第四单元实践活动2水的组成及变化的探究课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

？ 课题 3 水的组成及变化的探究 第四单元 自然界的水 2024版《义务教育教科书学九年级上册》 活动一：阅读史料，感受（书93页，资料卡片） 探究水的组成 —— “合”之秘 普利斯特里 卡文迪许 拉瓦锡 探究水的组成 —— “分”之秘 18世纪末，英国科学家普利斯特里酷爱表演魔术，他将氢气与空气混合，盛经放在洁净干燥的玻璃瓶子中，伪造成空瓶子，而后给“空瓶”点火，瓶子腾空而起并发出巨大大声响，常常把客人吓一跳，有的甚至钻到桌子一底下去。 科学史料1： 其实在实验后，瓶内还留下了一种无色透明的未知液体，但这位特殊的“客人”并未引来普利斯特里的注意。 “空瓶爆炸”的实验引起的英国科学家卡文迪许的关注，他当时正在研究氢气，并尝试用不同比例的氢气与空气混合点燃，反复实验后发现终于揭开了这位特殊客人的神秘面纱。 科学史料2： 一、认识氢气 阅读教材P79第二段，回答以下3个问题 1.氢气的物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性 无色 无味 气体 比空气小 难溶于水 2.用什么方法收集氢气？依据是什么？ 3.收集的氢气能否直接点燃？ 一、认识氢气 ——氢气的验纯 现象 气体不纯 尖锐的爆鸣声 气体较纯 声音很小 凡是可燃性气体点燃之前必须先验纯。 方法：Ⅰ.用拇指堵住集满氢气的试管口 Ⅱ.靠近火焰，移开拇指点火 一、认识氢气 ——氢气的燃烧 实验4-5 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气， 观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩 一个冷而干燥的烧杯，过一会儿，观 察烧杯壁上有什么现象发生。 现象： 结论： 文字表达式： 燃烧时产生淡蓝色火焰，放热，烧杯内壁有水雾生成。 氢气燃烧生成了水 思考：水是由什么元素组成的？说出你的依据？ 1787年，法国科学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反实验：水的分解。他让水蒸气通过一根烧红枪管，对生成物进行检验，从而揭开水的组成的秘密。 科学史料3： 水蒸气 气体1 气体2 1800年，尼克尔森利用电池做了电解水实验，简化了实验，并再次证实了拉瓦锡的结论。 两电极 正极 玻璃管 负极 玻璃管 现象 比较两玻璃管中现象差异 均产生气泡 气泡产生速率慢，较少 气泡产生速率快，较多 V正 ：V负=1 ：2 1、水的电解实验 正极玻璃管 负极玻璃管 现象 解释 燃着的小木条燃烧更旺 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 产生的是氧气 产生的是氢气 2、气体的验证： 正氧负氢1：2 - + 二、水的组成 ——电解水实验 加入少量硫酸钠或氢氧化钠的原因： 增强水的导电性 产物检验 实验结论 水电解生成氢气和氧气。 水由氢元素和氧元素组成。 1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 ☛ H2O 反应原理 水 氢气 + 氧气 通电 物质 组成 结构 - + 二、水的组成 ——电解水实验 氧气与氢气体积之比为1:2 质量之比为8:1 氢气是由 元素组成 氧气是由 元素组成 水由 和 组成 氢 氧 氢元素 氧元素 氢元素（H） 氧元素（O） 氢元素（H） 氧元素（O） 小结 水的组成 化学变化中 元素种类不变 水 氢气 + 氧气 通电 演示 水电解微观动画 电解水实验验证： 化学反应中，分子可分，原子不可分。 巩固提升 1.有关电解水的实验，下列说法是否正确 ①负极产生的气体能使带火星的木条复燃 ②若正极产生10mL气体，则理论上负极产生5mL气体 ③电解水的反应属于分解反应 ④该实验的主要目的是验证水的组成 ⑤证明了水是由氢气和氧气组成的 ⑥证明了化学变化中分子可分，原子不可分 × × √ √ √ × 课堂小结 巩固提升 C 硬水 2:1 带火星的木条 C H2 巩固提升 D D 巩固提升 D D 混合物 纯净物 物质分类 含两种以上物质 只含一种物质 单质 化合物 混合物 纯净物 含两种以上物质 只含一种物质 由同种元素组成的纯净物 含两种以上元素的纯净物 由同种元素组成的物质一定是单质吗？ 由不同种元素组成的物质一定是化合物吗？ 物质分类 牛刀小试 金属 非金属 稀有气体 单质 化合物 混合物 纯净物 含两种以上物质 只含一种物质 只含一种元素的纯净物 含两种以上元素的纯净物 空气、泥水、 自来水、溶液 物质分类 由原子直接构成的纯净物一定是单质吗？ 单质一定是由原子直接构成的吗？ 金属 非金属 稀有气体 …… 氧化物 单质 化合物 混合物 纯净物 含两种以上物质 只含一种物质 只含一种元素的纯净物 含两种以上元素的纯净物 氧化物 空气、泥水、 自来水、溶液 Fe、镁 O2 He 由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物 物质分类 牛刀小试 课堂小结 将下列物质进行分类： 物质分类 第一题 免做卡 第二题 课堂练习 第三题 1. 如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（ ） 课堂练习 2. 下列属于氧化物的是（ ） 下列物质，前者为单质，后者为化合物的是（ ） 课堂练习 下列各图中“ ” “ ”分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是 （ ） 课堂练习 课堂练习 C 课堂练习 D B Lavf57.62.100 $