第三单元复习小卷(单元小卷)（PDF部分书稿）-【精英新课堂·三点分层作业】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材 湖南专版）

接连不断地回来恢复生产。对于前来归附的羌族人，范仲淹都以诚心相待。范仲淹担任将领期间， 敌军不敢轻易侵犯他所管辖的边境。 19.示例：选意象①：冲破樊笼的飞鸟。我推荐封面意象为冲破樊笼的飞鸟。简·爱自幼寄居里德舅 妈家，长期遭受舅妈、表兄妹的欺凌，被锁在阴冷的红房子，如同困在牢笼里的鸟儿；进入洛伍德学校 后，她依旧承受严苛的管束与精神压抑。但她从未顺从命运的禁锢，敢于反抗不公，坚守人格独立。 当她发觉与罗切斯特的婚姻暗藏欺骗，甘愿放弃优渥生活毅然离开桑菲尔德，拒绝依附他人、丢掉自 我尊严。这只冲破樊笼的飞鸟，正是简·爱一生的写照，象征她挣脱一切束缚、不甘囚禁的灵魂，完 美契合刊物“逆风而行，向阳而生”的主题：纵使身处困境牢笼，也要奋力冲破桎楷，奔赴属于自己的 光明与平等。20.略 单元复习小卷 第一单元复习小卷 1.①B②B2.【甲】A【乙】B3.应改为“江南的乡间，寒梅在残雪消融之时，便点亮那一树树报 春之灯笼”。4.B5.(1)买菜人把翠生生的蔬菜剥掉一层才肯称重：(2)不识字的奶奶练签名，签 不好：(3)果贩子压价，奶奶为了橘子的收购价能涨两毛钱跟他们掰扯。（每点1分，共3分）6.示 例：原来奶奶也有自己的追求，只是我们在生活中很少关注她，忽略了她，甚至把她的追求当成笑话， 突然间觉得无地自容，对不住奶奶。（合理即可得4分）7.内容上：写出了文老师引导学生写诗歌以 及对学生讲述的内容进行评价，体现出文老师对孩子们的鼓励以及对奶奶的赞美，也体现了文老师教 学有方，善于启发学生，推动了故事情节的发展(2分)。结构上：前后照应，揭示文章的主旨(2分)。 8.示例：诗歌来源于生活：生活之美就在我们的身边，要有一双发现美的眼睛。（意近即可得4分） 第二单元复习小卷 1.xì誉彰2.【甲】B【乙】A3.这些舞剧不仅是中国当代舞蹈创新探索的尝试，更是中国舞蹈 人达到的艺术高峰。4.C5.(1)沉舟侧畔千帆过(2)但愿人长久千里共婵娟(3)示例：怀旧 空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人6.(1)不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。(2)我们要 养成有效整合信息的思考习惯。(3)要保持独立思考和理性思辨。7.②①8.材料一作为第 ⑤段的论据最恰当(1分)。第⑤段阐述的是“我们要养成有效整合信息的思考习惯”这一观点 (1分)。材料一主要讲述了“我”在碎片化阅读中，有效整合信息形成自己独到的见解的方法(2分)， 可以有力地论证第⑤段的观点。而材料二仅描述小邱碎片化获取信息的行为，未体现她对信息的整 合与思考(2分)。9.示例：我选择【A】句。运用排比的修辞手法，语气强烈，突出了有些人喜欢走 捷径、不喜欢思考的害处。（任选其一，从修辞手法、表达效果等角度赏析合理即可得4分） 第三单元复习小卷 1.(1)看景象(2)天空消散(3)命名为，是(4)聚拢返回(5)时候季节2.D 【解析D.“这些作品都表达出他们无法自拔的落寞悲伤情绪”表述有误，这三篇作品都没有表达无 法自拔的落寞悲伤情绪，相反，都表现了积极豁达的心境。3.引无数英雄竞折腰沉舟侧畔千帆 过但愿人长久千里共婵娟云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前浮光跃金静影沉璧4.B 【解析】B.有误。结合诗歌注释可知，“世事茫茫”是指国家的前途，也包含个人的前途。当时朱泚叛 乱，皇帝逃出长安，消息不通，情况不明。这种形势下，诗人只得感慨自己无法料想国家及个人的前途， 觉得茫茫一片。本项把诗人孤寂、春夜难眠的原因只归结为担忧个人的前途，理解偏颇。5.①回归 田园的愿望：②对朝廷的愧疚之情：③盼望与友人相聚的迫切心情。（答出两点即可得2分）6.B 【解析】A,美好/风景/能够承担或承受；B.均为“边际”的意思；C.面对/面对/到来；D.全/一样/数词， 一。 7.B8.(1)我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。(2)不像滕王阁和黄鹤楼视力所能 看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好。9.【乙】文用滕王阁、黄鹤楼层层铺垫，衬托岳阳楼 (2分)：【乙】文目的就在岳阳楼本身，意在突出岳阳楼景最美、楼最雄(1分)。【甲】文目的不在岳阳 楼本身，而是由岳阳楼引起下文，表达作者的情感(1分)。 参考译文： 【乙】登上南昌的滕王阁，赣江汹涌的江水从西面而来流向北方，滕王阁与水相称，显得非常高 大，雄伟壮观。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体 的建造工巧奇丽，站在黄鹄矶上，并且三面面对水，又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。 总之黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上 去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座楼都 面向西，岳阳楼更加雄伟。 第四单元复习小卷 1.逾ji2.与日俱增3.C4.D5.B6.这句话通过对比两个孩子的不同生活状态，表达了 “我”对卖豆浆孩子的同情和对其家庭状况的感慨，同时也为下文“我”对孩子认识的转变作铺垫。 (意近即可得3分)7.结构上：总结全文，点明中心(2分)。内容上：强调卖豆浆孩子坚强面对生 第25页（共32页） 活、承担责任的品质是现在孩子所缺失的，表达了对这种品质的赞美和对现代孩子教育的思考 (2分)。8.示例：卖豆浆的孩子小小年纪就承担起生活的责任，他的经历让我明白，生活中会遇到 各种困难，但我们要勇敢面对，承担起自己的责任。在学习中，我们也会遇到挫折，不能退缩，要像卖 豆浆的孩子一样坚强，努力克服困难，不断成长。（意近即可得4分） 第五单元复习小卷 1.sùsui2.蕴承3.A4.①去掉“使它”；②“发展传承”改成“传承发展”。5.D6.A 【解析】A.“无论…都…”是表示条件关系的关联词，该句应为条件复句。7.A【解析】A.有 误，根据材料一第②段“而独立思考能力等高阶思维能力难以被人工智能替代，是未来社会更加需要 的能力”可知，原文表述为“难以被人工智能替代”，并非“不可能被人工智能替代”。8.B【解析】 B.有误，研读材料二可知，材料二未运用举例论证的论证方法。9.示例：①要对思辨性、专业性强 的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣；②要防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性 的空间：③学会有效整合的思考习惯；④敢于质疑，发现问题，尝试创新。（一点1分，共4分） 第六单元复习小卷 1.(1)早晨朝廷朝见(2)如果真正、确实(3)因此，所以原因，缘故故意(4)听说 使…听到(5)听从跟随(6)及，比得上像(7)表判断，是担任(8)表目的，来介词， 把用，拿2.B【解析】B.司马迁撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间的史 事，而不是到初唐。3.(1)欲渡黄河冰塞川(2)人生自古谁无死留取丹心照汗青(3)宫阙万 间都做了土(4)山回路转不见君雪上空留马行处4.C【解析】A.“山寒桂花白”点明了游览的 季节是秋季，环境是寒冷的山中，“寒”字渲染的是清冷孤寂的意境，而非“炎热欢腾”；B.“绿荑含素 萼”中“含”字是从视觉角度写出了桂花含苞待放的状态，而非“怒放之态”，且此句未涉及嗅觉；D.表 达的是诗人与陆处士有共同隐居名山的约定，愿意跟随陆处士尽情观赏山中美景，而非“陆处士想入 朝为官的愿望”。5.这首诗表达了诗人对杼山美景的喜爱，对陆处士隐居生活的赞赏，对其诗作的 赞美(1分)，以及对与陆处士隐居生活的向往(1分)。6.C【解析】C.有误，“期期艾艾”形容口吃 的人吐辞重复，说话不流利。这里的“期”指口吃，与“期年之后”中的“期”意思不同。7，B8.您为 什么不砍呢？让我成为和这两个人一样的第三人，不也可以吗？9.邹忌委婉类比，以自身经历类 比国家大事劝谏(2分)：颜烛趋直谏与激将结合，直接指出问题并以桀纣之事刺激齐景公(3分)。 参考译文： 【乙】齐景公到海上游玩得很高兴，六个月都不回国，命令身边的人说：“谁要是敢先说回国的事， 就处以死刑，绝不赦免。”颜烛趋上前劝谏说：“您来海上游玩得开心，然而臣子中有图谋篡国的人该 怎么办？您现在虽然快乐，日后怎能再这样呢？”齐景公拿起戟就要砍他。颜烛趋走上前，整理好衣 服等着受刑，说：“您为什么不砍呢？从前夏桀杀了关龙逢，商纣杀了比干，您的贤能，比不上这两位 君主；我的才能，也比不上这两位臣子。您为什么不砍呢？让我成为和这两个人一样的第三人，不也 可以吗？”齐景公很高兴，于是就回国了。在回国的路上，齐景公听说国内的人正谋划不让他回国。 期末专题复习 专题一 拼音与汉字 一、音形梳理 第一单元 mang sao tao zhésu dian ping yan腐yùn qi yi ye r心n勃han娆骄 穗喃凝涌嘶黎guan miǎn 第二单元 xuan miao kuāngdùnnuòhuànzhòng据身仆投贤弘Zhùjué淀蕴 suǐhé懈骛匡摧jū禄ji灌 第三单元 zhéqiang ting chu he chan ming yu liǚyi gong que qi怡颓歧婵凇砀 第四单元 èchi zi sui jie zhànIánIǚshatàchan chui qu晦萧汛鄙膜绰叠 俱郑置斯驭祀伶俐酬惘墅婿详Iido嬉鞍cong熏匿bi dian hēlei毡伦 第五单元 huǎng chou厄hai pieēlue gie meàoniyòuyi攒qùrúhui囔Iing烬 chùbo jian僵g例险察剪wàng盲hé秽墨zhi誉琉璃绩销 鹊彰即皇瓢 第26页（共32页）第三单元 (时间：30分钟 一、积累与运用(16分) 1.解释下列一词多义。(5分) 予观夫巴陵胜状( (1)观 此则岳阳楼之大观也( 浊浪排空( ) (2)空 而或长烟一空( 太守自谓也( (3)谓 太守谓谁( 云归而岩穴暝( (4)归 朝而往，暮而归( 然则何时而乐耶( (5)时 山间之四时也( 2.下列根据以下知识卡片作出的分析或推 断有明显错误的一项是 )(3分) 标题 作者/朝代 创作背景 情感 写于作者被 《岳阳范仲淹/ 贬邓州，好友 先忧后乐 楼记》 北宋 滕子京被贬 岳州期间 《醉翁欧阳修/ 写于作者被 寄情山水， 亭记》 北宋 贬滁州期间 与民同乐 入世与出世 《水调 的徘徊、矛 歌头》 写于作者被盾，怀念手 (明月苏轼/北宋 贬密州期间 足兄弟，积 几 时 极乐观的旷 有) 达心境 A.“记”是古代的一种文体，大多是记述 旅途见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜 迹，记录风土人情等。 B.欧阳修、苏轼均有散文名篇传世，他们 与柳宗元、韩愈、苏洵、苏辙、王安石、 曾巩并称“唐宋八大家”。 复习小卷 班级： 分数：35分) 姓名： C.范仲淹、欧阳修、苏轼仕途都比较坎坷， 都有被贬的经历，以上三篇作品都是 在被贬期间写的。 D.古代文人在仕途不顺、心情低落时都会 写寄情于山水的作品，这些作品都表 达出他们无法自拔的落寞悲伤情绪。 3.古诗文默写。(8分) 伟大领袖毛泽东面对茫茫雪野，豪情 激荡，写下“江山如此多娇， ”(《沁园春·雪》)的壮美诗句；刘禹 锡虽遭贬谪，但依然有“ ,病树前头万木春”(《酬乐天扬州初 逢席上见赠》)的达观胸怀；苏轼面对人生 失意，依然有“ ”[《水调歌头》（明月几时有）]的美好 心愿；韩愈英雄失路，归乡无望，用“ ? ”(《左迁 至蓝关示侄孙湘》)表达对前途命运的担 忧；范仲淹远隔千里，却能驰骋想象“长烟 一空，皓月千里， ”(《岳阳楼记》)的洞湖月夜美景。 二、阅读(19分) (一)古诗词阅读(5分) 寄李儋元锡@ [唐]韦应物 去年花里逢君别，今日花开又一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 【注释】①这首诗是韦应物晚年在滁州 刺史任上的作品。是年，朱泚叛乱，唐德宗 仓皇逃出长安。李儋、元锡是诗人旧友。 4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 )(3分) A.首联即景生情，看花开花落，有欣然回 忆的意味，也有别后境况萧索的感慨。 B.诗歌领联中，诗人危苦孤寂、春夜难眠 的原因是担忧个人的前途。 C.首联今昔对比，“又”说明距离上次分别 已经一年了，强调时光流逝。 D.全诗感情细腻动人，同时章法严密，对 仗工整，用语婉转，堪为七律名篇。 5.这首诗颈联和尾联表达了诗人哪些复杂 的心理？（2分) (二)文言文阅读(14分) 【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔 远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕 阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人 之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊 浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则 有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】登南昌滕王阁，赣大水西来注北， 阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。 虽水与滕王来去不殊②而楼制工巧奇丽立黄 鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城 为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发， 洞庭万顷，水天一色，杏无际涯，非若滕王、 黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向， 岳阳更雄。 (节选自王士性《广游志》) 【注释】①杰：高大。②殊：差别。③眼 界：视力所能看到的范围。 6.下列加点词的意思全都相同的一项是 )(3分) A.巴陵胜状其胜为最喜不自胜 B.横无际涯杳无际涯海角天涯 C.把酒临风三面临水大祸临头 D.长烟一空水天一色一字千金 7.下列对文章中画波浪线部分的断句，最恰 当的一项是 ( )(3分) A.虽水与滕王/来去不殊而楼制工巧/奇 丽立黄鹄矶上 B.虽水与滕王来去不殊/而楼制工巧奇 丽/立黄鹄矶上 C.虽水/与滕王来去不殊而楼制工巧/奇 丽立黄鹄矶上 D.虽水与滕王来去/不殊而楼制工巧奇 丽/立黄鹄矶上 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 (2)非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最。 9.【乙】文是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼 的目的与【甲】文有什么不同？(4分)