精品解析：山东省临沂市罗庄区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年下学期期末素养水平调研试题（A卷） 八年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 学校准备开展“青春向未来”的主题活动，请你完成下列任务。 【活动一：青春向未来·语绽芳华】 学校准备开展“青春向未来”的主题活动，演讲社团负责组织演讲比赛，以下是小文的部分演讲词。请认真阅读下面这段文字，完成下面问题。 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。当代中国青年应与新时代并肩同行□共同前进，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春的力量。 身处瞬息万变的时代□我们或许曾有过迷茫与彷徨，但更应懂得在jué择中坚定方向。唯有秉持着格物致知的精神，脚踏实地地探索，才能在时代浪潮中找准定位。我们不能安于现状、故步自封，要学会瞭望远方、把握时代趋势、树立远大理想、明确奋斗方向，持之以恒地寻求自身发展，让青春在为祖国、为民族、为人民的奉献中绽放出更加绚丽的光彩吧□ 1. 根据拼音写汉字并给加点字注音。 jué（ ）择 瞭（ ）望 2. 依次填入语段中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 、，…… B. ；、…… C. ；、！ D. ，，！ 3. 提取画波浪线句子的主干。 4. 小文整理演讲稿时，不小心将部分语句打乱了顺序，请你选出下列排序正确的一项（ ） ①纵观古今，无数青年不懈奋斗，在历史长河中留下了璀璨的印记，他们用行动证明，奋斗能为未来铺就坚实的道路 ②让我们以青春为墨，以奋斗为笔，在追逐未来的道路上挥洒墨水、奋力拼搏，用奋斗的青春书写属于我们的精彩未来吧 ③然而，通往未来的道路并非坦途，若想跨越重重阻碍，奋斗便是青春最有力的“通行证”，唯有依靠奋斗，我们才能打破困境、不断前行 ④青春，是赋予我们无限可能的宝贵时光，它承载着我们的憧憬，是我们奔赴未来的起点 ⑤身处当下这个充满机遇与挑战的时代，青年更应扛起时代赋予的使命，以奋斗为帆，在时代浪潮中奋勇前行，向着未来不断前进 A. ④①③②⑤ B. ①⑤④③② C. ④③①⑤② D. ①③④②⑤ 【答案】1. ①. 抉 ②. liào 2. D 3. 青年是力量。 4. C 【解析】 【1题详解】 注意“瞭”字的读音；注意“抉”字的写法。 【2题详解】 第一方框：当代中国青年应与新时代并肩同行，共同前进“并肩同行”与“共同前进”同属谓语并列，中间停顿短，使用逗号。 第二方框：身处瞬息万变的时代，我们或许曾有过迷茫与彷徨时间状语前置，状语后常规停顿用逗号。 第三方框：让青春在为祖国、为民族、为人民的奉献中绽放出更加绚丽的光彩吧！演讲稿呼吁式结尾，情感激昂，用感叹号。 【3题详解】 “青年”作主语，“是”作谓语，“整个社会力量中最积极、最有生气的”作定语，“力量”作宾语。 【4题详解】 由所给语句可知，文段主题为青春、奋斗与未来，应先阐释青春的内涵作为开篇，④句点明青春是奔赴未来的起点，适合总起，故④句为首句； ④句点明青春承载憧憬，③句以“然而”转折，指出奔赴未来的道路充满阻碍，奋斗是突破困境的关键，是对④句内容的转折延伸，故③句紧承④句； ③句提出奋斗的重要意义，①句“纵观古今”列举历代青年奋斗的史实来佐证“奋斗铺就前路”的观点，是对③句的举例论证，故①句紧跟③句； ①句从历史角度论证奋斗价值，⑤句将视角拉回当下，点明当代青年肩负时代使命，要以奋斗奔赴未来，是由古到今的递进，故⑤句在①句之后； ②句以呼吁式语句发出号召，收束全篇，属于演讲稿结尾，应为末句。 正确排序为：④③①⑤②。 【活动二：青春向未来·以和为贵】 5. 实践社团将开展“以和为贵”专题学习活动，请你参与。 （1）用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：__________有容乃大成经典 下联：__________邻里相让传美德 （2）社团要选择一幅“和”字的书法作品来布置会场，关于选择哪一幅，参与者展开了激烈讨论，请你根据示例帮小华写出讨论的内容。 小语：我想选择草书。因为草书飘逸纵横，正如我们和同学相处也要洒脱豁达，和和气气，不斤斤计较。 小华：我想选择____。____________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 将相和 ②. 六尺巷 （2） ①. 示例1：楷书。 ②. 因为楷书端庄方正，可为楷模，正如做人要方正质朴，一身正气。 示例2：行书。因为行书流畅自然、动静相宜，正如我们与人相处时要灵活融洽，既能包容差异，又能保持自我，让“和”在张弛有度中流淌。 【解析】 【小问1详解】 结合题干可知，补充内容要用与“和”相关的历史故事来补写对联。 第一空，结合“有容乃大成经典”可知，该处补充的内容要体现胸怀阔大，包容他人的不足的经典故事。据此可填：将相和。“将相和”主要讲述战国时蔺相如为国家利益，不计前嫌包容廉颇的过失，最后将相和好、包容互让的故事，这是流传千古的经典故事。 第二空，结合“邻里相让传美德”可知，该处补充的内容要体现邻里之间相互礼让、和睦相处的历史故事。据此可填：六尺巷。“六尺巷”主要讲述清代桐城张英家族与邻居吴家因宅基地纠纷而通过谦让化解矛盾，形成一条宽六尺的巷子的故事，这个故事成为中华传统礼让美德的象征。 【小问2详解】 结合示例可知，仿写的句式先点明所选书体，接着描述书体的典型风格特点，再关联“以和为贵”的活动内涵，把书法特质和“和”的处世理念结合起来即可。 示例1： 楷书。因为楷书端正平稳，正如我们为人处世也要端方正直，守礼和睦，行事踏实稳重。 示例2： 行书。因为行书流畅自然，正如我们日常交往也要亲和顺畅，相处融洽，氛围轻松舒展。 【活动三：青春向未来·名著引航】 文学社团准备举办科普文化节，你们班负责《昆虫记》的推荐任务，请你参与完善。 6. 下面是同学们为本次活动拟写的宣传语，不恰当的一项是（ ） A. 生命的微观史诗，自然的宏伟篇章。 B. 赏昆虫界奇妙百态，品法布尔精妙文韵。 C. 走进昆虫的奇妙国度，领略自然的非凡魅力。 D. 读《昆虫记》得虚构之妙，研昆虫学解生态之谜。 7. （1）有同学根据《昆虫记》对螳螂的介绍，设计了图一的宣传画报。请以此为例，结合自己的阅读体会，从图二的圣甲虫和图三的蝉中，任选一幅，为其配上名称和一句话感悟。 示例：图一：飞天刀螂。虔诚的祈祷者，还是幽灵般的狩猎者？ （2）社团计划借助AI，与法布尔开启一次穿越时空的对话。有同学准备提问：“对于那些热爱自然、渴望了解昆虫世界的读者，您希望他们能从您的作品中获得哪些启示？”请根据你的阅读体验，以法布尔的口吻作答。 【答案】6. D 7. （1）示例1： 图二：圣甲雄风 粪便的清洁工，还是自然的艺术家？ 示例2： 图二：滚球圣手 执着的粪球搬运者，还是无私的大地清道夫？ 示例3： 图三：蝉鸣私语 夏日的歌唱家，还是地下的隐者？ （2）示例：我希望你们能保持对大自然的好奇心和探求欲；尊重和敬畏每一个生命；培养耐心和细致入微的观察力。 【解析】 【6题详解】 D.《昆虫记》是法布尔以真实观察为基础写的科普纪实作品，内容都是真实的昆虫生活，不是虚构的。 【7题详解】 （1）图一的结构是：昆虫名称+一句带对比/悬念的感悟问句。作答时要保持格式一致，注意区分两种昆虫核心特点：圣甲虫专注滚粪球、默默耕耘清理自然污物；蝉地下蛰伏数年，仅夏日短暂高歌。最后语言简洁凝练，模仿示例问句风格，提炼昆虫反差特质创作感悟。 示例一： 图二：大地清道夫 渺小的滚球工，亦是自然无私的净化者？ 示例二： 图三：夏蝉放歌 阳光下的吟唱者，还是黑暗中的苦修者？ （2）首先提炼《昆虫记》核心思想：尊重微小生命、坚持实地细致观察、摒弃偏见平等看待昆虫、保有对自然长久的热爱与耐心。其次贴合法布尔身份口吻，语言温和质朴，饱含对自然的赤诚。再紧扣提问对象——热爱自然、喜爱昆虫的读者，分层给出启示：学会静心观察、心怀敬畏善待生灵、不轻视渺小生命、长久坚守热爱。整体语气亲切恳切，贴合昆虫学家温和纯粹的形象。 示例：孩子们，愿你们放下傲慢的偏见，俯身认真观察世间微小生灵。昆虫虽不起眼，却各有生存智慧与鲜活生命。希望你们拥有长久的耐心，亲身走进自然探索真相；心怀温柔与敬畏，平等尊重每一个鲜活生命，在草木虫鸣里读懂自然独有的浪漫与伟大。 【活动四：青春向未来·声动人心】 8. 朗诵社团想在“致敬青春”诗朗诵节目中引用一些古诗文名句，请你补全。 青春是我们生命中最美的诗行。如孟浩然远望洞庭，写下“气蒸云梦泽，①__________”，尽显天地自然的蓬勃生机；如李白送别挚友，吟出“②__________，白水绕东城”，山水相融，情意绵长；如杜甫心系苍生，高呼“安得广厦千万间，③__________”，用宽厚大爱诠释人情温暖；如常建漫步禅院，体悟“山光悦鸟性，④__________”，于清幽光景里寻求内心安宁；如陆游借梅明志，咏叹“⑤__________，只有香如故”，历经磨难仍坚守高洁本心；如庄子借鲲鹏抒怀，直言“水击三千里，⑥__________”，一展凌云壮志。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 青山横北郭 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 潭影空人心 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】注意“撼”“郭”“庇”“潭”“碾”“抟”等字词的写法。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 薛氏瓜庐① [南宋]赵师秀 不作封侯念，悠然远世纷。 惟应种瓜事，犹被读书分。 野水多于地，春山半是云。 吾生嫌已老，学圃②未如君。 【注释】①薛氏指薛师石，永嘉人，隐居在会昌湖西，名其居室为“瓜庐”，因号瓜庐翁。②学圃：学习种蔬菜。语出《论语·子路》：“樊迟请学稼，子曰：‘吾不如老农。请学为圃，’曰：‘吾不如老圃。’” 9. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 首联写主人没有求取功名、封侯做官的想法，远离俗世，心境淡泊。 B. 颔联写诗人既要打理种瓜务农，还要分出时间读书，读书与农事互相牵绊、身心劳苦。 C. 尾联诗人以自谦之语衬托薛氏，从侧面肯定其隐逸境界之高。 D. 诗题是“薛氏瓜庐”，其实与“庐”并无多大的关系，却与人有关，主要写庐的主人耕读自乐，甘于淡泊的闲适生活。 10. 明人瞿佑在《归田诗话》中评价本诗颈联“殊觉安闲有味也”，谈谈你对此评价的理解。 【答案】9. B 10. 示例：颈联以白描写景，描绘了野外水网密布、春山云雾缭绕的清幽画面；环境静谧闲适，烘托出薛师石隐居田园、淡泊闲适的心境，寄寓诗人对田园隐居生活的向往，因此被评“安闲有味”。 【解析】 【导语】这首赠友人的五律勾勒出薛师石隐居瓜庐的闲适形象。开篇直抒友人摒弃功名、远离俗世纷扰的淡泊心志，颔联写耕读兼顾的日常，尽显隐居雅趣。颈联铺展水乡云山清幽景致，以景衬情，烘托隐逸氛围。尾联化用《论语》典故，自叹年华老去，不及友人安心躬耕归隐，暗含诗人对友人超然闲适的隐居生活的由衷艳羡，语言清淡简净，意境冲淡悠然。 【9题详解】 B.根据诗句“惟应种瓜事，犹被读书分”可知，此句描写的对象是瓜庐主人薛氏，并非诗人本人；种瓜、读书两件事兼顾是隐居闲适雅趣，并非读书农事互相牵绊、身心劳苦，选项两处理解均出现偏差。 【10题详解】 颈联意思是郊外沟渠、湖泊遍布，水面的面积甚至超过田地；春日的青山大半都缭绕着轻薄云雾，朦胧缥缈。 诗句以质朴无修饰的白描手法落笔，勾勒出郊野水流纵横、田地稀少，春日青山大半被云雾缠绕的清幽山水图景，整体环境清静舒缓，自带安然松弛的氛围。这片恬淡幽静的乡野风光，正是薛师石瓜庐居所周遭实景，借静谧山水侧面烘托出主人抛开功名、隐居田园悠然淡泊的内心状态。同时，清冷闲适的山水图景里藏着诗人对这种无世俗纷扰的归隐生活的憧憬，景美、境闲、情含蓄，意境悠长，因此瞿佑评价此联“殊觉安闲有味也”。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·大道之行也》） 【乙】 阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。孝绪七岁，出继①从伯胤之。胤之母周氏卒，有遗财百余万，应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏②之母，闻者咸叹异之。 十五冠而见其父彦之，曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，庶保促生，以免尘累。”自是屏居一室，非定省未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为居士。年十六，父丧，不服绵纩，虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆③，常逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。及晏诛，其亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 梁武起兵围建邺，家贫无以爨④，僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。所居室惟有一鹿床为精舍，竹树环绕。天监初御史中丞任昉寻其兄履之欲造而不憨望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。”为名流所钦尚如此。 （节选自《梁书·阮孝绪传》，有删改） 【注释】①出继：指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。②琅邪王晏：南朝齐尚令。后因贪财专权被杀。③颠覆：这里指政治垮台。④爨（cuàn）：烧火做饭。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解正确的一项是（ ） A. “闻者咸叹异之”中的“咸”与《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”中的“悉”，意义相同。 B. “云是王家所得”与《北冥有鱼》中“其翼若垂天之云”中的“云”，词性和意义都相同。 C. “为名流所钦尚如此”与“茅屋为秋风所破歌”中的“为”的用法相同，但意义不同，前者译为“被”，后者译为“因为”。 D. “阮孝绪字士宗，陈留尉氏人也”与《虽有嘉肴》中“虽有至道，弗学，不知其善也”句式相同。 12. 下列对两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. （甲）文先总起点明大同社会的纲领，再分述大同社会特征。 B. （甲）文中“大同”可以理解为道家的理想社会或人类社会的最高阶段。 C. （乙）文先介绍了阮孝绪的籍贯，再以时间为线索记录其事迹，表现其品质，这也是人物传记通常的写法。 D. （乙）文借御史中丞的言论侧面展现阮孝绪的高尚品德，为名流所钦尚。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 天监初A御史中丞B任昉寻其兄C履之D欲造E而不憨F望而叹曰 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 15. 《大道之行也》中提到大道施行必须选举社会的管理者，选举的标准有“选贤与能，讲信修睦”。选文中的阮孝绪符合这个标准吗？请结合选文内容说说理由。 【答案】11. A 12. B 13. A D F 14. 孝绪说：“虽是亲戚，但不结党，为什么牵连到我们呢？”最终获得赦免。 15. 符合。理由：①不慕富贵（不贪财）。把应得的遗产给了胤之的姐姐。②有远见。预见到外兄王晏会闯祸，总是避开或躲起来不跟他来往。③洁身自好。宁拆屋做饭也不偷用邻居家的柴火。④生活节俭。屋子里只有一张粗陋的坐卧之具。⑤正气凛然。当他的亲戚都因怕牵连而害怕时，孝绪凛然应对，终获赦免。由此看出阮孝绪符合“选贤与能，讲信修睦”的标准。 【解析】 【导语】选文将《礼记》大同理想与阮孝绪人物传记对照排布，一古理一真人，形成虚实呼应。甲文以简练整饬的骈句勾勒天下为公的理想社会，聚焦公心、和睦、无私的大同内核，寄托儒家济世愿景。乙文塑造阮孝绪淡泊守道的隐士形象，拒巨额遗产、疏远权贵、不贪分毫外物，以立身行事践行无私修身的准则。 【11题详解】 A.两个“咸”：全、都，二者词义完全相同； B.“云是王家所得”中“云”是动词，意为“说”；《北冥有鱼》“其翼若垂天之云”中“云”是名词，意为“云彩”，二者词性和意义均不同； C.“为名流所钦尚如此”中“为”表被动，译为“被”；“茅屋为秋风所破歌”中“为”也表被动，译为“被”，二者用法和意义均相同； D.“阮孝绪字士宗，陈留尉氏人也”是判断句，“……也”表判断；《虽有嘉肴》“虽有至道，弗学，不知其善也”是陈述句，无判断语气，句式不同； 【12题详解】 B.甲文出自《礼记》，《礼记》是儒家经典，文中描绘的“大同”是儒家心中的理想社会，并非道家的理想社会，选项中“道家的理想社会”表述出现根本性史实错误。 【13题详解】 句意：天监初年，御史中丞任昉去找他的兄长阮履之，想要登门拜访阮孝绪却不敢上前，远远望着阮孝绪的住处感叹说。“天监初”为时间状语，单独断开；“御史中丞任昉寻其兄履之”是完整主语和谓语，表明人物与事件；“欲造而不敢”写拜访的心态，独立成层断开；“望而叹曰”是后续动作与引语标志，单独断开。 故断句：天监初/御史中丞任昉寻其兄履之/欲造而不敢/望而叹曰。 【14题详解】 注意下列重点字词：党，结党；何，怎么、为什么。坐，牵连获罪；竟，最终，最后。及，到，波及；免，赦免，免罪。 【15题详解】 根据乙文“胤之母周氏卒，有遗财百余万……闻者咸叹异之”可知，阮孝绪面对本该属于自己的百万遗产分文不取，尽数赠予他人，心性淡泊不贪图财物，拥有贤德之人应有的无私品性。 根据乙文“外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，常逃匿，不与相见”可知，阮孝绪能看清权贵盛极而衰的结局，主动疏远趋炎附势的关系，眼光长远，坚守本心不攀附权贵，是贤者自持的体现。 根据乙文“僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊”可知，阮孝绪得知下人取用邻居柴火后，不愿侵占他人财物，宁可拆自家屋木生火，坚守道义、待人友善，契合“修睦”的待人准则。 根据乙文“所居室惟有一鹿床为精舍，竹树环绕”可知，阮孝绪身居简陋屋舍，安于清贫，不追求物质奢华，保有贤士朴素自持的操守。 根据乙文“及晏诛，其亲戚咸为之惧……竟获免”可知，阮孝绪平日不曾与王晏勾结结党，危难之际心中坦荡，行事正直守信，不会因亲眷关系同流合污，具备贤者必备的信义和风骨。 综上，阮孝绪兼具贤德、远见、信义、友善等美好品格，契合“选贤与能，讲信修睦”的选拔标准。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦氛围。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女；使老年人有终老的保障，壮年人能够发挥自己的才能，孩童能顺利成长；使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及有残疾的人都能得到供养；男子有固定的职分，女子有及时的归宿。对于财物，人们憎恨把它丢弃在地上的行为，却不一定自己私藏；对于力气，人们憎恨自己不肯出力的行为，但出力不一定是为了私利。因此奸谋之心闭塞而不会兴起，偷盗、作乱害人的事情不会发生，所以大门从外面带上而不用闩锁。这就叫做理想中的大同社会。 【乙】阮孝绪，字士宗，是陈留尉氏人。孝绪七岁时，过继给堂伯阮胤之。阮胤之的母亲周氏去世，留下百余万遗产，按规矩应当归孝绪继承，孝绪一点都没有收下，全部送给阮胤之的姐姐、琅邪人王晏的母亲，听闻这件事的人全都赞叹，认为他十分与众不同。 十五岁行加冠礼后，他拜见父亲阮彦之说：“我希望追随松子隐居于瀛海，效仿许由遁迹深山，姑且保全短暂的生命，免除俗世的牵累。”从这以后他独居一间小屋，除了早晚向父母请安之外不曾出门，家人很少见到他，亲友于是称他为居士。十六岁时，父亲去世，他不穿丝绵衣物，就算是味道鲜美的蔬菜也吐掉不吃。他的表兄王晏地位显贵，多次登门拜访，孝绪预估王晏日后必定会垮台，常常躲藏起来，不和他相见。一次吃到美味的酱料，询问后得知是王家送来的，他当即吐出嘴里的饭，倒掉酱料。等到王晏被杀，他的亲戚们都为此惶恐不安。孝绪说：“虽是亲戚，但我不曾与他结党，怎么会牵连获罪呢？”最终他安然无恙，没有被治罪。 梁武帝起兵围攻建邺时，家中贫困，没有柴草烧火做饭，家中仆婢偷偷砍伐邻居家的柴草来生火。孝绪得知这件事后，不肯吃饭，还让人拆掉自家房屋的木料来做饭。他居住的屋子里只有一张鹿皮床作为简陋的居所，四周环绕着竹子树木。天监初年，御史中丞任昉寻访他的兄长阮履之，想要登门拜访孝绪却不敢上前，远远望着他家叹息道：“他家房屋虽近，可他这个人却高不可攀。”他就是这样被当时的名士敬重推崇。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 把“冷板凳”坐热 陈鲁民 ①去年春天，亲戚家的孩子考入了一家单位。到底去不去上班，家里意见不一。赞成者说，有正式编制，收入稳定，岗位也合适。反对者说，离家远，工资不高，是“冷板凳”。亲戚征求我的意见，我说，孩子若是真有出息，“冷板凳”也能坐热，若没出息，“热板凳”也会坐冷。最后，孩子决定去。为示鼓励，我给孩子写了个条幅：“宰相多起于州县，将军多出自士卒。” ②揆诸史册，古今中外许多事业成功者都曾坐过“冷板凳”。著名作家博尔赫斯终身在图书馆工作，且乐此不疲，他说：“如果有天堂，那一定是图书馆的模样。”大科学家爱因斯坦当过7年瑞士专利局的小职员，如今到这里参观的游客络绎不绝，都要慕名在爱因斯坦坐过的“冷板凳”上坐一坐。“杂交水稻之父”袁隆平曾在一所普通农校做过多年老师，默默无闻，勤勤恳恳。还有史学家司马迁、东晋名相谢安、画家梵高等，按照某些人的“成败观”，他们都曾是“冷板凳”的常客。 ③史学家范文澜提出过“二冷”的说法，一冷是“坐冷板凳”，二冷是“吃冷猪肉”（旧时道德高尚的人死后可入文庙，分享祭孔的冷猪肉）。学界则一直流行“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的说法。这些治学箴言，正是人生修行的生动比喻。对那些有作为者来说，“冷板凳”绝不是命运的放逐，而是沉淀力量的道场，谁能将其坐热，谁就会在岁月长河里收获滚烫人生。 ④把“冷板凳”坐热，是坚定意志的“变现”。宇树科技创始人王兴兴从19岁时就把目标定为造机器人，当时几乎没人看好。刚创业时，白手起家，四处碰壁；开始量产时，贷款无门，销路不畅，遭人质疑……但他都没有动摇，咬牙顶住，一路走来，终于取得了巨大成功，宇树科技也成了足式机器人和人形机器人领域领军企业。从冷门到热门，梦想的蝶变正是对他坚韧意志的褒奖。 ⑤把“冷板凳”坐热，能带来人生价值的提升。“中国龙芯之母”黄令仪，一辈子深耕半导体领域，在技术封锁、资金短缺、被人质疑的困境中默默坚守，矢志不渝，终于让中国“龙芯”横空出世，惊艳世界。“冷板凳”之“冷”，往往暗示着道路艰险、罕有人至。然而，一旦厚积薄发，“冷板凳”亦能成为人生价值极有力的孵化器。 ⑥把“冷板凳”坐热，也是个人心境的修行场。人心最易浮躁，因此总是有人热衷走捷径、追热点，不愿沉下心做打基础、利长远的事。电影导演饺子，为打造动画精品，曾蛰伏在家3年半，苦心孤诣，精雕细琢，终于换来了《哪吒2》的大放异彩。坐得住“冷板凳”，是拥有不被名利所惑、不被浮躁所扰的心境，是“博观而约取”的大智慧。 ⑦把“冷板凳”坐热，从来不是被动等待，而是主动沉淀。它需要稳扎稳打的耐心、细水长流的恒心，在寂寞中积蓄力量，需要精益求精的追求，在钻研中提升能力，更需要不忘初心的坚守，在困境中笃定方向。当我们在“冷板凳”上沉下心、俯下身，用汗水浇灌希望，终会发现，那些受过的冷落、遇到过的冷眼，都将化为照亮前路的光，“冷板凳”似乎也成为人生辉煌的起点。 ⑧时光如梭，一年过去了。亲戚家的孩子上班后积极肯干，利用其计算机方面的特长，开发了两个软件，明显提高了工作效率，因此被相关部门看中。得知此事，我有感而发，又手书《菜根谭》一联相赠：“热闹中着一冷眼，便省许多苦心思；冷落处存一热心，便得许多真趣味。” （选自《人民日报》2026.6.3） 16. 下列关于文章内容与论据的理解，说法正确的一项是（ ） A. 博尔赫斯、爱因斯坦、袁隆平等事例，意在证明只有身处底层岗位才能成就一番事业。 B. 范文澜“二冷”之说与“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，专门用来规劝文人静心写作。 C. 黄令仪深耕半导体、饺子潜心创作动画，分别论证坐热冷板凳可提升人生价值、修炼心境。 D. 文末引用《菜根谭》对联，意在告诫年轻人远离热闹环境，终身待在冷清岗位默默付出。 17. 下列对文章论证思路、论证方法的分析，有误的一项是（ ） A. 文章由亲戚孩子择业一事引出中心论点：人只要有本事，就能把冷板凳坐热，收获滚烫人生。 B. 第②段连续列举多名中外名人事例，运用举例论证，证明古今成功者大都经历过冷清蛰伏期。 C. 文章第④⑤⑥段呈并列式结构，分别从意志、价值、心境三个层面分论点展开论述。 D. 全文多处正反对比论证，用热衷走捷径追热点的人，反衬所有坐冷板凳的人都能获得成功。 18. 结合文本，简要概括怎样才能真正把“冷板凳”坐热。 19. 文章标题《把“冷板凳”坐热》有何妙处？请结合全文分析。 【答案】16. C 17. D 18. ①要有坚定不动摇的意志，直面困境质疑；②深耕领域，厚积薄发，提升自我人生价值；③摒除浮躁，守住淡泊纯粹的心境；④主动沉淀积累，保有耐心、恒心与精益求精的追求，坚守初心笃定前行。 19. ①标题新颖别致，形成反差，激发读者阅读兴趣； ②运用比喻修辞，将无人重视、条件艰苦、默默无闻的处境比作“冷板凳”，将事业有成、实现价值比作“坐热”，生动形象，通俗易懂； ③点明全文核心论题，高度概括文章中心观点； ④贯穿全文，是文章行文线索，文中事例、分论点均围绕“冷板凳”展开，首尾故事也呼应标题。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇杂文以日常择业故事切入，用鲜活的当代案例与经典文史素材互证，把“坐冷板凳”的抽象哲思拆解为意志淬炼、价值提升、心境修行三个落地维度，说理平易却有力量，既贴合普通人的职场成长语境，又暗合传统治学修身的内核，兼具现实引导性与文化厚度。 【16题详解】 A.结合第②段可知，作者列举众人曾坐“冷板凳”的事例，是为论证许多成功者都经历过寂寞低谷，并非证明“只有身处底层岗位才能成就事业”，选项中“只有”表述过于绝对，此项理解错误； B.结合第③段可知，作者指出这些治学箴言是人生修行的生动比喻，不只局限于文人写作，是面向所有人关于坚守沉淀的启示，“专门用来规劝文人静心写作”缩小了适用范围，此项理解错误； D.结合第⑧段可知，《菜根谭》语句核心是在冷落境遇里保有进取的热心，并非要求远离热闹、终身留在冷清岗位，曲解引文内涵，此项理解错误。 【17题详解】 D.结合第⑥段可知，文中提到热衷走捷径、追热点的浮躁之人，与沉下心坐冷板凳的人形成对比，但文章观点是愿意坚守沉淀的人才能坐热冷板凳，选项中“所有坐冷板凳的人都能获得成功”表述绝对，原文并无此类论断，此项分析有误。 【18题详解】 结合第④段可知，把“冷板凳”坐热，需要拥有坚定不移的强大意志，直面创业立业途中的重重困境与外界质疑。正如文中王兴兴深耕机器人领域，创业初期四处碰壁、贷款无门、销路不畅，全程饱受他人质疑，但他始终坚守目标、绝不动摇，咬牙顶住所有压力，最终实现梦想蝶变，让坚韧的意志成功“变现”，将无人看好的冷门领域做成热门事业。 结合第⑤段可知，把“冷板凳”坐热，需要深耕所属领域、潜心钻研坚守，在冷门艰险的道路上厚积薄发，实现人生价值的提升。正如黄令仪终身深耕半导体领域，面对技术封锁、资金短缺、不被看好的艰难处境，始终矢志不渝、默默坚守，最终成功研制出“龙芯”，印证了“冷板凳”看似冷清艰险，却是淬炼自我、孵化人生价值的绝佳平台。 结合第⑥段可知，把“冷板凳”坐热，需要摒弃浮躁功利的心态，不追逐热点、不贪图捷径，守住淡泊沉静的本心。世人大多心浮气躁，热衷追名逐利、急于求成，不愿做深耕积淀的长远之事，而能够坐热冷板凳的人，皆能抵御外界诱惑，静心深耕、精雕细琢，拥有“博观而约取”的人生大智慧，在寂寞沉淀中成就自我。 结合第⑦段可知，把“冷板凳”坐热，绝非被动消极等待，而是主动沉淀积蓄力量。需要秉持稳扎稳打的耐心、细水长流的恒心，以精益求精的态度打磨自身能力，始终坚守初心、笃定方向，在无人关注的低谷期默默耕耘、积蓄力量，最终将过往的冷落与磨砺，都化作照亮前路、成就辉煌的底气。 【19题详解】 结合全文内容可知，标题新颖别致，巧用反差效果激发读者阅读兴趣。大众普遍偏爱热门岗位、光鲜境遇，排斥冷清冷门、无人关注的处境，而标题提出“把冷板凳坐热”，一反常人固有认知，打破常规思维，形成强烈反差，能够勾起读者的好奇心，促使读者想要深入阅读、探究文章内涵。 结合全文内容可知，标题运用比喻的修辞手法，生动形象、通俗易懂。文章将无人关注、境遇冷清、条件艰苦、不被看好的平凡处境、冷门岗位比作“冷板凳”，将坚守初心、潜心沉淀、最终突破困境、实现人生价值与事业成功的过程比作“坐热”，化抽象的人生坚守道理为具体可感的事物，浅显易懂，生动贴切。 结合第③段、第④⑤⑥段可知，标题精准点明全文核心论题，高度概括文章中心观点。文章围绕如何坚守冷门境遇、沉淀自我成就自我展开论述，核心主旨就是身处冷清境遇也要坚守初心、潜心积淀，最终实现自我突破，标题直接凝练了文章核心内容，让读者一眼明晰文章论述中心。 结合全文结构可知，标题是贯穿全文的行文线索，统领全篇内容。文章开篇以亲戚孩子择业“冷板凳”岗位的故事引入话题，中间列举多位名人坐冷板凳的事例，从意志、价值、心境、主动沉淀四个角度围绕“坐热冷板凳”展开分论点论述，结尾又以亲戚孩子逆袭成才的故事呼应开篇、回扣标题，全文内容紧密围绕标题展开，结构严谨完整。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 端午的味道 雷长江 ①轻轻开启端午之门，时光便拉开了盛夏的序幕。浓重的绿色泼墨般涂满了田野山川，一切都是蓊蓊郁郁的丰饶景象，静静地回荡着生命的交响乐。 ②乡下的梨树、李子树、山楂树刚刚挂满青涩的果实，忒小、生涩、不能吃。只有岭上的山杏树结满了碧绿圆润的杏子，仿佛一下子就丰富了孩子们的渴盼，迫不及待地爬上树干，伸手摘一大捧，咬一口酸酸的，顿时皱起了眉，咧开了嘴，让味蕾感受一下这久违的夏天味道。山樱桃在阳光的曝晒下争先恐后地晶莹剔透起来，一粒粒一串串像红玛瑙似的掩映在绿树丛中，一经发现几天就被摘个精光。那时的我们像一群跑青的小山羊，那点可怜的青青果实和熟透的樱桃只是刚刚垫垫嘴巴便消失了影踪，只留下一缕清新酸涩的滋味萦绕在嘴边。 ③这个时候，弥漫在小村上空的是家家户户煮粽子的淡淡清香。浅绿色宽厚的苇叶，浅绿色细长结实的马蔺，一只只四角菱形的金色黄米粽子和洁白的江米粽子放在盘子中央，母亲顺手从碗架子上的糖罐子里倒出一块红糖，化成半碗糖水，舀一匙放在碗里，用黏黏糯糯的粽子蘸上，那味道真是香甜可口又不腻人。 ④粽子的味道就是端午节的味道。通常在农历五月初一之前就开始包粽子，有大黄米的，有江米的，也有两掺的，米要先浸泡五六天，只有那样煮熟了才黏。新鲜的和晒干的苇叶在包粽子之前要煮一下，用清水投干净。母亲什么活都会干，唯独不会包粽子，包一个要耗费半天，于是心急的她往往请邻居王奶奶帮忙。王奶奶包粽子动作熟练麻利，包得又快又好，粽子匀溜一般大，扎得结实不漏米。 ⑤但母亲煮粽子的经验很老到，文火煮，记时间，一次熟。煮涝锅的粽子吃起来松懈，嚼之没劲，口感不好。母亲常常在粽子锅里放一些鸡蛋，据说吃粽子锅的鸡蛋肚子不疼。也有的在粽子里包一两粒大枣、葡萄干、果仁，甚至是肉馅，那些花样粽子吃起来是另一番味道。 ⑥如今，乡下老屋的樱桃又红了，那日母亲来电话告诉我们，粽子已经包好了，让我们回家去取。我一声沉闷的回答里似乎说明了粽子在我们的心里已经没有儿时那么重要了，但为了烘托端午节的气氛，母亲每年都要提前包上一些，送给她城里的儿女们品尝。 ⑦而对于那些早就品尝过草莓、油桃、甜杏的孩子们来说，端午的味道实在是刺激不了他们的味蕾，唯有母亲的一句“樱桃红了”兴奋了女儿的神经，她天天盼望着端午放假，好亲自去奶奶家的树上摘樱桃吃，那才是最天然的美味。我知道，当她看见那缀满枝桠红红的樱桃时，该是一种怎样激动的心跳。 （选自《荆州日报》2025年5月29日，有删改） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描绘盛夏山野繁茂绿意，又写山杏、山樱桃酸涩清甜，铺垫端午独有的滋味记忆。 B. 文中写粽子锅里一同煮鸡蛋，介绍民间端午习俗，增添了文章的乡土气息与传统节日韵味。 C. 作者如今对端午粽子兴致不高，内心满是对传统端午习俗彻底消失的伤感与惋惜。 D. 文章围绕“端午的味道”，依次回忆了孩童岭上摘果、蘸糖吃粽子、邻居帮忙包粽子、母亲煮粽子的儿时场景。 21. 从描写方法的角度赏析文中画线句。 只有岭上的山杏树结满了碧绿圆润的杏子，仿佛一下子就丰富了孩子们的渴盼，迫不及待地爬上树干，伸手摘一大捧，咬一口酸酸的，顿时皱起了眉，咧开了嘴，让味蕾感受一下这久违的夏天味道。 22. 阅读文章，简要分析听到母亲让取粽子时，“我一声沉闷的回答”背后蕴含了“我”怎样的心理。 23. 通读全文，说说文中蕴含了作者哪些丰富细腻的情感？ 【答案】20. C 21. “爬”“摘”“咬”等一系列动作，生动写出孩子摘杏、尝杏的急切；“皱起了眉，咧开了嘴”的神态描写，细腻写出孩子尝到酸涩味的鲜活表情；“酸酸的”从味觉角度写出山杏滋味。这句话运用动作、神态、感官描写等多种描写方法，传神体现孩童对山野果实的渴望，描写出端午时节的趣味，充满画面感。（意近即可。） 22. “我”此时的心理是有些复杂的。一方面，随着时代的变迁，粽子对于“我”来说，不再像儿时那样充满强烈的新鲜感和吸引力；另一方面，“我”理解母亲每年都提前包好粽子送给儿女的心意，内心充满了感动和温暖，所以仍会接受并品尝。（意近即可） 23. ①对儿时乡村端午山野风光、摘野果无忧无虑童年时光的怀念；②对母亲勤劳温柔、年年牵挂子女的浓浓母爱的感念；③对邻里和睦、互帮互助淳朴乡情的眷恋；④对如今城乡生活变迁的淡淡感慨；⑤对质朴纯粹、藏在烟火小事里的人间温情的珍视。 【解析】 【导语】这篇散文以“端午的味道”为线索，串联起乡野童年与当下端午的细碎日常，笔调清新质朴，将摘果的酸涩、粽子的香甜融于平实叙述，藏着对纯真童年的追忆，也暗写了亲情的绵长与新旧时节的细微变化，淡笔里满是温暖的烟火乡愁，读来亲切动人。 【20题详解】 C.原文⑥⑦段只是提到如今粽子在“我们”心里已经没有儿时那么重要了，并没有体现出“传统端午习俗彻底消失”的内容，作者也没有抒发这类满是伤感惋惜的情绪，文中写到母亲每年都会包粽子送给城里的儿女，小辈也依然对乡下端午的天然鲜果充满向往，传统端午的温情内核仍在，该选项表述不符合原文内容。 【21题详解】 句子中包含了“爬、摘、咬”等动作，以及“皱眉、咧嘴”的神态，因此是运用了动作描写、神态描写，“酸酸的”从味觉角度写出山杏的滋味，运用了感官描写。动作描写写出了孩子们迫不及待摘山杏、尝山杏的急切；神态描写和感官描写则生动表现出山杏酸涩的口感，以及孩子们又酸又忍不住吃的天真模样，生动形象地表现孩子们对山野果实的渴望。这段描写突出了儿时端午前后，山野野果带给孩子们的鲜活乐趣，字里行间满是童趣。 【22题详解】 根据第⑥段“粽子在我们的心里已经没有儿时那么重要了”的内容可知，如今物质丰裕，我们早已不用像童年时把端午粽子当作难得的节令美味，日常随时能买到各类花样粽子，粽子的稀缺感、专属端午的仪式感刺激已经大幅降低，所以接到取粽子的通知时，没有了儿时的雀跃期待，回应自然是平淡低沉的。 根据第⑥段“为了烘托端午节的气氛，母亲每年都要提前包上一些，送给她城里的儿女们品尝”的内容可知，如今母亲依然用心包粽子、牵挂儿女，而“我”虽无法像小时候那样热烈回应，但完全明白母亲的举动不是为了满足口腹之欲，而是想用粽子牵住儿女和老家的联结、守住家庭专属的端午仪式感，这份藏在粽子里的牵挂“我”完全了然，沉闷的回应里没有不耐烦，反而带着对母亲心意的接纳与动容，只是没有用热烈的方式表达出来。 【23题详解】 文章开篇就用“浓重的绿色泼墨般涂满了田野山川，一切都是蓊蓊郁郁的丰饶景象，静静地回荡着生命的交响乐”铺陈出盛夏端午前后乡野的鲜活生机，第②段细致描摹了儿时爬树摘山杏、等山樱桃成熟的经历，满是对无拘无束的童年日常、充满野趣的乡野端午时光的眷恋。因此文中蕴含了对儿时乡村端午山野风光、摘野果无忧无虑童年时光的怀念。 文中多处刻画母亲的生活细节：第⑤段写母亲煮粽子经验老到，“文火煮，记时间，一次熟”，绝不会把粽子煮得松懈没嚼劲；到了第⑥段“如今，乡下老屋的樱桃又红了，那日母亲来电话告诉我们，粽子已经包好了，让我们回家去取”“但为了烘托端午节的气氛，母亲每年都要提前包上一些，送给她城里的儿女们品尝”，哪怕儿女早已不像儿时馋粽子，母亲依然坚持每年准备，把对散居城里的孩子的惦念都裹进粽子里，字里行间全是作者对对母亲勤劳能干、年年牵挂子女的浓浓母爱的感念 。 结合第④段“母亲什么活都会干，唯独不会包粽子，包一个要耗费半天，于是心急的她往往请邻居王奶奶帮忙。王奶奶包粽子动作熟练麻利，包得又快又好，粽子匀溜一般大，扎得结实不漏米”，没有刻意的客套、邻里之间顺手搭把手帮忙的日常细节，正是旧日小村淳朴融洽人际关系的缩影，藏着作者对对邻里和睦、互帮互助淳朴乡情的眷恋。 结合第⑦段写“对于那些早就品尝过草莓、油桃、甜杏的孩子们来说，端午的味道实在是刺激不了他们的味蕾”，物质丰裕之后，旧日里稀罕的端午滋味不再有独特的吸引力，作者在今昔对照里，自然流露出对城乡生活变迁、日常滋味慢慢发生转变的轻淡感慨。 全文没有写浓烈的抒情桥段，所有的情感都依托在煮粽子、送粽子、摘樱桃这些细碎的日常烟火里，这些没有刻意修饰的生活片段，恰恰是最动人的平凡温情，表达了作者对质朴纯粹、藏在烟火小事里的人间温情的珍视。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，旅行是阅书观世，于笔墨间领略山河；有人说，旅行是步履向前，用脚步丈量远方；也有人说，旅行是邂逅风景，在远行中遇见更好的自己。同学们，最好的旅行，无关路途远近，它可以是治愈心灵的相逢，是直面未知的勇敢，更是收获成长的修行。让我们提起笔，回首过往经历，书写属于自己的旅途故事吧！ 请以“最好的旅行”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②立意积极，抒发真情实感；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 最好的旅行 云雾漫过山腰，把远处的峰峦藏进苍茫之中。 我站在石阶上，双腿酸痛，呼吸急促，抬头望去，山路仍蜿蜒着伸向云端。那一刻，我忽然觉得，这条看不到尽头的路，很像当时的自己。那段时间，我被学习上的烦恼缠绕，一次次不理想的成绩，像细雨落在心头，让我渐渐失去方向。父亲没有多问，只在一个初夏的清晨叫醒我：“陪我去爬一次山吧。” 清晨的山林带着湿润的凉意，树叶上凝着露珠，偶尔有鸟鸣从深处传来。刚开始，我兴致很高，三步并作两步向上攀登，不时回头催促父亲。可山路渐渐陡峭，石阶一层叠着一层，仿佛没有尽头。我的脚步越来越沉，衣衫早已被汗水浸湿。走到半山腰时，我扶着栏杆停下来，忍不住低声说：“我不想爬了。” 父亲没有立刻劝我，只递给我一瓶水。沉默片刻后，他望着前面的石阶说：“那就先歇一会儿。山不会因为我们走得慢，就把路收回去。” 父亲起身时，只向我伸出手。他的掌心粗糙而温暖，我握住那只手，重新站了起来。后面的路比想象中更难，台阶狭窄，山风也越来越大。每当我想停下，便看见父亲走在前方的背影。他额角同样挂着汗珠，脚步却始终没有乱。 我不再仰望遥远的山顶，只盯着脚下的石阶：再走一步，再走一步。渐渐地，抱怨被风吹散，心里只剩下继续前行的念头。不知过了多久，眼前忽然亮了起来，我们终于登上山顶。翻涌的云海铺展在群峰之间，阳光从云层中倾泻下来，给山峰镀上一层金色。刚才还遮挡视线的浓雾，此刻竟成了脚下最壮阔的风景。 父亲轻轻拍了拍我的肩，只问：“现在还觉得刚才那些路白走了吗？”我摇了摇头。那一刻，我明白，学习和生活中的困境也许不会立刻消失，真正重要的，不是反复猜测自己能否登顶，而是走好眼前的每一步。后来，我去过许多地方，也看过不同的风景，但那次旅行始终留在记忆深处。它并非路途最远，也并非景色最奇，却让我在父亲沉默的陪伴中学会坚持，重新找到前行的勇气。最好的旅行，不只是抵达远方，更是在一路跋涉之后，遇见一个更加坚定的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “旅行”既可以是走出家门、用脚步丈量远方的现实旅程，也可以是阅读书籍、探访故乡、参加实践、挑战自我等具有探索与成长意义的经历；“最好”不是指路途最远、景色最美或花费最多，而是指这段旅行给自己留下了最深刻的感受，带来了心灵的治愈、勇气的增长或思想的成熟。故事必须具体呈现这次旅行“好”在哪里，不能只描写沿途风景、罗列游览地点；需细致刻画旅行前后的心理变化，如出发前的期待或抗拒、途中面对困难时的犹豫与退缩、获得帮助或鼓励后的坚持、最终抵达时的欣喜与领悟；需体现最终认知，即明白旅行的意义不仅在于看见陌生的风景，更在于认识生活、理解他人、突破自我、收获成长。立意可写“最好的旅行，是在风雨中学会坚持”；可写“最好的旅行，是在陪伴中读懂亲情”；可写“最好的旅行，是走出熟悉的生活，遇见更加勇敢的自己”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦一次具体旅行及其带来的心灵变化，如一次登山途中由畏难退缩到坚持登顶，在雨后云海中收获勇气；一次回乡探亲中由陌生疏离到理解长辈，在乡村生活中感受亲情；一次独自乘车、参加研学或社会实践，由紧张依赖到独立解决问题，获得成长；也可写一次阅读之旅，在书中跨越时空、认识世界，但需将阅读过程与自身思想变化写具体。构思上，开头简洁交代旅行的缘起及自己出发前的状态，点出当时的心理，如烦躁、胆怯、迷茫或期待，自然引出这次旅程，同时设置悬念，暗示它后来成为“最好的旅行”。中间详写旅途的过程，按照“出发—遭遇困难—内心挣扎—受到触动—继续前行”的顺序展开，重点描写一两个典型场景，通过景物、动作、语言和心理描写表现旅途中的困难、温暖或意外发现；景物描写不能停留在单纯写景，应与人物心境相互照应，如起初的阴雨映衬低落，后来云开日出象征内心的豁然。结尾写这次旅行带来的具体改变，如变得勇敢、懂得珍惜亲情、学会独立或重新获得生活的力量，重点点明最终的认知——最好的旅行并不取决于路途远近，而在于它让人在行走中看见世界，也看见更好的自己，升华主题，照应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期末素养水平调研试题（A卷） 八年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 学校准备开展“青春向未来”的主题活动，请你完成下列任务。 【活动一：青春向未来·语绽芳华】 学校准备开展“青春向未来”的主题活动，演讲社团负责组织演讲比赛，以下是小文的部分演讲词。请认真阅读下面这段文字，完成下面问题。 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。当代中国青年应与新时代并肩同行□共同前进，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春的力量。 身处瞬息万变的时代□我们或许曾有过迷茫与彷徨，但更应懂得在jué择中坚定方向。唯有秉持着格物致知的精神，脚踏实地地探索，才能在时代浪潮中找准定位。我们不能安于现状、故步自封，要学会瞭望远方、把握时代趋势、树立远大理想、明确奋斗方向，持之以恒地寻求自身发展，让青春在为祖国、为民族、为人民的奉献中绽放出更加绚丽的光彩吧□ 1. 根据拼音写汉字并给加点字注音。 jué（ ）择 瞭（ ）望 2. 依次填入语段中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 、，…… B. ；、…… C. ；、！ D. ，，！ 3. 提取画波浪线句子的主干。 4. 小文整理演讲稿时，不小心将部分语句打乱了顺序，请你选出下列排序正确的一项（ ） ①纵观古今，无数青年不懈奋斗，在历史长河中留下了璀璨的印记，他们用行动证明，奋斗能为未来铺就坚实的道路 ②让我们以青春为墨，以奋斗为笔，在追逐未来的道路上挥洒墨水、奋力拼搏，用奋斗的青春书写属于我们的精彩未来吧 ③然而，通往未来的道路并非坦途，若想跨越重重阻碍，奋斗便是青春最有力的“通行证”，唯有依靠奋斗，我们才能打破困境、不断前行 ④青春，是赋予我们无限可能的宝贵时光，它承载着我们的憧憬，是我们奔赴未来的起点 ⑤身处当下这个充满机遇与挑战的时代，青年更应扛起时代赋予的使命，以奋斗为帆，在时代浪潮中奋勇前行，向着未来不断前进 A. ④①③②⑤ B. ①⑤④③② C. ④③①⑤② D. ①③④②⑤ 【活动二：青春向未来·以和为贵】 5. 实践社团将开展“以和为贵”专题学习活动，请你参与。 （1）用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：__________有容乃大成经典 下联：__________邻里相让传美德 （2）社团要选择一幅“和”字的书法作品来布置会场，关于选择哪一幅，参与者展开了激烈讨论，请你根据示例帮小华写出讨论的内容。 小语：我想选择草书。因为草书飘逸纵横，正如我们和同学相处也要洒脱豁达，和和气气，不斤斤计较。 小华：我想选择____。____________________________________________________________________ 【活动三：青春向未来·名著引航】 文学社团准备举办科普文化节，你们班负责《昆虫记》的推荐任务，请你参与完善。 6. 下面是同学们为本次活动拟写的宣传语，不恰当的一项是（ ） A. 生命的微观史诗，自然的宏伟篇章。 B. 赏昆虫界奇妙百态，品法布尔精妙文韵。 C. 走进昆虫的奇妙国度，领略自然的非凡魅力。 D. 读《昆虫记》得虚构之妙，研昆虫学解生态之谜。 7. （1）有同学根据《昆虫记》对螳螂的介绍，设计了图一的宣传画报。请以此为例，结合自己的阅读体会，从图二的圣甲虫和图三的蝉中，任选一幅，为其配上名称和一句话感悟。 示例：图一：飞天刀螂。虔诚的祈祷者，还是幽灵般的狩猎者？ （2）社团计划借助AI，与法布尔开启一次穿越时空的对话。有同学准备提问：“对于那些热爱自然、渴望了解昆虫世界的读者，您希望他们能从您的作品中获得哪些启示？”请根据你的阅读体验，以法布尔的口吻作答。 【活动四：青春向未来·声动人心】 8. 朗诵社团想在“致敬青春”诗朗诵节目中引用一些古诗文名句，请你补全。 青春是我们生命中最美的诗行。如孟浩然远望洞庭，写下“气蒸云梦泽，①__________”，尽显天地自然的蓬勃生机；如李白送别挚友，吟出“②__________，白水绕东城”，山水相融，情意绵长；如杜甫心系苍生，高呼“安得广厦千万间，③__________”，用宽厚大爱诠释人情温暖；如常建漫步禅院，体悟“山光悦鸟性，④__________”，于清幽光景里寻求内心安宁；如陆游借梅明志，咏叹“⑤__________，只有香如故”，历经磨难仍坚守高洁本心；如庄子借鲲鹏抒怀，直言“水击三千里，⑥__________”，一展凌云壮志。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 薛氏瓜庐① [南宋]赵师秀 不作封侯念，悠然远世纷。 惟应种瓜事，犹被读书分。 野水多于地，春山半是云。 吾生嫌已老，学圃②未如君。 【注释】①薛氏指薛师石，永嘉人，隐居在会昌湖西，名其居室为“瓜庐”，因号瓜庐翁。②学圃：学习种蔬菜。语出《论语·子路》：“樊迟请学稼，子曰：‘吾不如老农。请学为圃，’曰：‘吾不如老圃。’” 9. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 首联写主人没有求取功名、封侯做官的想法，远离俗世，心境淡泊。 B. 颔联写诗人既要打理种瓜务农，还要分出时间读书，读书与农事互相牵绊、身心劳苦。 C. 尾联诗人以自谦之语衬托薛氏，从侧面肯定其隐逸境界之高。 D. 诗题是“薛氏瓜庐”，其实与“庐”并无多大的关系，却与人有关，主要写庐的主人耕读自乐，甘于淡泊的闲适生活。 10. 明人瞿佑在《归田诗话》中评价本诗颈联“殊觉安闲有味也”，谈谈你对此评价的理解。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·大道之行也》） 【乙】 阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。孝绪七岁，出继①从伯胤之。胤之母周氏卒，有遗财百余万，应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏②之母，闻者咸叹异之。 十五冠而见其父彦之，曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，庶保促生，以免尘累。”自是屏居一室，非定省未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为居士。年十六，父丧，不服绵纩，虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆③，常逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。及晏诛，其亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 梁武起兵围建邺，家贫无以爨④，僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。所居室惟有一鹿床为精舍，竹树环绕。天监初御史中丞任昉寻其兄履之欲造而不憨望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。”为名流所钦尚如此。 （节选自《梁书·阮孝绪传》，有删改） 【注释】①出继：指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。②琅邪王晏：南朝齐尚令。后因贪财专权被杀。③颠覆：这里指政治垮台。④爨（cuàn）：烧火做饭。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解正确的一项是（ ） A. “闻者咸叹异之”中的“咸”与《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”中的“悉”，意义相同。 B. “云是王家所得”与《北冥有鱼》中“其翼若垂天之云”中的“云”，词性和意义都相同。 C. “为名流所钦尚如此”与“茅屋为秋风所破歌”中的“为”的用法相同，但意义不同，前者译为“被”，后者译为“因为”。 D. “阮孝绪字士宗，陈留尉氏人也”与《虽有嘉肴》中“虽有至道，弗学，不知其善也”句式相同。 12. 下列对两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. （甲）文先总起点明大同社会的纲领，再分述大同社会特征。 B. （甲）文中“大同”可以理解为道家的理想社会或人类社会的最高阶段。 C. （乙）文先介绍了阮孝绪的籍贯，再以时间为线索记录其事迹，表现其品质，这也是人物传记通常的写法。 D. （乙）文借御史中丞的言论侧面展现阮孝绪的高尚品德，为名流所钦尚。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 天监初A御史中丞B任昉寻其兄C履之D欲造E而不憨F望而叹曰 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 15. 《大道之行也》中提到大道施行必须选举社会的管理者，选举的标准有“选贤与能，讲信修睦”。选文中的阮孝绪符合这个标准吗？请结合选文内容说说理由。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 把“冷板凳”坐热 陈鲁民 ①去年春天，亲戚家的孩子考入了一家单位。到底去不去上班，家里意见不一。赞成者说，有正式编制，收入稳定，岗位也合适。反对者说，离家远，工资不高，是“冷板凳”。亲戚征求我的意见，我说，孩子若是真有出息，“冷板凳”也能坐热，若没出息，“热板凳”也会坐冷。最后，孩子决定去。为示鼓励，我给孩子写了个条幅：“宰相多起于州县，将军多出自士卒。” ②揆诸史册，古今中外许多事业成功者都曾坐过“冷板凳”。著名作家博尔赫斯终身在图书馆工作，且乐此不疲，他说：“如果有天堂，那一定是图书馆的模样。”大科学家爱因斯坦当过7年瑞士专利局的小职员，如今到这里参观的游客络绎不绝，都要慕名在爱因斯坦坐过的“冷板凳”上坐一坐。“杂交水稻之父”袁隆平曾在一所普通农校做过多年老师，默默无闻，勤勤恳恳。还有史学家司马迁、东晋名相谢安、画家梵高等，按照某些人的“成败观”，他们都曾是“冷板凳”的常客。 ③史学家范文澜提出过“二冷”的说法，一冷是“坐冷板凳”，二冷是“吃冷猪肉”（旧时道德高尚的人死后可入文庙，分享祭孔的冷猪肉）。学界则一直流行“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的说法。这些治学箴言，正是人生修行的生动比喻。对那些有作为者来说，“冷板凳”绝不是命运的放逐，而是沉淀力量的道场，谁能将其坐热，谁就会在岁月长河里收获滚烫人生。 ④把“冷板凳”坐热，是坚定意志的“变现”。宇树科技创始人王兴兴从19岁时就把目标定为造机器人，当时几乎没人看好。刚创业时，白手起家，四处碰壁；开始量产时，贷款无门，销路不畅，遭人质疑……但他都没有动摇，咬牙顶住，一路走来，终于取得了巨大成功，宇树科技也成了足式机器人和人形机器人领域领军企业。从冷门到热门，梦想的蝶变正是对他坚韧意志的褒奖。 ⑤把“冷板凳”坐热，能带来人生价值的提升。“中国龙芯之母”黄令仪，一辈子深耕半导体领域，在技术封锁、资金短缺、被人质疑的困境中默默坚守，矢志不渝，终于让中国“龙芯”横空出世，惊艳世界。“冷板凳”之“冷”，往往暗示着道路艰险、罕有人至。然而，一旦厚积薄发，“冷板凳”亦能成为人生价值极有力的孵化器。 ⑥把“冷板凳”坐热，也是个人心境的修行场。人心最易浮躁，因此总是有人热衷走捷径、追热点，不愿沉下心做打基础、利长远的事。电影导演饺子，为打造动画精品，曾蛰伏在家3年半，苦心孤诣，精雕细琢，终于换来了《哪吒2》的大放异彩。坐得住“冷板凳”，是拥有不被名利所惑、不被浮躁所扰的心境，是“博观而约取”的大智慧。 ⑦把“冷板凳”坐热，从来不是被动等待，而是主动沉淀。它需要稳扎稳打的耐心、细水长流的恒心，在寂寞中积蓄力量，需要精益求精的追求，在钻研中提升能力，更需要不忘初心的坚守，在困境中笃定方向。当我们在“冷板凳”上沉下心、俯下身，用汗水浇灌希望，终会发现，那些受过的冷落、遇到过的冷眼，都将化为照亮前路的光，“冷板凳”似乎也成为人生辉煌的起点。 ⑧时光如梭，一年过去了。亲戚家的孩子上班后积极肯干，利用其计算机方面的特长，开发了两个软件，明显提高了工作效率，因此被相关部门看中。得知此事，我有感而发，又手书《菜根谭》一联相赠：“热闹中着一冷眼，便省许多苦心思；冷落处存一热心，便得许多真趣味。” （选自《人民日报》2026.6.3） 16. 下列关于文章内容与论据的理解，说法正确的一项是（ ） A. 博尔赫斯、爱因斯坦、袁隆平等事例，意在证明只有身处底层岗位才能成就一番事业。 B. 范文澜“二冷”之说与“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，专门用来规劝文人静心写作。 C. 黄令仪深耕半导体、饺子潜心创作动画，分别论证坐热冷板凳可提升人生价值、修炼心境。 D. 文末引用《菜根谭》对联，意在告诫年轻人远离热闹环境，终身待在冷清岗位默默付出。 17. 下列对文章论证思路、论证方法的分析，有误的一项是（ ） A. 文章由亲戚孩子择业一事引出中心论点：人只要有本事，就能把冷板凳坐热，收获滚烫人生。 B. 第②段连续列举多名中外名人事例，运用举例论证，证明古今成功者大都经历过冷清蛰伏期。 C. 文章第④⑤⑥段呈并列式结构，分别从意志、价值、心境三个层面分论点展开论述。 D. 全文多处正反对比论证，用热衷走捷径追热点的人，反衬所有坐冷板凳的人都能获得成功。 18. 结合文本，简要概括怎样才能真正把“冷板凳”坐热。 19. 文章标题《把“冷板凳”坐热》有何妙处？请结合全文分析。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 端午的味道 雷长江 ①轻轻开启端午之门，时光便拉开了盛夏的序幕。浓重的绿色泼墨般涂满了田野山川，一切都是蓊蓊郁郁的丰饶景象，静静地回荡着生命的交响乐。 ②乡下的梨树、李子树、山楂树刚刚挂满青涩的果实，忒小、生涩、不能吃。只有岭上的山杏树结满了碧绿圆润的杏子，仿佛一下子就丰富了孩子们的渴盼，迫不及待地爬上树干，伸手摘一大捧，咬一口酸酸的，顿时皱起了眉，咧开了嘴，让味蕾感受一下这久违的夏天味道。山樱桃在阳光的曝晒下争先恐后地晶莹剔透起来，一粒粒一串串像红玛瑙似的掩映在绿树丛中，一经发现几天就被摘个精光。那时的我们像一群跑青的小山羊，那点可怜的青青果实和熟透的樱桃只是刚刚垫垫嘴巴便消失了影踪，只留下一缕清新酸涩的滋味萦绕在嘴边。 ③这个时候，弥漫在小村上空的是家家户户煮粽子的淡淡清香。浅绿色宽厚的苇叶，浅绿色细长结实的马蔺，一只只四角菱形的金色黄米粽子和洁白的江米粽子放在盘子中央，母亲顺手从碗架子上的糖罐子里倒出一块红糖，化成半碗糖水，舀一匙放在碗里，用黏黏糯糯的粽子蘸上，那味道真是香甜可口又不腻人。 ④粽子的味道就是端午节的味道。通常在农历五月初一之前就开始包粽子，有大黄米的，有江米的，也有两掺的，米要先浸泡五六天，只有那样煮熟了才黏。新鲜的和晒干的苇叶在包粽子之前要煮一下，用清水投干净。母亲什么活都会干，唯独不会包粽子，包一个要耗费半天，于是心急的她往往请邻居王奶奶帮忙。王奶奶包粽子动作熟练麻利，包得又快又好，粽子匀溜一般大，扎得结实不漏米。 ⑤但母亲煮粽子的经验很老到，文火煮，记时间，一次熟。煮涝锅的粽子吃起来松懈，嚼之没劲，口感不好。母亲常常在粽子锅里放一些鸡蛋，据说吃粽子锅的鸡蛋肚子不疼。也有的在粽子里包一两粒大枣、葡萄干、果仁，甚至是肉馅，那些花样粽子吃起来是另一番味道。 ⑥如今，乡下老屋的樱桃又红了，那日母亲来电话告诉我们，粽子已经包好了，让我们回家去取。我一声沉闷的回答里似乎说明了粽子在我们的心里已经没有儿时那么重要了，但为了烘托端午节的气氛，母亲每年都要提前包上一些，送给她城里的儿女们品尝。 ⑦而对于那些早就品尝过草莓、油桃、甜杏的孩子们来说，端午的味道实在是刺激不了他们的味蕾，唯有母亲的一句“樱桃红了”兴奋了女儿的神经，她天天盼望着端午放假，好亲自去奶奶家的树上摘樱桃吃，那才是最天然的美味。我知道，当她看见那缀满枝桠红红的樱桃时，该是一种怎样激动的心跳。 （选自《荆州日报》2025年5月29日，有删改） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描绘盛夏山野繁茂绿意，又写山杏、山樱桃酸涩清甜，铺垫端午独有的滋味记忆。 B. 文中写粽子锅里一同煮鸡蛋，介绍民间端午习俗，增添了文章的乡土气息与传统节日韵味。 C. 作者如今对端午粽子兴致不高，内心满是对传统端午习俗彻底消失的伤感与惋惜。 D. 文章围绕“端午的味道”，依次回忆了孩童岭上摘果、蘸糖吃粽子、邻居帮忙包粽子、母亲煮粽子的儿时场景。 21. 从描写方法的角度赏析文中画线句。 只有岭上的山杏树结满了碧绿圆润的杏子，仿佛一下子就丰富了孩子们的渴盼，迫不及待地爬上树干，伸手摘一大捧，咬一口酸酸的，顿时皱起了眉，咧开了嘴，让味蕾感受一下这久违的夏天味道。 22. 阅读文章，简要分析听到母亲让取粽子时，“我一声沉闷的回答”背后蕴含了“我”怎样的心理。 23. 通读全文，说说文中蕴含了作者哪些丰富细腻的情感？ 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，旅行是阅书观世，于笔墨间领略山河；有人说，旅行是步履向前，用脚步丈量远方；也有人说，旅行是邂逅风景，在远行中遇见更好的自己。同学们，最好的旅行，无关路途远近，它可以是治愈心灵的相逢，是直面未知的勇敢，更是收获成长的修行。让我们提起笔，回首过往经历，书写属于自己的旅途故事吧！ 请以“最好的旅行”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②立意积极，抒发真情实感；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $