河南安阳市殷都区2025-2026学年下学期期末学习质量检测六年级语文试卷

7口■7 2025一2026学年第二学期期末学习质量检测 六年级语文答题卡 学 校 姓名 考场号 座号 考号 注意事项： 1、答题前，考生先将条形码粘贴在“贴条形码区”，并将 本人学校、姓名、考场号、座号和考号填写在相应位 贴 置。 2、答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；作 条 图时，可用2B铅笔，笔迹要清晰；选择题填涂时，必 须用2B铅笔按■图示规范填涂。 3、严格按要求在题号所示的答题区域内作答，超出答题区 码 域书写的答案无效。 4、保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任 何标记，严禁使用涂改液和修正带。 备注：缺考考生由监考员贴条形码。 涂卡区域 3.（1分)CA]CB][C][D] 4.（1分)[A][B][C]CD] 5.（1分)[A][B][C][D] 6.(1分)[A][B][C][D] 8.(4分) (1)[A][B][C][D][E][F] (2)EA][B][C]CD][E][F] (3)[A][B][C][D]EE][F] (4)EA][B][C][D][E][F] 10.(1)(1分)EA][B][c][D] 11.(2分)(1)[A][B][C] (2)EA][B][C] 12.(1分)[A][B][C][D] 14.(1分)[A][B][c]D] 16.（2分)[A][B][C]LD] 18.（2分)[A][B][C][D] 19.(4分)(1)[V[×] (2)[V[×] (3)[V][×] (4)[V][×] 20.(4分)(1)CV[×] (2)[V][×] (3)[V][×] (4)CV][×] 22.(1分)[A][B][C][D] 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 六年级语文答题卡第1页（共6页） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 1.（5分) 2.(6分) ①zhǎyan( ②you shang( ③ingyù( ) ④jian wei zhi zhù( ⑤jian shù( ⑥jiérdn( 7.(4分) 西出阳关无故人。 孤帆远影碧空尽， 桃花潭水深千尺， 莫愁前路无知己， 9.（3分)我选( 10.(2)（3分) 13.(4分) 少而好学 日出之阳 工 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 六年级语文答题卡第2页（共6页） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 15.(4分) ① ② ③ ④ 17.(4分) 21.（4分) 事例一 观点： 革命英雄 事例二 李大钊在狱中受尽酷刑仍严守党的秘 的牺牲重 密， 慷慨就义。 于泰山 事例三 23.（3分) 我拟的标题：《 理由： 24.(4分) 我想和尼尔斯做朋友。 我想和 做朋友。 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 六年级语文答题卡第3页（共6页） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 25.习作。（30分) 100 200字 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 六年级语文答题卡第4页（共6页） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 300 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 六年级语文答题卡第5页（共6页） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 500字 600字 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 六年级语文答题卡第6页（共6页） 2025-2026学年第二学期六年级语文参考答案和评分建议 (标红的均为答题卡上的填涂题) 积累与运用 1、（1）5分 ①书写正确、工整3分：错一字扣1分，直至扣完5分；字体不工整扣1分；卷面脏影响美观扣1分。 ②格式：第一行空两格1分； ③行款整齐、布局合理1分； ④标点符号正确1分。 2、6分。每词1分，错一字扣0.5分，直至扣完本词1分。 ①眨眼 ②忧伤 ③领域 ④见微知著 ⑤建树 ⑥截然 3、1分。C 4、1分。D 5、1分。C 6、1分。C 7、4分。每句诗1分，错一字则本空不给分。 劝君更尽一杯酒 唯见长江天际流 不及汪伦送我情 天下谁人不识君 8、4分。 每小题1分。 （1）D （2）A （3）C （4）B 9、3分。答案略。能用夸张的修辞手法发挥想象写句子。 没有用夸张手法，此题不得分； 夸张不合逻辑或与所选词语意境不符，酌情扣2分。 句子有明显语病扣1分；出现两个错别字及以上，扣0.5分。 10、（1）1分。B （2）3分。答案略。 评分点 分值 说明 能自然衔接两个节目 1分 明确提到合唱《每当走过老师的窗前》并引出舞蹈《友谊地久天长》 语言流畅、通顺 1分 无病句，口语适合在联欢会上说 情感贴切毕业主题 1分 体现感恩、不舍、祝福等毕业情感 扣分参考： 只写了一个节目，或完全串不起来， 扣1分 句子不通顺或有明显语病， 扣1分 过于生硬（如“下一个节目是舞蹈”）且无任何过渡，酌情扣0.5-1分 参考示例： 例1（温情回忆型）：一首《每当走过老师的窗前》，唱出了我们对老师深深的感激。六年的时光，我们从懵懂孩童成长为少年，这份友谊也像歌声一样永远温暖。接下来，让我们用一支舞蹈《友谊地久天长》，祝福彼此的友谊永不散场。 例2（简洁过渡型）：感谢老师们的辛勤陪伴。难忘的是师恩，不舍的是友情。下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》，愿我们的友谊地久天长。 阅读与鉴赏 【文言文阅读】 11、2分。每空1分。（1）B （2）A 12、1分。A 13、4分。每空1分。 壮而好学 老而好学 日中之光 炳烛之明 14、1分。B 【现代文阅读】 15、4分。每空1分。 ①T女士主动帮“我”补习算术 ②母亲送衣料感谢T女士，被退回 ③“我”兴奋、飘飘然 ④“我”悲痛流泪 16、2分。C 17、4分。至少分析两处内容，各2分。（每处内容：能结合文中人物描写1分，品质概括合理1分。意思对即可。） T女士给我留下的印象是美丽端庄、温柔和善、关爱学生、无私奉献。 美丽端庄：文中第④段描写她“螓首蛾眉，齿如编贝”“皮肤很白嫩，身体很窈窕”，从外貌上写出了T女士的美丽端庄。 温柔和善：第⑤段中，当“我”因算术不及格而流泪时，她“款款温柔地坐下，仔细问我的过去”，这一神态和动作描写表现了她的耐心与体贴。 关爱学生、无私奉献：第⑤段中，她对“我”说“以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧”，这一语言描写体现了她不计报酬、主动关爱学生的崇高品质。 （以上写出任意两处即可，每处2分） 得分 具体评分建议 4分 能结合文中两处不同的描写（外貌、神态、动作、语言等），分别写出对应的品质，分析合理，语言通顺。 3分 能结合文中两处描写，但其中一处品质分析不够准确，或表述不够完整。 2分 只写出一处描写及品质分析；或写出两处但品质分析与描写不匹配。 1分 仅简单写出印象，未结合具体描写；或描写与品质严重不符。 0分 答非所问或空白。 18、2分。B 19、4分。每小题1分。 （1）√ （2）√ （3）× （4）√ 【非连续性文本阅读】 20、4分。每小题1分。 （1）√ （2）√ （3）× （4）√ 21、4分。 每空2分。 事例一：刘胡兰因叛徒出卖被捕，面对敌人铡刀毫无惧色，从容就义。 事例三：董存瑞在解放隆化战斗中，手托炸药包舍身炸毁敌堡，壮烈牺牲。（其他如黄继光、江姐、邱少云等均可） 评分建议： 1、事例一要求准确概括刘胡兰事迹（要点：被出卖、面对铡刀、从容牺牲），语言简洁。若只写“刘胡兰牺牲”未突出“面对铡刀、毫无惧色、从容”等关键细节，酌情扣1分。 2、事例三写出另一位革命英雄的典型牺牲事迹，符合“重于泰山”主题，语言简洁。要求人物与事迹匹配，且能体现牺牲精神即可；若写非革命英雄或事迹不典型，不得分。 3、语言啰嗦或者出现病句，酌情扣分0.5分。 22、1分。C 23、3分。其中标题2分，理由1分。 分值 评分标准 2分 标题符合要求：①不超过10个字（1分）；②能准确概括四则材料的核心主题（如体现“纪念英雄”“精神不朽”等，1分）。 1分 理由能结合材料内容（至少提及纪念碑、纪念日或英雄事迹中的一点）说明标题的贴切性，表达清楚即可。 评分建议 1、标题超过10个字，扣1分；标题完全偏离主题（如“好好学习”“春天”等）不得分。 2、理由若只写“因为材料讲英雄”过于空泛，可酌情扣0.5分。 3、使用“人民英雄永垂不朽”“英魂永不朽”“先烈永流芳”等均可，只要不超过10字且意思完整。 示例一 标题：人民英雄永垂不朽 理由：四则材料围绕纪念英雄烈士展开，“人民英雄永垂不朽”直接呼应了毛主席题写碑文的的核心精神，涵盖了材料一至材料四的所有内容，庄重且意义完整。 示例二 标题：英魂永不朽 理由：“英魂”指英雄烈士的精神，“永不朽”指材料中刘胡兰、李大钊的牺牲以及国家设立纪念日、建立纪念碑，都体现了英雄精神长存的主题，简洁有力。 示例三 标题：英雄永垂不朽 理由：这个词直接出自毛主席为刘胡兰的题词“生的伟大，死的光荣”所隐含的“不朽”之意，也呼应了纪念碑上的“人民英雄永垂不朽”。四则材料都在表达对英雄烈士的永恒纪念，因此“永垂不朽”足以概括。 【快乐阅读吧】 24、4分。每题2分。答案略。意思符合题意即可。 示例： 小阳：我平时总是不敢承担责任，我从尼尔斯身上学到了要勇于改变自己、帮助他人。 小语：我想和汤姆·索亚做朋友。我平时遇到麻烦只会哭闹，我从汤姆身上学到了要冷静机智、用办法解决问题。（人物也可写“哈克贝利·费恩”；理由合理即可） 人物 分值 评分标准 小阳 2分 写出自身的一个具体缺点或问题（1分），并写出从尼尔斯身上学到的积极品质（1分）。品质须符合尼尔斯（如勇敢、善良、有责任心、敢于改变等）。 小语 2分 1. 写出《汤姆·索亚历险记》中的正确人物（如汤姆·索亚、哈克贝利·费恩）1分，写错或写其他书的人物不得分。 2. 写出自身问题（0.5分） + 从该人物身上学到的品质（0.5分），且品质符合人物特点（如汤姆·索亚：机智、勇敢、有领导力等）。 扣分说明 1. 只写品质不写自身问题，扣0.5分。 2. 品质明显不符合人物，扣1分。 3.小语人物写的不是《汤姆.索亚历险记》中的人物，该空0分，且理由即使合理也不给分（因为人物不对）。 25.、习作（30分） 类别 得分 评分标准 一类文 28 - 30 分 1. 紧扣“相册里的一张照片”选材，角度新颖独特，能让人眼前一亮，不落俗套。 2. 详略得当：围绕照片的故事能详细展开，重点突出。 3. 情感真挚自然，能从照片中写出深刻的个人感悟（如成长、惜别、感恩等）；语句通顺流畅，能运用动作、心理、神态等细节描写等，语言生动有画面感。 4.基本无错别字、无病句，卷面整洁。 二类文 25 - 27 分 1. 围绕一张照片来写，选材真实但无新意，基本符合题意。 2. 详略得当，但与照片直接相关的核心事件写得不够饱满，重点基本突出。 3. 有真情实感，但感悟较浅，缺少深入思考；语言平实，能把事情说清楚但不够生动。 4. 语句基本通顺，偶有1～2处病句或错别字，卷面较整洁，标点基本正确。 三类文 20 - 24 分 1. 能写出一张照片相关的事，但重心偏离（如花大量篇幅介绍背景，与照片有关的内容一笔带过）。 2. 详略不当：全文平均用力，重点不突出。 3. 情感不够真实，语言简单平淡，读起来像“流水账”。 4. 语句基本通顺但有多处明显病句或错别字，卷面涂改较多，标点错误较明显。 四类文 19 分以下 1. 偏离题目要求：没有紧扣“一张照片”来写，或写成了多张照片、整个小学时光的概括，甚至跑题。 2. 结构混乱，不成篇章（如只有一段或东拉西扯）；详略严重失调，没有重点，内容空洞无具体事件。 3. 语句严重不通顺，病句和错别字非常多，影响理解，语言语无伦次。 4. 缺乏真情实感，读起来假大空；字数严重不足（少于200字），卷面潦草难以辨认，标点乱用。 附： 1.雷同、明显抄袭作文，评为四类文，酌情给分； 2.没有题目或题目不恰当扣1分； 3.300字以内评为三类文，200字以内评为四类文，100字左右最高10分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第二学期期末学习质量检测 六年级语文试卷 的 积累与运用 六年小学生活，有太多值得回味的事。毕业在即，六年级要举行“难忘小学生 活”综合实践活动，我们一起来参加。 圜 1.毕业之际，请把下面的词句作为美好祝福送给同学。誊抄时注意行款整齐， 布局合理，正确美观。(5分) 如 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 郎 长 2.请把小安同学的“毕业感言”补充完整，根据拼音写词语。（6分) 时光如自驹过隙，一(zhǎyn)①▲，小学生活就要结束了。六年里，我们 区 收获了知识，收获了真挚的友谊。想到即将告别熟悉的校园和伙伴，心 郑 头不禁涌起一股(you shang)②▲。六年来，我们在浩瀚的书海里遨游，在科学 (ling yù)③▲中不断探索，学会了细心观察，懂得了((jian wei zhi zhu)④▲。 拓 亲爱的同学，愿你们在未来的人生道路上有所（jian sht心)⑤▲，迎接与小学时光 (jiérn)⑥▲不同的精彩中学生活！ 韵 3文中的“白驹过隙”出自《庄子·知北游》，意思是：白色的骏马在细小的 缝隙前一闪而过。形容时间过得飞快。下面词语与“白驹过隙”意思不相同的是 )。(1分) A.光阴似箭 B.日月如梭 C.度日如年 D.转瞬即逝 4.为文中横线处选择合适的关联词，正确的一项是（ )(1分) A.虽然…但是… B.即使…也… C.因为…所以… D.不仅…还… 5.小阳同学的“回忆往事”发言稿中字音、形、义完全正确的一项是（） (1分) 六年级语文试卷第1页（共8页) A.暂时（zàn) 搅和(huo) 翻箱捣柜 不以为然（当然） B.瘦削(ue) 僻(pi)静 不可思意 死得其所（地方) C.挪移(nu6) 徘徊（hui) 焉知非福 走马观花（跑） D.汤匙(sh) 笨拙(zhuō) 大步流星 过犹不及（达到) 6.同学们各自分享了自己六年来语文学习的收获。下列句子中没有语病的一项 是()。（1分) A.上周的作文我文思泉涌，花了将近半个多小时就写出来了。 B.广泛的阅读让我的知识不断地万象更新。 C.在安阳市第三届“百日练字小达人”活动中，我被评为“写字小达人”。 D.通过阅读中外名著，使我开阔了视野，增长了见识，积累了写作素材。 7.即将告别母校，同学们用下面这些诗句来抒发依依惜别之情。如：王维的 西出阳关无故人”；李白在送别孟浩然时写下的“孤帆远 影碧空尽， ”，以及他在告别好友汪伦时写下的“桃花潭 水深千尺， ；高适在送别董大时写下的“莫愁前路无知 己， ”。(4分) 8.毕业季，老师们用古诗或名言为同学们送上临别寄语。根据语境，为各位老 师选出最合适的一句。（4分) (1)语文老师：“ 平时多读书、多积累，希望你们 一生与书为伴。” (2)数学老师：“ 任何知识只停留在书本上是不够的，一 定要亲手去做、去验证。希望你们在未来的人生中，永远做一个脚踏实地的人。” (3)道法老师：“ 品德无小事，愿你们一生正直善 良。” （4)美术老师： 希望同学们在未来的日子里都能 调出自己的色彩，超越老师，创造出更美的作品。” A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.青，取之于蓝，而青于蓝 C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D.书到用时方恨少，事非经过不知难 E.少壮不努力，老大徒伤悲 F.近水知鱼性，近山识鸟音 9.结合例句的特点，从下面词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。（3分) 例句：听到要在毕业典礼上代表毕业生向老师献花，杨雪激动得心都快要跳出 来了。 拥挤 沮丧 忙 我选( 六年级语文试卷 第2页（共8页) 10.六年级要举行毕业联欢会，我们一起来参与： (1)联欢会需要主题标语，下面最合适的一条是（)（1分) A.文明有礼，团结守纪 B.师恩难忘，友情长久 C.书山有路，学海无涯 D.爱护校园，从我做起 (2)根据节目单，合唱《每当走过老师的窗前》之后是舞蹈《友谊天长地 久》。为连接这两个节目，请你写几句串词。(3分) 阅读与鉴赏 【文言文阅读】（2+1+4+1=8分) 师旷论学 晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳 烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？ 臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之 明。炳烛之明，孰与昧行乎④？”平公曰：“善哉！” 【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师，双目 失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点燃蜡烛。④孰与昧行乎：和 在黑暗中行走相比哪一个更好呢？味，黑暗。 11.请给下面句子中的“暮”字选择恰当的解释。(2分) (1)恐已暮矣() (2)暮，何不炳烛乎( A.太阳已落，天色将晚 B.迟，晚 C.日出的时候 12.与文中“如日出之阳” “之”的用法相同的一项是（）。（1分) A.杨氏之子 B.送孟浩然之广陵 C.虽与之俱学 D.伯牙鼓琴，锺子期听之 13.师旷用了三个比喻来谈论学习，请从文中提取信息，填写下图。（4分) 少而好学 日出之阳 >店 六年级语文试卷第3页（共8页) 14.下面对文章内容和主题理解不正确的一项是（)。（1分) A.文章告诉我们：在人生的不同阶段，学习都是有益的。 B.晋平公想要学习，却担心学习环境太差而学不好。 C.师旷借助生活中的常识来说明自己的观点，从而说服晋平公。 D.师旷认为老年时喜好学习，就好像是点燃蜡烛照明时的亮光。 【现代文阅读】（4+2+4+2+4=16分) 我的老师 冰心 ①我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。 ②我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文 读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文 章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也 璃 只到此为止。 ③十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一 个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥 而就。校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级学生同班上课。上课两 星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中 学的算术是从代数做起的，我的算学的底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云 雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。 ④她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁。“螓首蛾眉，齿如编 贝”这八个字，恰恰可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容 易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。 烟 ⑤她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。第一个月考， 我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋 够 角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本站在 我的身旁。我赶紧擦了眼泪站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我 的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题 目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教 育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪 明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧。” ⑥这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她 很忙，每天抽出一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢。 回家去同母亲一说，母亲尤其感激，又仔细地询问T女士的一切，她觉得T女士是 一位很好的老师。 ⑦从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年 的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天 六年级语文试卷第4页（共8页) 回家后，用功直到半夜，因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊 之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。擦去眼 泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一 盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫 芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见 T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！ ⑧我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公 教 司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲 说：“我不是常替学生补习的，我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好， 只有数学差些，退一班未免太委屈他。他这样的赶，没有赶出毛病来，我已经是很 高兴的了。”母亲不敢勉强她，只得作罢。有一天我在东安市场，碰见T女士也在 圜 那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西 的巧雅，颜色的鲜明，可是因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我 蜘 不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜，按 着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开门看见我和我的礼物，不觉嫣 的 然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说：“谢谢你，你真是细心。”我红着 脸出来，三步两跳跑到教室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘 长 然之感。 ⑨她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。六年以前，以牙疾死于上 ? 海，追悼哀殓她的，有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息， 车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这 将 是母亲死后第一次的流泪。 15.文章回忆了“我”和T女士之间发生的哪几件事，用简洁的语言概括，填 痴 写下图。(4分) 智 T女士安慰 ‘我”送红萝卜， 惊闻T女士 落泪的“我” ① ② T女士接受 去世 “我”感到 “我”感激 “我”和 很温暖 且努力 母亲敬佩 ③ ④ 16.T女士主动帮“我”补习算术的根本原因是（ )。(2分) A.学校要求教师要帮扶后进学生。 B.T女士发现“我”在算术方面具有学习潜力。 C.T女士担心“我”因算术不合格而留级。 D.受“我”母亲所托，帮忙提供额外的课后辅导。 终 六年级语文试卷第5页（共8页) 17.关注外貌、神态、言行的描写是体会人物品质的好方法。T女士给你留下 了怎样的印象？请结合文中相关内容进行分析。（至少分析两处)（4分) 18.对文中最后一个自然段中画“”的句子理解最准确的一项是()。 (2分) A.描写了车窗外枫林秋叶的艳丽色彩，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 B.通过写枫林秋叶艳红颜色的消失，衬托出作者得知老师去世后内心巨大 的悲痛，情景交融。 C.借秋叶颜色的变化，暗喻T女土从辉煌到离世的人生轨迹。 D.用枫叶颜色的消失来暗示时间的飞速流逝，表达了作者对过去时光的怀 念与惋惜。 19.阅读文章，判断对错。对的打“V”,错的打“×”。（4分) (1)文中第⑤段第一句有承上启下的作用。 (2)“我”在眼泪模糊中看到T女士的脸，是因为T女士在“我”学习遇到 困难时给予帮助，让“我”有了前进的动力，饱含“我”对她的敬爱。（) (3)T女士没有接受母亲的礼物，但却接受了“我”买的一只红萝卜，因为 母亲的礼物太贵重，她不好意思收，我买的礼物不值钱，所以她收下了。（ (4)文中提到“这是母亲死后第一次的流泪”，“我”将T女士去世的痛苦 与母亲去世的痛苦放在一起，说明T女士在“我”心中的地位与母亲同样重要。 一位是给予生命的生母，一位是给予关爱与知识的恩师。 () 【非连续性文本阅读】（4+4+1+3=12分) 【材料一】天安门广场的人民英雄纪念碑，是国家和人民纪念、缅怀英雄烈士 的永久性纪念设施。人民英雄纪念碑正面镌刻着毛主席题写的“人民英雄永垂不 朽”八个镏金大字。背面碑文由毛主席亲自起草，周总理亲笔书写。 【材料二】2014年起，我国将每年的9月30日定为“烈士纪念日”。这一天， 国家在天安门广场举行隆重的纪念活动，深切缅怀为中国人民解放事业和共和国建 设事业英勇献身的英雄先烈。 【材料三】六年级开展了“了解革命英雄人物”调查活动。（调查结果见下图) 100% 80% 60% 522 48呢 40% 28% 20 20% 0 看革命题材 阅读红色 参加学校 参观烈士 听长辈 影视剧 经典书籍 主题活动 陵园 讲述 六年级语文试卷第6页（共8页) 【材料四】以下是六(1)班杨雪参加学校《我心中的革命英雄》演讲比赛时 的部分演讲内容： 司马迁在《报任安书》中写道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 为人民利益而死，就比泰山还重。 1947年1月12日，年仅15岁的刘胡兰因叛徒出卖被捕。面对敌人的铡刀，她毫 无惧色，从容走向铡刀，壮烈牺牲。毛泽东主席得知后，亲笔题词：“生的伟大， 死的光荣。” 李大钊是中国共产党的主要创始人之一，1927年4月，他被军阀张作霖逮捕。 在狱中，他受尽酷刑，但始终严守党的秘密，后慷慨就义，栖牲时年仅38岁。 刘胡兰和李大钊的牺牲，正是重于泰山的死。 20.根据材料内容判断下列说法，正确的打“V”，错误的打“×”。（4分) (1)毛泽东主席为人民英雄纪念碑正面题写了“人民英雄永垂不朽”八个大 字。 (2)我国从2014年起，将每年的9月30日定为“烈士纪念日”。（) (3)根据【材料三】的调查结果，可以看出阅读是学生接受革命英雄教育最 主要的途径。 (4)人民英雄纪念碑和烈士纪念日，都承载着国家和人民对英雄先烈的崇高 敬意。 21.【材料四】中为了说明“革命英雄的牺牲重于泰山”这一观点，杨雪在演 讲中用了哪两个具体事例？你还能想到哪位革命先辈的事例？请用简洁的语言概 括，填写在表格内。（4分)》 事例一 观点： 革命英雄的 牺牲重于泰 事例二 李大钊在狱中受尽酷刑仍严守党的秘密，慷慨就义。 山 事例三 22.几十年后的今天，我们再读革命英雄的故事，仍能感受到他们的凛然正 气。下列诗词用来形容革命英雄不恰当的一项是（ )。（(1分) 六年级语文试卷第7页（共8页） A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 C.何当金络脑，快走踏清秋。 D.捐躯赴国难，视死忽如归。 23.班级要制作一期以“英雄”为主题的手抄报，同学们想把上面四则材料的 内容都放进去。请你为这期手抄报拟一个标题（不超过10个字)，并简要说明理 由。(3分) 我拟的标题： 理由： 【快乐读书吧】阅读经典，点亮心灵之光。 24.阅读完《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》， 同学们展开了热烈的讨论。（4分) 我想和鲁滨逊做朋友。我平时遇到困难就退缩，我从他身上学 小安 到了：遇到困难要动脑筋想办法，积极去解决。 我想和尼尔斯做朋友。 小阳 我想和 做朋友。 小语 习作与表达 25.习作（30分) 六年小学时光匆匆而过，当我们翻开相册，一定会有难忘的回忆涌上心头。 可能是一次精彩的活动，可能是一段亲密的友谊，可能是最深厚的师生情。请围 绕相册里印象最深的一张照片，自拟题目，写一篇习作。 要求：详略得当，语句通顺，有真情实感。注意文中不出现真实的校名和人 名 六年级语文试卷第8页（共8页）