13《普罗米修斯》 （课件）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕《普罗米修斯》神话故事，系统梳理人物关系、情节脉络及人物品质，通过“复习方法—初读圈人物—再读划情节—深读品形象”的学习支架，帮助学生逐步理解故事核心内容。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过平翘舌音分类、多音字“脏”的情境学习夯实字词基础，设计“最触动我的是...我仿佛看到...”句式训练引导想象，结合人物品质结构化分析提升表达逻辑，同时拓展中国神话对比阅读增强文化自信，学生能提升语言素养与思维深度，教师可依托分层活动高效推进教学。

普罗米修斯 时间： 品质： 事件： 神话第三站：普罗米修斯 勇敢、坚韧、善良 盗取“火种” 古希腊 柚子老师 神话故事学习方法复习： 一、梳理故事的起因、经过、结果，了解故事的主要内容。 二、想画面，找神奇的地方，说神奇，讲过程。 三、谈体会，感受人物形象。 柚子老师 13.普罗米修斯 柚子老师 在希腊神话中，普罗米修斯是最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先见之明”的意思。普罗米修斯不仅创造了人类，给人类带来了火，还教会了他们许多知识和技能。 柚子老师 学习活动一：初读课文，认读字词 1.自由读课文，读准字音、句子，用“○”圈出故事中的人物，理清人物关系。 （ 谁）（干了什么） 2.同桌互读识字表和写字表。 主角： 干什么： 谁： 干什么： 谁： 干什么： 谁： 干什么： 柚子老师 平舌音 翘舌音 柚子老师 脏 zàng zāng 弄脏 脏手帕 心脏 肝脏 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 柚子老师 生字入词： 普罗米修斯 悲惨 盗取 驰过 饶恕 坚定 押住 锁链 遭受 凶恶 肝脏 愤愤不平 砸碎 sī cǎn dào chí shù jiān yā suǒ è zàng fèn zá zāo 柚子老师 主角： 干什么： 谁： 干什么： 谁： 干什么： 谁： 干什么： 普罗米修斯 盗取火种 众神领袖-宙斯 决定惩罚普罗米修斯 火神-赫淮斯托斯 负责惩罚普罗米修斯 大力士-赫拉克勒斯 拯救普罗米修斯 我圈出的人物有 ，他在故事中 。（干了什么） 下 令 执行 拯救 柚子老师 读好众神的名字！ 天神-普罗米修斯 众神领袖-宙斯 火神：赫淮斯托斯 大力士-赫拉克勒斯 柚子老师 理清人物关系： 1.天神普罗米修斯看到人类（ ），于是（ ）。 2.众神的领袖宙斯（ ），决定（ ）。 3.火神赫淮斯托斯很（ ），劝他（ ）。但普罗米修斯决不会（ ），更不会（ ）。 4.大力士赫拉克勒斯（ ），普罗米修斯（ ）了自由。 柚子老师 学习活动二：再读课文，理清故事 1.快速默读课文，围绕主角“普罗米修斯”，把课文按起因、经过、结果划分层次。 2.同桌互相交流划分，尝试用自己的话简单完整地讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。 柚子老师 我把课文这样划分：第 到第 自然段是故事的 ，主要讲了 。 起因：“盗”取火种 经过：遭受惩罚 结果：获得自由 柚子老师 我能根据划分和人物关系图，简单讲一讲这个故事： 。 起因：“盗”取火种 经过：遭受惩罚 结果：获得自由 柚子老师 神话的魅力在于“神奇”，这节课我们借助人物关系图和情节划分简单完整地讲述了这个故事，下节课，我们将发挥想象，感受神话的奇妙和人物的形象。 柚子老师 悲 惨 兽 佩 坚 违 抗 环 锁 既 狠 著 愤 获 柚子老师 重点指导： 兽 愤 佩 既 上下对齐，中间一横宜长 右边的上面两横平行 右边的第一笔是竖撇 注意左右两部分的避让，不要写成“即” 柚子老师 普罗米修斯 宙斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯 做一做： 众神领袖 天神 大力士 火神 柚子老师 13.普罗米修斯 柚子老师 普罗米修斯 词语复习： 宙斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯 悲惨 驰过 饶恕 押住 锁链 遭受 凶恶 肝脏 愤愤不平 砸碎 柚子老师 人物关系复习： 主角： 干什么： 谁： 干什么： 谁： 干什么： 谁： 干什么： 普罗米修斯 盗取火种 众神领袖-宙斯 决定惩罚普罗米修斯 火神-赫淮斯托斯 负责惩罚普罗米修斯 大力士-赫拉克勒斯 拯救普罗米修斯 下 令 执行 拯救 柚子老师 起因：“盗”取火种 经过：遭受惩罚 结果：获得自由 故事情节复习： 柚子老师 上节课我们借助人物关系图和情节划分简单完整地讲述了这个故事，这节课，我们将发挥想象，感受神话的奇妙和人物的形象。 柚子老师 学习活动一：深读课文，发挥想象 1.自学：默读课文，边读边想象，找一找哪个情节触动了你，做好标记。 2.互学：小组交流，轮流说触动你的情节。 3.展学：小组推荐一人。 “最触动我的是 ，我仿佛看到 ，让我感受到了 。” 柚子老师 最触动我的是 ，我仿佛看到 ，让我感受到了 。 柚子老师 起因：“盗”取火种 最触动我的是 ，我仿佛看到 ，让我感受到了 。 柚子老师 很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 悲惨 柚子老师 有一天,当太阳车从天空中驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。 想象一下，普罗米修斯是怎样取到火种的？ 柚子老师 自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 柚子老师 起因：“盗”取火种 边读边想象 柚子老师 经过：遭受惩罚 最触动我的是 ，我仿佛看到 ，让我感受到了 。 柚子老师 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 想象一下，普罗米修斯是怎样度日的？ 寒冬腊月里…… 漫漫长夜里…… 狂风暴雨里…… 柚子老师 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 普罗米修斯承受了什么样的痛苦？他可能会想到了什么...... 每天 啄食 永远没有尽头 柚子老师 经过：遭受惩罚 边读边想象 柚子老师 结果：获得自由 最触动我的是 ，我仿佛看到 ，让我感受到了 。 柚子老师 他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。 赫拉克勒斯看到普罗米修斯的遭遇，心想 。 柚子老师 结果：获得自由 边读边想象 柚子老师 现在，你能把这个故事讲得更加神奇生动了吗？同桌试一试。 柚子老师 学习活动二：回味课文，感受人物 1.快速浏览课文，思考，你心中普罗米修斯是一个怎样的人？为什么？ 2.同学交流： “我觉得普罗米修斯是一个 的人，我是从 看出来的，因为 。” 柚子老师 我觉得普罗米修斯是一个 的人，我是从 看出来的，因为 。 善良、无私 勇敢、无畏 坚定、正义 不屈不挠 受人尊敬 柚子老师 其他人物又给你留下了怎样的印象呢？简单说一说。 柚子老师 神话故事就是这样神奇，里面的人物也是那么鲜明......让我们走进神话，欣赏神话...... 柚子老师 拓展阅读： 读一读，看看你又能感受到怎样的神奇呢？ 柚子老师 板书设计： 吩咐 惩罚 救 啄食 派 宙斯 火神 普罗米修斯 鹫鹰 大力士 射死 邪恶 正义 战胜 柚子老师 $