第13课《穷人》导学案 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

第13课《穷人》导学案

学习目标

1. 正确认读并书写本课生字词，能流利、有感情地朗读课文，梳理故事情节。

2. 找出文中描写环境的语句，分析环境描写对烘托人物、推动情节的作用。

3. 抓住桑娜和渔夫的心理、语言、神态描写，体会其善良、宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

4. 理解“物质贫困”与“精神富足”的辨证关系，悟惊“穷人不穷”的深刻内涵。

学习重难点

【重点】抓住心理、语言、环境描写，感受桑娜与渔夫宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质。

【难点】体会省略号等标点符号对表现人物复杂心理的作用；理解“穷”与“不穷”的深层含义。

任务一  课前预习 · 自主先学

▸ 一、文学常识

1. 《穷人》的作者是______国作家____________，他被尊称为“俄国革命的镜子”。他的代表作有长篇小说《____________》《____________》《____________》等。

▸ 二、字词积累

2. 给下列画横线字注音。

汹涌（    ）澎湃（    ）  蜷缩（    ）  吱嘎（    ）  魁梧（    ）  保佑（    ）

黧黑（    ）  寡妇（    ）  糟糕（    ）  倒霉（    ）  皱眉（    ）  勉强（    ）

3. 根据拼音写汉字，并解释词语。

① xīn jīng ròu tiào（        ）：________________________

② zì yán zì yǔ（        ）：________________________

③ tǎn tè bù ān（        ）：________________________

④ zì zuò zì shòu（        ）：________________________

 

▸ 三、整体感知

4. 请用一句话概括小说的主要内容。（提示：什么人在什么情况下做了什么事，结果怎样）

 

5. 按照故事情节的发展，将课文划分为三部分，并概括各部分大意。

第一部分（    段）：________________________________________

第二部分（    段）：________________________________________

第三部分（    段）：________________________________________

 

任务二  课堂探究 · 合作深学

▸ 一、品味环境描写

6. 朗读课文第1自然段，找出描写屋外和屋内的环境语句，完成下表，并说说你的发现。

位置	环境描写语句	作用 / 感受
屋外
屋内
西蒙家

7. 作者为什么要将“屋外寒风呼啸”与“屋内温暖而舒适”进行鲜明对比？谈谈你的理解。

 

▸ 二、走进人物内心——桑娜的心理变化

8. 文中直接描写桑娜心理活动的段落是第9自然段。请认真朗读，圈画出表现桑娜心理状态的词语，完成下面的“心理变化曲线”。

心惊肉跳 → ________ → ________ → ________ → 坚定

9. 品读下面的句子，回答问题。

“她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！””

① 桑娜为什么会“忐忑不安”？