新生语文开学测试卷（一） 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以文化传承与生活实践为情境，融合基础检测与素养提升，适配九年级开学学情，体现语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/32分|字音字形、句子排序、古诗文默写、名著阅读|结合清明节实践、诗社活动，考查《经典常谈》《骆驼祥子》理解，强化文化自信| |现代文阅读|2篇/22分|记叙文《十七棵树》、说明文《豆腐》|红色文化与传统美食结合，如分析松树象征意义、豆腐制作原理，培养思维能力| |写作|1题/50分|情感表达、生活体验|命题“那一刻的绽放”“藏在心底的________”贴近学生生活，引导审美创造与语言运用|

2026-2027学年度九年级新生语文开学测试 （一） 考试时间：120分钟；总分：120分 一、积累与运用（共32分） 1．下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（   ）（2分） A．油馍（mó）     斡旋（wò）      家眷（quàn）    马前卒（zú） B．蓦然（mù）     羁绊（bàn）     连翘（qiáo）     白羊肚（dǔ） C．劫难（jié）     瞭望（liào）     棱角（léng）     强词夺理（qiǎng） D．载途（zài）    驰骋（chěn）     拾级（shè）     怒不可遏（è） 【答案】C 【详解】A. 家眷quàn——juàn； B. 蓦然mù——mò； D. 驰骋chěn——chěng； 故选C。 2．下列词语的书写，无误的一项是（   ）（2分） A．追溯    彗星    迁徒    狗皮膏药 B．雾霭    枯躁    懈怠    销声匿迹 C．围幕    蛮横    弥漫    目眩神迷 D．诬蔑    狡辩    喧腾    挑拨离间 【答案】D 【详解】A.迁徒——迁徙； B.枯躁——枯燥； C.围幕——帷幕； 故选D。 3．清明节实践活动结束后，小北同学写了一段话来表达他对于清明节意义的理解。请你帮助他梳理一下行文的顺序，你的选择是（    ）（2分） ①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重要节点。 ②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承中探寻生命永恒的价值。 ③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。 ④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。 ⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。 ⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。 A．①⑥③⑤④② B．①④⑥③⑤② C．②①④⑥⑤③ D．②①⑥③⑤④ 【答案】B 【详解】本题考查衔接排序。 根据文段内容，文段围绕清明节的意义展开，应先从其作为节气的属性入手，故①句为首句，引出清明作为节气的特点；④句以“作为传统节日”承接，从节气过渡到节日的人文内涵，形成自然衔接；接下来具体阐述人文内涵，⑥句讲祭扫追思的精神，③句讲踏青插柳等习俗，⑤句进一步描述踏青时人们的状态与感悟，这三句按照从核心习俗到具体场景的逻辑展开；最后②句总结清明的深层意义，升华主题。正确排序①④⑥③⑤②； 故选B。 4．请你帮小语辨别下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（    ）（2分） A．班级演讲比赛，精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观。 B．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的，就要敢于坚持，就要强词夺理 C．时光荏苒，初二这一学年就要画上句号了，而同学们初一时军训的场景还历历在目。 D．暑假里，我和同学去海边玩，妈妈反复提醒我们要注意安全，不要站在风口浪尖上。 【答案】C 【详解】本题考查成语运用。 A.“袖手旁观”指把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。而句中说“饶有兴趣地”，说明“我”是积极观看的，该成语用在这里不符合语境； B.“强词夺理”指无理强辩，明明没理却硬说有理，是贬义词。句中强调的是青少年要敢于坚持正确的东西，应用褒义词，该成语用在这里感情色彩不符； C.“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。句中说初一时军训的场景还能清晰地回忆起来，该成语用在这里符合语境； D.“风口浪尖”比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。句中妈妈是提醒不要站在海边危险的地方，该成语用在这里属于望文生义； 故选C。 5．在学完演讲单元后，小语班上进行演讲比赛，有同学针对班级现象进行演讲，下列句子语言表达得体的一项是（    ）（2分） A．小伟爱给别人取绰号，小明演讲时说道：“取侮辱性的绰号，既是对他人的不尊重，也是个人素养低的表现，真是不文明。” B．小明劝同桌不要抄袭作业，演讲时说：“抄袭作业，你快速把作业‘写’完了，你会越来越傻。” C．针对班级中有同学爱玩电子产品导致成绩下降了的现象，小海演讲说：“我们正处于学习的黄金时期，作为青少年的我们应多将精力放在学习上，不要沉迷于电子产品。” D．小静对班上喜欢吃零食的同学，演讲说道：“零食中有很多添加剂，不利于我们的身体健康，我要是你，就不会这么做。” 【答案】C 【详解】本题考查语言表达。 A.“个人素养低”“真是不文明”等表述带有强烈的指责和贬低意味，语气生硬，容易引发对方抵触情绪，不符合演讲中“委婉劝诫”的得体要求； B.“你会越来越傻”属于侮辱性语言，用词粗鲁，缺乏对他人的尊重，不符合文明沟通的原则； C.针对“沉迷电子产品影响成绩”的现象，小海从“青少年处于学习黄金时期”的角度出发，客观提出“多将精力放在学习上”的建议，语气平和，态度诚恳，既指出问题又给出正向引导，语言得体； D.“我要是你，就不会这么做”带有居高临下的评判意味，容易让听者感到被冒犯，不符合平等沟通的语气； 故选C。 6．学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 极目皆趣 （1）“采菊东篱下，①________”，篱下采菊，物我两忘，闲适恬淡。（陶渊明《饮酒》其五）（2）“海日生残夜，②________”，光阴流转，时序交替，富有理趣。（王湾《次北固山下》） （3）“③________，阅金经”，远离世俗，雅音相伴，墨香静心。（刘禹锡《陋室铭》） （4）“④________，⑤________”，泰山南北，一明一暗，相映成趣。（杜甫《望岳》） 趣由心生 （5）“日月之行，⑥________”，沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀。（曹操《观沧海》）（6）“⑦________，⑧________”，塞外风光奇特壮美。（王维《使至塞上》） （7）“从今若许闲乘月，⑨________”，月夜闲游，寻访村民，兴味盎然。（陆游《游山西村》） （8）“天接云涛连晓雾，⑩________”，水天相连，如梦似幻，美妙绝伦。（李清照《渔家傲》） 寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷。 【答案】 悠然见南山 江春入旧年 可以调素琴 造化钟神秀 阴阳割昏晓 若出其中 大漠孤烟直 长河落日圆 拄杖无时夜叩门 星河欲转千帆舞 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：悠、素、造、割、圆、拄。 7．经典名著作为文化的积淀、智慧的结晶与艺术的瑰宝，对中学生的成长具有重要意义。请你从以下角度中任选其一，结合《经典常谈》中的具体内容，谈谈“中学生为什么要读经典”。（4分） A．文化传承     B．个人修养     C．审美培养 【答案】示例一（文化传承角度）：经典是优秀文化的宝库，如《说文解字》揭示造字之经过，让我们在了解文字演变的过程中，更方便地使用文字、传承文字；《诗经》关注现实，针砭时弊，以文学作品观照当下的传统便由此开始。阅读经典能够帮助我们了解文化知识，增强文化自信，更好地传承优秀传统文化。 示例二（个人修养角度）：经典是涵养品德的指南。古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习生活、人际交往、磨炼心志等多方面阐述，如《论语》中传达了“君子”的品德，“仁”“忠恕”等值得我们终身学习。阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。 示例三（审美培养角度）：经典蕴藏中华美学基因。《诗经》的“蒹葭苍苍”以意象营造意境美，《楚辞》的瑰丽想象展现浪漫美。读《说文解字》可悟汉字结构之美，品“汉赋”能察文学韵律之妙。阅读经典能够让我们感受文化之美，以“美”的眼光来认识世界。 【详解】本题考查分析概括名著相关内容。 《经典常谈》是朱自清于20世纪30年代末至40年代初撰写的一部系统介绍中国传统文化经典的学术普及读物，全书共13篇，涵盖经、史、子、集四大类经典文献，旨在为中学生提供国学入门指引。作答此题时，应先选定角度，再结合名著内容进行分析。 A.文化传承：经典是民族文化的“源头活水”，中学生读经典，本质是承接民族文化的根脉，这一点在《经典常谈》中有着清晰的阐释。朱自清在书中提到，《诗经》收录了上古时期的歌谣，既记录了先民耕耘、祭祀的生活场景，也藏着他们对爱情、家国的真挚情感；《史记》则以人物传记为脉络，串联起从黄帝到汉武帝的历史，不仅讲述了楚汉相争、张骞出使等重大事件，更传递出古人“究天人之际，通古今之变”的家国情怀。中学生通过这些经典，能直观触摸到民族文化的起点——知道我们的先辈如何观察世界、如何表达情感、如何构建社会秩序，从而清晰“我们从哪里来”。这种对文化源头的认知，能让中学生避免在多元文化中迷失，真正成为民族文化的传承者，让老祖宗留下的智慧与精神一代代延续。 B.个人修养：经典中蕴含的思想与品格，是塑造中学生价值观、提升个人修养的重要养分，《经典常谈》也特别凸显了这一点。书中解读《论语》时，着重强调孔子“仁”的理念——教导人要友善待人、尊重他人，这能引导中学生在与同学相处时懂得包容，在面对长辈时保持恭敬；谈及《孟子》，则提到“富贵不能淫，贫贱不能移”的气节，能帮助中学生树立正确的是非观，在遇到诱惑或困境时坚守本心。此外，《经典常谈》还提及《老子》中“祸福相依”的辩证思维，让中学生学会换角度看待问题，避免因一时得失陷入焦虑。这些经典中的道理，不是生硬的说教，而是融入故事与文字的人生指南，能让中学生在阅读中慢慢养成良好的品德，拓宽思维格局，成长为更成熟、更有担当的人。 C.审美培养：经典的语言艺术与情感表达，是提升中学生审美感知力与鉴赏力的绝佳素材，《经典常谈》对此也有细致的分析。朱自清在书中指出，《诗经》善用“赋比兴”的手法：“关关雎鸠，在河之洲”以鸟鸣起兴，寥寥数字便勾勒出清新的河畔意境；“硕鼠硕鼠，无食我黍”则用比喻控诉不公，情感直白又有力。谈及《楚辞》时，他提到屈原笔下的“香草美人”，将高洁的品格化作芬芳的草木、端庄的美人，充满浪漫想象与浓郁情感，让文字拥有了画面般的美感。此外，《经典常谈》还提到唐宋古文“简洁畅达”的特点，如韩愈、柳宗元的文章，不用华丽辞藻，却能以平实语言传递深刻思想。中学生读这些经典，能逐渐体会到“什么样的语言算优美”“什么样的情感更动人”“什么样的意境能打动人”，慢慢建立起自己的审美判断，无论是阅读他人作品，还是自己写作，都能更精准地捕捉与表达美。 据此从以上三个角度任选其一，结合书中的具体内容，谈谈“中学生为什么要读经典”即可。 示例一（文化传承角度）：中学生阅读经典名著是文化传承的重要途径。以《经典常谈》中《诗经》为例，它是中国最早的诗歌总集，承载了周代的社会风貌和人文精神。通过阅读《诗经》，学生能了解古代劳动、爱情、战争等生活场景，感受“赋比兴”的艺术手法，从而理解中华文化的源头。这种传承不仅帮助中学生建立文化认同，更能让他们在全球化背景下坚守民族根基。 示例二（个人修养角度）：经典名著能提升中学生的品德与思维素养。例如《经典常谈》中《论语》一章，记录了孔子“己所不欲，勿施于人”的教诲，教导学生推己及人的处世之道。再如《孟子》强调“浩然之气”，培养青少年的责任感和正义感。这些思想潜移默化地塑造中学生的价值观，帮助他们在复杂社会中明辨是非，形成健全人格。 示例三（审美培养角度）：经典名著是培养审美能力的优质资源。《经典常谈》中《楚辞》一章提到屈原“香草美人”的象征手法，展现了诗歌的意象之美；《史记》的叙事“寓褒贬于笔墨”，体现文字的力量。中学生通过品读这些作品，能感受语言韵律、结构布局和情感表达的艺术性，从而提升文学鉴赏力与创造力。 8．同学们读完《骆驼祥子》后，对“祥子与小福子结婚是否能改变祥子的命运”这一假设问题展开讨论，下面两位同学的发言你更赞成哪一种说法？请你结合小说内容阐述你的看法和理解。（提示：可以从社会原因、个人原因、其他原因等多角度进行分析，避免肤浅、套话。）（4分） 甲观点：小福子就像祥子的救命稻草，与她结婚，祥子就会有光明的未来。 乙观点：不管是不是与小福子结婚，祥子最终都会走上“末路”。 【答案】示例一：我更赞成乙观点，祥子的悲剧根源在于那个黑暗的旧社会，当时的社会对底层人民极为残酷，祥子三次买车的梦想都被无情击碎，第一次攒钱买的车被乱兵抢走，第二次的积蓄遭侦探敲诈，第三次用虎妞的钱买的车又因她去世而变卖，这些并非祥子不够努力，而是社会的压迫让他无从反抗，小福子自身也深陷苦难，为养活家人被迫卖身，即便两人结婚，二强子的拖累、一家人的温饱压力，会让祥子的生活更加艰难，而且祥子的精神在一次次打击下早已消磨殆尽，小福子或许能带来些许慰藉，却无法抵挡社会的压迫，最终祥子还是会在绝望中沉沦。 示例二：我更赞成甲观点，祥子若能与小福子走到一起，生活或许会迎来转机。小福子是祥子黑暗生活里的一点光，她的存在能让祥子觉得拉车有奔头——为了让两人过上安稳日子，他会更有干劲，不像之前那样在迷茫中消磨意志。两人都是苦过来的人，懂得珍惜彼此，小福子可以帮祥子打理生活，让他少些后顾之忧；祥子也能为小福子遮风挡雨，让她不用再受卖身之苦。即便社会依旧残酷，这份相互扶持的温暖，至少能让祥子在艰难中守住对生活的期待，不至于彻底沦为行尸走肉，这样的结局也能让读者感受到苦难中人性的力量，给予人面对困境的信心。 【详解】本题考查谈看法。 《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。作者既诅咒那个“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度，又痛心于无知、愚昧的善良民众在病态的旧社会的堕落。祥子和小福子的悲剧结局是当时吃人的社会产物，正是他们的悲剧命运极致的展现了当时社会的黑暗和人性的丑陋。如果赞成乙观点，据此分析这种结局安排更能体现主题及作者的写作意图；如果赞成甲观点，可以结合祥子和小福子的处境，从他们相互带来的精神支撑、生活助力等方面，阐述这一美好结局的合理性即可。 示例一：我更赞成乙观点。祥子的悲剧根源在于那个吃人的旧社会，即便与小福子结婚，也无法逃脱走向“末路”的命运。从社会层面看，当时的社会对底层劳动者充满了无情的剥削与压迫。祥子勤劳本分，却三次买车三次失车，无论是被乱兵抢车，还是被孙侦探敲诈，都体现出底层人民在强权与恶势力面前的无力。这种压迫不会因他结婚而消失，他依旧要面对车租的盘剥、随时可能出现的掠夺。小福子自身也深陷困境，为了生存被迫卖身，即便两人结合，家庭的重担、贫困的枷锁依然会牢牢套住他们，在那样的社会里，仅靠他们的苦力根本无法摆脱贫困的轮回。从祥子个人来看，他虽然起初充满干劲和理想，但在一次次的打击下，内心的希望逐渐被消磨。他缺乏反抗精神，面对压迫更多的是隐忍，这种性格局限让他难以在黑暗的社会中找到出路。而小福子的命运本身就充满悲剧性，她的存在或许能给祥子一时的慰藉，却不能成为他对抗整个社会不公的力量，甚至可能因为小福子的困境让祥子承受更大的压力，加速他理想的破灭。所以，在那个黑暗的社会背景下，祥子的“末路”是必然的，与小福子结婚并不能改变这一结局。 示例二：我更赞成甲观点，祥子从白房子里救出小福子，这一行动本身就意味着他重拾了对抗命运的勇气，而小福子的脱离苦海则让两人的生活有了全新的可能。从精神层面看，他们同是被旧社会碾压的底层人，对彼此的苦难有着最深刻的共情——祥子懂小福子卖身养家的无奈，小福子也知祥子三次失车的痛，这种理解能成为彼此最坚实的精神支柱。就像祥子曾把“娶小福子”当作活下去的念想，如今梦想成真，他会像最初攒钱买车时那样，重新燃起对生活的热望，即便拉车再苦，想到家里有等他的人，也能咬牙坚持。从现实层面讲，小福子不再需要卖身，就能摆脱流氓的纠缠和二强子的过度盘剥，她可以用自己的勤劳为祥子分担生活压力——比如缝补衣物、照看车辆，甚至在祥子收车晚归时留一盏灯，这些琐碎的温暖能让祥子感受到“家”的意义，从而更有动力去规划未来。 阅读下面的文字，完成下面小题。（4分） 材料一： 篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字“诚实”。诺贝尔文学奖获得者莫言说“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。”家风是指家庭或家族的传统作风。 材料二： 三国时期就有《家训》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 9．用一句话概括以上材料的内容。（不超过35字）（2分） 10．好家风如化雨春风，根据对联常识和下联，挑选合适的词语组成上联。（2分） 德勤孝义    喜居宝地    东海白鹤    金榜名    千秋寿    传家宝 上联：________________________________________ 下联：和善诚信出世风 【答案】9．家风是指家庭或家族的传统作风，是中国家庭传承千年的精神尺度。 10．德勤孝义传家宝 【详解】9．本题考查材料内容概括。 结合“篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字‘诚实’。诺贝尔文学奖获得者莫言说‘家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。’家风是指家庭或家族的传统作风”可知，材料一举姚明和莫言的例子，重在说明“家风是指家庭或家族的传统作风”； 结合“三国时期就有《家训》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度”可知，材料二举《家训》《颜氏家训》《曾国藩家书》《傅雷家书》的例子，重在说明“家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度”； 把两者结合作答即可。 10．本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三、四声），下联的尾字一般用平声（一、二声）。 下联“和善诚信出世风”中，“和善诚信”是由四个并列的形容词组成的短语，“出”是动词，“世风”是名词。 “喜居宝地”指的是住宅，适合祝贺乔迁之用；“东海白鹤”“千秋寿”适合祝寿之用；“金榜名”适合考学之用；因此，家风对联适合的词有“德勤孝义”“传家宝”。 从词性和结构上看：“德勤孝义”是由四个并列的名词组成的短语，与“和善诚信”结构一致，词性相对。“传”是动词，与下联的“出”词性相对。“家宝”是名词，与下联的“世风”词性相对。 从平仄上看：“义”是仄声，符合上联尾字为仄声的要求。 所以上联为“德勤孝义传家宝”。 二、现代文阅读（共22分） （一）阅读下面的现代文，按要求回答问题。（14分） 十七棵树 刘帆 ①再过两天就要去当兵了，我约了邻村的“战友”古力一起去十七棵树那里栽树。 ②古力在我们约好的时间准时来到了会合地点：栽着十七棵松树的松树岭。松树岭在八十多年前被一场无情的大火焚烧过。村里上年纪的人说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝烟，风催火势，熊熊大火映红了天空。偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来的敌军，朝原本葱郁的山岭不知打了多少发炮弹。当山岭再也不见生机盎然的树木后，一切才归于死寂。 ③松树岭战斗！据说，松树岭原本生长的不是松树，而是挺拔的古柏。在我很小的时候，这片山岭依然没有什么大树，只有十七棵形态各异的松树耸立在那里。 ④为什么是十七棵松树？在我幼小的心灵里一直是个谜。 ⑤奶奶以前带我到过松树岭。奶奶到松树岭，主要是祭奠。但是，我感到奶奶对这些树很看重，以致我连折断一根树枝都不敢。奶奶到十七棵松树下，摆上祭品，上香，祭拜，年少的我不懂：难道树底下埋葬有先人？但是十七棵松树下，没有一处墓地，而奶奶和另外十六位邻村的大人依然祭奠。 ⑥奶奶在摆放祭品的时候，叫我数数，数有多少棵松树。我不知道奶奶为什么要我数松树。而且，说是十七棵松树，其实奶奶每年带我来松树岭，我发现松树的数量，也就是棵数在增多。但是奶奶似乎没有想告诉我的想法，于是我忍住心里的冲动，我也不强问。 ⑦奶奶一天天变老了，奶奶后来也不让我数数了，因为我考上了县里的重点中学。奶奶不知是看我有出息了，还是咋的，在我上县城中学的前一天，竟然给我讲了十七棵松树的故事。 ⑧每一棵都有人名的松树，一共十七棵。十七棵松树好像活着的人一样，都有名有姓。不过，奶奶除了说树是十七个红军战士栽的，就再也没有透露更多细节了。 ⑨上了中学，松树岭松树增多，那些树也有姓名，我不知道详情。直到省政府公布一项烈士褒奖令，母亲把政府褒奖十七位烈士的故事讲给我听，十七棵松树的故事才一清二楚。 ⑩原来，1934年10月16日前一天，太姥爷和村里十六位红军战士在远征前回家来辞别亲人。想到一走不知何时才能回来，大家就一起商议，决定在被炮火摧毁的松树岭每人栽种一棵松树，然后写上各自的名字，告知亲人见树如见人，等革命胜利了就一定回来，如果不能回来，那么这些树就代表自己与亲人相聚。战士们一个个跟着部队踏上了漫漫长征路。 ⑪十七户人家守护着十七棵松树，树一天天长大，然而，望眼欲穿的亲人们，始终不见儿郎回来。太姥爷是十七人中年龄最大的，辞别那年，奶奶已有六岁，奶奶清楚地记得自己的父亲穿着灰布军装，头戴红军帽，依依不舍地赶回部队。 ⑫十七个儿郎是生是死，很多年没有查清。不过，后来村里有人去当兵，他们在入伍前必到松树岭栽下写有自己名字的松树。 ⑬我和古力在拿到入伍通知书后，就约好到松树岭栽树。松树岭，一棵棵松树，树干挺直，直插云天。枝头上的小鸟在欢快地歌唱，美妙的歌声在风和日丽的松树岭回荡。我们心潮澎湃，浮想翩翩。 ⑭“十七棵树后面应该有后来者栽下的树！”站在岭上，眼望漫江碧透的于都河奔向远方，我们不约而同地说。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 11．下列句子在朗读重音处理上表述不恰当的一项是（   ）（2分） A．要读出山岭的悲壮历史，我这样读：“松树岭在八十多年前被一场无情的大火焚烧过。” B．要强调环境的残酷，我这样读：“大家就一起商议，决定在被炮火摧毁的松树岭每人栽种一棵松树。” C．要表现传承的决心，我这样读：“十七棵树后面应该有后来者栽下的树！” D．要突出离别的沉重，我这样读：“奶奶清楚地记得自己的父亲依依不舍地赶回部队。” 12．文中第⑦段“奶奶不知是看我有出息了，还是咋的，在我上县城中学的前一天，竟然给我讲了十七棵松树的故事”，奶奶为什么在这个时候给“我”讲这个故事？（4分） 13．请分析文章第⑬段画线部分环境描写的作用。（4分） 14．文中提到1934年10月红军战士踏上长征路，结合你所学的历史知识，简要描述太姥爷等十七位红军战士在长征途中可能遇到的艰难险阻。（4分） 【答案】11．C 12．①奶奶希望“我”理解和铭记这段历史。②奶奶希望“我”将先辈们的革命精神传承下去，同时也寄托了对 “我”未来成长的期望。 13．①渲染了宁静美好的氛围，烘托了“我”愉悦的心情。②与前文战火纷飞的环境形成对比，突出了和平生活的来之不易，值得珍惜。③象征着战士们坚韧不拔、正直向上的精神品质，暗示着新一代军人将如这些松树般茁壮成长，延续先辈们的精神。 14．示例一：深陷恶劣的自然环境。红军战士身着单薄破旧的衣服，脚穿简陋草鞋，顶风冒雪，相互扶持，沿着崎岖陡峭的山路艰难前行。沼泽遍布，行军时不少战士深陷泥潭，挣扎着行进。 示例二：遭受饥饿的折磨。粮食短缺，红军战士面临饥饿的折磨，只能以野菜、树皮充饥，腹中的饥饿感如同一头凶猛的野兽不断啃噬着他们的身体。 示例三：遭遇敌人的围追堵截。敌人的围追堵截如影随形，枪林弹雨随时袭来，红军战士时刻保持警惕，在炮火硝烟中顽强地穿梭，坚定地朝着胜利的方向迈进。 【导语】文章以“十七棵树”为线索，串联起红军长征、亲人守望与后辈传承。通过祖孙对话、历史补叙，将战争创伤、革命信念与家国情怀层层递进。松树既是烈士化身，也是精神传承的象征，结尾“后来者”呼应前文，凸显红色基因的延续。语言质朴中见深情，细节如“数数”“写名字”增强感染力，结构紧凑，主题鲜明。 11．本题考查对文章内容的理解与朗读重音处理。 C.要表现传承的决心，重读“后来者栽下的树”更合适，突出这种后续行动的主体以及决心，而原选项中重读“十七棵树”不能很好地体现传承决心，处理不恰当。 故选C。 12．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑦段“奶奶不知是看我有出息了，还是咋的，在我上县城中学的前一天，竟然给我讲了十七棵松树的故事”可知，“我”考上县里重点中学，在奶奶看来这是有出息的表现，此时给“我”讲十七棵松树的故事，是觉得“我”已经有了定的成长和认知能力，能够理解和铭记这段历史。 根据第⑫段“后来村里有人去当兵，他们在入伍前必到松树岭栽下写有自己名字的松树”以及第⑭段“十七棵树后面应该有后来者栽下的树”可知，十七棵松树背后是红军战士的革命精神以及亲人们的守望，奶奶在“我”上县城中学这个节点讲这个故事，是希望“我”能将先辈们的革命精神传承下去。同时，“我”离开家乡去县城中学读书，奶奶此举也寄托了对“我”未来成长的期望，希望“我”带着先辈的精神好好发展。 13．本题考查赏析重要语句。 根据第⑬段“松树岭，一棵棵松树，树干挺直，直插云天。枝头上的小鸟在欢快地歌唱，美妙的歌声在风和日丽的松树岭回荡。我们心潮澎湃，浮想翩翩”可知，描绘出松树岭树木挺拔、鸟儿欢唱、风和日丽的景象，这样美好的环境描写，渲染出宁静美好的氛围，同时也烘托出“我”来到松树岭时内心愉悦、激动，且满是遐想的心情。 根据第②段“村里上年纪的人说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝烟，风催火势，熊熊大火映红了天空。偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来的敌军，朝原本葱郁的山岭不知打了多少发炮弹”可知，曾经的松树岭遭受战火摧残，一片死寂；而如今第⑬段中描写的松树岭是树木挺拔、充满生机的景象。二者形成鲜明对比，由此突出了如今和平生活的来之不易，提醒人们要珍惜。 根据第⑬段“松树岭，一棵棵松树，树干挺直，直插云天”可知，松树树干挺直、向上生长的姿态，象征着战士们坚韧不拔、正直向上的精神品质。再结合第⑭段“十七棵树后面应该有后来者栽下的树”以及文中第⑬段“我”和古力拿到入伍通知书后来栽树等内容可知，暗示着新一代军人将如这些松树般茁壮成长，会继承先辈们的精神，不断延续下去。 14．本题考查对内容的理解与拓展运用。 从自然环境角度：根据第②段“村里上年纪的人说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝烟，风催火势，熊熊大火映红了天空。偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来的敌军，朝原本葱郁的山岭不知打了多少发炮弹”可知，当时环境被严重破坏，十分恶劣。联系长征史实，红军战士在途中会遭遇恶劣自然环境，像雪山（如夹金山，海拔高、气候寒冷，空气稀薄 ）、草地（如松潘草地，沼泽遍布、气候多变）等，这些都可能是太姥爷等战士要面临的。 从战斗角度：根据第②段“偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来的敌军”可知，敌军的围剿态势凶猛。长征途中红军面临国民党军队围追堵截，如湘江战役，敌人重兵布防，红军损失惨重，太姥爷他们可能也会经历类似激烈战斗。 从物资供应角度：从文中第①至③段、⑩段对当时恶劣环境以及战斗的描述可推测当时物资匮乏。长征中红军长途跋涉，缺衣少食，弹药补给困难，这也是他们要克服的艰难险阻。 示例：太姥爷等十七位红军战士在长征途中可能遇到诸多艰难险阻。自然环境上，他们要翻越终年积雪、空气稀薄的雪山，如夹金山，寒冷和缺氧时刻威胁着生命；还要穿越广袤无垠、沼泽密布的草地，像松潘草地，稍不留意就会陷入泥潭，且天气变幻莫测，时而暴雨倾盆，时而风雪交加。战斗方面，他们需面对国民党军队的围追堵截，在湘江战役中，国民党军队设置多道封锁线，红军为突破防线，与敌人展开殊死搏斗，伤亡惨重，太姥爷他们或许也经历过这样激烈残酷的战斗。物资供应上，战士们缺衣少食，常常饿着肚子长途行军，弹药也难以得到充足补给，在这样艰苦的条件下，仍要坚持战斗、前行。 （二）阅读文章，回答问题（8分） ①豆腐，白如纯玉，细腻绵柔，香甜可口，是人们餐桌上不可缺少的一道美食。明代李时珍的《本草纲目》记载：“豆腐之法，始于前汉淮南王刘安。”豆腐在中国已有两千多年的历史。 ②豆腐，有很高的营养价值。豆腐含有丰富的优质蛋白，素有“植物肉”的美称。据研究，猪肉中蛋白质的吸收率约为55%，而豆腐中蛋白质吸收率可达92%～96%。此外，豆腐中还含有丰富的铁、钙、磷、镁等营养物质，都是人体必需的多种微量元素。中医认为，豆腐中含有的高氨基酸和蛋白质，使其成为谷物很好的补充食品。经常食用豆腐，可以补中益气、清热润燥、生津止渴，是极佳的养生食品。 ③豆腐的制作过程是先把黄豆在水里泡胀变软，用石磨磨成豆浆，滤去豆渣，煮开，这一步骤得到的叫豆浆。从液态豆浆到半固态豆腐的华丽转身，在于“点浆”这一神来之笔。根据点浆用的凝固剂种类不同，豆腐主要分成三类：以盐卤为凝固剂制得的豆腐，多见于北方地区，称为北豆腐，含水量85%-88%，比较结实有形；以石膏粉为凝固剂制得的豆腐，多见于南方，称为南豆腐，含水量可达90%左右，细腻松软；还有一种是以葡萄糖酸内酯为凝固剂，称为内酯豆腐，含水量最高，水润嫩滑，入口即化。 ④俗话说：“卤水点豆腐，一物降一物。”由黄豆制成的豆浆中含有大量的蛋白质，蛋白质分子在溶液中会带上负电荷，蛋白质分子与水中其他物质交互作用而发生凝聚，使多个蛋白质分子聚集在一起，形成胶体胶粒。点浆时，将卤水加入热腾腾的豆浆里，卤水中的钙、镁等正离子会与蛋白质胶粒上的负电荷结合，实现电荷的中和。由于蛋白质分子间的电荷被中和，蛋白质分子间的静电斥力减小，导致蛋白质胶粒开始聚集。在这个过程中，蛋白质胶粒逐渐聚集在一起，形成更大的蛋白质团块。最终，这些蛋白质团块在卤水的作用下，经过进一步的交联和聚集，形成豆腐的凝胶结构，即豆腐脑。经过压制、定型，就成了豆腐。 ⑤豆腐不仅美味，还被人们赋予深厚的文化内涵。比如，从形状上看，豆腐通常是方方正正的，这体现了中国人对于规矩、秩序的尊重。豆腐的颜色通常是洁白无瑕的，这与中国传统文化对于“清白”“廉洁”的推崇不谋而合。人们还把“小葱拌豆腐”比喻办事一清二白，没有半点私心。 ⑥在两千多年的发展中，豆腐家族在不断壮大，衍生出毛豆腐、臭豆腐、豆腐乳等豆腐制品。在我国不同地域还形成了众多地方风味，如江苏扬州的文思豆腐、浙江兰溪的五香豆腐、四川成都的麻婆豆腐等，不胜枚举。豆腐还随着民间交流逐渐流布海外，如东南亚、欧洲、美洲等，成为海外人民餐桌上的一道美味佳肴。 15．阅读文章，下列表述不正确的一项是（   ）（2分） A．第①段引出“豆腐”这个说明对象，并说明豆腐在我国有着悠久历史。 B．第②段中豆腐有“植物肉”美称，主要因为含有人体必需的微量元素。 C．第③段根据凝固剂种类对豆腐进行分类说明，特点鲜明，又条理清晰。 D．第⑤段连用“通常”说明豆腐形状颜色的一般特征，体现语言准确性。 16．文章第④段讲述了豆腐的制作原理。在豆浆中加入卤水后，蛋白质分子经历了从带负电荷的胶粒状态，到①____、②____，形成蛋白质团块，并最终形成③____的变化过程。（3分） 17．邻居李爷爷体检查出胆固醇过高，医生让李爷爷注意饮食，建议用豆腐代替猪肉。为了让李爷爷理解医生的建议，请你根据选文相关内容与下面表格信息，从蛋白质和胆固醇两项给李爷爷解释说明。（3分） 每100g豆腐和100g/50g瘦肉的营养成分比较（部分） 食物 水分 能量Kcal 蛋白质g 碳水g 胆固醇mg 北豆腐100g 78.6% 116 9.2 3.0 0 猪里脊肉50g 74.7% 75 9.8 0 27.5 （来源：《中国食物成分表标准版》第6版） 【答案】15．B 16． 示例：电荷中和 胶粒聚集 “凝胶结构”（或“豆腐脑”） 17．要点：①豆腐中不含胆固醇，而猪肉中胆固醇含量却较高。②100g豆腐中蛋白质含量相当于50g肉的含量。③豆腐中蛋白质的吸收率远高于猪肉。 【解析】15．本题考查内容理解辨析。 B.结合②段“豆腐，有很高的营养价值。豆腐含有丰富的优质蛋白，素有‘植物肉’的美称”可知，豆腐有“植物肉”美称，主要因为含有丰富的优质蛋白； 故选B。 16．本题考查说明内容概括。 结合第④段“点浆时，将卤水加入热腾腾的豆浆里，卤水中的钙、镁等正离子会与蛋白质胶粒上的负电荷结合，实现电荷的中和。由于蛋白质分子间的电荷被中和，蛋白质分子间的静电斥力减小，导致蛋白质胶粒开始聚集。在这个过程中，蛋白质胶粒逐渐聚集在一起，形成更大的蛋白质团块。最终，这些蛋白质团块在卤水的作用下，经过进一步的交联和聚集，形成豆腐的凝胶结构，即豆腐脑。经过压制、定型，就成了豆腐”可知，本段主要讲述豆腐的制作过程，在豆浆中加入卤水后，蛋白质分子经历了从带负电荷的胶粒状态，到电荷中和、胶粒聚集，形成蛋白质团块，并最终形成“凝胶结构”（或“豆腐脑”）的过程。 17．本题考查图文转换。作答此题，要梳理表格数据，注意从胆固醇和蛋白质两项加以分析。 观察图表数据，100g北豆腐中蛋白质含量为9.2g，50g猪肉里脊中蛋白质含量为9.8g；100g北豆腐中胆固醇含量为0mg，50g猪肉里脊中胆固醇含量为27.5mg。此外，结合选文第②段“据研究，猪肉中蛋白质的吸收率约为55%，而豆腐中蛋白质吸收率可达92%～96%”“豆腐中还含有丰富的铁、钙、磷、镁等营养物质，都是人体必需的多种微量元素”内容可知，豆腐中蛋白质吸收率要远远高于猪肉，豆腐含有丰富营养物质。可据此进行解释，注意言辞委婉表达得体。 示例：李爷爷您好，医生让您用豆腐代替猪肉是有科学道理的。每 100 克北豆腐和 50 克猪里脊肉相比，它们所含的蛋白质差不多，北豆腐有 9.2 克，猪里脊肉 50 克有 9.8 克。但是在胆固醇方面差别就大了，猪里脊肉 50 克就含有 27.5 毫克的胆固醇，而北豆腐 100 克中胆固醇的含量是 0 毫克。豆腐中蛋白质吸收率要远远高于猪肉，而且豆腐富含丰富营养物质。您体检查出胆固醇过高，所以吃豆腐既能补充蛋白质，又不用担心摄入过多胆固醇，对您的身体更有益。 三、文言文阅读（12分） 【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正③退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既面卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） [注]①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。 18．参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。（4分） 文言词句 推断方法 解释 ①徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ②上尝欲造人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ③谕中书选才而可责以事者 查阅词典法：①理解，明白：②比喻：③告诉，一般用于上告下。 ④卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 19．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（2分） A．夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉 B．长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉 C．蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲 D．其人可使/其真无马邪 20．用现代汉语翻译下面句子。（4分） ①而君逆寡人者，轻寡人与？ ②既而卒用蒙正所荐，果称职。 21．阅读【甲】【乙】两文，结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。（2分） ①大王尝闻布衣之怒乎？    ②臣非执，盖陛下未谅尔。 【答案】18．①只，仅仅；②出使；③告诉；④固执。 19．A 20．①但是他违背我的意愿，是轻视我吗？②不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。 21．这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。 【详解】18．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①家徒四壁：家里只有四面的墙壁。徒：只，仅仅。②句意为：安陵君因此派唐雎到秦国出使。使：出使。③句意为：告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。谕：告诉。④从“三问，三以其人对”“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事”可以看出吕蒙正坚持己见，执：固执。 19．本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思和用法。A.相同，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B。不同，连词，表修饰/连词，表转折；C。不同，介词，用，拿/介词，因为；D。不同，代词，那个/副词，难道；故选：A. 20．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：而，连词，表示转折，但：逆，违背：与，同“软”，疑问语气词。句意为：但是他违背我的意愿，是轻视我吗？②中重点词语有：既而，不久：卒，最终：果，果然。句意为：不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。 21．本题考查人物形象分析。根据题干要求，结合所给语句中的词语，从人物的语言描写来分析人物的形象特点。“乎”用在句末表示反问，结合前文“公亦尝闻天子之怒乎”可知，唐雎照用秦王口吻，反唇相讥，表现了唐雎义正辞严，敢于斗争的特点。“尔”兼词，意思是“而已”“罢了”。这句话针对太宗的“卿何执耶”来说的，表现了吕蒙正寸步不让，据理力争的特点。这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。 【点睛】【参考译文】【甲】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！” 【乙】太宗想派一个人出使辽国，告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。吕蒙正把一个人的名字呈上，太宗竟不同意。第二天，太宗再次问人选好了吗？吕蒙正又以此人呈上，太宗还是不同意。当第三次问及时，他仍以此人呈上。太宗说：“你为什么如此固执呢！”吕蒙说：“哪里是臣固执呢？明明是陛下对这个人有偏见吗。他坚持说：“出使辽国，只有这个人最称职，其余的人都不如他，臣不敢为了讨好陛下而误了国家大事。”（看到吕蒙正顶撞太宗，）满朝大臣都吓得连大气都不敢出。太宗走下朝堂后，对身边的人说：“我不如吕蒙正的气量大呀！”不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。 四、诗歌鉴赏（4分） 22．阅读下面这首诗歌，完成小题。 《商山早行》 【唐】温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 (1)下列对《商山早行》的理解与分析，不正确的一项是（   ） （2分） A．首联“晨起动征铎”以动写静，用出行的铃响打破清晨的寂静，点明“早行”的起点。 B．颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是千古名句，通过多个早行典型意象，构建出清冷画面。 C．颈联“枳花明驿墙”中“明”字，写出枳花在晨光中耀眼的样子，暗含诗人早行时的愉悦心境。 D．尾联“杜陵梦”呼应首联“悲故乡”，以故乡的温暖梦境反衬现实早行的孤寂，深化思乡情。 (2)诗歌颔联是全诗的经典名句，这两句中哪两个意象最能直接体现“早行”的“早”？请简要说明。（2分） 【答案】(1)C (2)意象：鸡声、霜。“鸡”是清晨才会打鸣的动物，“霜”表明桥上还有晨霜，说明出行时间极早，这两个意象直接体现了“早”的特点。 【导语】这首诗写温庭筠旅途中早行的所见所感。开篇以征铎声点早行缘起，直抒羁旅之人的故乡悲怀。颔联纯用鸡声、残月、板桥霜等典型早行意象，绘出凄清荒寒的清晨行旅图。颈联写槲叶飘径、枳花映墙的山野晨景，末句收束于杜陵旧梦，以春日回塘凫雁的暖柔乡思，反衬当下漂泊的孤凄，沉郁动人。 【详解】（1）C.全诗的感情基调是客行漂泊的悲苦、思乡的凄冷，“枳花明驿墙”的“明”是指晨光未亮时白色枳花照亮驿墙，恰恰反衬出拂晓天色的昏暗，暗含诗人早行时的孤寂凄清，并非体现“愉悦心境”。 （2）颔联的意思是：鸡鸣声从沐浴着晓月的茅店中传出，板桥上的寒霜里，已经印下了早行人的足迹。 诗句中出现的意象有：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜。“鸡声”指鸡鸣，是破晓时分的典型信号，古时旅人往往闻鸡动身赶路，是清晨时段的标志性声响，直接锚定了出行时间尚早的特征；“茅店”指山野间供旅人歇宿的客店，只是早行的出发场景载体，本身不具备“时间早”的指向性，无论早晚都可作为出行起点；“月”，月亮可出现在夜间多个时段，并非清晨独有，仅能说明天色未亮，无法精准对应“早行”的特定时间属性，关联度较弱；“人迹”指板桥上留下的脚印，只能证明此前有行人经过，无法直接体现出行时间的早晚；“板桥”是山野间的简易木桥，属于早行途经的普通场景事物，没有任何时间层面的指向性；“霜”秋末冬初的清晨气温最低，才会在地面凝结白霜，太阳升起后气温回暖霜就会快速消融。板桥上留存清晰霜迹，说明此时天尚未大亮、气温仍极低，是“早”的最直观具象证明。 综上可知，最能直接体现“早行”之“早”的两个意象是“鸡声”和“霜”。鸡鸣催发旅人清晨动身，板桥上的霜未消直接印证出行时天色尚早、寒气正盛，二者精准扣住了“早行”的核心特质。 五、写作（50分） 23．绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那一刻的绽放 题目二：藏在心底的________ 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 【答案】例文1： 那一刻的绽放 那是一个阴雨绵绵的午后，我站在钢琴考级的等候区，手指不自觉地绞在一起。窗外的雨滴敲打着玻璃，就像我狂跳不止的心跳声。   三个月前，当我第一次拿到这首肖邦的《革命练习曲》时，那些密密麻麻的音符让我望而生畏。每天放学后，我都会在琴房待到天黑，反复练习那些复杂的段落。有时一个乐句要练上百遍，直到指尖发烫、手腕酸痛。记得有一次，我在练习快速音阶时，右手小指突然抽筋，疼得我趴在琴键上哭了很久。   此刻，考官叫到了我的名字。我深吸一口气，走向那架黑色的三角钢琴。当我的手指触碰到琴键的瞬间，三个月来的每一个清晨、每一个深夜的练习画面在脑海中闪回。那些枯燥的音阶练习，那些令人崩溃的错音，那些想要放弃的瞬间，都化作了此刻流淌在指尖的音符。   我完全沉浸在音乐中，忘记了紧张，忘记了评判的目光。当最后一个音符在空气中震颤着消失时，我听到考场里响起了掌声。考官微笑着对我说：“你的演奏很有感染力，特别是中段的情感处理非常到位。”   走出考场，雨已经停了。阳光穿过云层，在教学楼的玻璃上折射出七彩的光晕。我突然明白，生命中最美好的绽放，往往需要经历漫长的孕育。就像蝴蝶破茧而出，就像花朵迎着朝阳绽放，那些看似痛苦的坚持与等待，都是为了这一刻的光彩夺目。   这次经历让我懂得，人生中那些重要的绽放时刻，从来都不是偶然。它们是无数个默默坚持的日夜累积而成的礼物，是汗水与泪水浇灌出的花朵。而我们要做的，就是在每一个想要放弃的时刻，再坚持一下，再努力一点，静待生命绽放的精彩瞬间。   例文2： 藏在心底的谢意 在我书桌最底层的抽屉里，珍藏着一张已经泛黄的明信片。每当我看到上面略显稚嫩的笔迹，就会想起那个改变我人生的夏天，和那位我始终没有机会当面道谢的老师。   初二那年，我的语文成绩一落千丈。连续的考试失利让我对写作产生了恐惧，每次看到作文题目就大脑一片空白。直到林老师接手我们班的语文课，一切都开始改变。   记得第一次交作文时，我战战兢兢地写完了《我最难忘的一件事》。发下来的作文本上，除了细致的修改意见，末尾还有一行红色的小字：“你有很细腻的观察力，只是需要更多自信。周三放学后可以来办公室找我。”   那个周三，我忐忑地敲开了办公室的门。林老师没有急着讲写作技巧，而是先让我描述上周观察到的最有意思的事。当我磕磕绊绊地讲完邻居家新出生的小猫时，她眼睛一亮：“看，这就是很好的素材！写作就是把生活中的感动记录下来。”   此后每周三都成了我最期待的日子。林老师会带各种有趣的文章给我看，从汪曾祺的散文到海明威的短篇。她教我如何捕捉细节，如何用文字传递情感。渐渐地，我的作文从及格边缘爬到了优秀行列。   初三那年，林老师因为家庭原因调去了外地。最后一次见面时，我鼓起勇气送了她一张手绘的明信片，上面写着“谢谢您”。但直到她离开，我都没能说出那句完整的“是您让我重新爱上了写作”。   如今多年过去，每当我提笔写作，总会想起林老师温和的笑容和鼓励的眼神。这份未能说出口的谢意，一直藏在我心底最柔软的角落。它提醒着我，有些感激不需要华丽的辞藻，最真挚的情感往往藏在最简单的细节里。 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“那一刻的绽放”为题来写一篇作文。“那一刻”强调的是“绽放”的时间点，“绽放”说明了一种结果，表现此时的结果是美好，富有意义的。“绽放”这个动词是一个动态的过程，它可以是人、事、物在某些方面从无到有，从微小到盛大，从隐现到耀眼的一个展现过程。这样一个过程是艰辛而美丽的。结合材料可知，绽放的是某一次引以自豪的成功，一份温暖人心的情谊或者是一缕美好的微笑……文章要叙写那一刻绽放了怎么样美好的事物，表达对生活积极向上的情感。 第二，选材构思。本次建议写成记叙文。生活中许多“绽放”的瞬间都是经过长期的准备或积累后，某个特定时刻的精彩展现、情感释放或成功实现。写作时要选取自己最熟悉、细节最丰富的亲身经历或情感体验来描写，突出“那一刻的绽放”的不易与美好。例如叙写自己在为了钢琴考级，认真准备，经常在别人休息的时候认真弹琴，手指僵硬也没有退缩，只为将自己的琴技磨炼得更加娴熟。终于考试来临了，“我”以行云流水的弹奏高分通过考级，那一刻，“我”接受许多朋友的祝贺，感觉多年来的努力没有白费，自己就如破蛹飞翔的蝴蝶一般，在艺术的殿堂里自由飞翔。可以写奥运赛场上的运动健儿，描写他们平时克服训练，遇到困难顽强不屈，在赛场上镇定迎战，最后绽放出属于自己的荣耀。写作时，善于描写细节，以此表达绽放的美好，展示其来之不易以及美好。 （2）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次以“藏在心底的_____”为题来写作文。半命题作文首先要把题目补充完整，“藏”有“保存”的意思，表现那些被珍视、被保护、或尚未表达出来的事物。“心底”指的是这份情感或人或物“藏”在自己的内心深处，不被别人所知。空白处所填的词语可以是“爱”、“秘密”、“温暖”、“回忆”“朋友”等，能够体现学生成长过程中的所思所想所感。成长的路上“我”的心底会藏着一些独属自己的一份秘密，它或许温暖“我”的成长，或许警戒“我”要吸取教训，文章要通过具体的叙述将这份藏在心底的故事叙写完毕，以此表达青少年积极向上的，懂得感恩的情感。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。“藏在心底的______”是一道很强的开放性题目，很易写成具有真情实感的作品。核心点在于“藏在心底”，这一限制性短语的意义就是写人写情感。比如可以写“亲情”，写至亲的父母，给予自己的关心与爱护；可以写“师生情”，写熟悉的老师，给予自己的鼓励与信任；可以联想到“友情”，写朝夕相处的同学，给予自己的帮助和支持，也可联想到某个教训，表示自己铭记这个教训，日后不会再犯这样的错误。生活中，有很多人、很多事经常陪伴在我们的周围，给我们带来关心、鼓励、温暖、思考，写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度九年级新生语文开学测试 （一） 考试时间：120分钟；总分：120分 一、积累与运用（共32分） 1．下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（   ）（2分） A．油馍（mó）     斡旋（wò）      家眷（quàn）    马前卒（zú） B．蓦然（mù）     羁绊（bàn）     连翘（qiáo）     白羊肚（dǔ） C．劫难（jié）     瞭望（liào）     棱角（léng）     强词夺理（qiǎng） D．载途（zài）    驰骋（chěn）     拾级（shè）     怒不可遏（è） 2．下列词语的书写，无误的一项是（   ）（2分） A．追溯    彗星    迁徒    狗皮膏药 B．雾霭    枯躁    懈怠    销声匿迹 C．围幕    蛮横    弥漫    目眩神迷 D．诬蔑    狡辩    喧腾    挑拨离间 3．清明节实践活动结束后，小北同学写了一段话来表达他对于清明节意义的理解。请你帮助他梳理一下行文的顺序，你的选择是（    ）（2分） ①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重要节点。 ②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承中探寻生命永恒的价值。 ③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。 ④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。 ⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。 ⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。 A．①⑥③⑤④② B．①④⑥③⑤② C．②①④⑥⑤③ D．②①⑥③⑤④ 4．请你帮小语辨别下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（    ）（2分） A．班级演讲比赛，精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观。 B．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的，就要敢于坚持，就要强词夺理 C．时光荏苒，初二这一学年就要画上句号了，而同学们初一时军训的场景还历历在目。 D．暑假里，我和同学去海边玩，妈妈反复提醒我们要注意安全，不要站在风口浪尖上。 5．在学完演讲单元后，小语班上进行演讲比赛，有同学针对班级现象进行演讲，下列句子语言表达得体的一项是（    ）（2分） A．小伟爱给别人取绰号，小明演讲时说道：“取侮辱性的绰号，既是对他人的不尊重，也是个人素养低的表现，真是不文明。” B．小明劝同桌不要抄袭作业，演讲时说：“抄袭作业，你快速把作业‘写’完了，你会越来越傻。” C．针对班级中有同学爱玩电子产品导致成绩下降了的现象，小海演讲说：“我们正处于学习的黄金时期，作为青少年的我们应多将精力放在学习上，不要沉迷于电子产品。” D．小静对班上喜欢吃零食的同学，演讲说道：“零食中有很多添加剂，不利于我们的身体健康，我要是你，就不会这么做。” 6．学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 极目皆趣 （1）“采菊东篱下，①________”，篱下采菊，物我两忘，闲适恬淡。（陶渊明《饮酒》其五）（2）“海日生残夜，②________”，光阴流转，时序交替，富有理趣。（王湾《次北固山下》） （3）“③________，阅金经”，远离世俗，雅音相伴，墨香静心。（刘禹锡《陋室铭》） （4）“④________，⑤________”，泰山南北，一明一暗，相映成趣。（杜甫《望岳》） 趣由心生 （5）“日月之行，⑥________”，沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀。（曹操《观沧海》）（6）“⑦________，⑧________”，塞外风光奇特壮美。（王维《使至塞上》） （7）“从今若许闲乘月，⑨________”，月夜闲游，寻访村民，兴味盎然。（陆游《游山西村》） （8）“天接云涛连晓雾，⑩________”，水天相连，如梦似幻，美妙绝伦。（李清照《渔家傲》） 寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷。 7．经典名著作为文化的积淀、智慧的结晶与艺术的瑰宝，对中学生的成长具有重要意义。请你从以下角度中任选其一，结合《经典常谈》中的具体内容，谈谈“中学生为什么要读经典”。（4分） A．文化传承     B．个人修养     C．审美培养 8．同学们读完《骆驼祥子》后，对“祥子与小福子结婚是否能改变祥子的命运”这一假设问题展开讨论，下面两位同学的发言你更赞成哪一种说法？请你结合小说内容阐述你的看法和理解。（提示：可以从社会原因、个人原因、其他原因等多角度进行分析，避免肤浅、套话。）（4分） 甲观点：小福子就像祥子的救命稻草，与她结婚，祥子就会有光明的未来。 乙观点：不管是不是与小福子结婚，祥子最终都会走上“末路”。 阅读下面的文字，完成下面小题。（4分） 材料一： 篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字“诚实”。诺贝尔文学奖获得者莫言说“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。”家风是指家庭或家族的传统作风。 材料二： 三国时期就有《家训》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 9．用一句话概括以上材料的内容。（不超过35字）（2分） 10．好家风如化雨春风，根据对联常识和下联，挑选合适的词语组成上联。（2分） 德勤孝义    喜居宝地    东海白鹤    金榜名    千秋寿    传家宝 上联：________________________________________ 下联：和善诚信出世风 二、现代文阅读（共22分） （一）阅读下面的现代文，按要求回答问题。（14分） 十七棵树 刘帆 ①再过两天就要去当兵了，我约了邻村的“战友”古力一起去十七棵树那里栽树。 ②古力在我们约好的时间准时来到了会合地点：栽着十七棵松树的松树岭。松树岭在八十多年前被一场无情的大火焚烧过。村里上年纪的人说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝烟，风催火势，熊熊大火映红了天空。偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来的敌军，朝原本葱郁的山岭不知打了多少发炮弹。当山岭再也不见生机盎然的树木后，一切才归于死寂。 ③松树岭战斗！据说，松树岭原本生长的不是松树，而是挺拔的古柏。在我很小的时候，这片山岭依然没有什么大树，只有十七棵形态各异的松树耸立在那里。 ④为什么是十七棵松树？在我幼小的心灵里一直是个谜。 ⑤奶奶以前带我到过松树岭。奶奶到松树岭，主要是祭奠。但是，我感到奶奶对这些树很看重，以致我连折断一根树枝都不敢。奶奶到十七棵松树下，摆上祭品，上香，祭拜，年少的我不懂：难道树底下埋葬有先人？但是十七棵松树下，没有一处墓地，而奶奶和另外十六位邻村的大人依然祭奠。 ⑥奶奶在摆放祭品的时候，叫我数数，数有多少棵松树。我不知道奶奶为什么要我数松树。而且，说是十七棵松树，其实奶奶每年带我来松树岭，我发现松树的数量，也就是棵数在增多。但是奶奶似乎没有想告诉我的想法，于是我忍住心里的冲动，我也不强问。 ⑦奶奶一天天变老了，奶奶后来也不让我数数了，因为我考上了县里的重点中学。奶奶不知是看我有出息了，还是咋的，在我上县城中学的前一天，竟然给我讲了十七棵松树的故事。 ⑧每一棵都有人名的松树，一共十七棵。十七棵松树好像活着的人一样，都有名有姓。不过，奶奶除了说树是十七个红军战士栽的，就再也没有透露更多细节了。 ⑨上了中学，松树岭松树增多，那些树也有姓名，我不知道详情。直到省政府公布一项烈士褒奖令，母亲把政府褒奖十七位烈士的故事讲给我听，十七棵松树的故事才一清二楚。 ⑩原来，1934年10月16日前一天，太姥爷和村里十六位红军战士在远征前回家来辞别亲人。想到一走不知何时才能回来，大家就一起商议，决定在被炮火摧毁的松树岭每人栽种一棵松树，然后写上各自的名字，告知亲人见树如见人，等革命胜利了就一定回来，如果不能回来，那么这些树就代表自己与亲人相聚。战士们一个个跟着部队踏上了漫漫长征路。 ⑪十七户人家守护着十七棵松树，树一天天长大，然而，望眼欲穿的亲人们，始终不见儿郎回来。太姥爷是十七人中年龄最大的，辞别那年，奶奶已有六岁，奶奶清楚地记得自己的父亲穿着灰布军装，头戴红军帽，依依不舍地赶回部队。 ⑫十七个儿郎是生是死，很多年没有查清。不过，后来村里有人去当兵，他们在入伍前必到松树岭栽下写有自己名字的松树。 ⑬我和古力在拿到入伍通知书后，就约好到松树岭栽树。松树岭，一棵棵松树，树干挺直，直插云天。枝头上的小鸟在欢快地歌唱，美妙的歌声在风和日丽的松树岭回荡。我们心潮澎湃，浮想翩翩。 ⑭“十七棵树后面应该有后来者栽下的树！”站在岭上，眼望漫江碧透的于都河奔向远方，我们不约而同地说。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 11．下列句子在朗读重音处理上表述不恰当的一项是（   ）（2分） A．要读出山岭的悲壮历史，我这样读：“松树岭在八十多年前被一场无情的大火焚烧过。” B．要强调环境的残酷，我这样读：“大家就一起商议，决定在被炮火摧毁的松树岭每人栽种一棵松树。” C．要表现传承的决心，我这样读：“十七棵树后面应该有后来者栽下的树！” D．要突出离别的沉重，我这样读：“奶奶清楚地记得自己的父亲依依不舍地赶回部队。” 12．文中第⑦段“奶奶不知是看我有出息了，还是咋的，在我上县城中学的前一天，竟然给我讲了十七棵松树的故事”，奶奶为什么在这个时候给“我”讲这个故事？（4分） 13．请分析文章第⑬段画线部分环境描写的作用。（4分） 14．文中提到1934年10月红军战士踏上长征路，结合你所学的历史知识，简要描述太姥爷等十七位红军战士在长征途中可能遇到的艰难险阻。（4分） （二）阅读文章，回答问题（8分） ①豆腐，白如纯玉，细腻绵柔，香甜可口，是人们餐桌上不可缺少的一道美食。明代李时珍的《本草纲目》记载：“豆腐之法，始于前汉淮南王刘安。”豆腐在中国已有两千多年的历史。 ②豆腐，有很高的营养价值。豆腐含有丰富的优质蛋白，素有“植物肉”的美称。据研究，猪肉中蛋白质的吸收率约为55%，而豆腐中蛋白质吸收率可达92%～96%。此外，豆腐中还含有丰富的铁、钙、磷、镁等营养物质，都是人体必需的多种微量元素。中医认为，豆腐中含有的高氨基酸和蛋白质，使其成为谷物很好的补充食品。经常食用豆腐，可以补中益气、清热润燥、生津止渴，是极佳的养生食品。 ③豆腐的制作过程是先把黄豆在水里泡胀变软，用石磨磨成豆浆，滤去豆渣，煮开，这一步骤得到的叫豆浆。从液态豆浆到半固态豆腐的华丽转身，在于“点浆”这一神来之笔。根据点浆用的凝固剂种类不同，豆腐主要分成三类：以盐卤为凝固剂制得的豆腐，多见于北方地区，称为北豆腐，含水量85%-88%，比较结实有形；以石膏粉为凝固剂制得的豆腐，多见于南方，称为南豆腐，含水量可达90%左右，细腻松软；还有一种是以葡萄糖酸内酯为凝固剂，称为内酯豆腐，含水量最高，水润嫩滑，入口即化。 ④俗话说：“卤水点豆腐，一物降一物。”由黄豆制成的豆浆中含有大量的蛋白质，蛋白质分子在溶液中会带上负电荷，蛋白质分子与水中其他物质交互作用而发生凝聚，使多个蛋白质分子聚集在一起，形成胶体胶粒。点浆时，将卤水加入热腾腾的豆浆里，卤水中的钙、镁等正离子会与蛋白质胶粒上的负电荷结合，实现电荷的中和。由于蛋白质分子间的电荷被中和，蛋白质分子间的静电斥力减小，导致蛋白质胶粒开始聚集。在这个过程中，蛋白质胶粒逐渐聚集在一起，形成更大的蛋白质团块。最终，这些蛋白质团块在卤水的作用下，经过进一步的交联和聚集，形成豆腐的凝胶结构，即豆腐脑。经过压制、定型，就成了豆腐。 ⑤豆腐不仅美味，还被人们赋予深厚的文化内涵。比如，从形状上看，豆腐通常是方方正正的，这体现了中国人对于规矩、秩序的尊重。豆腐的颜色通常是洁白无瑕的，这与中国传统文化对于“清白”“廉洁”的推崇不谋而合。人们还把“小葱拌豆腐”比喻办事一清二白，没有半点私心。 ⑥在两千多年的发展中，豆腐家族在不断壮大，衍生出毛豆腐、臭豆腐、豆腐乳等豆腐制品。在我国不同地域还形成了众多地方风味，如江苏扬州的文思豆腐、浙江兰溪的五香豆腐、四川成都的麻婆豆腐等，不胜枚举。豆腐还随着民间交流逐渐流布海外，如东南亚、欧洲、美洲等，成为海外人民餐桌上的一道美味佳肴。 15．阅读文章，下列表述不正确的一项是（   ）（2分） A．第①段引出“豆腐”这个说明对象，并说明豆腐在我国有着悠久历史。 B．第②段中豆腐有“植物肉”美称，主要因为含有人体必需的微量元素。 C．第③段根据凝固剂种类对豆腐进行分类说明，特点鲜明，又条理清晰。 D．第⑤段连用“通常”说明豆腐形状颜色的一般特征，体现语言准确性。 16．文章第④段讲述了豆腐的制作原理。在豆浆中加入卤水后，蛋白质分子经历了从带负电荷的胶粒状态，到①____、②____，形成蛋白质团块，并最终形成③____的变化过程。（3分） 17．邻居李爷爷体检查出胆固醇过高，医生让李爷爷注意饮食，建议用豆腐代替猪肉。为了让李爷爷理解医生的建议，请你根据选文相关内容与下面表格信息，从蛋白质和胆固醇两项给李爷爷解释说明。（3分） 每100g豆腐和100g/50g瘦肉的营养成分比较（部分） 食物 水分 能量Kcal 蛋白质g 碳水g 胆固醇mg 北豆腐100g 78.6% 116 9.2 3.0 0 猪里脊肉50g 74.7% 75 9.8 0 27.5 （来源：《中国食物成分表标准版》第6版） 三、文言文阅读（12分） 【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正③退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既面卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） [注]①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。 18．参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。（4分） 文言词句 推断方法 解释 ①徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ②上尝欲造人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ③谕中书选才而可责以事者 查阅词典法：①理解，明白：②比喻：③告诉，一般用于上告下。 ④卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 19．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（2分） A．夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉 B．长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉 C．蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲 D．其人可使/其真无马邪 20．用现代汉语翻译下面句子。（4分） ①而君逆寡人者，轻寡人与？ ②既而卒用蒙正所荐，果称职。 21．阅读【甲】【乙】两文，结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。（2分） ①大王尝闻布衣之怒乎？    ②臣非执，盖陛下未谅尔。 四、诗歌鉴赏（4分） 22．阅读下面这首诗歌，完成小题。 《商山早行》 【唐】温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 (1)下列对《商山早行》的理解与分析，不正确的一项是（   ） （2分） A．首联“晨起动征铎”以动写静，用出行的铃响打破清晨的寂静，点明“早行”的起点。 B．颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是千古名句，通过多个早行典型意象，构建出清冷画面。 C．颈联“枳花明驿墙”中“明”字，写出枳花在晨光中耀眼的样子，暗含诗人早行时的愉悦心境。 D．尾联“杜陵梦”呼应首联“悲故乡”，以故乡的温暖梦境反衬现实早行的孤寂，深化思乡情。 (2)诗歌颔联是全诗的经典名句，这两句中哪两个意象最能直接体现“早行”的“早”？请简要说明。（2分） 五、写作（50分） 23．绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那一刻的绽放 题目二：藏在心底的________ 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年度九年级新生语文开学测试 (一) 考试时间：120分钟；总分：120分 一、积累与运用（共32分） 1.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是()(2分) A.油馍(mo) 斡旋(wo) 家眷(quan) 马前卒(zú) B.蓦然(mu) 羁绊(ban) 连翘(qia0) 白羊肚(dǔ) C.劫难(jie)瞭望(liao) 棱角(leng) 强词夺理（qiang) D.载途(zai)驰骋(chěn) 拾级(she) 怒不可遏（è） 2.下列词语的书写，无误的一项是（)（2分) A.追溯彗星迁徒狗皮膏药 B.雾霭枯躁懈怠销声匿迹 C.围幕蛮横弥漫目眩神迷 D.诬蔑狡辩喧腾挑拨离间 3.清明节实践活动结束后，小北同学写了一段话来表达他对于清明节意义的理解。请你帮助他梳理一下行 文的顺序，你的选择是()(2分) ①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重 要节点。 ②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承 中探寻生命永恒的价值。 ③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。 ④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。 ⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。 ⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。 A.①⑥③⑤④②B.①④⑥③⑤②C.②①④⑥⑤③ D.②①⑥③⑤④ 4.请你帮小语辨别下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是()(2分) A.班级演讲比赛，精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观。 B.青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的，就要敢于坚持，就要强词夺理 C.时光荏苒，初二这一学年就要画上句号了，而同学们初一时军训的场景还历历在目。 试卷第1页，共8页 D.暑假里，我和同学去海边玩，妈妈反复提醒我们要注意安全，不要站在风口浪尖上。 5.在学完演讲单元后，小语班上进行演讲比赛，有同学针对班级现象进行演讲，下列句子语言表达得体的 一项是（)(2分) A.小伟爱给别人取绰号，小明演讲时说道：“取侮辱性的绰号，既是对他人的不尊重，也是个人素养低 的表现，真是不文明。” B.小明劝同桌不要抄袭作业，演讲时说：“抄袭作业，你快速把作业‘写’完了，你会越来越傻。” C.针对班级中有同学爱玩电子产品导致成绩下降了的现象，小海演讲说：“我们正处于学习的黄金时期， 作为青少年的我们应多将精力放在学习上，不要沉迷于电子产品。” D.小静对班上喜欢吃零食的同学，演讲说道：“零食中有很多添加剂，不利于我们的身体健康，我要是 你，就不会这么做。” 6.学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句 填写在横线上。(10分) (1)“采菊东篱下，① ”,篱下采菊，物我两忘，闲适恬淡。（陶渊明《饮 酒》其五)(2)“海日生残夜，②”，光阴流转，时序交替，富有理趣。 (王湾《次北固山下》) 极目 (3)“③ 阅金经”，远离世俗，雅音相伴，墨香静心。（刘禹锡《陋室 皆趣 铭》) (4)“④ ⑤ ”,泰山南北，一明一暗，相映成趣。（杜甫《望 岳》) (5)“日月之行，⑥ ”,沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀。（曹操《观沧 海》)(6)“⑦ ⑧ ”,塞外风光奇特壮美。（王维《使至塞上》） 趣由 (7)“从今若许闲乘月，⑨ ”,月夜闲游，寻访村民，兴味盎然。（陆游 心生 《游山西村》) (8)“天接云涛连晓雾，⑩ ”,水天相连，如梦似幻，美妙绝伦。（李清 照《渔家傲》) 寻美的眼睛里，万物皆趣；诗意的想象中，趣味无穷。 7.经典名著作为文化的积淀、智慧的结晶与艺术的瑰宝，对中学生的成长具有重要意义。请你从以下角度 试卷第2页，共8页 中任选其一，结合《经典常谈》中的具体内容，谈谈“中学生为什么要读经典”。(4分) A.文化传承B.个人修养C.审美培养 8.同学们读完《骆驼祥子》后，对“祥子与小福子结婚是否能改变祥子的命运”这一假设问题展开讨论， 下面两位同学的发言你更赞成哪一种说法？请你结合小说内容阐述你的看法和理解。（提示：可以从社会原 因、个人原因、其他原因等多角度进行分析，避免肤浅、套话。)(4分) 甲观点：小福子就像祥子的救命稻草，与她结婚，祥子就会有光明的未来。 乙观点：不管是不是与小福子结婚，祥子最终都会走上“末路”。 阅读下面的文字，完成下面小题。(4分) 材料一： 篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字“诚实”。诺贝尔文学 奖获得者莫言说“家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。” 家风是指家庭或家族的传统作风。 材料二： 三国时期就有《家训》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家 风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。 9.用一句话概括以上材料的内容。（不超过35字）(2分) 10.好家风如化雨春风，根据对联常识和下联，挑选合适的词语组成上联。(2分) 德勤孝义喜居宝地东海白鹤金榜名千秋寿传家宝 上联： 下联：和善诚信出世风 二、现代文阅读（共22分） (一)阅读下面的现代文，按要求回答问题。（14分) 十七棵树 刘帆 ①再过两天就要去当兵了，我约了邻村的“战友”古力一起去十七棵树那里栽树。 ②古力在我们约好的时间准时来到了会合地点：栽着十七棵松树的松树岭。松树岭在八十多年前被一 试卷第3页，共8页 场无情的大火焚烧过。村里上年纪的人说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝烟，风催火势，熊熊大火 映红了天空。偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来的敌军，朝原本葱郁的山岭 不知打了多少发炮弹。当山岭再也不见生机盎然的树木后，一切才归于死寂。 ③松树岭战斗！据说，松树岭原本生长的不是松树，而是挺拔的古柏。在我很小的时候，这片山岭依 然没有什么大树，只有十七棵形态各异的松树耸立在那里。 ④为什么是十七棵松树？在我幼小的心灵里一直是个谜。 ⑤奶奶以前带我到过松树岭。奶奶到松树岭，主要是祭奠。但是，我感到奶奶对这些树很看重，以致 我连折断一根树枝都不敢。奶奶到十七棵松树下，摆上祭品，上香，祭拜，年少的我不懂：难道树底下埋 葬有先人？但是十七棵松树下，没有一处墓地，而奶奶和另外十六位邻村的大人依然祭奠。 ⑥奶奶在摆放祭品的时候，叫我数数，数有多少棵松树。我不知道奶奶为什么要我数松树。而且，说 是十七棵松树，其实奶奶每年带我来松树岭，我发现松树的数量，也就是棵数在增多。但是奶奶似乎没有 想告诉我的想法，于是我忍住心里的冲动，我也不强问。 ⑦奶奶一天天变老了，奶奶后来也不让我数数了，因为我考上了县里的重点中学。奶奶不知是看我有 出息了，还是咋的，在我上县城中学的前一天，竟然给我讲了十七棵松树的故事。 ⑧每一棵都有人名的松树，一共十七棵。十七棵松树好像活着的人一样，都有名有姓。不过，奶奶除 了说树是十七个红军战士栽的，就再也没有透露更多细节了。 ⑨上了中学，松树岭松树增多，那些树也有姓名，我不知道详情。直到省政府公布一项烈士褒奖令， 母亲把政府褒奖十七位烈士的故事讲给我听，十七棵松树的故事才一清二楚。 ⑩原来，1934年10月16日前一天，太姥爷和村里十六位红军战士在远征前回家来辞别亲人。想到一 走不知何时才能回来，大家就一起商议，决定在被炮火摧毁的松树岭每人栽种一棵松树，然后写上各自的 名字，告知亲人见树如见人，等革命胜利了就一定回来，如果不能回来，那么这些树就代表自己与亲人相 聚。战士们一个个跟着部队踏上了漫漫长征路。 ①十七户人家守护着十七棵松树，树一天天长大，然而，望眼欲穿的亲人们，始终不见儿郎回来。太 姥爷是十七人中年龄最大的，辞别那年，奶奶已有六岁，奶奶清楚地记得自己的父亲穿着灰布军装，头戴 红军帽，依依不舍地赶回部队。 ②十七个儿郎是生是死，很多年没有查清。不过，后来村里有人去当兵，他们在入伍前必到松树岭栽 下写有自己名字的松树。 ③我和古力在拿到入伍通知书后，就约好到松树岭栽树。松树岭，一棵棵松树，树于挺直，直插云天。 枝头上的小鸟在欢快地歌唱，美妙的歌声在风和日丽的松树岭回荡。我们心潮澎湃，浮想翩翩。 ④“十七棵树后面应该有后来者栽下的树！”站在岭上，眼望漫江碧透的于都河奔向远方，我们不约 试卷第4页，共8页 而同地说。 (选自《微型小说选刊》，有删改) 11.下列句子在朗读重音处理上表述不恰当的一项是()(2分) A.要读出山岭的悲壮历史，我这样读：“松树岭在八十多年前被一场无情的大火焚烧过。” B.要强调环境的残酷，我这样读：“大家就一起商议，决定在被炮火摧毁的松树岭每人栽种一棵松树。” C.要表现传承的决心，我这样读：“十七棵树后面应该有后来者栽下的树！” D.要突出离别的沉重，我这样读：“奶奶清楚地记得自己的父亲依依不舍地赶回部队。” 12.文中第⑦段“奶奶不知是看我有出息了，还是咋的，在我上县城中学的前一天，竟然给我讲了十七棵 松树的故事”，奶奶为什么在这个时候给“我”讲这个故事？(4分) 13.请分析文章第③段画线部分环境描写的作用。(4分) 14.文中提到1934年10月红军战士踏上长征路，结合你所学的历史知识，简要描述太姥爷等十七位红军 战士在长征途中可能遇到的艰难险阻。(4分) (二)阅读文章，回答问题(8分) ①豆腐，白如纯玉，细腻绵柔，香甜可口，是人们餐桌上不可缺少的一道美食。明代李时珍的《本草 纲目》记载：“豆腐之法，始于前汉准南王刘安。”豆腐在中国已有两千多年的历史。 ②豆腐，有很高的营养价值。豆腐含有丰富的优质蛋白，素有“植物肉”的美称。据研究，猪肉中蛋 白质的吸收率约为55%，而豆腐中蛋白质吸收率可达92%~96%。此外，豆腐中还含有丰富的铁、钙、磷、 镁等营养物质，都是人体必需的多种微量元素。中医认为，豆腐中含有的高氨基酸和蛋白质，使其成为谷 物很好的补充食品。经常食用豆腐，可以补中益气、清热润燥、生津止渴，是极佳的养生食品。 ③豆腐的制作过程是先把黄豆在水里泡胀变软，用石磨磨成豆浆，滤去豆渣，煮开，这一步骤得到的 叫豆浆。从液态豆浆到半固态豆腐的华丽转身，在于“点浆”这一神来之笔。根据点浆用的凝固剂种类不 同，豆腐主要分成三类：以盐卤为凝固剂制得的豆腐，多见于北方地区，称为北豆腐，含水量85%-88%，比 较结实有形；以石膏粉为凝固剂制得的豆腐，多见于南方，称为南豆腐，含水量可达90%左右，细腻松软： 还有一种是以葡萄糖酸内酯为凝固剂，称为内脂豆腐，含水量最高，水润嫩滑，入口即化。 ④俗话说：“卤水点豆腐，一物降一物。”由黄豆制成的豆浆中含有大量的蛋白质，蛋白质分子在溶液 中会带上负电荷，蛋白质分子与水中其他物质交互作用而发生凝聚，使多个蛋白质分子聚集在一起，形成 胶体胶粒。点浆时，将卤水加入热腾腾的豆浆里，卤水中的钙、镁等正离子会与蛋白质胶粒上的负电荷结 合，实现电荷的中和。由于蛋白质分子间的电荷被中和，蛋白质分子间的静电斥力减小，导致蛋白质胶粒 试卷第5页，共8页 开始聚集。在这个过程中，蛋白质胶粒逐渐聚集在一起，形成更大的蛋白质团块。最终，这些蛋白质团块 在卤水的作用下，经过进一步的交联和聚集，形成豆腐的凝胶结构，即豆腐脑。经过压制、定型，就成了 豆腐。 ⑤豆腐不仅美味，还被人们赋予深厚的文化内涵。比如，从形状上看，豆腐通常是方方正正的，这体 现了中国人对于规矩、秩序的尊重。豆腐的颜色通常是洁白无瑕的，这与中国传统文化对于“清白”“廉洁” 的推崇不谋而合。人们还把“小葱拌豆腐”比喻办事一清二白，没有半点私心。 ⑥在两千多年的发展中，豆腐家族在不断壮大，衍生出毛豆腐、臭豆腐、豆腐乳等豆腐制品。在我国 不同地域还形成了众多地方风味，如江苏扬州的文思豆腐、浙江兰溪的五香豆腐、四川成都的麻婆豆腐等， 不胜枚举。豆腐还随着民间交流逐渐流布海外，如东南亚、欧洲、美洲等，成为海外人民餐桌上的一道美 味佳肴。 15.阅读文章，下列表述不正确的一项是()(2分) A.第①段引出“豆腐”这个说明对象，并说明豆腐在我国有着悠久历史。 B.第②段中豆腐有“植物肉”美称，主要因为含有人体必需的微量元素。 C.第③段根据凝固剂种类对豆腐进行分类说明，特点鲜明，又条理清晰。 D.第⑤段连用“通常”说明豆腐形状颜色的一般特征，体现语言准确性。 16.文章第④段讲述了豆腐的制作原理。在豆浆中加入卤水后，蛋白质分子经历了从带负电荷的胶粒状态， 到①、②，形成蛋白质团块，并最终形成③的变化过程。(3分) 17.邻居李爷爷体检查出胆固醇过高，医生让李爷爷注意饮食，建议用豆腐代替猪肉。为了让李爷爷理解 医生的建议，请你根据选文相关内容与下面表格信息，从蛋白质和胆固醇两项给李爷爷解释说明。(3分) 每100g豆腐和100g50g瘦肉的营养成分比较（部分） 能量 蛋白质 胆固醇 食物 水分 碳水g Kcal g mg 北豆腐 78.6% 116 9.2 3.0 0 100g 猪里脊 74.7% 75 9.8 0 27.5 肉50g (来源：《中国食物成分表标准版》第6版) 试卷第6页，共8页 三、文言文阅读(12分) 【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以 五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒， 伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离 之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必 怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存 者，徒以有先生也。” (节选自《唐雎不辱使命》) 【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正®退以名上，上不许。他日，三问，三 以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不 欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既面卒用蒙正 所荐，果称职。 (节选自《宋史》) [注]①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正， 北宋名臣，以敢言著称。 18.参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。(4分) 文言词句 推断方法 解释 ①徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ②上尝欲造人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ③谕中书选才而可责以事者 查阅词典法：①理解，明白：②比喻：③告诉，一般用于上告下。 ④卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 19.下列加点词的意义和用法相同的一项是（)(2分) A.夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉B.长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉 C.蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲D.其人可使/其真无马邪 试卷第7页，共8页 20.用现代汉语翻译下面句子。(4分) ①而君逆寡人者，轻寡人与？ ②既而卒用蒙正所荐，果称职。 21.阅读【甲】【乙】两文，结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。(2分) ①大王尝闻布衣之怒乎？②臣非执，盖陛下未谅尔。 四、诗歌鉴赏(4分) 22.阅读下面这首诗歌，完成小题。 《商山早行》【唐】温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 (1)下列对《商山早行》的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.首联“晨起动征铎”以动写静，用出行的铃响打破清晨的寂静，点明“早行”的起点。 B.领联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是千古名句，通过多个早行典型意象，构建出清冷画面。 C.颈联“枳花明驿墙”中“明”字，写出枳花在晨光中耀眼的样子，暗含诗人早行时的愉悦心境。 D.尾联“杜陵梦”呼应首联“悲故乡”，以故乡的温暖梦境反衬现实早行的孤寂，深化思乡情。 (2)诗歌领联是全诗的经典名句，这两句中哪两个意象最能直接体现“早行”的“早”？请简要说明。(2分) 五、写作(50分) 23.绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊…生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来 绽放：深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密…生命中 最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那一刻的绽放 题目二：藏在心底的 写作提示：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁：④如果选 择题目二，请务必先补全题目。 试卷第8页，共8页