第10周 记叙文材料作文的写作（一周一练语文统编版）

该初中语文导学案聚焦记叙文材料作文写作，涵盖定义、分类（话题式/选择式）、审题“三清”原则、构思“三扣”技巧等核心知识点，通过教材课文（如《秋天的怀念》《论语》）对标导入，搭建从课文主旨到材料作文方法的学习支架。 资料特色在于结合实例解析“三清三扣”实用技巧，范文与实题练笔联动，培养学生思维能力（提炼概括、逻辑构思）和语言运用（规范表达、情感真挚），助力读写结合，提升材料作文核心素养，适合七年级系统训练。

第10周 记叙文材料作文的写作（解析版） 写作指导 一、材料作文定义 材料作文，是根据命题给出的文字材料，自主立意、构思成文的作文形式。区别于半命题、命题作文，材料作文不直接给出题目与中心，而是由材料暗藏文章核心主旨，写作必须依托材料中心立意，绝对不能脱离材料主旨自由发挥。 在考场作文体系中，材料作文占比极高、考查最稳定，侧重考查学生的阅读理解、提炼概括、立意构思能力，从七年级开始系统训练，为初中三年写作筑牢基础。 二、材料作文两大核心分类 结合七年级上册新教材课文主旨与命题逻辑，材料作文可分为两类，适配初一学生理解与训练： （一）话题式材料（整体立意，全篇围绕一个中心写） 这类材料语意集中、主旨唯一，整段文字指向同一个核心主题，无多元分支。学生需要通读材料，提炼唯一中心，全文紧扣该主旨写作，相当于“需要提炼中心的话题作文”。 教材对标举例（七上）：教材第四单元主题为“人生感悟、生命成长”，《秋天的怀念》全文围绕“母爱包容、直面苦难、珍惜生命”展开，主旨单一集中。若以此文核心内涵作为作文材料，即为典型话题式材料，学生只能围绕“直面挫折、感恩亲情、热爱生命”立意，不可偏离。 （二）选择式材料（择一立意，多角度任选其一） 这类材料多为名人名言、哲理短句、多维度观点，包含两个及以上正向写作角度，学生无需面面俱到，只需选取其中一个角度深入写作即可，重点做到“角度专一、立意深刻”。 教材对标举例（七上）：《论语》十二章包含多重成长哲理，“学而时习之”侧重勤学善思、温故知新；“三人行，必有我师焉”侧重谦虚好学、取长补短；“吾日三省吾身”侧重自省自律、修身成长。若将这几句语录作为作文材料，就是典型选择式材料，学生任选一个哲理立意写作即可。 三、材料作文审题“三清”原则（七年级入门必守） 审题是规避跑题的核心，初一学生必须熟练掌握“三清”审题法，每一步均可对标课本课文实操： 1. 看清材料，领会内容（整体通读，读懂全貌） 通读完整材料，不断章取义，先判断材料类型是“话题式”还是“选择式”，整体把握材料情感倾向与核心内容，区分记叙类、哲理类、名言类材料。 课本实操举例：读《济南的冬天》，不能只看写景语句，要整体读懂全文，把握作者通过描绘济南冬景，表达对自然、生活的热爱，对应审题中“整体把握材料、不片面解读”的要求。 2. 理清内容，提炼中心（杜绝跑题的关键） 在读懂全文的基础上精准提炼主旨：话题式材料提炼唯一核心主旨；选择式材料筛选一个最优写作角度，拒绝多主旨混杂、立意模糊。 课本实操举例：读《散步》，表层是一家人春日散步的小事，深层主旨是亲情和睦、尊老爱幼、责任担当。对应材料审题，就是透过材料表象，挖掘深层哲理，完成从“叙事表象”到“立意中心”的提炼。 3. 读清要求，规范写作（严守规则，不越雷池） 重点研读材料后的写作要求，关注三大细节：①是否需要结合、引用材料（有要求则巧妙引材料，杜绝生搬硬套；无要求可灵活取舍）；②文体、字数、题目限制；③写作范围与情感导向。 课本实操举例：七上写作单元“热爱生活，热爱写作”，要求观察生活、真情表达、以小见大。对应材料作文要求，就是严格遵守命题规则，贴合青少年生活，不虚构、不偏题、不违规。 四、材料作文构思“三扣”技巧（高分核心逻辑） 审题完成后，通过“三扣”构思搭建全文框架，让文章紧扣材料、重点突出、亮点鲜明，适配初一记叙文写作主流考法。 1. 扣住材料，明确主题（文章有魂） 全文主题必须源自材料、贴合材料，开头点材料、中间衬材料、结尾升华材料，全程不脱离核心立意，让阅卷老师清晰看到“文章源于材料”。 课本对标举例：《雨的四季》全文紧扣“四季雨景之美、热爱自然生活”的核心，句句贴合主旨、段段服务中心。对应写作：确定材料主题后，所有素材、情节、抒情都围绕主题展开，不写无关内容。 2. 扣住主题，突出重点（文章有骨） 记叙文重点刻画最能体现主题的情节细节，做到详略得当、主次分明；议论文重点围绕中心论点分层论证。杜绝流水账，核心主题部分浓墨重彩，次要内容简洁带过。 课本对标举例：《从百草园到三味书屋》，详写百草园的自由快乐、三味书屋的读书生活，紧扣“童年成长、生活趣味”的主题，略写无关琐事。对应材料作文写作：紧扣材料立意，细化核心事件细节，放大主题表现力。 3. 扣住重心，打造亮点（文章有色） 在紧扣主题的基础上，打造专属亮点，可从素材选择、细节描写、修辞运用、情感升华四个维度突破，让文章跳出平庸、脱颖而出。 课本对标举例：《春》巧用比喻、排比、拟人修辞，多角度描绘春景，语言优美、画面感极强，是语言亮点的典范；《荷叶·母亲》以小见大、借物喻人，是构思亮点的典范。初一写作可借鉴课本技法，打磨细节、优化语言，形成文章亮点。 写作·随身贴 一、七年级材料作文入门总结 审题三清：看清材料懂全貌、理清内容提主旨、读清要求守规范； 构思三扣：扣住材料定中心、扣住主题重细节、扣住重心造亮点。 核心原则：立意源于材料、行文紧扣材料、升华贴合材料，以课本课文为范本，从读写结合入手，稳步提升材料作文写作能力。 二、材料作文写作五步走 (1)读。即要读懂材料。对所给材料进展艰辛的剖析(尤其是材料中关键的词句)，进而领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作指向，这就是读。 (2)引。所谓引就是在写作时扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所阐述的论题，否那么就是无本之木，就会走题。但一定要注意的是，引的内容不可太多，要简明扼要，以一当十，能够交代清楚写作指向即可。 (3)联。就是联系现实生活实际，这是供料作文的本质特征，即通过材料本身，提醒其所富含的哲理，生发出材料所具有的现实意义，否那么，也只能是空发议论，文章空洞无物，显得干瘪。 (4)议。就是说，供料作文大多要求写成议论文体，尽管现在考试已淡化文体要求，我们广阔学生，尤其是考生朋友一定要注意。 (5)结。这一点尤其重要。其特征是从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果(陈金明语)，提醒出材料的深邃寓意来。 总之，材料作文一般要按照读-引-议-联-结这一思路框架形式行文。 范文·读赏 （一）阅读下面材料，按要求作文。 材料一：习，本又是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。 材料二：学而时习之，不亦说乎? 请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目：②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不少于600字：⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【例文】 一次刻苦的练习 体操比赛快到了，我们都投入到了刻苦练习之中。   为了争得好名次，我们班每天都有好好练习。特别是星期五，我们简直练疯了。   上午第三节课是体育课，当然要练广播体操啊。课间操时间，全校学生做完操之后，我们班根本就没回教室了。班主任老师组织我们提前占领了有利位置，体育老师提前带我们进入了训练模式。训练开始，体育老师带领我们熟悉了整个比赛流程，然后分步骤练习。齐步走入场的时候，体育老师发现第一排走得不够整齐，就把第一排换到了最后，另一队走得好的同学换到了第一排。为了练好齐步走，我们一次一次反复走。每一个动作都很用心，就像我们已经在比赛场上一样。体育老师很严格，直到我们走得像模像样了，才进入下一个动作的训练。因为这，我们的时间不够，体育老师居然下课了还带着我们练习。   这还不算，为了练得更好，数学老师课后服务时间再次组织我们训练。这一次的动作明显比前面的动作做得好。尤其是消防安全拍手童谣。之前，我们要么不记得童谣的词，要么拍手的动作不整齐。五六节课的时间，数学老师组织我们在教室里专门背诵了童谣、练习了动作。所以，这一次的表演，体育老师看了也比较满意。当然，为了表演的效果更好，体育老师又带领我们练习了很多次。一旦发现什么问题就停下来反复练习，直到满意了为止。而且，为了让整个广播操做得更精神、更有气势，我们还在整队的过程中加入了口号，成体操队形散开的时候喊一遍，队伍向中靠拢的时候再喊一遍。这样一来，我们的队伍变得更精神抖擞，体操做得更好看了。   我们的刻苦训练很有成效，我们的广播体操进步很大。我们的汗水不会白流，广播体操比赛，我们一定会取得好成绩。 【解析】本篇作文考查材料作文的写作。本篇题干中的两个材料，共同的主题就是“习”即练习，都强调了无论我们学习什么知识或技能，只有反复地练习，才能熟练地掌握，才能最终成为我们自己的知识或技能，就如我们常说的“台上三分钟，台下十年功”，没有在台下反复地练习，哪来台上三分钟的精彩，又如我们练习书法，要经过对每一笔每一画的细心观察、琢磨，同时不断进行实践练习，才能写出精妙的书法作品。根据以上对材料内容的分析，可能得出本则材料的立意：练习、勤学还要苦练、实践练习是提高自身能力的重要方法等。写这篇作文，文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的生活、学习经历来写。 （二）阅读下面材料，按要求作文。 你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华，……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻；这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！（选自《傅雷家书》） 这段话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名。 【例文】 青春无悔        青春如歌，歌唱生活的传奇；青春如花，描绘人生的画卷；青春如舞，舞动生活的魅力。   青春焕发的少男少女是人们所羡慕的对象，他们朝气蓬勃，他们热情激昂，他们激情澎湃，他们浑身都散发着青春的魅力。他们是早晨八九点钟的太阳，是新世纪建设的栋梁，他们正享受着青春的沐浴，用自己的双手去开辟新天地，用实力去验证--青春无悔。    当然，青春也不是一帆风顺的。寂寞、痛苦、挫折……这些都是青春旅途中的常客，我们应该正确对待它们，用微笑去面对它们。正如大海如果失去了巨浪的翻腾，就失去了壮观；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就失去了雄浑；青春如果仅求两点一线的一帆风顺，那么生命也就失去了她所存在的魅力。青春的雨季总会过去，别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前走，不要回头，抬头看，头顶还是一片蔚蓝的天，让我们不再感到失落、彷徨。让我们用希望去歌唱--青春无悔！    青春是人生的黄金时代。正如奥斯特洛夫斯基所说：“人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他能够说：我已经把我的整个生命和全部精力都献给了人类最伟大的事业--为全人类的解放而斗争。”青春亦如流水和细沙，在不经意间就从指间滑落。珍爱青春，用心去抓住生活中的每一个亮点。   珍爱青春，让青春成为我们生命中最耀眼的火花，用双手去描绘人生的画卷，去谱写一首壮烈美丽的青春无悔之歌！    青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是天上的一颗流星；虽然美丽却瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。 【解析】本篇作文考查材料作文的写作。青春是人生中最美好，最绚烂的季节，充满着激情、梦想、斗志、拼搏，如诗如歌般令人陶醉，正值大好青春的我们，应该紧紧拥抱青春，努力奋斗，不负韶华，让自己的青春之歌唱出青春的激情与拼搏，让这一段美好的时光成为我们成长中的宝贵财富。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：青春的风采、青春不负韶华、青春之歌等。写这篇作文，文体选择记叙文或是议论文都可，也可以写一篇优美的散文，结合自己对“青春”这一主题的认识与感悟来写。 （三） 阅读下面的材料，根据要求写作。 红色是革命的底色，善良是做人的底色，奋斗是青春的底色…… 请以“底色”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【例文】 生命的底色 　　 初中紧张的学习生活，像座山一样压在我的肩头，即使亲朋好友屡次开导，我仍然跨不过去自己心底的那道坎儿。推开如山的试题，看向窗外，好似有片片雪花飘落，我不由得诧异，立春时节，怎会有雪花飘落？ 　　 我凝思片刻，便向屋外走去。整日蜷縮在房间内上着网课，满以为春日是暖，可春寒料峭的风，还是让我感到有阵阵寒意袭来。 　　 不经意间，几株矮矮的植物映入我的眼帘，孤零零地伫立花坛边，枝条上没有一片绿叶，宛如暮年的老人。欲离去，骤然间眼神似乎被什么牵扯，不由得让我再次驻足凝神，原来，就在那干枯的枝条上，竟然点缀着点点鹅黄，似欲绽放。 　　 记忆快速搜索，猛然间想起生物课上老师曾经讲过，这是一种北方开得最早的迎春花。它没有世俗的胭脂味，没有牡丹那样喧嚣的张扬，而是以淡淡的色彩绽放在春寒料峭之时，向人们传递着早春的信息。 　　 我情不自禁地轻触那点鹅黄，虽有些冰凉，但让我感受到一种特殊的顽强。 　　 它任凭残冬微寒，领略飞雪漫天，依旧傲然含苞待放，不改志向。春寒的洗礼为它锤炼了坚强的肌骨，留下了不染纤尘的清香。这缕清香慢慢融入我的心扉，一点点消散了我心中的烦恼，凝聚成了对未来的期许与迎难而上的顽强，不由得忆起唐人一首诗：“尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”是的，没有顽强，怎会有绽放？这小小迎春花的顽强，让我顿悟了面对重重坎坷应该怎样做。 　　 返身回到房间，重新面对如山的试题，我已觉一股顽强的力量在心头涌动，一张张试题在笔下刷过，一行行优美的字迹在向我微笑。 　　 我愿以顽强作为成长的底色，笑迎人生的风雨。 【解析】此题属于材料作文中的“话题式”的材料作文。开篇写出初中生活的压力，引出对迎春花的细腻描写，揭示出“面对重重压力应该以顽强作为成长底色”的文章主题，令人回味无穷。 （四）阅读下面的文字，按要求完成写作。 我深切地感到，尽管一切艰辛都是为了成功；但是，人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不在于那个结果。 我为自己牛马般的劳动得到某种回报而感到人生的温馨，只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。——路遥《平凡的世界》创作手记 作家路遥无比艰辛的创作过程，带给他的是幸福与温馨。这让你有何触动与思考？请联系自身经历，完成一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）题目自拟，注意体现材料内涵；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 【例文】 奋斗的青春最美丽 人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。 是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。 铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！” 然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！“奋斗”二字，意蕴无穷。 为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。 岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，抓紧时间奋斗吧！因为奋斗的青春最美丽。 【解析】这是一篇材料作文。审题可知，材料“人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不在于那个结果”“只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实”“作家路遥无比艰辛的创作过程，带给他的是幸福与温馨”告诉我们，人生在于奋斗，在于拼搏，这个过程比所得到的结果更加让人感到充实、感到幸福和难忘。围绕分析，我们可以提炼主题“无畏艰难，不断拼搏”“付出之后，便是收获”“奋斗之后，便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等。文题要求写议论文，可围绕这些主题来确定中心论点，引用古今中外名人轶事来论述“奋斗的青春最美丽”这一观点。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式进行论证，文末深化论点，进行总结。 （五）孙正义收购的一家公司，业绩在行业内一直排第三，员工士气低落。他的要求很具体：请你们振作精神，至少当一次第一，只要是某个月的第一就行了，成为某个月的第一后，有意思的事情发生了，大家不愿意从第一的位置上退下来，从此长期是第一。 做到第一次赢，总是难的。这种难，在你的经验之外，对你来说，是从零到一。你有各种不喜欢和害怕，总是想着要逃跑，但它是你的必要之难，无论如何，都得完成，至少赢一次。 根据材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，也不要超出所给的字格；③字迹工整，书写规范，卷面整洁；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【例文】 万事开头难 人们常说：“良好的开头是成功的一半，万事开头难”。人生有很多第一次，第一次独自在家，第一次独自上学……给我印象最深的要算第一次上选修课时的迷你手工编织了。 那一天晚上，六点五十了。妈妈赶紧叫我来到电脑旁边说：“快来快来，选修课要开始报名了，还有五分钟。”正在写作业的我听见了妈妈的河东狮吼，从桌子旁边像火箭一样飞奔到了电脑前。还有三分钟、两分钟、一分钟。刷新，选修课的报名开始了，在家的我们都像一个个的战士，犹如万事俱备只欠东风了，我马上选择了“迷你手工编织”。我觉得这个课程会很有趣，还能获得我们努力的成果，岂不是一举两得吗。第二天，我满心欢喜的走到班门口，走进去，同学们都在询问选修课的情况。我和武文渲、吴稀玮都报上了一个选修课，我们都开心的笑了。 铃铃铃……上选修课的铃声响了。我们怀着期待的心情走向了初二一班的教室。一进去，我看见亲爱的史老师站在讲台上，我快步走到了自己的座位。一开始，因为织围巾是很需要耐力和细心的，开头怎样织对后面的作品意义非常重大。老师那边不慌不忙的开始发毛线，大家正在为毛线的颜色而感到不满，而我却像个小孩子在翻来覆去的拿着毛线看来看去。看着看着，教我们的老师已经开始织上了，我拿着毛线像模像样的学着老师的动作，慢慢的，织了几行。看着织好的围巾，时间一长忘了方法，织围巾像学习一样也需要复习。 织呀织呀，现如今我已经织了好几条围巾，把自己亲手织的围巾送给爸爸妈妈别有一般风味。跟织围巾一样，运动会的长跑，文化课的数学、语文、英语，所有需要学习的东西，想要成功，都只有一句话：“坚持就是胜利，万事开头难！” 【解析】这是一道材料作文。材料有两段：第一段主要是孙正义激励员工的事例，第二段是构思立意的重点。“做到第一次赢，总是难的”表达了“万事开头难”的观点，“这种难，在你的经验之外，对你来说，是从零到一。你有各种不喜欢和害怕，总是想着要逃跑，但它是你的必要之难，无论如何，都得完成，至少赢一次”分析了“万事开头难”的原因：没有经验；不喜欢或害怕，总想着逃跑。据此，我们可以选择生活或学习中第一次做某事的经历，比如第一次参加某项比赛，第一次学某项技能，第一次回答问题，第一次帮父母或老师做事等，因为没有经验，因为怕做不好，因为怕别人嘲笑等，中途曾经想过放弃，但最终自己凭借勇气和毅力坚持了下来。文章适合运用心理描写，写出自己面对困难时的矛盾心理；结尾通过议论抒情写出自己对“万事开头难”的感受。 （六）读下面材料，按要求写一篇作文。 薛谭跟秦青学习唱歌，还没把秦青的技艺学完，就自认为都学到手了，于是向老师告辞回家。秦青没有阻拦他，并在城外的大道上为他摆酒送行。这时只见秦青打着拍子，慷慨激昂地高唱起来，歌声振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。见此状，薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习。从那以后，他再也不敢说回家的话了。 要求：①根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。②文体自 选（诗歌除外），题目自拟。③不得套作，不得抄袭。 【例文】 学无止境   别林斯基说：“我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。”这是学无止境的最好阐释。同样的事例还有很多。    明道年间，有一个小孩名叫方仲永。五岁时就显现出了写诗的天赋，他的乡邻们纷纷用钱财向他求诗。他的父亲唯利是图，不再让他读书，而是带着他连连去拜访同县的人，因而荒废了学业。长大成人后，“泯然众人矣”。方仲永的故事从反面告诉我们：学无止境。   宋朝的苏东坡，年轻的时候就小有名气，于是，他在自己的书屋门前贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。他的父亲见了，想把对联撕下来，但怕伤了儿子的自尊心，就在对联前面各加两个字：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏东坡见了，明白了父亲的用心，从此勤奋苦读。到最后，他终于功成名就！   世界著名物理学家爱因斯坦在别人问及他，都如此出名了为何还不放弃学习时，他用大圆跟小圆的周长来解释自己对未知领域的看法，告诉自己要努力探求未知的领域。不管是宋朝的文豪苏东坡还是量子力学的鼻祖爱因斯坦，他们都在孜孜不倦地追求新知识，是学无止境最有力的证明！ “少壮不努力，老大徒伤悲。”在知识爆炸的二十一世纪，我们将来要立足于社会，没有知识，不学习是不行的。知识就是力量。不管你为了什么目的去读书，只有明白学无止境，用知识实现梦想，用读书寻找乐趣，用知识创造生活，你的人生才会树立起永不沉沦的风帆。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”我要把它作为我学习的座右铭，激励我在漫漫学涯里发愤图强，上下求索，直至生命的最后一刻。 【分析】本篇作文考查材料作文的写作。本则材料中有两个人物：薛谭与秦青，从薛谭的角度来看，他还没把老师的技艺学好就开始自满了，自认为老师的技艺都学到手了，当老师为他送别时，所唱的歌歌声振动林木、响遏行云，薛谭才知道自己要学的东西还很多。据此，可以得出材料的立意：学无止境、学习不能自满等。从秦青的角度来看，当学生觉得自满时，他并未阻止，而是利用送行的机会，让学生明白自己的不足。据此，可以得出本则材料的立意：善于教学、教学有法等。这两个角度的立意，写作时可以选择其中一个角度的立意，结合自己的经历，选取自己最擅长的文体来写这篇作文。 【答案】 给表妹的一封信 表妹：你好！ 想来初一的你还没学过这句：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。 我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，正确认识自己，找准自己的位置，找到自己的归附。 一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。 　　老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。 　　物如此，人亦然。 　　正确认识自己，找准自己的位置，生命才能达到极致。 　　一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。 　　一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。 　　世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。 　　社会在发展，可是道理却没有变，正确认识自己，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。 你总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。可在我们大家看来，你班主任说得对：你是一个善良诚恳的人，对待别人从来都是诚恳的，因为你人缘好，所以班里很多同学都喜欢你；因为你表现好，老师们也很喜欢你，为何你还总是耿耿于自己的容貌呢？要知道，外貌是爹妈给的，但内心却是自己修炼的呀！ 　　表妹，人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。 　　拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“你若盛开，清风自来！” 【解析】这是一个材料作文。首先审题，从材料中确定立意。材料写的是花，花的不同特点，以花喻人，每个人都有自己的长处，不必自卑，人生总有适合你生长的土壤，只要你是一粒种子，终会生根发芽开花结果的。所谓天生我材必有用，这个“材”就是你的特长，你与众不同的地方。你如果开风气，敢实验，就得一“早”字；如果专心致志，精益求精，就得一“久”字；如果不求近功，大器晚成，就得一“迟”字。社会需要其中每一种人，他们都能登上“人才”舞台。对不同的人要有不同的认识。 作者采用书信的写作形式，写作对象是表妹，针对表妹“总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼”这种自卑的情况进行劝说，劝说她要有自信，要能认识自己的特长，然后扬长避短，这样人生依然有精彩。劝说时语言表达要得体，感情要真挚，要情理俱佳，通过摆事实，讲道理，娓娓道来，让关爱之情溢于言表，能说到表妹心里去，让她改变自己的想法，让她能够心悦诚服地接受。 创新作文示例： 阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 例文： 平凡之处，亦有光芒 并非站在山顶，才能被看见。在生活的广袤天地里，有无数平凡的人，他们虽未站在众人瞩目的“山顶”，却以自己的方式散发着独特的光芒，被这个世界温柔地看见。 小区门口的修鞋匠老张，就是这样一个平凡却闪耀的人。他每天守着那小小的修鞋摊，工具摆放得整整齐齐，脸上总是挂着和蔼的笑容。他的修鞋摊不大，却承载着无数人的信任。无论是皮鞋开胶、鞋跟磨损，还是拉链损坏，到了老张手里，都能被修得完好如初。 记得有一次，我穿着新买的运动鞋去跑步，不小心把鞋底磨破了一个洞。我心急如焚，担心这双鞋就此报废。抱着试试看的心态，我来到了老张的修鞋摊。老张接过鞋，仔细地看了看，然后熟练地拿起工具开始修补。他的双手粗糙而有力，每一个动作都那么娴熟。不一会儿，鞋就被修好了，而且几乎看不出修补的痕迹。我感激地付了钱，老张笑着说：“没事，小问题，以后鞋子有啥毛病尽管来找我。”那一刻，我感受到了老张的真诚和善良，他在平凡的修鞋岗位上，用自己的技艺和热情，赢得了大家的尊重和认可，被小区的居民们看见并记在心里。 在学校里，也有许多像老张一样平凡却闪耀的同学。我的同桌小李，学习成绩并不突出，但他却有着一颗热爱公益的心。他经常参加学校组织的志愿者活动，去养老院看望老人，为他们打扫房间、陪他们聊天；去社区做环保宣传，呼吁大家爱护环境。他的付出虽然看似微不足道，但却给身边的人带来了温暖和正能量。同学们看到了他的善良和责任感，都对他刮目相看。 生活中，像老张和小李这样的人还有很多很多。他们或许没有惊天动地的壮举，没有站在耀眼的“山顶”，但他们用自己的行动诠释着平凡中的伟大。他们在自己的岗位上默默耕耘，用自己的努力和付出，为社会贡献着自己的力量。他们就像夜空中的繁星，虽然渺小，却也能照亮一片天空。 我们不必羡慕那些站在“山顶”的人，因为每个人都有自己的价值和光芒。只要我们用心去生活，用爱去付出，在平凡之处，也能绽放出属于自己的光彩，被这个世界温柔地看见。让我们在平凡的生活中，怀揣梦想，脚踏实地，书写属于自己的精彩篇章。 【点评】本题考查材料作文。 一、审题。“并非站在山顶，才能被看见”这句话中，“山顶”通常代表着处于高位、具有显著优势或成就的境地；“被看见”意味着获得他人的关注、认可和重视。整句话传达的核心观点是，获得他人的关注和认可并非只有处于顶尖位置这一条途径，暗示着在平凡、普通甚至看似不起眼的位置上，同样有可能被他人看见。这句话引导我们思考成功的多元性，不要局限于传统的成功标准，鼓励我们关注那些在平凡生活中努力发光、展现自我价值的人和事。它提醒我们，每个人都有自己独特的价值和闪光点，无论处于何种位置，都有机会被他人发现和欣赏。 二、立意。 （1）打破传统成功观：可以立意批判社会上过于追求“山顶”式成功的单一价值观，强调在平凡岗位上默默奉献、坚守自我的人同样值得尊重和赞扬。例如，清洁工人在平凡的岗位上为城市的整洁付出努力，他们虽然不在“山顶”，但同样被人们看见和感激。 （2）展现自我价值：阐述每个人都可以通过发挥自己的特长、展现自己的个性，在适合自己的位置上发光发热，从而被他人关注。比如，一个热爱绘画的学生，虽然学习成绩不是最突出的，但他在绘画比赛中获奖，通过绘画展现了自己的价值，被老师和同学看见。 （3）关注平凡中的伟大：从生活中那些看似平凡的人和事入手，挖掘他们身上不平凡的品质和精神，强调平凡中同样蕴含着伟大，同样能被他人看见。比如，社区志愿者们默默为居民服务，他们的付出虽然平凡，但却温暖了整个社区，被大家铭记。 三、选材构思。 写成记叙文：可以选择自己身边的故事，如自己的同学小明，他学习成绩一般，但擅长篮球。在学校组织的篮球比赛中，他凭借出色的球技和团队精神，带领班级取得了优异的成绩。通过这次比赛，同学们看到了他的闪光点，他也变得更加自信。开头可以设置悬念，引出小明这个人物。中间详细叙述篮球比赛的过程，重点描写小明在比赛中的精彩表现，以及同学们对他的态度转变。结尾点明主题，强调并非只有学习成绩好才能被看见，每个人都有自己的闪光点。 实题·练笔 阅读下面文字，按要求作文。 一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。（王鼎钧《一朵花》） 好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，写一封信劝导表妹。(读初一的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。) 要求：自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 【写作指导】 一、审题关键点 1. 抓准材料核心：材料以庭院繁花为喻，梅花早开、月季久开、菊花迟开，各有价值、各有风采，核心主旨是每个人都有独特闪光点，不必和他人攀比，平凡亦有专属价值，成长各有时、优劣无定式。 2. 锁定写作情境：写作对象是初一表妹，核心诉求是劝导。表妹自我否定，因无出众外貌、才艺、成绩而自卑，忽略了自身善良诚恳的优点，文章需针对性化解她的焦虑、治愈她的自卑。 3. 严守文体与要求：文体为书信体记叙文，需符合书信格式，以叙事、真情倾诉为主，不可空洞说理；必须结合所给花的材料展开，字数不少于600字，自拟标题，情感温和真诚。 二、技法运用 1. 借物喻人，贴合材料：以梅花、月季、菊花各有优势的自然现象类比人的成长，将花草特质与表妹的美好品质对应，让劝导有理有据、温柔不生硬。 2. 以小见大，真实共情：选取日常小事（表妹待人真诚、乐于助人等细节），挖掘平凡品质的珍贵，印证“平凡亦是闪光点”，贴合初中生生活，极具代入感。 3. 对比衬托：将他人的光鲜特长与表妹的内在美好对比，突出外在优势转瞬即逝，善良、诚恳等本心品质最为可贵，打破攀比焦虑。 4. 娓娓道来的叙事节奏：书信文体摒弃说教式表达，以倾诉、谈心的语气叙事抒情，温柔劝导，贴合亲人沟通的语境。 三、修辞借鉴 1. 比喻：将每个人比作庭院繁花，将不同人的优势比作不同花期的花，将自卑的心态比作未绽放的花苞，生动形象，弱化说教感。 2. 排比：罗列梅花、月季、菊花的不同优势，形成句式对仗，强化“人人皆有价值”的核心观点，增强文采。 3. 设问：行文中间巧用设问，引发表妹自我思考，拉近沟通距离，让劝导更入心。 四、抒情方式 1. 借物抒情：依托材料中各类花卉的特点，寄托对表妹的鼓励与期许，让情感有依托。 2. 叙事抒情：通过回忆表妹的暖心小事，在真实叙事中流露认可与心疼，真情自然真挚。 3. 直抒胸臆：结尾直接倾诉心声，开导表妹放下攀比、接纳自我，升华温暖治愈的主题。 200 400 600 750 【答案】 不必追风，自有芳华 亲爱的表妹： 展信安好！ 听说你最近总是闷闷不乐，总觉得自己不如班里的同学，羡慕别人长相出众、多才多艺、成绩优异，却把普通的自己定义成“丑小鸭”。听了你的烦恼，我特别想和你好好聊聊。 我最近读到作家王鼎钧的一段话，心里颇有感触。他说，庭院里的花能被人喜爱、铭记，从来不是因为完美无缺，而是各有长处。梅花不与百花争春，胜在开得早，傲然迎寒；月季不贪一时惊艳，胜在开得久，岁岁常开；菊花不恋春夏繁华，胜在开得迟，清雅脱俗。你看，没有一朵花是一模一样的，也没有一朵花需要模仿别人的花期。 人亦如花，各有花期，各有芳华。你总盯着别人的闪光点，却唯独忽略了自己身上最珍贵的光芒。你没有惊艳的才艺，没有拔尖的成绩，没有出众的容貌，但你拥有很多人没有的善良与诚恳。 我记得上次班级大扫除，没人愿意清理脏乱的角落，是你默默拿起工具，认真打扫干净；同学考试失利难过落泪，是你主动上前安慰，耐心陪伴；老师布置的任务，你从不敷衍，踏踏实实尽力做好。这些细碎又温暖的小事，看似平凡，却是最难得的品质。老师屡次肯定你，从来不是随口敷衍，而是看见了你骨子里的真诚、踏实与温柔。 这个世界从来不是只偏爱耀眼的天才，更不会只青睐光鲜亮丽的人。早早绽放的梅花固然夺目，长久盛放的月季自有温柔，姗姗来迟的菊花亦有风骨。有人年少出彩，锋芒毕露；有人稳步成长，厚积薄发。成长从没有统一的标准，优秀也从来不止一种模样。 你不必追赶别人的脚步，不必强迫自己活成别人的样子，更不必因为平凡而自我否定。成绩亮眼是优秀，多才多艺是优秀，而心地善良、待人真诚、踏实努力，更是独一无二的优秀。你就像庭院里默默生长的小花，不张扬、不夺目，却始终温柔向阳，安稳生长。 初一的时光，是慢慢沉淀、悄悄成长的旅程。愿你往后放下攀比，接纳平凡的自己，守住本心的善良与纯粹。不必羡慕他人繁花似锦，你自有你的花期，自有你的岁岁芳华。 愿你自信坦荡，慢慢发光！ 你的表姐 X年X月X日 【作文点评】 1.审题精准，紧扣材料与情境：文章完美贴合题干材料，精准运用“梅、月季、菊各有优势”的核心内涵，紧扣表妹自卑、攀比的心理问题展开劝导，完全贴合书信劝导的写作任务，不偏题、不跑题，立意积极温暖。 2. 文体规范，语境贴合：严格遵循书信体格式，称呼、正文、祝福语、落款齐全。全文以谈心、倾诉的语气行文，没有生硬的说教，温柔治愈，贴合亲人劝导的语境，共情力极强。 3. 结构清晰，层层递进：开篇引出表妹的烦恼，中间结合材料说理、搭配生活小事叙事佐证，随后升华成长哲理，结尾温柔寄语点题，逻辑流畅，由事入理、情理兼备。 4. 技法娴熟，文采出众：熟练运用借物喻人、排比、比喻等修辞，将花草特性与人生成长结合，说理生动不枯燥；以日常小事佐证观点，以小见大，真情实感饱满，符合记叙文写作要求。 5. 小幅优化建议：可再增加一段自己曾经自卑、慢慢接纳自我的亲身经历，让劝导更有说服力，情感更真挚。 每周认真读抄·开头结尾范例 1.成长类・温暖型 开头： 初一报名学生会那天，我蹲在楼梯拐角填表。林夕路过时扔过来一颗糖，柠檬味的，糖纸上写着她的字：“填完来找我，陪你去交。” 我把糖含在嘴里，酸得眯起眼，但蹲着蹲着，忽然没那么怕了。 结尾： 那颗糖纸我夹在书里。后来每次紧张到胃疼时，我都会剥一颗柠檬糖，酸劲冲上来的瞬间，就能听见林夕在耳边说：“填完来找我。” 原来有些勇气，是从一颗糖开始的 —— 酸得让你皱眉头，也醒得让你站起来。 2. 挫折类・感悟型 开头： 竞选结果出来了，我没选上。林夕陪我坐在操场看台上，递过来一包纸巾：“哭吧，我当没看见。” 我没哭，只是把那张落选通知叠成飞机，嗖地扔了出去。它飞了三米就栽进草坪里。 结尾： 一年后我成了学生会副主席，路过公告栏时，看见新一届的落选通知贴在那里。我走过去，蹲下来，用铅笔在背面写了一行小字：“没关系，我也落选过。下次再来。” 原来最大的成长，不是选上，是落选后还能蹲下来，给下一个失落的人写一行字。 3.励志类・奋斗型 开头： 竞选演讲前一晚，我对着镜子练了十九遍。最后一遍时，妈妈在客厅喊：“你念的内容都能背了吗？”“能。” 她走进来，把我的演讲稿折成一个小方块塞进我口袋：“那明天别带稿子，带这个。万一忘了，摸摸它就记起来了。” 结尾： 演讲时我真的忘了一句话。手伸进口袋，摸到那个纸方块，指尖一触，词就回来了。原来有些准备，不是背到滚瓜烂熟，是有人帮你把慌张折成一个小小的形状，让你在台上也可以偷偷握住它。 4.成长类・感悟型 开头： 初二升初三那个暑假，我翻出小学所有 “没交的表”：朗诵比赛报名表、夏令营申请表、数学竞赛登记表…… 一共五张，一张都没填完。我把它们摊在床上，像一排没长开的叶子。 结尾： 我把它们一张张叠好，放进一个信封，封面上写：“那些没交的，我准备在高中交掉。” 如今那张信封还在，但里面多了三张交过的表：学生会登记表、模联报名表、志愿者申请表。原来成长，就是把 “没交的” 一张张变成 “交了的”—— 字还是丑，但签字栏的名字，再没空过。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10周 记叙文材料作文的写作（原卷版） 写作指导 一、材料作文定义 材料作文，是根据命题给出的文字材料，自主立意、构思成文的作文形式。区别于半命题、命题作文，材料作文不直接给出题目与中心，而是由材料暗藏文章核心主旨，写作必须依托材料中心立意，绝对不能脱离材料主旨自由发挥。 在考场作文体系中，材料作文占比极高、考查最稳定，侧重考查学生的阅读理解、提炼概括、立意构思能力，从七年级开始系统训练，为初中三年写作筑牢基础。 二、材料作文两大核心分类 结合七年级上册新教材课文主旨与命题逻辑，材料作文可分为两类，适配初一学生理解与训练： （一）话题式材料（整体立意，全篇围绕一个中心写） 这类材料语意集中、主旨唯一，整段文字指向同一个核心主题，无多元分支。学生需要通读材料，提炼唯一中心，全文紧扣该主旨写作，相当于“需要提炼中心的话题作文”。 教材对标举例（七上）：教材第四单元主题为“人生感悟、生命成长”，《秋天的怀念》全文围绕“母爱包容、直面苦难、珍惜生命”展开，主旨单一集中。若以此文核心内涵作为作文材料，即为典型话题式材料，学生只能围绕“直面挫折、感恩亲情、热爱生命”立意，不可偏离。 （二）选择式材料（择一立意，多角度任选其一） 这类材料多为名人名言、哲理短句、多维度观点，包含两个及以上正向写作角度，学生无需面面俱到，只需选取其中一个角度深入写作即可，重点做到“角度专一、立意深刻”。 教材对标举例（七上）：《论语》十二章包含多重成长哲理，“学而时习之”侧重勤学善思、温故知新；“三人行，必有我师焉”侧重谦虚好学、取长补短；“吾日三省吾身”侧重自省自律、修身成长。若将这几句语录作为作文材料，就是典型选择式材料，学生任选一个哲理立意写作即可。 三、材料作文审题“三清”原则（七年级入门必守） 审题是规避跑题的核心，初一学生必须熟练掌握“三清”审题法，每一步均可对标课本课文实操： 1. 看清材料，领会内容（整体通读，读懂全貌） 通读完整材料，不断章取义，先判断材料类型是“话题式”还是“选择式”，整体把握材料情感倾向与核心内容，区分记叙类、哲理类、名言类材料。 课本实操举例：读《济南的冬天》，不能只看写景语句，要整体读懂全文，把握作者通过描绘济南冬景，表达对自然、生活的热爱，对应审题中“整体把握材料、不片面解读”的要求。 2. 理清内容，提炼中心（杜绝跑题的关键） 在读懂全文的基础上精准提炼主旨：话题式材料提炼唯一核心主旨；选择式材料筛选一个最优写作角度，拒绝多主旨混杂、立意模糊。 课本实操举例：读《散步》，表层是一家人春日散步的小事，深层主旨是亲情和睦、尊老爱幼、责任担当。对应材料审题，就是透过材料表象，挖掘深层哲理，完成从“叙事表象”到“立意中心”的提炼。 3. 读清要求，规范写作（严守规则，不越雷池） 重点研读材料后的写作要求，关注三大细节：①是否需要结合、引用材料（有要求则巧妙引材料，杜绝生搬硬套；无要求可灵活取舍）；②文体、字数、题目限制；③写作范围与情感导向。 课本实操举例：七上写作单元“热爱生活，热爱写作”，要求观察生活、真情表达、以小见大。对应材料作文要求，就是严格遵守命题规则，贴合青少年生活，不虚构、不偏题、不违规。 四、材料作文构思“三扣”技巧（高分核心逻辑） 审题完成后，通过“三扣”构思搭建全文框架，让文章紧扣材料、重点突出、亮点鲜明，适配初一记叙文写作主流考法。 1. 扣住材料，明确主题（文章有魂） 全文主题必须源自材料、贴合材料，开头点材料、中间衬材料、结尾升华材料，全程不脱离核心立意，让阅卷老师清晰看到“文章源于材料”。 课本对标举例：《雨的四季》全文紧扣“四季雨景之美、热爱自然生活”的核心，句句贴合主旨、段段服务中心。对应写作：确定材料主题后，所有素材、情节、抒情都围绕主题展开，不写无关内容。 2. 扣住主题，突出重点（文章有骨） 记叙文重点刻画最能体现主题的情节细节，做到详略得当、主次分明；议论文重点围绕中心论点分层论证。杜绝流水账，核心主题部分浓墨重彩，次要内容简洁带过。 课本对标举例：《从百草园到三味书屋》，详写百草园的自由快乐、三味书屋的读书生活，紧扣“童年成长、生活趣味”的主题，略写无关琐事。对应材料作文写作：紧扣材料立意，细化核心事件细节，放大主题表现力。 3. 扣住重心，打造亮点（文章有色） 在紧扣主题的基础上，打造专属亮点，可从素材选择、细节描写、修辞运用、情感升华四个维度突破，让文章跳出平庸、脱颖而出。 课本对标举例：《春》巧用比喻、排比、拟人修辞，多角度描绘春景，语言优美、画面感极强，是语言亮点的典范；《荷叶·母亲》以小见大、借物喻人，是构思亮点的典范。初一写作可借鉴课本技法，打磨细节、优化语言，形成文章亮点。 写作·随身贴 一、七年级材料作文入门总结 审题三清：看清材料懂全貌、理清内容提主旨、读清要求守规范； 构思三扣：扣住材料定中心、扣住主题重细节、扣住重心造亮点。 核心原则：立意源于材料、行文紧扣材料、升华贴合材料，以课本课文为范本，从读写结合入手，稳步提升材料作文写作能力。 二、材料作文写作五步走 (1)读。即要读懂材料。对所给材料进展艰辛的剖析(尤其是材料中关键的词句)，进而领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作指向，这就是读。 (2)引。所谓引就是在写作时扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所阐述的论题，否那么就是无本之木，就会走题。但一定要注意的是，引的内容不可太多，要简明扼要，以一当十，能够交代清楚写作指向即可。 (3)联。就是联系现实生活实际，这是供料作文的本质特征，即通过材料本身，提醒其所富含的哲理，生发出材料所具有的现实意义，否那么，也只能是空发议论，文章空洞无物，显得干瘪。 (4)议。就是说，供料作文大多要求写成议论文体，尽管现在考试已淡化文体要求，我们广阔学生，尤其是考生朋友一定要注意。 (5)结。这一点尤其重要。其特征是从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果(陈金明语)，提醒出材料的深邃寓意来。 总之，材料作文一般要按照读-引-议-联-结这一思路框架形式行文。 范文·读赏 （一）阅读下面材料，按要求作文。 材料一：习，本又是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。 材料二：学而时习之，不亦说乎? 请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目：②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不少于600字：⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【例文】 一次刻苦的练习 体操比赛快到了，我们都投入到了刻苦练习之中。   为了争得好名次，我们班每天都有好好练习。特别是星期五，我们简直练疯了。   上午第三节课是体育课，当然要练广播体操啊。课间操时间，全校学生做完操之后，我们班根本就没回教室了。班主任老师组织我们提前占领了有利位置，体育老师提前带我们进入了训练模式。训练开始，体育老师带领我们熟悉了整个比赛流程，然后分步骤练习。齐步走入场的时候，体育老师发现第一排走得不够整齐，就把第一排换到了最后，另一队走得好的同学换到了第一排。为了练好齐步走，我们一次一次反复走。每一个动作都很用心，就像我们已经在比赛场上一样。体育老师很严格，直到我们走得像模像样了，才进入下一个动作的训练。因为这，我们的时间不够，体育老师居然下课了还带着我们练习。   这还不算，为了练得更好，数学老师课后服务时间再次组织我们训练。这一次的动作明显比前面的动作做得好。尤其是消防安全拍手童谣。之前，我们要么不记得童谣的词，要么拍手的动作不整齐。五六节课的时间，数学老师组织我们在教室里专门背诵了童谣、练习了动作。所以，这一次的表演，体育老师看了也比较满意。当然，为了表演的效果更好，体育老师又带领我们练习了很多次。一旦发现什么问题就停下来反复练习，直到满意了为止。而且，为了让整个广播操做得更精神、更有气势，我们还在整队的过程中加入了口号，成体操队形散开的时候喊一遍，队伍向中靠拢的时候再喊一遍。这样一来，我们的队伍变得更精神抖擞，体操做得更好看了。   我们的刻苦训练很有成效，我们的广播体操进步很大。我们的汗水不会白流，广播体操比赛，我们一定会取得好成绩。 【解析】本篇作文考查材料作文的写作。本篇题干中的两个材料，共同的主题就是“习”即练习，都强调了无论我们学习什么知识或技能，只有反复地练习，才能熟练地掌握，才能最终成为我们自己的知识或技能，就如我们常说的“台上三分钟，台下十年功”，没有在台下反复地练习，哪来台上三分钟的精彩，又如我们练习书法，要经过对每一笔每一画的细心观察、琢磨，同时不断进行实践练习，才能写出精妙的书法作品。根据以上对材料内容的分析，可能得出本则材料的立意：练习、勤学还要苦练、实践练习是提高自身能力的重要方法等。写这篇作文，文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的生活、学习经历来写。 （二）阅读下面材料，按要求作文。 你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华，……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻；这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！（选自《傅雷家书》） 这段话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名。 【例文】 青春无悔        青春如歌，歌唱生活的传奇；青春如花，描绘人生的画卷；青春如舞，舞动生活的魅力。   青春焕发的少男少女是人们所羡慕的对象，他们朝气蓬勃，他们热情激昂，他们激情澎湃，他们浑身都散发着青春的魅力。他们是早晨八九点钟的太阳，是新世纪建设的栋梁，他们正享受着青春的沐浴，用自己的双手去开辟新天地，用实力去验证--青春无悔。    当然，青春也不是一帆风顺的。寂寞、痛苦、挫折……这些都是青春旅途中的常客，我们应该正确对待它们，用微笑去面对它们。正如大海如果失去了巨浪的翻腾，就失去了壮观；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就失去了雄浑；青春如果仅求两点一线的一帆风顺，那么生命也就失去了她所存在的魅力。青春的雨季总会过去，别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前走，不要回头，抬头看，头顶还是一片蔚蓝的天，让我们不再感到失落、彷徨。让我们用希望去歌唱--青春无悔！    青春是人生的黄金时代。正如奥斯特洛夫斯基所说：“人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他能够说：我已经把我的整个生命和全部精力都献给了人类最伟大的事业--为全人类的解放而斗争。”青春亦如流水和细沙，在不经意间就从指间滑落。珍爱青春，用心去抓住生活中的每一个亮点。   珍爱青春，让青春成为我们生命中最耀眼的火花，用双手去描绘人生的画卷，去谱写一首壮烈美丽的青春无悔之歌！    青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是天上的一颗流星；虽然美丽却瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。 【解析】本篇作文考查材料作文的写作。青春是人生中最美好，最绚烂的季节，充满着激情、梦想、斗志、拼搏，如诗如歌般令人陶醉，正值大好青春的我们，应该紧紧拥抱青春，努力奋斗，不负韶华，让自己的青春之歌唱出青春的激情与拼搏，让这一段美好的时光成为我们成长中的宝贵财富。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：青春的风采、青春不负韶华、青春之歌等。写这篇作文，文体选择记叙文或是议论文都可，也可以写一篇优美的散文，结合自己对“青春”这一主题的认识与感悟来写。 （三） 阅读下面的材料，根据要求写作。 红色是革命的底色，善良是做人的底色，奋斗是青春的底色…… 请以“底色”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【例文】 生命的底色 　　 初中紧张的学习生活，像座山一样压在我的肩头，即使亲朋好友屡次开导，我仍然跨不过去自己心底的那道坎儿。推开如山的试题，看向窗外，好似有片片雪花飘落，我不由得诧异，立春时节，怎会有雪花飘落？ 　　 我凝思片刻，便向屋外走去。整日蜷縮在房间内上着网课，满以为春日是暖，可春寒料峭的风，还是让我感到有阵阵寒意袭来。 　　 不经意间，几株矮矮的植物映入我的眼帘，孤零零地伫立花坛边，枝条上没有一片绿叶，宛如暮年的老人。欲离去，骤然间眼神似乎被什么牵扯，不由得让我再次驻足凝神，原来，就在那干枯的枝条上，竟然点缀着点点鹅黄，似欲绽放。 　　 记忆快速搜索，猛然间想起生物课上老师曾经讲过，这是一种北方开得最早的迎春花。它没有世俗的胭脂味，没有牡丹那样喧嚣的张扬，而是以淡淡的色彩绽放在春寒料峭之时，向人们传递着早春的信息。 　　 我情不自禁地轻触那点鹅黄，虽有些冰凉，但让我感受到一种特殊的顽强。 　　 它任凭残冬微寒，领略飞雪漫天，依旧傲然含苞待放，不改志向。春寒的洗礼为它锤炼了坚强的肌骨，留下了不染纤尘的清香。这缕清香慢慢融入我的心扉，一点点消散了我心中的烦恼，凝聚成了对未来的期许与迎难而上的顽强，不由得忆起唐人一首诗：“尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”是的，没有顽强，怎会有绽放？这小小迎春花的顽强，让我顿悟了面对重重坎坷应该怎样做。 　　 返身回到房间，重新面对如山的试题，我已觉一股顽强的力量在心头涌动，一张张试题在笔下刷过，一行行优美的字迹在向我微笑。 　　 我愿以顽强作为成长的底色，笑迎人生的风雨。 【解析】此题属于材料作文中的“话题式”的材料作文。开篇写出初中生活的压力，引出对迎春花的细腻描写，揭示出“面对重重压力应该以顽强作为成长底色”的文章主题，令人回味无穷。 （四）阅读下面的文字，按要求完成写作。 我深切地感到，尽管一切艰辛都是为了成功；但是，人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不在于那个结果。 我为自己牛马般的劳动得到某种回报而感到人生的温馨，只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。——路遥《平凡的世界》创作手记 作家路遥无比艰辛的创作过程，带给他的是幸福与温馨。这让你有何触动与思考？请联系自身经历，完成一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）题目自拟，注意体现材料内涵；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。 【例文】 奋斗的青春最美丽 人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。 是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。 铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！” 然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！“奋斗”二字，意蕴无穷。 为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。 岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，抓紧时间奋斗吧！因为奋斗的青春最美丽。 【解析】这是一篇材料作文。审题可知，材料“人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不在于那个结果”“只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实”“作家路遥无比艰辛的创作过程，带给他的是幸福与温馨”告诉我们，人生在于奋斗，在于拼搏，这个过程比所得到的结果更加让人感到充实、感到幸福和难忘。围绕分析，我们可以提炼主题“无畏艰难，不断拼搏”“付出之后，便是收获”“奋斗之后，便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等。文题要求写议论文，可围绕这些主题来确定中心论点，引用古今中外名人轶事来论述“奋斗的青春最美丽”这一观点。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式进行论证，文末深化论点，进行总结。 （五）孙正义收购的一家公司，业绩在行业内一直排第三，员工士气低落。他的要求很具体：请你们振作精神，至少当一次第一，只要是某个月的第一就行了，成为某个月的第一后，有意思的事情发生了，大家不愿意从第一的位置上退下来，从此长期是第一。 做到第一次赢，总是难的。这种难，在你的经验之外，对你来说，是从零到一。你有各种不喜欢和害怕，总是想着要逃跑，但它是你的必要之难，无论如何，都得完成，至少赢一次。 根据材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，也不要超出所给的字格；③字迹工整，书写规范，卷面整洁；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【例文】 万事开头难 人们常说：“良好的开头是成功的一半，万事开头难”。人生有很多第一次，第一次独自在家，第一次独自上学……给我印象最深的要算第一次上选修课时的迷你手工编织了。 那一天晚上，六点五十了。妈妈赶紧叫我来到电脑旁边说：“快来快来，选修课要开始报名了，还有五分钟。”正在写作业的我听见了妈妈的河东狮吼，从桌子旁边像火箭一样飞奔到了电脑前。还有三分钟、两分钟、一分钟。刷新，选修课的报名开始了，在家的我们都像一个个的战士，犹如万事俱备只欠东风了，我马上选择了“迷你手工编织”。我觉得这个课程会很有趣，还能获得我们努力的成果，岂不是一举两得吗。第二天，我满心欢喜的走到班门口，走进去，同学们都在询问选修课的情况。我和武文渲、吴稀玮都报上了一个选修课，我们都开心的笑了。 铃铃铃……上选修课的铃声响了。我们怀着期待的心情走向了初二一班的教室。一进去，我看见亲爱的史老师站在讲台上，我快步走到了自己的座位。一开始，因为织围巾是很需要耐力和细心的，开头怎样织对后面的作品意义非常重大。老师那边不慌不忙的开始发毛线，大家正在为毛线的颜色而感到不满，而我却像个小孩子在翻来覆去的拿着毛线看来看去。看着看着，教我们的老师已经开始织上了，我拿着毛线像模像样的学着老师的动作，慢慢的，织了几行。看着织好的围巾，时间一长忘了方法，织围巾像学习一样也需要复习。 织呀织呀，现如今我已经织了好几条围巾，把自己亲手织的围巾送给爸爸妈妈别有一般风味。跟织围巾一样，运动会的长跑，文化课的数学、语文、英语，所有需要学习的东西，想要成功，都只有一句话：“坚持就是胜利，万事开头难！” 【解析】这是一道材料作文。材料有两段：第一段主要是孙正义激励员工的事例，第二段是构思立意的重点。“做到第一次赢，总是难的”表达了“万事开头难”的观点，“这种难，在你的经验之外，对你来说，是从零到一。你有各种不喜欢和害怕，总是想着要逃跑，但它是你的必要之难，无论如何，都得完成，至少赢一次”分析了“万事开头难”的原因：没有经验；不喜欢或害怕，总想着逃跑。据此，我们可以选择生活或学习中第一次做某事的经历，比如第一次参加某项比赛，第一次学某项技能，第一次回答问题，第一次帮父母或老师做事等，因为没有经验，因为怕做不好，因为怕别人嘲笑等，中途曾经想过放弃，但最终自己凭借勇气和毅力坚持了下来。文章适合运用心理描写，写出自己面对困难时的矛盾心理；结尾通过议论抒情写出自己对“万事开头难”的感受。 （六）读下面材料，按要求写一篇作文。 薛谭跟秦青学习唱歌，还没把秦青的技艺学完，就自认为都学到手了，于是向老师告辞回家。秦青没有阻拦他，并在城外的大道上为他摆酒送行。这时只见秦青打着拍子，慷慨激昂地高唱起来，歌声振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。见此状，薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习。从那以后，他再也不敢说回家的话了。 要求：①根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。②文体自 选（诗歌除外），题目自拟。③不得套作，不得抄袭。 【例文】 学无止境   别林斯基说：“我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。”这是学无止境的最好阐释。同样的事例还有很多。    明道年间，有一个小孩名叫方仲永。五岁时就显现出了写诗的天赋，他的乡邻们纷纷用钱财向他求诗。他的父亲唯利是图，不再让他读书，而是带着他连连去拜访同县的人，因而荒废了学业。长大成人后，“泯然众人矣”。方仲永的故事从反面告诉我们：学无止境。   宋朝的苏东坡，年轻的时候就小有名气，于是，他在自己的书屋门前贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。他的父亲见了，想把对联撕下来，但怕伤了儿子的自尊心，就在对联前面各加两个字：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏东坡见了，明白了父亲的用心，从此勤奋苦读。到最后，他终于功成名就！   世界著名物理学家爱因斯坦在别人问及他，都如此出名了为何还不放弃学习时，他用大圆跟小圆的周长来解释自己对未知领域的看法，告诉自己要努力探求未知的领域。不管是宋朝的文豪苏东坡还是量子力学的鼻祖爱因斯坦，他们都在孜孜不倦地追求新知识，是学无止境最有力的证明！ “少壮不努力，老大徒伤悲。”在知识爆炸的二十一世纪，我们将来要立足于社会，没有知识，不学习是不行的。知识就是力量。不管你为了什么目的去读书，只有明白学无止境，用知识实现梦想，用读书寻找乐趣，用知识创造生活，你的人生才会树立起永不沉沦的风帆。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”我要把它作为我学习的座右铭，激励我在漫漫学涯里发愤图强，上下求索，直至生命的最后一刻。 【分析】本篇作文考查材料作文的写作。本则材料中有两个人物：薛谭与秦青，从薛谭的角度来看，他还没把老师的技艺学好就开始自满了，自认为老师的技艺都学到手了，当老师为他送别时，所唱的歌歌声振动林木、响遏行云，薛谭才知道自己要学的东西还很多。据此，可以得出材料的立意：学无止境、学习不能自满等。从秦青的角度来看，当学生觉得自满时，他并未阻止，而是利用送行的机会，让学生明白自己的不足。据此，可以得出本则材料的立意：善于教学、教学有法等。这两个角度的立意，写作时可以选择其中一个角度的立意，结合自己的经历，选取自己最擅长的文体来写这篇作文。 【答案】 给表妹的一封信 表妹：你好！ 想来初一的你还没学过这句：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。 我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，正确认识自己，找准自己的位置，找到自己的归附。 一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。 　　老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。 　　物如此，人亦然。 　　正确认识自己，找准自己的位置，生命才能达到极致。 　　一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。 　　一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。 　　世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。 　　社会在发展，可是道理却没有变，正确认识自己，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。 你总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。可在我们大家看来，你班主任说得对：你是一个善良诚恳的人，对待别人从来都是诚恳的，因为你人缘好，所以班里很多同学都喜欢你；因为你表现好，老师们也很喜欢你，为何你还总是耿耿于自己的容貌呢？要知道，外貌是爹妈给的，但内心却是自己修炼的呀！ 　　表妹，人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。 　　拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“你若盛开，清风自来！” 【解析】这是一个材料作文。首先审题，从材料中确定立意。材料写的是花，花的不同特点，以花喻人，每个人都有自己的长处，不必自卑，人生总有适合你生长的土壤，只要你是一粒种子，终会生根发芽开花结果的。所谓天生我材必有用，这个“材”就是你的特长，你与众不同的地方。你如果开风气，敢实验，就得一“早”字；如果专心致志，精益求精，就得一“久”字；如果不求近功，大器晚成，就得一“迟”字。社会需要其中每一种人，他们都能登上“人才”舞台。对不同的人要有不同的认识。 作者采用书信的写作形式，写作对象是表妹，针对表妹“总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼”这种自卑的情况进行劝说，劝说她要有自信，要能认识自己的特长，然后扬长避短，这样人生依然有精彩。劝说时语言表达要得体，感情要真挚，要情理俱佳，通过摆事实，讲道理，娓娓道来，让关爱之情溢于言表，能说到表妹心里去，让她改变自己的想法，让她能够心悦诚服地接受。 创新作文示例： 阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 例文： 平凡之处，亦有光芒 并非站在山顶，才能被看见。在生活的广袤天地里，有无数平凡的人，他们虽未站在众人瞩目的“山顶”，却以自己的方式散发着独特的光芒，被这个世界温柔地看见。 小区门口的修鞋匠老张，就是这样一个平凡却闪耀的人。他每天守着那小小的修鞋摊，工具摆放得整整齐齐，脸上总是挂着和蔼的笑容。他的修鞋摊不大，却承载着无数人的信任。无论是皮鞋开胶、鞋跟磨损，还是拉链损坏，到了老张手里，都能被修得完好如初。 记得有一次，我穿着新买的运动鞋去跑步，不小心把鞋底磨破了一个洞。我心急如焚，担心这双鞋就此报废。抱着试试看的心态，我来到了老张的修鞋摊。老张接过鞋，仔细地看了看，然后熟练地拿起工具开始修补。他的双手粗糙而有力，每一个动作都那么娴熟。不一会儿，鞋就被修好了，而且几乎看不出修补的痕迹。我感激地付了钱，老张笑着说：“没事，小问题，以后鞋子有啥毛病尽管来找我。”那一刻，我感受到了老张的真诚和善良，他在平凡的修鞋岗位上，用自己的技艺和热情，赢得了大家的尊重和认可，被小区的居民们看见并记在心里。 在学校里，也有许多像老张一样平凡却闪耀的同学。我的同桌小李，学习成绩并不突出，但他却有着一颗热爱公益的心。他经常参加学校组织的志愿者活动，去养老院看望老人，为他们打扫房间、陪他们聊天；去社区做环保宣传，呼吁大家爱护环境。他的付出虽然看似微不足道，但却给身边的人带来了温暖和正能量。同学们看到了他的善良和责任感，都对他刮目相看。 生活中，像老张和小李这样的人还有很多很多。他们或许没有惊天动地的壮举，没有站在耀眼的“山顶”，但他们用自己的行动诠释着平凡中的伟大。他们在自己的岗位上默默耕耘，用自己的努力和付出，为社会贡献着自己的力量。他们就像夜空中的繁星，虽然渺小，却也能照亮一片天空。 我们不必羡慕那些站在“山顶”的人，因为每个人都有自己的价值和光芒。只要我们用心去生活，用爱去付出，在平凡之处，也能绽放出属于自己的光彩，被这个世界温柔地看见。让我们在平凡的生活中，怀揣梦想，脚踏实地，书写属于自己的精彩篇章。 实题·练笔 阅读下面文字，按要求作文。 一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。（王鼎钧《一朵花》） 好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，写一封信劝导表妹。(读初一的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。) 要求：自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 【写作指导】 一、审题关键点 1. 抓准材料核心：材料以庭院繁花为喻，梅花早开、月季久开、菊花迟开，各有价值、各有风采，核心主旨是每个人都有独特闪光点，不必和他人攀比，平凡亦有专属价值，成长各有时、优劣无定式。 2. 锁定写作情境：写作对象是初一表妹，核心诉求是劝导。表妹自我否定，因无出众外貌、才艺、成绩而自卑，忽略了自身善良诚恳的优点，文章需针对性化解她的焦虑、治愈她的自卑。 3. 严守文体与要求：文体为书信体记叙文，需符合书信格式，以叙事、真情倾诉为主，不可空洞说理；必须结合所给花的材料展开，字数不少于600字，自拟标题，情感温和真诚。 二、技法运用 1. 借物喻人，贴合材料：以梅花、月季、菊花各有优势的自然现象类比人的成长，将花草特质与表妹的美好品质对应，让劝导有理有据、温柔不生硬。 2. 以小见大，真实共情：选取日常小事（表妹待人真诚、乐于助人等细节），挖掘平凡品质的珍贵，印证“平凡亦是闪光点”，贴合初中生生活，极具代入感。 3. 对比衬托：将他人的光鲜特长与表妹的内在美好对比，突出外在优势转瞬即逝，善良、诚恳等本心品质最为可贵，打破攀比焦虑。 4. 娓娓道来的叙事节奏：书信文体摒弃说教式表达，以倾诉、谈心的语气叙事抒情，温柔劝导，贴合亲人沟通的语境。 三、修辞借鉴 1. 比喻：将每个人比作庭院繁花，将不同人的优势比作不同花期的花，将自卑的心态比作未绽放的花苞，生动形象，弱化说教感。 2. 排比：罗列梅花、月季、菊花的不同优势，形成句式对仗，强化“人人皆有价值”的核心观点，增强文采。 3. 设问：行文中间巧用设问，引发表妹自我思考，拉近沟通距离，让劝导更入心。 四、抒情方式 1. 借物抒情：依托材料中各类花卉的特点，寄托对表妹的鼓励与期许，让情感有依托。 2. 叙事抒情：通过回忆表妹的暖心小事，在真实叙事中流露认可与心疼，真情自然真挚。 3. 直抒胸臆：结尾直接倾诉心声，开导表妹放下攀比、接纳自我，升华温暖治愈的主题。 200 400 600 750 每周认真读抄·开头结尾范例 1.成长类・温暖型 开头： 初一报名学生会那天，我蹲在楼梯拐角填表。林夕路过时扔过来一颗糖，柠檬味的，糖纸上写着她的字：“填完来找我，陪你去交。” 我把糖含在嘴里，酸得眯起眼，但蹲着蹲着，忽然没那么怕了。 结尾： 那颗糖纸我夹在书里。后来每次紧张到胃疼时，我都会剥一颗柠檬糖，酸劲冲上来的瞬间，就能听见林夕在耳边说：“填完来找我。” 原来有些勇气，是从一颗糖开始的 —— 酸得让你皱眉头，也醒得让你站起来。 2. 挫折类・感悟型 开头： 竞选结果出来了，我没选上。林夕陪我坐在操场看台上，递过来一包纸巾：“哭吧，我当没看见。” 我没哭，只是把那张落选通知叠成飞机，嗖地扔了出去。它飞了三米就栽进草坪里。 结尾： 一年后我成了学生会副主席，路过公告栏时，看见新一届的落选通知贴在那里。我走过去，蹲下来，用铅笔在背面写了一行小字：“没关系，我也落选过。下次再来。” 原来最大的成长，不是选上，是落选后还能蹲下来，给下一个失落的人写一行字。 3.励志类・奋斗型 开头： 竞选演讲前一晚，我对着镜子练了十九遍。最后一遍时，妈妈在客厅喊：“你念的内容都能背了吗？”“能。” 她走进来，把我的演讲稿折成一个小方块塞进我口袋：“那明天别带稿子，带这个。万一忘了，摸摸它就记起来了。” 结尾： 演讲时我真的忘了一句话。手伸进口袋，摸到那个纸方块，指尖一触，词就回来了。原来有些准备，不是背到滚瓜烂熟，是有人帮你把慌张折成一个小小的形状，让你在台上也可以偷偷握住它。 4.成长类・感悟型 开头： 初二升初三那个暑假，我翻出小学所有 “没交的表”：朗诵比赛报名表、夏令营申请表、数学竞赛登记表…… 一共五张，一张都没填完。我把它们摊在床上，像一排没长开的叶子。 结尾： 我把它们一张张叠好，放进一个信封，封面上写：“那些没交的，我准备在高中交掉。” 如今那张信封还在，但里面多了三张交过的表：学生会登记表、模联报名表、志愿者申请表。原来成长，就是把 “没交的” 一张张变成 “交了的”—— 字还是丑，但签字栏的名字，再没空过。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $