第四单元 自然界的水（复习课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学课件系统梳理了自然界的水单元核心知识，涵盖水资源概况与保护、水的净化方法、水的组成探究及物质组成的表示，通过分模块考点梳理，将静置沉淀、过滤、蒸馏等净水方法，电解水实验现象与结论，化学式、化合价及相关计算等内容串联，构建“宏观-微观-符号”相联系的知识网络。 其亮点在于注重科学思维与化学观念的培养，如通过电解水实验微观解释帮助学生建立“物质由元素组成”的观念，利用“考点梳理-易错提醒-例题精析-变式巩固”分层设计，像硬水软化方法从生活到实验室场景对比，培养分析能力。综合演练融入中考真题，助力学生巩固知识，教师可通过典型例题把握复习重点，提升教学针对性。

第四单元 自然界的水 单元复习 人教版九年级上册 1 1 水资源及其净化 2 水的组成 3 物质组成的表示 考点导览 2 能说出水资源概况；能说明水体污染的来源、危害及防治措施； 能叙述吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法的原理与作用，能描述硬水软化的方法及硬水的主要危害； 了解氢气的相关性质，能通过氢气燃烧和水的电解实验现象推断水的组成元素并书写相关化学方程式； 能用化学式表示某些常见物质的组成，能分析常见物质中元素化合价； 能说明化学式的含义，能根据化学式进行物质组成的简单计算，能根据相关标或说明书计算相应物质的含量。 复习目标 水资源状况 保护水资源 氢气的性质 定量认识 化学式 物质分类 化合价 电解水 水的净化 硬水和软水 水资源及其利用 物质组成的表示 水的组成 自 然 界 的 水 单元脉络 水资源及其净化 01 5 水资源及其净化 一、水资源状况及保护 1. 状况：地球上的淡水只约占总水量的2.53％；人类生产和生活用水量不断增加；水体污染也影响了水资源的利用 2. 保护水资源的措施 (1)合理利用水资源：a.生活：推广节水器具；提倡一水多用 b.工业：应用新技术、改进工艺和工业用水重复使用 c.农业：采用节水灌溉方式 d.政府：修建水库、实施跨流域调水 (2)防治水体污染：a.应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生 b.对污水进行处理，可以使之符合排放标准 考点梳理 水资源及其净化 二、水的净化 1．自来水厂净水过程：取水→沉淀→__________→______→消毒→配水 过滤 吸附 净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 自来水厂净水时，只有投药消毒属于化学变化，其余都属于物理变化。 易错提醒 考点梳理 水资源及其净化 二、水的净化 2．沉降： (1)静置沉降：利用重力作用使水中较大颗粒沉降 (2)吸附沉降：利用明矾等混凝剂吸附悬浮物，使杂质沉降 3．过滤： (1)适用范围：______________与______的分离； (2)实验仪器：铁架台(带铁圈)、______________________________； 实验用品：______。 (3)操作要领： 难溶性固体 液体 烧杯、漏斗、玻璃棒（引流） 滤纸 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 过滤后仍然浑浊的处理方法：清洗仪器，更换滤纸，重新过滤。 二低 滤纸边缘低于漏斗口 漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠 倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒 玻璃棒末端轻靠在三层滤纸的一边 漏斗下端紧靠烧杯内壁 考点梳理 水资源及其净化 二、水的净化 4．吸附： (1)常用的吸附剂活性炭（有疏松多孔的结构）； (2)除去水中的难溶性杂质、吸附色素和异味等可溶性杂质。 5．蒸馏： 利用液体沸点不同将液体分离的方法；可以除去水中所有杂质。得到的水是纯净物。 实验室制取蒸馏水的装置 制取蒸馏水的简易装置 考点梳理 水资源及其净化 净水装置 1.图1：活性炭净水器的入水口是 (填“a”或“b”)，原因是 。 2.图2：填料的先后顺序根据出水口方向和材料大小进行选择。小卵石、石英砂、蓬松棉主要起 作用；活性炭起 作用。 方法技巧 水从下端进、上端出，水流速度降低，有利于活性炭充分吸附，提高净化效果 a　 过滤 吸附 考点梳理 水资源及其净化 二、水的净化 6．硬水和软水:(1)概念：硬水是_________可溶性钙、镁化合物的水； 软水是_____或_______可溶性钙、镁化合物的水。 含有较多 不含 含较少 (4)硬水的软化方法： 煮沸 生活中 实验室中 蒸馏 (2)水垢的形成：在水加热或长久放置时，水中的可溶性钙、镁化合物会生成沉淀(水垢)。 (3)硬水的危害：用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬;损坏锅炉，严重时可能引起锅炉爆炸。 考点梳理 水是一种宝贵的自然资源，下列关于水的叙述不正确的是（ ） A．活性炭吸附可以将硬水转化为软水 B．净水操作有沉淀、过滤、蒸馏等 C．使用含磷洗衣粉会造成水体污染 D．硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水 典例 1 A 1.锁定核心概念关键词：准确记忆硬水、软水、净水操作的定义，比如硬水的关键是 “较多可溶性钙、镁化合物”，活性炭吸附只针对色素和异味。 2.区分净水操作的功能边界：明确沉淀、过滤只能除去不溶性杂质，吸附无法除去可溶性钙镁离子，只有煮沸、蒸馏能实现硬水软化。 解题思维 例题精析 实验 如图所示为自来水生产的一般过程。下列说法正确的是( ) A．明矾是常用的絮凝剂 B．过滤池可实现硬水软化 C．活性炭只能去除水中的色素和异味 D．投药消毒只发生物理变化 典例 2 A 1.拆解流程环节的作用：逐个记忆取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→消毒每一步对应的除杂对象，比如明矾作为絮凝剂是吸附悬浮杂质。 2.区分物理变化与化学变化：沉降、过滤、活性炭吸附没有新物质生成，属于物理变化；投药消毒会生成新物质，属于化学变化。 解题思维 例题精析 关于下列有关水的说法正确的是（　　） A．地球上的淡水资源取之不尽用之不竭 B．用活性炭吸附可除去水中的所有杂质 C．生活中可利用肥皂水区分硬水和软水 D．生活污水和工业废水可随意排入河流 变式 1 C 变式巩固 黄河水含沙量大，净化成直饮水的流程如图所示，下列说法不正确的是（ ） A．砂罐通过过滤操作除去水中的难溶性杂质 B．经软水罐处理过的水中钙、镁离子减少 C．杀菌使用的臭氧（O3）与氧气的组成元素相同，但化学性质不同 D．直饮水机流出的水属于纯净物 变式 2 D 变式巩固 水的组成 02 16 水的组成 一、氢气 颜色 气味 状态 密度 溶解性 无色 无臭 气体 比空气的小 难溶于水 1.物理性质： 2.化学性质： （1）现象：产生_____色火焰，放热，烧杯内壁凝结有_____。 （2）文字表达式： 淡蓝 水雾 氢气 + 氧气 水 点燃 H2 O2 H2O 验纯：用排水法收集一小试管氢气，用拇指堵住集满氢气的 试管口；靠近酒精灯火焰，移开拇指。若发出 表明 气体不纯，声音很小则表示气体较纯。 方法技巧 尖锐爆鸣声　 考点梳理 正极 化学性质 实验装置 实验原理 现象 接通直流电源后，电极附近有 产生，一段时间后，正极端产生的气体和负极端的气体体积比约为 。 产物检验 实验结论 水的组成 二、水的分解(电解水) 1.电解水 有气泡产生，生成无色无味气体，能燃烧，产生淡蓝色火焰——氢气 有气泡产生，生成无色无味气体，能使带火星的木条复燃——氧气 负氢正氧 氢二氧一 水 　　 氢气 + 氧气 通电 水是由氢元素和氧元素组成的。 气泡 1：2 （理论依据：化学反应前后元素种类不变。） 考点梳理 水的组成 二、水的分解(电解水) 2. 水分解微观解释：水分子在通电条件下分解为氧原子和氢原子，氢原子重新结合为氢分子，氧原子重新结合为氧分子。 电解水时，向水中添加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性。 电解水时，若氧气与氢气的体积比小于1:2，可能的原因有：氧气在水中的溶解性比氢气稍大；氧气具有氧化性，部分氧气将电极氧化而消耗；正极未完全放入玻璃管中，使氧气泄漏等。 电解水时电能转化为化学能。 方法技巧 考点梳理 如图所示为氢气燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　） A．点燃氢气前需要检验其纯度 B．氢气在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C．实验中烧杯内壁有无色液滴产生 D．实验中发生的变化属于化合反应 典例 1 B 1.可燃性气体安全要点：可燃性气体点燃前都必须检验纯度，防止发生爆炸。 2.依据生成物推导实验现象：氢气燃烧生成水，所以干冷烧杯内壁会出现无色液滴，现象要和产物对应。 3.用 “多变一” 判断反应类型：氢气和氧气两种物质反应生成水这一种物质，符合化合反应的特征。 解题思维 例题精析 如图是探究水的组成的实验装置，下列相关说法正确的是（ ） A．M管、N管中气体体积比约为1：2 B．M管中的气体能使燃着的木条烧得更旺 C．该探究说明水中含有氢分子和氧分子 D．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变 D 典例 2 1.利用电极口诀判断气体：记住 “正氧负氢，氢二氧一”，负极产生氢气（体积大），正极产生氧气（体积小），二者体积比为 2:1。 2.区分两种气体的检验现象：氢气能被点燃，产生淡蓝色火焰；氧气能使带火星木条复燃，不要混淆检验方法。 3.明确物质构成逻辑：水由水分子构成，含有氢、氧元素，不含氢、氧分子。 解题思维 例题精析 关于 用如图所示装置电解水，下列说法正确的是（ ） A．N导管口处收集的气体能溶于水 B．该实验中石墨棒是反应的催化剂 C．将燃着的木条放在M处，燃烧更旺 D．该实验不能证明水是由氢氧两种元素组成 变式 1 C 变式巩固 如图为水电解的实验装置图和微观示意图，下列叙述正确的是（　　） A．图1中a处的气体可以使带火星的木条复燃 B．图1中水电解的反应类型是复分解反应 C．图1中a与b的分子个数比为2：1，质量比为1：8 D．图2中水分解的微观顺序是acb 变式 2 C 变式巩固 物质组成的表示 03 24 物质组成的表示 一、物质分类 纯净物 同种元素组成的纯净物 单质 化合物 不同种元素 组成的纯净物 氧化物 两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 …… 混合物 物质 化合物 含氧 化合物 氧化物 考点梳理 物质组成的表示 二、化学式 1. 概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子 2. 化学式的读写法——单质  物质 写法 读法 举例 金属、固态非金属 直接读元素名称 铁Fe；磷P 稀有气体 读“某气” 氦气He、氖气Ne 气体非金属 读“某气” 氢气H2、氧气O2 直接写元素符号 直接写元素符号 在元素符号右下角加数字 1.需注意碘为固态非金属单质，但碘的化学式为I2。 易错提醒 考点梳理 物质组成的表示 二、化学式 3. 化学式的读写法——化合物  物质 写法 读法 举例 由金属元素和非金属元素组成的化合物 根据名称或化合价书写，金属元素写_______边 某化某、 几某化几某 KCl氯化钾、 氯化钠NaCl 氧化物 根据名称或化合价书写，氧元素写______边 氧化某、 几氧化几某 CO2二氧化碳、 四氧化三铁Fe3O4 含原子团的化合物 根据原子团化合价书写，_____________ 某酸某、 氢氧化某等 Na2CO3碳酸钠、CuSO4硫酸铜、NaOH氢氧化钠 左 右 正价左负价右 考点梳理 物质组成的表示 二、化学式 4. 意义： 分类 意义 以H2O为例 宏观 表示一种 ⁠ 表示 ⁠这种物质 表示物质的 组成 ⁠ 表示水是由 元素和 ⁠元素组成的 微观 表示 ⁠ 表示1个 ⁠ 表示 的构成 表示水分子是由 原子和 原子构成的 表示1个水分子是由 个氢原子和 个氧原子构成的 物质　 水　 元素　 氢　 氧　 1个分子 水分子　 分子 氢　 氧　 2　 1　 考点梳理 物质组成的表示 三、化合价 1．化合价与离子符号的比较 化合价 离子符号 实例 ＋1 ＋2 －1 －2 Na Mg Cl SO42- Na＋　Mg2＋　Cl－　SO42－　 联系 一般情况下，同种元素(或原子团)的化合价与其对应离子所带的电荷在数值上相等，正负号相同，只是_____和_____不同 数值 为1时 不能省略 省略不写 位置 顺序 考点梳理 物质组成的表示 1.化学式有宏观和微观两个方面的含义，如果化学式的前面有系数，那么这个式子就只能表示微观的粒子数目。如2H2O表示________________。 2.化学符号周围数字的含义： 方法技巧 两个水分子 考点梳理 物质组成的表示 三、化合价 2. 化合价的一般规律 (1)氢元素的化合价一般是　 价,氧元素的化合价一般是　 价。  (2)金属元素的化合价一般为　 价,非金属元素的化合价一般为　 价。  (3)一些元素在不同物质中可显 化合价。 (4)单质里,元素的化合价为　 。  (5)化合物中各元素正负化合价的代数和为　 。  +1 -2 正 负 0 0 不同 化合价口诀 一价氢锂钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二 三铁、二四碳，二四六硫三五氮，一五七氯都齐全，铜汞二价最常见，单质零价永不变。 负一氢氧硝酸根，负二碳酸硫酸根， 负三价是磷酸根，正一价的是铵根。 考点梳理 物质组成的表示 三、化合价 3. 运用十字交叉法书写化学式： ①排(正左负右) ②标(标化合价)③叉(化合价绝对值交叉，写在各元素符号的右下角) ④简(下标为1时省略不写) ⑤查(检查正负化合价代数和是否为零) 1省去不写 C O +4 -2 1 2 最小公 倍数4 CO2 二氧化碳 Ca OH +2 -1 ( ) Ca(OH)2 氢氧化钙 最小公 倍数2 2 原子团大于1加括号 考点梳理 物质组成的表示 三、化合价 4. 已知化学式求化合价： （以求KClO3中氯元素的化合价为例） 写 写出化学式 KClO3 求 根据化合物中各元素正负化合价代数和为零进行计算。(+1)+x+(-2)×3=0 ，解得x=+5 标 标出已知元素的化合价 KClO3 +1 -2 设 设未知元素的化合价为x KClO3 +1 x -2 应用依据：在化合物中，元素正、负化合价的代数和为零。 考点梳理 物质组成的表示 四、根据化学式的简单计算 1. 相对分子质量： 化学式中各原子的相对原子质量的总和，符号是Mr （1）2H2O的相对分子质量＝　　　　　　　 　　 ＝　　　 。 （2）Ca(OH)2的相对分子质量＝　　　　　　　　　　 ＝　　　 。 36 40＋(16＋1)×2 74 2 × (1×2＋16) 2.元素的质量比： 物质化学式中各元素的相对原子质量与其原 子个数的乘积之比 （1）NH4NO3中氮、氢、氧元素的质量比＝　 　 　 ＝　 。 (14×2) : (1×4) : (16×3) 7 : 1: 12 3.物质中某元素的质量分数： 该元素的相对原子质量×原子个数 该化合物的相对分子质量 ×100% （1）CaCO3中钙元素的质量分数＝　　　　　　　　　　　 ＝　　　 。 40 40+12+16×3 ×100% 40% 考点梳理 下列表述正确的是（　　） A．氖气：Ne2 B．氧化钠：Na2O C．1个水分子：H2O2 D．2个氮原子：N2 典例 1 B 1.单质化学式分类型书写：稀有气体属于单原子单质，直接用元素符号表示，不需要添加下标数字。 2.化合物化学式用化合价法则推导：标出各元素化合价，交叉化简后书写，保证正负化合价代数和为零。 3.区分原子与分子的符号格式：原子个数写在元素符号前方；分子的原子构成写在元素符号右下角，分子个数写在化学式前方。 解题思维 例题精析 “却是南中春色别，满城都是木棉花。”木棉花中含有山奈酚（C15H10O6），关于山奈酚的说法正确的是( ) A．由4种元素组成 B．碳元素的质量分数最大 C．含有31个原子 D．氢元素和氧元素的质量比为5∶3 典例 2 B 1.比较元素质量分数：先计算各元素总相对质量（相对原子质量 × 原子个数），总相对质量越大，质量分数越大。 2.辨析原子总数的描述：只有 “一个分子” 才能对应原子总数。 3.区分质量比与原子个数比：质量比要通过（相对原子质量 × 原子个数）计算，不能直接把原子个数比当作质量比。 解题思维 例题精析 化学符号是独特的化学语言。下列化学语言表达正确的是（　　） A．2个氢原子——H2 B．硫酸根——SO42− C．CO2中碳元素的化合价——CO2 D．某种原子的结构示意图—— 变式 1 B +2 变式巩固 关于 木糖醇（C5H12O5）是一种常用的甜味剂。下列叙述正确的是（　　） A．木糖醇由碳、氢、氧三种元素组成 B．木糖醇由22个原子构成 C．木糖醇中碳元素的质量分数最小 D．木糖醇属于氧化物 变式 2 A 变式巩固 综合演练 39 1.（2026·江苏苏州·中考真题）用下列材料制作简易净水装置，其中主要用于吸附色素、去除异味的是( ) A. 活性炭 B. 石英砂 C. 小卵石 D. 塑料瓶 A 综合演练 2.某实践小组参观本地矿泉水厂，该厂矿泉水含钙、钾、镁、硒等矿物质，其生产流程示意图如图，下列说法不正确的是（　　） A．矿泉水中的钙、钾、镁等都是人体需要的常量元素 B．活性炭过滤器中活性炭的作用是吸附作用或除去水中的色素和异味 C．推测该流程中“超滤”的主要作用是除去难溶性大颗粒 D．加入臭氧的目的是灭菌消毒，该变化是化学变化 C 综合演练 3.认真细致地观察和分析实验，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列关于如图实验的说法不正确的是（　　） A．图1中b玻璃管中产生的气体能使带火星的木条复燃 B．图1中a管中气体对应的是图2中的气体N C．实验时向水中加入少量氢氧化钠溶液，以增强导电性 D．电解水实验和氢气燃烧都可以证明水由氢、氧元素组成 A 综合演练 4.（2026·江苏苏州·中考真题）下列有关化学用语表示正确的是( ) A. 由8个硫原子构成的硫分子：8S B. 二氧化硫：O2S C. 硫离子：S-2 D. 硫酸钾：K2SO4 D 综合演练 5. （2026·山西·中考真题）艾草中的丁香酚(C10H12O2)有特殊香味，能驱避蚊虫。关于丁香酚说法正确的是( ) A. 丁香酚具有挥发性 B. 相对分子质量是164 g C. 碳、氢元素质量比为5∶6 D. 氧元素的质量分数最小 A 综合演练 6.（2026·湖南·中考真题）ZnO纳米棒传感器在燃气安全检测中具有高灵敏度和低功耗的优点。ZnO中氧元素的化合价为-2，则锌元素的化合价为( ) A. +1 B. +2 C. +3 D. +4 B 综合演练 7.（2026·四川遂宁·中考真题）元素化合价和物质类别是研究物质的两个重要维度。如图为硫元素的部分“价类二维图”。下列说法错误的是( ) A. 物质a对应的m数值为0 B. 物质b是一种空气污染物 C. 物质c一定为K2SO4 D. X是酸 C 综合演练 感谢观看 人教版九年级上册 47 $