专题10 作文（5年汇编）（江西专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

专题10 作文（答案版） 1．例文： 一句“我来”，绘就奉献底色 从井冈山硝烟中挺身而出的革命先辈，到街头巷尾默默奔走的平凡百姓，担当与奉献从来不是英雄独有的勋章，而是流淌在每个普通人血脉里的民族底色。它藏在一句句质朴的“我来”“让我上”中，于细碎日常绽放温暖光芒。 风雨交加的晚高峰，十字路口的交警便是平凡担当的生动写照。暴雨模糊了视线，车辆拥堵成一团，那位交警没有丝毫迟疑，快步走入车流中央，抬手、摆臂、转身，利落有力的手势指引着来往车辆。有车主摇下车窗劝他避雨，他只是摆摆手笑道：“没事，我来疏导，大家早点回家。”没有豪言壮语，一句轻描淡写的“我来”，扛起了道路通行的责任。原来担当从不需要惊天壮举，坚守岗位、挺身解难，便是最动人的奉献。 社区里的志愿者群体，同样以微小行动诠释赤诚。老旧小区独居老人多，每逢周末，志愿者便上门帮忙打扫、采购物资。楼道杂物堆积，有人主动站出来：“清理的活儿我来干。”邻里遇到难处，总有温暖的声音响起：“有需要尽管找我，这都是应该的。”搬物资、修家电、陪老人聊天，一件件不起眼的小事拼凑起人间温情。他们没有耀眼的头衔，仅凭一腔热忱，把奉献融进烟火日常。 回望百年征程，这份朴素的担当一脉相承。井冈山上，红军战士一句“让我守住阵地”，以血肉之躯守护家国；如今航天发射场，科研工作者争先喊出“让我上”，日夜攻坚托举航天梦想。时代场景几经变换，但挺身而出、默默付出的精神从未褪色。先辈以生命赴使命，今人以坚守担责任，一句简单的承诺，承载起代代相传的精神底色。 身为青年学子，我们亦能以小我微光践行担当。班级劳动主动承担繁重任务，同学遇困主动伸手相助，积极参与校园志愿活动。不必等待宏大的舞台，一句“我来帮忙”，一次主动分担，便是少年人独有的奉献。 山河万里，星光万千，最动人的光芒永远来自平凡人。一句质朴的“我来”，一份无声的坚守，以平凡小我书写担当大义，让奉献的精神底色，在岁月长河永远鲜亮。我辈青年当接续这份赤诚，从小事做起，用一言一行传承这份刻在民族骨血里的担当与奉献。 2.例文： 我也是一张“中国名片” 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”西安北站的售票员陈佩佳阿姨用她的双语服务和灵巧双手，在平凡岗位上将自己打造成了一张闪亮的“中国名片”。这让我明白，名片不仅是身份，更是我们每个人用心书写、用行动递出的国家印象——即使如我这般普通的初中生，也能在日常的角落成为一道风景。   去年国庆假期，我参加了社区组织的“志愿小导游”活动。站在古老斑驳的石桥边，面对一群金发碧眼的游客，手心渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，将那句反复练习的英文解说词清晰说出：“Welcome to our ancient canal town…”起初游客们礼貌地倾听，直到我指着桥下潺潺流水，讲起运河上曾漂过的无数商船如何织就了这座水乡的前世今生时，他们眼中流露出惊喜与专注。一位老奶奶竟掏出相机，拍下桥上憨笑的我，用生涩中文说：“好故事！就像水一样流动的历史。”那一刻，桥墩下的倒影与桥上真实的我仿佛在共同讲述着无声的千年故事。   后来收到社区转来的照片，我穿着红马甲的身影被定格在那座古石桥上。那一刻我忽然懂得陈佩佳阿姨话语的真意：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领——当平凡的岗位被赋予热忱的专注，每一个身影都能成为折射文明华彩的棱镜。桥上的我，不再仅仅是一个少年，而是运河讲述者，是时光守桥人，是千年文脉在当代的回响。   如今，我更加珍视手中的红马甲。每一次引路、每一次讲解，都仿佛在精心擦拭“中国名片”上的微尘。这薄薄名片上，没有显赫头衔，却印着古老运河的粼粼波光、印着石桥的沧桑印记、更印着一个少年守护家园文脉的虔诚初心。当千千万万个“我”在各自的位置上擦拭属于自己那一份光泽，这由无数微光汇聚的名片，终将照亮世界对这片土地最真切的认知——那便是我们献给时代最深沉的爱意。 3.例文： 体育课上二三事 我最喜欢的有益身心健康的活动当然是上体育课了。体育课，可以让我强身健体；体育课，可以给我增添许多快乐；体育课，可以让我学会坚持、团结、配合…… 事件一：坚持就是胜利 “好！这节课我们训练一下长跑！”随着一声哨响，我大步大步的向前迈着，渐渐的，我累得口干舌燥，大汗淋漓，体力几乎要殆尽了，双腿就像灌了铅那样重，我恨不得一不迈向终点，但却无能为力。 在这时，我无意地碰到了别在腰间的“海宝”，这不是父亲送给我的礼物吗？父亲告诉我：“海宝’只是一滴水，很多人认为，水落到地上终究会被吸干，而它却敢于去尝试，贵在坚持，变成了凝聚着智慧与力量的海宝。”难道我还不如海宝吗？”终于我越过了终点。我手里紧紧握着这海宝，体会到了坚持就是胜利。 事件二：团结就是力量 随着一声哨响，一场体育课上的篮球友谊赛开始了。打控球后卫的我，全然忽视了场上的四位伙伴，场上的加油声越来越响亮，我也兴奋到了极点，自恃球技高超，左冲右突，却怎么也摆脱不了对方的防守。 随着比分的拉开，我心中也充满了疑惑，平常我们的实力要比他们高啊，今天的手感怎么这么差？在这时，体育老师叫了暂停：“同学们，篮球是需要配合的，不能注重个人英雄主义，应该服从集体利益，球技高超的球员固然重要，但仅靠这一人打败对方五人，是不可能的，团结就是力量！配合才能取得胜利！” 事件三：友谊第一，比赛第二 体育课上，体育老师调侃我们男生说：“本节课，我们要决出男生‘100米飞人’”。我一听，立马蹦了起来，“展示自我的机会来了！”本人号称本版跑的最快的男生，但常常遭到李同学的不服，我一定要战胜他！ 比赛开始了！我和李同学部分高低，眼看就要到终点了，“扑腾”一跤，“完了！眼看就要到手的‘飞人’称号飞了，李同学如愿以偿了。” 我趴在地上，低着头，不愿看到这一幕，这时，一双大手扶起了我，是李同学。 全场，掌声如雷，李同学放弃了冲向终点，夺取“飞人”的机会。友谊第一，比赛第二。 这一幅幅“图画”便是我的体育课，它在我繁重的学习生活中，给了我乐趣。它使我健康向上，使我快乐成长，是我的最爱。 4.例文一： 合影 又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。 这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。 那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。 “小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。 劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！” 而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来…… 这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。 小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。 初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑…… 我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽…… 例文二： 合作方能共赢 有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。 世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。 沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。 “滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛,与将才间的通力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。 硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。 我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以给作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。 5.例文 艺术的鲁迅 被“文学家、思想家和革命家”的三大头衔遮蔽了太久，鲁迅，作为一位艺术家和“设计师”的身份多少被人忽略。 鲁迅一贯注重美术的社会功用性。在1930年3月发表于上海《大众文艺》上的《文艺的大众化》一文中，鲁迅提议：“文艺本应该并非只有少数的优秀者才能够鉴赏，而是只有少数的先天的低能者所不能鉴赏的东西。”但是同时，他又对文艺能否为大众所接受，有着深深的怀疑，除非这样的文艺借政治之力来推广：“若是大规模的设施，就必须政治之力的帮助，一条腿是走不成的。” 我们都知道鲁迅喜欢木刻，在那张著名的《在第二回全国木刻流动展览会上》的照片中，鲁迅抽着香烟，微笑着面对青年版画爱好者。对于一位喜欢“坐在厦门的坟中”、身上“鬼气”很重的作家来说，这是他一生中难得出现在公众面前的笑容。 不过，1933年4月19日，在他逝世前3年，鲁迅在给内山嘉吉的信中失望地说：“在中国，版画虽略作实用，但创作版画则尚无所知。前年的学生一半四散，一半坐牢，因此亦无发展。” 尽管遭遇了挫折，但是鲁迅对于版画的热情始终未减。他喜欢版画，和他的性格有关，版画独特的力度正好契合鲁迅的韧战之道。木板本不是什么特别坚硬之物，可是通过刻刀铁笔刻石章似的“放刀直干”，就仿佛有了金石之声，相比宣纸上的传统中国画的趣味，版画的战斗性和独特的品格已经显露无遗。 早在三味书屋读书时期，鲁迅就曾主动购买《海仙画谱》《古今名人画谱》等美术书籍，可以说，从小，美术就在鲁迅的生活中扮演了重要的角色。特别在他生命的最后12年中，鲁迅和艺术的关系极为密切。而作为中国最早的书籍装帧设计师，鲁迅为后来的设计者们树立了一块丰碑。由鲁迅翻译并筹划出版的爱罗先珂著作《桃色的云》封面采用汉代石刻云纹图案，显然受到早年抄录古碑和石刻的影响。对于中国古典的碑刻和绘画，鲁迅也是热爱有加。仅鲁迅博物馆所保存的鲁迅遗物中，就有版画、素描、国画、油画和书法作品等451件，拓片4317件，艺术类书籍397种。这些收藏，长期深锁博物馆，普通大众难以一见，现在由鲁迅的孙子周令飞先生将其编辑一册，实是幸事一桩。 这些藏品虽然被封存了70多年，一旦重见天日，我们仍然能从中感受到一种大美的存在。也还是鲁迅当年所说的：“发扬真美，以娱人情。” 1．范文： 爱自己，是人生最美的风景 在人生的舞台上，我们总是扮演着各种角色，为了家庭、为了朋友、为了社会，我们不停地奔波忙碌，却常常忘记了自己才是生活的主角。直到经历了那次心灵的洗礼，我才明白，爱自己，是人生最美的风景。 曾经的我，是一个极度自卑的人。我总觉得自己长得不够漂亮，成绩不够优秀，性格也不够开朗。在人群中，我总是默默地躲在角落里，不敢大声说话，不敢表达自己的想法。我羡慕那些自信满满、光芒四射的人，渴望自己也能像他们一样。 直到有一天，学校组织了一场演讲比赛。老师鼓励我参加，我却犹豫了。我害怕自己会在台上出丑，害怕别人会嘲笑我。老师看出了我的顾虑，她温柔地对我说：“每个人都有自己的闪光点，你要相信自己，勇敢地迈出这一步，就是对自己最好的爱。” 在老师的鼓励下，我鼓起勇气报名参加了比赛。接下来的日子里，我开始了紧张的准备。我反复地修改演讲稿，对着镜子练习表情和动作，不断地调整自己的语速和语调。每一次练习，我都全身心地投入，仿佛在和自己进行一场对话。 比赛的那天终于到了。当我站在舞台上，看着台下密密麻麻的人群，我的心紧张得怦怦直跳。我深吸一口气，告诉自己：“我已经准备好了，我要爱自己，相信自己的能力。”我开始了演讲，声音从最初的颤抖逐渐变得坚定有力。我尽情地表达着自己的想法和情感，仿佛整个世界都只剩下我一个人。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的自信和喜悦。我知道，我成功了，我战胜了自己的自卑和恐惧。 从那以后，我学会了接纳自己的不完美。我不再因为自己的外貌而自卑，不再因为成绩不理想而沮丧。我知道，每个人都有自己的优点和不足，重要的是要学会爱自己，欣赏自己。 爱自己，是一场与自己的和解之旅。它让我们学会接纳自己的过去，珍惜自己的现在，憧憬自己的未来。当我们学会爱自己时，我们会发现，生活变得更加美好，人生也变得更加精彩。爱自己，是人生最美的风景，让我们用心去欣赏，用爱去呵护。 2.例文： 热爱为炬，坚持为途 成长如同漫长跋涉，沿途难免有风雨迷雾，而心底那份执着的热爱与不曾动摇的坚持，便是照亮前路、支撑我们奔赴远方的底气。 从古至今，无数人以热爱坚守初心，在岁月里书写力量。邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，怀揣报国的赤诚热爱，耐住无边孤寂，深耕核科研事业，一生只为筑牢国家国防；鲁迅先生心怀救民救国的信念，以笔墨为武器，在混沌黑暗中不停呐喊，用文字坚守心中正义与光明；《台阶》里平凡的父亲，凭着对美好生活的执着，日复一日搬石垒土，一点点筑出心中期盼的高台阶。他们身份不同，理想各异，却都靠着热爱与坚持，跨过重重艰难，抵达心中向往之地。 于我们少年而言，这份执着同样藏在日常点滴之中。我曾痴迷书法，起初握笔不稳，横竖歪斜，枯燥的临摹让我数次想要放弃。可每当看见字帖里舒展有力的汉字，心底那份对笔墨之美的热爱便重新翻涌。清晨早起练字，课间抽空揣摩笔法，暮色里反复修正字形，一坚持便是两年。指尖磨出薄茧，手腕时常发酸，但看着笔下字迹日渐工整舒展，我终于明白：热爱是起点，坚持才是托举梦想的力量。若无日复一日的坚守，再热烈的热爱也只会转瞬消散。 成长从不是一蹴而就的旅程，鲜花与荣光的背后，全是默默的坚守。学习中攻克难解的习题，运动场上反复打磨动作，追逐心中小小理想，都会遇到挫折困顿。但只要心中热爱不灭，脚步不停，那些熬过的辛苦，终会化作前行的底气。 少年自有心中光，热爱作炬，坚持铺路。不必畏惧前路漫长，守住心底那份执着，一步一步踏实向前，我们终能带着独属于自己的力量，奔赴心之所向的远方。 3.例文： 以寸心努力，赴岁岁心愿 尊敬的老师，亲爱的学弟学妹们： 大家好！ 春风赓续文脉，岁月砥砺初心。今年，我们的母校迎来了八十周岁的华诞。八十载风雨兼程，八十载薪火相传，母校始终陪伴着一届又一届学子，以包容与坚守，见证我们的心愿生根，陪伴我们以努力奔赴山海。今天，作为一名九年级学长，我想和大家聊聊平凡青春里，努力与心愿最动人的模样。 人人皆有心愿，它或许是一次进步的成绩，一项擅长的特长，亦或是成为更好的自己。曾经的我，也有着小小的心愿，却总误以为心愿可以靠空想实现。面对繁重的课程、陌生的知识点，我常常半途松懈，总盼着一蹴而就，结果只会与目标渐行渐远。那时我渐渐明白，世间所有美好的心愿，从来都不是凭空而来，而是日复一日的努力浇灌而成。 真正的努力，从不是轰轰烈烈的拼搏，而是默默无闻的坚持。为了实现稳步进步的心愿，我改掉了拖延懈怠的坏习惯。课堂上专注倾听、紧跟思路，不放过每一个知识点；课后踏实复盘、查漏补缺，认真对待每一次作业、每一场测试。疲惫时，我会想起母校八十载积淀的奋进精神，一代代学子在这里深耕不辍、逐梦前行，这也让我重拾勇气，稳步前行。 追梦路上，我慢慢懂得，心愿是远方的星光，而努力就是奔赴星光的脚步。没有一蹴而就的成功，只有日积月累的沉淀。不必焦虑时光，不必畏惧迷茫，每一次坚持、每一分付出，都在悄悄为我们的心愿铺路。 学弟学妹们，青春正好，韶华不负。身处八秩荣光的母校，我们更应传承奋进初心。愿我们都能心怀滚烫心愿，摒弃浮躁、脚踏实地，以点滴努力浇灌梦想。相信时光不负耕耘，所有默默的努力，终会让我们抵达心之所向的远方！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 4.例文： 我敢上场 聚光灯下，谷爱凌那句“我敢上场，这已经是我的金牌了”，如洪钟大吕，震碎了无数人心中对完美的执念。是啊，人生并非只有站在最高领奖台才算胜利，真正的荣耀，往往藏在迈出怯懦、走向赛场的那一步里。 初中三年，我曾是一个习惯躲在角落的人。课堂上，即使心中有了答案，也怕说错被嘲笑而紧闭双唇；运动会上，明明渴望奔跑，却因担心垫底而放弃报名。我将自己包裹在“不犯错”的安全壳里，以为这样就能避开所有风雨，却不知也错过了所有的彩虹。直到那次英语演讲比赛，改变了一切。 那是班级内部的选拔赛，老师鼓励大家尝试。我的心跳得像擂鼓，手心全是汗。脑海里两个声音在打架：一个说“别去了，万一忘词多丢人”，另一个微弱却坚定地说“去试试，哪怕只是站上去”。最终，后者战胜了恐惧。我颤抖着交上了报名表。 比赛那天，看着台上同学流利自信的演讲，我想退缩了。轮到我时，双腿像灌了铅。走上讲台的那几米路，漫长得像一个世纪。站定后，我深吸一口气，目光扫过台下，看到了老师鼓励的眼神。那一刻，我突然明白：我不需要成为最完美的演讲者，我只需要完成这次“上场”。 开口的那一刻，声音虽有些发颤，但话语终究流淌了出来。虽然没有华丽的辞藻，也没有抑扬顿挫的语调，甚至中间还卡顿了一次，但我坚持讲完了全程。走下台时，掌声响起，并不热烈，却足够温暖。我没有夺冠，甚至没有进入决赛，但我心里却升起了一枚沉甸甸的金牌——那是战胜自我怯懦的勋章。 生活中的赛场无处不在。每一次举手发言，每一次挑战难题，每一次主动承认错误，都是我们在“上场”。我们不必苛求事事圆满，不必强求次次夺魁。只要敢于直面内心的恐惧，敢于在不确定性中迈出脚步，我们就已经赢了。 “我敢上场”，这不仅是一句口号，更是一种生命的姿态。它告诉我们，勇气的价值远高于结果。当我们不再被“完美”绑架，不再因害怕失败而止步不前，我们的人生舞台才会真正宽广起来。 愿我们都能在心中种下这枚金牌，在未来的每一个路口，都能自信地对自己说：“我敢上场！” 5.例文： 以微行，赴远山 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”荀子的箴言，藏着成长最朴素的智慧。它告诉我们，遥远的目标从不是遥不可及的幻想，艰难的事情也并非无法完成，那些看似微不足道的点滴行动，终会汇聚成奔赴远方的力量。 去年夏天，小区发起“旧物改造，点亮角落”的志愿活动，看着楼下杂乱的废弃花盆和枯枝，我主动报名参与，却很快陷入困境。起初，我学着修剪枯枝、翻新花盆，可枝条剪得歪歪扭扭，油漆刷得斑驳不均，看着别人的作品精致美观，我好几次想放弃，甚至觉得自己根本做不好这件事。 但我想起那句箴言，决定不再退缩。每天放学后，我都抽出半小时留在角落，一点点摸索技巧：修剪时对着教程反复练习，刷漆时耐心涂抹每一个角落，遇到难清理的污渍，就用小刷子一点点抠掉，指尖沾了油漆、磨出薄茧也不放弃。偶尔下雨，我就把花盆搬到避雨处，雨停后继续忙活，看着原本破旧的花盆渐渐变得整洁好看，枯枝也被修剪成别致的造型，心里满是成就感。 日子一天天过去，我和其他志愿者一起，把废弃的花盆变成了精致的种植盆，种下绿萝、太阳花，原本杂乱的角落，变成了小区里一道亮眼的风景。那一刻我忽然明白，所谓“行则将至”，从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持；所谓“做则必成”，也不是轻而易举的成功，而是脚踏实地的付出。 成长路上，没有捷径可走，每一步前行都算数。不必畏惧前路遥远，不必焦虑事情艰难，只要我们心怀勇气，一步一个脚印，认真做好每一件小事，哪怕进度缓慢，也终会抵达心中的远方。 愿我们都能带着这份信念，以微行赴远山，以坚持破万难，在每一次行动中成长，在每一份坚持中收获，活成自己喜欢的模样。 6.例文： 墨染书卷，照我征途 语文课本是浓缩的精神长河，收纳着一代代先贤的思索与风骨，在初三迷茫焦灼的岁月里，悄然为我拨开前路迷雾。步入九年级，升学压力扑面而来，接连几次模考的失利，让我深陷自我否定，一度萌生敷衍摆烂的念头，整日困在焦虑内耗之中。 偶然重读《过零丁洋》，文天祥身陷绝境依旧坚守民族气节，山河破碎之际未曾折腰妥协。反观自身，不过是学业受挫便一蹶不振，相较古人遭遇的家国磨难，眼前的考试挫折实在微不足道。从那时起，我慢慢调整学习状态，不再因一时分数起伏患得患失，整理错题、补齐薄弱科目，把古人的坚韧化作伏案苦读的动力。 青春期的相处里，我也曾囿于利益择友，总偏爱和成绩优异的同学结伴，疏远暂时落后的同伴。学习《送东阳马生序》，宋濂求学路上不问出身、谦恭向学，不分贫富广交益友，让我醒悟友情不该被分数裹挟。之后我主动帮扶班里基础薄弱的同学梳理知识点，在互助中收获真挚情谊，也慢慢读懂兼容与善良的含义。 课本从不是应试的工具，字里行间沉淀的精神品格，潜移默化塑造着我的三观。闻一多埋首典籍、以身殉志的赤诚，史铁生直面病痛、与命运和解的通透，都化作细碎养分，在日复一日的品读中浸润心灵。身处初三，我们既要埋头伏案奔赴中考，也要借经典涵养内心，在笔墨书香中找准人生航向。 漫漫成长之路，课本如暗夜明灯，跨过千百年岁月，以文字为媒介，把坚守、赤诚、豁达尽数交付后辈。我将携书页里的精神力量，褪去浮躁，脚踏实地，在成长与追梦的路途上稳步前行。 7.例文： 热爱，点亮了我的青春 青春原本是平淡枯燥的，充斥着堆积的试卷、重复的作息和一成不变的日常，我一度觉得成长只是机械地向前赶路。直到我遇见画画，这份纯粹的热爱，像一束温柔的光，穿透迷茫与平庸，点亮了我的整段青春。 初次接触绘画，只是一次偶然的社团体验。原本我以为自己毫无天赋，线条歪歪扭扭，明暗层次混乱，画出的作品粗糙普通，屡屡让我心生挫败。身边的同学进步飞快，对比之下，我一度想要放弃，觉得自己终究不适合这条路。 可心底的喜欢从未消散。我依旧愿意在课余时间拿起画笔，静静坐在画纸前，描摹花草、晚霞与晚风。我不再急于求成，慢慢打磨笔触，耐心练习构图，一点点改正自己的不足。别人课间嬉笑打闹时，我在画室默默临摹；周末闲暇时光，我对着风景细心观察、用心落笔。 热爱从不会辜负坚持。渐渐地，我的线条变得流畅，画面层次愈发饱满，笔下的景物渐渐有了生机。我开始懂得，画画不只是描摹风景，更是沉淀心境、治愈自我的过程。烦躁焦虑时，画笔能让我沉静下来；迷茫困惑时，缤纷的色彩让我重拾从容与自信。 这份热爱，改变了浮躁的我。曾经遇事轻言放弃、做事敷衍急躁的我，在日复一日的绘画练习中，学会了坚持、耐心与专注。它让我明白，青春从不是一蹴而就的光鲜，而是在自己喜欢的事情里，慢慢发光。 平凡的青春，因热爱不再黯淡。是画画这份纯粹的热爱，驱散了我的迷茫，丰盈了我的内心，让我的青春有了色彩、有了温度、有了光亮。往后余生，我会带着这份热爱继续前行，在自己的一方天地里，深耕不辍，让青春始终热烈闪光。 8.例文： 赓续长征魂，笃行新征程 山河不改，薪火相传。昔日红军长征，以热血踏平坎坷，以信念跨越山海，那段峥嵘岁月早已定格为历史，但贯穿其中的热忱、希望、勇敢、坚守与乐观，从未褪色。新时代青年，当赓续红色血脉，传承长征风骨，以初心赴使命，以奋斗踏新程。 长征之魂，是屡经磨难依旧向阳的热忱与希望。回望峥嵘岁月，无数青年先辈奔赴征途，前路有雪山草地的绝境、有枪林弹雨的凶险、有饥寒交迫的磨砺。但一代代青年始终怀抱经久不衰的热情与始终如一的希望，在绝境中探索生路，在风雨中奋勇前行。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”真正的长征精神，是认清前路艰难，依然选择坚守热爱、奋勇向前。这份逆境不馁、苦难不惧的乐观品格，跨越百年依旧熠熠生辉。 时代更迭，长征不止，新征程的考验依旧需要精神领航。如今我们身处和平盛世，民族复兴、科技突破、乡村振兴、个人成长的道路上，依旧布满新的难关。新时代的长征路，同样需要不畏艰难的勇气、久久为功的坚守与敢于探索的初心。天眼之父南仁东，扎根深山二十余载，面对技术空白、环境艰苦、攻坚屡屡失败的困境，始终保持探索热忱与坚定信念，日夜钻研、默默坚守，终成国之重器。张桂梅扎根山区教育数十年，病痛缠身、条件艰苦，却始终以坚韧乐观的姿态对抗苦难，用一生坚守托举万千学子的未来。他们以平凡之躯行不凡之事，在各自的领域走完了属于新时代奋斗者的长征路，诠释着永不褪色的长征精神。 少年有志，国家有望，当代青年当以步履践行长征初心。长征精神不是高悬的口号，而是落在一言一行的实干与坚守。我们的长征路，是寒窗苦读的求学之路，是磨砺意志的成长之路，是逐梦报国的奋进之路。面对学业瓶颈，我们当不惧困难、深耕不辍；面对成长挫折，我们当乐观坚韧、永不言弃；面对时代使命，我们当心怀家国、勇担重任，这便是少年对长征精神最好的传承。 百年风雨洗尽铅华，长征精神薪火永续。我辈青年，当以先辈为灯，以坚守为帆，以热忱为桨，赓续不朽长征魂，笃行奋进新征程，用青春奋斗书写属于我们这一代人的时代答卷。 9.例文： 跨越 我的跨越，是终于敢在音乐课上张开嘴。 音乐教室在顶楼，可以透过玻璃窗俯瞰学校花园的全部美景。但我讨厌这里，因为每节音乐课的最后十分钟，都要“抽查演唱”。当老师目光扫过教室时，我的脊背会瞬间僵直——我有一副公认的“公鸭嗓”，虽是他人的无心调侃，却让我从此把歌声锁在了喉咙深处。 我照例低头盯着乐谱，祈祷时间快进。忽然同桌轻轻碰了碰我的胳膊肘：“你的手指在桌上打拍子时，节奏是对的。试试看唱歌？”她从没笑话过我。这时老师恰好叫到她的名字，她站起来哼唱，甚至有点走调，但她微笑着，眼睛亮晶晶地唱完了。放学的路上我第一次问同桌：“我唱歌……真的很难听吗？”她认真地想了想：“我没听过你完整唱一句，怎么知道？但我听过你哼歌，调子是在的。”她轻轻哼起下午课上那首歌的旋律，哼了两小节，停下，用眼神示意我接下去。我看着地上被拉长的影子，吸了口气，接上了下一个音，很轻，发颤。那是我第一次不觉得自己的声音刺耳。 周末，同桌邀请我去她家。“我们来玩个游戏，我放伴奏，你跟着哼，不用唱词，就像那天一样。”音乐响起，是首简单的英文歌。我紧紧闭着嘴，她鼓励地看着我：“你不哼，我就一直放下去哦。”伴奏无限循环。在第二十遍还是三十遍时，我终于投降，从鼻腔里挤出一丝声音。很轻，但配着音箱里的伴奏，意外地没那么难堪了。那天那首歌不知循环了多少遍。我从哼几个音，到能勉强跟上整段旋律。结束时她说：“你看，你的声音是自己的，又不是别人的。怕什么。” 又是音乐课的抽查环节。当老师叫到我的名字时，我能听见自己心跳如擂鼓。我闭上眼，想象着那天下午循环了无数遍的伴奏，想象着和她一起哼歌的情景。我张开了嘴，声音依旧干涩，但我颤抖着唱完了整段。老师微笑着说：“音准进步很大，继续努力。”我知道我唱得依然不好，未来可能也成不了唱歌好听的人。但就在我决定让那个被锁住的声音发出来，并坚持唱完的那一刻，我已经跨越了那座名为“不敢”的大山。山的这边，是紧闭的双唇和恐惧的沉默；山的那边，是敢于尝试发声的自己，和一直鼓励着我的同桌。 从此，音乐课的天空，对我而言，终于放晴了。 10.例文一： 藏在心底的那个小孩 备考的夜熬到第三小时，中性笔突然断了墨，我蹲在书桌底的旧纸箱翻找备用笔，指尖先触到一个硬邦邦、蒙着灰的本子——是我小学三年级的画本。吹开浮灰，米黄色封面上，那朵用荧光笔涂的蓝星星还透着亮色，夹页里掉出半张泛黄的橘子糖玻璃纸，像一封隔了十年的信，突然敲开了心底那扇关了很久的门，漏出那个藏了很久的小孩。 那个小孩总扎着歪歪扭扭的马尾，放了学就拽着爷爷搬小凳子蹲在楼顶，铺着画本描天上的星星。那时候城市的天空还能看清淡银色的银河，她咬着橘子糖歪头说：“以后要当观星者，把所有星星的名字都写下来，还要去青藏高原看最亮的猎户座。”后来上了初中，作业堆得越来越高，妈妈说“画星星不能帮你考重点高中”，她乖乖把画本塞进纸箱底，慢慢不再抬头看天，每天眼里只有分数和排名，连小时候爱蹲在路边看蚂蚁搬家都觉得是浪费时间。 我翻开画本，最后一页歪歪扭扭的铅笔字还清晰：“我的星星要永远亮着。”突然鼻子发酸，我换了鞋跑到小区的空地上抬头，居然真的透过楼群的缝隙，看到了三颗连成线的猎户座腰带星，和我小时候画的一模一样。原来我不是忘了那个小孩，只是把她藏在了心底，被压力和琐事盖住，可她从来没离开。 原来长大从来不是要丢掉那个敢做梦的小孩，只是把她好好藏在心底，在我们走累的时候，她会出来提醒我们，当初为什么出发。现在我把画本放在了书桌角，那片蓝星星每天对着我，那个藏在心底的小孩，永远带着她的橘子糖和星星，替我守着最珍贵的初心，从未被岁月冲淡。 例文二： 莫让岁月冲淡心底的赤诚 材料里说，心底那个敢爱敢闯、满怀热爱的小孩，藏着我们最珍贵的初心。很多人默认长大就是要收起天真、磨平棱角，把孩童式的热爱当成幼稚丢掉，却忘了：这份赤诚恰恰是我们穿越人生风雨的底气，莫让岁月冲淡初心，留住心底那个小孩，我们才能走得更远更稳。 心底的小孩从来不是幼稚的代名词，而是我们出发时最初的热爱与向往。宫崎骏八十二岁高龄依然守在手绘桌前修改动画分镜，有人问他为什么一把年纪还要亲力亲为折腾，他笑着回答：“我永远是那个小时候躲在画室画飞机的小孩，从来没有长大。”正是这份不肯丢掉的孩童热爱，让他画出《千与千寻》《天空之城》，给一代又一代人造梦；若他早早收起心底的小孩，向“年纪大了该清闲”的世俗认知妥协，恐怕世界上就少了一个最会发光的动画大师。 反观当下，多少人年纪轻轻就活成了“被榨干热情的老人”：刚入社会就被磨掉所有锐气，把“躺平”挂在嘴边，把初心说成“不切实际的天真”，早早弄丢了心底那个敢闯敢拼的小孩，也就弄丢了对生活的热爱。日子过成了重复的循环，再也没有惊喜和向前的动力，说到底，不过是自己把初心埋了，连试都不肯试。 留住心底的小孩，不需要我们脱离世俗做什么惊天动地的事，不过是在柴米油盐的琐碎里，留一块位置给当初的梦想。“敦煌女儿”樊锦诗年少时只是对壁画一见钟情，这份从小埋下的热爱种子，支撑她在沙漠坚守半个多世纪，建成数字敦煌，让千年壁画永远活了下来。她说到底：“我不过是守住了小时候对壁画的那份喜欢罢了。” 岁月会给我们添皱纹、压责任，却不该偷走我们心底的那个小孩。留住那份孩童般的赤诚，守住出发时的初心，我们不管走多远，都还有往前闯的勇气。 11.例文： 扎根 大树唯有深扎泥土，方能抵御狂风暴雨，向阳蓬勃生长；溪流唯有深耕河床，方能跨越山川险阻，奔赴辽阔江海。世间万物的成长，皆始于扎根。扎根，是默默坚守的沉淀，是厚积薄发的智慧，更是人生行稳致远最坚实的力量。 扎根，是摒弃浮躁，沉心夯实基础的坚守。当下很多人急于求成，渴望一蹴而就的成功，却忽略了根基的重要性。曾经的我学习浮躁，一味追求刷题数量，忽视基础知识巩固，看似努力用功，成绩却起伏不定。后来我沉下心来，扎根基础，梳理知识点、整理错题、日积月累，不再贪图速成。日复一日的沉淀，让我的知识体系愈发扎实，成绩也稳步提升。我终于明白，成长从无捷径，唯有踏实扎根，方能稳步前行。 个人成长需要扎根，人生事业更需深耕坚守。敦煌守护者樊锦诗，便是扎根一生的最好诠释。年少远赴大漠，她舍弃都市繁华，数十年如一日驻守敦煌戈壁。风沙磨老了容颜，岁月沉淀了初心，她默默深耕文物保护领域，潜心研究、修复壁画、守护敦煌文脉。正是数十年的默默扎根、潜心积淀，让她守住了千年敦煌的璀璨，用一生坚守成就了非凡事业。 深耕细作，久久为功，扎根终能迎来厚积薄发。书圣王羲之的书法造诣，并非天赋使然，而是长久扎根的成果。他常年临池学书，日夜打磨笔墨功底，日复一日深耕不辍，池水尽墨，笔耕不怠。摒弃浮躁，潜心沉淀，在日复一日的坚守中夯实根基，最终练就绝世书法，流芳千古。所有惊艳世人的绽放，都是漫长岁月扎根沉淀的结果。 不扎根者，看似长势迅猛，实则根基浅薄，遇风雨便轻易倾覆；深耕扎根者，看似默默无闻，实则蓄力成长，终能破土向上、奔赴远方。作为新时代少年，我们正处于成长扎根的关键时期，更应摒弃急功近利的心态，沉下心来打磨自我、积累沉淀。 向下扎根，方能向上生长。愿我们皆能坚守本心、默默深耕，在岁月中沉淀力量，夯实人生根基，不惧前路风雨，奔赴属于自己的山海远方。 12.例文： 以自强为翼，奔赴时代山海 “天行健，君子以自强不息。”跨越千年的古训，化作中华民族生生不息的精神脊梁。从先贤逆境奋起，到当代青年科创报国，自强不息的火种代代相传。身处新时代的我们，更当以自强为羽翼，踏荆棘而上，赴时代山海。 自强不息，是镌刻在历史长河里的民族底色。回望过往岁月，勾践困于会稽却卧薪尝胆，凭隐忍自强终复越国；司马迁身受酷刑仍伏案执笔，以坚韧自强著成 “史家之绝唱”；祖逖心怀家国，闻鸡起舞苦练武艺，用日复一日的坚持践行自强。古时仁人志士身陷困顿却不肯低头，在磨难中磨砺筋骨，靠着自强突破绝境，为后世留下精神范本。 自强不息，是新时代青年逐梦报国的前行底色。如今，自强不再局限于逆境求生，化作实验室里的日夜钻研。深耕量子领域的青年科研者，常年扎根偏远实验室，攻克一个个卡脖子难题；航天发射场的年轻工程师，在戈壁荒漠反复调试设备，托举中国航天器奔赴星海；人工智能领域的青年攻坚团队，熬夜攻关算法，助力国产智能技术不断突破。他们远离安逸，以创新为刃、实干为脚，把自强之志融进祖国发展。 自强从不是遥不可及的宏大口号，就藏在我们少年的日常里。面对难解的习题不轻易放弃，遇到懈怠懒惰及时自省，为目标日复一日踏实努力，便是普通人的自强。求学路上的坎坷、成长途中的挫折，都是磨砺我们的磨刀石，迎难而上、永不言弃，就是在传承自强精神。 时代浪潮滚滚向前，民族复兴的接力棒交到青年手中。作为新时代学子，我们当承袭千年自强文脉，立高远志向，修端正品行，苦练过硬本领。以自强作铠甲，以奋斗作舟楫，在追梦路上步履不停，用青春担当奔赴属于我们的崭新未来。 13.例文： 读不尽的老街 青石板路被岁月磨得温润，墙根的苔藓在雨后泛着新绿，这条老街，就是我心中那本读不尽的书。 初次翻开这本书，是童年的清晨。我攥着外婆的衣角，踩着青石板上的光斑往前走。巷口的早点铺飘着油条的香气，蒸笼掀开时，白汽裹着老板的吆喝声漫过整条街。卖糖画的老人守着铜锅，一勺滚烫的糖浆在石板上勾勒出龙的模样，引得一群孩子踮着脚张望。那时的老街，是烟火气的篇章，字里行间都是暖融融的烟火。 再读老街，是某个秋日的午后。我踩着满地金黄的银杏叶，推开了巷尾那家旧书店的门。木质书架上摆满了泛黄的旧书，阳光透过窗棂，在书页上投下斑驳的光影。店主是个沉默的老人，正戴着老花镜修补一本线装书。他告诉我，这条街已经有百年历史，青石板上的每一道刻痕，都藏着老故事。我蹲下来，摸着石板上的纹路，仿佛听见了旧时的马蹄声，看见了挑着担子走过的商贩。那一刻，老街成了写满时光的书，每一道刻痕都是耐人寻味的诗句。 后来，老街迎来了翻新的日子。施工队的机器声打破了往日的宁静，我以为这本旧书要被改写了。可当我再次走进老街时，却惊喜地发现，青石板路被完整保留，老店铺的招牌被重新擦拭，旧书店旁还开了一家小小的文创店，年轻人在这里用画笔记录老街的风景。巷口的早点铺还是熟悉的味道，只是门口多了二维码支付的牌子。原来，老街并没有被遗忘，它在时光里慢慢更新，旧的故事被珍藏，新的篇章正在书写。 如今，我常常独自漫步在老街。春天，看墙头的蔷薇爬满旧窗；夏天，听蝉鸣在老树枝桠间回荡；秋天，捡一片银杏叶夹进笔记本；冬天，看屋檐下的冰棱折射出细碎的光。老街就像一本永远读不完的书，每一次翻开，都能读到新的内容。它有烟火气的温暖，有旧时光的沉淀，也有新时代的生机。 这条老街，是故乡的缩影，也是时光的见证。它教会我，有些东西不会被时光带走，只会在岁月里慢慢沉淀，变得愈发厚重。往后的日子里，我会继续读这本老街的书，读它的烟火，读它的故事，读它藏在时光里的温柔与力量。 14.例文： 扎根故土，方能向阳生长 外婆总说：“树高千尺，忘不了根。”我从前只当是寻常老话，直到那个飘着槐花香的夏天，才真正读懂了“根脉”二字的分量。 那年暑假，我因一次重要的考试失利，满心挫败地回到乡下外婆家。老屋前的老槐树，是我童年的乐园，可那时看着它，只觉得枝繁叶茂的树冠压得人喘不过气。外婆见我闷头不乐，便拉着我去给槐树浇水。她指着盘根错节扎进泥土里的树根说：“你看这树，上面的枝桠长得再高，底下的根都得扎得深、抓得牢，不然风一吹就倒了。人也一样，心里得有个根，遇到坎儿才站得住。” 我蹲下身，第一次认真打量那些虬曲的根须。它们沉默地埋在土里，不声不响，却支撑着整棵大树枝繁叶茂。外婆又给我看她珍藏的旧物：一本泛黄的族谱，上面工工整整写着家族代代相传的训诫；一个磨得光滑的木碗，是太爷爷传下来的吃饭家伙。“咱们家的根，就在这泥土里，就在这老规矩里。”外婆的声音很轻，却像一颗石子投进我心里，漾开圈圈涟漪。 接下来的日子，我跟着外婆学做槐花糕，听她讲祖辈们开荒种地、勤俭持家的故事。那些细碎的往事，像一束束光，照亮了我迷茫的心房。我忽然明白，外婆说的“根”，不只是脚下的土地，更是家族代代相传的坚韧与善良，是刻在骨子里的家风与信仰。 离开乡下时，我折了一小枝槐树叶夹在书里。后来每当我遇到挫折，看到这片叶子，就会想起老槐树深深扎进泥土的根，想起外婆的话。那些来自故土与家族的温暖，像一股无形的力量，支撑着我重新鼓起勇气，一步步往前走。 原来，所谓根脉，从不是束缚我们的藤蔓，而是滋养我们的沃土。它藏在故乡的一草一木里，藏在长辈的言传身教中，藏在代代相传的信念里。正是这看不见的根，给了我们向阳生长的底气，让我们无论走多远，都不会迷失方向。 15.例文： 燃炬行路 祖父的旧书桌上，常年摊着一本《论语》，纸页卷了毛边，像被时光亲吻过无数次。我十六岁那个暑假，他指着“发愤忘食，乐以忘忧”八个字说：“孔子讲了一辈子，就讲了个‘爱’字。人这辈子，得先有团火在心里烧着。” 那团火，在我面对家中祖传的皮影戏箱时骤然燃起。箱子里，三十六个牛皮影人沉默地躺着，孙悟空的金箍棒断了半截，白骨精的脸褪了色。爷爷说，这手艺传了五代，到他这辈，怕是要断了。我第一次觉得心里有什么东西被点燃了——不是责任感，而是一种说不清的冲动，像看见一件珍宝即将坠入深渊，伸手去接是本能的反应。 然而热爱只是开始。当我真正拿起刻刀，才发现知识是那么有限。我照着爷爷留下的图谱雕刻，可雕出的关羽不像关羽，倒像邻村卖豆腐的老汉。我翻遍了能找到的所有皮影书籍，那些黑白图片上的人物僵硬单薄。后来我做了件“荒唐事”——用攒了半年的零花钱买了台二手投影仪，把皮影投影到墙上，放大十倍去研究线条的走向。我这才发现，老艺人留下的每一道刻痕都有讲究：武将的眉眼要斜飞入鬓才显威严，衣衫的褶皱要用“流水刀法”才见飘逸。爱因斯坦说想象力比知识更重要，那一刻我终于懂了——知识告诉我“怎么刻”，而想象力让我“看见了”那些图谱背后失传的气韵。 但最难的，是把想象变成手中的实物。达芬奇说科学是将军，实践是士兵。我用了一个月实验牛皮的处理方法：石灰泡太软，刻不出棱角；没泡够又硬得崩刀。最热的三伏天，我趴在木板上一刀一刀地刻，汗珠滴在牛皮上洇开成深色的花。失败了十二个影人，第十三个终于有了老皮影特有的光泽与弹性。 国庆节，我用修复好的皮影给全村演了场《大闹天宫》。当孙悟空的影子在幕布上翻腾时，我听见前排有个孩子喊：“妈妈，那个猴子在动！”那一刻我忽然明白，孔子说的“乐以忘忧”是真的——你心里有火，手上有力，眼里有光，时间便不觉流逝。 成长或许就是这样：用热爱点燃火把，用想象力照亮前路，再用实践一步步走过去。当把三件事都做到，那把火就不再只是烧在心里的，它成了能照亮别人的光。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 作文（解析版） 年份 考点分类 江西考情 命题规律 2022 材料作文，课文人物主题 自拟标题，记叙 / 议论均可 题型稳定为材料 / 命题作文，2023 独创二选一模式。主题逐年紧扣时代：课内人物、生活成长、青年家国、平凡担当、红色精神。命题坚持贴近学生生活，记叙文要求真实细节，议论文分层递进论证；近年强化 “以小见大”，倡导从小事、普通人切入宏大精神，杜绝空泛抒情，注重结合自身经历抒发真情，不设审题障碍，立意正向统一。 2023 二选一写作：命题记叙文 + 材料议论文 《合影》记叙文、合作共赢议论文双选题 2024 材料作文，校园 / 生活有益活动主题 自拟标题，不限文体（诗歌除外） 2025 命题作文《我也是一张 “中国名片”》 固定题目，第一人称记叙文 2026 材料作文，担当奉献平凡小事主题 自拟标题，记叙议论皆可 1．(2026·江西·中考真题)阅读下面的文字，根据要求写作。 无论是在巍巍井冈的烽火岁月里，还是在神州大地的经济热潮中，担当与奉献始终是中华儿女的精神底色。它或是航天发射场指挥长笃定的眼神，或是风雨十字路口交警刚劲的手势，或是大街小巷志愿者忙碌的身影…… 它未必惊天动地，却常藏在“让我上”“我来”“应该的”这些朴素的话语里。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 一句“我来”，绘就奉献底色 从井冈山硝烟中挺身而出的革命先辈，到街头巷尾默默奔走的平凡百姓，担当与奉献从来不是英雄独有的勋章，而是流淌在每个普通人血脉里的民族底色。它藏在一句句质朴的“我来”“让我上”中，于细碎日常绽放温暖光芒。 风雨交加的晚高峰，十字路口的交警便是平凡担当的生动写照。暴雨模糊了视线，车辆拥堵成一团，那位交警没有丝毫迟疑，快步走入车流中央，抬手、摆臂、转身，利落有力的手势指引着来往车辆。有车主摇下车窗劝他避雨，他只是摆摆手笑道：“没事，我来疏导，大家早点回家。”没有豪言壮语，一句轻描淡写的“我来”，扛起了道路通行的责任。原来担当从不需要惊天壮举，坚守岗位、挺身解难，便是最动人的奉献。 社区里的志愿者群体，同样以微小行动诠释赤诚。老旧小区独居老人多，每逢周末，志愿者便上门帮忙打扫、采购物资。楼道杂物堆积，有人主动站出来：“清理的活儿我来干。”邻里遇到难处，总有温暖的声音响起：“有需要尽管找我，这都是应该的。”搬物资、修家电、陪老人聊天，一件件不起眼的小事拼凑起人间温情。他们没有耀眼的头衔，仅凭一腔热忱，把奉献融进烟火日常。 回望百年征程，这份朴素的担当一脉相承。井冈山上，红军战士一句“让我守住阵地”，以血肉之躯守护家国；如今航天发射场，科研工作者争先喊出“让我上”，日夜攻坚托举航天梦想。时代场景几经变换，但挺身而出、默默付出的精神从未褪色。先辈以生命赴使命，今人以坚守担责任，一句简单的承诺，承载起代代相传的精神底色。 身为青年学子，我们亦能以小我微光践行担当。班级劳动主动承担繁重任务，同学遇困主动伸手相助，积极参与校园志愿活动。不必等待宏大的舞台，一句“我来帮忙”，一次主动分担，便是少年人独有的奉献。 山河万里，星光万千，最动人的光芒永远来自平凡人。一句质朴的“我来”，一份无声的坚守，以平凡小我书写担当大义，让奉献的精神底色，在岁月长河永远鲜亮。我辈青年当接续这份赤诚，从小事做起，用一言一行传承这份刻在民族骨血里的担当与奉献。 【解析】一、审题立意。 材料点明担当与奉献是中华儿女的精神底色，同时表明担当奉献不分岗位大小，可藏于各行各业，也不必声势浩大、惊天动地，而是内化于日常言语与微小行动中。材料的核心关键词是担当和奉献。核心逻辑：担当奉献是民族精神底色，伟大藏于平凡，朴素言行皆是担当。立意需围绕平凡日常里的担当奉献、民族精神的代代传承展开，阐释平凡个体如何以细碎言行践行担当、传递奉献，思考青年该如何接续传承这份精神底色。 二、选材构思。 如果写记叙文，选材遵循真实可感、细节充足原则，可选素材：值守路口的交警、社区常态化服务的志愿者、班级里主动揽下难事的同学、扎根乡村的基层村干部、默默付出的长辈，聚焦一句“我来”“应该的”展开叙事。行文结构：开头可截取生活实景画面（暴雨中交警抬手疏导车流或社区楼下志愿者搬物资），以人物朴素话语直接点题，引出担当奉献藏于平凡日常；中间完整叙述一件亲身见闻小事，铺陈环境、动作、语言细节，写出自身心理变化：从前认为担当是英雄壮举，目睹普通人挺身而出后内心受到触动、重新理解奉献的含义，细致刻画人物一句“我来”背后默默付出的坚守，体现平凡行动如何滋养精神、指引自我；结尾总结内心感悟，回扣材料，升华主旨：真正的担当从无需惊天伟业，藏在普通人朴素的言语与日复一日的坚守里，这份精神底色也将指引我前行。 如果写议论文，选材可选取历史、时代、身边三类人践行担当奉献精神的事例，兼顾红色历史、大国建设、市井凡人、青年自身四类论据。行文结构：开头引用材料中井冈烽火、各行各业奉献者的内容，引出中心论点：担当与奉献是中华民族不变的精神底色，不必惊天动地，凡人小事亦可诠释赤诚；中间设置三个分层分论点，逐层递进论证。分论点一：烽火岁月，先辈以舍身“让我上”筑牢民族担当之根（论据：井冈山革命先烈、抗战、建设时期先辈挺身而出的事迹）；分论点二：盛世今朝，凡人以一句“我来”书写烟火间的奉献（论据：风雨值守交警、社区志愿者、基层驻村干部、航天一线工作人员，普通人立足岗位默默付出）；分论点三：青年我辈，以一句“应该的”传承时代精神底色（论据：校园主动分担事务的青年、青年志愿者、投身基层建设的青年学子）；每个分论点搭配真实事例论据+道理论证，结合材料“朴素话语”展开分析；结尾收束全文，重申中心论点，呼吁当代青年立足自身小事，主动担当、默默奉献，传承好中华民族担当奉献的精神底色，深化文章主旨。 2．(2025·江西·中考真题)阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我也是一张“中国名片” 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”西安北站的售票员陈佩佳阿姨用她的双语服务和灵巧双手，在平凡岗位上将自己打造成了一张闪亮的“中国名片”。这让我明白，名片不仅是身份，更是我们每个人用心书写、用行动递出的国家印象——即使如我这般普通的初中生，也能在日常的角落成为一道风景。   去年国庆假期，我参加了社区组织的“志愿小导游”活动。站在古老斑驳的石桥边，面对一群金发碧眼的游客，手心渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，将那句反复练习的英文解说词清晰说出：“Welcome to our ancient canal town…”起初游客们礼貌地倾听，直到我指着桥下潺潺流水，讲起运河上曾漂过的无数商船如何织就了这座水乡的前世今生时，他们眼中流露出惊喜与专注。一位老奶奶竟掏出相机，拍下桥上憨笑的我，用生涩中文说：“好故事！就像水一样流动的历史。”那一刻，桥墩下的倒影与桥上真实的我仿佛在共同讲述着无声的千年故事。   后来收到社区转来的照片，我穿着红马甲的身影被定格在那座古石桥上。那一刻我忽然懂得陈佩佳阿姨话语的真意：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领——当平凡的岗位被赋予热忱的专注，每一个身影都能成为折射文明华彩的棱镜。桥上的我，不再仅仅是一个少年，而是运河讲述者，是时光守桥人，是千年文脉在当代的回响。   如今，我更加珍视手中的红马甲。每一次引路、每一次讲解，都仿佛在精心擦拭“中国名片”上的微尘。这薄薄名片上，没有显赫头衔，却印着古老运河的粼粼波光、印着石桥的沧桑印记、更印着一个少年守护家园文脉的虔诚初心。当千千万万个“我”在各自的位置上擦拭属于自己那一份光泽，这由无数微光汇聚的名片，终将照亮世界对这片土地最真切的认知——那便是我们献给时代最深沉的爱意。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“我也是一张‘中国名片’”为题写作文。结合材料可知：陶行知的“人人是创造之人”强调每个平凡的人都能创造出属于自己的精彩的故事，陈佩佳把日常工作做到极致成为“中国名片”体现了平凡人在自己岗位上认真工作，做好本职工作，那就能向他人传递出国家的积极形象。《人民日报》的话体现每个人要坚守岗位，就能成为一道“别样风景”。题目中的“我”表示本次作文要采用第一人称进行写作。“也”表示“我”虽然很平凡，但也能用真诚与努力为祖国添彩，传递出祖国积极良好的形象。“中国名片”是一个比喻，指能代表中国形象、展现中国精神风貌的人或事物。文章通过个人真实体验，将宏大主题“中国名片”落脚于少年可感可知的担当，诠释了平凡人通过专注做好本职工作，就能传递国家形象的主题。 选材构思：本次建议采用记叙文写作，写作时要结合自身经历，可叙写“我”的一个（或多个）具体事例，证明“我”虽然平凡，但我的言行、品质或行动，也能展现中国青少年的良好形象和精神风貌，我也能成为一张小小的“中国名片”的故事。例如“我”在假期参加社区服务时，“我”用专业的讲解向外国友人介绍家乡的历史风土人情的特点。当“我”工作完毕时，发现有个外国友人身体不舒服，于是，“我”便立即向社区服务站求助，帮助他们将外国友人送往医院，赢得他们的好评。“我”身上的社会责任感让“我”成为一张“中国名片”。也可叙述“我”向非遗师傅学习非遗技艺，然后在互联网分享这些非遗的故事，在“我”专业而认真的讲解下，越来越多人认识到“我”家乡的非遗技艺。“我”成为一张“中国名片”。写作时要以小见大，将“小我”和“大我”有机联系在一起，结尾以抒情议论句来深化中心。 3．(2024·江西·中考真题)阅读下面的文字，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 体育课上二三事 我最喜欢的有益身心健康的活动当然是上体育课了。体育课，可以让我强身健体；体育课，可以给我增添许多快乐；体育课，可以让我学会坚持、团结、配合…… 事件一：坚持就是胜利 “好！这节课我们训练一下长跑！”随着一声哨响，我大步大步的向前迈着，渐渐的，我累得口干舌燥，大汗淋漓，体力几乎要殆尽了，双腿就像灌了铅那样重，我恨不得一不迈向终点，但却无能为力。 在这时，我无意地碰到了别在腰间的“海宝”，这不是父亲送给我的礼物吗？父亲告诉我：“海宝’只是一滴水，很多人认为，水落到地上终究会被吸干，而它却敢于去尝试，贵在坚持，变成了凝聚着智慧与力量的海宝。”难道我还不如海宝吗？”终于我越过了终点。我手里紧紧握着这海宝，体会到了坚持就是胜利。 事件二：团结就是力量 随着一声哨响，一场体育课上的篮球友谊赛开始了。打控球后卫的我，全然忽视了场上的四位伙伴，场上的加油声越来越响亮，我也兴奋到了极点，自恃球技高超，左冲右突，却怎么也摆脱不了对方的防守。 随着比分的拉开，我心中也充满了疑惑，平常我们的实力要比他们高啊，今天的手感怎么这么差？在这时，体育老师叫了暂停：“同学们，篮球是需要配合的，不能注重个人英雄主义，应该服从集体利益，球技高超的球员固然重要，但仅靠这一人打败对方五人，是不可能的，团结就是力量！配合才能取得胜利！” 事件三：友谊第一，比赛第二 体育课上，体育老师调侃我们男生说：“本节课，我们要决出男生‘100米飞人’”。我一听，立马蹦了起来，“展示自我的机会来了！”本人号称本版跑的最快的男生，但常常遭到李同学的不服，我一定要战胜他！ 比赛开始了！我和李同学部分高低，眼看就要到终点了，“扑腾”一跤，“完了！眼看就要到手的‘飞人’称号飞了，李同学如愿以偿了。” 我趴在地上，低着头，不愿看到这一幕，这时，一双大手扶起了我，是李同学。 全场，掌声如雷，李同学放弃了冲向终点，夺取“飞人”的机会。友谊第一，比赛第二。 这一幅幅“图画”便是我的体育课，它在我繁重的学习生活中，给了我乐趣。它使我健康向上，使我快乐成长，是我的最爱。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。本次写作要扣住“有益身心健康的活动”来完成。首先我们要明确什么是“有益身心健康的活动”，“有益身心健康的活动”是指有利于身体健康也有利于心理健康的活动，这个活动既锻炼了我们的身体，也使我们的精神也得到了锻炼；结合写作导语“体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康”可知，“有益身心健康的活动”包含体育活动，艺术活动，旅行，劳动等。我们可以从中选择一个关键词，结合自己的经历来拟写文章。题目自拟。 第二，立意。本次作文是引导同学们关注自身的成长，通过参加有益身心健康的各项活动，讲述有益于身心健康的活动故事，表达自己因此而得到的改变——身体上的和心灵（精神）上的健康向上，发表对有益于身心健康的活动的看法。 第三，选材。结合写作导语“踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者”可知，我们可以选择自己参加有益于身心健康的活动，如参加体育活动（踢足球、打篮球，赛跑等），参加艺术活动（唱歌、跳舞、弹琴、绘画等），旅行与劳动（做农活、做志愿者等）等有关的经历，从中选择一项或几项来作为素材，写自己参加活动的收获健康，收获快乐，找到自我的经历或故事，也可就此发表自己的看法。如选择体育活动作为素材，可写紧张刺激的拔河，团队竞技的篮球比赛，考验耐力的长跑，注重技巧的跳绳……或许是考验忍耐的，如800米长跑测试；或许是突显个人能力的，如参加单人项目获得冠军；或许是体现团结拼搏的，如与同学们进行一场篮球友谊赛……总之，要抓住每一件事情背后的意义来写，写出体育活动给自己带来的有益于身心健康的影响，写出自己的真情实感。 4．(2023·江西·中考真题)阅读下面的材料，选择一个题目写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 合影 又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。 这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。 那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。 “小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。 劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！” 而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来…… 这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。 小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。 初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑…… 我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽…… 例文二： 合作方能共赢 有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。 世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。 沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。 “滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛,与将才间的通力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。 硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。 我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以给作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。 【解析】题目一：本题考查全命题作文。 第一：审题立意。题干要求以《合影》为题目，进行写作。综合材料可知，需要抓取关键词“合影”“美丽”，顺着这两个词，回望有关于合影前后的难忘故事，把故事叙写出来，很适合使用“倒叙”写法，如：“看着桌上那张合影，我陷入了沉思……”合影的主体，可以是人与人，如毕业照，如全家福等等。也可以是人与物，如与“枯树上长成的嫩苗”“刚出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以叙写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以美的享受。 第二：选材构思。题干要求写一篇记叙文，那么需要从生活中入手，选择典型深刻的材料进行写作。首先应该明确合影是和谁的合影，在思考“我”和这个对象之间有哪些难忘的瞬间，进行叙写即可。比如和爸爸的合影，让我回想起那个意气风发的年轻爸爸，曾为了一家人的生机早出晚归，现已两鬓白发，由此来表现父亲的伟大。记叙文的主体内容其实就是“定格美好”，写作时一定要把合影前后的故事叙写清楚，把合影主体人（物）的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格和特征，尤其要把合影时人（物）的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。 题目二：本题考查材料作文。 第一：审题立意。根据材料“和白云在一起，我是如此的美丽”可知，可深入阐述“携手，可以更美好”的观点，俗话说：“一枝独秀不是春”“一燕不成夏”，在如今这个风云变幻的世界里，唯有携手他人，才能成就更美好的自己。从“我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽”这句话入手分析，青山一直和白云在一起，从不懂得这份美好，人往往会迷失在自己自以为熟悉的认知里。父母的爱，老师的爱，身边熟悉的一切，都是让我们美好的元素，可是生活在其间，很多人是缺少认知的。也可以从湖水给青山拍照，唤醒青山对身边美好的珍惜入手，阐述审视生活的重要性等等。 第二：选材构思。本题要求写一篇议论文，首先应确定文章的观点，比如：携手，可以更美好；合作方能共赢等。在根据文章观点选择合适的论据进行论证，比如，廉颇和蔺相如的和谐相处，互相配合，才能救赵国于水深火热之中，才能拒强秦于国门之外。孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联盟，不仅赢得了赤壁之战的胜利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要学会从古今中外的史诗中去寻找合适的论据，综合运用多种论证方法对观点进行论述，确保观点的准确严密。 5．(2022·江西·中考真题)阅读下面的文字，根据要求写作． 打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。 请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文 艺术的鲁迅 被“文学家、思想家和革命家”的三大头衔遮蔽了太久，鲁迅，作为一位艺术家和“设计师”的身份多少被人忽略。 鲁迅一贯注重美术的社会功用性。在1930年3月发表于上海《大众文艺》上的《文艺的大众化》一文中，鲁迅提议：“文艺本应该并非只有少数的优秀者才能够鉴赏，而是只有少数的先天的低能者所不能鉴赏的东西。”但是同时，他又对文艺能否为大众所接受，有着深深的怀疑，除非这样的文艺借政治之力来推广：“若是大规模的设施，就必须政治之力的帮助，一条腿是走不成的。” 我们都知道鲁迅喜欢木刻，在那张著名的《在第二回全国木刻流动展览会上》的照片中，鲁迅抽着香烟，微笑着面对青年版画爱好者。对于一位喜欢“坐在厦门的坟中”、身上“鬼气”很重的作家来说，这是他一生中难得出现在公众面前的笑容。 不过，1933年4月19日，在他逝世前3年，鲁迅在给内山嘉吉的信中失望地说：“在中国，版画虽略作实用，但创作版画则尚无所知。前年的学生一半四散，一半坐牢，因此亦无发展。” 尽管遭遇了挫折，但是鲁迅对于版画的热情始终未减。他喜欢版画，和他的性格有关，版画独特的力度正好契合鲁迅的韧战之道。木板本不是什么特别坚硬之物，可是通过刻刀铁笔刻石章似的“放刀直干”，就仿佛有了金石之声，相比宣纸上的传统中国画的趣味，版画的战斗性和独特的品格已经显露无遗。 早在三味书屋读书时期，鲁迅就曾主动购买《海仙画谱》《古今名人画谱》等美术书籍，可以说，从小，美术就在鲁迅的生活中扮演了重要的角色。特别在他生命的最后12年中，鲁迅和艺术的关系极为密切。而作为中国最早的书籍装帧设计师，鲁迅为后来的设计者们树立了一块丰碑。由鲁迅翻译并筹划出版的爱罗先珂著作《桃色的云》封面采用汉代石刻云纹图案，显然受到早年抄录古碑和石刻的影响。对于中国古典的碑刻和绘画，鲁迅也是热爱有加。仅鲁迅博物馆所保存的鲁迅遗物中，就有版画、素描、国画、油画和书法作品等451件，拓片4317件，艺术类书籍397种。这些收藏，长期深锁博物馆，普通大众难以一见，现在由鲁迅的孙子周令飞先生将其编辑一册，实是幸事一桩。 这些藏品虽然被封存了70多年，一旦重见天日，我们仍然能从中感受到一种大美的存在。也还是鲁迅当年所说的：“发扬真美，以娱人情。” 【解析】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据“请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章”，可知，本题选材和立意，应选择初中语文课文中学过的你尊敬的人物，如“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……根据材料“他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美”和“他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界”可知，立意上，应表达对人物的尊敬和赞美之情，以及自己对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应根据对题意的理解，先选出初中语文课文中学过的你最尊敬的人物，如“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰等，然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写记叙文，应根据性格或精神拟定题目，如坚韧的鲁迅，讲述人物故事，刻画出人物性格，并用议论抒情语句写人物对你成长的影响。如写成议论文，应先根据人物的性格、精神或评价等，提炼中心论点，如根据周亚夫的治军严谨，可以用做人必须严谨认真作中心论点；然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 1．(2026·江西南昌市·一模)阅读下面的材料，按要求写作。 “学会爱自己，是人这一生最重要的修行。”爱自己的第一步，是要照顾自己的情绪，倾听自己的心声，这样才能够更好地拥抱世界。感觉疲惫了，允许自己休息一下；感到不完美，接纳自己的平凡普通；遭遇冒犯时，勇敢说出内心的感受……爱自己不是自私，而是与世界温柔相处的前提，更是一场漫长的自我修行。 请你结合自身经历或思考，写一篇文章，可以讲述学会爱自己的故事，也可以探讨如何学会爱自己，以及爱自己的意义。 要求：文体不限（诗歌除外），题目自拟；内容充实，逻辑清晰，语言流畅；不要套作，不得抄袭；文中不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】范文： 爱自己，是人生最美的风景 在人生的舞台上，我们总是扮演着各种角色，为了家庭、为了朋友、为了社会，我们不停地奔波忙碌，却常常忘记了自己才是生活的主角。直到经历了那次心灵的洗礼，我才明白，爱自己，是人生最美的风景。 曾经的我，是一个极度自卑的人。我总觉得自己长得不够漂亮，成绩不够优秀，性格也不够开朗。在人群中，我总是默默地躲在角落里，不敢大声说话，不敢表达自己的想法。我羡慕那些自信满满、光芒四射的人，渴望自己也能像他们一样。 直到有一天，学校组织了一场演讲比赛。老师鼓励我参加，我却犹豫了。我害怕自己会在台上出丑，害怕别人会嘲笑我。老师看出了我的顾虑，她温柔地对我说：“每个人都有自己的闪光点，你要相信自己，勇敢地迈出这一步，就是对自己最好的爱。” 在老师的鼓励下，我鼓起勇气报名参加了比赛。接下来的日子里，我开始了紧张的准备。我反复地修改演讲稿，对着镜子练习表情和动作，不断地调整自己的语速和语调。每一次练习，我都全身心地投入，仿佛在和自己进行一场对话。 比赛的那天终于到了。当我站在舞台上，看着台下密密麻麻的人群，我的心紧张得怦怦直跳。我深吸一口气，告诉自己：“我已经准备好了，我要爱自己，相信自己的能力。”我开始了演讲，声音从最初的颤抖逐渐变得坚定有力。我尽情地表达着自己的想法和情感，仿佛整个世界都只剩下我一个人。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的自信和喜悦。我知道，我成功了，我战胜了自己的自卑和恐惧。 从那以后，我学会了接纳自己的不完美。我不再因为自己的外貌而自卑，不再因为成绩不理想而沮丧。我知道，每个人都有自己的优点和不足，重要的是要学会爱自己，欣赏自己。 爱自己，是一场与自己的和解之旅。它让我们学会接纳自己的过去，珍惜自己的现在，憧憬自己的未来。当我们学会爱自己时，我们会发现，生活变得更加美好，人生也变得更加精彩。爱自己，是人生最美的风景，让我们用心去欣赏，用爱去呵护。 【解析】一、审题立意。材料围绕“学会爱自己”展开，指出爱自己是人生最重要的修行，明确给出了“爱自己”的官方定义：爱自己不是自私自利，核心是照顾自身情绪、倾听内心声音、接纳自我不足、敢于维护自我边界。同时点明爱自己的意义：它是与世界温柔相处的前提。习作时可以讲述学会爱自己的故事，也可探讨如何学会爱自己及爱自己的意义。在立意上，可以通过讲述自己学会爱自己的经历，展现自我的成长与蜕变；也可以探讨爱自己的本质，探讨如何区分“爱自己”与“自私”；还可以将爱自己上升到人生哲学层面，提出爱自己是与自我和解的必经之路，思考“爱自己”与“爱世界”的关系。 二、选材构思。若写记叙文，选材要贴近自己的真实生活，选小而具体的事件，避免假大空。比如可以写自己过去总为了维持人际关系委屈自己，长期压抑情绪后爆发，经和长辈谈心后醒悟，学会大胆拒绝，实现学会爱自己的成长；还可以写面对自己的外貌或性格缺陷，从最初的自卑到逐渐接纳自己，发现自己的独特之处，开始更多地展现自己，在心理上实现了“爱自己”。若写议论文，一定要明确中心论点，再联系古今中外的名人名言或故事进行论证。比如可确定中心论点为“爱自己是终身浪漫的开始”“接纳自我是爱自己的第一步”“爱自己就是爱世界”等，然后列举史铁生双腿残疾后，从怨天尤人到接纳自我、完成生命救赎；无臂钢琴师刘伟，在斩获残疾人泳赛金牌后转向钢琴，谱写精彩人生；刘翔因伤退赛后，没有为了迎合大众期待强行参赛，积极治疗后得以重返赛场，为国争光等名人事例进行论证，增强文章的说服力。无论哪种文体，都应注意在文章开头或结尾以议论性或抒情性的文字点明主题，深化文章主旨。 2．(2026·江西上饶市广信区·一模)阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，总有一份执着与热爱，成为我们前行的底气。邓稼先隐姓埋名，以家国为念，在戈壁荒漠中坚守科研初心，用一生奔赴报国之愿；鲁迅以笔为刃，在黑暗中呐喊，用文字守护心中的光明；《台阶》中的父亲，凭着日复一日的坚持，垒起心中的理想台阶…… 一项热爱、一份坚持、一种信念，总能给予我们奔赴远方的力量。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？自拟标题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 热爱为炬，坚持为途 成长如同漫长跋涉，沿途难免有风雨迷雾，而心底那份执着的热爱与不曾动摇的坚持，便是照亮前路、支撑我们奔赴远方的底气。 从古至今，无数人以热爱坚守初心，在岁月里书写力量。邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，怀揣报国的赤诚热爱，耐住无边孤寂，深耕核科研事业，一生只为筑牢国家国防；鲁迅先生心怀救民救国的信念，以笔墨为武器，在混沌黑暗中不停呐喊，用文字坚守心中正义与光明；《台阶》里平凡的父亲，凭着对美好生活的执着，日复一日搬石垒土，一点点筑出心中期盼的高台阶。他们身份不同，理想各异，却都靠着热爱与坚持，跨过重重艰难，抵达心中向往之地。 于我们少年而言，这份执着同样藏在日常点滴之中。我曾痴迷书法，起初握笔不稳，横竖歪斜，枯燥的临摹让我数次想要放弃。可每当看见字帖里舒展有力的汉字，心底那份对笔墨之美的热爱便重新翻涌。清晨早起练字，课间抽空揣摩笔法，暮色里反复修正字形，一坚持便是两年。指尖磨出薄茧，手腕时常发酸，但看着笔下字迹日渐工整舒展，我终于明白：热爱是起点，坚持才是托举梦想的力量。若无日复一日的坚守，再热烈的热爱也只会转瞬消散。 成长从不是一蹴而就的旅程，鲜花与荣光的背后，全是默默的坚守。学习中攻克难解的习题，运动场上反复打磨动作，追逐心中小小理想，都会遇到挫折困顿。但只要心中热爱不灭，脚步不停，那些熬过的辛苦，终会化作前行的底气。 少年自有心中光，热爱作炬，坚持铺路。不必畏惧前路漫长，守住心底那份执着，一步一步踏实向前，我们终能带着独属于自己的力量，奔赴心之所向的远方。 【解析】一、审题立意。 材料分为两层，第一层列举邓稼先、鲁迅、《台阶》父亲三类人物事例：科研者为国坚守、文人以笔守光明、普通人踏实追梦，共性是怀揣执着热爱，长期坚持初心；第二层提炼主旨，点明热爱、坚持、信念是奔赴远方、支撑成长前行的底气与力量。关键词锁定成长、热爱、执着、坚持、信念、前行底气、奔赴远方，核心逻辑：内心的热爱与长久坚守，对抗成长路上的困难，赋予人前行勇气，实现心中目标。立意：心中热爱为底气，坚持奔赴成长理想（适合记叙文，写自身特长、爱好追梦经历）；以坚定信念坚守初心，在磨砺中成长，奔赴心中山海（适合议论文，结合名人事例+青年责任）。 二、选材构思。 如写记叙文，选材上，个人兴趣类：练习书法、长跑、弹乐器、绘画、围棋、跳绳等，过程中遇瓶颈想要放弃，因心底热爱重新坚持，最终突破自我，懂得热爱与坚持是成长底气。例：苦练古筝，考级失利崩溃，想起最初爱上乐曲的初心，日复一日练习，最终登台完成演奏，收获成长力量。平凡身边人物类：祖父守传统手艺、社区志愿者常年服务、老师扎根乡村教学、父母踏实打拼，观察他们数十年如一日的执着，读懂平凡热爱蕴含的力量，这份感悟支撑自己面对学习难题。构思上，开头：场景切入，用一处细节引出自己的迷茫困境，点出成长路上的挫败，抛出疑问何为前行底气；中间主体：双线叙事，先详写追梦途中的挫折（技艺停滞、成绩下滑、身心疲惫），刻画内心想要放弃的挣扎；再写触动自己的契机（重拾初心、看见身边人的坚守、想起先辈事迹），细致描摹自己重拾热爱、日复一日坚持的具体行动，加入动作、心理、环境描写；结尾：完成阶段性目标，回望一路历程，升华主旨，点明心底的热爱与执着，是跨越坎坷、奔赴远方永不枯竭的底气，关联少年成长与未来理想。 如写议论文，开头：引材料提炼中心论点，开门见山——热爱为根，坚持为骨，心中不变的信念，是我们成长路上奔赴远方的底气；分论点1：纯粹的热爱，是支撑人长久坚守的最初底气。列举邓稼先、苏炳添事例，论证发自内心的热爱能抵御孤独与磨难；分论点2：长久的执着坚守，让心中信念落地，赋予人跨越困境的力量。结合鲁迅、《台阶》中父亲，区分热爱与空谈，突出日复一日坚持的价值；分论点3：我辈少年当怀揣热爱与信念，以坚守扛起青春与家国远方。联系当代青年事例，结合自身学生身份，谈青少年如何以坚持应对学业、树立理想；结尾：总结全文，回扣材料，呼吁少年守住心中热爱，以执着为底气，奔赴属于自己与时代的远方。 3．(2026·江西吉安市永丰县·一模)阅读下面材料，按要求写作。 今年是你就读的中学建校80周年。为弘扬母校精神，传递学子的榜样力量，学校准备邀请作为九年级学生的你，在“五一”假后的全校班会课上，给七、八年级的学弟学妹们做一次有关“努力与心愿”的主题分享。你可以讲述自己努力实现心愿的过程和体会，也可以就如何实现心愿谈谈你的看法和建议。 根据上面要求，请你拟写一篇发言稿。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④字数不少于600字；⑤不得泄露个人信息等。 【答案】例文： 以寸心努力，赴岁岁心愿 尊敬的老师，亲爱的学弟学妹们： 大家好！ 春风赓续文脉，岁月砥砺初心。今年，我们的母校迎来了八十周岁的华诞。八十载风雨兼程，八十载薪火相传，母校始终陪伴着一届又一届学子，以包容与坚守，见证我们的心愿生根，陪伴我们以努力奔赴山海。今天，作为一名九年级学长，我想和大家聊聊平凡青春里，努力与心愿最动人的模样。 人人皆有心愿，它或许是一次进步的成绩，一项擅长的特长，亦或是成为更好的自己。曾经的我，也有着小小的心愿，却总误以为心愿可以靠空想实现。面对繁重的课程、陌生的知识点，我常常半途松懈，总盼着一蹴而就，结果只会与目标渐行渐远。那时我渐渐明白，世间所有美好的心愿，从来都不是凭空而来，而是日复一日的努力浇灌而成。 真正的努力，从不是轰轰烈烈的拼搏，而是默默无闻的坚持。为了实现稳步进步的心愿，我改掉了拖延懈怠的坏习惯。课堂上专注倾听、紧跟思路，不放过每一个知识点；课后踏实复盘、查漏补缺，认真对待每一次作业、每一场测试。疲惫时，我会想起母校八十载积淀的奋进精神，一代代学子在这里深耕不辍、逐梦前行，这也让我重拾勇气，稳步前行。 追梦路上，我慢慢懂得，心愿是远方的星光，而努力就是奔赴星光的脚步。没有一蹴而就的成功，只有日积月累的沉淀。不必焦虑时光，不必畏惧迷茫，每一次坚持、每一分付出，都在悄悄为我们的心愿铺路。 学弟学妹们，青春正好，韶华不负。身处八秩荣光的母校，我们更应传承奋进初心。愿我们都能心怀滚烫心愿，摒弃浮躁、脚踏实地，以点滴努力浇灌梦想。相信时光不负耕耘，所有默默的努力，终会让我们抵达心之所向的远方！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】一、审题立意。 本次作文是一篇校园主题发言稿，核心主题为“努力与心愿”，限定场景为学校八十周年校庆分享，受众是七、八年级学弟学妹，身份为九年级学长。写作需紧扣校庆背景，传递母校奋进精神，以榜样视角分享感悟。立意核心需摒弃空洞口号，确立“心愿是努力的灯塔，努力是心愿的基石”的积极主旨，展现青少年不负韶华、逐梦前行的青春态度。既要贴合校园学习生活，凸显初中生真实成长经历，传递正向榜样力量，也要呼应建校八十载沉淀的拼搏校风，突出青春奋斗、以努力兑现初心的深刻内涵，积极向上、贴合校园主旋律。 二、选材构思。 本文以发言稿的文体特点构思全文，整体采用“开篇点题—事例论证—感悟总结—寄语学弟学妹”的结构，结合抒情、议论、叙事相结合的写作技巧，贴合演讲场景，真挚动人。如以自身成长叙事为主，运用细节描写，讲述自己为达成学业心愿，克服懈怠、坚持刷题复盘的真实经历，以小见大诠释努力的意义；或结合母校八十周年校庆背景，运用借景抒情、情景交融的手法，串联校园奋斗日常，阐释一代代学子以努力践行心愿、传承母校精神的内涵；还可以说理建议为主，运用排比、对比修辞，结合初中生学习现状，给出树立心愿、踏实努力、持之以恒的具体方法，兼具感染力与实用性，贴合分享发言的写作需求。 4．(2026·江西萍乡市·一模)阅读下面的材料，根据要求写作。 谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场，这已经是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择、每一次比赛，都是属于你的“赛场”。不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。 生活中，我们也有很多次上场的经历，请结合你初中生活的真实体验（如课堂学习、校园活动、社会实践、家庭劳动、人际交往、兴趣培养、探索未知、体育竞技等），以“我敢上场”为题，写下自己的感悟和理解。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 我敢上场 聚光灯下，谷爱凌那句“我敢上场，这已经是我的金牌了”，如洪钟大吕，震碎了无数人心中对完美的执念。是啊，人生并非只有站在最高领奖台才算胜利，真正的荣耀，往往藏在迈出怯懦、走向赛场的那一步里。 初中三年，我曾是一个习惯躲在角落的人。课堂上，即使心中有了答案，也怕说错被嘲笑而紧闭双唇；运动会上，明明渴望奔跑，却因担心垫底而放弃报名。我将自己包裹在“不犯错”的安全壳里，以为这样就能避开所有风雨，却不知也错过了所有的彩虹。直到那次英语演讲比赛，改变了一切。 那是班级内部的选拔赛，老师鼓励大家尝试。我的心跳得像擂鼓，手心全是汗。脑海里两个声音在打架：一个说“别去了，万一忘词多丢人”，另一个微弱却坚定地说“去试试，哪怕只是站上去”。最终，后者战胜了恐惧。我颤抖着交上了报名表。 比赛那天，看着台上同学流利自信的演讲，我想退缩了。轮到我时，双腿像灌了铅。走上讲台的那几米路，漫长得像一个世纪。站定后，我深吸一口气，目光扫过台下，看到了老师鼓励的眼神。那一刻，我突然明白：我不需要成为最完美的演讲者，我只需要完成这次“上场”。 开口的那一刻，声音虽有些发颤，但话语终究流淌了出来。虽然没有华丽的辞藻，也没有抑扬顿挫的语调，甚至中间还卡顿了一次，但我坚持讲完了全程。走下台时，掌声响起，并不热烈，却足够温暖。我没有夺冠，甚至没有进入决赛，但我心里却升起了一枚沉甸甸的金牌——那是战胜自我怯懦的勋章。 生活中的赛场无处不在。每一次举手发言，每一次挑战难题，每一次主动承认错误，都是我们在“上场”。我们不必苛求事事圆满，不必强求次次夺魁。只要敢于直面内心的恐惧，敢于在不确定性中迈出脚步，我们就已经赢了。 “我敢上场”，这不仅是一句口号，更是一种生命的姿态。它告诉我们，勇气的价值远高于结果。当我们不再被“完美”绑架，不再因害怕失败而止步不前，我们的人生舞台才会真正宽广起来。 愿我们都能在心中种下这枚金牌，在未来的每一个路口，都能自信地对自己说：“我敢上场！” 【解析】一、审题立意：本题核心在于重新定义“胜利”。题干以谷爱凌的赛场选择为引，将初中生活里的考试、发言、选择、比赛都隐喻为个人成长的“赛场”。材料借谷爱凌之言，将“上场”本身视为金牌，意在引导考生打破“唯结果论”的桎梏，“胜利”不是夺冠的荣誉，而是直面内心胆怯、勇敢迈出第一步的自我突破。立意指向并非竞技层面的夺冠，而是心理层面的突破：敢于直面怯懦、走出舒适区、接纳不完美。写作时需紧扣“敢”字，挖掘其背后的勇气与成长意义。应将生活中的日常场景升华为“赛场”，阐明只要迈出行动的一步，战胜内心的恐惧，即便结果平凡，精神上也已获胜。主旨应落在自我超越与生命姿态的昂扬上，传递出接纳自我、突破局限的成长感悟。 二、选材构思：从自己的亲身经历中选取具体的“怯懦时刻”与“突破瞬间”，通过对前后转变的细节描写凸显主题。可以选择社恐者第一次主动举手纠正老师板书错误；从未运动的你报名长跑最后一名却坚持冲线；在家庭会议上第一次反对父母的不合理决定；竞选班委时明知对手强大仍上台演讲等诸多生活小事。重点应放在“想退缩却最终站上去了”的心理博弈，结果可以是失败的，但“上场”的动作必须清晰有力。构思上可以采取“抑—扬—悟”的结构层层递进。开头引用材料或描绘一个因害怕而逃避的场景，引出“不敢上场”的常态；高潮部分特写“上场前”的剧烈心理斗争（手汗、心跳、想逃跑），细腻刻画那个决定性的瞬间如何战胜恐惧；最后在结尾处由事及理，点明文章主题，深化主旨。 5．(2026·江西赣州市南康区·一模)阅读下面材料，根据要求写作。 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”路途即使遥远，只要持续前行，终会抵达目的地；事情即使艰难，只要坚持去做，终究会取得成功。这句话充满生活的智慧，给予我们前行的力量。 请根据你对上述材料的理解，自拟题目，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。 【答案】例文： 以微行，赴远山 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”荀子的箴言，藏着成长最朴素的智慧。它告诉我们，遥远的目标从不是遥不可及的幻想，艰难的事情也并非无法完成，那些看似微不足道的点滴行动，终会汇聚成奔赴远方的力量。 去年夏天，小区发起“旧物改造，点亮角落”的志愿活动，看着楼下杂乱的废弃花盆和枯枝，我主动报名参与，却很快陷入困境。起初，我学着修剪枯枝、翻新花盆，可枝条剪得歪歪扭扭，油漆刷得斑驳不均，看着别人的作品精致美观，我好几次想放弃，甚至觉得自己根本做不好这件事。 但我想起那句箴言，决定不再退缩。每天放学后，我都抽出半小时留在角落，一点点摸索技巧：修剪时对着教程反复练习，刷漆时耐心涂抹每一个角落，遇到难清理的污渍，就用小刷子一点点抠掉，指尖沾了油漆、磨出薄茧也不放弃。偶尔下雨，我就把花盆搬到避雨处，雨停后继续忙活，看着原本破旧的花盆渐渐变得整洁好看，枯枝也被修剪成别致的造型，心里满是成就感。 日子一天天过去，我和其他志愿者一起，把废弃的花盆变成了精致的种植盆，种下绿萝、太阳花，原本杂乱的角落，变成了小区里一道亮眼的风景。那一刻我忽然明白，所谓“行则将至”，从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持；所谓“做则必成”，也不是轻而易举的成功，而是脚踏实地的付出。 成长路上，没有捷径可走，每一步前行都算数。不必畏惧前路遥远，不必焦虑事情艰难，只要我们心怀勇气，一步一个脚印，认真做好每一件小事，哪怕进度缓慢，也终会抵达心中的远方。 愿我们都能带着这份信念，以微行赴远山，以坚持破万难，在每一次行动中成长，在每一份坚持中收获，活成自己喜欢的模样。 【解析】一、审题立意。审题时需紧扣材料核心句子，准确把握“行”与“至”、“做”与“成”的辩证关系，明确材料的核心内涵是强调坚持与行动的重要性，路途遥远与否、事情艰难与否，关键在于是否有持续前行、勇于去做的决心和行动，而非先天的困难或距离。立意需围绕这一核心展开，可从不同角度切入，既可以写个人成长中，通过坚持行动克服困难、实现目标的经历，也可以写对这句话的感悟，阐释行动与坚持对于达成目标的意义，还可以延伸到集体、社会层面，体现坚持行动的价值。立意要明确、积极，贴合初中生的生活实际和认知水平，避免脱离材料核心，避免立意空洞或偏离主题，确保立意与材料内涵高度契合，传递积极向上的正能量。 二、选材构思。可选取学习中的经历，比如攻克难题、坚持练习某种技能、应对考试挑战，通过持续努力最终取得进步；也可选取生活中的经历，比如坚持体育锻炼、完成一项有难度的任务、帮助他人克服困难，体现行动与坚持的力量；还可结合历史人物、时代榜样的事例作为辅助素材，增强文章的说服力，但需简洁运用，突出自身感悟。构思上，可采用总分总结构，开头引出材料句子，点明中心观点；中间结合所选素材，具体阐述行动与坚持如何帮助自己或他人克服困难、达成目标，体现“行则将至”“做则必成”的内涵；结尾总结升华，呼应开头，强化观点，联系自身实际，表达践行这句话的决心。 6．(2026·江西吉安市永丰县部分学校·二模)阅读下面材料，按要求写作。 初中语文课本中，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当，有刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达，有保尔·柯察金钢铁般的意志，有唐僧师徒同心致远的坚守……课本不仅是知识的载体，更是精神的沃土，指引我们成长。 请结合材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①紧扣课本内容，联系自身成长；②文体不限（诗歌除外）；③不得套作抄袭；④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 墨染书卷，照我征途 语文课本是浓缩的精神长河，收纳着一代代先贤的思索与风骨，在初三迷茫焦灼的岁月里，悄然为我拨开前路迷雾。步入九年级，升学压力扑面而来，接连几次模考的失利，让我深陷自我否定，一度萌生敷衍摆烂的念头，整日困在焦虑内耗之中。 偶然重读《过零丁洋》，文天祥身陷绝境依旧坚守民族气节，山河破碎之际未曾折腰妥协。反观自身，不过是学业受挫便一蹶不振，相较古人遭遇的家国磨难，眼前的考试挫折实在微不足道。从那时起，我慢慢调整学习状态，不再因一时分数起伏患得患失，整理错题、补齐薄弱科目，把古人的坚韧化作伏案苦读的动力。 青春期的相处里，我也曾囿于利益择友，总偏爱和成绩优异的同学结伴，疏远暂时落后的同伴。学习《送东阳马生序》，宋濂求学路上不问出身、谦恭向学，不分贫富广交益友，让我醒悟友情不该被分数裹挟。之后我主动帮扶班里基础薄弱的同学梳理知识点，在互助中收获真挚情谊，也慢慢读懂兼容与善良的含义。 课本从不是应试的工具，字里行间沉淀的精神品格，潜移默化塑造着我的三观。闻一多埋首典籍、以身殉志的赤诚，史铁生直面病痛、与命运和解的通透，都化作细碎养分，在日复一日的品读中浸润心灵。身处初三，我们既要埋头伏案奔赴中考，也要借经典涵养内心，在笔墨书香中找准人生航向。 漫漫成长之路，课本如暗夜明灯，跨过千百年岁月，以文字为媒介，把坚守、赤诚、豁达尽数交付后辈。我将携书页里的精神力量，褪去浮躁，脚踏实地，在成长与追梦的路途上稳步前行。 【解析】一、审题立意。 审题第一步要抓关键词：“知识载体”“精神沃土”“指引成长”，明确写作重心是课本精神对个人思想、行事带来的实际改变。无论选择记叙文还是议论文，立意都要统一：从课本汲取精神力量，以先贤与名著人物为榜样，修正自身缺点、确立人生追求。写议论文时，立意可深化为课本精神跨越时空，是青少年修身立身的宝贵财富；写记叙文则聚焦具体生活小事，落实精神指引带来的自身转变。立意切忌空洞拔高，要紧扣“联系自身成长”的硬性要求，把书本精神落地在日常学习、与人相处、面对挫折等真实场景里，由书本走向现实，体现课本润物无声的育人价值。 二、选材构思。 记叙文选材贴合九年级生活，可选备考瓶颈、人际矛盾、未来择业迷茫这类初三典型事件，如模考接连失利陷入自我怀疑，从课本人物的人生际遇中汲取力量调整心态；或是纠结功利交友，依托课文蕴含的处世之道修正三观，以心理变化为线索，侧重内心思辨描写。议论文选材分层设置三类论据：古代选用课本中文天祥、欧阳修等文人的风骨事迹，论证文人济世的精神传承；现当代选用邓稼先、闻一多等课文人物事例，诠释家国担当；现实论据结合新时代青年学子、大国青年榜样事例，三层论据由古及今、由文到现实。行文结构上，记叙文以困境—品读文本—思想蜕变串联全文；议论文开篇引材料亮明中心论点，主体三段各配一类论据分层论证，收尾立足初三学子身份关联时代。 7．(2026·江西南昌现代外国语学校·二模)题目： 请以“______，点亮了我的青春”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，可填“阅读”“梦想”“奋斗”“亲情”等；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 热爱，点亮了我的青春 青春原本是平淡枯燥的，充斥着堆积的试卷、重复的作息和一成不变的日常，我一度觉得成长只是机械地向前赶路。直到我遇见画画，这份纯粹的热爱，像一束温柔的光，穿透迷茫与平庸，点亮了我的整段青春。 初次接触绘画，只是一次偶然的社团体验。原本我以为自己毫无天赋，线条歪歪扭扭，明暗层次混乱，画出的作品粗糙普通，屡屡让我心生挫败。身边的同学进步飞快，对比之下，我一度想要放弃，觉得自己终究不适合这条路。 可心底的喜欢从未消散。我依旧愿意在课余时间拿起画笔，静静坐在画纸前，描摹花草、晚霞与晚风。我不再急于求成，慢慢打磨笔触，耐心练习构图，一点点改正自己的不足。别人课间嬉笑打闹时，我在画室默默临摹；周末闲暇时光，我对着风景细心观察、用心落笔。 热爱从不会辜负坚持。渐渐地，我的线条变得流畅，画面层次愈发饱满，笔下的景物渐渐有了生机。我开始懂得，画画不只是描摹风景，更是沉淀心境、治愈自我的过程。烦躁焦虑时，画笔能让我沉静下来；迷茫困惑时，缤纷的色彩让我重拾从容与自信。 这份热爱，改变了浮躁的我。曾经遇事轻言放弃、做事敷衍急躁的我，在日复一日的绘画练习中，学会了坚持、耐心与专注。它让我明白，青春从不是一蹴而就的光鲜，而是在自己喜欢的事情里，慢慢发光。 平凡的青春，因热爱不再黯淡。是画画这份纯粹的热爱，驱散了我的迷茫，丰盈了我的内心，让我的青春有了色彩、有了温度、有了光亮。往后余生，我会带着这份热爱继续前行，在自己的一方天地里，深耕不辍，让青春始终热烈闪光。 【解析】一、审题立意。 这是一道半命题作文，首先需要补全题目，横线上可填入精神品质、美好事物、情感力量等关键词。题目核心是“点亮青春”，意为所选内容为青春之路带来光明、希望、动力与色彩，助力自己成长蜕变。文章基调要积极向上，围绕青春里的收获、感悟、蜕变展开。立意可围绕所选主题，书写其如何驱散迷茫、给予勇气、塑造品格。写作需结合初中生真实的学习、生活与成长经历，抒发真情实感，展现青春独有的朝气与思考，诠释所选对象对个人成长的深远影响，表达感恩与奋进的态度。   二、选材构思。 整体思路可采用“遭遇困境—遇见光芒—获得成长—感悟升华”的叙事结构，以具体事件为依托，结合多种描写手法，层层展现补题内容如何照亮青春，结尾升华主旨。如补题为“阅读”，选取课余读书走出迷茫的经历，运用景物描写烘托心境变化，以书中人物故事与自身处境对比，写出阅读滋养心灵、丰富精神世界的过程；如补题为“奋斗”，选取备战体育赛事或攻克学习难关的事例，运用动作、细节描写，刻画咬牙坚持、不断拼搏的画面，借反复波折的情节凸显奋斗赋予青春力量；如补题为“亲情”，选取失意时家人陪伴开导的故事，运用语言、神态描写刻画亲人形象，以前后心理对比，体现亲情驱散低落、温暖前行之路，传递亲情相伴的青春暖意。 8．(2026·江西新余市第四中学·二模)阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年是红军长征胜利90周年。采访过不少红军将士的美国记者埃德加·斯诺这样描述：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊奇的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。” 2026年也是“十五五”规划的开局之年。 习近平总书记曾指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 赓续长征魂，笃行新征程 山河不改，薪火相传。昔日红军长征，以热血踏平坎坷，以信念跨越山海，那段峥嵘岁月早已定格为历史，但贯穿其中的热忱、希望、勇敢、坚守与乐观，从未褪色。新时代青年，当赓续红色血脉，传承长征风骨，以初心赴使命，以奋斗踏新程。 长征之魂，是屡经磨难依旧向阳的热忱与希望。回望峥嵘岁月，无数青年先辈奔赴征途，前路有雪山草地的绝境、有枪林弹雨的凶险、有饥寒交迫的磨砺。但一代代青年始终怀抱经久不衰的热情与始终如一的希望，在绝境中探索生路，在风雨中奋勇前行。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”真正的长征精神，是认清前路艰难，依然选择坚守热爱、奋勇向前。这份逆境不馁、苦难不惧的乐观品格，跨越百年依旧熠熠生辉。 时代更迭，长征不止，新征程的考验依旧需要精神领航。如今我们身处和平盛世，民族复兴、科技突破、乡村振兴、个人成长的道路上，依旧布满新的难关。新时代的长征路，同样需要不畏艰难的勇气、久久为功的坚守与敢于探索的初心。天眼之父南仁东，扎根深山二十余载，面对技术空白、环境艰苦、攻坚屡屡失败的困境，始终保持探索热忱与坚定信念，日夜钻研、默默坚守，终成国之重器。张桂梅扎根山区教育数十年，病痛缠身、条件艰苦，却始终以坚韧乐观的姿态对抗苦难，用一生坚守托举万千学子的未来。他们以平凡之躯行不凡之事，在各自的领域走完了属于新时代奋斗者的长征路，诠释着永不褪色的长征精神。 少年有志，国家有望，当代青年当以步履践行长征初心。长征精神不是高悬的口号，而是落在一言一行的实干与坚守。我们的长征路，是寒窗苦读的求学之路，是磨砺意志的成长之路，是逐梦报国的奋进之路。面对学业瓶颈，我们当不惧困难、深耕不辍；面对成长挫折，我们当乐观坚韧、永不言弃；面对时代使命，我们当心怀家国、勇担重任，这便是少年对长征精神最好的传承。 百年风雨洗尽铅华，长征精神薪火永续。我辈青年，当以先辈为灯，以坚守为帆，以热忱为桨，赓续不朽长征魂，笃行奋进新征程，用青春奋斗书写属于我们这一代人的时代答卷。 【解析】一、审题立意。材料以长征胜利周年、新规划开局为时代铺垫，借用斯诺评价与总书记名言，确立导向：长征不是历史专属，而是每一代人的奋斗征程；长征精神的内核是热情、希望、乐观、勇气、探索、坚守、吃苦、忠心担当。新时代青少年无需面对硝烟、战火，但学习攻坚、意志磨砺、挫折坚守、责任担当，就是我们的“新长征”。可立意“面对挫折坚守不弃，走好少年奋斗长征路”“传承革命乐观底色，以热忱与希望突破困境”“褪去娇气、磨砺意志，完成少年的自我长征”“立足平凡小事担当尽责，即是践行新时代长征精神”。 二、选材构思。记叙文可写攻坚薄弱学科，调整心态、逐题攻克、日日坚持，最终收获进步，走好求学之路；可写长跑时突破体能瓶颈，克服疲惫与退缩，磨砺意志；可写面对繁重的劳动任务，克服惰性坚持到底，践行担当。构思上，可描写与核心事件相关的场景，也可以议论性语句开篇，点明新时代长征在日常的每一次坚持、每一次攻坚克难中；然后先铺陈困境，写出迷茫、焦虑、自我怀疑、想要放弃的情绪，继而引入思想转折，借助老师语言开导、书中先辈精神等读懂长征精神的当代含义，完成从畏难退缩到迎难而上的心态蜕变；接着落实实际行动，以具体细节展现过程的辛苦与最终的收获。结尾升华主旨，少年的坚持、探索、吃苦、乐观，就是新时代最生动的长征精神，并立志终身砥砺前行，走好属于自己的长征路。议论文的道理论据可引用“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“以不息为体，以日新为道”等，事实论据可写南仁东扎根深山二十二载攻克科研难关，走完了属于科研工作者的新时代长征路；张桂梅以一己之力托举大山女孩求学梦想，在教育一线践行新时代长征的坚守与担当；苏炳添面对伤病低谷、成绩瓶颈，不气馁、不退缩，刷新亚洲纪录，以体育人的奋斗姿态走好青春长征路。构思上，开篇由历史长征过渡到时代新征，解读长征精神的内核，亮明中心论点：新时代青年当赓续长征精神，走好属于我们的新时代长征路。论证部分可设置多个分论点，如“长征之魂，是历经风雨依旧热忱乐观的初心”“新征之路，道阻且长更需长征精神领航”“青年担当，以青春步履续写长征新篇”，由历史谈到青少年自身，结合实际阐述当代少年如何践行长征精神，升华青年使命。结尾重申长征精神永不过时，号召当代少年接续奋斗、砥砺前行，以青春之力奔赴时代新长征。 9．(2026·江西九江市第一中学·二模)阅读下面的文字，根据要求写作。 材料一： “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。” 材料二： 2024年巴黎奥运会上，运动员们用汗水与拼搏诠释了“坚持”的力量。中国选手潘展乐在男子100米自由泳中打破世界纪录，他说：“我要让全世界看到中国人的速度。”这种不断突破、超越自我的精神，正是青春最好的注脚。 材料三： 每个人的成长路上，都曾有过想要放弃的时刻，但总有一种力量让我们重新站起来——或许是家人的一句鼓励，或许是朋友的一个拥抱，或许是老师的一次点拨，或许只是自己内心深处那个不甘平庸的声音。 要求：请以“跨越”为题，写一篇文章。 ①文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 跨越 我的跨越，是终于敢在音乐课上张开嘴。 音乐教室在顶楼，可以透过玻璃窗俯瞰学校花园的全部美景。但我讨厌这里，因为每节音乐课的最后十分钟，都要“抽查演唱”。当老师目光扫过教室时，我的脊背会瞬间僵直——我有一副公认的“公鸭嗓”，虽是他人的无心调侃，却让我从此把歌声锁在了喉咙深处。 我照例低头盯着乐谱，祈祷时间快进。忽然同桌轻轻碰了碰我的胳膊肘：“你的手指在桌上打拍子时，节奏是对的。试试看唱歌？”她从没笑话过我。这时老师恰好叫到她的名字，她站起来哼唱，甚至有点走调，但她微笑着，眼睛亮晶晶地唱完了。放学的路上我第一次问同桌：“我唱歌……真的很难听吗？”她认真地想了想：“我没听过你完整唱一句，怎么知道？但我听过你哼歌，调子是在的。”她轻轻哼起下午课上那首歌的旋律，哼了两小节，停下，用眼神示意我接下去。我看着地上被拉长的影子，吸了口气，接上了下一个音，很轻，发颤。那是我第一次不觉得自己的声音刺耳。 周末，同桌邀请我去她家。“我们来玩个游戏，我放伴奏，你跟着哼，不用唱词，就像那天一样。”音乐响起，是首简单的英文歌。我紧紧闭着嘴，她鼓励地看着我：“你不哼，我就一直放下去哦。”伴奏无限循环。在第二十遍还是三十遍时，我终于投降，从鼻腔里挤出一丝声音。很轻，但配着音箱里的伴奏，意外地没那么难堪了。那天那首歌不知循环了多少遍。我从哼几个音，到能勉强跟上整段旋律。结束时她说：“你看，你的声音是自己的，又不是别人的。怕什么。” 又是音乐课的抽查环节。当老师叫到我的名字时，我能听见自己心跳如擂鼓。我闭上眼，想象着那天下午循环了无数遍的伴奏，想象着和她一起哼歌的情景。我张开了嘴，声音依旧干涩，但我颤抖着唱完了整段。老师微笑着说：“音准进步很大，继续努力。”我知道我唱得依然不好，未来可能也成不了唱歌好听的人。但就在我决定让那个被锁住的声音发出来，并坚持唱完的那一刻，我已经跨越了那座名为“不敢”的大山。山的这边，是紧闭的双唇和恐惧的沉默；山的那边，是敢于尝试发声的自己，和一直鼓励着我的同桌。 从此，音乐课的天空，对我而言，终于放晴了。 【解析】一、审题立意。材料一界定了跨越的方式，路远不惧、事难不避，是跨越一切困境的底层逻辑；材料二界定了跨越的精神内核，跨越是主动突破、挑战极限、超越自我、不甘平庸、奋力拼搏的青春姿态，诠释了新时代少年成长的硬核力量；材料三界定了跨越的力量来源，成长的跨越从不是孤军奋战的硬扛，而是依托外界温情支撑与内在本心力量双向助力，完成自我突破。写作时应展现身处困境时接收力量、锚定初心，通过实干坚守、迎难而上，最终突破瓶颈、完成跨越的蜕变。可立意“以坚持破万难，以实干跨山海”；可立意“不惧前路坎坷，勇赴自我超越”；可立意“心怀微光前行，跨越低谷重生”；可立意“冲破自我桎梏，奔赴崭新征程”。 二、选材构思。可写弱势学科长期跟不上，想要摆烂放弃，调整方法、坚持积累后跨越学业瓶颈，实现成绩与心态的双重突破；可写体能薄弱，训练枯燥疲惫，凭借不甘认输的信念咬牙坚持，最终突破体能短板，跨越自我极限；可写性格内向，在家人鼓励、自我打气下勇敢尝试，一次次突破心理枷锁，跨越自卑与怯懦等。构思上，可以哲理性语句开篇，写出成长之路从非坦途，人人皆有低谷与阻碍，真正的成长是敢于勇敢跨越；接着具体交代自身遇到的真实瓶颈，描写努力无果、反复受挫的状态，刻画内心的拉扯，一边是长久的付出与不甘，一边是眼前的艰难与疲惫；继而引入支撑力量，可以是老师点拨、家人鼓励、自我不甘的本心，完成认知觉醒，从畏惧困难、想要放弃转变为直面坎坷、愿意坚持，为跨越蓄力。然后写具体改变与踏实行动，摒弃浮躁、耐住枯燥、日复一日深耕，用实实在在的坚持与付出冲破困境、突破自我，展现“跨越”的过程。结尾回望成长历程，感悟跨越的真正意义，跨越不仅是突破困境，更是战胜自我、超越旧我，升华青春奋斗、实干笃行的成长主题。 10．(2026·江西吉安市永州区·二模)阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都曾是纯粹的小孩：为一颗糖开心半天，为一个梦执着很久。长大后，学业的压力、生活的琐事，渐渐让我们藏起了这份本真。但请记得，心底那个敢爱敢闯、满怀热爱的小孩，藏着我们最珍贵的初心，别让他/她被岁月冲淡。 题目一：请以《藏在心底的那个小孩》为题，写一篇记叙性文章。要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 藏在心底的那个小孩 备考的夜熬到第三小时，中性笔突然断了墨，我蹲在书桌底的旧纸箱翻找备用笔，指尖先触到一个硬邦邦、蒙着灰的本子——是我小学三年级的画本。吹开浮灰，米黄色封面上，那朵用荧光笔涂的蓝星星还透着亮色，夹页里掉出半张泛黄的橘子糖玻璃纸，像一封隔了十年的信，突然敲开了心底那扇关了很久的门，漏出那个藏了很久的小孩。 那个小孩总扎着歪歪扭扭的马尾，放了学就拽着爷爷搬小凳子蹲在楼顶，铺着画本描天上的星星。那时候城市的天空还能看清淡银色的银河，她咬着橘子糖歪头说：“以后要当观星者，把所有星星的名字都写下来，还要去青藏高原看最亮的猎户座。”后来上了初中，作业堆得越来越高，妈妈说“画星星不能帮你考重点高中”，她乖乖把画本塞进纸箱底，慢慢不再抬头看天，每天眼里只有分数和排名，连小时候爱蹲在路边看蚂蚁搬家都觉得是浪费时间。 我翻开画本，最后一页歪歪扭扭的铅笔字还清晰：“我的星星要永远亮着。”突然鼻子发酸，我换了鞋跑到小区的空地上抬头，居然真的透过楼群的缝隙，看到了三颗连成线的猎户座腰带星，和我小时候画的一模一样。原来我不是忘了那个小孩，只是把她藏在了心底，被压力和琐事盖住，可她从来没离开。 原来长大从来不是要丢掉那个敢做梦的小孩，只是把她好好藏在心底，在我们走累的时候，她会出来提醒我们，当初为什么出发。现在我把画本放在了书桌角，那片蓝星星每天对着我，那个藏在心底的小孩，永远带着她的橘子糖和星星，替我守着最珍贵的初心，从未被岁月冲淡。 例文二： 莫让岁月冲淡心底的赤诚 材料里说，心底那个敢爱敢闯、满怀热爱的小孩，藏着我们最珍贵的初心。很多人默认长大就是要收起天真、磨平棱角，把孩童式的热爱当成幼稚丢掉，却忘了：这份赤诚恰恰是我们穿越人生风雨的底气，莫让岁月冲淡初心，留住心底那个小孩，我们才能走得更远更稳。 心底的小孩从来不是幼稚的代名词，而是我们出发时最初的热爱与向往。宫崎骏八十二岁高龄依然守在手绘桌前修改动画分镜，有人问他为什么一把年纪还要亲力亲为折腾，他笑着回答：“我永远是那个小时候躲在画室画飞机的小孩，从来没有长大。”正是这份不肯丢掉的孩童热爱，让他画出《千与千寻》《天空之城》，给一代又一代人造梦；若他早早收起心底的小孩，向“年纪大了该清闲”的世俗认知妥协，恐怕世界上就少了一个最会发光的动画大师。 反观当下，多少人年纪轻轻就活成了“被榨干热情的老人”：刚入社会就被磨掉所有锐气，把“躺平”挂在嘴边，把初心说成“不切实际的天真”，早早弄丢了心底那个敢闯敢拼的小孩，也就弄丢了对生活的热爱。日子过成了重复的循环，再也没有惊喜和向前的动力，说到底，不过是自己把初心埋了，连试都不肯试。 留住心底的小孩，不需要我们脱离世俗做什么惊天动地的事，不过是在柴米油盐的琐碎里，留一块位置给当初的梦想。“敦煌女儿”樊锦诗年少时只是对壁画一见钟情，这份从小埋下的热爱种子，支撑她在沙漠坚守半个多世纪，建成数字敦煌，让千年壁画永远活了下来。她说到底：“我不过是守住了小时候对壁画的那份喜欢罢了。” 岁月会给我们添皱纹、压责任，却不该偷走我们心底的那个小孩。留住那份孩童般的赤诚，守住出发时的初心，我们不管走多远，都还有往前闯的勇气。 【解析】题目一。 一、审题立意。 这是一道命题记叙性作文，需要结合材料抓住两个核心限定准确理解题意，避免偏题。“藏在心底”，这个限定说明“那个小孩”不是我们日常外显的状态，是长大后被我们因学业压力、生活琐事刻意藏起的存在，它并未消失，一直安放在内心深处，只会在特定契机下显现。“那个小孩”，结合材料可知，此处的“小孩”并非指真实的其他儿童，而是我们自己原本保有纯粹、敢爱敢闯、满怀热爱的本真自我，是我们最初的初心，核心要落在“自我的本真”上，不能跑偏成写其他小孩的故事。可参考以下立意：（1）通过具体事件唤醒藏在心底的本真自我，表达“不忘初心，守住热爱”的个人感悟；（2）感悟到长大不需要丢掉原本的自己，我们可以和心底的“小孩”共存，带着纯粹初心奔赴成年人的生活，在烟火琐碎里永远留一块位置给本真。 二、选材构思。 选材要贴合学生生活，易出真情实感。可围绕“被学业搁置的童年热爱”选材，比如小时候痴迷手绘漫画，立志要画属于自己的冒险故事，上中学后学业加重，把画本锁进衣柜最深处，把那个爱画画的小孩藏了起来；某次模考失利情绪崩溃整理旧物时，翻出画本，看到扉页自己沾了糖渍的字迹“我要成为画画的人”，瞬间唤醒了心底的小孩。可围绕“被世俗磨平的纯粹善意”选材，比如小时候看见流浪小动物一定会停下投喂，看见路人有困难一定会主动帮忙，长大后刷多了负面新闻，渐渐变得冷漠怕惹麻烦，把那个愿意热心付出的小孩藏了起来；某次放学路上看到一个小朋友坚持给淋雨的流浪猫撑伞，瞬间触动了自己，想起原来的自己也一直是这样，重新唤醒了心底的善意。可围绕“被现实打消的年少勇气”选材，比如小时候敢说自己要当航天员、要去山区支教，长大后被“要找稳定工作”的声音包围，渐渐把这份莽撞又炽热的梦想藏了起来；某次看航天发射直播，听到老航天人说“一辈子不忘年少时的星星”，忽然唤醒了心底那个敢闯敢拼的小孩。行文构思，开头点题，直接用场景切入，引出“藏在心底”的内容。中间先插叙回忆，用小时候和当前的生活进行对比，再写当前的感受。结尾升华，表达对“藏在心底的那个小孩”的怀念之情。 题目二。 一、审题立意。 材料的中心内容：成长过程中，学业压力、生活琐事会遮蔽我们年少时的纯粹本真，但那份敢爱敢闯、满怀热爱的初心始终藏在心底，呼吁我们不要让它被岁月冲淡。写作时论题必须围绕“保留赤子本真、守住初心的价值”展开，不能仅停留在怀念童年、抱怨成长压力的层面，要落脚到本真、初心对当下人生的意义。参考立意方向：（1）别让岁月冲淡初心，守住心底的赤子本真，给纯粹的热爱留一方生存空间；（2）赤子本真不是幼稚天真，而是成年人对抗庸常麻木的精神内核；（3）成长本身不需要丢掉本真，把初心藏在心底，反而能成为我们前行的底气。 二、选材构思。 文体要写成议论文。论据可用经典人物或文本素材，正面论据如樊锦诗少年时种下对敦煌的热爱，半个世纪扎根大漠，始终守住文物保护的纯粹初心，从未被功利裹挟；钱锺书杨绛夫妇一生历经动荡，始终保持治学的痴气与对生活的天真，不改本真；《小王子》用小王子的纯粹本真对比成人世界的功利麻木，是非常贴切的道理论据；反面论据如部分从业者最初怀揣职业理想，后来被流量、利益裹挟，丢掉底线（学术造假、艺人塌房等），本质就是弄丢了心底的本真。还可以使用当下的鲜活素材，如冬奥四冠王徐梦桃夺冠后坦言“我还是那个一开始喜欢滑雪的小孩”，数十年伤病挫折都没磨掉她最初的热爱；当代年轻人在工作之余坚持年少时的爱好（画画、打球、拼积木），其实就是给心底的小孩留空间，这份本真成为他们对抗职场压力的精神出口。结构构思可用层进式结构。开头引材料提出中心论点：“岁月给我们披上应对生活的铠甲，更要守住心底那个怀揣初心的小孩”。中间论证藏在心底的小孩不是长不大的幼稚，是不掺功利的热爱、敢闯敢拼的赤子之心，是我们出发时的初心；成年人的世界被压力、功利包裹，很容易慢慢变得麻木，丢掉初心就会迷失方向，只有守住本真，才能在疲惫中找到前行的动力；给出方法论——守住本真不是逃避成长，而是在认清生活真相后依然热爱生活，在世俗打拼中给自己留一块初心的阵地，把赤子之心变成底气，而非拒绝长大的借口。结尾升华呼吁，收束全文。也可用并列式结构，提炼三个平行分论点，逐一论证：守住心底的小孩，是守住对生活永远热忱的好奇心；守住心底的小孩，是守住不趋功利的纯粹初心；守住心底的小孩，是守住敢闯敢拼的少年锐气。每个分论点匹配对应论据，结尾总结升华即可。 11．(2026·江西临川第二中学·模拟预测)阅读下面的材料，根据要求写作。 树木向下扎根，才能抵御风雨，向上生长；人生夯实根基，方能行稳致远，奔赴远方。扎根，是默默坚守，是厚积薄发，是成长最坚实的力量。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《扎根》为题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 扎根 大树唯有深扎泥土，方能抵御狂风暴雨，向阳蓬勃生长；溪流唯有深耕河床，方能跨越山川险阻，奔赴辽阔江海。世间万物的成长，皆始于扎根。扎根，是默默坚守的沉淀，是厚积薄发的智慧，更是人生行稳致远最坚实的力量。 扎根，是摒弃浮躁，沉心夯实基础的坚守。当下很多人急于求成，渴望一蹴而就的成功，却忽略了根基的重要性。曾经的我学习浮躁，一味追求刷题数量，忽视基础知识巩固，看似努力用功，成绩却起伏不定。后来我沉下心来，扎根基础，梳理知识点、整理错题、日积月累，不再贪图速成。日复一日的沉淀，让我的知识体系愈发扎实，成绩也稳步提升。我终于明白，成长从无捷径，唯有踏实扎根，方能稳步前行。 个人成长需要扎根，人生事业更需深耕坚守。敦煌守护者樊锦诗，便是扎根一生的最好诠释。年少远赴大漠，她舍弃都市繁华，数十年如一日驻守敦煌戈壁。风沙磨老了容颜，岁月沉淀了初心，她默默深耕文物保护领域，潜心研究、修复壁画、守护敦煌文脉。正是数十年的默默扎根、潜心积淀，让她守住了千年敦煌的璀璨，用一生坚守成就了非凡事业。 深耕细作，久久为功，扎根终能迎来厚积薄发。书圣王羲之的书法造诣，并非天赋使然，而是长久扎根的成果。他常年临池学书，日夜打磨笔墨功底，日复一日深耕不辍，池水尽墨，笔耕不怠。摒弃浮躁，潜心沉淀，在日复一日的坚守中夯实根基，最终练就绝世书法，流芳千古。所有惊艳世人的绽放，都是漫长岁月扎根沉淀的结果。 不扎根者，看似长势迅猛，实则根基浅薄，遇风雨便轻易倾覆；深耕扎根者，看似默默无闻，实则蓄力成长，终能破土向上、奔赴远方。作为新时代少年，我们正处于成长扎根的关键时期，更应摒弃急功近利的心态，沉下心来打磨自我、积累沉淀。 向下扎根，方能向上生长。愿我们皆能坚守本心、默默深耕，在岁月中沉淀力量，夯实人生根基，不惧前路风雨，奔赴属于自己的山海远方。 【解析】一、审题立意。 材料以树木扎根喻人生成长，点明核心。“扎根”指沉下心夯实基础、默默积累、厚积薄发，是成长的底气，只有扎稳根基才能行稳致远。核心立意：人生需沉心沉淀、夯实根基，以默默坚守、厚积薄发的扎根之力，抵御磨难、稳步成长、奔赴长远，摒弃浮躁、深耕自我。立意方向，可以是自身成长类：结合自己学习知识、练习特长的经历，写自己从急于求成到沉心扎根，最终获得进步的感悟；也可以是榜样叙事类：写身边的匠人、基层工作者，或是自己了解的名人，讲述他们默默扎根岗位/事业的故事，歌颂扎根精神等。 二、选材构思。 可以结合自身学习、生活经历写，如：自己练字急于求成、字迹潦草，于是沉下心每日临摹、稳扎稳打练习笔画，坚持练字，扎根爱好，日复一日沉淀功底，字迹愈发工整端正等。也可以写古今中外名人的事迹，如苏洵年少不学无术，中年幡然醒悟，闭门苦读深耕学识，沉淀多年打磨文笔，厚积薄发，终成唐宋八大家之一；如袁隆平深耕田间数十载，默默钻研杂交水稻技术，扎根农业沃土，厚积实验经验，终攻克粮食增产难题，造福万千百姓；如冬奥选手苏翊鸣年少深耕冰雪赛场，日复一日打磨技术、沉淀功底，扎根热爱与坚持，终凭扎实功底斩获赛场佳绩；如黄旭华为研制核潜艇隐姓埋名三十年，沉心扎根深海科研领域，默默积淀技术、攻坚克难，以半生深耕筑牢国家海防根基；再如：居里夫人扎根简陋实验室，数年潜心钻研、反复提炼矿石，不惧失败、默默积淀，终发现镭元素，以深耕成就科学传奇等。本文可以写记叙文或议论文。注意写记叙文时，注意不仅仅要把自己的小人小事、小情小爱写好，还要“以小见大”，将主题升华到时代、未来、社会、国家等更高层面。写议论文时，要紧扣中心论点，摆事实，讲道理，深入表现高尚的情怀与优秀的品质。写作时，首段可以用一组排比句来引出主题，起到总领全文的作用，彰显自己的写作功底。文中写人记事，围绕自己在学习生活中的经历和体会来组织材料，或者引用古人事迹，旁征博引，写出真情实感。文末可以以议论或抒情来结尾升华主题，总结全文。 12．(2026·江西赣州市·模拟预测)阅读下面的材料，根据要求写作。 “天行健，君子以自强不息。”自强不息，是中华民族绵延千年的精神脊梁。古有勾践卧薪尝胆，司马迁忍辱著书，祖逖闻鸡起舞，于逆境中坚守，于磨砺中奋起；今有青年才俊深耕量子科技，攻坚人工智能，护航航天工程，以创新逐梦，以实干报国……身处新时代，青年学子当立志向、修品行、练本领，更当以自强为翼，迎难而上，永不言弃，在奋斗中成就自我，以担当奔赴未来。 请结合材料，自拟题目，写一篇文章，或写人记事，或表达观点。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以自强为翼，奔赴时代山海 “天行健，君子以自强不息。”跨越千年的古训，化作中华民族生生不息的精神脊梁。从先贤逆境奋起，到当代青年科创报国，自强不息的火种代代相传。身处新时代的我们，更当以自强为羽翼，踏荆棘而上，赴时代山海。 自强不息，是镌刻在历史长河里的民族底色。回望过往岁月，勾践困于会稽却卧薪尝胆，凭隐忍自强终复越国；司马迁身受酷刑仍伏案执笔，以坚韧自强著成 “史家之绝唱”；祖逖心怀家国，闻鸡起舞苦练武艺，用日复一日的坚持践行自强。古时仁人志士身陷困顿却不肯低头，在磨难中磨砺筋骨，靠着自强突破绝境，为后世留下精神范本。 自强不息，是新时代青年逐梦报国的前行底色。如今，自强不再局限于逆境求生，化作实验室里的日夜钻研。深耕量子领域的青年科研者，常年扎根偏远实验室，攻克一个个卡脖子难题；航天发射场的年轻工程师，在戈壁荒漠反复调试设备，托举中国航天器奔赴星海；人工智能领域的青年攻坚团队，熬夜攻关算法，助力国产智能技术不断突破。他们远离安逸，以创新为刃、实干为脚，把自强之志融进祖国发展。 自强从不是遥不可及的宏大口号，就藏在我们少年的日常里。面对难解的习题不轻易放弃，遇到懈怠懒惰及时自省，为目标日复一日踏实努力，便是普通人的自强。求学路上的坎坷、成长途中的挫折，都是磨砺我们的磨刀石，迎难而上、永不言弃，就是在传承自强精神。 时代浪潮滚滚向前，民族复兴的接力棒交到青年手中。作为新时代学子，我们当承袭千年自强文脉，立高远志向，修端正品行，苦练过硬本领。以自强作铠甲，以奋斗作舟楫，在追梦路上步履不停，用青春担当奔赴属于我们的崭新未来。 【解析】一、审题立意。 阅读材料可知，材料开头引用《周易》名句开篇，明确“自强不息是中华民族绵延千年的精神脊梁”，点出命题的文化根源；接下来，通过古今对举，给出自强不息的两层内涵：古代是“逆境中坚守、磨砺中奋起”，当代是“以创新逐梦、以实干报国”，为我们写作提供了方向指引；最后，把主题落到“新时代青年学子”的身份上，提出要求：青年要以自强为翼，在奋斗中成就自我，以担当奔赴国家未来。据此可提炼出本题的核心关键词为：自强不息、新时代青年，引导当代青年结合自身身份，思考自强不息的当代价值。立意上，可以是：青：自强不息是青年突破逆境的成长密码；可以是：自强不息是中华民族的精神基因，当代青年要传承精神血脉；也可以是：新时代青年以自强筑梦，以实干报国。 二、选材构思。 本题适合写记叙文或者是议论文。如写记叙文，可以写自己：克服学科薄弱、体育弱项，日复一日坚持练习，凭自强突破困难；可以写身边人：家人或邻里遭遇变故，不颓废埋头打拼，靠自强改善生活；也可以写所见闻：非遗匠人、乡村支教青年身处窘境仍坚守理想，以自强坚守热爱等。如写议论文，可以写古代素材：勾践卧薪尝胆、司马迁忍辱著书、祖逖闻鸡起舞，佐证自古自强成大事；可以写当代科研：量子、航天、人工智能领域青年科研人攻坚克难，立足家国践自强；也可以写平凡青年：寒门学子苦读圆梦、年轻健儿赛场拼搏，立足平凡诠释新时代自强等。构思上，如写记叙文，开头可以铺垫处境，写出自身陷入低谷、心生颓丧的状态，由材料里“自强不息”的语句受到触动，萌生奋起的想法；接着中间部分，可以先写确立目标，制定改变的计划；接着详写践行过程里屡屡遭遇阻碍、数次萌生放弃的念头，不断自我勉励、咬牙坚持的心理与行动；最后结尾部分，可以写走出困境、获得成长感悟，由个人的自强体悟延伸，紧扣时代青年的责任，升华主题。如写议论文，开头可以引用材料名言，引出中心论点：传承自强不息的民族精神，是新时代青年立身逐梦的必经之路；中间部分，围绕中心论点，采用三个分论点去论证中心论点：回望历史，自强不息是先辈在逆境中立身成事的精神根基；立足当下，自强不息是新时代青年深耕实干、助力家国发展的力量源泉；着眼自身，自强不息落实在青年学子勤学修身、克服困难的日常点滴。最后结尾部分，收束全文，呼应开篇，呼吁青年秉承自强之志，扛起时代使命。 13．(2026·江西吉安市井冈山中学·模拟预测)《读不尽的大运河》中，对作者来说，大运河是一本很厚的书，是一本“读不尽的书”。你有这样一本“很厚”的“读不尽”的“书”吗？例如某座山，某条河，某处建筑，某个博物馆，某个村庄，某个社区……请将“读不尽的______”补充完整，构成你的题目；展开联想和想象，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。 要求：①运用多种表达方式；②不少于600字。 【答案】例文： 读不尽的老街 青石板路被岁月磨得温润，墙根的苔藓在雨后泛着新绿，这条老街，就是我心中那本读不尽的书。 初次翻开这本书，是童年的清晨。我攥着外婆的衣角，踩着青石板上的光斑往前走。巷口的早点铺飘着油条的香气，蒸笼掀开时，白汽裹着老板的吆喝声漫过整条街。卖糖画的老人守着铜锅，一勺滚烫的糖浆在石板上勾勒出龙的模样，引得一群孩子踮着脚张望。那时的老街，是烟火气的篇章，字里行间都是暖融融的烟火。 再读老街，是某个秋日的午后。我踩着满地金黄的银杏叶，推开了巷尾那家旧书店的门。木质书架上摆满了泛黄的旧书，阳光透过窗棂，在书页上投下斑驳的光影。店主是个沉默的老人，正戴着老花镜修补一本线装书。他告诉我，这条街已经有百年历史，青石板上的每一道刻痕，都藏着老故事。我蹲下来，摸着石板上的纹路，仿佛听见了旧时的马蹄声，看见了挑着担子走过的商贩。那一刻，老街成了写满时光的书，每一道刻痕都是耐人寻味的诗句。 后来，老街迎来了翻新的日子。施工队的机器声打破了往日的宁静，我以为这本旧书要被改写了。可当我再次走进老街时，却惊喜地发现，青石板路被完整保留，老店铺的招牌被重新擦拭，旧书店旁还开了一家小小的文创店，年轻人在这里用画笔记录老街的风景。巷口的早点铺还是熟悉的味道，只是门口多了二维码支付的牌子。原来，老街并没有被遗忘，它在时光里慢慢更新，旧的故事被珍藏，新的篇章正在书写。 如今，我常常独自漫步在老街。春天，看墙头的蔷薇爬满旧窗；夏天，听蝉鸣在老树枝桠间回荡；秋天，捡一片银杏叶夹进笔记本；冬天，看屋檐下的冰棱折射出细碎的光。老街就像一本永远读不完的书，每一次翻开，都能读到新的内容。它有烟火气的温暖，有旧时光的沉淀，也有新时代的生机。 这条老街，是故乡的缩影，也是时光的见证。它教会我，有些东西不会被时光带走，只会在岁月里慢慢沉淀，变得愈发厚重。往后的日子里，我会继续读这本老街的书，读它的烟火，读它的故事，读它藏在时光里的温柔与力量。 【解析】一、审题立意。 这道作文题的核心是把“某一处承载记忆与内涵的事物”比作一本“读不尽的书”，题干以大运河为引，明确要求学生以具体事物为载体，写出其“读不尽”的特质。审题的关键有两点：一是理解“书”的比喻义，它不仅是一个物理实体，更是承载着历史、情感、文化与成长意义的载体；二是抓住“读不尽”的核心，即这一事物具有多面性与成长性，随着“我”的成长与阅历增加，每次接触都能读出新的内涵。立意可以从三个层面展开：一是文化与历史的厚度，如山川河流、古建筑、博物馆，承载着时代变迁与文明传承；二是情感与记忆的温度，如故乡的村庄、老社区，藏着个人成长的故事与亲情羁绊；三是精神与成长的深度，如某种手艺、一段经历，在反复体会中教会我们道理，伴随我们成长。写作时要以“我”的视角贯穿始终，通过“我”的不同阶段、不同角度的“阅读”，展现事物的丰富内涵，实现由景及情、由情及理的升华。 二、选材构思。 选取身边有底蕴、有故事、有情感的物象作为“读不尽的书”，选材可分多元方向：自然风物可选故乡小河、青山、古桥、老槐树；人文建筑可选老宅、古镇戏台、千年古塔、老式书院；人文场所可选乡村古村落、老街巷、社区旧院、城市博物馆、非遗工坊。构思上采用“由浅入深”的行文思路，先写物象外在模样，再挖掘背后的历史、人情、精神与岁月故事，层层递进体现“读不尽”。开篇可直接点题，将所选物象比作书卷；中间选取两到三个典型细节、生活片段或过往见闻展开，比如写古村可描摹青砖黛瓦、邻里日常、祖辈流传的旧事，写博物馆可讲述文物承载的岁月、文化传承；结尾升华主旨，写出物象带给自己的感悟、精神滋养与绵长回味。 14．(2026·江西临川第一中学·模拟预测)阅读下面的材料，根据要求写作。 树高千尺，倚仗其根脉深植于沃土；江流万里，溯源其根脉发轫于雪山。个人的成长，家族的绵延，城市的风貌，文化的传承，皆有其赖以生存和发展的“根脉”。它或许是长辈言传身教的家风，是故乡一草一木的牵挂，是心中永不放弃的热爱，抑或是代代相传的民族文化…… 请以“根脉”为话题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 扎根故土，方能向阳生长 外婆总说：“树高千尺，忘不了根。”我从前只当是寻常老话，直到那个飘着槐花香的夏天，才真正读懂了“根脉”二字的分量。 那年暑假，我因一次重要的考试失利，满心挫败地回到乡下外婆家。老屋前的老槐树，是我童年的乐园，可那时看着它，只觉得枝繁叶茂的树冠压得人喘不过气。外婆见我闷头不乐，便拉着我去给槐树浇水。她指着盘根错节扎进泥土里的树根说：“你看这树，上面的枝桠长得再高，底下的根都得扎得深、抓得牢，不然风一吹就倒了。人也一样，心里得有个根，遇到坎儿才站得住。” 我蹲下身，第一次认真打量那些虬曲的根须。它们沉默地埋在土里，不声不响，却支撑着整棵大树枝繁叶茂。外婆又给我看她珍藏的旧物：一本泛黄的族谱，上面工工整整写着家族代代相传的训诫；一个磨得光滑的木碗，是太爷爷传下来的吃饭家伙。“咱们家的根，就在这泥土里，就在这老规矩里。”外婆的声音很轻，却像一颗石子投进我心里，漾开圈圈涟漪。 接下来的日子，我跟着外婆学做槐花糕，听她讲祖辈们开荒种地、勤俭持家的故事。那些细碎的往事，像一束束光，照亮了我迷茫的心房。我忽然明白，外婆说的“根”，不只是脚下的土地，更是家族代代相传的坚韧与善良，是刻在骨子里的家风与信仰。 离开乡下时，我折了一小枝槐树叶夹在书里。后来每当我遇到挫折，看到这片叶子，就会想起老槐树深深扎进泥土的根，想起外婆的话。那些来自故土与家族的温暖，像一股无形的力量，支撑着我重新鼓起勇气，一步步往前走。 原来，所谓根脉，从不是束缚我们的藤蔓，而是滋养我们的沃土。它藏在故乡的一草一木里，藏在长辈的言传身教中，藏在代代相传的信念里。正是这看不见的根，给了我们向阳生长的底气，让我们无论走多远，都不会迷失方向。 【解析】一、审题立意。 材料以“千尺树高倚仗其根脉深植于沃土”“万里江流从雪山发源”起兴，点明“根脉”对个人、家族、城市、文化的重要性。它可以是家风、乡情、信念，也可以是民族文化等，核心是“根基支撑发展”。立意应围绕“根脉的滋养与指引”展开，写出根脉如何滋养生命、赋予力量，体现对自身根基的回望与传承思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开空洞素材。如写记叙文，选材可以是学习或生活中与“根脉”相关的具体小事，例如外婆教我传承家风的细节、故乡老屋门前的老槐树、儿时祠堂里听长辈讲家族故事的场景，写出“根脉”如何成为成长的底气与方向。开头用具体场景直接点题，引出根脉的意义；中间选取一件真实具体的小事，详细叙述经过，写出自己从迷茫、浮躁到被触动、被指引的心理变化，体现根脉如何滋养心灵、锚定方向；结尾总结感悟，回扣主题，升华根脉给予自己长久前行的动力，深化文章中心。 如写议论文，选材可选取身边或历史中扎根根基、汲取力量的事例，如坚守家风的普通人、守护传统文化的匠人、立足民族文化根基的奋斗者等。开头由材料引出中心论点，点明根脉是发展的根基，能赋予人前行的力量；中间设置两到三个分论点，分别从“家风之根滋养人格”“乡土之根安放心灵”“文化之根铸就底气”展开，选用真实事例作为论据，结合道理论据分析论证；结尾总结全文，重申中心论点，呼吁我们回望根脉、传承根基，在对根源的守护中汲取前行的力量，深化文章主旨。 15．(2026·江西吉安市吉州区·模拟预测)阅读下面的材料，按要求写作。 班级开展“成长成事小论坛”主题活动，老师分享了三句不同领域的名家观点，引发了同学们的热烈讨论：①孔子有言：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”，点明了做事时热爱投入的内在动力是成事的前提；②爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切”，道出了突破认知局限的核心思维方法；③达·芬奇说：“科学是将军，实践是士兵”，指明了把构想落地的根本行动路径。 以上三句话对你有怎样的启发？请结合你的学习、生活经历，自拟题目写一篇文章，可讲述你做成某件事的具体故事，也可论述你对成长成事的思考。 要求：①整合三句名言的内涵，形成有机关联，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于 600字。 【答案】例文： 燃炬行路 祖父的旧书桌上，常年摊着一本《论语》，纸页卷了毛边，像被时光亲吻过无数次。我十六岁那个暑假，他指着“发愤忘食，乐以忘忧”八个字说：“孔子讲了一辈子，就讲了个‘爱’字。人这辈子，得先有团火在心里烧着。” 那团火，在我面对家中祖传的皮影戏箱时骤然燃起。箱子里，三十六个牛皮影人沉默地躺着，孙悟空的金箍棒断了半截，白骨精的脸褪了色。爷爷说，这手艺传了五代，到他这辈，怕是要断了。我第一次觉得心里有什么东西被点燃了——不是责任感，而是一种说不清的冲动，像看见一件珍宝即将坠入深渊，伸手去接是本能的反应。 然而热爱只是开始。当我真正拿起刻刀，才发现知识是那么有限。我照着爷爷留下的图谱雕刻，可雕出的关羽不像关羽，倒像邻村卖豆腐的老汉。我翻遍了能找到的所有皮影书籍，那些黑白图片上的人物僵硬单薄。后来我做了件“荒唐事”——用攒了半年的零花钱买了台二手投影仪，把皮影投影到墙上，放大十倍去研究线条的走向。我这才发现，老艺人留下的每一道刻痕都有讲究：武将的眉眼要斜飞入鬓才显威严，衣衫的褶皱要用“流水刀法”才见飘逸。爱因斯坦说想象力比知识更重要，那一刻我终于懂了——知识告诉我“怎么刻”，而想象力让我“看见了”那些图谱背后失传的气韵。 但最难的，是把想象变成手中的实物。达芬奇说科学是将军，实践是士兵。我用了一个月实验牛皮的处理方法：石灰泡太软，刻不出棱角；没泡够又硬得崩刀。最热的三伏天，我趴在木板上一刀一刀地刻，汗珠滴在牛皮上洇开成深色的花。失败了十二个影人，第十三个终于有了老皮影特有的光泽与弹性。 国庆节，我用修复好的皮影给全村演了场《大闹天宫》。当孙悟空的影子在幕布上翻腾时，我听见前排有个孩子喊：“妈妈，那个猴子在动！”那一刻我忽然明白，孔子说的“乐以忘忧”是真的——你心里有火，手上有力，眼里有光，时间便不觉流逝。 成长或许就是这样：用热爱点燃火把，用想象力照亮前路，再用实践一步步走过去。当把三件事都做到，那把火就不再只是烧在心里的，它成了能照亮别人的光。 【解析】第一，审题立意。 题干要求“整合三句名言的内涵，形成有机关联”，材料三句话分别对应成事的三个核心维度：内在动力（热爱）、思维方法（想象力）、行动路径（实践）。它们之间是递进且相辅相成的关系——热爱点燃方向，想象力突破边界，实践将一切变为现实。立意时不能只选其一，而要构建三者之间的逻辑链条。从深层立意看，三句话共同指向“如何真正做成一件有价值的事”。孔子的“乐以忘忧”回答了“为何而做”——真正的成事源于内在的热爱而非外在压力；爱因斯坦的“想象力”回答了“如何突破”——成事需要超越既有框架的创造性思维；达芬奇的“实践”回答了“如何实现”——所有构想必须通过具体行动才能落地。三者缺一不可，构成了“心法—脑法—行法”的完整成事逻辑，文章中要体现热爱驱动、想象突破和行动落实。 第二，选材构思。 选材上，最适合选择一件“从无到有”的创造性事件。比如参加机器人比赛或科学小发明。首先可以写自己因为热爱所以废寝忘食地钻研；再写遇到瓶颈时靠想象力跳出常规思路找到解决方案；最后写反复动手实验最终把构想变成现实。构思上可采用“三阶段结构”。开头点明那件“想做成的事”以及最初的热情；中间三段分别对应三句名言，每段以名言为引子，展开具体经历；结尾将三者收束，点明“热爱是种子，想象是翅膀，实践是土壤”的成长感悟。每段内部的细节要丰富，写热爱时突出“忘记时间”的状态，写想象时突出“灵光一闪”的瞬间，写实践时突出“反复打磨”的坚持。如果写议论文，可以用三句话分别作为三个分论点，用递进关系串联：没有热爱，想象力和实践都无从谈起；没有想象力，热爱只会变成蛮干；没有实践，热爱和想象力都只是空想。最后收束到“成长即成事”的主题上。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 作文（原卷版） 年份 考点分类 江西考情 命题规律 2022 材料作文，课文人物主题 自拟标题，记叙 / 议论均可 题型稳定为材料 / 命题作文，2023 独创二选一模式。主题逐年紧扣时代：课内人物、生活成长、青年家国、平凡担当、红色精神。命题坚持贴近学生生活，记叙文要求真实细节，议论文分层递进论证；近年强化 “以小见大”，倡导从小事、普通人切入宏大精神，杜绝空泛抒情，注重结合自身经历抒发真情，不设审题障碍，立意正向统一。 2023 二选一写作：命题记叙文 + 材料议论文 《合影》记叙文、合作共赢议论文双选题 2024 材料作文，校园 / 生活有益活动主题 自拟标题，不限文体（诗歌除外） 2025 命题作文《我也是一张 “中国名片”》 固定题目，第一人称记叙文 2026 材料作文，担当奉献平凡小事主题 自拟标题，记叙议论皆可 1．(2026·江西·中考真题)阅读下面的文字，根据要求写作。 无论是在巍巍井冈的烽火岁月里，还是在神州大地的经济热潮中，担当与奉献始终是中华儿女的精神底色。它或是航天发射场指挥长笃定的眼神，或是风雨十字路口交警刚劲的手势，或是大街小巷志愿者忙碌的身影…… 它未必惊天动地，却常藏在“让我上”“我来”“应该的”这些朴素的话语里。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．(2025·江西·中考真题)阅读下面的材料，根据要求写作。 人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英文无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。 请以《我也是一张“中国名片”》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．(2024·江西·中考真题)阅读下面的文字，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 4．(2023·江西·中考真题)阅读下面的材料，选择一个题目写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．(2022·江西·中考真题)阅读下面的文字，根据要求写作． 打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。 请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 1．(2026·江西南昌市·一模)阅读下面的材料，按要求写作。 “学会爱自己，是人这一生最重要的修行。”爱自己的第一步，是要照顾自己的情绪，倾听自己的心声，这样才能够更好地拥抱世界。感觉疲惫了，允许自己休息一下；感到不完美，接纳自己的平凡普通；遭遇冒犯时，勇敢说出内心的感受……爱自己不是自私，而是与世界温柔相处的前提，更是一场漫长的自我修行。 请你结合自身经历或思考，写一篇文章，可以讲述学会爱自己的故事，也可以探讨如何学会爱自己，以及爱自己的意义。 要求：文体不限（诗歌除外），题目自拟；内容充实，逻辑清晰，语言流畅；不要套作，不得抄袭；文中不得泄露个人信息；不少于600字。 2．(2026·江西上饶市广信区·一模)阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，总有一份执着与热爱，成为我们前行的底气。邓稼先隐姓埋名，以家国为念，在戈壁荒漠中坚守科研初心，用一生奔赴报国之愿；鲁迅以笔为刃，在黑暗中呐喊，用文字守护心中的光明；《台阶》中的父亲，凭着日复一日的坚持，垒起心中的理想台阶…… 一项热爱、一份坚持、一种信念，总能给予我们奔赴远方的力量。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？自拟标题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．(2026·江西吉安市永丰县·一模)阅读下面材料，按要求写作。 今年是你就读的中学建校80周年。为弘扬母校精神，传递学子的榜样力量，学校准备邀请作为九年级学生的你，在“五一”假后的全校班会课上，给七、八年级的学弟学妹们做一次有关“努力与心愿”的主题分享。你可以讲述自己努力实现心愿的过程和体会，也可以就如何实现心愿谈谈你的看法和建议。 根据上面要求，请你拟写一篇发言稿。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④字数不少于600字；⑤不得泄露个人信息等。 4．(2026·江西萍乡市·一模)阅读下面的材料，根据要求写作。 谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场，这已经是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择、每一次比赛，都是属于你的“赛场”。不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。 生活中，我们也有很多次上场的经历，请结合你初中生活的真实体验（如课堂学习、校园活动、社会实践、家庭劳动、人际交往、兴趣培养、探索未知、体育竞技等），以“我敢上场”为题，写下自己的感悟和理解。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。 5．(2026·江西赣州市南康区·一模)阅读下面材料，根据要求写作。 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”路途即使遥远，只要持续前行，终会抵达目的地；事情即使艰难，只要坚持去做，终究会取得成功。这句话充满生活的智慧，给予我们前行的力量。 请根据你对上述材料的理解，自拟题目，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。 6．(2026·江西吉安市永丰县部分学校·二模)阅读下面材料，按要求写作。 初中语文课本中，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当，有刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达，有保尔·柯察金钢铁般的意志，有唐僧师徒同心致远的坚守……课本不仅是知识的载体，更是精神的沃土，指引我们成长。 请结合材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①紧扣课本内容，联系自身成长；②文体不限（诗歌除外）；③不得套作抄袭；④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于600字。 7．(2026·江西南昌现代外国语学校·二模)题目： 请以“______，点亮了我的青春”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，可填“阅读”“梦想”“奋斗”“亲情”等；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8．(2026·江西新余市第四中学·二模)阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年是红军长征胜利90周年。采访过不少红军将士的美国记者埃德加·斯诺这样描述：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊奇的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。” 2026年也是“十五五”规划的开局之年。 习近平总书记曾指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 9．(2026·江西九江市第一中学·二模)阅读下面的文字，根据要求写作。 材料一： “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。” 材料二： 2024年巴黎奥运会上，运动员们用汗水与拼搏诠释了“坚持”的力量。中国选手潘展乐在男子100米自由泳中打破世界纪录，他说：“我要让全世界看到中国人的速度。”这种不断突破、超越自我的精神，正是青春最好的注脚。 材料三： 每个人的成长路上，都曾有过想要放弃的时刻，但总有一种力量让我们重新站起来——或许是家人的一句鼓励，或许是朋友的一个拥抱，或许是老师的一次点拨，或许只是自己内心深处那个不甘平庸的声音。 要求：请以“跨越”为题，写一篇文章。 ①文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不得套作，不得抄袭。 10．(2026·江西吉安市永州区·二模)阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都曾是纯粹的小孩：为一颗糖开心半天，为一个梦执着很久。长大后，学业的压力、生活的琐事，渐渐让我们藏起了这份本真。但请记得，心底那个敢爱敢闯、满怀热爱的小孩，藏着我们最珍贵的初心，别让他/她被岁月冲淡。 题目一：请以《藏在心底的那个小孩》为题，写一篇记叙性文章。要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 11．(2026·江西临川第二中学·模拟预测)阅读下面的材料，根据要求写作。 树木向下扎根，才能抵御风雨，向上生长；人生夯实根基，方能行稳致远，奔赴远方。扎根，是默默坚守，是厚积薄发，是成长最坚实的力量。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《扎根》为题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 12．(2026·江西赣州市·模拟预测)阅读下面的材料，根据要求写作。 “天行健，君子以自强不息。”自强不息，是中华民族绵延千年的精神脊梁。古有勾践卧薪尝胆，司马迁忍辱著书，祖逖闻鸡起舞，于逆境中坚守，于磨砺中奋起；今有青年才俊深耕量子科技，攻坚人工智能，护航航天工程，以创新逐梦，以实干报国……身处新时代，青年学子当立志向、修品行、练本领，更当以自强为翼，迎难而上，永不言弃，在奋斗中成就自我，以担当奔赴未来。 请结合材料，自拟题目，写一篇文章，或写人记事，或表达观点。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 13．(2026·江西吉安市井冈山中学·模拟预测)《读不尽的大运河》中，对作者来说，大运河是一本很厚的书，是一本“读不尽的书”。你有这样一本“很厚”的“读不尽”的“书”吗？例如某座山，某条河，某处建筑，某个博物馆，某个村庄，某个社区……请将“读不尽的______”补充完整，构成你的题目；展开联想和想象，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。 要求：①运用多种表达方式；②不少于600字。 14．(2026·江西临川第一中学·模拟预测)阅读下面的材料，根据要求写作。 树高千尺，倚仗其根脉深植于沃土；江流万里，溯源其根脉发轫于雪山。个人的成长，家族的绵延，城市的风貌，文化的传承，皆有其赖以生存和发展的“根脉”。它或许是长辈言传身教的家风，是故乡一草一木的牵挂，是心中永不放弃的热爱，抑或是代代相传的民族文化…… 请以“根脉”为话题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 15．(2026·江西吉安市吉州区·模拟预测)阅读下面的材料，按要求写作。 班级开展“成长成事小论坛”主题活动，老师分享了三句不同领域的名家观点，引发了同学们的热烈讨论：①孔子有言：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”，点明了做事时热爱投入的内在动力是成事的前提；②爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切”，道出了突破认知局限的核心思维方法；③达·芬奇说：“科学是将军，实践是士兵”，指明了把构想落地的根本行动路径。 以上三句话对你有怎样的启发？请结合你的学习、生活经历，自拟题目写一篇文章，可讲述你做成某件事的具体故事，也可论述你对成长成事的思考。 要求：①整合三句名言的内涵，形成有机关联，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于 600字。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $