每件易事，敢闯每件难事，就是对生活最好的作答。 5．【2026·黑龙江·中考真题】 马年识“马”，识的是汉字的温度，是生命的奔腾。《现代汉语词典》对“奔”字有“直向目的地走去”“奔走；急跑”等释义。“奔”是明确的目标，是疾走的步伐，是脚踏实地的尝试，是坚持不懈的行进……请以“奔”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数在600字以上。 【答案】例文： 奔向自己 立春后的风还带着凉意，爷爷却在院门口挂起红灯笼。“马年了，”他说，“得有点奔头。”我不懂什么叫奔头，只觉得寒假作业还剩大半，连跑个八百米都喘得像破风箱。 寒假里我总在傍晚去操场练长跑——体育中考迫在眉睫，而我上次测试离满分还差几十秒。第一次跑，四百米就岔了气，弯着腰直喘；第二次咬牙撑到六百米，腿软得像踩在棉花上；第三次终于跑完八百，成绩却比之前还慢。我把秒表摔在地上，表盘在暮色里泛着冷光。 “别急，”体育老师捡起秒表，“奔跑不是跟时间较劲，是跟自己较劲。”他把表还给我，表带上有道细细的裂纹，像条干涸的河。可我就是急，急那个永远差一点的数字，急寒假一天天变短，急自己为什么总在最后两百米泄气。 除夕夜，爷爷带我去镇上看年画。老艺人铺开宣纸，墨汁洇出马的轮廓——前蹄腾空，鬃毛飞扬，像要从纸上跳出来。最触动我的是那双眼，圆睁着望向远方，仿佛看得见千里之外的山川。“知道这叫什么吗？”爷爷问，“这叫奔马。你看它肌肉绷得多紧，可神态是安的。真正的奔，是心里有方向，脚下才有力气。” 那个晚上我睡得很晚，窗外有零星的鞭炮声。我忽然想起小学时第一次学骑自行车，摔了又爬，爬了又摔，最后终于能歪歪扭扭骑出去时，风打在脸上的感觉。那也是一种“奔”吧——当时并不知道要骑到哪里去，只是觉得向前就好。 剩下的寒假，我每天下午准时出现在操场。不再盯着秒表，而是数自己的呼吸，感受脚步落地的节奏。一圈，两圈，三圈……跑到第六圈时，身体反而变轻了，像年画里那匹马终于挣脱了纸的束缚。雪化了又结冰，冰融了又落雨，我穿着运动鞋跑过整个冬天。 体育中考那天是个晴天。发令枪响，我跟着人群冲出起跑线。最后两百米时，双腿开始发沉，太阳穴突突地跳。恍惚间我看见那匹奔马从年画里跑了出来，前蹄踏破宣纸，鬃毛拂过我的脸颊。我听见爷爷说“心里有方向”，于是闭上眼，只听见自己的心跳——咚，咚，咚，像马蹄叩击大地。 冲过终点线时，秒表上数字刚好。我弯着腰大口喘气，突然笑了——原来“奔”不是在追赶什么，而是让身体里的那匹马，终于跑成了自己的模样。爷爷说得对，马年得有奔头。而我的奔头，就在每一次抬腿、每一次落地的瞬间里。 【详解】一、审题立意。 本题以“奔”为话题，审题时首先要结合题干材料的引导拆解核心内涵，不能把“奔”仅仅停留在“快跑”这个表层动作的理解上，要抓住材料中“明确的目标”“脚踏实地的尝试”“坚持不懈的行进”“生命的奔腾”这些提示，挖掘“奔”背后的精神属性，同时要注意话题作文的要求，需要自拟新颖贴切的题目，避免直接以话题“奔”为题缺少个性化思考。立意层面，我们可以根据自身的经历和认知选择合适的方向：既可以从个人青春成长的角度切入，立意为“向着目标不停奔跑，就是青春最好的姿态”，突出少年人成长的向上力量；也可以从平凡生活的角度切入，立意为“普通人带着爱与责任的奔忙，就是生命最动人的温度”，挖掘日常里“奔”的情感价值；还可以从时代发展的角度升华，立意为“一代代青年奔着家国梦想前行，汇聚成了民族奔腾的浪潮”，提升立意格局。无论选择哪一种方向，都要紧扣“奔”的核心：有方向的前行、不停歇的脚步，突出“奔”的过程感与精神意义。 二、选材构思。 构思选材要贴合我们的生活实际，优先选择自带真情实感的亲身经历或身边观察，我们可以个人成长选材，比如可以写自己为了冲刺体育中考满分，从耐力项目不及格开始，顶着烈日、带着腿伤日复一日训练，一步步向目标奔进的经历，也可以写自己进入初中后一度迷茫懒散，找到学习目标后沉下心踏实前行的改变过程；也可以选择以小见大写身边人的素材，比如写父亲为了支撑家庭，常年奔忙在务工城市和老家之间，每一次拖着行李箱赶车的背影里，都藏着对一家人的爱，或者写退休的奶奶为了能随时和在外读书的我视频，戴着老花镜反复练习智能手机操作，奔着“能随时看见孩子”的小目标努力的细节。构思时可以用具体物品做线索贯穿全文，比如用磨破鞋底的跑鞋、父亲磨坏拉杆的行李箱串起所有情节，也可以用前后对比的结构展现“从停步到奔跑”的变化，一定要重点刻画“奔”过程中的细节：比如想要放弃的心理挣扎、获得微小进步的喜悦，突出“奔”本身的意义，而不是只看重最终是否抵达目的地。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 1 / 11 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $