精品解析：山东省烟台莱阳市（五四制）2025-2026学年六年级上学期期中历史试题

2025—2026学年度第一学期期中学业水平检测 初一历史 一、单项选择题（本大题共25小题50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的。请将你认为正确的答案填入答题纸相应的位置。） 1. 暑假期间，小明同学参加了以“寻觅人类起源的足迹”为主题的夏令营活动，其中一项活动是参观我国境内目前已知最早的古人类遗址。他们应该去（ ） A. 陕西蓝田 B. 云南元谋 C. 北京周口店 D. 湖北郧阳 【答案】B 【解析】 【详解】A.蓝田人发现于陕西蓝田，属于早期人类之一，但并非我国境内目前已知最早的古人类，错误。 B.云南元谋发现元谋人，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早古人类，正确。 C.北京周口店是北京人、山顶洞人遗址，距今时间晚于元谋人，错误。 D.湖北郧阳是郧县人遗址，出现时间晚于元谋人，错误。 2. 我国是人类起源的重要地区。以下时间轴中的①②处，分别是我国哪一远古人类（ ） ① ② A. 蓝田人、郧县人 B. 北京人、蓝田人 C. 元谋人、郧县人 D. 山顶洞人、北京人 【答案】C 【解析】 【详解】时间轴从左到右依次为距今约170万年、160万年、100万年、70万—20万年、3万年。据所学知识可知，①处对应最早的170万年，我国境内目前已确认的最早古人类是元谋人，距今约170万年，故①为元谋人；②郧县人生活年代约为距今约100万年，与时间轴中100万年左右的时间点匹配，C项正确；蓝田人距今约160万年，①错误，排除A项；北京人距今约70万—20万年，①错误，排除B项；山顶洞人生活年代约为距今3万年，北京人年代为70万—20万年，均与①②处年代不符，排除D项。故选C项。 3. 周口店北京人遗址对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。以下考古发现属于周口店北京人遗址的是（ ） A. 用火灰烬标本 B. 干栏式建筑 C. 彩绘龙纹陶盘 D. 四羊方尊 【答案】A 【解析】 【详解】A.考古工作者在周口店北京人遗址发现了大量用火灰烬遗存，可以证明北京人已经学会使用并保存火种，符合题意，正确。 B.干栏式建筑是新石器时代河姆渡原始居民的房屋样式，不属于北京人遗址遗存，错误。 C.彩绘龙纹陶盘是新石器时代的彩陶制品，北京人处于旧石器时代，尚未掌握制陶技术，错误。 D.四羊方尊是商代的青铜精品，与北京人所处的旧石器时代不符，错误。 4. 实物史料是研究历史的重要证据。下图所示实物遗存可以证明当时已经出现 河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜 A. 原始农业 B. 青铜铸造 C. 纺织业 D. 冶铁业 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，稻谷炭化物，是实物遗存，是第一手资料，证明了河姆渡居民从事原始农业，A项正确；稻谷和农业工具，只能证明是农业，不是青铜铸造、 纺织业、 冶铁业，排除BCD三项。故选A项。 5. 习近平总书记在文化发展座谈会上强调，经过几代学者接续努力，中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。下列选项中，能体现我国五千年文明史的是（ ） A. 北京人头盖骨化石 B. 山顶洞人使用的骨针 C. 郧县人的头骨化石 D. 陶寺古城遗址出土的陶盘 【答案】D 【解析】 【详解】A.北京人生活在距今约70万—20万年，属于我国百万年人类史的实证，无法体现五千年文明史，错误。 B.山顶洞人生活在距今约3万年，属于旧石器时代的古人类遗存，是早期人类文化发展的佐证，不属于五千年文明史的代表，错误。 C.郧县人生活在距今约100万—80万年，同样属于百万年人类史的考古实证，和五千年文明史的时间范畴不匹配，错误。 D.陶寺古城遗址，是中华文明探源工程重点遗址，距今四千多年，反映早期国家形态，实证我国五千多年文明史，正确。 6. 智慧的中国古人早就明白人与自然和谐共生的道理，民居建筑与居住地的自然环境息息相关，如图的半地穴式房屋适应了（ ） A. 北方气候干燥 B. 南方气候湿热 C. 西部炎热干燥 D. 东部气候多样 【答案】A 【解析】 【详解】A.半地穴式房屋是半坡原始居民的住房，位于黄河流域（北方）。房屋一部分埋入土中，可以抵御寒冷，适应北方气候干燥的环境，正确。 B.南方气候湿热，对应的是河姆渡居民的干栏式建筑，利于通风防潮，错误。 C.西部炎热干燥，和半地穴式房屋所处地域不符，错误。 D.东部气候多样不是半地穴式房屋专门适应的环境，表述笼统，错误。 7. 考古发现证明，大约在5000年前，我国黄河流域与长江流域就进入了早期文明社会。人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 早期城市的形成 B. 学会使用火烧烤食物、照明 C. 原始农业的出现 D. 私有制、阶级和国家的产生 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“人类进入文明社会的重要标志”和所学知识可知，私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，D项正确；早期城市的形成是文明社会的表现之一，但并非“进入文明社会的重要标志”，排除A项；使用火的历史可追溯至原始社会早期（如北京人时期），远早于文明社会的形成，排除B项；原始农业的出现是文明产生的物质基础（促进定居生活），但不是文明社会的核心标志，排除C项。故选D项。 8. 在良渚古城遗址（长江下游）的贵族墓葬中，考古学家发现了大量的精美玉器，如玉琮、玉钺等；在陶寺古城遗址（黄河中游）、牛河梁遗址（东北大凌河流域）的墓葬中，也有与之造型相似的玉器。此现象说明（ ） A. 中华文明发展独立 B. 原始手工业发展迅速 C. 中华文明起源最早 D. 早期中华文明多元一体交流融合 【答案】D 【解析】 【详解】A.不同地区出土造型相似玉器，体现文化之间存在交流，不是发展独立，错误。 B.材料重点强调不同地域玉器造型相似，不是侧重手工业发展速度，错误。 C.材料没有和世界其他古文明做对比，无法得出“起源最早”，错误。 D.长江、黄河、东北不同地域遗址出现造型相似玉器，反映各地文化之间存在交流，体现早期中华文明多元一体、交流融合的特点，正确。 9. 《百家姓》是一部记录姓氏的童蒙读物，它以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成史。寻根问祖，“中华民族的形成史”应追溯到什么时期（ ） A. 夏商周 B. 尧舜禹 C. 炎帝黄帝 D. 三皇五帝 【答案】C 【解析】 【详解】A.夏商周是早期国家时代，不是中华民族形成的溯源时期，错误。 B.尧舜禹属于部落联盟后期，晚于炎黄时代，错误。 C.炎帝、黄帝部落结盟，逐渐融合，以后华夏族逐步形成，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，寻根问祖追溯到炎黄时期，正确。 D.三皇五帝说法比较笼统，人文初祖特指炎帝黄帝，错误。 10. 时空观念是历史学科核心素养之一。下图历史事件发生在①对应朝代的是（ ） A. 大禹治水 B. 盘庚迁殷 C. 国人暴动 D. 平王东迁 【答案】B 【解析】 【详解】A.大禹治水发生在夏朝建立之前，与①处时间不符，错误。 B.①处对应时间约为公元前1600年—公元前1046年，属于商朝时期。盘庚迁殷发生在商朝中期，处于这一时间范围内，正确。 C.国人暴动发生在西周后期（公元前841年），晚于公元前1046年，与①处时间不符，错误。 D.平王东迁发生在公元前770年，晚于公元前1046年，与①处时间不符，错误。 11. 《哪吒之魔童闹海》作为一部基于中国神话改编的动画电影，其核心故事脱胎于明代小说《封神演义》，它以商周更替为背景。周灭商的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 长平之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“周灭商的战役”和所学知识可知，公元前1046年，周武王联合各地势力，组成庞大的政治军事联盟，与商军在牧野决战。商军阵前倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，周朝建立，D项正确；巨鹿之战发生于秦末，是项羽率领楚军与秦军主力的决战，排除A项；长平之战是战国时期秦国与赵国的决战，排除B项；涿鹿之战是远古传说中炎黄部落与蚩尤部落的战争，排除C项。故选D项。 12. 春秋时期，郑庄公任周平王卿士，两人互不信任，交换儿子作为人质，史称“周郑交质”。这说明（ ） A. 文化交流 B. 王室衰微 C. 诸侯争霸 D. 民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“春秋时期，郑庄公任周平王卿士，两人互不信任，交换儿子作为人质，史称‘周郑交质’。”和所学知识可知，题干中周郑交质指周平王与郑庄公因互不信任而交换儿子作为人质，这一事件表明周天子权威下降，诸侯势力增强，双方关系趋于平等，反映出周王室地位衰落，无力约束诸侯，B项正确；题干描述的是郑庄公与周平王因政治信任危机交换人质的事件，属于政治关系范畴，与文化交流（如思想、艺术、习俗的传播融合）无关，排除A项；诸侯争霸指的是诸侯之间为争夺霸权、土地和人口而相互征战，周郑交质是周王与诸侯之间的权力博弈，体现的是王室自身的衰落，而非诸侯之间的争霸行为，排除C项；民族交融是指不同民族在经济、文化、生活等方面的交流融合，题干中未涉及任何民族间的互动，排除D项。故选B项。 13. 《三字经》有云：“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”《三字经》这段话反映的主题是（ ） A. 奴隶制王朝的更替 B. 华夏认同观念的扩展 C. 中华文明的起源 D. 多民族封建国家的建立 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“《三字经》有云：‘夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。’”和所学知识可知，这段话简述了夏、商、周三个王朝的建立、延续和灭亡过程，并强调了王朝更替的历史现象（如“汤伐夏”“周武王始诛纣”）。夏、商、周三代是我国奴隶制社会时期，其政权的更迭体现了奴隶制王朝的兴衰更替，A项正确；华夏认同观念的扩展主要发生在春秋战国时期，表现为周边民族逐渐融入华夏文化圈，而题干仅描述三代王朝更替，未涉及民族融合或文化认同内容，排除B项；中华文明的起源可追溯到远古传说时代（如炎黄、尧舜禹）及更早的原始社会，而题干从夏朝开始叙述，属于文明初步形成后的王朝阶段，排除C项；多民族封建国家的建立始于秦朝统一（公元前221年），而题干所述三代属于奴隶制社会，且秦朝之前尚未形成“多民族封建国家”，排除D项。故选A项。 14. “他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（ ） A. 周武王 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 楚庄王 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，齐桓公在位时，任用管仲为相，积极改革，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，通过改革，齐国国富兵强，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期第一个霸主，B项正确；周武王是西周建立者，排除A项；晋文公和楚庄王是齐桓公之后的霸主，排除CD项。故选B项。 15. 从如图文资料中可以证明春秋战国时期（ ） 春秋时期的酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰。值得注意的是，牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。 A. 兼并战争的发展 B. 儒家思想的盛行 C. 牛耕技术的应用 D. 铁器的广泛使用 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了”并结合所学知识可知，春秋战国时期牛耕技术开始出现并应用，驯服牛是牛耕技术的重要前提，因此材料可证明牛耕技术的应用，C项正确；材料强调的是出现牛耕技术，与兼并战争无关，排除A项；春秋时期儒家思想并不盛行，排除B项；题干未提及铁器，青铜牺尊属于青铜器，排除D项。故选C项。 16. 《黄帝内经》中基本内容约成于战国后期，到西汉时一直有增补修订。战国时期的扁鹊总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。这表明中医发展（ ） A. 源远流长，一脉相承 B. 孤立发展，与众不同 C. 居于主导，引领世界 D. 开放包容，交流创新 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“《黄帝内经》中基本内容约成于战国后期，到西汉时一直有增补修订。……一直被中医沿用”可知，中医从战国到西汉不断传承发展，且扁鹊的诊疗方法被长期沿用，说明其延续性，“源远流长，一脉相承”符合题意，A项正确；“孤立发展”与材料无关，未提及与其他文明的隔绝，排除B项；“引领世界”在材料中无依据，未涉及国际影响，排除C项；“开放包容”虽可能隐含修订中的创新，但题干更突出传承而非交流，排除D项。故选A项。 17. 山东是儒家文化的发源地，诞生了孔子等思想大家，留下了宝贵的文化遗产。下列思想属于儒家学派的是（ ） A. 提倡法治 B. 兼爱非攻 C. 顺应自然和民心 D. 仁者爱人 【答案】D 【解析】 【详解】A.提倡法治是法家学派的核心主张，代表人物有韩非、李斯，并非儒家学派思想，错误。 B.兼爱非攻是墨家学派墨子提出的思想，主张不分等级相爱、反对不义战争，不属于儒家思想，错误。 C.顺应自然和民心是道家学派老子、庄子的核心观点，推崇无为而治顺应自然规律，并非儒家主张，错误。 D.仁者爱人是孔子儒家思想里“仁”的核心内涵，主张关爱他人、以德待人，属于儒家学派思想，正确。 18. 某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解（ ）。 A. 儒家思想 B. 道家理论 C. 法家学说 D. 墨家主张 【答案】C 【解析】 【详解】题干中的关键词“君主”“权术”“中央集权”指向法家学说。法家主张以法治国，强调君主应通过严刑峻法、权术手段强化中央集权统治（如韩非子提出“法、术、势”结合），C项正确；儒家主张仁政和礼治，排除A项；道家提倡无为而治和顺应自然，排除B项；墨家关注兼爱、非攻、尚贤和节俭，排除D项。故选C项。 19. 林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城，第一座长城是从秦始皇开始修建的防御工事万里长城，第二座长城是指汉字……”我国有文字可考的历史开始于（ ）。 A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 黄帝时期 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，商朝的甲骨文是我国已发现的最早的、体系较为完整的文字，由此可证我国有文字可考的历史开始于商朝，B项正确；目前尚未发现夏朝成熟的文字系统，我国有文字可考的历史并非始于夏朝，排除A项；秦朝统一了文字（小篆），但这是文字发展的一个阶段，并非有文字可考历史的开端，排除C项；黄帝时期属于传说时代，尚无文字可考的历史依据，排除D项。故选B项。 20. 2024年9月26日，三星堆博物馆正式对外开放“寻觅三星堆——祭祀坑考古发掘现场”大空间VR沉浸式探索体验项目。在这一场景下，观众可以自由“触摸”文物。观众在此次VR体验中可以“触摸”到的出土于三星堆遗址的文物是（ ） A. 戴金面罩青铜人头像 B. 双鸟朝阳纹象牙雕刻器 C. 蛋壳黑陶杯 D. 太阳神鸟金饰 【答案】A 【解析】 【详解】A.戴金面罩青铜人头像出土于四川三星堆遗址，符合题干要求，正确。 B.双鸟朝阳纹象牙雕刻器出土于浙江河姆渡遗址，并非三星堆文物，错误。 C.蛋壳黑陶杯是山东龙山文化的代表性文物，不属于三星堆，错误。 D.太阳神鸟金饰出土于成都金沙遗址，不是三星堆遗址出土文物，错误。 21. 文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏秦朝文物会说（ ） A. “青铜爵”让你领略先人工艺 B. “竹纸”和你品味文人意趣 C. “秘色瓷碗”陪你分享盛世繁华 D. “半两铜钱”带你了解市井百态 【答案】D 【解析】 【详解】根据“秦朝文物”结合所学知识可知，秦朝时期统一货币为圆形方孔半两钱，所以秦朝文物会说“半两铜钱”带你了解市井百态，D项正确；青铜器在秦朝建立之前已经有，排除A项；造纸术在西汉时期发明，东汉时期改进，排除B项；“秘色瓷碗”是在唐朝时期发明，排除C项。故选D项。 22. 学会运用时序图（时间轴）是培养“时空观念”素养的要求。下图是战国末期的时间轴，其反映的历史现象是（ ） A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 秦统一中国 D. 秦朝建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“秦灭韩、秦灭齐”等信息并结合所学知识可知，公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，C项正确；诸侯争霸是春秋时期出现的现象，与题干反映的秦灭六国不符，排除A项；百家争鸣是一场思想大解放运动，与题干反映的秦灭六国不符，排除B项；秦朝建立是在公元前221年秦国完成统一之后，时间轴主要体现的是秦灭六国、统一中国的过程，而非秦朝建立这一结果，排除D项。故选C项。 23. 推进党风廉政建设，健全纪检监察制度是防止官吏贪污腐化的重要途径。为加强对官员的监察，秦始皇时期设置了（ ） A. 皇帝 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 丞相 【答案】C 【解析】 【详解】A.皇帝是最高统治者，并非专门的监察职务，错误。 B.太尉是最高军事长官，负责全国军务，与题意不符，错误。 C.御史大夫的核心职务是执掌群臣奏章、下达皇帝诏令，同时负责监察百官，与题干中“加强对官员的监察”吻合，正确。 D.丞相是百官之首，职责是辅佐皇帝处理全国政务，与题干内容不符，错误。 24. 公元纪年是世界通用的纪年方法。约公元前221年,中国历史上第一个封建王朝秦朝建立。这一时间可描述为（ ） A. 公元1世纪前期 B. 公元前2世纪前期 C. 公元1世纪后期 D. 公元前3世纪后期 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“约公元前221年,中国历史上第一个封建王朝秦朝建立”可知，每100年称为一个“世纪”。世纪的计算方法为：用年数除以100，然后商取整数加1，得到世纪数。对于公元前221年，百位数字是2,2+1=3，所以它属于公元前3世纪；在一个世纪中，通常把前30年称为前期，最后30年为后期，因此公元前221年属于公元前3世纪后期，D项正确；公元前221年属于公元前3世纪后期，排除A、B、C项。故选D项。 25. 某班学生以“王朝兴衰的奥秘”为主题开展项目式学习，同学们搜集了“夏桀以人为骑尽作乐”，“周武王善用人才创霸业”，“秦二世统治残暴虐黎民”等历史主题，通过对比分析得出结论：王朝兴衰的关键是（ ） A. 是否崇尚节俭 B. 是否以民为本 C. 制度是否完善 D. 疆域是否辽阔 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“夏桀以人为骑尽作乐”“周武王善用人才创霸业”“秦二世统治残暴虐黎民”和所学知识可知，夏桀、秦二世因统治残暴、漠视民众利益而导致王朝灭亡，周武王注重民心、善用人才而开创霸业，这反映出王朝兴衰的关键是是否以民为本，B项正确；题干未提及统治者是否崇尚节俭，排除A项；材料中夏、周、秦的制度各有特点，但核心差异在于对民众的态度，而非制度完善程度，排除C项；疆域辽阔与否在题干史实中未体现，且不是王朝兴衰的关键因素，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共3个小题，26题15分，27题17分，28题15分，共47分） 26. 制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立的。制度创新会促进社会的发展。阅读下列材料，回答问题 材料一 （1）根据材料并结合所学知识，指出材料一反映的古老的政治制度。 材料二 大道之行，天下为公，选贤与能，⋯⋯是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出实现“天下为家”的第一人。说出当时王朝的性质。 材料三 封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传·僖公二十四年》 译文：分封亲戚子弟为诸侯，让他们作为周王室的屏障，拱卫周王朝统治。 （3）材料三中介绍了西周时期的某项政治制度，请指出这一制度的名称，结合所学知识，分析这一制度的积极影响。 材料四 史料A 《史记》记载：“周武王之灭纣，封召公于北燕”。 史料B （如下图）是在陕西临潼县出土的青铜器“利簋”，其腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值。 （4）按照史料产生的来源与价值，将史料分为一手史料、二手史料。一手史料（原始史料），是历史留下的“第一手”证据，是构建历史叙事的基石；二手史料（间接史料），是后人站在“一手史料”的肩膀上，对历史进行的解读和重构。材料A和材料B都是研究西周的重要史料，其中：属于一手史料的是____，属于二手史料的是____。（只写字母即可） 【答案】（1）政治制度：禅让制。 （2）第一人：启。 性质：奴隶制王朝。 （3） 制度：分封制。 积极影响：确立了周王朝的等级秩序，扩大了统治范围，加强了周王室对地方的控制。 （4） ①. B ②. A 【解析】 【小问1详解】 政治制度：材料一图片中的人物是尧、舜、禹，尧将王位传给贤德的舜，舜将王位传给贤德的禹→对应相关史前政治制度是禅让制。 【小问2详解】 第一人：材料二“今大道既隐，天下为家”，实现“天下为家”指的是王位世袭制的确立，由禹的儿子启继承王位，开创了“家天下”的局面。 性质：禹建立的夏朝是中国历史上的第一个王朝，其性质是奴隶制王朝（代表奴隶主的利益）。 【小问3详解】 制度：材料三“封建亲戚，以藩屏周”和“分封亲戚子弟为诸侯，让他们作为周王室的屏障，拱卫周王朝统治”→西周实行分封制，即周天子将土地和人民分给亲属和功臣，封他们为诸侯，以拱卫王室。 积极影响：从统治范围、政局稳定等角度分析其积极影响。 【小问4详解】 ①：材料四“史料B是在陕西临潼县出土的青铜器‘利簋’，其腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值”→利簋是西周时期的实物遗存，铭文是当时人记录当时事，属于一手史料。 ②：材料四“史料A《史记》记载：‘周武王之灭纣，封召公于北燕’”→《史记》是西汉司马迁所著，是后人根据前代史料撰写的史书，属于二手史料。 27. 春秋战国时期，是我国历史上一个充满巨变与活力的时代。它交织着政治体制的大变革、社会经济的大发展，与思想文化的大繁荣。阅读下列材料，回答问题。 【经济篇】春秋时期社会经济发展 材料一 春秋时期，铁农具开始使用，锋利的铁刃能更轻松地开垦荒地；牛耕技术也逐渐推广，用牛代替人力拉犁，不仅节省体力，还能提高耕作效率。这使得耕地面积不断扩大，粮食产量大幅增加，一些诸侯国的经济实力随之快速提升。 ——摘编自《铁犁牛耕：中国农业技术史的重大突破》等 （1）根据材料一，指出春秋时期农业技术的重大突破及其产生的影响。 材料二 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （2）材料二评价的是哪一水利工程？该工程是我国古代劳动人民杰出智慧和勤劳精神的集中体现，结合所学知识，写出它发挥的作用。 【政治篇】战国时期各诸侯国实行变法改革 材料三 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 （3）结合所学知识，写出材料三记载的中国历史上的改革，并指出改革中最能激励人们“勇于公战”的措施。 【思想篇】春秋战国时期学术思想活跃 材料四 中国思想的源头基本起自先秦时期，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。这是中国思想史上的黄金时代。 ——葛兆光《中国思想史》 （4）根据材料四并结合所学知识，从上述三位历史人物中任选一位，简述其政治主张，并分析“中国思想史上的黄金时代”产生的深远影响。 【答案】（1）重大突破：铁农具开始使用和牛耕技术推广。 影响：生产力水平提高，耕地面积扩大，粮食产量大幅增加，诸侯国经济实力提升。 （2）水利工程：都江堰。 作用：它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 （3）改革：商鞅变法。 措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4） 人物及政治主张：老子主张“无为而治”，认为事物有对立面且能相互转化；孔子的思想核心是“仁”，提出仁者爱人，主张为政以德；墨子主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并，提倡选贤任能。 深远影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 重大突破：“铁农具开始广泛使用”“牛耕技术也逐渐推广”→提炼“铁农具广泛使用和牛耕技术推广”。 影响：“铁农具开始广泛使用”“牛耕技术也逐渐推广”“ 不仅节省体力，还能提高耕作效率”→提炼“生产力水平提高”，“锋利的铁刃能更轻松地开垦荒地”→提炼“耕地面积扩大，粮食产量大幅增加”，“一些诸侯国的经济实力随之快速提升”→提炼“诸侯国经济实力提升”。 【小问2详解】 水利工程：“水旱从人”“天府”→提炼“都江堰”。 作用：从其功能、成就等角度作答。 【小问3详解】 改革：“以鞅为大良造”→提炼“商鞅变法”。 措施：“民勇于公战，怯于私斗”→提炼“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”。 【小问4详解】 人物及政治主张：老子是道家学派的创始人，主张无为而治；孔子是儒家 学派的创始人，主张以德治国；墨子是墨家学派的创始人，主张兼爱、非攻。 深远影响：从其对文化的推动作用、历史地位、对后世影响等角度作答。 28. 六年级历史兴趣小组开展“秦朝的兴衰”专题学习，请你参与下列活动，探究并回答问题。 【文献解史】 材料一 “分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰‘黔首’。” ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出秦统一后实行的地方管理制度；并分析其产生的深远影响。 【图表说事】 材料二 （2）根据材料二并结合所学知识，写出秦朝巩固统一的措施。思考这些措施对国家发展的重要意义。 【多维史观说史】 材料三 运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。 唯物史观：展现了人民的伟大力量。 社会史观：加速了秦王朝的覆灭。 革命史观：是中国历史上第一次农民大起义，充分体现了农民的革命意识。 （3）根据材料三，写出“多维史观”从不同角度分析的历史事件。结合所学知识，分析该历史事件爆发的根本原因。 （4）结合秦朝从统一到速亡的专题探究，总结你认为一个国家要实现长治久安需具备的因素。 【答案】（1）地方管理制度：郡县制。 深远影响：加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）措施：统一文字、统一货币、统一度量衡。 意义：促进了各地经济文化的交流与发展，巩固了国家的统一。 （3）历史事件：陈胜吴广起义（大泽乡起义）。 根本原因：秦朝的暴政（赋税沉重、徭役繁多、刑法严苛等）。 （4）因素：统治者要以民为本，减轻人民负担；加强制度建设，维护社会稳定；实行开明的政策，促进经济发展等。 【解析】 【小问1详解】 地方管理制度：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”可知，秦统一后在地方推行郡县制。 深远影响：郡县制下，郡县长官由中央直接任免，强化了中央对地方的管控，巩固了国家统一，同时为后世地方行政制度奠定了基础，被长期沿用。 【小问2详解】 措施：根据材料二的图片内容，结合所学可知秦朝巩固统一的措施：统一文字‌，将小篆作为全国通用文字，便于政令传达和文化交流；统一货币‌，以圆形方孔半两钱为全国标准货币，促进经济往来；统一度量衡‌，规范了长度、容量、重量的标准，便利了经济活动。 意义：这些措施消除了各地的差异，加强了各地间的经济文化联系，巩固了国家统一，推动了社会经济文化发展。 【小问3详解】 历史事件：从材料三“中国历史上第一次农民大起义”可判断该事件是陈胜吴广起义（大泽乡起义）。 根本原因：秦朝统治时期，赋税沉重、徭役繁多、刑法严苛，秦二世的残暴统治更是加剧了社会矛盾，这是起义爆发的根本原因。 【小问4详解】 因素：秦朝因暴政快速灭亡，由此可知国家长治久安需要统治者以民为本，减轻百姓负担；制定合理的政策，保障民生；同时加强制度建设和法治建设，维护社会稳定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中学业水平检测 初一历史 一、单项选择题（本大题共25小题50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的。请将你认为正确的答案填入答题纸相应的位置。） 1. 暑假期间，小明同学参加了以“寻觅人类起源的足迹”为主题的夏令营活动，其中一项活动是参观我国境内目前已知最早的古人类遗址。他们应该去（ ） A. 陕西蓝田 B. 云南元谋 C. 北京周口店 D. 湖北郧阳 2. 我国是人类起源的重要地区。以下时间轴中的①②处，分别是我国哪一远古人类（ ） ① ② A. 蓝田人、郧县人 B. 北京人、蓝田人 C. 元谋人、郧县人 D. 山顶洞人、北京人 3. 周口店北京人遗址对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。以下考古发现属于周口店北京人遗址的是（ ） A. 用火灰烬标本 B. 干栏式建筑 C. 彩绘龙纹陶盘 D. 四羊方尊 4. 实物史料是研究历史的重要证据。下图所示实物遗存可以证明当时已经出现 河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜 A. 原始农业 B. 青铜铸造 C. 纺织业 D. 冶铁业 5. 习近平总书记在文化发展座谈会上强调，经过几代学者接续努力，中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。下列选项中，能体现我国五千年文明史的是（ ） A. 北京人头盖骨化石 B. 山顶洞人使用的骨针 C. 郧县人的头骨化石 D. 陶寺古城遗址出土的陶盘 6. 智慧的中国古人早就明白人与自然和谐共生的道理，民居建筑与居住地的自然环境息息相关，如图的半地穴式房屋适应了（ ） A. 北方气候干燥 B. 南方气候湿热 C. 西部炎热干燥 D. 东部气候多样 7. 考古发现证明，大约在5000年前，我国黄河流域与长江流域就进入了早期文明社会。人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 早期城市的形成 B. 学会使用火烧烤食物、照明 C. 原始农业的出现 D. 私有制、阶级和国家的产生 8. 在良渚古城遗址（长江下游）的贵族墓葬中，考古学家发现了大量的精美玉器，如玉琮、玉钺等；在陶寺古城遗址（黄河中游）、牛河梁遗址（东北大凌河流域）的墓葬中，也有与之造型相似的玉器。此现象说明（ ） A. 中华文明发展独立 B. 原始手工业发展迅速 C. 中华文明起源最早 D. 早期中华文明多元一体交流融合 9. 《百家姓》是一部记录姓氏的童蒙读物，它以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成史。寻根问祖，“中华民族的形成史”应追溯到什么时期（ ） A. 夏商周 B. 尧舜禹 C. 炎帝黄帝 D. 三皇五帝 10. 时空观念是历史学科核心素养之一。下图历史事件发生在①对应朝代的是（ ） A. 大禹治水 B. 盘庚迁殷 C. 国人暴动 D. 平王东迁 11. 《哪吒之魔童闹海》作为一部基于中国神话改编的动画电影，其核心故事脱胎于明代小说《封神演义》，它以商周更替为背景。周灭商的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 长平之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 12. 春秋时期，郑庄公任周平王卿士，两人互不信任，交换儿子作为人质，史称“周郑交质”。这说明（ ） A. 文化交流 B. 王室衰微 C. 诸侯争霸 D. 民族交融 13. 《三字经》有云：“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”《三字经》这段话反映的主题是（ ） A. 奴隶制王朝的更替 B. 华夏认同观念的扩展 C. 中华文明的起源 D. 多民族封建国家的建立 14. “他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（ ） A. 周武王 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 楚庄王 15. 从如图文资料中可以证明春秋战国时期（ ） 春秋时期的酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰。值得注意的是，牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。 A. 兼并战争的发展 B. 儒家思想的盛行 C. 牛耕技术的应用 D. 铁器的广泛使用 16. 《黄帝内经》中基本内容约成于战国后期，到西汉时一直有增补修订。战国时期的扁鹊总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。这表明中医发展（ ） A. 源远流长，一脉相承 B. 孤立发展，与众不同 C. 居于主导，引领世界 D. 开放包容，交流创新 17. 山东是儒家文化的发源地，诞生了孔子等思想大家，留下了宝贵的文化遗产。下列思想属于儒家学派的是（ ） A. 提倡法治 B. 兼爱非攻 C. 顺应自然和民心 D. 仁者爱人 18. 某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解（ ）。 A. 儒家思想 B. 道家理论 C. 法家学说 D. 墨家主张 19. 林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城，第一座长城是从秦始皇开始修建的防御工事万里长城，第二座长城是指汉字……”我国有文字可考的历史开始于（ ）。 A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 黄帝时期 20. 2024年9月26日，三星堆博物馆正式对外开放“寻觅三星堆——祭祀坑考古发掘现场”大空间VR沉浸式探索体验项目。在这一场景下，观众可以自由“触摸”文物。观众在此次VR体验中可以“触摸”到的出土于三星堆遗址的文物是（ ） A. 戴金面罩青铜人头像 B. 双鸟朝阳纹象牙雕刻器 C. 蛋壳黑陶杯 D. 太阳神鸟金饰 21. 文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏秦朝文物会说（ ） A. “青铜爵”让你领略先人工艺 B. “竹纸”和你品味文人意趣 C. “秘色瓷碗”陪你分享盛世繁华 D. “半两铜钱”带你了解市井百态 22. 学会运用时序图（时间轴）是培养“时空观念”素养的要求。下图是战国末期的时间轴，其反映的历史现象是（ ） A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 秦统一中国 D. 秦朝建立 23. 推进党风廉政建设，健全纪检监察制度是防止官吏贪污腐化的重要途径。为加强对官员的监察，秦始皇时期设置了（ ） A. 皇帝 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 丞相 24. 公元纪年是世界通用的纪年方法。约公元前221年,中国历史上第一个封建王朝秦朝建立。这一时间可描述为（ ） A. 公元1世纪前期 B. 公元前2世纪前期 C. 公元1世纪后期 D. 公元前3世纪后期 25. 某班学生以“王朝兴衰的奥秘”为主题开展项目式学习，同学们搜集了“夏桀以人为骑尽作乐”，“周武王善用人才创霸业”，“秦二世统治残暴虐黎民”等历史主题，通过对比分析得出结论：王朝兴衰的关键是（ ） A. 是否崇尚节俭 B. 是否以民为本 C. 制度是否完善 D. 疆域是否辽阔 二、非选择题（本大题共3个小题，26题15分，27题17分，28题15分，共47分） 26. 制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立的。制度创新会促进社会的发展。阅读下列材料，回答问题 材料一 （1）根据材料并结合所学知识，指出材料一反映的古老的政治制度。 材料二 大道之行，天下为公，选贤与能，⋯⋯是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出实现“天下为家”的第一人。说出当时王朝的性质。 材料三 封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传·僖公二十四年》 译文：分封亲戚子弟为诸侯，让他们作为周王室的屏障，拱卫周王朝统治。 （3）材料三中介绍了西周时期的某项政治制度，请指出这一制度的名称，结合所学知识，分析这一制度的积极影响。 材料四 史料A 《史记》记载：“周武王之灭纣，封召公于北燕”。 史料B （如下图）是在陕西临潼县出土的青铜器“利簋”，其腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值。 （4）按照史料产生的来源与价值，将史料分为一手史料、二手史料。一手史料（原始史料），是历史留下的“第一手”证据，是构建历史叙事的基石；二手史料（间接史料），是后人站在“一手史料”的肩膀上，对历史进行的解读和重构。材料A和材料B都是研究西周的重要史料，其中：属于一手史料的是____，属于二手史料的是____。（只写字母即可） 27. 春秋战国时期，是我国历史上一个充满巨变与活力的时代。它交织着政治体制的大变革、社会经济的大发展，与思想文化的大繁荣。阅读下列材料，回答问题。 【经济篇】春秋时期社会经济发展 材料一 春秋时期，铁农具开始使用，锋利的铁刃能更轻松地开垦荒地；牛耕技术也逐渐推广，用牛代替人力拉犁，不仅节省体力，还能提高耕作效率。这使得耕地面积不断扩大，粮食产量大幅增加，一些诸侯国的经济实力随之快速提升。 ——摘编自《铁犁牛耕：中国农业技术史的重大突破》等 （1）根据材料一，指出春秋时期农业技术的重大突破及其产生的影响。 材料二 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （2）材料二评价的是哪一水利工程？该工程是我国古代劳动人民杰出智慧和勤劳精神的集中体现，结合所学知识，写出它发挥的作用。 【政治篇】战国时期各诸侯国实行变法改革 材料三 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 （3）结合所学知识，写出材料三记载的中国历史上的改革，并指出改革中最能激励人们“勇于公战”的措施。 【思想篇】春秋战国时期学术思想活跃 材料四 中国思想的源头基本起自先秦时期，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。这是中国思想史上的黄金时代。 ——葛兆光《中国思想史》 （4）根据材料四并结合所学知识，从上述三位历史人物中任选一位，简述其政治主张，并分析“中国思想史上的黄金时代”产生的深远影响。 28. 六年级历史兴趣小组开展“秦朝的兴衰”专题学习，请你参与下列活动，探究并回答问题。 【文献解史】 材料一 “分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰‘黔首’。” ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出秦统一后实行的地方管理制度；并分析其产生的深远影响。 【图表说事】 材料二 （2）根据材料二并结合所学知识，写出秦朝巩固统一的措施。思考这些措施对国家发展的重要意义。 【多维史观说史】 材料三 运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。 唯物史观：展现了人民的伟大力量。 社会史观：加速了秦王朝的覆灭。 革命史观：是中国历史上第一次农民大起义，充分体现了农民的革命意识。 （3）根据材料三，写出“多维史观”从不同角度分析的历史事件。结合所学知识，分析该历史事件爆发的根本原因。 （4）结合秦朝从统一到速亡的专题探究，总结你认为一个国家要实现长治久安需具备的因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $