第04周 记叙文的选材（一周一练语文统编版）

该初中语文导学案聚焦记叙文选材，通过《回忆我的母亲》等课文范例导入，梳理素材求新、求真、视角求巧、思维求异的方法，搭建写作指导、避坑小结、范文分析的学习支架，衔接基础选材与创新表达。 资料以真实生活素材为核心，引导学生逆向思维和细节描写，助力提升选材能力。通过范文赏析与实题练笔，培养思维能力、语言运用和审美创造，适合学生自主学习，也便于教师教学评估。

第04周 记叙文的选材（原卷版） 写作指导 一、素材求新：紧贴时代，典型鲜活 写作选材切忌陈旧老套（雨天送伞、生病送医院、考试失利等万能旧素材）。要善于捕捉生活中的新鲜小事、新时代新风尚，选取贴近当下生活、有时代温度、有代表性的真实素材。哪怕是小事，只要鲜活独特、贴合当下，就能瞬间抓住阅卷老师眼球。 七上课文范例：《回忆我的母亲》 文章没有选用惊天动地的大事，而是选取母亲勤劳持家、吃苦耐劳、支持革命、朴实善良的日常小事。素材贴合普通劳动人民的时代底色，典型真实、朴实动人，跳出了“写亲人只写溺爱陪伴”的俗套，以平凡的时代小人物折射伟大的人格力量，素材典型且有温度。 二、素材求真：立足真情，情节动人 真实是记叙文的生命线。最能打动人心的不是华丽的辞藻，而是真实的经历、细腻的情感、动人的瞬间。选材优先挑选自己亲身经历、触动过自己的画面与细节：一次安慰、一次包容、一次坚守、一次谅解，用真实情节引发读者共鸣，拒绝编造虚假、刻意煽情的故事。 七上课文范例：《秋天的怀念》 全文选材全部源于作者真实的生活细节：母亲隐瞒病情、耐心安抚暴躁的作者、悄悄央求作者看花、默默包容孩子的坏情绪。没有轰轰烈烈的剧情，全是日常细碎的瞬间，却凭借百分百真实的情感与情节直击人心，成为真情选材的典范。 三、视角求巧：转换角度，旧材新用 并非所有旧素材都不能用，很多普通、常见的素材，只要转换写作视角、改变挖掘角度，就能弃旧迎新、出奇制胜。不用一味跟风找新奇素材，学会对常规素材重新解读、深度挖掘，写出别人看不到的感悟，同样可以脱颖而出。 七上课文范例：《从百草园到三味书屋》 童年生活、读书生活是非常普通的旧素材，但作者跳出单一视角：不只是写童年好玩，也不只是写读书枯燥，而是双向视角，既写百草园的自由烂漫，也写三味书屋的规矩成长。辩证看待童年与求学，视角新颖独特，让老旧素材写出新意。 四、思维求异：逆向选材，独具匠心 坚决舍弃“千人共用”的大众素材，拒绝套路化写作。学会逆向思维、差异化选材：别人写温暖的结果，你写温暖背后的付出；别人写成功的喜悦，你写挫折的成长；别人写完美的瞬间，你写遗憾的收获。选取专属自己、独一无二的生活体验，选材以一当十、与众不同。 七上课文范例：《走一步，再走一步》 多数人写“战胜困难”都会选成功登顶、勇敢挑战的励志套路，而作者逆向选材：写自己胆小、懦弱、遇险害怕，不刻意塑造完美勇敢的形象，真实写出普通人面对困境的恐惧与挣扎。最后从“拆解困难、步步坚持”的小众角度悟出人生道理，选材真实独特、立意新颖，避开大众俗套。 七年级选材避坑小结 1. 不扎堆：拒绝万能老素材、套路素材； 2. 不造假：坚持真人真事、真情实感； 3. 不平庸：旧素材换角度、普通事挖深意； 4. 不跟风：写专属自己的独特生活体验。 写作·随身贴 一、材料要真实 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。 2、 材料要新颖 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。 三、材料要典型 典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。魏巍说《谁是最可爱的人》之所以成功，原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个“最能代表一般的典型例子来说明本质的东西”。 四、选材要具体 选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。 材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体。 范文·读赏 （一）阅读下面的材料，按要求作文。 每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界…… 请以“翅膀”为题，写一篇文章。 要求：文体不限(诗歌除外)，不少于600字。 【答案】 翅 膀 读书是一种幸福，是一种人生的享受，是一种美丽的静谧，是一种诗意的栖居。——题记 “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”我喜欢在“人散后，一钩新月天如水”的静夜，沏一杯香茶，点一盏心灯，伴一窗冷月，持卷低吟。看书中字里行间流淌着的妙语，在书香的氤氲中，陶冶情操，在书中升华自我。 每一本书都有一双神奇的翅膀，纸页哗哗翻动，便流转了千百年时光，带我去从未见过的世界翱翔。在书海中，我可以与李白一同“举杯邀明月”，欣赏“诗仙”的绝世才华；与范仲淹一起登上岳阳楼，体会他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；与杜甫一起分享那“漫卷诗书喜欲狂”的心情…… 一首《相见欢》，把我带进一座落满梧桐叶的庭院，庭院里冷冷清清，只李煜一人独上高楼品味那如丝缕般的百般离愁。一篇《赤壁赋》，让我来到明月山风随流水的赤壁之下，听东坡讲述人生的得失，赏那遗留在历史中的动人美景…… 在那些尘封了的时间之中，我能够领略到“千骑卷平冈”的威风，感受“寂寞锁清秋”的哀愁，体会“人生如梦，一尊还酹江月”的悲凉。 书本是一双隐形的翅膀，但它却永远不会长在谁的背上，它刻在人的心里，升华人的灵魂。灰心失意的时候，它带我看霍金怎样身残不屈，用一根手指感动世界；迷惘不前的时候，它带我飞向史铁生的身旁，和他一起数树下的光斑，思考生命的价值；疲惫不堪的时候，它送我去最轻松美丽的地方，为我讲那最温暖的家长里短…… 油墨书香，一行行，一字字，那都是飞翔的力量。当我徘徊于前路时，书使我懂得“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；当我取得优异成绩时，书使我知晓“会当凌绝顶，一览众山小”；当我失意时，书又使我明白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。用求知的心灵探索书海的奥秘，不仅是一件有滋味的事，更是一种享受。这种享受只有不虚度年华，在书海中奋力邀游的求知者才能够真正体会到。 学习之余的闲暇时光，阳光正盛的午后，皓月当空的夜晚，我总改不了这么一个习惯——读一本书。伴着书香，我仿佛长出了神奇的翅膀，在文字的广博世界里飞翔。 【解析】本文立意高雅，选材别致。考生巧妙地将“书”比作翅膀，通过自己的阅读经历，形象生动地阐述了阅读的重要作用。题记的运用，既巧妙点题又总领全文，不失为一大亮点。 考生才气纵横，诗词名句，信手拈来，行文过程中，考生根据表达的需要，或巧妙化用意境，或直接加以引述，如“我能够领略到‘千骑卷平冈’的威风，感受‘寂寞锁清秋’的哀愁，体会‘人生如梦，一尊还酹江月’的悲凉”。这样的表达体现出考生较强的文字驾驭功底，令读者叹服。 文章想象丰富，文采斐然。考生发挥丰富的想象力，跨越时空与古人对话，“把我带进一座落满梧桐叶的庭院，庭院里冷冷清清，只易安居士带着哀伤寻寻觅觅”“让我来到明月山风随流水的赤壁之下，听东坡讲述人生的得失，赏那遗留在历史中的动人美景……”，拓展了文章的写作空间，增强了文章表现力。同时文章还灵活运用多种修辞手法，长句与短句相间，整句与散句结合，使得文章文采斐然，韵味十足。 （二）“逆战”即迎接战斗。人、家、国都应有迎难而上的勇气，刚毅不屈的意志，乐观昂扬的精神。 请以“逆战”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：文体不限，不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。 【答案】 逆 战 汽车似虎掠过身旁，轻轨犹龙飞在九天，轮船如鱼畅游大海，飞机若鹰翱翔天宇。在这历史的潮流中，21世纪热血沸腾，迎接着科技爆炸的潮流逆战而上。 一场战争有着起点。科技之战争的起点在于人类，因为科技是人类的专有名词，是人类思想与智慧的结晶。 仔细的你会发现，每天开着电视就能了解外面的世界，每天开启电脑就能学着许多我们所不知的知识，每天用着手机就能听到远在异地的声音，每天用着电饭煲，不用烟熏火燎，一顿香喷喷的饭就诱人眼球，每天科技就像一扇门，你处在门外，它却不忘随时散发光芒。 生活的逆战，科技逆的便是人类的不便。 对于中学生来说，上学乘公交或打的是家常便饭了，在我们享受这安逸的同时，也感受着时代的变化。学校常年举行科技创新大赛，初二时，我试着参加了一次。浓墨的笔尖在白皙的纸上画出脑中的构图，那是看见建筑工人——对于切割塑料管费力又费时，突发奇想的一个小玩意。因为高兴与创作是的快乐，后来也参加了其他科技活动，也听过许多同学精灵古怪的小创意，都叹为观止。如清洁过滤器，双向可调笔，充气小椅子，迷你雨伞筒，科技就是小小的灵感突发的创作，处在门中，它的美丽让我们不能忘却。 “科技是第一生产力”，政治书上光鲜的亮着这一句话。一个国家要发展不仅只需要空谈于经济建设，更要致力实践于科技地掌握。从邓稼先的“两弹一星”，实现了中国也能探测外太空的伟言，到袁隆平的“杂交水稻”，解决了上下十几亿中国人的粮食问题，再有“超级计算机”地研发、“核电站”地建立、“天宫一号”，“神舟九号”地升空、“蛟龙号”地潜海、“辽宁舰”地入海，无论陆、海、空，都有中国人的足迹，靠的是什么？无可置疑的是“科学技术”。或许对于平常老百姓来说，这些大型机械距离我们多有遥远，但你的身影映在那些先进机器的“眼”中，犹如远飘而来的花香沁人心脾。他们带来的是全中国的力量——科技就是高端技术的伟大发明，它的力量守护着一方宇宙之地球的土地。 国家的逆战，科逆你的便是时代的发展。行走于黄土之上，留念着广阔的苍穹，无论沧海变桑田，人类的足迹就深深地踏在科技的领域，在涌动的浪潮中，我们澎湃的身心静静感受一下世界的斗转星移——若没有霓虹灯下的繁华，或许世界的黑暗将吞没空荡的人心，感谢爱迪生赐予人类光明的电灯。若没有交通道路的纵横交错，或许世界的分隔将掩盖交替的日月，感谢本茨恩惠人类机动的汽车。所以，若没有这大千世界的科技，或许人类的繁衍将终止于起点，战争未开始，就会输于实力。 “逆水行舟，不进则退”，大地还有许多岁月可逝，担在人类肩上的担子还在日益加剧，是要靠我们前仆后继地冲锋和努力，以科技为武器，为防御，在母亲娇丽的容颜中添上一抹浓彩，却是在我们迷恋这场惊艳的逆战间，记得聆听大地的脉动。 科技就在我们生活中，如水无孔不入地渗透进你我人生中，有家中的“逆其不变”，有社会的“逆其进步”，有过的“逆其发展”。让我们携笔挥洒，感受科技的同时，也书写下逆战的明媚——奉献。 【解析】 这是一篇命题作文，从材料和题目中可以确定文章要描写的是关于困难、挫折等方面的问题。题目“逆战”需要我们有迎难而上的勇气，有面对挫折的准备，战胜困难的毅力；在写作时，可以借助古诗文，例如“长风破浪会有，直挂云帆济沧海”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，励志类歌曲等等，这些能够表达自己不畏艰难，依旧勇往直前的诗句、歌曲都是我们写作的素材；除此之外，作文时还可根据自己的具体感受和生活经历来选择自己得心应手的素材，写出自己的真情实感。写作时，注意结构清晰，内容明确，中心突出，遣词造句得体。 （三）请以“点击黎明”为题目写一篇作文。 要求：(1)文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。(2)除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600字左右。 【答案】 点击黎明 印度诗人泰戈尔在《飞鸟集》中写道：“夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛满了发出黎明金光的口袋。”黑夜深不可测，无边无际，直到一束黎明金光划破天际，迎接白昼。　　 人生也无非是黑夜与白昼的共同体，所沉沦的黑暗终将会被耀眼的光芒所刺破。希望与梦想，突破与创新，就在瞬息之间从隐秘的黑暗中突现。每一颗苦难的种子下蓬勃着生机，等待着重见黎明。 昨天，已经成为我遥远的回忆；今天，即将被我把这一页翻去；明天，却是我永远无法预知的时期，我只有背起行囊，朝着我心里没有终点的方向一点点的寻觅。 对于明天，我曾经充满无限的遐想，然而，随着时间一点点推移，越来越发现现实与梦想实际相差甚远，甚至让人难以想象。我不敢相信，真的。晚上趁着夜深人静，自己在想着一些问题，还有那些难以忘却的回忆。曾经在学校的自己，心中满是远大抱负，内心对未来的设计十分美好，却不曾知道，现实往往事与愿违，自己的未来只能交给自己一人去寻觅去创造。 站在自己的人生路口，我陷入了无限的迷茫。虽然知道面前就是自己心中暗暗选择的方向，然而走在没有路灯的漫漫大道上，我却又感到了难以驱散的彷徨，明天很远。夜很深很深，一个人走在只属于自己的路上，曾经多少次想过退缩，多少次转过身要返回，却又一次次将这一念头打消，内心身份浮躁，矛盾的心如小鹿乱撞。 不知有过多少次停下脚步责问上苍。事后却又安慰自己，要对自己有十足的信心，相信自己，黑暗的深夜很快就会过去。未来里自己不会太远，只要朝着心中的方向，就一定能够看到明天黎明的曙光。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”努力不觉黎明远，只要努力总会有出路。我将继续我未完成的梦想，为我的明天去继续寻找我未曾找到的黎明。 【解析】选材：作文时的选材要来源于生活，写生活中自己的思考与感悟。比如，可以写自己的成长，跌倒了爬起来，重新出发，继续向梦想起飞，终将实现自己的理想；可以写社会的发展，像这次疫情来临时，我们有无私的医生，无畏的警察，齐心的人民，在政府的领导和全国人民的努力下，我们静待疫情结束后的春暖花开、静待家乡的发展和中国的再次腾飞等。写法上可以以记叙为主，综合运用多种表达方式，写出我们对自己，对身边事物独特的观察与思考。 （四）飞流而下，涛声如雷，这是壶口瀑布，是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；坚定如钢，昂扬而行，这是逆行的背影，是时代英雄的美…… 联系引文，自选角度，请以“美的瞬间”为题目，写一篇600字以上的文章，文体明确《诗歌除外》；不出现真实的人名，地名，校名。 【答案】 美的瞬间 匆匆而过的流年里，有多少瞬间让我刻骨铭心？ 我永远忘不了，那年的夏天，那年的樱花，那年的画面…… “爷爷!奶奶!你们快来，我给你们照相!”我蹦蹦跳跳的来到一棵樱花树下，回头一看，爷爷正轻轻地搀扶着奶奶走来，眼里含满了浓浓的爱意。 似水晶般澄澈的天空中漂浮着几只云朵，时不时吹来一缕清风。 爷爷搀着奶奶站在樱花树下说：“孙女，照吧!”说完，他身含情脉脉地注视着奶奶，奶奶柔美地笑着。我正准备举起相机时，一缕清风拂过，漫天的樱花纷纷扬扬地洒落，飘舞到地上，留下一地的粉色。阳光为樱花镀上温柔的金色。 爷爷眼角带笑，脸上的皱纹欢快地跳着，告诉人们，岁月的车轮在这里碾过一次又一次。爷爷拉着奶奶的手，默默地注视着同是满眼笑意的奶奶，两束目光交融着，变成一道即使搁置千年也不变的光束。 这一瞬间，我愣住了。我静静看着这个画面，美的动人心弦，美的醉人心脾，美的刻骨铭心…… 时间流逝，风停，花落。不知何时我的眼眶早已润湿。一声蝉鸣，打碎了这份静谧。我一边拍下如此美的瞬间，一边感动着两位近百的人还能如此相濡以沫。 “孙女，你照了吗?”爷爷奶奶不知何时走到我身旁问道。 “抱歉……我走神了。”我垂着头，愧疚之色浮在脸上。 “没事，时间不早了，回家我给你煮你最喜欢的糖醋排骨。”爷爷一手牵着奶奶，一手轻拍着我的头，眼角满是暖暖的笑意。 此时日影西斜，大地沐浴在余晖的彩霞中，散发着柔美的光芒。风儿徐徐吹来一阵阵樱花的幽香。一抹余晖洒落在爷爷奶奶离去的背影，影子拉得好长好长…… 我伫立在余晖中，仿佛经历了一次洗礼。我将刚刚的画面深深地埋进我的脑海里，将爷爷奶奶已历半世的幸福融进我的心里…… 【解析】选材：根据题目的形式，立意上，作文一定要写与“美”有关的内容；选材上，可以写自然界的各种美，可以写民风民俗之美，可以写新闻中、现实生活中某种精神之美、意志之美……作文时写出“瞬间”的内涵，是文章成功的关键，在那个“瞬间”里发生的事情对我们有什么触动，对我们的成长有什么积极的意义。行文中要挖掘“美”的深层含义，展现出我们对身边事物或现象独特的关注与思考。 创新作文示例： 红笔痕里的温度 第一段（开头点题） 整理旧书时，一本七年级的数学练习册掉了出来。翻开扉页，满目是红色的批注，有一道题旁画了个歪歪扭扭的哭脸，旁边注着：“这里不该错哦——王老师。”十年过去了，红笔水的颜色已经发褐，可每一笔划痕都还微微凸起，像一道浅浅的掌纹。 【点评】 第二段（环境描写+细节铺垫） 初二的数学课总在下午第二节，阳光把教室烤得昏昏欲睡。王老师站在讲台上，校服衬衫后背洇出一片汗渍。他批改作业时有个习惯——用红笔在正确答案上画圈，力道很轻，像怕惊动什么；错题则用尺子划一道横线，端端正正，从不打叉。前排的孙晓雅悄悄说：“王老师的红笔像毛笔，落下去都是楷书。” 【点评】 第三段（回忆插叙） 初一期末考试前，我发烧请假一周。返校那天，课桌上放着我的练习册，每一页空白处都被红笔填满了——是王老师用他的课后时间，把我缺的每一道题都重新讲解了一遍。最后一道大题旁，他写了整整两行红色小字，末尾画了个举着灯的小人：“别急，慢慢追，灯给你点着了。” 【点评】 第四段（情感冲突） 可初二下学期，他当众批评了我。因为我在练习册上画满了涂鸦，把他写的“加油”两个字涂成了一只乌龟。“你就是这样回报我的？”他举起练习册，红笔在手里微微发抖。全班安静，我的脸烫得像被火燎。下课铃响，他把练习册放回我桌上，扉页多了一行新批注：“画得很好，但下次画在美术本上。——王老师（还是想让你加油）。” 【点评】 第五段（细节升华） 那之后，我开始认真对待红笔字。每次翻开练习册，都能看到王老师在不同角落留下的痕迹：“这道题有三种解法，你试试第二种”“你的思路是对的，但计算要再仔细些”“昨晚看到你十一点还在线，早点睡”……他的红笔，像一个从不离席的陪伴者，在我每个迷茫的岔路口，轻轻画上一个箭头。 【点评】 第六段（行动描写） 初三毕业那天，我买了一只新红笔，在王老师办公桌上留了张纸条：“老师，这支笔给您。以后改作业轻松点儿，别总站着批。”第二天，练习册最后一页多了行字，红笔水很新：“笔收下了。但站习惯了，改完这本就退休。”后面又跟了一行小字：“你是我见过最会改错题的孩子——继续画乌龟也行，只要别停笔。” 【点评】 第七段（结尾点题） 如今我坐在高中教室里，笔袋里永远装着一支红笔。每次在错题旁写下批注时，都会想起那些微微凸起的红色痕迹。原来有些教育，不是教你会了多少题，而是把温度的刻度刻进你的习惯里——让你在往后的每一个孤独的解题之夜，都能听见有人在你耳边说：“别急，灯给你点着了。” 【点评】 实题·练笔 题目：我们是一家人 要求：写一篇不少于600字的记叙文。 【写作指导】 1. 审题关键点 ① 我们：限定群体视角，不是单人叙事，需写班级、同窗集体，突出团结、共生的集体氛围，体现集体风貌。 ② 一家人：核心关键词，指代身为一宾学子的身份认同，核心立意是归属感、凝聚力、集体担当、同心同行，紧扣校园集体正能量。 ③ 整体基调：积极向上、真挚温暖，侧重书写集体陪伴、互帮互助、共同成长的故事，弘扬团结友善、携手共进的真善美。 2. 技法运用 ① 以小见大（对标《回忆我的母亲》）：不写空洞的集体口号，选取运动会、日常互助、班级值日、考前共勉、互帮纠错等校园小事，以细碎集体日常，凸显“一宾人”的团结底色。 ② 细节描写（对标《秋天的怀念》）：抓取群体动作、场景细节、集体神态，用众人的举手、帮扶、呐喊、坚守等细节，让集体形象鲜活真实，避免空泛抒情。 ③ 场景串联：选取2-3个典型校园片段串联成文，条理清晰，展现集体多面风貌，丰富文章内容。 ④ 结尾点题升华：由事入理，从集体小事升华身份认同与成长感悟，紧扣主题，中心专一。 3. 修辞借鉴 ① 比喻、拟人（对标七上散文诗）：将班级比作港湾、暖阳、小树丛林，把集体陪伴化作星光、春风，让抽象的归属感具象化，语言细腻优美。 ② 排比：多用于开头铺垫、结尾升华，句式整齐，层层递进，凸显集体力量，增强文章感染力。 ③ 借景抒情：以教室晨光、操场晚风、窗边绿荫等校园景物烘托氛围，映衬集体温暖的氛围。 4. 抒情方式 ① 间接抒情为主：依托集体事件、场景细节、校园景色抒情，通过叙事、描景、写人自然流露归属感与自豪感，真实不刻意。 ② 直接抒情为辅：文末直抒胸臆，点明身为一宾学子的骄傲与担当，升华主旨，贴合考场作文得分要求。 200 400 600 750 每周认真读抄·开头结尾范例 1. 师生类·温暖型 开头： 体育中考那天，我们在操场集合。王老师穿着运动服走来，裤脚卷到小腿，露出脚踝上贴的膏药——“昨晚改卷子到两点，今早差点起不来。”他递给我们每人一瓶水，瓶身上用红笔写着各自的名字，后面画着不同的小动物：猴子、兔子、老虎……“按你们性格画的，跑不动了就低头看看。” 结尾： 我攥着那瓶水冲过终点，瓶身上的红笔老虎被汗水洇花了。原来有些鼓励，不藏在口号里，它藏在每瓶水的温度里，藏在红笔画的动物图案里，藏在那个贴了膏药还陪我们跑完最后一圈的脚踝里。 2. 校园活动类·成长型 开头： 合唱比赛前三天，领唱突然失声。王老师把我拉到走廊：“你顶上。”我吓得摇头——我唱歌跑调是全班皆知的秘密。他从兜里掏出红笔，在我手心里画了个音符：“这是你的‘定音器’，上台前看一眼，就不会跑了。” 结尾： 演出结束，手心的音符被汗浸得模糊。但那个红笔画的“定音器”，却在我心里生根发芽。原来有些成长，不是一夜之间变优秀，而是有人愿意在你手心画一个音符，告诉你：去吧，跑调也没关系，重要的是你唱出来了。 3.教室日常类·治愈型 开头： 月考成绩贴出来那天，我趴在桌上哭了一节课。放学时，练习册里掉出一张红笔写的纸条：“你看窗外的梧桐，去年被台风刮断了枝桠，今年又长出新叶。”落款处画着一片小小的叶子。 结尾： 后来每次模拟考砸，我都会盯着窗外那棵梧桐。原来有些治愈，不需要长篇大论，它藏在红笔写就的纸条上，藏在被折断又重生的枝桠里，藏在那个默默画叶子的人心里。 4.毕业告别类·感悟型 开头： 小六毕业，拍毕业照那天，王老师没穿正装，而是穿着那件我们看惯了的、后背洇过无数次汗渍的旧衬衫。“最后一次了，”他笑着，“让我以这个形象留在你们记忆里。” 结尾： 照片洗出来，阳光正好打在他身后。原来有些告别，不需要鲜花和横幅，它藏在那件旧衬衫的汗渍里，藏在每一次伏案批改的深夜，藏在一个老师最朴素的样子里——那个样子，我们照单全收，一件也没落下。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04周 记叙文的选材（解析版） 写作指导 一、素材求新：紧贴时代，典型鲜活 写作选材切忌陈旧老套（雨天送伞、生病送医院、考试失利等万能旧素材）。要善于捕捉生活中的新鲜小事、新时代新风尚，选取贴近当下生活、有时代温度、有代表性的真实素材。哪怕是小事，只要鲜活独特、贴合当下，就能瞬间抓住阅卷老师眼球。 七上课文范例：《回忆我的母亲》 文章没有选用惊天动地的大事，而是选取母亲勤劳持家、吃苦耐劳、支持革命、朴实善良的日常小事。素材贴合普通劳动人民的时代底色，典型真实、朴实动人，跳出了“写亲人只写溺爱陪伴”的俗套，以平凡的时代小人物折射伟大的人格力量，素材典型且有温度。 二、素材求真：立足真情，情节动人 真实是记叙文的生命线。最能打动人心的不是华丽的辞藻，而是真实的经历、细腻的情感、动人的瞬间。选材优先挑选自己亲身经历、触动过自己的画面与细节：一次安慰、一次包容、一次坚守、一次谅解，用真实情节引发读者共鸣，拒绝编造虚假、刻意煽情的故事。 七上课文范例：《秋天的怀念》 全文选材全部源于作者真实的生活细节：母亲隐瞒病情、耐心安抚暴躁的作者、悄悄央求作者看花、默默包容孩子的坏情绪。没有轰轰烈烈的剧情，全是日常细碎的瞬间，却凭借百分百真实的情感与情节直击人心，成为真情选材的典范。 三、视角求巧：转换角度，旧材新用 并非所有旧素材都不能用，很多普通、常见的素材，只要转换写作视角、改变挖掘角度，就能弃旧迎新、出奇制胜。不用一味跟风找新奇素材，学会对常规素材重新解读、深度挖掘，写出别人看不到的感悟，同样可以脱颖而出。 七上课文范例：《从百草园到三味书屋》 童年生活、读书生活是非常普通的旧素材，但作者跳出单一视角：不只是写童年好玩，也不只是写读书枯燥，而是双向视角，既写百草园的自由烂漫，也写三味书屋的规矩成长。辩证看待童年与求学，视角新颖独特，让老旧素材写出新意。 四、思维求异：逆向选材，独具匠心 坚决舍弃“千人共用”的大众素材，拒绝套路化写作。学会逆向思维、差异化选材：别人写温暖的结果，你写温暖背后的付出；别人写成功的喜悦，你写挫折的成长；别人写完美的瞬间，你写遗憾的收获。选取专属自己、独一无二的生活体验，选材以一当十、与众不同。 七上课文范例：《走一步，再走一步》 多数人写“战胜困难”都会选成功登顶、勇敢挑战的励志套路，而作者逆向选材：写自己胆小、懦弱、遇险害怕，不刻意塑造完美勇敢的形象，真实写出普通人面对困境的恐惧与挣扎。最后从“拆解困难、步步坚持”的小众角度悟出人生道理，选材真实独特、立意新颖，避开大众俗套。 七年级选材避坑小结 1. 不扎堆：拒绝万能老素材、套路素材； 2. 不造假：坚持真人真事、真情实感； 3. 不平庸：旧素材换角度、普通事挖深意； 4. 不跟风：写专属自己的独特生活体验。 写作·随身贴 一、材料要真实 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。 2、 材料要新颖 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。 三、材料要典型 典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。魏巍说《谁是最可爱的人》之所以成功，原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个“最能代表一般的典型例子来说明本质的东西”。 四、选材要具体 选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。 材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体。 范文·读赏 （一）阅读下面的材料，按要求作文。 每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界…… 请以“翅膀”为题，写一篇文章。 要求：文体不限(诗歌除外)，不少于600字。 【答案】 翅 膀 读书是一种幸福，是一种人生的享受，是一种美丽的静谧，是一种诗意的栖居。——题记 “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”我喜欢在“人散后，一钩新月天如水”的静夜，沏一杯香茶，点一盏心灯，伴一窗冷月，持卷低吟。看书中字里行间流淌着的妙语，在书香的氤氲中，陶冶情操，在书中升华自我。 每一本书都有一双神奇的翅膀，纸页哗哗翻动，便流转了千百年时光，带我去从未见过的世界翱翔。在书海中，我可以与李白一同“举杯邀明月”，欣赏“诗仙”的绝世才华；与范仲淹一起登上岳阳楼，体会他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；与杜甫一起分享那“漫卷诗书喜欲狂”的心情…… 一首《相见欢》，把我带进一座落满梧桐叶的庭院，庭院里冷冷清清，只李煜一人独上高楼品味那如丝缕般的百般离愁。一篇《赤壁赋》，让我来到明月山风随流水的赤壁之下，听东坡讲述人生的得失，赏那遗留在历史中的动人美景…… 在那些尘封了的时间之中，我能够领略到“千骑卷平冈”的威风，感受“寂寞锁清秋”的哀愁，体会“人生如梦，一尊还酹江月”的悲凉。 书本是一双隐形的翅膀，但它却永远不会长在谁的背上，它刻在人的心里，升华人的灵魂。灰心失意的时候，它带我看霍金怎样身残不屈，用一根手指感动世界；迷惘不前的时候，它带我飞向史铁生的身旁，和他一起数树下的光斑，思考生命的价值；疲惫不堪的时候，它送我去最轻松美丽的地方，为我讲那最温暖的家长里短…… 油墨书香，一行行，一字字，那都是飞翔的力量。当我徘徊于前路时，书使我懂得“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；当我取得优异成绩时，书使我知晓“会当凌绝顶，一览众山小”；当我失意时，书又使我明白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。用求知的心灵探索书海的奥秘，不仅是一件有滋味的事，更是一种享受。这种享受只有不虚度年华，在书海中奋力邀游的求知者才能够真正体会到。 学习之余的闲暇时光，阳光正盛的午后，皓月当空的夜晚，我总改不了这么一个习惯——读一本书。伴着书香，我仿佛长出了神奇的翅膀，在文字的广博世界里飞翔。 【解析】本文立意高雅，选材别致。考生巧妙地将“书”比作翅膀，通过自己的阅读经历，形象生动地阐述了阅读的重要作用。题记的运用，既巧妙点题又总领全文，不失为一大亮点。 考生才气纵横，诗词名句，信手拈来，行文过程中，考生根据表达的需要，或巧妙化用意境，或直接加以引述，如“我能够领略到‘千骑卷平冈’的威风，感受‘寂寞锁清秋’的哀愁，体会‘人生如梦，一尊还酹江月’的悲凉”。这样的表达体现出考生较强的文字驾驭功底，令读者叹服。 文章想象丰富，文采斐然。考生发挥丰富的想象力，跨越时空与古人对话，“把我带进一座落满梧桐叶的庭院，庭院里冷冷清清，只易安居士带着哀伤寻寻觅觅”“让我来到明月山风随流水的赤壁之下，听东坡讲述人生的得失，赏那遗留在历史中的动人美景……”，拓展了文章的写作空间，增强了文章表现力。同时文章还灵活运用多种修辞手法，长句与短句相间，整句与散句结合，使得文章文采斐然，韵味十足。 （二）“逆战”即迎接战斗。人、家、国都应有迎难而上的勇气，刚毅不屈的意志，乐观昂扬的精神。 请以“逆战”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：文体不限，不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。 【答案】 逆 战 汽车似虎掠过身旁，轻轨犹龙飞在九天，轮船如鱼畅游大海，飞机若鹰翱翔天宇。在这历史的潮流中，21世纪热血沸腾，迎接着科技爆炸的潮流逆战而上。 一场战争有着起点。科技之战争的起点在于人类，因为科技是人类的专有名词，是人类思想与智慧的结晶。 仔细的你会发现，每天开着电视就能了解外面的世界，每天开启电脑就能学着许多我们所不知的知识，每天用着手机就能听到远在异地的声音，每天用着电饭煲，不用烟熏火燎，一顿香喷喷的饭就诱人眼球，每天科技就像一扇门，你处在门外，它却不忘随时散发光芒。 生活的逆战，科技逆的便是人类的不便。 对于中学生来说，上学乘公交或打的是家常便饭了，在我们享受这安逸的同时，也感受着时代的变化。学校常年举行科技创新大赛，初二时，我试着参加了一次。浓墨的笔尖在白皙的纸上画出脑中的构图，那是看见建筑工人——对于切割塑料管费力又费时，突发奇想的一个小玩意。因为高兴与创作是的快乐，后来也参加了其他科技活动，也听过许多同学精灵古怪的小创意，都叹为观止。如清洁过滤器，双向可调笔，充气小椅子，迷你雨伞筒，科技就是小小的灵感突发的创作，处在门中，它的美丽让我们不能忘却。 “科技是第一生产力”，政治书上光鲜的亮着这一句话。一个国家要发展不仅只需要空谈于经济建设，更要致力实践于科技地掌握。从邓稼先的“两弹一星”，实现了中国也能探测外太空的伟言，到袁隆平的“杂交水稻”，解决了上下十几亿中国人的粮食问题，再有“超级计算机”地研发、“核电站”地建立、“天宫一号”，“神舟九号”地升空、“蛟龙号”地潜海、“辽宁舰”地入海，无论陆、海、空，都有中国人的足迹，靠的是什么？无可置疑的是“科学技术”。或许对于平常老百姓来说，这些大型机械距离我们多有遥远，但你的身影映在那些先进机器的“眼”中，犹如远飘而来的花香沁人心脾。他们带来的是全中国的力量——科技就是高端技术的伟大发明，它的力量守护着一方宇宙之地球的土地。 国家的逆战，科逆你的便是时代的发展。行走于黄土之上，留念着广阔的苍穹，无论沧海变桑田，人类的足迹就深深地踏在科技的领域，在涌动的浪潮中，我们澎湃的身心静静感受一下世界的斗转星移——若没有霓虹灯下的繁华，或许世界的黑暗将吞没空荡的人心，感谢爱迪生赐予人类光明的电灯。若没有交通道路的纵横交错，或许世界的分隔将掩盖交替的日月，感谢本茨恩惠人类机动的汽车。所以，若没有这大千世界的科技，或许人类的繁衍将终止于起点，战争未开始，就会输于实力。 “逆水行舟，不进则退”，大地还有许多岁月可逝，担在人类肩上的担子还在日益加剧，是要靠我们前仆后继地冲锋和努力，以科技为武器，为防御，在母亲娇丽的容颜中添上一抹浓彩，却是在我们迷恋这场惊艳的逆战间，记得聆听大地的脉动。 科技就在我们生活中，如水无孔不入地渗透进你我人生中，有家中的“逆其不变”，有社会的“逆其进步”，有过的“逆其发展”。让我们携笔挥洒，感受科技的同时，也书写下逆战的明媚——奉献。 【解析】 这是一篇命题作文，从材料和题目中可以确定文章要描写的是关于困难、挫折等方面的问题。题目“逆战”需要我们有迎难而上的勇气，有面对挫折的准备，战胜困难的毅力；在写作时，可以借助古诗文，例如“长风破浪会有，直挂云帆济沧海”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，励志类歌曲等等，这些能够表达自己不畏艰难，依旧勇往直前的诗句、歌曲都是我们写作的素材；除此之外，作文时还可根据自己的具体感受和生活经历来选择自己得心应手的素材，写出自己的真情实感。写作时，注意结构清晰，内容明确，中心突出，遣词造句得体。 （三）请以“点击黎明”为题目写一篇作文。 要求：(1)文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。(2)除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600字左右。 【答案】 点击黎明 印度诗人泰戈尔在《飞鸟集》中写道：“夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛满了发出黎明金光的口袋。”黑夜深不可测，无边无际，直到一束黎明金光划破天际，迎接白昼。　　 人生也无非是黑夜与白昼的共同体，所沉沦的黑暗终将会被耀眼的光芒所刺破。希望与梦想，突破与创新，就在瞬息之间从隐秘的黑暗中突现。每一颗苦难的种子下蓬勃着生机，等待着重见黎明。 昨天，已经成为我遥远的回忆；今天，即将被我把这一页翻去；明天，却是我永远无法预知的时期，我只有背起行囊，朝着我心里没有终点的方向一点点的寻觅。 对于明天，我曾经充满无限的遐想，然而，随着时间一点点推移，越来越发现现实与梦想实际相差甚远，甚至让人难以想象。我不敢相信，真的。晚上趁着夜深人静，自己在想着一些问题，还有那些难以忘却的回忆。曾经在学校的自己，心中满是远大抱负，内心对未来的设计十分美好，却不曾知道，现实往往事与愿违，自己的未来只能交给自己一人去寻觅去创造。 站在自己的人生路口，我陷入了无限的迷茫。虽然知道面前就是自己心中暗暗选择的方向，然而走在没有路灯的漫漫大道上，我却又感到了难以驱散的彷徨，明天很远。夜很深很深，一个人走在只属于自己的路上，曾经多少次想过退缩，多少次转过身要返回，却又一次次将这一念头打消，内心身份浮躁，矛盾的心如小鹿乱撞。 不知有过多少次停下脚步责问上苍。事后却又安慰自己，要对自己有十足的信心，相信自己，黑暗的深夜很快就会过去。未来里自己不会太远，只要朝着心中的方向，就一定能够看到明天黎明的曙光。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”努力不觉黎明远，只要努力总会有出路。我将继续我未完成的梦想，为我的明天去继续寻找我未曾找到的黎明。 【解析】选材：作文时的选材要来源于生活，写生活中自己的思考与感悟。比如，可以写自己的成长，跌倒了爬起来，重新出发，继续向梦想起飞，终将实现自己的理想；可以写社会的发展，像这次疫情来临时，我们有无私的医生，无畏的警察，齐心的人民，在政府的领导和全国人民的努力下，我们静待疫情结束后的春暖花开、静待家乡的发展和中国的再次腾飞等。写法上可以以记叙为主，综合运用多种表达方式，写出我们对自己，对身边事物独特的观察与思考。 （四）飞流而下，涛声如雷，这是壶口瀑布，是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；坚定如钢，昂扬而行，这是逆行的背影，是时代英雄的美…… 联系引文，自选角度，请以“美的瞬间”为题目，写一篇600字以上的文章，文体明确《诗歌除外》；不出现真实的人名，地名，校名。 【答案】 美的瞬间 匆匆而过的流年里，有多少瞬间让我刻骨铭心？ 我永远忘不了，那年的夏天，那年的樱花，那年的画面…… “爷爷!奶奶!你们快来，我给你们照相!”我蹦蹦跳跳的来到一棵樱花树下，回头一看，爷爷正轻轻地搀扶着奶奶走来，眼里含满了浓浓的爱意。 似水晶般澄澈的天空中漂浮着几只云朵，时不时吹来一缕清风。 爷爷搀着奶奶站在樱花树下说：“孙女，照吧!”说完，他身含情脉脉地注视着奶奶，奶奶柔美地笑着。我正准备举起相机时，一缕清风拂过，漫天的樱花纷纷扬扬地洒落，飘舞到地上，留下一地的粉色。阳光为樱花镀上温柔的金色。 爷爷眼角带笑，脸上的皱纹欢快地跳着，告诉人们，岁月的车轮在这里碾过一次又一次。爷爷拉着奶奶的手，默默地注视着同是满眼笑意的奶奶，两束目光交融着，变成一道即使搁置千年也不变的光束。 这一瞬间，我愣住了。我静静看着这个画面，美的动人心弦，美的醉人心脾，美的刻骨铭心…… 时间流逝，风停，花落。不知何时我的眼眶早已润湿。一声蝉鸣，打碎了这份静谧。我一边拍下如此美的瞬间，一边感动着两位近百的人还能如此相濡以沫。 “孙女，你照了吗?”爷爷奶奶不知何时走到我身旁问道。 “抱歉……我走神了。”我垂着头，愧疚之色浮在脸上。 “没事，时间不早了，回家我给你煮你最喜欢的糖醋排骨。”爷爷一手牵着奶奶，一手轻拍着我的头，眼角满是暖暖的笑意。 此时日影西斜，大地沐浴在余晖的彩霞中，散发着柔美的光芒。风儿徐徐吹来一阵阵樱花的幽香。一抹余晖洒落在爷爷奶奶离去的背影，影子拉得好长好长…… 我伫立在余晖中，仿佛经历了一次洗礼。我将刚刚的画面深深地埋进我的脑海里，将爷爷奶奶已历半世的幸福融进我的心里…… 【解析】选材：根据题目的形式，立意上，作文一定要写与“美”有关的内容；选材上，可以写自然界的各种美，可以写民风民俗之美，可以写新闻中、现实生活中某种精神之美、意志之美……作文时写出“瞬间”的内涵，是文章成功的关键，在那个“瞬间”里发生的事情对我们有什么触动，对我们的成长有什么积极的意义。行文中要挖掘“美”的深层含义，展现出我们对身边事物或现象独特的关注与思考。 创新作文示例： 红笔痕里的温度 第一段（开头点题） 整理旧书时，一本七年级的数学练习册掉了出来。翻开扉页，满目是红色的批注，有一道题旁画了个歪歪扭扭的哭脸，旁边注着：“这里不该错哦——王老师。”十年过去了，红笔水的颜色已经发褐，可每一笔划痕都还微微凸起，像一道浅浅的掌纹。 【点评】以“旧练习册”“褪色的红笔痕”切入，用“哭脸”的细节设置悬念，“红笔痕如掌纹”的比喻暗含深刻情感，开篇即奠定温情基调。 第二段（环境描写+细节铺垫） 初二的数学课总在下午第二节，阳光把教室烤得昏昏欲睡。王老师站在讲台上，校服衬衫后背洇出一片汗渍。他批改作业时有个习惯——用红笔在正确答案上画圈，力道很轻，像怕惊动什么；错题则用尺子划一道横线，端端正正，从不打叉。前排的孙晓雅悄悄说：“王老师的红笔像毛笔，落下去都是楷书。” 【点评】以“汗渍”“红笔画圈不打叉”等细节勾勒王老师的形象，“楷书”的比喻体现其严谨与温柔，侧面刻画人物性格。 第三段（回忆插叙） 初一期末考试前，我发烧请假一周。返校那天，课桌上放着我的练习册，每一页空白处都被红笔填满了——是王老师用他的课后时间，把我缺的每一道题都重新讲解了一遍。最后一道大题旁，他写了整整两行红色小字，末尾画了个举着灯的小人：“别急，慢慢追，灯给你点着了。” 【点评】插叙事件展现王老师对学生的负责，“举灯小人”的细节充满温度，将抽象的教学付出转化为具象的视觉符号，情感真挚。 第四段（情感冲突） 可初二下学期，他当众批评了我。因为我在练习册上画满了涂鸦，把他写的“加油”两个字涂成了一只乌龟。“你就是这样回报我的？”他举起练习册，红笔在手里微微发抖。全班安静，我的脸烫得像被火燎。下课铃响，他把练习册放回我桌上，扉页多了一行新批注：“画得很好，但下次画在美术本上。——王老师（还是想让你加油）。” 【点评】冲突设计真实可信，“画乌龟”的叛逆与“还是想让你加油”的包容形成对比，红笔批注的变化（严厉→温柔）展现了老师复杂而深沉的爱，情感张力十足。 第五段（细节升华） 那之后，我开始认真对待红笔字。每次翻开练习册，都能看到王老师在不同角落留下的痕迹：“这道题有三种解法，你试试第二种”“你的思路是对的，但计算要再仔细些”“昨晚看到你十一点还在线，早点睡”……他的红笔，像一个从不离席的陪伴者，在我每个迷茫的岔路口，轻轻画上一个箭头。 【点评】用“不同角落的批注”串联起一段师生时光，从“解法提示”到“关心作息”，红笔字的范围超出了数学题本身，暗示着关怀的全面与深沉。 第六段（行动描写） 初三毕业那天，我买了一只新红笔，在王老师办公桌上留了张纸条：“老师，这支笔给您。以后改作业轻松点儿，别总站着批。”第二天，练习册最后一页多了行字，红笔水很新：“笔收下了。但站习惯了，改完这本就退休。”后面又跟了一行小字：“你是我见过最会改错题的孩子——继续画乌龟也行，只要别停笔。” 【点评】用“送红笔”和“批注回应”完成毕业告别的双向互动，行动描写克制而动人。“退休”一词暗含对王老师教学生涯的致敬，“继续画乌龟”则呼应前文的叛逆与包容，首尾勾连。 第七段（结尾点题） 如今我坐在高中教室里，笔袋里永远装着一支红笔。每次在错题旁写下批注时，都会想起那些微微凸起的红色痕迹。原来有些教育，不是教你会了多少题，而是把温度的刻度刻进你的习惯里——让你在往后的每一个孤独的解题之夜，都能听见有人在你耳边说：“别急，灯给你点着了。” 【点评】结尾升华主题，从“红笔”延伸到“习惯”与“人生”，“灯给你点着了”的呼应将前文的陪伴具象化为终身的影响，首尾呼应，余味悠长。 实题·练笔 题目：我们是一家人 要求：写一篇不少于600字的记叙文。 【写作指导】 1. 审题关键点 ① 我们：限定群体视角，不是单人叙事，需写班级、同窗集体，突出团结、共生的集体氛围，体现集体风貌。 ② 一家人：核心关键词，指代身为一宾学子的身份认同，核心立意是归属感、凝聚力、集体担当、同心同行，紧扣校园集体正能量。 ③ 整体基调：积极向上、真挚温暖，侧重书写集体陪伴、互帮互助、共同成长的故事，弘扬团结友善、携手共进的真善美。 2. 技法运用 ① 以小见大（对标《回忆我的母亲》）：不写空洞的集体口号，选取运动会、日常互助、班级值日、考前共勉、互帮纠错等校园小事，以细碎集体日常，凸显“一宾人”的团结底色。 ② 细节描写（对标《秋天的怀念》）：抓取群体动作、场景细节、集体神态，用众人的举手、帮扶、呐喊、坚守等细节，让集体形象鲜活真实，避免空泛抒情。 ③ 场景串联：选取2-3个典型校园片段串联成文，条理清晰，展现集体多面风貌，丰富文章内容。 ④ 结尾点题升华：由事入理，从集体小事升华身份认同与成长感悟，紧扣主题，中心专一。 3. 修辞借鉴 ① 比喻、拟人（对标七上散文诗）：将班级比作港湾、暖阳、小树丛林，把集体陪伴化作星光、春风，让抽象的归属感具象化，语言细腻优美。 ② 排比：多用于开头铺垫、结尾升华，句式整齐，层层递进，凸显集体力量，增强文章感染力。 ③ 借景抒情：以教室晨光、操场晚风、窗边绿荫等校园景物烘托氛围，映衬集体温暖的氛围。 4. 抒情方式 ① 间接抒情为主：依托集体事件、场景细节、校园景色抒情，通过叙事、描景、写人自然流露归属感与自豪感，真实不刻意。 ② 直接抒情为辅：文末直抒胸臆，点明身为一宾学子的骄傲与担当，升华主旨，贴合考场作文得分要求。 200 400 600 750 【答案】 我们是一家人 一间教室，一方天地，一群少年，一腔热忱。朝夕相伴的我们，早已不是简单的同学，而是最亲近的一家人。这份缘分，不是一句普通的相遇，而是藏在朝夕相处里的温柔，融在并肩前行中的守望与担当。 我们是一家人，风雨相伴，彼此温暖，彼此包容。校园的日常从没有轰轰烈烈的壮举，却藏着无数细碎又动人的温暖。清晨的教室里，总有同学早早到来，主动打扫卫生、整理桌椅，给大家营造干净舒心的学习环境；课堂之上，我们专注投入、积极探讨，遇到难题相互点拨、共同进步，从不独自纠结、独自焦虑；课后的时光里，有人分享学习方法，有人安慰低落的同伴，简简单单的陪伴，悄悄治愈着成长路上的迷茫与疲惫。 最难忘的是秋季运动会的赛场。秋日的风微凉，却吹不散我们一家人的热血与温情。长跑赛道上，参赛的同学咬牙坚持，汗水浸湿衣衫，疲惫写满脸庞，脚步依旧不肯停歇；看台之上，我们齐声呐喊、奋力助威，一声声温暖的鼓励，化作赛道上最坚定的力量。有人体力不支、疲惫掉队，立刻有同伴上前搀扶陪伴；有人遗憾失利、满心失落，所有人纷纷轻声安慰、温柔鼓励。没有责备，只有包容；没有疏离，只有同心协力。那一刻，我真切明白：我们是紧紧相依的一家人。 我们是一家人，并肩成长，不负韶华。日复一日的朝夕相处中，我们互相监督、彼此成就，一起克服惰性，一起查漏补缺，一起向着理想稳步前行。有人松懈懈怠时，身边的伙伴温柔提醒、共同鼓劲；有人取得进步时，全班真心喝彩、共同喜悦。我们性格各异、特长不同，却彼此包容、取长补短，用真诚凝聚成最温暖的大家庭。 少年的成长从不是孤身一人，最美好的青春，就是一群人同心同向、温暖相伴。我们是一家人，懂得包容体谅，懂得彼此珍惜，懂得携手奋进、共同担当。 往后的日子里，我们依旧会带着这份独有的温暖与默契，彼此守护、并肩前行。不负相遇，不负时光，不负我们——相亲相爱的一家人。 【作文点评】 1. 审题精准，立意鲜明：紧扣题目“我们是一家人”，以集体视角诠释班级亲情，围绕温暖、包容、互助、共进展开，立意正向温暖，贴合七年级真情作文要求。 2. 选材真实，以小见大：选取课堂学习、日常互助、运动会助威等校园典型小事，贴合七年级生活，拒绝套路化素材，用平凡日常凸显集体大爱，素材鲜活、情感真挚。 3. 技法娴熟，贴合课内：熟练运用细节描写、场景烘托、以小见大等课内所学技法，画面感强；多处运用比喻、排比修辞，语言流畅优美，层次清晰。 4. 抒情真挚，结构完整：采用借事抒情、结尾点题的方式，情感层层递进，首尾呼应，中心突出，完美契合七年级记叙文写作规范，是标准的考场高分作文。 每周认真读抄·开头结尾范例 1. 师生类·温暖型 开头： 体育中考那天，我们在操场集合。王老师穿着运动服走来，裤脚卷到小腿，露出脚踝上贴的膏药——“昨晚改卷子到两点，今早差点起不来。”他递给我们每人一瓶水，瓶身上用红笔写着各自的名字，后面画着不同的小动物：猴子、兔子、老虎……“按你们性格画的，跑不动了就低头看看。” 结尾： 我攥着那瓶水冲过终点，瓶身上的红笔老虎被汗水洇花了。原来有些鼓励，不藏在口号里，它藏在每瓶水的温度里，藏在红笔画的动物图案里，藏在那个贴了膏药还陪我们跑完最后一圈的脚踝里。 2. 校园活动类·成长型 开头： 合唱比赛前三天，领唱突然失声。王老师把我拉到走廊：“你顶上。”我吓得摇头——我唱歌跑调是全班皆知的秘密。他从兜里掏出红笔，在我手心里画了个音符：“这是你的‘定音器’，上台前看一眼，就不会跑了。” 结尾： 演出结束，手心的音符被汗浸得模糊。但那个红笔画的“定音器”，却在我心里生根发芽。原来有些成长，不是一夜之间变优秀，而是有人愿意在你手心画一个音符，告诉你：去吧，跑调也没关系，重要的是你唱出来了。 3.教室日常类·治愈型 开头： 月考成绩贴出来那天，我趴在桌上哭了一节课。放学时，练习册里掉出一张红笔写的纸条：“你看窗外的梧桐，去年被台风刮断了枝桠，今年又长出新叶。”落款处画着一片小小的叶子。 结尾： 后来每次模拟考砸，我都会盯着窗外那棵梧桐。原来有些治愈，不需要长篇大论，它藏在红笔写就的纸条上，藏在被折断又重生的枝桠里，藏在那个默默画叶子的人心里。 4.毕业告别类·感悟型 开头： 小六毕业，拍毕业照那天，王老师没穿正装，而是穿着那件我们看惯了的、后背洇过无数次汗渍的旧衬衫。“最后一次了，”他笑着，“让我以这个形象留在你们记忆里。” 结尾： 照片洗出来，阳光正好打在他身后。原来有些告别，不需要鲜花和横幅，它藏在那件旧衬衫的汗渍里，藏在每一次伏案批改的深夜，藏在一个老师最朴素的样子里——那个样子，我们照单全收，一件也没落下。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $