第08周 记叙文命题作文的写作（一周一练语文统编版）

该初中语文导学案聚焦记叙文命题作文写作，涵盖纯命题与命题+提示两种形式，通过找题眼、盯副词等审题方法，添枝加叶法、逆向选材法等立意技巧，结合教材示例搭建从基础审题到高阶立意的学习支架。 资料特色在于教材对标《散步》等课文，提供范文解析、创新作文细节描写及实题分步指导，助力学生提升语言运用能力，培养逻辑思维与审美创造，有效引导写出真情实感的记叙文。

第08周 记叙文命题作文的写作（原卷版） 写作指导 命题作文是考场作文最常见的题型，由出题者给出完整既定题目，考生无需自拟题目，严格依据题目写作。题目自带人物、事件、场景、情感等隐性写作要素，限制明确、不易跑题，重点考查学生审题、立意、选材和谋篇布局的能力。 一、命题作文的两种常见形式 ① 纯命题形式 纯命题无任何提示语、导语铺垫，仅给出完整题目，限制范围小，选材空间宽泛，自由度高，对学生自主审题、精准抓重点的能力要求更高。主要分为三类： 词语式命题：单字、双字词语，如《遇见》《温暖》《成长》 短语式命题：偏正、动宾短语，如《秋日的温暖》《珍藏的美好》 句子式命题：完整短句，自带因果、感悟逻辑，如《那一次，我读懂了坚持》 ② 命题+提示形式 以「提示语+完整题目」组合呈现，提示语会铺垫写作场景、点明写作方向、拓宽选材范围，引导学生理解题目内涵，规避审题误区，同时保留充足的写作开放性。考场七年级作文大多采用此形式。 二、命题作文核心写作指导 （一）精准审题：作文得分的核心关键 命题作文最大难点是审题，审题精准，文章就成功一半。只要语句通顺、叙事完整、书写工整，基本能拿到考场二类及以上分数。 1. 找准题眼，锁定写作重点 题眼是题目中的核心关键词、修饰词、限定词，直接决定文章的写作重心、情感基调与选材范围，是规避跑题的核心。所有写作内容必须围绕题眼展开。 教材示例：七上《秋天的怀念》，题眼是“怀念”。文章不只是单纯记叙秋天的往事，所有叙事、细节、抒情都围绕对母亲的愧疚与怀念展开，景物“秋天”是场景铺垫，情感“怀念”是核心重点。 考场运用：作文题《那一刻，我战胜了胆怯》，题眼是“战胜”，重点要写挣扎、突破、蜕变，而非单纯写“胆怯的经历”。 2. 紧盯副词，避开审题陷阱 题目中出现的最、也、还、再、更、其实等副词，绝非多余修饰，是命题人的隐性审题要求，也是学生最易丢分的陷阱，直接限定写作内容的特殊性。 经典例题解析 《我最好的朋友》：副词“最”，限定唯一性，全文只能聚焦一位朋友，突出其无可替代的特点，不能写多位朋友。 《这也是课堂》：副词“也”，限定写作内容不能是传统教室课堂，生活、自然、挫折、陪伴等成长场景，才是写作核心。 3. 细读提示，由虚转实 很多命题作文是比喻性题目，自带抽象内涵，题干提示语会给出隐喻方向。审题需借助提示，把抽象的“虚”的话题，转化为生活中具体、可写、真实的“实”的人和事。 教材示例：七上《荷叶·母亲》，以“荷叶护红莲”比喻“母亲守护孩子”，将抽象的母爱，转化为雨天护花、日常陪伴的具体场景，由景及人、由虚转实，是比喻类题目审题、立意的典范。 4. 理清句间关系，紧扣逻辑写作 句子式命题大多自带因果、条件、递进等内在逻辑，审题必须理清关联，写作时缺一不可，不能偏废其一。 例题解析：《我拥有，我快乐》 逻辑关系：“拥有”是前提与原因，“快乐”是结果与情感。行文必须先具体记叙拥有的人、事、物，再抒发由此产生的快乐感悟，不能只写拥有不写感悟，也不能只空谈快乐没有事件支撑。 教材对标：七上《散步》，先记叙一家人田野散步的事件（拥有亲情陪伴），再暗含责任与温暖的感悟（内心的安宁与幸福），事理结合、逻辑完整。 5. 分清详略，紧扣立意核心 审题必须区分「场景铺垫」和「核心立意」，铺垫内容略写，体现主旨、紧扣题眼的内容详写，杜绝主次颠倒。 例题解析：《下雨天，真好》 “下雨天”是场景铺垫，需略写；“真好”是立意核心，必须详写。很多同学本末倒置，大段描写下雨的景色、天气，对“好在哪里、带来什么感动、收获什么成长”一笔带过，导致立意空洞、偏离题意。 （二）立意选材：大中取小，新颖出彩 七年级命题作文选材核心原则：拒绝平庸、以小见大，推荐两种万能选材方法，适配所有题目，贴合课本写作要求。 1. 添枝加叶法（精准锁定立意） 适用于单个词语式简单命题，题目范围太宽泛，难以聚焦。可在心中给题目添加限定词，缩小写作范围，精准确定素材，严禁直接修改作文题目。 举例：命题《选择》 暗中添加修饰：《勇敢的选择》《成长的选择》《战胜胆怯的选择》，瞬间将宽泛话题聚焦为个人成长小事，贴合学生生活，真实可写。 2. 逆向选材法（摆脱俗套，新颖加分） 避开大众同质化素材，跳出固定思维，反向思考、小众切入，让选材脱颖而出。 常规俗套选材：《感谢》——感谢老师教诲、感谢父母照顾 逆向新颖选材：感谢挫折、感谢对手、感谢曾经胆怯的自己 教材对标：七上《秋天的怀念》没有常规歌颂母爱，而是通过“生病后的陪伴、隐忍的关爱”小众细节选材，以小见大，真挚动人。 （三）确定文体：贴合学情，扬长避短 七年级考场作文首选记叙文，最贴合课本训练重点（七上单元核心文体即为记叙文），核心要求：落实到人、事、物，写实事件、写活细节、写真情感。 规定文体：严格按照要求写作，不随意更改； 自选文体：优先记叙文，杜绝无病呻吟的空泛抒情、议论； 能力较强者可尝试短篇叙事散文，对标《散步》《从百草园到三味书屋》的文体风格，形散神聚、叙事抒情结合。 （四）虎头豹尾：首尾出彩，考场夺分 首尾是阅卷第一印象，也是命题作文的加分关键。结合前文所学，遵循开头简、新、美，结尾含蓄、留白、有深度的原则，紧扣题目主旨，首尾呼应，拒绝拖沓、套话、空口号。 教材对标：开头学《春》《秋天的怀念》，简洁入题、渲染氛围；结尾学《荷叶·母亲》《散步》，含蓄升华、余味悠长。 写作·随身贴 命题作文五大硬性写作准则 1. 审题：瞻前顾后，一字不漏。反复研读题目与提示语，抓准题眼、副词、逻辑关系，不遗漏任何限定条件，从根源杜绝跑题。 2. 选材：大中取小，以小见大。拒绝宏大空洞的素材，从日常小事、细微细节入手，用一件小事折射成长、亲情、勇气等大主旨（七上课文核心写法）。 3. 构思：灵活布局，主次分明。采用「一点式伸展」（聚焦一件事详细刻画）或「多点式铺陈」（多个小事层层铺垫），详略得当，重点突出。 4. 表达：贴合文体，凸显个性。坚守记叙文文体特征，重叙事、重细节、重真情，不文体混杂；打磨语言、优化结构，做到常规题目写出新意，平淡素材写出真情。 5. 主旨：紧扣题目，首尾呼应。全文所有素材、细节、抒情均服务于题目核心，不跑偏、不脱节，结尾适度升华，贴合初中生成长立意。 范文·读赏 （一）平常，是平淡，平凡，普通。生活中的人、事、物、景、情、理都可以给你新的体验，新的感受。 请以《是你，让我超越了平常的自己》为题，写一篇作文不少于600字的作文。 例文： 是你，让我超越了平常的自己 大概有四个夏天的时间，我在长春的路面上尽日闲逛。那时候，我要比现在还年轻些，时间和精力都富裕的很。 “孤独的人是可耻的”，要我说未必可耻，但真的无聊。 无聊的时候我去看电影。长影七棚，对于这个平凡的我来说是个收费很公道的圣地。只要45块，就可以去《五朵金花》的摄影棚看一次巨幕电影。 最无聊的时候我一个人去看电影。既然不用花钱买两张票，索性走着去，一省到底。 我会绕开南湖公园走，这样更耗费时间。这段路有这座东北都市中少见的野趣。一路西行，行道树也不像行道树，肆意的很。北方平原的风吹过，碧波就倒悬在天上。哈哈哈哈，实则完全不是这样。这些树高高低低，根本不能辨出品种。他们被市政随意的播种、保留、修剪、砍伐，也不按人的意愿长大。搅在一起是股俏丽的绿。 在这样一条路上流窜，我总觉得我像个诗人。对此，L君并不认同。他腿脚不便，不擅行走，常踹着一辆美团单车呼啸而过。他说他像个骑士。对于他的臆想，我也不认同。因此，我们虽是好友却很少一起去看电影。只是在这条路上自顾自的做着梦。 在冬天的长春，走路是愚蠢的。我尊重自然，也敬畏他的气力。所以散场后我打车回去。 在东北，冷是不需要感受的，专治无病呻吟的感伤。 等车时，我咒骂那些雪和凛冽的风。白色的夜里，再看那条路，只露出灰砖红瓦。 早些年，这里叫做长春电影制片厂，伟人也来过。更早的时候，长春被叫做新京，这里叫做满洲映画株式会社。日本鬼子修建了四四方方的厂房，沿用至今。当东三省的雪压满了我常走的那条路，一切属于长春的现代的痕迹都被剥开。这座“坚硬”的城市的黑土地上，横平竖直的站立着伪满洲国的灰砖红瓦。 这时候再走这条路，太冷。像是脱离了家乡的流浪。 后来我真的离开了家乡。也终于明白这条路于我的意义。 “超越”是什么？ 它是平常日子里灵光乍现的美，是苏轼讲的：挟飞仙以遨游。它该是诗歌，它该是电影。 那条路是重要的。在那儿，我有青春，有乡愁，有祖国。那是一个专属于我的空间。再平淡的日子，也可以在一条路的时间里发出自己的声音。就像地坛之于史铁生，这条春夏秋冬的小路，让我有了生命的超越。 我并不感激她，我占据她。 有你，我可以说，我的生活有着热烈的情感，有了真正的超越。 【解析】本题考查命题作文，采用了“命题+提示”的形式。本文是“我”对长春生活时一条常去闲逛的小路的回忆。主要描写了小路夏天自由热烈的景象和冬天萧条冷酷的图景。 超越是生命经历中极具力量的特殊时刻，是人的精神在肉体中绽放出来的时刻。这样的时候很少，不规律，短暂，难以维持。所谓超越不是进步。“散”与“意识的流动”，喜怒哀乐的变换，或许在形式上更符合“超越”的情境。 在夏与冬的两幅图景中，画面的侧重点是不同的。夏天看到氛围，冬天盯住局部。夏天少年追逐呼啸，冬天浪子沉入历史的叹息。超越日常时，我们和自己的情感发生对话，确认自己的存在。 （二）请以“笑的种子”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。 例文： 笑的种子 　　人们要在生活中呈现充满个性的亮点，就得用好属于自己的那一张名片。它要么华丽、要么朴实，但最起码的功用就是作为你的闪亮标志，从而让人能完全接受你。笑，便是人人都可使用的一张绝美名片。因此，我们要播下笑的种子。 　　笑使人更美丽，它带来了快乐，带来了慰藉，带来了鼓舞……因为笑的力量是无穷的。化干戈为玉帛就需要这张简单而厚重的名片。公共汽车上曾发生过这样一件小事：司机骤然刹车，一位男青年立足不稳，身体前倾撞到了一位姑娘，尽管男青年表示了歉意，姑娘还是怒气冲冲地斥责道：“德性！”眼看一场争吵就要发生，全车人都盯着他俩。男青年微笑着说道：“不是德性！是惯性！”车里爆发出笑声，姑娘也乐了，就这一句诙谐的话，一个真诚的笑就化解了生活中的矛盾。 “微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。”著名交际学家卡耐基曾这样说。在英国，商人哈顿终日愁眉不展，因为他的生意总是很糟糕，他不得已去向生意通达的比利求教，比利说：“这很简单，你要对每一个顾客微笑！”哈顿凭着这句非常简单的话让自己的生意红火起来。有一天，比利问他：“黄金万两和微笑一个，你会选择什么？”哈顿果断地回答：“我要微笑，黄金万两终有花完的一天，而微笑将会永远给我带来财富。”由此可见，笑是人生的财富，你若微笑对待别人，别人也不会拒你于千里之外。 　　赫尔岑说过：“不会在欢笑时微笑，也要学会在困难中微笑。”在逆境中微笑更能展示出你非凡的人格。著名京剧表演艺术家盖叫天，原名张英杰，最初他取的艺名是“紧叫子”。这个艺名对唱武戏倒还适合，唱文戏就格格不入了，于是他琢磨另起一个艺名。因受谭鑫培“小叫天”艺名的启发，便谦称自己叫“小小叫天”。没想到这一来竟受到别人的嘲笑：“你也配叫这个名儿！”他微笑以对，索性起名为“盖叫天”。从此，他更加勤学苦练，开创了京剧独特的武生流派——盖派。在困难中的微笑难道不是最灿烂辉煌的一笑吗？ 微笑，犹如细碎的阳光，一点一点在穿过树林，穿过操场，穿透每个人的心房，让人觉得明亮温暖而感动。因此，请播下笑的种子吧，用它来做你的名片，就会让你的人生与众不同！ 【解析】这是一道无提示语的纯命题作文。 一、审题立意。题目有两个关键词：笑、种子。“笑”指露出愉快的表情，发出欢喜的声音，它表示一种积极的心态。根据材料“笑是开在心底里的花，从一个容颜飞向千百个容颜，用一颗心温暖千万人心。笑可以扫除阴霾，驱除不快，弥合分歧……笑是幸福人生的通行证”可知，“笑”对人来说有着重要意义，这就是“笑”的原因。“种子”，可以称之为“种子”的内容很多，可以是物质的，如书；也可以是精神的，如梦想、理想、愿望、善念、爱心、自信、勇敢等。题目里的“种子”，更多的指向学生心理层面，它可以指学生内心对自己的一个要求和期许；也可以指对他人的一个承诺，对未来生活的一个愿景；还可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来。本文应强调“笑”对自己以及对他人的意义。如你困难时，一个微笑让你感到鼓舞，从而产生战胜困难的勇气和力量；如你寒冷时，一个微笑，让你感受到温暖，从而增强了抵御寒冷的能量；如你尴尬时，一个微笑，让你化解困境，表现出阳光自信；如你寂寞孤独时，一个微笑让你感到温馨和友好，从而开朗乐群等。 （三）“握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光推手”“和每棵树握手”“一切从握手开始”…… 相信这些词语和句子一定会引发你的联想与思考。请以“握手”为题，写一篇文章。 例文： 握 手 我站在镜子前，身体前倾着，一只手撑着桌子，一只手缓缓地伸向镜子的玻璃表面……人的变化总是来的很快，来得悄无声息，我几乎不认得自己了：“这是我吗？若不是我，我又变成了谁呢？”[中国#@*教育出~%版网] 苦思着，我终于睁不开眼，开始了我的梦乡之旅。 2003年，5岁。在一个雾气沉沉的清晨，太阳还躲在漆黑的巨山之后偷睡着懒觉，周围的一切似乎都是白的，灰的，黑的，还有一点点淡蓝色。我看见远处先是出现了一个小小的黑影，紧接着又出现了一大片黑影，像是一个旅游团。脚下是由碎石子铺成的路，“我这是在哪里？”我问，“噢，对了，华山。” 那小小的黑影走到了跟前，是5岁时的我，我赶忙躲开，在一旁看着，等待着某件事的发生。“啊——”小小的我摔在地上，尖石刺进了我的手掌，顿时鲜血直流。这一切的发生，都与我记忆中一样。“如果没有记错，我当时应该没再继续爬山了吧。”我这样想着。可是，在小小的我的小小的眼中，竟射出一道让我惊异的坚定的目光，在医生帮我取出石子的时候，我竟没有哭出一声，咬紧着牙关的表情，仿佛让我重又感受到了当时右手的疼痛。我上前去建议他，让他回旅馆好好养伤，他却说：“不，我一定要爬完这座山，一定……”说罢，他转头继续向前，渐行渐远。我吃了一惊：“这竟是我？”我一把抓住他用绷带裹着的小手，好好地摇了两下：“谢谢!”他奇怪地问我道：“你不是我们团的，你是谁？”“我是……你。” 2008年，10岁。烈日炎炎的中午。10岁的我正站在露天的篮球场上，练习着投篮：“一个……两个……”我的汗也直直地滴落下来，滴在球场上，转瞬间，却又干了。太累了，精疲力竭。我弯下腰，看着地上自己的影子，整个人摇摇欲坠。在回廊外，站着十四岁的我，轻轻说道：“要放弃了吗？”突见10岁的我又站起身，使出全身力气，将球投进了篮框，我说：“好，这才是我嘛!”我走上前去，拉了自己一把，然后紧紧地，好好地与自己握了握手：“加油!” 2010年，12岁。漆黑的夜晚，黎明的前奏曲，我依旧伏在桌前，为次日的竞赛做着最后的准备。豆大的汗水与解出题目的喜悦。我笑了：“原来我一直是我。” 清晨，我醒来，回味着难忘的梦乡之旅，我起身走到镜旁，隔着镜子看到自己旅程的最后一站：2013年，15岁。我对自己说：“这就是你，这就是我，‘我们’，‘我’一直是这样一个坚持不懈的人，永不放弃。恭喜你，你在与自己握手的过程中，一直做着自己。”[来源:zzst@e%p&~^.com] “5岁，10岁，12岁……”在自己将这三次握手忘记之前，我赶忙找出纸笔，这样写道：“与自己握手。” 【解析】[教育~这是一篇命题+提示的命题作文。审题立意。审题目。“握手”往往是表示友好，是一种交流，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解，信任，可以表达一方的尊重、景仰、欣赏、祝贺、鼓励、……；也可以反向立意，写“握手”传达出的一些人的冷漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢、……但根据材料，这一种思路最好不要涉及。审材料，把握材料提示的几方面背后的深意。可以写现实中真实的“握手”：“握手言欢”写朋友间相聚的美好，“握手言和”写摒弃前嫌的豁达，“大手握小手”写亲情的温暖，师恩的厚重，“何时重握手”写离别的不舍，……；也可以虚写“握手”：和美好时光推手，和每棵树握手，和历史人物握手，和经典名著握手，……写他们带给自己的感悟，如何启迪了自己的人生。……当然也可以写集团领导人，国家元首之间的握手，常常象征着合作、和解、和平，但要注意化大为小。 结构构思。把握住“握手”种种含义中的一点或几点，可以讲述自己的经历，可以针对现实发表议论，可以展开联想，表达感悟，可以从虚入手，倾诉感情，表达方式可以根据行文需要而定。 （四）请按要求写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目：在路上 例文： 在路上 在回家的路上，地铁与轨道摩擦出呲呲的声音，相较于以前人挤人的“壮观”场面，现在车厢里人少的可怜，绿色的座椅一大片，晃得人刺眼。 手指不停划着手机屏幕，即使口罩闷得人难受，可空气中埋伏着的恐惧、污秽，也让不敢摘下。 往常，人们总是期盼新年伊始，而今年，却注定是一个不平凡的开端。一场疫情从内陆腹地，迅速席卷全国大地。 起初，只是几个数字、几条明晦不清的信息；接着，是一座沦陷的城、一片生命的逝去；而后，我们困守一隅，关注着方寸屏幕那端的世界：地图上那不断加深的颜色、不断累积的数据、不断被标记的陌生地域、不断像我们蔓延、靠近。当一切堆积、迫近，势不可回时，我们每一个人都已身在其中。 隧道口的光刺透黑暗的盾牌，地铁驶出隧道，虽紧闭了门窗，可仍感觉清新的空气渗透进了车厢。回家的路，过了一半。 在这条抗击新型冠状肺炎的路上，纵使遍布荆棘，却仍绽放着一朵朵绯红的蔷薇：逆行的白衣战士，他们冲锋在前，在这没有硝烟的战场，为人们驱散阴霾、不安、疾恙；维系城市动脉的卫士，他们来自四面八方、讲着不同的乡音方言，却同样奋不顾身、挑战极限，托起“火神山”，创造出新的“中国速度”；来自五湖四海的捐献者，如你我一般的普通人，也许不能奋战前线，却依然能以自己的力量抗击疫情、融汇温暖。 “咔嚓”门开了，车到站了。我把手机塞进口袋，往小区走去，路上的白玉兰开了，挺香，挺白。人们常说：所有细微之下都隐藏着春暖花开冰面破裂的巨响。冬天接近尾声，春天还会远吗？我相信爱和希望，终比病毒蔓延得更快，每一种爱，都刻进人们的心脏。在这次磨难面前，总有无数坚毅的人坚守在岗位的一线，以自己的力量争分夺秒地挽救生命；总有无数心怀信念的人贡献着自己的一分热度，风雪中义无反顾为众人抱薪；也总有心怀希望的人，将一点一滴的爱汇聚起来，为患难者伸出援助之手。逆行者们的信念与勇气，如同珍贵的钻石般闪着熠熠光辉，在无论哪一个时代、无论哪一种泥泞中，都值得我们坚守。 钥匙插进锁孔中，我摘下口罩…… 【解析】这是一篇无提示语的纯命题作文，“在路上”是命题作文。可以是在脚下的路上，如，上学之路，乡间小路，开满鲜花的路。写路上所见的风景、见闻、感受等。注意分层次写，如写景时可以写春、夏、秋、冬之景，早晚晨光夕阳之景，下雨下雪天空之景，花草珠鸟雀动物之景，也可以加入人物活动。注意详略之分，写景还要调动多种感官加入感受；可以是在成长的路上，如，通往成功之路，习惯养成之路，寻找自信、独立之路，寻找友情之路，探索世界之路等。可以写自己前后变化，加入心理感受，适当写别人的言行等进行侧面描写；可以是在情感的路上，即自己与他人交际过程中获得的情感体会，以叙事抒情为主。如，遛狗路、回家的路、离家的路、师生家人破冰之路、理解之路、散步路（与家人，挚友等散步）。运用抒情手法，巧用线索，可以加入自己了解到的新闻热点等时事，与之结合；可以是在人生的路上，我们遇到的或是经历的事，有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭，刻骨铭心。我们的成功，给了我们怎样的喜悦；我们的失败，又启迪我们什么。当我们在路上留下勤勉攀登的足迹时，生活回报给我们累累的硕果；当我们把真诚有微笑一路洒下，我们看到了人间永恒的春天……回顾你在路上遇到的种种状况，想想在路上怎样才能坚实前行，望望你明天将要走的路，你一定会思绪万千，感受颇深。既写出“在路上”的表层，还从怎样“走”“在路上”，为什么这样“走”“在路上”等方面作深层的挖掘，这样写来，文章定会不俗。从具体的写法上讲，这个题目最好写成记叙文或者散文，容易写出真情实感。 （五）姚明有一次在演讲中说：“十岁左右，我刚接触篮球，罚球很烂。有一次，我的母亲和我的启蒙教练一边站一个，陪着我罚球，越罚我压力越大，但最后还是罚进了。那是因为我突然想到，我已经付出了那么多，我没有理由放弃，我必须要罚进，而且我必须要去面对。” 姚明的演讲引起了你哪些触动和联想，请你以“勇敢面对”为题写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文体（诗歌除外）不限；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 例文： 勇敢面对 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 ——题记 如果说生命是一支常开不败的花，那么勇敢就是给予他力量傲然绽放的泥土，如果是生命是一曲经久未衰的歌，那么勇敢就是蕴涵其动人心弦的情感;如果说生命是一盏昼夜不灭的长明灯，那么勇敢就是支持它尽情燃灯的灯油。 世界变化万千，我们要学习和勇敢的面对它的过去、现在和未来，我们要怀着良心，举着正义的火把，勇敢的面对一切，无惧任何挑战。 只有手持良心的宝剑，勇敢的面对过去，才能在事实的考验面前问心无愧，有一位日本老人用自己大半生的光阴不懈的的追问着日本侵华的罪行，他勇敢的态度，促进了他人格的升华。浩浩青史，浓缩了几百多年的历史的希望，面对过去的我们要以良知的力量勇敢的战胜它。 只有打开自已的潜能，才能勇敢的面对未来，才能无惧一切未知。一名年轻人在夜晚去拜访一位知识人。他跌跌地走进了一片土地，来到了知识人的住处。第2天一早，知识人指前面那块土地告诉他，那是一块?若不小心，就可能丧命。年轻人大惊，不敢向前走一步。有些事在不清楚他到底有多难时，我们往往能够做得更好，这或许就是人们常说的无知者无畏。面对未来，我么要用无限的潜能挑战他的未知。 只有凝结浩然正气，勇敢面对现在，才能在未来淡然回首。在一个强大的集团，一张深不可测的网面前，刘珠威，一个如水般的人，毅然化身为正义的冰刀，坚持这场强弱悬殊的战争。有词曰:“一点浩然气，千里快哉风。”他用自己的正气，在历史上留下一个永不褪色的名字。 泰格尔说过：“只有经历地狱般的磨砺，才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”去勇敢的面对一切吧，哪怕是沐浴风雨，哪怕是风雨兼程。 【解析】本题考查命题作文，采用了“命题+提示”的形式。引导语引用著名篮球明星姚明演讲时的一段话，体现了他凡事勇敢面对的品质。起到创设作文情境，激发学生写作欲望的作用。勇敢面对既是一种品质，一种成功必备的品质。遇到困难不退缩不畏惧，积极乐观，勇敢面对。勇敢面对也是一种行为，只有勇敢面对的想法还是不行，还需要有面对的行为与表现，只有把想法付诸实际，才能战胜困难，走向成功。这一命题有两个写作思路，一是写作记事，创作一篇记叙文。关注自身生活，从生活中选取自己因为勇敢面对而获得某种成功的事例，表达自己的真挚情感或真实感悟。二是议论说理，创作一篇议论文，以“勇敢面对”为中心论点，摆事实，讲道理，合理运用论证方法增强说服力，以富有思辨和逻辑的语言向读者证明中心论点的正确，做到以理服人。 （六）请按要求写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目：自己决定 例文： 自己决定 人生渡向何方，由我自己来决定。 面对人生十字路口的浑沌与迷茫，有人选择听天由命，有人则牢记“不听老人言吃亏在眼前”，遇到什么事不是听从上天安排就是依赖父母的决定。相较之下，我更欣赏第三种人：他们自己来审视环境，确定前进的方向，到底迈哪一条腿，自己说了算。 正确的方向是成功的一半，为自己选定一个正确的方向，才能拨开重重迷雾，走出苦闷与彷徨，从而达到一个新的人生高度。当陶渊明厌恶了官场的虚伪黑暗时，他改变了人生的航向，毅然选择了清贫，归隐田园，于是后人才有幸能读到“采菊东篱下，悠然见南山”“凝霜殄异类，卓然见高枝”这些清新舒畅的诗句。试想如果当时他没有选择“开荒南野际，守拙归园田”，而是继续在官场中庸庸碌碌、昏昏噩噩地过完一生，那么世上不过多了一个无所作为的庸官而已。“陶潜”这名字将会湮没在吏部那一长串官员名册中，后世那些不得志的文人也将失去一个能给自己精神慰藉的家园。 人生中有坚定不移的信念固然重要，但关键还需要舵来掌握前进的方向。班超放弃了书斋，选择了驰骋沙场，为国家建下万世不朽之功勋，在茫茫西域中将自己的身影定格为一座丰碑，历史上从此便留下投笔从戎的佳话。比尔·盖茨放弃了学业，选择了在风云变幻的经济浪潮中艰苦创业，最终创建了微软帝国，并成为世界首富，让自己的人生演绎成一部传奇。他们选对了自己的方向，把握住了自己命运的舵，从而将自己生命的船摆渡到了成功的彼岸。只有备上人生的方向盘，才能冲出风沙弥漫、烟雾笼罩，去赢得灿烂星光、满天朝霞。 树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。 很多时候，成功除了勇敢、坚持不懈外，更需要正确的方向。方向的选择中有魄力，方向的选择中有情怀，方向的选择中有智慧……在理想的桅杆被风浪摧折的时候，在命运被搁浅在泥泞的沙滩的时候，在面对落寞和失意而无处躲藏的时候，面对这些情形，不必怨天尤人愤世嫉俗，这时需要我们冷静下来，自己决定。 【解析】这是一道无提示语的纯命题作文。初中生到了可以“自己决定”的年龄，但现实中他们总是被学习、被要求、被成长，很少自己做主，很多时候缺少这样“自己决定”的机会，成人过于强势的介入，让不少孩子少了很多这种心灵成长的机会。学生可以借此题，写在“自己决定”的人生路上，收获成熟、从容和自信。此作文应立意为关注自我诉求、内心和成长，体现自我认同后的自信、坚定以及主动接受的生命态度，思考关于“自我”“自我与他人”“自我与社会”等关系，体现学生独特的个性和世界观，通过“自己决定”展示自我个性。 创新作文示例： 巷口的缝纫店 第一段（开头点题） 学校东门口有一辆半旧的煎饼摊车，每天清晨六点半准时出现。摊主刘叔围着一条洗得发白的围裙，戴着线手套，右手握竹刮板，左手转铁鏊子，面糊浇上去，“滋啦”一声，热气腾起来，葱花和鸡蛋的香味就漫过了整条街。他话不多，只问：“加几个蛋？辣不辣？” 【点评】 第二段（环境描写+细节铺垫） 摊车旁边的梧桐树被油烟熏得叶子油亮，树根处摆着两个塑料凳，给等餐的学生坐。铁鏊子中间微微凹陷，是年复一年刮板压出来的印子。调料盒一字排开：甜面酱、辣酱、腐乳、香菜末、榨菜丁，每一格都满满当当。刘叔摊煎饼的动作像一场精准的演出——面糊倒下去，竹刮三圈摊匀，鸡蛋一磕一甩，撒葱花，翻面，刷酱，放薄脆，对折，装袋，全程不到两分钟。 【点评】 第三段（回忆插叙） 初一那年运动会前三天，我崭新的白衬衫被桌角的钉子刮了一道口子，从左肩拉到胸口。我跑进陈姐店里，急得快哭了：“明天开幕式要穿，来不及买新的了……”陈姐把衬衫翻过来看了看破口，没说话，从抽屉里翻出一块白布头，比了比颜色，然后“哒哒哒”踩起缝纫机。二十分钟后，她把衬衫递过来——破口处多了一朵用白线绣的小雏菊，针脚细得像画上去的。 【点评】 第四段（情感冲突） 去年秋天，巷口贴了拆迁通知。缝纫店门口围了很多人，大家七嘴八舌：“陈姐，你搬去哪儿？”“要不我帮你找新铺面？”陈姐坐在缝纫机前没停手，只是说了句：“先把手上的活干完。”那天下午，我路过店门口，看见她一个人站在空荡荡的店里，用抹布一遍遍擦那台老缝纫机，擦完机头擦踏板，擦完踏板擦皮带。她把挂钩上一排排未取的衣服取下来，叠好，用塑料袋包起来，每包一件就写下名字贴在袋子外面。 【点评】 第五段（细节升华） 第二天，缝纫店门口贴了一张手写的告示：“店铺将迁至新阳路89号，老顾客凭旧裤脚免费改裤脚一条。有事电话：1xxxxxxxxxx。”告示旁边还贴着一张巴掌大的纸片，上面是陈姐用圆珠笔画的一幅小地图，从老巷子到新地址，每一条路都标了名字。纸片右下角写了四个字：“别找丢了。”我看完鼻子一酸，用手机拍了张照。 【点评】 第六段（行动描写） 搬迁那天，我早早就去了。巷子里来了十几个邻居，有人帮抬缝纫机，有人帮搬布料，还有人提着一袋水果塞进陈姐的背包里。陈姐站在门口，把卷帘门拉下来的时候，手停在半空好几秒。然后她转头对我们笑了笑：“新店暖气比这好，冬天你们来改衣服，不用裹棉袄了。”大家笑了，笑声在空荡荡的巷子里响了好一会儿。 【点评】 第七段（结尾点题） 如今我书包侧兜里一直放着那张手机拍的地图。偶尔路过新阳路，看见那扇亮着灯的小玻璃门，缝纫机“哒哒哒”的声音依然从里面传出来。我终于明白，有些人不占面积，不贴标签，但他们用一台缝纫机、一卷线轴、一朵线绣的小雏菊，在一个快得来不及修补的时代，替我们缝住了那些快要散开的日常。他们缝的不只是衣服，是整条巷子里的念想。 【点评】 实题·练笔 题目：我心中的宝藏 要求：写一篇不少于600字的记叙文。 【写作指导】 1. 审题关键点 本题属于短语式命题作文，核心突破点在于拆解关键词，精准把握写作范围与主旨。一是“心中的”，限定宝藏并非实物金银珠宝，而是留存于内心、滋养精神、伴随成长的精神财富，侧重主观情感与内心感悟；二是“宝藏”，为全文题眼，采用比喻义，指代珍贵、美好、有价值的人、事、品质、回忆或陪伴。 结合七年级以小见大的写作核心要求，需避开空洞立意，不空谈理想、信念，聚焦日常真实素材，如家人的陪伴、师长的鼓励、坚持的勇气、真诚的善意、读书的热爱等。全文需紧扣“为何珍贵、如何滋养我、带给我怎样的成长”展开，突出宝藏的精神价值，做到虚实结合、以小见大。 2. 技法运用 全程采用七年级考场核心写作技法，贴合新教材记叙文写作要求。第一，虚实转化法，将抽象的“精神宝藏”转化为具体的生活小事、细节画面，化虚为实，避免空洞；第二，对比铺垫法，开篇铺垫自己曾经的浮躁、怯懦、迷茫，与宝藏带来的成长、蜕变形成对比，突出宝藏的价值；第三，细节刻画法，重点抓取动作、神态、环境、心理细节，细化核心场景，让内容真实可感；第四，首尾呼应+升华主旨，开头点出宝藏，结尾升华宝藏对人生成长的深远意义，结构完整严谨。 3. 修辞借鉴 借鉴七上教材《荷叶·母亲》《春》的经典修辞，丰富文章语言与意境。运用比喻，将心中的宝藏比作星光、暖阳、明灯，具象化精神力量；运用排比，罗列宝藏带来的治愈、成长与力量，增强语言气势；运用拟人，赋予宝藏温度与生命力，烘托情感；穿插反问强化内心感悟，摆脱平铺直叙，让文笔细腻优美、富有感染力。 4. 抒情方式 采用间接抒情为主，直接抒情为辅的方式，贴合初中生抒情要求。行文中间，通过环境描写、事件叙述、细节刻画，委婉流露情感，让真情自然渗透文字；文章开头点明宝藏的珍贵，结尾直接抒发感悟，升华主题。做到情景交融、事理结合，拒绝无病呻吟、空洞喊口号，情感真挚自然，层层递进。 200 400 600 750 每周认真读抄·开头结尾范例 1. 成长类・温暖型 开头： 冰箱上贴着一张我小学四年级的数学卷子，分数栏写着 “62”，旁边是妈妈用红笔补的一个笑脸。那时她刚出差回来，看了我的卷子没说话，先拿出冰箱里的奶油蛋糕：“我们先吃，吃完再说。” 结尾： 现在那张卷子已经泛黄，笑脸也褪了色。但每次考试前，我都会从冰箱上取下它看一眼。原来最有效的定心丸，不是 “你能行”，而是有人看到 62 分，还先替你切了一块蛋糕。 2. 挫折类·感悟型 开头： 初一第一次住校，我因想家每晚躲在被子里哭。室友实在听不下去了，从下铺塞上来一只耳机：“别哭了，听首歌。” 我戴上，里面在放《孤勇者》。 结尾： 后来我们成了最好的朋友。毕业时她问我：“你知道为什么那天我偏偏放那首歌吗？” 我摇头。她说：“因为我第一天来的时候，上铺的学姐也塞给我一只耳机，放的也是这首。” 原来有些成长，是一副耳机从一个人传到另一个人耳朵里，里面的歌一直没换。 3.励志类・奋斗型 开头： 初三的每个清晨，我都会在闹钟响之前醒来。天还没亮，书桌上的台灯已经亮了一个小时 —— 那是妈妈起来替我开好的。她说：“灯一亮，你就知道该起床了。” 可她从不催我，只是让光先替我醒。 结尾： 中考前一天，我把闹钟关了，对妈妈说：“明天我自己开灯。” 凌晨五点，我准时按亮台灯。光涌出来的那一刻，我忽然觉得 —— 原来成长，就是终于能替自己点灯了。 4.成长类・感悟型 开头： 无意间翻到初一的英语听写本，上面全是红叉。有一页只对了两个词，老师在旁边写了三个字：“慢慢来。” 笔迹很轻，但我记得那天下课后，她摸了摸我的头说：“这两个词没错，已经很好了。” 结尾： 我现在英语常考班级前三，但那本本子我一直留着。翻到那页时，看见 “慢慢来” 三个字，我忽然懂了 —— 老师说的不是单词，是我整个人生。她早就知道我会走得很慢，但她不急，因为她知道我会走到。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08周 记叙文命题作文的写作（解析版） 写作指导 命题作文是考场作文最常见的题型，由出题者给出完整既定题目，考生无需自拟题目，严格依据题目写作。题目自带人物、事件、场景、情感等隐性写作要素，限制明确、不易跑题，重点考查学生审题、立意、选材和谋篇布局的能力。 一、命题作文的两种常见形式 ① 纯命题形式 纯命题无任何提示语、导语铺垫，仅给出完整题目，限制范围小，选材空间宽泛，自由度高，对学生自主审题、精准抓重点的能力要求更高。主要分为三类： 词语式命题：单字、双字词语，如《遇见》《温暖》《成长》 短语式命题：偏正、动宾短语，如《秋日的温暖》《珍藏的美好》 句子式命题：完整短句，自带因果、感悟逻辑，如《那一次，我读懂了坚持》 ② 命题+提示形式 以「提示语+完整题目」组合呈现，提示语会铺垫写作场景、点明写作方向、拓宽选材范围，引导学生理解题目内涵，规避审题误区，同时保留充足的写作开放性。考场七年级作文大多采用此形式。 二、命题作文核心写作指导 （一）精准审题：作文得分的核心关键 命题作文最大难点是审题，审题精准，文章就成功一半。只要语句通顺、叙事完整、书写工整，基本能拿到考场二类及以上分数。 1. 找准题眼，锁定写作重点 题眼是题目中的核心关键词、修饰词、限定词，直接决定文章的写作重心、情感基调与选材范围，是规避跑题的核心。所有写作内容必须围绕题眼展开。 教材示例：七上《秋天的怀念》，题眼是“怀念”。文章不只是单纯记叙秋天的往事，所有叙事、细节、抒情都围绕对母亲的愧疚与怀念展开，景物“秋天”是场景铺垫，情感“怀念”是核心重点。 考场运用：作文题《那一刻，我战胜了胆怯》，题眼是“战胜”，重点要写挣扎、突破、蜕变，而非单纯写“胆怯的经历”。 2. 紧盯副词，避开审题陷阱 题目中出现的最、也、还、再、更、其实等副词，绝非多余修饰，是命题人的隐性审题要求，也是学生最易丢分的陷阱，直接限定写作内容的特殊性。 经典例题解析 《我最好的朋友》：副词“最”，限定唯一性，全文只能聚焦一位朋友，突出其无可替代的特点，不能写多位朋友。 《这也是课堂》：副词“也”，限定写作内容不能是传统教室课堂，生活、自然、挫折、陪伴等成长场景，才是写作核心。 3. 细读提示，由虚转实 很多命题作文是比喻性题目，自带抽象内涵，题干提示语会给出隐喻方向。审题需借助提示，把抽象的“虚”的话题，转化为生活中具体、可写、真实的“实”的人和事。 教材示例：七上《荷叶·母亲》，以“荷叶护红莲”比喻“母亲守护孩子”，将抽象的母爱，转化为雨天护花、日常陪伴的具体场景，由景及人、由虚转实，是比喻类题目审题、立意的典范。 4. 理清句间关系，紧扣逻辑写作 句子式命题大多自带因果、条件、递进等内在逻辑，审题必须理清关联，写作时缺一不可，不能偏废其一。 例题解析：《我拥有，我快乐》 逻辑关系：“拥有”是前提与原因，“快乐”是结果与情感。行文必须先具体记叙拥有的人、事、物，再抒发由此产生的快乐感悟，不能只写拥有不写感悟，也不能只空谈快乐没有事件支撑。 教材对标：七上《散步》，先记叙一家人田野散步的事件（拥有亲情陪伴），再暗含责任与温暖的感悟（内心的安宁与幸福），事理结合、逻辑完整。 5. 分清详略，紧扣立意核心 审题必须区分「场景铺垫」和「核心立意」，铺垫内容略写，体现主旨、紧扣题眼的内容详写，杜绝主次颠倒。 例题解析：《下雨天，真好》 “下雨天”是场景铺垫，需略写；“真好”是立意核心，必须详写。很多同学本末倒置，大段描写下雨的景色、天气，对“好在哪里、带来什么感动、收获什么成长”一笔带过，导致立意空洞、偏离题意。 （二）立意选材：大中取小，新颖出彩 七年级命题作文选材核心原则：拒绝平庸、以小见大，推荐两种万能选材方法，适配所有题目，贴合课本写作要求。 1. 添枝加叶法（精准锁定立意） 适用于单个词语式简单命题，题目范围太宽泛，难以聚焦。可在心中给题目添加限定词，缩小写作范围，精准确定素材，严禁直接修改作文题目。 举例：命题《选择》 暗中添加修饰：《勇敢的选择》《成长的选择》《战胜胆怯的选择》，瞬间将宽泛话题聚焦为个人成长小事，贴合学生生活，真实可写。 2. 逆向选材法（摆脱俗套，新颖加分） 避开大众同质化素材，跳出固定思维，反向思考、小众切入，让选材脱颖而出。 常规俗套选材：《感谢》——感谢老师教诲、感谢父母照顾 逆向新颖选材：感谢挫折、感谢对手、感谢曾经胆怯的自己 教材对标：七上《秋天的怀念》没有常规歌颂母爱，而是通过“生病后的陪伴、隐忍的关爱”小众细节选材，以小见大，真挚动人。 （三）确定文体：贴合学情，扬长避短 七年级考场作文首选记叙文，最贴合课本训练重点（七上单元核心文体即为记叙文），核心要求：落实到人、事、物，写实事件、写活细节、写真情感。 规定文体：严格按照要求写作，不随意更改； 自选文体：优先记叙文，杜绝无病呻吟的空泛抒情、议论； 能力较强者可尝试短篇叙事散文，对标《散步》《从百草园到三味书屋》的文体风格，形散神聚、叙事抒情结合。 （四）虎头豹尾：首尾出彩，考场夺分 首尾是阅卷第一印象，也是命题作文的加分关键。结合前文所学，遵循开头简、新、美，结尾含蓄、留白、有深度的原则，紧扣题目主旨，首尾呼应，拒绝拖沓、套话、空口号。 教材对标：开头学《春》《秋天的怀念》，简洁入题、渲染氛围；结尾学《荷叶·母亲》《散步》，含蓄升华、余味悠长。 写作·随身贴 命题作文五大硬性写作准则 1. 审题：瞻前顾后，一字不漏。反复研读题目与提示语，抓准题眼、副词、逻辑关系，不遗漏任何限定条件，从根源杜绝跑题。 2. 选材：大中取小，以小见大。拒绝宏大空洞的素材，从日常小事、细微细节入手，用一件小事折射成长、亲情、勇气等大主旨（七上课文核心写法）。 3. 构思：灵活布局，主次分明。采用「一点式伸展」（聚焦一件事详细刻画）或「多点式铺陈」（多个小事层层铺垫），详略得当，重点突出。 4. 表达：贴合文体，凸显个性。坚守记叙文文体特征，重叙事、重细节、重真情，不文体混杂；打磨语言、优化结构，做到常规题目写出新意，平淡素材写出真情。 5. 主旨：紧扣题目，首尾呼应。全文所有素材、细节、抒情均服务于题目核心，不跑偏、不脱节，结尾适度升华，贴合初中生成长立意。 范文·读赏 （一）平常，是平淡，平凡，普通。生活中的人、事、物、景、情、理都可以给你新的体验，新的感受。 请以《是你，让我超越了平常的自己》为题，写一篇作文不少于600字的作文。 例文： 是你，让我超越了平常的自己 大概有四个夏天的时间，我在长春的路面上尽日闲逛。那时候，我要比现在还年轻些，时间和精力都富裕的很。 “孤独的人是可耻的”，要我说未必可耻，但真的无聊。 无聊的时候我去看电影。长影七棚，对于这个平凡的我来说是个收费很公道的圣地。只要45块，就可以去《五朵金花》的摄影棚看一次巨幕电影。 最无聊的时候我一个人去看电影。既然不用花钱买两张票，索性走着去，一省到底。 我会绕开南湖公园走，这样更耗费时间。这段路有这座东北都市中少见的野趣。一路西行，行道树也不像行道树，肆意的很。北方平原的风吹过，碧波就倒悬在天上。哈哈哈哈，实则完全不是这样。这些树高高低低，根本不能辨出品种。他们被市政随意的播种、保留、修剪、砍伐，也不按人的意愿长大。搅在一起是股俏丽的绿。 在这样一条路上流窜，我总觉得我像个诗人。对此，L君并不认同。他腿脚不便，不擅行走，常踹着一辆美团单车呼啸而过。他说他像个骑士。对于他的臆想，我也不认同。因此，我们虽是好友却很少一起去看电影。只是在这条路上自顾自的做着梦。 在冬天的长春，走路是愚蠢的。我尊重自然，也敬畏他的气力。所以散场后我打车回去。 在东北，冷是不需要感受的，专治无病呻吟的感伤。 等车时，我咒骂那些雪和凛冽的风。白色的夜里，再看那条路，只露出灰砖红瓦。 早些年，这里叫做长春电影制片厂，伟人也来过。更早的时候，长春被叫做新京，这里叫做满洲映画株式会社。日本鬼子修建了四四方方的厂房，沿用至今。当东三省的雪压满了我常走的那条路，一切属于长春的现代的痕迹都被剥开。这座“坚硬”的城市的黑土地上，横平竖直的站立着伪满洲国的灰砖红瓦。 这时候再走这条路，太冷。像是脱离了家乡的流浪。 后来我真的离开了家乡。也终于明白这条路于我的意义。 “超越”是什么？ 它是平常日子里灵光乍现的美，是苏轼讲的：挟飞仙以遨游。它该是诗歌，它该是电影。 那条路是重要的。在那儿，我有青春，有乡愁，有祖国。那是一个专属于我的空间。再平淡的日子，也可以在一条路的时间里发出自己的声音。就像地坛之于史铁生，这条春夏秋冬的小路，让我有了生命的超越。 我并不感激她，我占据她。 有你，我可以说，我的生活有着热烈的情感，有了真正的超越。 【解析】本题考查命题作文，采用了“命题+提示”的形式。本文是“我”对长春生活时一条常去闲逛的小路的回忆。主要描写了小路夏天自由热烈的景象和冬天萧条冷酷的图景。 超越是生命经历中极具力量的特殊时刻，是人的精神在肉体中绽放出来的时刻。这样的时候很少，不规律，短暂，难以维持。所谓超越不是进步。“散”与“意识的流动”，喜怒哀乐的变换，或许在形式上更符合“超越”的情境。 在夏与冬的两幅图景中，画面的侧重点是不同的。夏天看到氛围，冬天盯住局部。夏天少年追逐呼啸，冬天浪子沉入历史的叹息。超越日常时，我们和自己的情感发生对话，确认自己的存在。 （二）请以“笑的种子”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。 例文： 笑的种子 　　人们要在生活中呈现充满个性的亮点，就得用好属于自己的那一张名片。它要么华丽、要么朴实，但最起码的功用就是作为你的闪亮标志，从而让人能完全接受你。笑，便是人人都可使用的一张绝美名片。因此，我们要播下笑的种子。 　　笑使人更美丽，它带来了快乐，带来了慰藉，带来了鼓舞……因为笑的力量是无穷的。化干戈为玉帛就需要这张简单而厚重的名片。公共汽车上曾发生过这样一件小事：司机骤然刹车，一位男青年立足不稳，身体前倾撞到了一位姑娘，尽管男青年表示了歉意，姑娘还是怒气冲冲地斥责道：“德性！”眼看一场争吵就要发生，全车人都盯着他俩。男青年微笑着说道：“不是德性！是惯性！”车里爆发出笑声，姑娘也乐了，就这一句诙谐的话，一个真诚的笑就化解了生活中的矛盾。 “微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。”著名交际学家卡耐基曾这样说。在英国，商人哈顿终日愁眉不展，因为他的生意总是很糟糕，他不得已去向生意通达的比利求教，比利说：“这很简单，你要对每一个顾客微笑！”哈顿凭着这句非常简单的话让自己的生意红火起来。有一天，比利问他：“黄金万两和微笑一个，你会选择什么？”哈顿果断地回答：“我要微笑，黄金万两终有花完的一天，而微笑将会永远给我带来财富。”由此可见，笑是人生的财富，你若微笑对待别人，别人也不会拒你于千里之外。 　　赫尔岑说过：“不会在欢笑时微笑，也要学会在困难中微笑。”在逆境中微笑更能展示出你非凡的人格。著名京剧表演艺术家盖叫天，原名张英杰，最初他取的艺名是“紧叫子”。这个艺名对唱武戏倒还适合，唱文戏就格格不入了，于是他琢磨另起一个艺名。因受谭鑫培“小叫天”艺名的启发，便谦称自己叫“小小叫天”。没想到这一来竟受到别人的嘲笑：“你也配叫这个名儿！”他微笑以对，索性起名为“盖叫天”。从此，他更加勤学苦练，开创了京剧独特的武生流派——盖派。在困难中的微笑难道不是最灿烂辉煌的一笑吗？ 微笑，犹如细碎的阳光，一点一点在穿过树林，穿过操场，穿透每个人的心房，让人觉得明亮温暖而感动。因此，请播下笑的种子吧，用它来做你的名片，就会让你的人生与众不同！ 【解析】这是一道无提示语的纯命题作文。 一、审题立意。题目有两个关键词：笑、种子。“笑”指露出愉快的表情，发出欢喜的声音，它表示一种积极的心态。根据材料“笑是开在心底里的花，从一个容颜飞向千百个容颜，用一颗心温暖千万人心。笑可以扫除阴霾，驱除不快，弥合分歧……笑是幸福人生的通行证”可知，“笑”对人来说有着重要意义，这就是“笑”的原因。“种子”，可以称之为“种子”的内容很多，可以是物质的，如书；也可以是精神的，如梦想、理想、愿望、善念、爱心、自信、勇敢等。题目里的“种子”，更多的指向学生心理层面，它可以指学生内心对自己的一个要求和期许；也可以指对他人的一个承诺，对未来生活的一个愿景；还可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来。本文应强调“笑”对自己以及对他人的意义。如你困难时，一个微笑让你感到鼓舞，从而产生战胜困难的勇气和力量；如你寒冷时，一个微笑，让你感受到温暖，从而增强了抵御寒冷的能量；如你尴尬时，一个微笑，让你化解困境，表现出阳光自信；如你寂寞孤独时，一个微笑让你感到温馨和友好，从而开朗乐群等。 （三）“握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光推手”“和每棵树握手”“一切从握手开始”…… 相信这些词语和句子一定会引发你的联想与思考。请以“握手”为题，写一篇文章。 例文： 握 手 我站在镜子前，身体前倾着，一只手撑着桌子，一只手缓缓地伸向镜子的玻璃表面……人的变化总是来的很快，来得悄无声息，我几乎不认得自己了：“这是我吗？若不是我，我又变成了谁呢？”[中国#@*教育出~%版网] 苦思着，我终于睁不开眼，开始了我的梦乡之旅。 2003年，5岁。在一个雾气沉沉的清晨，太阳还躲在漆黑的巨山之后偷睡着懒觉，周围的一切似乎都是白的，灰的，黑的，还有一点点淡蓝色。我看见远处先是出现了一个小小的黑影，紧接着又出现了一大片黑影，像是一个旅游团。脚下是由碎石子铺成的路，“我这是在哪里？”我问，“噢，对了，华山。” 那小小的黑影走到了跟前，是5岁时的我，我赶忙躲开，在一旁看着，等待着某件事的发生。“啊——”小小的我摔在地上，尖石刺进了我的手掌，顿时鲜血直流。这一切的发生，都与我记忆中一样。“如果没有记错，我当时应该没再继续爬山了吧。”我这样想着。可是，在小小的我的小小的眼中，竟射出一道让我惊异的坚定的目光，在医生帮我取出石子的时候，我竟没有哭出一声，咬紧着牙关的表情，仿佛让我重又感受到了当时右手的疼痛。我上前去建议他，让他回旅馆好好养伤，他却说：“不，我一定要爬完这座山，一定……”说罢，他转头继续向前，渐行渐远。我吃了一惊：“这竟是我？”我一把抓住他用绷带裹着的小手，好好地摇了两下：“谢谢!”他奇怪地问我道：“你不是我们团的，你是谁？”“我是……你。” 2008年，10岁。烈日炎炎的中午。10岁的我正站在露天的篮球场上，练习着投篮：“一个……两个……”我的汗也直直地滴落下来，滴在球场上，转瞬间，却又干了。太累了，精疲力竭。我弯下腰，看着地上自己的影子，整个人摇摇欲坠。在回廊外，站着十四岁的我，轻轻说道：“要放弃了吗？”突见10岁的我又站起身，使出全身力气，将球投进了篮框，我说：“好，这才是我嘛!”我走上前去，拉了自己一把，然后紧紧地，好好地与自己握了握手：“加油!” 2010年，12岁。漆黑的夜晚，黎明的前奏曲，我依旧伏在桌前，为次日的竞赛做着最后的准备。豆大的汗水与解出题目的喜悦。我笑了：“原来我一直是我。” 清晨，我醒来，回味着难忘的梦乡之旅，我起身走到镜旁，隔着镜子看到自己旅程的最后一站：2013年，15岁。我对自己说：“这就是你，这就是我，‘我们’，‘我’一直是这样一个坚持不懈的人，永不放弃。恭喜你，你在与自己握手的过程中，一直做着自己。”[来源:zzst@e%p&~^.com] “5岁，10岁，12岁……”在自己将这三次握手忘记之前，我赶忙找出纸笔，这样写道：“与自己握手。” 【解析】[教育~这是一篇命题+提示的命题作文。审题立意。审题目。“握手”往往是表示友好，是一种交流，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解，信任，可以表达一方的尊重、景仰、欣赏、祝贺、鼓励、……；也可以反向立意，写“握手”传达出的一些人的冷漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢、……但根据材料，这一种思路最好不要涉及。审材料，把握材料提示的几方面背后的深意。可以写现实中真实的“握手”：“握手言欢”写朋友间相聚的美好，“握手言和”写摒弃前嫌的豁达，“大手握小手”写亲情的温暖，师恩的厚重，“何时重握手”写离别的不舍，……；也可以虚写“握手”：和美好时光推手，和每棵树握手，和历史人物握手，和经典名著握手，……写他们带给自己的感悟，如何启迪了自己的人生。……当然也可以写集团领导人，国家元首之间的握手，常常象征着合作、和解、和平，但要注意化大为小。 结构构思。把握住“握手”种种含义中的一点或几点，可以讲述自己的经历，可以针对现实发表议论，可以展开联想，表达感悟，可以从虚入手，倾诉感情，表达方式可以根据行文需要而定。 （四）请按要求写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目：在路上 例文： 在路上 在回家的路上，地铁与轨道摩擦出呲呲的声音，相较于以前人挤人的“壮观”场面，现在车厢里人少的可怜，绿色的座椅一大片，晃得人刺眼。 手指不停划着手机屏幕，即使口罩闷得人难受，可空气中埋伏着的恐惧、污秽，也让不敢摘下。 往常，人们总是期盼新年伊始，而今年，却注定是一个不平凡的开端。一场疫情从内陆腹地，迅速席卷全国大地。 起初，只是几个数字、几条明晦不清的信息；接着，是一座沦陷的城、一片生命的逝去；而后，我们困守一隅，关注着方寸屏幕那端的世界：地图上那不断加深的颜色、不断累积的数据、不断被标记的陌生地域、不断像我们蔓延、靠近。当一切堆积、迫近，势不可回时，我们每一个人都已身在其中。 隧道口的光刺透黑暗的盾牌，地铁驶出隧道，虽紧闭了门窗，可仍感觉清新的空气渗透进了车厢。回家的路，过了一半。 在这条抗击新型冠状肺炎的路上，纵使遍布荆棘，却仍绽放着一朵朵绯红的蔷薇：逆行的白衣战士，他们冲锋在前，在这没有硝烟的战场，为人们驱散阴霾、不安、疾恙；维系城市动脉的卫士，他们来自四面八方、讲着不同的乡音方言，却同样奋不顾身、挑战极限，托起“火神山”，创造出新的“中国速度”；来自五湖四海的捐献者，如你我一般的普通人，也许不能奋战前线，却依然能以自己的力量抗击疫情、融汇温暖。 “咔嚓”门开了，车到站了。我把手机塞进口袋，往小区走去，路上的白玉兰开了，挺香，挺白。人们常说：所有细微之下都隐藏着春暖花开冰面破裂的巨响。冬天接近尾声，春天还会远吗？我相信爱和希望，终比病毒蔓延得更快，每一种爱，都刻进人们的心脏。在这次磨难面前，总有无数坚毅的人坚守在岗位的一线，以自己的力量争分夺秒地挽救生命；总有无数心怀信念的人贡献着自己的一分热度，风雪中义无反顾为众人抱薪；也总有心怀希望的人，将一点一滴的爱汇聚起来，为患难者伸出援助之手。逆行者们的信念与勇气，如同珍贵的钻石般闪着熠熠光辉，在无论哪一个时代、无论哪一种泥泞中，都值得我们坚守。 钥匙插进锁孔中，我摘下口罩…… 【解析】这是一篇无提示语的纯命题作文，“在路上”是命题作文。可以是在脚下的路上，如，上学之路，乡间小路，开满鲜花的路。写路上所见的风景、见闻、感受等。注意分层次写，如写景时可以写春、夏、秋、冬之景，早晚晨光夕阳之景，下雨下雪天空之景，花草珠鸟雀动物之景，也可以加入人物活动。注意详略之分，写景还要调动多种感官加入感受；可以是在成长的路上，如，通往成功之路，习惯养成之路，寻找自信、独立之路，寻找友情之路，探索世界之路等。可以写自己前后变化，加入心理感受，适当写别人的言行等进行侧面描写；可以是在情感的路上，即自己与他人交际过程中获得的情感体会，以叙事抒情为主。如，遛狗路、回家的路、离家的路、师生家人破冰之路、理解之路、散步路（与家人，挚友等散步）。运用抒情手法，巧用线索，可以加入自己了解到的新闻热点等时事，与之结合；可以是在人生的路上，我们遇到的或是经历的事，有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭，刻骨铭心。我们的成功，给了我们怎样的喜悦；我们的失败，又启迪我们什么。当我们在路上留下勤勉攀登的足迹时，生活回报给我们累累的硕果；当我们把真诚有微笑一路洒下，我们看到了人间永恒的春天……回顾你在路上遇到的种种状况，想想在路上怎样才能坚实前行，望望你明天将要走的路，你一定会思绪万千，感受颇深。既写出“在路上”的表层，还从怎样“走”“在路上”，为什么这样“走”“在路上”等方面作深层的挖掘，这样写来，文章定会不俗。从具体的写法上讲，这个题目最好写成记叙文或者散文，容易写出真情实感。 （五）姚明有一次在演讲中说：“十岁左右，我刚接触篮球，罚球很烂。有一次，我的母亲和我的启蒙教练一边站一个，陪着我罚球，越罚我压力越大，但最后还是罚进了。那是因为我突然想到，我已经付出了那么多，我没有理由放弃，我必须要罚进，而且我必须要去面对。” 姚明的演讲引起了你哪些触动和联想，请你以“勇敢面对”为题写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文体（诗歌除外）不限；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 例文： 勇敢面对 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 ——题记 如果说生命是一支常开不败的花，那么勇敢就是给予他力量傲然绽放的泥土，如果是生命是一曲经久未衰的歌，那么勇敢就是蕴涵其动人心弦的情感;如果说生命是一盏昼夜不灭的长明灯，那么勇敢就是支持它尽情燃灯的灯油。 世界变化万千，我们要学习和勇敢的面对它的过去、现在和未来，我们要怀着良心，举着正义的火把，勇敢的面对一切，无惧任何挑战。 只有手持良心的宝剑，勇敢的面对过去，才能在事实的考验面前问心无愧，有一位日本老人用自己大半生的光阴不懈的的追问着日本侵华的罪行，他勇敢的态度，促进了他人格的升华。浩浩青史，浓缩了几百多年的历史的希望，面对过去的我们要以良知的力量勇敢的战胜它。 只有打开自已的潜能，才能勇敢的面对未来，才能无惧一切未知。一名年轻人在夜晚去拜访一位知识人。他跌跌地走进了一片土地，来到了知识人的住处。第2天一早，知识人指前面那块土地告诉他，那是一块?若不小心，就可能丧命。年轻人大惊，不敢向前走一步。有些事在不清楚他到底有多难时，我们往往能够做得更好，这或许就是人们常说的无知者无畏。面对未来，我么要用无限的潜能挑战他的未知。 只有凝结浩然正气，勇敢面对现在，才能在未来淡然回首。在一个强大的集团，一张深不可测的网面前，刘珠威，一个如水般的人，毅然化身为正义的冰刀，坚持这场强弱悬殊的战争。有词曰:“一点浩然气，千里快哉风。”他用自己的正气，在历史上留下一个永不褪色的名字。 泰格尔说过：“只有经历地狱般的磨砺，才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”去勇敢的面对一切吧，哪怕是沐浴风雨，哪怕是风雨兼程。 【解析】本题考查命题作文，采用了“命题+提示”的形式。引导语引用著名篮球明星姚明演讲时的一段话，体现了他凡事勇敢面对的品质。起到创设作文情境，激发学生写作欲望的作用。勇敢面对既是一种品质，一种成功必备的品质。遇到困难不退缩不畏惧，积极乐观，勇敢面对。勇敢面对也是一种行为，只有勇敢面对的想法还是不行，还需要有面对的行为与表现，只有把想法付诸实际，才能战胜困难，走向成功。这一命题有两个写作思路，一是写作记事，创作一篇记叙文。关注自身生活，从生活中选取自己因为勇敢面对而获得某种成功的事例，表达自己的真挚情感或真实感悟。二是议论说理，创作一篇议论文，以“勇敢面对”为中心论点，摆事实，讲道理，合理运用论证方法增强说服力，以富有思辨和逻辑的语言向读者证明中心论点的正确，做到以理服人。 （六）请按要求写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目：自己决定 例文： 自己决定 人生渡向何方，由我自己来决定。 面对人生十字路口的浑沌与迷茫，有人选择听天由命，有人则牢记“不听老人言吃亏在眼前”，遇到什么事不是听从上天安排就是依赖父母的决定。相较之下，我更欣赏第三种人：他们自己来审视环境，确定前进的方向，到底迈哪一条腿，自己说了算。 正确的方向是成功的一半，为自己选定一个正确的方向，才能拨开重重迷雾，走出苦闷与彷徨，从而达到一个新的人生高度。当陶渊明厌恶了官场的虚伪黑暗时，他改变了人生的航向，毅然选择了清贫，归隐田园，于是后人才有幸能读到“采菊东篱下，悠然见南山”“凝霜殄异类，卓然见高枝”这些清新舒畅的诗句。试想如果当时他没有选择“开荒南野际，守拙归园田”，而是继续在官场中庸庸碌碌、昏昏噩噩地过完一生，那么世上不过多了一个无所作为的庸官而已。“陶潜”这名字将会湮没在吏部那一长串官员名册中，后世那些不得志的文人也将失去一个能给自己精神慰藉的家园。 人生中有坚定不移的信念固然重要，但关键还需要舵来掌握前进的方向。班超放弃了书斋，选择了驰骋沙场，为国家建下万世不朽之功勋，在茫茫西域中将自己的身影定格为一座丰碑，历史上从此便留下投笔从戎的佳话。比尔·盖茨放弃了学业，选择了在风云变幻的经济浪潮中艰苦创业，最终创建了微软帝国，并成为世界首富，让自己的人生演绎成一部传奇。他们选对了自己的方向，把握住了自己命运的舵，从而将自己生命的船摆渡到了成功的彼岸。只有备上人生的方向盘，才能冲出风沙弥漫、烟雾笼罩，去赢得灿烂星光、满天朝霞。 树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。 很多时候，成功除了勇敢、坚持不懈外，更需要正确的方向。方向的选择中有魄力，方向的选择中有情怀，方向的选择中有智慧……在理想的桅杆被风浪摧折的时候，在命运被搁浅在泥泞的沙滩的时候，在面对落寞和失意而无处躲藏的时候，面对这些情形，不必怨天尤人愤世嫉俗，这时需要我们冷静下来，自己决定。 【解析】这是一道无提示语的纯命题作文。初中生到了可以“自己决定”的年龄，但现实中他们总是被学习、被要求、被成长，很少自己做主，很多时候缺少这样“自己决定”的机会，成人过于强势的介入，让不少孩子少了很多这种心灵成长的机会。学生可以借此题，写在“自己决定”的人生路上，收获成熟、从容和自信。此作文应立意为关注自我诉求、内心和成长，体现自我认同后的自信、坚定以及主动接受的生命态度，思考关于“自我”“自我与他人”“自我与社会”等关系，体现学生独特的个性和世界观，通过“自己决定”展示自我个性。 创新作文示例： 巷口的缝纫店 第一段（开头点题） 学校东门口有一辆半旧的煎饼摊车，每天清晨六点半准时出现。摊主刘叔围着一条洗得发白的围裙，戴着线手套，右手握竹刮板，左手转铁鏊子，面糊浇上去，“滋啦”一声，热气腾起来，葱花和鸡蛋的香味就漫过了整条街。他话不多，只问：“加几个蛋？辣不辣？” 【点评】以“煎饼摊车”和“滋啦”的声响开篇，用听觉与嗅觉双重感官快速构建场景。“加几个蛋？辣不辣？”两句短促的日常对话，精准勾勒出摊主的简洁与熟练。 第二段（环境描写+细节铺垫） 摊车旁边的梧桐树被油烟熏得叶子油亮，树根处摆着两个塑料凳，给等餐的学生坐。铁鏊子中间微微凹陷，是年复一年刮板压出来的印子。调料盒一字排开：甜面酱、辣酱、腐乳、香菜末、榨菜丁，每一格都满满当当。刘叔摊煎饼的动作像一场精准的演出——面糊倒下去，竹刮三圈摊匀，鸡蛋一磕一甩，撒葱花，翻面，刷酱，放薄脆，对折，装袋，全程不到两分钟。 【点评】用“凹陷的铁鏊子”“满满的调料盒”等细节，暗示长年累月的使用与经营。摊煎饼的流程描写一气呵成，将手艺人的专业与节奏感呈现得淋漓尽致。 第三段（回忆插叙） 初一那年运动会前三天，我崭新的白衬衫被桌角的钉子刮了一道口子，从左肩拉到胸口。我跑进陈姐店里，急得快哭了：“明天开幕式要穿，来不及买新的了……”陈姐把衬衫翻过来看了看破口，没说话，从抽屉里翻出一块白布头，比了比颜色，然后“哒哒哒”踩起缝纫机。二十分钟后，她把衬衫递过来——破口处多了一朵用白线绣的小雏菊，针脚细得像画上去的。 【点评】插叙运动会前的紧急事件，“小雏菊绣花”的细节是全文的闪光点——将瑕疵转化为装饰，暗含手艺人化缺陷为美感的能力与用心，情感在不经意间流露。 第四段（情感冲突） 去年秋天，巷口贴了拆迁通知。缝纫店门口围了很多人，大家七嘴八舌：“陈姐，你搬去哪儿？”“要不我帮你找新铺面？”陈姐坐在缝纫机前没停手，只是说了句：“先把手上的活干完。”那天下午，我路过店门口，看见她一个人站在空荡荡的店里，用抹布一遍遍擦那台老缝纫机，擦完机头擦踏板，擦完踏板擦皮带。她把挂钩上一排排未取的衣服取下来，叠好，用塑料袋包起来，每包一件就写下名字贴在袋子外面。 【点评】以“拆迁”为冲突点，陈姐“先干完活”的反应克制而坚韧。“擦缝纫机”“打包未取衣服”的细节将她对这份工作的珍视和对街坊的负责，全部体现在不言不语的行动里，情感深沉内敛。 第五段（细节升华） 第二天，缝纫店门口贴了一张手写的告示：“店铺将迁至新阳路89号，老顾客凭旧裤脚免费改裤脚一条。有事电话：1xxxxxxxxxx。”告示旁边还贴着一张巴掌大的纸片，上面是陈姐用圆珠笔画的一幅小地图，从老巷子到新地址，每一条路都标了名字。纸片右下角写了四个字：“别找丢了。”我看完鼻子一酸，用手机拍了张照。 【点评】“别找丢了”四个字是全篇最轻也最重的情感爆发点。一张手绘地图、一句方言式叮嘱，胜过千言万语的道别，手艺人与街坊之间的情谊被浓缩在巴掌大的纸片上。 第六段（行动描写） 搬迁那天，我早早就去了。巷子里来了十几个邻居，有人帮抬缝纫机，有人帮搬布料，还有人提着一袋水果塞进陈姐的背包里。陈姐站在门口，把卷帘门拉下来的时候，手停在半空好几秒。然后她转头对我们笑了笑：“新店暖气比这好，冬天你们来改衣服，不用裹棉袄了。”大家笑了，笑声在空荡荡的巷子里响了好一会儿。 【点评】用“帮抬机器”“塞水果”“笑声在空巷回荡”等群体行动，将一个人的搬迁变成了整条巷子的共同记忆。陈姐那句“不用裹棉袄了”的平凡话语，比任何煽情都更能让人感受到她的惦念。 第七段（结尾点题） 如今我书包侧兜里一直放着那张手机拍的地图。偶尔路过新阳路，看见那扇亮着灯的小玻璃门，缝纫机“哒哒哒”的声音依然从里面传出来。我终于明白，有些人不占面积，不贴标签，但他们用一台缝纫机、一卷线轴、一朵线绣的小雏菊，在一个快得来不及修补的时代，替我们缝住了那些快要散开的日常。他们缝的不只是衣服，是整条巷子里的念想。 【点评】结尾将“缝衣服”升华为“缝住日常与念想”，把缝纫店的故事与时代背景（“快得来不及修补”）联系起来，赋予平凡小人物以更深的社会意义。“哒哒哒”的声音贯穿始终，成为情感的锚点，余韵悠长。 实题·练笔 题目：我心中的宝藏 要求：写一篇不少于600字的记叙文。 【写作指导】 1. 审题关键点 本题属于短语式命题作文，核心突破点在于拆解关键词，精准把握写作范围与主旨。一是“心中的”，限定宝藏并非实物金银珠宝，而是留存于内心、滋养精神、伴随成长的精神财富，侧重主观情感与内心感悟；二是“宝藏”，为全文题眼，采用比喻义，指代珍贵、美好、有价值的人、事、品质、回忆或陪伴。 结合七年级以小见大的写作核心要求，需避开空洞立意，不空谈理想、信念，聚焦日常真实素材，如家人的陪伴、师长的鼓励、坚持的勇气、真诚的善意、读书的热爱等。全文需紧扣“为何珍贵、如何滋养我、带给我怎样的成长”展开，突出宝藏的精神价值，做到虚实结合、以小见大。 2. 技法运用 全程采用七年级考场核心写作技法，贴合新教材记叙文写作要求。第一，虚实转化法，将抽象的“精神宝藏”转化为具体的生活小事、细节画面，化虚为实，避免空洞；第二，对比铺垫法，开篇铺垫自己曾经的浮躁、怯懦、迷茫，与宝藏带来的成长、蜕变形成对比，突出宝藏的价值；第三，细节刻画法，重点抓取动作、神态、环境、心理细节，细化核心场景，让内容真实可感；第四，首尾呼应+升华主旨，开头点出宝藏，结尾升华宝藏对人生成长的深远意义，结构完整严谨。 3. 修辞借鉴 借鉴七上教材《荷叶·母亲》《春》的经典修辞，丰富文章语言与意境。运用比喻，将心中的宝藏比作星光、暖阳、明灯，具象化精神力量；运用排比，罗列宝藏带来的治愈、成长与力量，增强语言气势；运用拟人，赋予宝藏温度与生命力，烘托情感；穿插反问强化内心感悟，摆脱平铺直叙，让文笔细腻优美、富有感染力。 4. 抒情方式 采用间接抒情为主，直接抒情为辅的方式，贴合初中生抒情要求。行文中间，通过环境描写、事件叙述、细节刻画，委婉流露情感，让真情自然渗透文字；文章开头点明宝藏的珍贵，结尾直接抒发感悟，升华主题。做到情景交融、事理结合，拒绝无病呻吟、空洞喊口号，情感真挚自然，层层递进。 200 400 600 750 【答案】 我心中的宝藏 世人皆爱世间珍宝，有人追逐璀璨的珠宝，有人贪恋昂贵的器物，有人向往耀眼的名利。于我而言，这些浮华皆不足贵，藏在我心底最珍贵、永不褪色的宝藏，是奶奶温柔的陪伴，是烟火人间里最朴素的温暖。这份宝藏，无声无息，却滋养我岁岁成长，温暖我岁岁年年。 小时候，我总赖在乡下奶奶身边。乡村的晚风温柔绵长，落日余晖洒满小院，青砖黛瓦、草木清香，藏着我最美好的童年记忆。奶奶没有渊博的学识，不会讲深奥的大道理，却用最朴素的言行，为我积攒了一生受用的精神宝藏。 我曾是个胆怯浮躁的孩子，遇到挫折便轻易气馁，做事三分钟热度，屡屡半途而废。一次期末备考，我刷题屡屡出错，成绩不尽人意，满心烦躁与挫败，索性扔掉书本，蹲在院子角落暗自失落，满心都是迷茫与不甘。 奶奶见状，没有半句责备，只是轻轻走到我身边，缓缓蹲下，温柔地捡起地上的书本，用粗糙却温暖的手掌，轻轻拂去书页上的褶皱。她坐在我身旁，指着院角慢慢生长的牵牛花，轻声说道：“你看这小花，日日攀爬，慢慢生长，不急不躁，终会开出好看的花。做人做事也是如此，慢慢来，坚持下去，总有收获。” 晚风拂过，花枝轻轻摇曳，奶奶温柔的话语，像一缕暖阳，悄悄驱散了我心底的阴霾。我抬头看向奶奶，她的眼眸温和澄澈，盛满了包容与期许。那一刻，我忽然明白，浮躁急于求成，永远无法收获成长，唯有坚持与从容，方能奔赴前路。 此后的日子里，奶奶的教诲便成了我心中珍贵的宝藏。迷茫时，它指引我找准方向；气馁时，它给予我前行的勇气；浮躁时，它教会我沉淀自己。我慢慢褪去稚气与急躁，学会脚踏实地、稳步前行，认真对待每一次学习、每一次挑战。 如今我渐渐长大，远离乡村小院，奔赴城市求学。市井繁华、万物纷杂，无数新鲜事物吸引着我，但我始终珍藏着这份心底的宝藏。它不是价值连城的器物，却比任何珍宝都弥足珍贵；它无声无息，却拥有治愈一切、支撑我前行的力量。 岁月流转，时光不语，世间万物皆会褪色、消逝。唯有藏在我心中的这份温暖与教诲，历久弥新、熠熠生辉。这份独一无二的宝藏，将永远照亮我的成长之路，陪伴我勇敢奔赴每一个山海，让我在成长的路上，永远温柔、永远坚定、永远向阳而生。 【作文点评】 1. 审题精准，立意深刻：文章精准把握题目比喻内涵，跳出实物宝藏的俗套选材，将“奶奶的陪伴与教诲”定为心中的宝藏，贴合题意、立意新颖。紧扣“宝藏的价值与成长意义”展开，全程不偏题、不跑题，完美契合命题要求。 2. 结构严谨，首尾呼应：全文结构清晰，开篇对比点题，引出核心宝藏；中间叙事铺垫、细节转折，完整展现自我蜕变过程；结尾升华主旨，呼应开头。层层递进、详略得当，重点突出宝藏的精神价值。 3. 细节生动，情感真挚：运用动作、神态、语言、环境多重细节描写，奶奶捡书、拂书页、借花育人的画面细腻鲜活，极具代入感。以小事悟大理，践行七上重点的“以小见大”写法，真实动人。 4. 技法娴熟，语言优美：巧用对比、比喻、拟人等修辞，开篇对比凸显主旨，文中景物烘托心情，语言流畅细腻、富有文采。抒情自然真挚，无空洞说教，兼具画面感与感染力，符合七年级高分作文标准。 5. 细微提升点：可适当增加一处自己践行教诲、突破自我的具体小事，进一步夯实“宝藏滋养成长”的核心主旨，让立意更饱满。 每周认真读抄·开头结尾范例 1. 成长类・温暖型 开头： 冰箱上贴着一张我小学四年级的数学卷子，分数栏写着 “62”，旁边是妈妈用红笔补的一个笑脸。那时她刚出差回来，看了我的卷子没说话，先拿出冰箱里的奶油蛋糕：“我们先吃，吃完再说。” 结尾： 现在那张卷子已经泛黄，笑脸也褪了色。但每次考试前，我都会从冰箱上取下它看一眼。原来最有效的定心丸，不是 “你能行”，而是有人看到 62 分，还先替你切了一块蛋糕。 2. 挫折类·感悟型 开头： 初一第一次住校，我因想家每晚躲在被子里哭。室友实在听不下去了，从下铺塞上来一只耳机：“别哭了，听首歌。” 我戴上，里面在放《孤勇者》。 结尾： 后来我们成了最好的朋友。毕业时她问我：“你知道为什么那天我偏偏放那首歌吗？” 我摇头。她说：“因为我第一天来的时候，上铺的学姐也塞给我一只耳机，放的也是这首。” 原来有些成长，是一副耳机从一个人传到另一个人耳朵里，里面的歌一直没换。 3.励志类・奋斗型 开头： 初三的每个清晨，我都会在闹钟响之前醒来。天还没亮，书桌上的台灯已经亮了一个小时 —— 那是妈妈起来替我开好的。她说：“灯一亮，你就知道该起床了。” 可她从不催我，只是让光先替我醒。 结尾： 中考前一天，我把闹钟关了，对妈妈说：“明天我自己开灯。” 凌晨五点，我准时按亮台灯。光涌出来的那一刻，我忽然觉得 —— 原来成长，就是终于能替自己点灯了。 4.成长类・感悟型 开头： 无意间翻到初一的英语听写本，上面全是红叉。有一页只对了两个词，老师在旁边写了三个字：“慢慢来。” 笔迹很轻，但我记得那天下课后，她摸了摸我的头说：“这两个词没错，已经很好了。” 结尾： 我现在英语常考班级前三，但那本本子我一直留着。翻到那页时，看见 “慢慢来” 三个字，我忽然懂了 —— 老师说的不是单词，是我整个人生。她早就知道我会走得很慢，但她不急，因为她知道我会走到。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $