河南安阳市殷都区2025-2026学年七年级下学期期末语文教学质量检测

7口■7 2025-2026学年第二学期期末教学质量检测 七年级语文答题卡 学 校 姓名 考场号 座号 考号 注意事项： 1,答题前，考生先将条形码粘贴在“贴条形码区”，并将 本人学校、姓名、考场号、座号和考号填写在相应位 置。 2.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；作 图时，可用2B铅笔，笔迹要清晰；选择题填涂时，必 须用2B铅笔按■图示规范填涂。 条形码 3,严格按要求在题号所示的答题区域内作答，超出答题区 域书写的答案无效。 4. 保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任 何标记，严禁使用涂改液和修正带。 备注：缺考考生由监考员贴条形码。 一、语言积累与运用（共23分) 选择题（6分)】 5.[A][B]EC]ED(3分) 11.EA][B][c][D](3分) 1.(1) （2分) 1.(2) 2分) 2.（每空1分，共8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 七年级语文答题卡第1页（共6页） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 3.美食： 推荐语： (3分) 4. (2分) 6: （3分) 二、现代文阅读（共27分) (一)（16分) 7.① ② ③ ④ (4分) 8.(1) (2分) (2) (2分) 9 (4分) 10. (4分) (二)（11分) 12. (4分) 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 七年级语文答题卡第2页（共6页） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 13. (4分) 三、古诗文阅读（共15分) 14.(1) (2) (2分) 15. (2分) 16.① ② ③ (3分) 17. (4分) 18. (4分) 四、整本书阅读（共5分) 19. (5分) 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 七年级语文答题卡第3页（共6页） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 五、作文（50分) 题目： 100 200字 300字 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 七年级语文答题卡第4页（共6页） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 500字 600字 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 七年级语文答题卡第5页（共6页） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 800字 900字 1000字 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 七年级语文答题卡第6页（共6页）2025-2026学年第二学期期末教学质量检测 七年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分， 9 考试时间120分钟。 2.请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3.答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔 书写。 一、积累与运用（共23分) 蟈 班级开展“行走河南，品读语文”主题活动，请完成相关任务。 1.下面一段开场白，其中有些字词拿不准，请帮他判断。（4分) 如 中原大地，钟灵毓秀。行走河南，我们在殷墟遗址中，探寻甲骨密码，惊叹 先民文明的拙朴与智慧；我们在红旗渠畔上，感悟开凿岁月，敬佩先辈锲而不舍 酃 的坚守与担当；我们在龙门胜景前，凝望石刻，心潮澎pài一，赞叹千年艺术的 瑰丽与磅礴；我们在小浪底坝边，见证大河安澜，感念中原儿女chú朴的 製 初心与守望。每一步足迹，都是对历史的回望，都是对语文的品读。 (1)请写出语段中加点字的读音。（2分) 拙 朴 锲而不舍 区 (2)请根据拼音写出正确的汉字。（2分) 心潮澎pài chún 朴 舒 2.穿梭在中原大地的千年文脉与山水胜景之间，我们常将跨越千年的古诗文融入 旅途，为行程添彩。（8分) 麻 漫步嵩山古寺深处，林幽月明、静谧安然，我们会想起王维《竹里馆》中的名 句“① ,② ”，感受古寺禅意的悠然。穿行豫西太行山 相 路，峰回路转间忽见村落人家，我们会用陆游《游山西村》中“③ ④ ”，抒发豁然开朗的欣喜。登临王屋山之巅，俯瞰群山如聚、黄河 如带，我们会吟诵杜甫《望岳》中“⑤ ,⑥ ”，抒发勇攀 高峰的豪情。驻足安阳昼锦堂，我们会想起韩琦等先贤身居高位却坚守本心、不被 外物千扰，这正是王安石《登飞来峰》中“⑦ ,⑧」 ”高 洁风骨的写照。 3.活动中，同学们看到一则推荐河南烩面的广告语。请参考下面的推荐语，选取胡 辣汤、灌汤包、扁粉菜等一种河南特色美食，仿写一段推荐语，50字左右。(3分)） 推荐语：选用优质羊骨，配以当归、枸杞等十余种香料，经慢火熬制数 美食：烩面 小时。面，宽而筋道，滑爽有嚼劲；汤，乳白浓郁，鲜香醇厚；肉，软 烂入味；再佐以海带、千张、粉条、香菜，一碗尽显中原风味。 美食： 推荐语： 器 七年级语文试卷第1页（共6页) 4.活动中，小语同学拍下一副赞颂诸葛亮的对联，回来后发现照片未拍摄完整， 下联出现残缺。请将下列词语重新排列，组成与上联字数相等、对仗工整的下 联。（2分) 上联：隐居隆中，胸藏千般安邦妙计 下联词语：心怀尽瘁丹心蜀汉一片济世 下联： 5.小语同学在活动中收集了一段介绍河南非遗文化的文字，顺序被打乱，请选出 排序最恰当的一项()(3分) ①与此同时，短视频平台也为非遗文化传播开辟了新渠道，让古老技艺焕发新 生机。 ②豫剧、少林功夫、朱仙镇木版年画等，都是极具代表性的河南文化名片。 ③这些创新举措，不仅让非遗“活”了起来，更为“行走河南”研学活动注入 了深厚的文化内涵。 ④河南是中华文明的重要发祥地，拥有数量众多的国家级非物质文化遗产项目。 ⑤许多非遗传承人走进校园、景区，通过开设体验课程，让更多年轻人了解并 喜爱非遗文化。 A.③⑤①②④B.②①⑤④③C.④②⑤①③D.②⑤③①④ 6.在洛阳龙门石窟参观时，带队老师要求大家全程认真听讲解，不许拿出手机拍 照。甲同学觉得：“光听不拍照片，回去就忘了，拍下来才能留住记忆。”乙 同学认为：“一直拍照反而没用心感受，放下手机才能真正行走河南。”对于 研学时该不该用手机拍照记录，你怎么看？请用一两句话（30字以内)表达你 的观点，再从研学意义或文物保护角度阐述理由。（3分)】 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下列选文，完成文后7-10题。（16分) 那抹中国红 ①从直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，镶嵌在密林深处。 ②那年，曹建军19岁，刚被授予上等兵军衔，因表现优异特许成为第二批进驻 河源的士兵。 ③“建军，你是建军节出生的吗？”进河源前夕，从各单位遴选出的15名“河 源勇士”首次碰面，其中不乏熟识的战友。曹建军性格内向，平日沉默寡言，面对 热情的战友，他有些局促不安。炊事班班长魏世斌发现了他的窘状，贴心地给他递 过话头。 ④曹建军不好意思地挠头答道：“不，不是，这名字可能是爹娘对俺的期望， 他们希望俺能当兵。”战友们听了，开始七嘴八舌地聊起了自己名字的来历，欢笑 声久久回荡。 ⑤几日相处下来，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受 到了如父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责担当。那时，他会跟在魏世斌 身旁忙前忙后，帮他整理炊事班需携带的用具，听他讲第一次进入河源的趣事… 有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗。 ⑥“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫么？”曹建 军不懂为何要带这么多面国旗，更不理解为何要反复熨烫到没有一丝褶皱。 ⑦可一向有问必答的班长，听完他的问话，却沉默了，他望向曹建军时欲言又 止。那时，曹建军并没有理解班长眼中的深意。 ⑧伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 ⑨卸背囊、搬物资、清点人员…飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌开来。由于 七年级语文试卷第2页（共6页) 河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。 ⑩曹建军承受不住风的巨大冲击，身体不受控制地向后倾倒。突然，他感到后 面有人扶了他一下一一是魏班长。看着身旁战友们挺立的身姿，曹建军羞得耳朵通 红，四望梅川河立即挺直腰杆，立正敬礼。 ①狂风停了，眼前荒芜的营区一下子撞入了他们眼帘。只见用铁丝网围成的场 地里，杂草繁茂。周围密林似围栏，插翅难飞。只有一根笔直细长的简易国旗杆耸 立其间。 ②曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂 草，大家也依次跟上。这时，刚才还阳光明媚的天空转眼飘来阴云，淅淅沥沥下起 雨来。魏世斌连忙叫上战友们用塑料布将物资盖上，然后又开始组织搭设帐篷。仅 仅一天，曹建军和战友们就体会到了河源哨所阴晴不定的天气。 ③夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累了一天，已在帐篷中 酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊也进入 了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听见寒寒窄容的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正 小心翼翼拿着国旗向外走去… ④国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒 风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军终于明白了临行前魏班长带那 么多面国旗的缘由。那天突降大雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳 子。此刻降旗比升旗还困难，绳子飘来荡去，等成功将旗降下，两人的迷彩服已被 雨淋透。抚摸着国旗，魏班长说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人 在旗在！ ⑤曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不知不觉竞湿了眼眶一一他读懂了临 行前班长熨烫国旗时，那眼中的深意。自那日起，曹建军自发跟着魏世斌每日升降 国旗。在他看来，河源哨所上空飘扬的国旗，总是那样鲜红、舒展。 ⑥在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自 来水的现实问题。物资两周才能补给一次，要是遇上极端天气，更是说不准日子。 整个哨所只有一台卫星电话能与外界通联。官兵在这里巡逻执勤，忍受着孤独，履 行着使命。 ⑦后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗…再后来，他脱 下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。 ⑧一天，陈健给曹建军打来视频电话问候。“班长，你看我在河源，我们这里 通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球 场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 ⑨“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源…” ②四曹建军望着那面五星红旗，眼里热泪翻涌。 (节选自《解放军报》，有删改) 7.阅读文章，简要概括曹建军与“那抹中国红”之间发生的事，将下面空缺的内 容补充完整。（4分) 看到班长熨旗带旗， ① ② 领悟深意 →③ 热忱如一 ④ 热泪翻涌 8.作批注是一种很好的阅读方法，请根据括号内的提示，对文中划线句进行批 注。（4分) (1)周围密林似围栏，插翅难飞。（从修辞角度) (2)睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去…（从词语运用角 度对加点字做批注) 七年级语文试卷第3页（共6页) 9.文中的魏班长是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分) 10.第⑨段写到：“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源…”请根据上下 文，推测这句话是谁说的？并阐释理由。（4分) (二)阅读下文，完成11-13题。（共11分) 荆条花开 作者：张君燕 ①我常去山里散步。连日高温，山里的植物茂盛蓬勃，在日头下散发出浓烈的气 息。其中夹杂着一股独特的芳香，带着一丝凌厉，深吸一口，提神醒脑。不用问，这 是荆条的味道一准确地说，是荆条叶和荆条花的味道。 ②我家的老房子在太行山脚下，房后有一片长长的缓坡。每逢蝉鸣密集起来，如 网一般铺天盖地时，荆条花就大张旗鼓地布满山坡。人们意识到荆条的存在，首先是 因为那浓郁的味道，其次才是一蓬蓬细长弯曲的枝条、狭长而细碎的叶子以及淡紫色 的小花一花瓣虽小，但花朵数量众多，形成一片片花海，十分壮观。 ③荆条属于耐旱、耐寒的植物，能够在贫瘠的土地上生长。太行山土层薄，却也 成了荆条繁衍生息的老家。它们生得泼辣，碎石缝里、崖壁边上，哪儿都能扎下根。 发达的根系紧紧抓牢土壤和雨水，蓬散的枝叶对迎面而来的山风起到缓冲作用，让山 风收敛暴烈的脾气，变得温柔起来。 ④上小学时，老师讲到“负荆请罪”的故事，同学们马上会意。整日在山里玩 耍，怎么会不认识荆条呢？家乡有句俗语：“棍棒之下出孝子，黄荆条下出好人。” 荆条质地柔软，不易折断，打得人生疼却不伤人筋骨。孩子犯了错误，大人就会去屋 后折下一段荆条打孩子的屁股。男孩子通常比女孩子调皮，没少被荆条“教育”。 《本草纲目》中也有记载：“古者刑杖以荆，故字从刑。” ⑤庄稼人勤劳、智慧，荆条当然不会只用来教育孩子。千百年来，荆编技艺为豫 西北地区的庄稼人必备的生活技能。篮子、背筐的用途自不必说，还有一种用来运输 庄稼的工具一荆笆。用荆条编织成的笆片，兼具硬度和韧性，可以弯曲并卡在平板 车的两个车帮之间，从而封闭车厢。不管是拉粮食还是运工具，东西装再多都稳稳当 当的，不会滑落。若是把荆笆围一圈，里面用细草和泥磨平缝隙，做成囤，就成了存 储粮食的工具。 ⑥荆条花开的时节，山坡上会支起养蜂人的白帐篷。一排排蜂箱整整齐齐地码在 花荫下，箱盖一掀开，翁鸣声便像潮水似的漫出来。我印象最深的一位养蜂人是老 李一人们都这样叫他。与其他养蜂人不苟言笑的样子不同，老李看起来和蔼可亲， 喜欢跟我们这些孩子说笑，还会在我们靠近蜂箱时大声提醒危险。 ⑦从老李的口中得知，荆条蜜是一种高品质的单花蜜，产量很高，与枣花蜜、槐 花蜜、荔枝蜜一起被称为“四大名蜜”。荆花蜜呈半透明的琥珀色，气味清香，有淡 淡的荆条花香，还有清热去燥、解毒去痛的功效。“荆条蜜好啊，喝了能长力气。” 这是老李的原话。 ⑧这次进山，偶遇了一位养蜂人，竟然就是十几年未见的老李！此时的老李确实 是“老李”了，山间的沟壑都刻在了他的脸上。见到我，他的双眼一亮：“是你啊！ 都长这么大了…” ⑨“还在追着花期跑？”我问。 ⑩“这些年腿脚不行了，可一闻到荆条花的味儿，骨头就痒。”老李笑着指了指 蜂箱里忙碌的蜂群，“这些伙计比亲孙子还黏人，丢不下了。” ①老李从木架上取下一个玻璃罐，蜂蜜已经凝成乳白色的膏体。他把蜂蜜塞到我 手里，告诉我，这是他追的第37个花期。 七年级语文试卷第4页（共6页) ②下山路上，山风依旧，荆条花香依旧。荆条花年复一年开在太行山间，就像故 乡令人怀想的，点点滴滴，永远不会改变。 (选自《光明日报》，有删改) 11.下列关于《荆条花开》的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) A.文章开篇写“连日高温，山里的植物茂盛蓬勃”，表面上交代了季节和环 境，实际上也为后文写荆条“耐旱耐寒”“生得泼辣”的生命力埋下了伏笔。 B.文中写“负荆请罪”的典故和“棍棒之下出孝子”的俗语，不仅丰富了文 化内涵，也暗示了荆条在乡土社会中既有“惩戒”功能，又有“教化”意义。 C.作者写老李“追了37个花期”却说自己“腿脚不行了”，又说他“一闻到 荆条花的味儿，骨头就痒”，这些矛盾之处恰恰表现了老李对养蜂事业爱恨交织的 复杂心理。 D.全文始终围绕“荆条”和“荆条花”展开，这也是贯穿全文的核心线索。 12.文中是如何描写荆条花的，请结合具体内容分析并说说它的表达效果。(4分) 13.文章结尾写道：“荆条花年复一年开在太行山间，就像故乡令人怀想的点点滴 滴，永远不会改变。”请结合全文，谈谈你对这句话中“永远不会改变”的理 解。（4分) 三、古诗文阅读（15分) (一)阅读下面两个语段，完成文后14-17小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖 边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波 澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子 也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 14.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（2分) 文言语句 方法提示 解释 查阅词典法：①关闭门户所用的直木。 (1)亭亭净植 ②竖立。③栽种。④通“殖”，繁殖。 (填序号) (摘自《古代汉语词典》) (2)陶后鲜有闻 词语推断法：鲜为人知 七年级语文试卷第5页（共6页） 15.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。（2分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 16.【甲】文以莲为托物言志的对象，表现了作者① 的生活态度； 【乙】文赏荷，可观其美，其中描绘雨中荷花的语句是：② 描绘雨后荷花的语句是：③ (3分) 17.【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种 赞誉之词？请结合文段谈谈你的看法。（4分) (二)阅读下面两首诗，完成文后18题。（4分) 春夜洛城闻笛 渡汉江 【唐】李白 【唐】宋之问 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 岭外音书断，经冬复历春。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 近乡情更怯，不敢问来人。 18.两首诗都写思乡之情，但情感与内容各有特点，请结合诗句简要分析。 (4分) 四、整本书阅读(5分) 19.任选一题作答。 (1)人生的淬炼中，保尔的身上“纯粹和坚硬很好地融合在一起，形成了钢铁般 的质地”，请结合小说内容对此加以分析。 (2)班级开展《骆驼祥子》人物专题探究活动，同学们对虎妞和小福子的评价存 烟 在争议，小语向A1“豆包”求助。豆包给出了以下答案，你认可哪一项？请 说明理由。 A.虎妞一一可憎又可怜 B.小福子一—一纯洁却软弱 五、作文（50分) 20.任选一题作文。 (1)我得到了 要求：①先把题目补充完整，思路清晰，中心突出，有真情实感；②文中不得 出现真实的人名、地名、校名等，不少于500字。 (2)人生难免遭遇低谷，迷茫、失落、失意都是常态。但只要心怀希望，守住初 心，终会拔开迷雾，遇见光明。 根据上面材料寓意，选准角度，自拟题目写作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等， 不少于500字。 七年级语文试卷第6页（共6页) 2025-2026学年第二学期学情调研七年级语文答案 一．积累与运用（共23分） 1.（1）zhuō qiè （2分）（2）湃 淳 （2分）（共4分） 2.① 深林人不知 ② 明月来相照 ③ 山重水复疑无路 ④ 柳暗花明又一村 ⑤ 会当凌绝顶 ⑥一览众山小 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 （共8分，有错别字该句不给分） 3.示例：胡辣汤。精选上等黄牛肋条，搭配黄花菜、木耳、面筋，佐以秘制胡椒、花椒等香辛料。汤，浓稠透亮，辛辣鲜香，暖胃发汗；肉，软烂紧实，入味三分；菜，脆嫩爽口，各有风味；再淋上一勺香油，撒上翠绿葱花，一碗尽显中州风味。 评分准则：主要材料1分；食材特点1分；格式相仿，1分。（3分） 4.尽瘁蜀汉，心怀一片济世丹心 （2分） 5.C （3分） 6.示例：选甲方：观点（28字）：适度用手机拍照，能留存实景素材，助力课后深度研学总结。理由①研学价值：实拍画面可对照课上讲解内容，弥补人脑记忆短板，完善研学报告；②文物保护：不开闪光灯、远距离拍摄，合规取景不会对石刻造成破坏； 示例：选乙方：观点（26字）：支持禁用手机拍照，亲身沉浸式观赏才是研学的核心要义。理由①研学价值：研学重在现场感知历史艺术，频繁拍照分心，弱化实地体悟的意义；②文物保护：闪光灯、近距离举机易损伤石刻彩绘，规范禁拍是对石窟文物的保护； 评分准则：观点明确1分；理由合理2分；超字数酌情扣分。（3分） 二、现代文阅读（共27分） 7.①心生不解/心存疑惑 ②风雨中降旗 ③日日坚守升旗 ④看见石砌红旗 8.（1）运用比喻修辞，将密林比作围栏（1分），生动形象地写出哨所周遭环境的封闭与险恶，烘托出官兵在此坚守的艰难与不易。（1分） （2）“小心翼翼”是神态、动作描写，生动刻画班长对待国旗恭敬谨慎的样子（1分）；突出军人对国旗的无比珍视与崇高敬畏，饱含浓厚的爱国情怀（1分）。（符合题目要求，意对即可。4分） 9.①温柔善良、关心战友：主动照顾内向局促的曹建军，帮他化解尴尬，像父兄一样对待战友； ②恪尽职守、忠诚爱国：无比珍视国旗，坚守艰苦的边防哨所，牢记军人使命，把国旗当作坚守的力量； ③沉稳担当、作风严谨：细心打理国旗，带领战友清理营地、搭建帐篷，勇于直面艰苦的驻守环境，扛起军人责任。 （答出任意两点，结合文本分析，意对即可得4分。如有其它答案，言之有理亦可酌情给分。） 10.示例一：我认为是曹建军说的。①这和上文魏班长说“人在旗在”、曹建军湿了眼眶的情节相照应。②上文陈健称呼曹建军为“你”，此句称呼为“您”和上文曹建军感受魏班长如父兄的情节相照应。③曹建军因魏班长的引导明白了军人的职责担当，曹建军告诉魏班长红旗永在河源，表达了对魏班长的感激崇敬之情。④突出了文章的主旨，“中国红”是战士们的信仰，表现了对战士们保家卫国、不惧艰难的无私奉献精神的赞美。⑤“永远绽放”，表明战士们的爱国热情像花朵般永葆生机，体现了坚定信仰的传承。 示例二：我认为是陈健说的。①这和上文陈健打来视频问候、曹建军将升降旗托付给陈健的情节照应。②陈健告诉曹建军红旗将永在河源，“中国红”是战士们的信仰，突出文章主旨，表现了战士们保家卫国、不惧艰难的无私奉献精神。（答出任意两点，言之有理即给4分。如有其它答案，言之有理亦可酌情给分。） （二）11.C（3分） 12.①嗅觉描写：如“空气中夹杂着一股独特的芳香，带着一丝凌厉，深吸一口，提神醒脑”，生动写出了荆条花（叶）香气的浓烈与独特，让读者如临其境（2分）。 ②视觉描写：如“一蓬蓬细长弯曲的枝条、狭长而细碎的叶子以及淡紫色的小花”“形成一片片花海，十分壮观”，形象地展现了荆条的形态与色彩，突出了其茂盛与美丽（2分）。（共4分） （有其它答案，如：修辞角度、物我交融等角度，言之成理可酌情给分） 13.永远不会改变”既指荆条花每年都会如期开放，花香依旧（1分）；也暗指荆条所承载的故乡记忆、童年经历、乡土人情（如荆条的教育意义、荆编技艺、养蜂人老李的坚守等）在作者心中永恒不变（2分）；更表达了作者对故乡深深的眷恋与怀念之情（1分）。（共4分） 三、古诗文阅读。（共15分） 14.（1）② （2）少 （每点1分，共2分） 15.我只喜爱莲花从污泥里长出都不沾染(污)，经过清水洗涤但不显得妖艳。（2分） 16.① 不慕名利，洁身自好；②湖中荷花尽作飘之态；③鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。（每点1分，共3分） 17.示例一：我喜欢称莲为"花之君子"，因为它具有"出於泥而不染"的特点，这与君子不同流合污的品质是相通的。示例二：我喜欢称荷为"花中仙子"，因为被而水洗漆过的荷显得鲜妍明，清新脱俗，如仙子般美丽动人。（4分，意对即可） 18.《春夜洛城闻笛》:诗人客居洛阳，春夜闻《折杨柳》笛声，直接抒发浓烈的思乡之情，将个人思乡推及所有游子；《渡汉江》:诗人久别家乡、音信断绝，归乡近乡时心情忐忑怯弱，含蓄深沉地展现出复杂的思乡心理。。（4分。意对即可） 四、整本书阅读。（5分） 19.（1）保尔身上的“纯粹”与“坚硬”相互交融，共同铸就了他钢铁般的生命质地，具体分析如下:“纯粹”体现在他崇高的信仰与无私的奉献精神。保尔将个人的命运完全融入到“为人类的解放而斗争”这一伟大的革命事业中。这种纯粹的理想主义让他摒弃了个人的享乐与名利，无论是与资产阶级小姐冬妮娅因阶级立场不同而分手，还是为了革命工作多次放弃个人情感，都体现了他对信仰绝对的忠诚与纯粹。“坚硬”则体现在他面对极端苦难时百折不挠的钢铁意志。保尔的一生历经了战场的枪林弹雨、修筑铁路时的严寒饥饿，以及最终全身瘫痪、双目失明的残酷打击。但他从未向命运低头，在身体被彻底摧毁、无法再奔赴前线或工地时，他依然以笔为枪，在病榻上完成了文学创作，继续为理想战斗。 （2）示例一:认可A。虎妞性格强势泼辣，算计逼迫祥子，行事自私蛮横令人反感;她出身与婚姻皆身不由己，命运悲惨，一生得不到真心关爱，身世遭遇又让人心生怜悯。示例二:认可B。小福子本性善良纯真，待人真诚，内心保有纯粹本心；身处困苦境遇无力反抗命运，屡次妥协退让，性格儒弱难以掌控自身人生。（5分。意对即可） 五、作文。（50分） 20.评分标准 项目类别 A内容 B语言 C结构 D书写 E评分细则 一类(46—50分) 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动，表达好 结构严谨，层次清楚 字体工整，书写规范，卷面整洁 以48分为基准分，适当浮动：①具备４项条件的，评评一类上（49—50分）；②具有其中三项条件的，评一类中（47-48分）；③具有其中两项条件的，评一类下（46分）。 二类(40—45分) 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次比较清楚 字体工整，书写规范，卷面较整洁 以43分为基准分，适当浮动： ①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABCD四项条件的，酌情加分； ③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类(35—39分) 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺，病句少 结构基本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 以37分为基准分，适当浮动： ①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分； ②其中B、D项比较好的，酌情加分； ③另有某些缺点的，酌情减分。 四类(30—34分) 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 语言基本通顺，病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多 以32分为基准分，适当浮动： ①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分； ②其中三项较好的，酌情加分； ③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。 五类 (30分以下) 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确 语言不通顺，病句多 结构不完整 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁 以20分为基准分，适当浮动： ①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分； ②另三项尚好的，酌情加分； ③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。 补充说明： ①作文共50分，主题与内容25分，结构与表达20分，书写5分。漏写题目扣２分。 ②评阅全部试卷时，请以38分为基准，根据作文实际上下浮动。 ③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。　 ④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 ⑤标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。 ⑥字数不足500字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。 ⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分 上扣1-2分。 ⑧凡作文抄袭或者抄袭试卷上阅读短文内容，一律打成15分。 学科网（北京）股份有限公司 $