第14周 记叙文“一波三折”手法的运用（一周一练语文统编版）

该初中语文导学案聚焦记叙文“一波三折”手法运用，阐释其定义及十种方法，结合《猫》《驿路梨花》等七上课文例子，搭建从概念理解到技法应用的学习支架，引导学生掌握情节起伏的写作要点。 资料通过范文解析、实题练笔及高分口诀，帮助学生提升语言运用能力，培养逻辑与创造思维，引导感受叙事美以提升审美创造，实用且贴合学情，便于教师教学与学生自主学习。

第14周 记叙文“一波三折”手法的运用 （解析版） 写作指导 一、什么是“一波三折”？写作为什么要用？ “一波三折”原本是形容书法写字的笔法：下笔不是直直的，而是有转折、有变化、有起伏。后来用到写作文上，意思就是：写叙事作文不要写得太平、太顺、像记流水账。 古人说“文似看山不喜平”，意思是：好看的文章，就像好看的山，高低起伏、有变化；全程平平淡淡、从头到尾一个节奏的作文，读起来枯燥无味，很难拿高分。 生活里的事情本来就不会一帆风顺，有顺利、有阻碍、有意外、有反转。我们写作文，只要把这些变化、阻碍、误会、心情起伏写出来，文章就会跌宕起伏、吸引人，这就是“一波三折”。 七年级写记叙文最核心的要求：拒绝流水账，情节要有变化、有波折、有反转。下面给大家整理十种最简单、最好用的写作方法，全部搭配七年级上册课本里的课文例子，一看就懂、学了就能用。 二、十种“一波三折”写作方法 1. 误会法：看错、想错，闹出波折 通俗理解：人物因为不了解真相，产生误会、错怪别人，闹出矛盾，最后真相大白。一错一解，情节就有起伏。 七上课文例子：《猫》（郑振铎） 这是七上最典型的“误会法”范文。作者家养了三只猫，第三只猫瘦弱、不起眼，性格胆小沉默。家里的鸟意外被咬死后，所有人都下意识误会是这只猫干的。作者十分愤怒，冤枉、打骂了小猫。直到后来发现真正凶手是野猫，大家才知道错怪了无辜的小猫。一场误会、一次错怪、最后真相大白，情节一波三折，也让作者产生了深深的愧疚与反思。 2. 悬念法：先留疑问，慢慢揭秘 通俗理解：开头先抛出问题、留下谜团，不直接说答案，让读者好奇“怎么回事？谁干的？后来呢？”，再一步步解开谜底。 七上课文例子：《驿路梨花》 深山里突然出现一间干净的小屋，没人看守，专门给路人休息。文章接连抛出疑问：屋子是谁盖的？一直照顾屋子的梨花姑娘是谁？最后层层揭秘：先是梨花姑娘帮忙照看，最初盖房子的是解放军。疑问不断、层层解开，故事一点都不平淡。 3. 心理变化法：心情变了，故事就活了 通俗理解：写自己或人物的心情变化：难过、愤怒、失望、感动、后悔、释然……心情一波一波变化，文章自然有起伏。 七上课文例子：《秋天的怀念》 作者的心情全程起伏变化：瘫痪后脾气暴躁、绝望不想活→被妈妈温柔劝说，心里稍微松动→妈妈突然去世，满心后悔悲痛→最后看懂妈妈的苦心，慢慢走出痛苦。跟着心情变化写故事，平淡的小事也特别打动人。 4. 巧合法：意外碰上，好事多磨 通俗理解：事情眼看要失败、要落空，突然遇到巧合、碰到转机；或是本来顺利，突然遇到意外阻碍，让情节有波折。 七上课文例子：《狼》（蒲松龄） 全文靠多次巧合与意外制造波折：屠夫夜晚归家，偏偏半路遇到两只狼尾随（突发阻碍）；屠夫扔骨头喂狼，以为能顺利脱身，结果一只狼停下、另一只狼继续追赶（意外升级）；本以为只是普通遇狼，没想到两只狼一左一右、声东击西，暗藏杀机。一次次意外巧合，让简单的遇狼、斗狼故事跌宕起伏，全程扣人心弦。 5. 翻转法：以为是这样，结果不一样 通俗理解：前面铺垫半天，让大家都以为结局是A，最后突然变成B，意料之外，形成反转。 七上课文例子：《杞人忧天》 一开始我们都觉得杞人胡思乱想、瞎担心，特别可笑。读到最后才发现，他不是单纯愚昧，而是对天地万物有自己的思考。认知被反转，短短一篇寓言，层次瞬间变深。 6. 抑扬法：先贬低，再夸赞（先抑后扬） 通俗理解：先写人或事物的普通、不起眼、甚至不好，后面再发现他的优点、伟大、可贵，前后反差巨大，感染力更强。 七上课文例子：《荷叶·母亲》 用了典型的先平淡后升华的抑扬手法：刚开始写雨夜荷花，只是简单描写花草景致，画面普通、平平淡淡，没有特别的深意（抑）。随着大雨越下越大，红莲被风雨击打、摇摇欲坠，荷叶悄悄倾斜，温柔护住花朵。作者瞬间被打动，从普通的花草景象，联想到母亲守护孩子的温柔与伟大，情感瞬间升华、打动人心（扬）。先平淡细微，再深情厚重，反差明显，文章极具起伏感。 7. 对比法：前后对比，显出变化 通俗理解：把以前和现在、这里和那里、别人和自己做对比，通过不一样的地方，写出变化和成长，避免平淡。 七上课文例子：《从百草园到三味书屋》 百草园：自由、快乐、好玩，充满童趣；三味书屋：规矩多、很严肃、很枯燥。一乐一苦、一自由一约束，强烈对比，让文章情节起伏明显，清晰写出童年的变化。 8. 断续法：停下主线，插段回忆 通俗理解：正在讲现在的事，故意暂停一下，插入一段过去的回忆、背景故事，再接着讲现在的事。节奏有松有紧，不单调。 七上课文例子：《再塑生命的人》 文章写老师教“我”认识世界、改变人生的过程中，常常穿插“我”失明失聪后黑暗、孤独、迷茫的过往。通过过去和现在的对比，更能体现老师带来的改变，故事更曲折感人。 9. 剥笋法：一步一步揭开真相、悟出道理 通俗理解：故事不一次性讲透，由浅到深、一步一步推进，从遇到困难→陷入困境→尝试解决→明白道理，层层递进。 七上课文例子：《走一步，再走一步》 情节层层推进：我胆小不敢爬山→被困悬崖，极度害怕→爸爸不直接救我，让我一步步慢慢走→我成功脱险，悟出大道理。像剥笋一样，越往后越精彩、越深刻。 10. 交织法：两件事、两种情绪互相穿插 通俗理解：一篇作文里，同时写两件相关的事，或是一边写事件、一边写心情，两条线交织在一起，故事更丰富。 七上课文例子：《散步》 一边写事情：一家人散步，小路和大路选哪条，出现小矛盾；一边写心情和亲情：家人互相体谅、尊老爱幼的温情。小事加温情双线交织，平淡的家常小事，也有波折、很温暖。 写作·随身贴 七年级学生作文高分实用口诀 1. 拒绝流水账：不要只会写“先做什么、再做什么、最后做什么”，一定要加阻碍、意外、心情、误会。 2. 一篇文用1–2种方法就够：最好上手、最容易提分的四种：误会法、悬念法、心理变化法、先抑后扬法。 3. 一波三折的核心：不是刻意编造离奇剧情，而是写出遇到困难→努力解决→出现变化→有所感悟的完整过程，真实自然、有起伏、有真情，就是高分作文。 范文·读赏 （一）最美丽的生日礼物      我是一个不善于表达感情的女孩，16年间，我从未给父亲过过一个生日，甚至连一句“生日快乐”这样的话都未亲口说过。可我竟然从未愧疚过，因为我以为爸爸从不在乎这样一句平淡如水的话，我总是半开玩笑地对爸爸说，我们是君子之交淡如水。      可是，我错了，我竟然错得那样离谱。     就在不久前，爸爸生日那天我刚好在姥姥家。不知是谁提起来，今天是姐姐同学的生日，要开派对。1月12曰，我仿佛从梦中惊醒，今天好像是爸爸的生日。对，就是爸爸的生日。我拿起手机想打个电话，来完成我16年未曾尽到的义务。可思索了一会儿，我又放下了，爸爸不会在意的。     姐姐出去了，抱着给同学的礼物。     我拿起手机，打开发件箱。     爸，祝您生日快乐。     短信带着我的祝福飞到了爸爸身边。     第二天，妈妈也来到了姥姥家。饭桌上，妈妈眼里有掩不住的兴奋，神秘地问我：“你……昨天给你爸发短信祝他生日快乐了，是吗?”“嗯，你怎么知道?”我轻描淡写地说。     妈妈是这样告诉我的：     昨天我和你爸还有他的同事在外面吃饭。你爸的手机响了，说是有短信。他打开手机之后竟然愣了有半分钟，我赶忙问怎么了?你爸的表情突然温柔起来，我有好多年没见到他这么温柔的表情了。然后他举着电话给我看，还大叫着，看呀，我女儿祝我生日快乐!你看到没有，她说爸，祝您生日快乐……     妈说爸爸当时像一个孩子，在他的同事身边穿梭，给他的每一个同事看那条短信，脸上或许是因为喝了酒而变得微红，眼睛兴奋得闪着光，他真的很高兴。     一种温暖的感情。在风中浅浅地低吟。我似乎看到了爸爸当时那张微醉的脸，看到他曾经那么坚毅的身影，此时是如此温和。突然，我也感到无比惭愧。那只是一条短信呀，在别人看来微不足道的几个字，我的爸爸却把它当做最美丽的生日礼物。 【解析】作者以一条短信作为送给父亲的生日礼物。之前作了大量的思想斗争。之后又陷入无比的愧疚。情节一波三折，既“新”又有变化。特别是能从母亲的转述中侧面描写父亲读了短信后的种种情态，读之令人感动。表达亲情的文章很多，从这篇作文中同学们可以细细品味这类文章如何表现情节美。 （二）深夜，那盏灯   那一年的春天，我出了一场车祸，轧断了腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着日子以泪洗面，我还能做什么?   在小学教音乐的姐姐给我抱来高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一股脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。   一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子吗?三楼，从左边数第二扇窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘。姑娘和自己的盲人母亲相依为命。她白天给一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才17岁。已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。    “弟弟，拿出勇气来呀!”   打那时起，那扇窗户的灯光时时陪伴着我。只要看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起身边的课本。   在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水的儿童，竟不幸牺牲了!噩耗传来，全家人悲痛欲绝。   夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那栋楼，轻轻叩响了门。    没有回音，我使劲敲它，对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”   我呆住了。   “从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着。两个月前，一个长辫姑娘赁下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……” 我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。 【解析】 全文叙事情节曲折，如到文章最后才叙述“我”去寻找那位姑娘。与老太太的那番对话，揭开了所有的“谜”。这一结果是读者万万料想不到的。这篇文章的情节就非常富有变化，引人入胜，美不胜收。 （三）送你一轮明月 阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来…… 几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！ 回家的路竟格外长。我该怎么办？ “小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。 “小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。 “看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？” 她温暖的胸膛包裹着我。风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。 人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。 送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。 送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。 送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。 【解析】本文的成功在于运用了“一波三折”的手法，着力渲染环境来烘托人物心情。起笔一句拟人手法的环境渲染，就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼前。继而让读者在体味“图钉”、“幽灵”、“黑墨汁”、“秋千”这些贴切而新奇的比喻之时，不知不觉地随着涓涓流淌的文字沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世界。直到朋友小羽的出现，方才拨开云雾，见到那一轮“明月”。文章的可贵之处在于“明月”的意义含蓄而丰富，使人看到了朋友的热情帮助和友爱的心灵，使人感受到了作者重获的自信、坚强与执着。尤其是结尾用诗化的语言，给人启迪，起到了画龙点睛的作用。 （四）考试 成功，对于我来说是艰难的。“失败乃成功之母”这个名言证实了这一点。我失败最多的，就是舞蹈演员考试。 我幼时就特别喜欢舞蹈，上幼儿园中班就开始学习，大班就参加2006年市里举办的学生艺术节，当时我们跳的《俏夕阳》还获了特等奖。 我一直梦寐以求的就是能在市少儿艺术团考上小演员，那样每年上台演出的机会会更多一些，但是考小演员可不是一件容易的事，对身高和舞蹈方面的要求很高，而且要通过初赛和复赛两次严格的考试才可能被录取。我虽然极想成为小演员，可以前是因为身高不够，没有参赛资格；后来身高够了，初赛成功而复赛失败。可以说每次都和成功擦肩而过，而直到去年国庆节参加市少儿艺术团舞蹈小演员录取考试，我终于了成功通过了。 考试前一天，我正好感冒生病了，发烧咳嗽流鼻涕，早晨起来早饭也不想吃，没有一点精神，舞蹈考试迫在眉睫，在那样的身体条件下参加考试，可以说真的很艰难，但我在困难面前没有气馁，妈妈给我买来了巧克力让我吃了增强体力，鼓励我继续参加考试。我也没有让妈妈失望，经过自己的不懈努力，初赛成功过关。 最紧张的是三天后参加复赛，我的身体比参加初赛时好了很多，但是并没有完全恢复。因为曾经在复赛中失败过，所以现在的我格外小心。在复赛考试的过程中，我尽量忍着不让鼻涕流出来，也没有咳嗽一声，只是用心认真的做着技巧、前桥、后桥、点翻……一个一个动作，努力做好。做组合时，我竟不知怎的，忽然间露出了我最灿烂的微笑。剩下模仿了，我按照老师的教导，第一遍看，第二遍记，第三遍做，认真的完成了考试的所有内容。 接下来就是等待一星期后公布舞蹈考试成绩的时候，每天倒计时在过着，期盼着这一天的到来。这一天终于到来了，也许是曾经的复赛失败在我心里留下的阴影，此时的我反而内心忐忑不安，在市少儿艺术团的公示榜上密密麻麻的名字中找寻自己的名字，好朋友、同班同学的名字都陆续找到了，可是我的名字在哪里呢？我的心跳在慢慢加速，终于我看到了自己的名字，这来之不易的成功啊终于来到了，灿烂的微笑荡漾在我的脸上。 此时我高兴极了，比吃了蜜还甜百倍。我感受到了成功的喜悦和来之不易，我有了继续发展舞蹈的念头。当时的心情无法表达，到了晚上，我无法入睡，脑海里呈现的始终是那张公告的录取名单，还有那名单里我的名字。 失败并不可怕，可怕的是在失败后沉沦；成功并不遥远，只要你有锲而不舍的精神，成功就在你的脚下！ 【解析】题目是“考试”，其本身就是题眼。“考试”的前一天感冒——紧张的复赛——复赛失败的阴影——终于成功。一波三折的经历，吸引着读者阅读。“考试”是发散思维的原点，由“考试”应联想到相关人、事、物、理等。可以写所经历的大大小小的考试，叙写考试中发生的有趣而难忘的故事，叙写考试带来的酸甜苦辣，笑容与泪水；也可以写社会中的人生“考试”，这些考试，检验了你的人格品性，磨炼了你的意志品质。无论选择哪方面的素材作文，都要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中的“闪光点”，展示一个明确而集中的主题。 （五）寒假中的一件事 从前，我总认为，“有钱能使鬼推磨”。然而有一件小事却改变了我的看法。 农历十二月二十八这一天，我在集市上闲逛。因为马上就要过春节了，所以今天买东西的人特别多。我转来转去转到了卖鲤鱼的地方。今天卖鲤鱼的人买卖可真红火！买鱼的人多，卖鱼的人少。许多人都围着一位老大爷转。在人群的最外边，有一个手拿一把零钱的小男孩和一个绅士模样的中年人。看小男孩的样子很是着急，却又苦于挤不进去。而那个中年人却并不着急，一副悠闲自得的样子，对那拥挤的人群显出鄙夷的神色。 那位老大爷的生意真不错，才一会儿，他那满满的两筐鱼就剩下一条了。此时，也仅剩下两个人要买鱼了：小男孩和那个中年人。两人几乎同时递出钱又同时说了一句：“我买鱼！”面对这种情景，我有了兴致，想看看究竟谁能买到这条鱼。 “这鱼多少钱一斤？”中年人问。 “3块钱！”老大爷答道。 “几斤呀？”中年人又问。 “3斤！”大爷答道。 “我这儿正好有9块钱，我买了！”一个稚嫩的童音带着嘶哑。 “老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！”从旁边走过一个人来对中年人说。 “给你10块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。 “大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿钱是全班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！”小男孩恳求道。 中年人不耐烦了，嚷道：“20块，20块钱总够了吧？你们老师有毛病也用不着你们管！”边说边扔钱，伸手去拿鱼。 老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。小男孩激动地说：“老大爷，谢……谢谢！”边说边把手里的一把零钱递给老大爷，老大爷用粗大的手把小男孩的手挡了回去。中年人愤愤地说：“老头儿，你……”老大爷白了他一眼，对小男孩说：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！” 【解析】  这篇记事的文章将“卖鲤鱼”这个中心事件写得一波三折，作者先运用“悬念法”要看看老大爷剩下的最后一条鱼究竟谁能买到。然后又抓住小男孩的心理和语言的描写，由希望“正好有9元钱”到失望——中年人给10元，小男孩说出买鲤鱼是为给老师治病，似乎又有希望，可中年人紧接着又拿出20元硬要拿鱼，小男孩又一次失望了。就在这时，出人意料的结局出现了老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。这不仅使情节一波三折，而且通过最后出人意料又在情理之中的结局突现了文章的主旨，文章最后由老大爷那句掷地有声的话语：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！”将老大爷的高贵人格充分表现出来。 （六） 那一刻，我没有放弃        当春风还未吹遍大地时，迎着料峭的春风，我们在为紧张而又刺激的体育中考做准备。 　　 慢跑4圈，扩胸运动，正臂运动，腹背运动，正压腿，侧压腿，环绕脚腕，熟悉到不能再熟悉的流程。 　　 红色的跑道，白色的起跑线，还有，遥远的终点线。 “各就各位，预备--跑！”随着老师一声令下，大家都像离了弦的箭一般飞速向前冲去。 “还有两圈！”体育老师铿锵有力的话语中透露出的是对所有人的期望。“老师都这么看好你，你有什么理由放弃？”心里这样想着，我们脚步仍然不放松，抬起头，映入眼帘的是前面同学飞速轮换的双腿，我不自觉地加快了脚步。 “快跑！还有一圈！”老师呐喊的声音回荡在操场上，也荡进我心里。信念在与体力抗衡，双方僵持不下。“好累，好累……”双腿交换的频率越来越慢，不顾形象地张着大嘴拼命呼吸，双臂酸痛难耐。可是同伴们接二连三地赶超了我，同行三年的他们用无言的奔跑在激励着我。“凭什么都到我前边去？”不知从何而来的一股力量，使我重燃斗志，不断加速，再次跻身于队伍前列。 “冲！冲！快冲过来！”我看见站在终点线的老师用力挥舞着秒表，示意冲刺。可是我力不从心，双腿像灌了铅一般沉重，早已不听我指挥，嗓子干得像要冒烟，头也一阵阵眩晕。 “冲！冲！别放弃！”站在终点线的老师扯着嗓子喊着。“多少艰难险阻都被踩在脚下，要败在最后一步吗？不能！不能！坚持！坚持！再坚持！”三十五米，三十米，二十五米……终点线越来越清晰地出现在眼前，双腿像被榨干了所有力量，只是在机械地迈动，全身的血液都在沸腾。闭了眼，仰面朝天，身子向后弓，像一只放进油锅的虾在濒临死亡之时做的最后一点挣扎，我用力挥动双臂，有意识地使劲抬大腿，伸小腿，终于触及了终点线！ “3分20！”老师报时的声音刚落，累得虚脱的我就地躺下，胸口剧烈地一起一伏，双腿动弹不得，身上的每一个毛孔都在叫嚣：累死了！但疲累之余，胜利的喜悦早已填满了心间--我成功了！我坚持下来了！ 　　 是老师的期望，是同学的鼓励，是信念的支撑……是身边人散发的满满的正能量，使我没有放弃！ 【解析】全文的故事是一波三折，充满信心——身心疲惫——老师鼓励——最后成功。文章的开头用环境描写自然入题，主体部分用几个层次来描写训练比赛的过程，情节紧凑，结尾照应题目，收束有力，特别是结尾“满满的正能量”点明了主旨，给人以“柳暗花明又一村”的感觉。此外，文中的细节描写非常成功。例如，“双腿像灌了铅一般沉重，早已不听我指挥，嗓子干得像要冒烟”，作者用比喻和夸张的修辞把“我”累的程度描写得非常逼真。再如，“闭了眼，仰面朝天，身子向后弓，像一只放进油锅的虾在濒临死亡之时做的最后一点挣扎”，这个比喻非常贴切传神，把“我”最后冲刺时的狼狈形象描写得惟妙惟肖。 创新作文示例： 少年微光 夕阳把教学楼的影子拉得很长，看着黑板报右上角空缺的“文明班级”小红旗，我攥紧了手中的卫生检查表，心里又闷又涩。作为卫生委员，我本以为这周稳拿流动红旗，却没想到一场意外，让一切变得跌宕起伏。 周一清晨，我早早来到教室检查卫生，地面干净、桌椅整齐、窗台一尘不染，各项标准全部达标。看着焕然一新的教室，我胸有成竹，笃定这周的文明班级稳了，甚至已经想好要在班会课上和同学们分享喜悦。看着隔壁班级还在匆忙打扫，我心里满是轻松，这是我期待许久的圆满结局。 可第一天的检查结果，就给了我当头一棒。公示栏上，我们班的卫生分数居然排在中下游。我又诧异又委屈，立刻跑去询问值日老师，老师淡淡告知：“课间窗台有纸屑，扣分属实。”我瞬间满心失落，甚至有些气愤，明明清晨打扫得干干净净，怎么会突然出问题？我暗自埋怨同学粗心大意，毁掉了一周的努力，心里又懊恼又无力。 接下来的两天，我全程紧盯卫生，课间反复巡查，叮嘱同学们时刻保持整洁，不敢有一丝松懈。本以为严格管控后，分数一定会追上来，可波折再次降临。周三下午，检查小组突击检查，指出我们班走廊角落有灰尘，再次扣分。连续两次失误，班级排名彻底落后，拿到流动红旗的希望变得渺茫。同学们纷纷垂头丧气，我也彻底灰心，打算直接放弃这周的评比。 就在我心灰意冷之际，意外的反转悄然到来。值日老师特意找到我，温柔地解释了事情的原委：第一次扣分的纸屑，是窗外风吹进来的落叶；第二次的灰尘，是走廊通风口飘落的浮尘，并非同学们打扫不到位。老师看到我们连日来的认真坚守，特意重新核对了总分，补上了误扣的分数。 周五公示结果，我们班逆袭登上文明班级榜单。当鲜红的小红旗贴在黑板上时，教室里响起了热烈的掌声。我望着那抹亮眼的红色，心中满是愧疚与释然。我庆幸自己没有彻底放弃，也明白了所有坚持终有回响。 原来少年的成长，从来都不是一帆风顺的坦途。那些突如其来的挫折、不被理解的失落、濒临放弃的挣扎，都是成长路上的波折。平凡的我们，没有惊天动地的光芒，却能在一次次坚持、一次次坚守中，积攒属于自己的微光。这细碎又倔强的微光，终将穿过风雨，照亮我们前行的漫漫前路。 【点评】 1. 技法到位，一波三折：文章严格运用叙事波折手法，情节层层起伏：满怀信心稳拿红旗→意外扣分满心失落→再次扣分濒临放弃→真相大白逆袭翻盘，四次情节转折，彻底摆脱平铺直叙，跌宕吸引人。 2. 心理细腻，真实自然：全程以心理变化为线索，自信、气愤、失落、灰心、释然层层递进，贴合初中生真实心境，情感真挚，代入感极强。 3. 首尾呼应，主旨鲜明：开篇铺垫期待，结尾升华主题，从班级小事延伸出少年成长的感悟，立意积极向上，贴合七年级作文评分标准。 4. 语言流畅，贴合学情：用词质朴优美，句式长短结合，无华丽空洞的语句，符合七年级写作要求，是一篇标准的高分叙事范文。 实题·练笔 请以“错题本里的奥秘”为题，运用“一波三折”的写作手法，写一篇不少于600字的文章。 【写作指导】 1. 审题关键点 题目核心关键词为“错题本”和“奥秘”。“错题本”是文章的叙事载体，是贯穿全文的线索，取材贴合初中生日常学习生活，真实接地气；“奥秘”是文章主旨核心，并非指神秘的秘密，而是隐藏在错题本背后的学习方法、成长道理、自律真谛与反思的意义。文章不能只写整理错题的过程，必须通过情节波折，最终悟出专属的成长感悟。 2. 技法运用（一波三折核心） 全文采用心理变化法+翻转法相结合的叙事技法，打造标准一波三折结构，彻底规避平铺直叙： 一波：主观懈怠，误以为错题本无用。跟风整理错题，敷衍应付、机械抄写，耗费时间却毫无成效，内心抵触、想要放弃； 二折：遭遇挫折，成绩不进反退。月考失利，错题大多是整理过的题型，内心挫败、迷茫困惑，陷入自我怀疑； 三折：顿悟反转，读懂错题本奥秘。在老师点拨下改变方法，用心复盘、总结规律，成绩稳步提升，最终领悟学习真谛。 3. 修辞借鉴 以比喻为主，将错题本比作“学习锦囊”“成长阶梯”“查漏补缺的镜子”；穿插对比，用“敷衍整理的低效”与“用心复盘的高效”、“从前的浮躁”与“后来的沉稳”形成鲜明反差；辅以细节描写，刻画笔尖、字迹、批注、翻卷的书页等细节，让文章生动细腻。 4. 抒情方式 采用借物抒情+卒章显志的方式。全程依托错题本这一具体事物叙事，将个人的烦躁、迷茫、醒悟、成长融入事件，不空洞抒情；结尾结合自身经历，升华主旨，点明错题本背后的成长奥秘，情感真挚、立意深刻。 200 400 600 750 【答案】 错题本里的奥秘 书桌的角落里，静静躺着一本厚厚的错题本，纸面微微泛黄，边角被反复翻磨得柔软。曾经我以为它只是无用的负担，直到历经波折，我才慢慢读懂，这本普通的本子里，藏着专属我的成长奥秘。 刚上七年级时，班主任反复强调错题本的重要性，说它是提升成绩的法宝。看着班里同学纷纷准备错题本，我也跟风买了一本崭新的本子。起初我满怀期待，坚信只要坚持整理错题，我的成绩一定能快速提升。可新鲜感没过几天，我就渐渐懈怠了。 每天写完作业，我总是匆匆抄写错题，只机械抄录题目和答案，从不思考错误原因，也不总结解题方法。我心里暗自抱怨，整理错题又费时又费力，根本看不到效果，纯粹是白费功夫。敷衍的字迹密密麻麻铺满页面，错题本看似满满当当，实则空空如也。一段时间下来，我的数学成绩不仅没有进步，反而小幅下滑，我彻底认定：错题本根本没用。 此后我彻底摆烂，再也不愿认真整理错题，偶尔应付检查，也是随便抄几道题目敷衍了事。很快，月考如期而至。考场上我看着熟悉的题型，似曾相识却无从下手，那些曾经整理过的错题，再次成为我的失分重灾区。成绩出来后，鲜红的分数刺痛了我的眼睛，比起上次退步了十几分。看着满是红叉的试卷，再看看那本敷衍完成的错题本，我满心迷茫与挫败，甚至心生埋怨，觉得所谓的学习方法都是空谈。 就在我彻底灰心、打算彻底放弃错题本时，数学老师找到了我。她没有批评我，只是翻开我的错题本，指着潦草的字迹和空洞的解答温柔说道：“错题本的意义，不在于抄了多少题，而在于改了多少错、悟了多少道。你只是机械抄写，却从未真正复盘，自然没有效果。” 老师的话点醒了迷茫的我。我终于明白，不是错题本无用，是我的方法错了。从那以后，我彻底改变了方式。每一道错题，我都会认真标注错误原因，总结解题思路，写下易错提醒，定期复盘回顾。遇到同类题型，主动归纳规律，不再机械照搬答案。 慢慢的，我的做题准确率越来越高，曾经反复出错的题型，再也不会重蹈覆辙。在期末测试中，我的数学成绩稳步提升，取得了很大进步。 抚摸着这本写满批注的错题本，我终于读懂了它藏不住的奥秘：学习从没有一蹴而就的捷径，所有的进步，都源于脚踏实地的反思与积累。那些看似枯燥的复盘与坚持，都是照亮成长的微光。错题本记录的不只是错题，更是我的浮躁与沉淀、挫折与成长。原来真正的进步，从来都是在纠错中蜕变，在坚持中开花。 【作文点评】 1. 技法纯熟，一波三折（核心亮点）：文章结构完整，波折清晰，完美贴合写作要求。满怀期待跟风整理→敷衍懈怠、认定无用→月考失利、陷入迷茫→老师点拨、幡然醒悟→用心坚持、收获进步，多层情节转折层层递进，彻底摆脱流水账，叙事跌宕起伏，极具可读性。 2. 线索清晰，立意深刻：全文以“错题本”为线索，贯穿全文，选材贴合七年级学生日常，真实接地气。由事入理，从整理错题的小事悟出学习与成长的道理，小切口大主题，立意积极且深刻。 3.情感真挚，细节细腻：精准捕捉学生懈怠、迷茫、醒悟的心理变化，情绪层层递进，真实自然。文中字迹、卷面、考试失分等细节描写到位，让文章内容饱满、画面感十足。 4. 语言流畅，结构工整：句式长短结合，用词朴实优美，无华丽空洞的语句。开篇点题、中间叙事波折、结尾升华主旨，首尾呼应，结构严谨，完全符合七年级考场高分作文标准。 每周认真读抄·开头结尾范例 1. 成长类・温暖型 开头： 冰箱上贴着一张我小学四年级的数学卷子，分数栏写着 “62”，旁边是妈妈用红笔补的一个笑脸。那时她刚出差回来，看了我的卷子没说话，先拿出冰箱里的奶油蛋糕：“我们先吃，吃完再说。” 结尾： 现在那张卷子已经泛黄，笑脸也褪了色。但每次考试前，我都会从冰箱上取下它看一眼。原来最有效的定心丸，不是 “你能行”，而是有人看到 62 分，还先替你切了一块蛋糕。 2. 挫折类·感悟型 开头： 初一第一次住校，我因想家每晚躲在被子里哭。室友实在听不下去了，从下铺塞上来一只耳机：“别哭了，听首歌。” 我戴上，里面在放《孤勇者》。 结尾： 后来我们成了最好的朋友。毕业时她问我：“你知道为什么那天我偏偏放那首歌吗？” 我摇头。她说：“因为我第一天来的时候，上铺的学姐也塞给我一只耳机，放的也是这首。” 原来有些成长，是一副耳机从一个人传到另一个人耳朵里，里面的歌一直没换。 3.励志类・奋斗型 开头： 初三的每个清晨，我都会在闹钟响之前醒来。天还没亮，书桌上的台灯已经亮了一个小时 —— 那是妈妈起来替我开好的。她说：“灯一亮，你就知道该起床了。” 可她从不催我，只是让光先替我醒。 结尾： 中考前一天，我把闹钟关了，对妈妈说：“明天我自己开灯。” 凌晨五点，我准时按亮台灯。光涌出来的那一刻，我忽然觉得 —— 原来成长，就是终于能替自己点灯了。 4.成长类・感悟型 开头： 无意间翻到初一的英语听写本，上面全是红叉。有一页只对了两个词，老师在旁边写了三个字：“慢慢来。” 笔迹很轻，但我记得那天下课后，她摸了摸我的头说：“这两个词没错，已经很好了。” 结尾： 我现在英语常考班级前三，但那本本子我一直留着。翻到那页时，看见 “慢慢来” 三个字，我忽然懂了 —— 老师说的不是单词，是我整个人生。她早就知道我会走得很慢，但她不急，因为她知道我会走到。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14周 记叙文“一波三折”手法的运用 （原卷版） 写作指导 一、什么是“一波三折”？写作为什么要用？ “一波三折”原本是形容书法写字的笔法：下笔不是直直的，而是有转折、有变化、有起伏。后来用到写作文上，意思就是：写叙事作文不要写得太平、太顺、像记流水账。 古人说“文似看山不喜平”，意思是：好看的文章，就像好看的山，高低起伏、有变化；全程平平淡淡、从头到尾一个节奏的作文，读起来枯燥无味，很难拿高分。 生活里的事情本来就不会一帆风顺，有顺利、有阻碍、有意外、有反转。我们写作文，只要把这些变化、阻碍、误会、心情起伏写出来，文章就会跌宕起伏、吸引人，这就是“一波三折”。 七年级写记叙文最核心的要求：拒绝流水账，情节要有变化、有波折、有反转。下面给大家整理十种最简单、最好用的写作方法，全部搭配七年级上册课本里的课文例子，一看就懂、学了就能用。 二、十种“一波三折”写作方法 1. 误会法：看错、想错，闹出波折 通俗理解：人物因为不了解真相，产生误会、错怪别人，闹出矛盾，最后真相大白。一错一解，情节就有起伏。 七上课文例子：《猫》（郑振铎） 这是七上最典型的“误会法”范文。作者家养了三只猫，第三只猫瘦弱、不起眼，性格胆小沉默。家里的鸟意外被咬死后，所有人都下意识误会是这只猫干的。作者十分愤怒，冤枉、打骂了小猫。直到后来发现真正凶手是野猫，大家才知道错怪了无辜的小猫。一场误会、一次错怪、最后真相大白，情节一波三折，也让作者产生了深深的愧疚与反思。 2. 悬念法：先留疑问，慢慢揭秘 通俗理解：开头先抛出问题、留下谜团，不直接说答案，让读者好奇“怎么回事？谁干的？后来呢？”，再一步步解开谜底。 七上课文例子：《驿路梨花》 深山里突然出现一间干净的小屋，没人看守，专门给路人休息。文章接连抛出疑问：屋子是谁盖的？一直照顾屋子的梨花姑娘是谁？最后层层揭秘：先是梨花姑娘帮忙照看，最初盖房子的是解放军。疑问不断、层层解开，故事一点都不平淡。 3. 心理变化法：心情变了，故事就活了 通俗理解：写自己或人物的心情变化：难过、愤怒、失望、感动、后悔、释然……心情一波一波变化，文章自然有起伏。 七上课文例子：《秋天的怀念》 作者的心情全程起伏变化：瘫痪后脾气暴躁、绝望不想活→被妈妈温柔劝说，心里稍微松动→妈妈突然去世，满心后悔悲痛→最后看懂妈妈的苦心，慢慢走出痛苦。跟着心情变化写故事，平淡的小事也特别打动人。 4. 巧合法：意外碰上，好事多磨 通俗理解：事情眼看要失败、要落空，突然遇到巧合、碰到转机；或是本来顺利，突然遇到意外阻碍，让情节有波折。 七上课文例子：《狼》（蒲松龄） 全文靠多次巧合与意外制造波折：屠夫夜晚归家，偏偏半路遇到两只狼尾随（突发阻碍）；屠夫扔骨头喂狼，以为能顺利脱身，结果一只狼停下、另一只狼继续追赶（意外升级）；本以为只是普通遇狼，没想到两只狼一左一右、声东击西，暗藏杀机。一次次意外巧合，让简单的遇狼、斗狼故事跌宕起伏，全程扣人心弦。 5. 翻转法：以为是这样，结果不一样 通俗理解：前面铺垫半天，让大家都以为结局是A，最后突然变成B，意料之外，形成反转。 七上课文例子：《杞人忧天》 一开始我们都觉得杞人胡思乱想、瞎担心，特别可笑。读到最后才发现，他不是单纯愚昧，而是对天地万物有自己的思考。认知被反转，短短一篇寓言，层次瞬间变深。 6. 抑扬法：先贬低，再夸赞（先抑后扬） 通俗理解：先写人或事物的普通、不起眼、甚至不好，后面再发现他的优点、伟大、可贵，前后反差巨大，感染力更强。 七上课文例子：《荷叶·母亲》 用了典型的先平淡后升华的抑扬手法：刚开始写雨夜荷花，只是简单描写花草景致，画面普通、平平淡淡，没有特别的深意（抑）。随着大雨越下越大，红莲被风雨击打、摇摇欲坠，荷叶悄悄倾斜，温柔护住花朵。作者瞬间被打动，从普通的花草景象，联想到母亲守护孩子的温柔与伟大，情感瞬间升华、打动人心（扬）。先平淡细微，再深情厚重，反差明显，文章极具起伏感。 7. 对比法：前后对比，显出变化 通俗理解：把以前和现在、这里和那里、别人和自己做对比，通过不一样的地方，写出变化和成长，避免平淡。 七上课文例子：《从百草园到三味书屋》 百草园：自由、快乐、好玩，充满童趣；三味书屋：规矩多、很严肃、很枯燥。一乐一苦、一自由一约束，强烈对比，让文章情节起伏明显，清晰写出童年的变化。 8. 断续法：停下主线，插段回忆 通俗理解：正在讲现在的事，故意暂停一下，插入一段过去的回忆、背景故事，再接着讲现在的事。节奏有松有紧，不单调。 七上课文例子：《再塑生命的人》 文章写老师教“我”认识世界、改变人生的过程中，常常穿插“我”失明失聪后黑暗、孤独、迷茫的过往。通过过去和现在的对比，更能体现老师带来的改变，故事更曲折感人。 9. 剥笋法：一步一步揭开真相、悟出道理 通俗理解：故事不一次性讲透，由浅到深、一步一步推进，从遇到困难→陷入困境→尝试解决→明白道理，层层递进。 七上课文例子：《走一步，再走一步》 情节层层推进：我胆小不敢爬山→被困悬崖，极度害怕→爸爸不直接救我，让我一步步慢慢走→我成功脱险，悟出大道理。像剥笋一样，越往后越精彩、越深刻。 10. 交织法：两件事、两种情绪互相穿插 通俗理解：一篇作文里，同时写两件相关的事，或是一边写事件、一边写心情，两条线交织在一起，故事更丰富。 七上课文例子：《散步》 一边写事情：一家人散步，小路和大路选哪条，出现小矛盾；一边写心情和亲情：家人互相体谅、尊老爱幼的温情。小事加温情双线交织，平淡的家常小事，也有波折、很温暖。 写作·随身贴 七年级学生作文高分实用口诀 1. 拒绝流水账：不要只会写“先做什么、再做什么、最后做什么”，一定要加阻碍、意外、心情、误会。 2. 一篇文用1–2种方法就够：最好上手、最容易提分的四种：误会法、悬念法、心理变化法、先抑后扬法。 3. 一波三折的核心：不是刻意编造离奇剧情，而是写出遇到困难→努力解决→出现变化→有所感悟的完整过程，真实自然、有起伏、有真情，就是高分作文。 范文·读赏 （一）最美丽的生日礼物      我是一个不善于表达感情的女孩，16年间，我从未给父亲过过一个生日，甚至连一句“生日快乐”这样的话都未亲口说过。可我竟然从未愧疚过，因为我以为爸爸从不在乎这样一句平淡如水的话，我总是半开玩笑地对爸爸说，我们是君子之交淡如水。      可是，我错了，我竟然错得那样离谱。     就在不久前，爸爸生日那天我刚好在姥姥家。不知是谁提起来，今天是姐姐同学的生日，要开派对。1月12曰，我仿佛从梦中惊醒，今天好像是爸爸的生日。对，就是爸爸的生日。我拿起手机想打个电话，来完成我16年未曾尽到的义务。可思索了一会儿，我又放下了，爸爸不会在意的。     姐姐出去了，抱着给同学的礼物。     我拿起手机，打开发件箱。     爸，祝您生日快乐。     短信带着我的祝福飞到了爸爸身边。     第二天，妈妈也来到了姥姥家。饭桌上，妈妈眼里有掩不住的兴奋，神秘地问我：“你……昨天给你爸发短信祝他生日快乐了，是吗?”“嗯，你怎么知道?”我轻描淡写地说。     妈妈是这样告诉我的：     昨天我和你爸还有他的同事在外面吃饭。你爸的手机响了，说是有短信。他打开手机之后竟然愣了有半分钟，我赶忙问怎么了?你爸的表情突然温柔起来，我有好多年没见到他这么温柔的表情了。然后他举着电话给我看，还大叫着，看呀，我女儿祝我生日快乐!你看到没有，她说爸，祝您生日快乐……     妈说爸爸当时像一个孩子，在他的同事身边穿梭，给他的每一个同事看那条短信，脸上或许是因为喝了酒而变得微红，眼睛兴奋得闪着光，他真的很高兴。     一种温暖的感情。在风中浅浅地低吟。我似乎看到了爸爸当时那张微醉的脸，看到他曾经那么坚毅的身影，此时是如此温和。突然，我也感到无比惭愧。那只是一条短信呀，在别人看来微不足道的几个字，我的爸爸却把它当做最美丽的生日礼物。 【解析】作者以一条短信作为送给父亲的生日礼物。之前作了大量的思想斗争。之后又陷入无比的愧疚。情节一波三折，既“新”又有变化。特别是能从母亲的转述中侧面描写父亲读了短信后的种种情态，读之令人感动。表达亲情的文章很多，从这篇作文中同学们可以细细品味这类文章如何表现情节美。 （二）深夜，那盏灯   那一年的春天，我出了一场车祸，轧断了腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着日子以泪洗面，我还能做什么?   在小学教音乐的姐姐给我抱来高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一股脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。   一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子吗?三楼，从左边数第二扇窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘。姑娘和自己的盲人母亲相依为命。她白天给一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才17岁。已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。    “弟弟，拿出勇气来呀!”   打那时起，那扇窗户的灯光时时陪伴着我。只要看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起身边的课本。   在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水的儿童，竟不幸牺牲了!噩耗传来，全家人悲痛欲绝。   夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那栋楼，轻轻叩响了门。    没有回音，我使劲敲它，对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”   我呆住了。   “从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着。两个月前，一个长辫姑娘赁下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……” 我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。 【解析】 全文叙事情节曲折，如到文章最后才叙述“我”去寻找那位姑娘。与老太太的那番对话，揭开了所有的“谜”。这一结果是读者万万料想不到的。这篇文章的情节就非常富有变化，引人入胜，美不胜收。 （三）送你一轮明月 阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来…… 几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！ 回家的路竟格外长。我该怎么办？ “小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。 “小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。 “看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？” 她温暖的胸膛包裹着我。风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。 人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。 送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。 送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。 送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。 【解析】本文的成功在于运用了“一波三折”的手法，着力渲染环境来烘托人物心情。起笔一句拟人手法的环境渲染，就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼前。继而让读者在体味“图钉”、“幽灵”、“黑墨汁”、“秋千”这些贴切而新奇的比喻之时，不知不觉地随着涓涓流淌的文字沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世界。直到朋友小羽的出现，方才拨开云雾，见到那一轮“明月”。文章的可贵之处在于“明月”的意义含蓄而丰富，使人看到了朋友的热情帮助和友爱的心灵，使人感受到了作者重获的自信、坚强与执着。尤其是结尾用诗化的语言，给人启迪，起到了画龙点睛的作用。 （四）考试 成功，对于我来说是艰难的。“失败乃成功之母”这个名言证实了这一点。我失败最多的，就是舞蹈演员考试。 我幼时就特别喜欢舞蹈，上幼儿园中班就开始学习，大班就参加2006年市里举办的学生艺术节，当时我们跳的《俏夕阳》还获了特等奖。 我一直梦寐以求的就是能在市少儿艺术团考上小演员，那样每年上台演出的机会会更多一些，但是考小演员可不是一件容易的事，对身高和舞蹈方面的要求很高，而且要通过初赛和复赛两次严格的考试才可能被录取。我虽然极想成为小演员，可以前是因为身高不够，没有参赛资格；后来身高够了，初赛成功而复赛失败。可以说每次都和成功擦肩而过，而直到去年国庆节参加市少儿艺术团舞蹈小演员录取考试，我终于了成功通过了。 考试前一天，我正好感冒生病了，发烧咳嗽流鼻涕，早晨起来早饭也不想吃，没有一点精神，舞蹈考试迫在眉睫，在那样的身体条件下参加考试，可以说真的很艰难，但我在困难面前没有气馁，妈妈给我买来了巧克力让我吃了增强体力，鼓励我继续参加考试。我也没有让妈妈失望，经过自己的不懈努力，初赛成功过关。 最紧张的是三天后参加复赛，我的身体比参加初赛时好了很多，但是并没有完全恢复。因为曾经在复赛中失败过，所以现在的我格外小心。在复赛考试的过程中，我尽量忍着不让鼻涕流出来，也没有咳嗽一声，只是用心认真的做着技巧、前桥、后桥、点翻……一个一个动作，努力做好。做组合时，我竟不知怎的，忽然间露出了我最灿烂的微笑。剩下模仿了，我按照老师的教导，第一遍看，第二遍记，第三遍做，认真的完成了考试的所有内容。 接下来就是等待一星期后公布舞蹈考试成绩的时候，每天倒计时在过着，期盼着这一天的到来。这一天终于到来了，也许是曾经的复赛失败在我心里留下的阴影，此时的我反而内心忐忑不安，在市少儿艺术团的公示榜上密密麻麻的名字中找寻自己的名字，好朋友、同班同学的名字都陆续找到了，可是我的名字在哪里呢？我的心跳在慢慢加速，终于我看到了自己的名字，这来之不易的成功啊终于来到了，灿烂的微笑荡漾在我的脸上。 此时我高兴极了，比吃了蜜还甜百倍。我感受到了成功的喜悦和来之不易，我有了继续发展舞蹈的念头。当时的心情无法表达，到了晚上，我无法入睡，脑海里呈现的始终是那张公告的录取名单，还有那名单里我的名字。 失败并不可怕，可怕的是在失败后沉沦；成功并不遥远，只要你有锲而不舍的精神，成功就在你的脚下！ 【解析】题目是“考试”，其本身就是题眼。“考试”的前一天感冒——紧张的复赛——复赛失败的阴影——终于成功。一波三折的经历，吸引着读者阅读。“考试”是发散思维的原点，由“考试”应联想到相关人、事、物、理等。可以写所经历的大大小小的考试，叙写考试中发生的有趣而难忘的故事，叙写考试带来的酸甜苦辣，笑容与泪水；也可以写社会中的人生“考试”，这些考试，检验了你的人格品性，磨炼了你的意志品质。无论选择哪方面的素材作文，都要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中的“闪光点”，展示一个明确而集中的主题。 （五）寒假中的一件事 从前，我总认为，“有钱能使鬼推磨”。然而有一件小事却改变了我的看法。 农历十二月二十八这一天，我在集市上闲逛。因为马上就要过春节了，所以今天买东西的人特别多。我转来转去转到了卖鲤鱼的地方。今天卖鲤鱼的人买卖可真红火！买鱼的人多，卖鱼的人少。许多人都围着一位老大爷转。在人群的最外边，有一个手拿一把零钱的小男孩和一个绅士模样的中年人。看小男孩的样子很是着急，却又苦于挤不进去。而那个中年人却并不着急，一副悠闲自得的样子，对那拥挤的人群显出鄙夷的神色。 那位老大爷的生意真不错，才一会儿，他那满满的两筐鱼就剩下一条了。此时，也仅剩下两个人要买鱼了：小男孩和那个中年人。两人几乎同时递出钱又同时说了一句：“我买鱼！”面对这种情景，我有了兴致，想看看究竟谁能买到这条鱼。 “这鱼多少钱一斤？”中年人问。 “3块钱！”老大爷答道。 “几斤呀？”中年人又问。 “3斤！”大爷答道。 “我这儿正好有9块钱，我买了！”一个稚嫩的童音带着嘶哑。 “老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！”从旁边走过一个人来对中年人说。 “给你10块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。 “大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿钱是全班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！”小男孩恳求道。 中年人不耐烦了，嚷道：“20块，20块钱总够了吧？你们老师有毛病也用不着你们管！”边说边扔钱，伸手去拿鱼。 老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。小男孩激动地说：“老大爷，谢……谢谢！”边说边把手里的一把零钱递给老大爷，老大爷用粗大的手把小男孩的手挡了回去。中年人愤愤地说：“老头儿，你……”老大爷白了他一眼，对小男孩说：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！” 【解析】  这篇记事的文章将“卖鲤鱼”这个中心事件写得一波三折，作者先运用“悬念法”要看看老大爷剩下的最后一条鱼究竟谁能买到。然后又抓住小男孩的心理和语言的描写，由希望“正好有9元钱”到失望——中年人给10元，小男孩说出买鲤鱼是为给老师治病，似乎又有希望，可中年人紧接着又拿出20元硬要拿鱼，小男孩又一次失望了。就在这时，出人意料的结局出现了老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。这不仅使情节一波三折，而且通过最后出人意料又在情理之中的结局突现了文章的主旨，文章最后由老大爷那句掷地有声的话语：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！”将老大爷的高贵人格充分表现出来。 （六） 那一刻，我没有放弃        当春风还未吹遍大地时，迎着料峭的春风，我们在为紧张而又刺激的体育中考做准备。 　　 慢跑4圈，扩胸运动，正臂运动，腹背运动，正压腿，侧压腿，环绕脚腕，熟悉到不能再熟悉的流程。 　　 红色的跑道，白色的起跑线，还有，遥远的终点线。 “各就各位，预备--跑！”随着老师一声令下，大家都像离了弦的箭一般飞速向前冲去。 “还有两圈！”体育老师铿锵有力的话语中透露出的是对所有人的期望。“老师都这么看好你，你有什么理由放弃？”心里这样想着，我们脚步仍然不放松，抬起头，映入眼帘的是前面同学飞速轮换的双腿，我不自觉地加快了脚步。 “快跑！还有一圈！”老师呐喊的声音回荡在操场上，也荡进我心里。信念在与体力抗衡，双方僵持不下。“好累，好累……”双腿交换的频率越来越慢，不顾形象地张着大嘴拼命呼吸，双臂酸痛难耐。可是同伴们接二连三地赶超了我，同行三年的他们用无言的奔跑在激励着我。“凭什么都到我前边去？”不知从何而来的一股力量，使我重燃斗志，不断加速，再次跻身于队伍前列。 “冲！冲！快冲过来！”我看见站在终点线的老师用力挥舞着秒表，示意冲刺。可是我力不从心，双腿像灌了铅一般沉重，早已不听我指挥，嗓子干得像要冒烟，头也一阵阵眩晕。 “冲！冲！别放弃！”站在终点线的老师扯着嗓子喊着。“多少艰难险阻都被踩在脚下，要败在最后一步吗？不能！不能！坚持！坚持！再坚持！”三十五米，三十米，二十五米……终点线越来越清晰地出现在眼前，双腿像被榨干了所有力量，只是在机械地迈动，全身的血液都在沸腾。闭了眼，仰面朝天，身子向后弓，像一只放进油锅的虾在濒临死亡之时做的最后一点挣扎，我用力挥动双臂，有意识地使劲抬大腿，伸小腿，终于触及了终点线！ “3分20！”老师报时的声音刚落，累得虚脱的我就地躺下，胸口剧烈地一起一伏，双腿动弹不得，身上的每一个毛孔都在叫嚣：累死了！但疲累之余，胜利的喜悦早已填满了心间--我成功了！我坚持下来了！ 　　 是老师的期望，是同学的鼓励，是信念的支撑……是身边人散发的满满的正能量，使我没有放弃！ 【解析】全文的故事是一波三折，充满信心——身心疲惫——老师鼓励——最后成功。文章的开头用环境描写自然入题，主体部分用几个层次来描写训练比赛的过程，情节紧凑，结尾照应题目，收束有力，特别是结尾“满满的正能量”点明了主旨，给人以“柳暗花明又一村”的感觉。此外，文中的细节描写非常成功。例如，“双腿像灌了铅一般沉重，早已不听我指挥，嗓子干得像要冒烟”，作者用比喻和夸张的修辞把“我”累的程度描写得非常逼真。再如，“闭了眼，仰面朝天，身子向后弓，像一只放进油锅的虾在濒临死亡之时做的最后一点挣扎”，这个比喻非常贴切传神，把“我”最后冲刺时的狼狈形象描写得惟妙惟肖。 创新作文示例： 少年微光 夕阳把教学楼的影子拉得很长，看着黑板报右上角空缺的“文明班级”小红旗，我攥紧了手中的卫生检查表，心里又闷又涩。作为卫生委员，我本以为这周稳拿流动红旗，却没想到一场意外，让一切变得跌宕起伏。 周一清晨，我早早来到教室检查卫生，地面干净、桌椅整齐、窗台一尘不染，各项标准全部达标。看着焕然一新的教室，我胸有成竹，笃定这周的文明班级稳了，甚至已经想好要在班会课上和同学们分享喜悦。看着隔壁班级还在匆忙打扫，我心里满是轻松，这是我期待许久的圆满结局。 可第一天的检查结果，就给了我当头一棒。公示栏上，我们班的卫生分数居然排在中下游。我又诧异又委屈，立刻跑去询问值日老师，老师淡淡告知：“课间窗台有纸屑，扣分属实。”我瞬间满心失落，甚至有些气愤，明明清晨打扫得干干净净，怎么会突然出问题？我暗自埋怨同学粗心大意，毁掉了一周的努力，心里又懊恼又无力。 接下来的两天，我全程紧盯卫生，课间反复巡查，叮嘱同学们时刻保持整洁，不敢有一丝松懈。本以为严格管控后，分数一定会追上来，可波折再次降临。周三下午，检查小组突击检查，指出我们班走廊角落有灰尘，再次扣分。连续两次失误，班级排名彻底落后，拿到流动红旗的希望变得渺茫。同学们纷纷垂头丧气，我也彻底灰心，打算直接放弃这周的评比。 就在我心灰意冷之际，意外的反转悄然到来。值日老师特意找到我，温柔地解释了事情的原委：第一次扣分的纸屑，是窗外风吹进来的落叶；第二次的灰尘，是走廊通风口飘落的浮尘，并非同学们打扫不到位。老师看到我们连日来的认真坚守，特意重新核对了总分，补上了误扣的分数。 周五公示结果，我们班逆袭登上文明班级榜单。当鲜红的小红旗贴在黑板上时，教室里响起了热烈的掌声。我望着那抹亮眼的红色，心中满是愧疚与释然。我庆幸自己没有彻底放弃，也明白了所有坚持终有回响。 原来少年的成长，从来都不是一帆风顺的坦途。那些突如其来的挫折、不被理解的失落、濒临放弃的挣扎，都是成长路上的波折。平凡的我们，没有惊天动地的光芒，却能在一次次坚持、一次次坚守中，积攒属于自己的微光。这细碎又倔强的微光，终将穿过风雨，照亮我们前行的漫漫前路。 实题·练笔 请以“错题本里的奥秘”为题，运用“一波三折”的写作手法，写一篇不少于600字的文章。 【写作指导】 1. 审题关键点 题目核心关键词为“错题本”和“奥秘”。“错题本”是文章的叙事载体，是贯穿全文的线索，取材贴合初中生日常学习生活，真实接地气；“奥秘”是文章主旨核心，并非指神秘的秘密，而是隐藏在错题本背后的学习方法、成长道理、自律真谛与反思的意义。文章不能只写整理错题的过程，必须通过情节波折，最终悟出专属的成长感悟。 2. 技法运用（一波三折核心） 全文采用心理变化法+翻转法相结合的叙事技法，打造标准一波三折结构，彻底规避平铺直叙： 一波：主观懈怠，误以为错题本无用。跟风整理错题，敷衍应付、机械抄写，耗费时间却毫无成效，内心抵触、想要放弃； 二折：遭遇挫折，成绩不进反退。月考失利，错题大多是整理过的题型，内心挫败、迷茫困惑，陷入自我怀疑； 三折：顿悟反转，读懂错题本奥秘。在老师点拨下改变方法，用心复盘、总结规律，成绩稳步提升，最终领悟学习真谛。 3. 修辞借鉴 以比喻为主，将错题本比作“学习锦囊”“成长阶梯”“查漏补缺的镜子”；穿插对比，用“敷衍整理的低效”与“用心复盘的高效”、“从前的浮躁”与“后来的沉稳”形成鲜明反差；辅以细节描写，刻画笔尖、字迹、批注、翻卷的书页等细节，让文章生动细腻。 4. 抒情方式 采用借物抒情+卒章显志的方式。全程依托错题本这一具体事物叙事，将个人的烦躁、迷茫、醒悟、成长融入事件，不空洞抒情；结尾结合自身经历，升华主旨，点明错题本背后的成长奥秘，情感真挚、立意深刻。 200 400 600 750 每周认真读抄·开头结尾范例 1. 成长类・温暖型 开头： 冰箱上贴着一张我小学四年级的数学卷子，分数栏写着 “62”，旁边是妈妈用红笔补的一个笑脸。那时她刚出差回来，看了我的卷子没说话，先拿出冰箱里的奶油蛋糕：“我们先吃，吃完再说。” 结尾： 现在那张卷子已经泛黄，笑脸也褪了色。但每次考试前，我都会从冰箱上取下它看一眼。原来最有效的定心丸，不是 “你能行”，而是有人看到 62 分，还先替你切了一块蛋糕。 2. 挫折类·感悟型 开头： 初一第一次住校，我因想家每晚躲在被子里哭。室友实在听不下去了，从下铺塞上来一只耳机：“别哭了，听首歌。” 我戴上，里面在放《孤勇者》。 结尾： 后来我们成了最好的朋友。毕业时她问我：“你知道为什么那天我偏偏放那首歌吗？” 我摇头。她说：“因为我第一天来的时候，上铺的学姐也塞给我一只耳机，放的也是这首。” 原来有些成长，是一副耳机从一个人传到另一个人耳朵里，里面的歌一直没换。 3.励志类・奋斗型 开头： 初三的每个清晨，我都会在闹钟响之前醒来。天还没亮，书桌上的台灯已经亮了一个小时 —— 那是妈妈起来替我开好的。她说：“灯一亮，你就知道该起床了。” 可她从不催我，只是让光先替我醒。 结尾： 中考前一天，我把闹钟关了，对妈妈说：“明天我自己开灯。” 凌晨五点，我准时按亮台灯。光涌出来的那一刻，我忽然觉得 —— 原来成长，就是终于能替自己点灯了。 4.成长类・感悟型 开头： 无意间翻到初一的英语听写本，上面全是红叉。有一页只对了两个词，老师在旁边写了三个字：“慢慢来。” 笔迹很轻，但我记得那天下课后，她摸了摸我的头说：“这两个词没错，已经很好了。” 结尾： 我现在英语常考班级前三，但那本本子我一直留着。翻到那页时，看见 “慢慢来” 三个字，我忽然懂了 —— 老师说的不是单词，是我整个人生。她早就知道我会走得很慢，但她不急，因为她知道我会走到。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $