语文五年级上册第六单元“舐犊之情”要素解读+方法突破+主题阅读训练2026-2027学年统编版

**基本信息** 以“舐犊之情”为主题，通过6篇亲情文本系统训练细节分析、情感体悟与语言运用，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |场景梳理|6篇文本场景分析|要素提取法、情感映射法|从内容概括到情感深化，构建“文本感知-细节品味-文化理解”逻辑链| |细节品读|12处细节批注题|关键词分析法、语境还原法|以“语文要素”为线索，整合人物描写、情感表达与主题升华|

2026-2027学年五年级语文上册统编版 第六单元“舐犊之情”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 （1） 我的油布伞 ①放学了，从小巷深处涌出了许多花花绿绿的伞。 ②看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。 ③小时候，我们村里没有学校，要跑到八里以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上天下雨，半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞啊！ ④有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要是有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没作声，最后才说：“买，咱买一把！” ⑤那年月，家里穷，我们家依靠娘织些土布贴补生活，还要给我交学费，她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 ⑥从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋里都是织布的声音。我每天枕着织布声入梦。一觉醒来，织布声还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……” ⑦终于有一天，娘割了布，她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞！” ⑧“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑起来，合上，再撑开，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… ⑨从此，这把黄油布伞伴随着我，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边…… 1. 读短文,梳理文章的起因、经过、结果,整体感知主要内容。 2. 【语文要素】 仔细读第④段，回答下面的问题。 (1)“娘摸着我的额头，眼圈儿便红了”是因为 。 (2)“娘好久没作声”是因为 ，最后又决定买伞是因为 。 3. 第⑧段画“ ”的这句话中“黄油布似的脸”说明了 ，“我”的眼里涌出了泪水是因为 _。 4. 这把黄油布伞落伍了，“我”为什么还舍不得扔掉它？ （2） 母亲为了微薄的工资在铁路工厂做临时工，出卖一个底层女人廉价的体力。翻砂——那是男人们干的很累很危险的重活儿，临时工谈不上什么劳动保护，全凭自己在劳动中格外当心，稍有不慎，便会被铁水烫伤或被铸件砸伤压伤。母亲几乎没有哪一天不带着伤回家，衣服被迸溅的铁水烧出一个个的洞。 母亲每天到家的时间，总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟了，我们上床睡觉，母亲则坐在床角儿，就着昏暗的灯 光为我们补缀衣裤。然而代价亦是惨重的，母 亲的双眼就是在那些年里熬坏的，如今视力很 差。有时我夜醒，仍见灯亮着，仍见母亲在一 针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动 操作而又不发声响的缝纫机。或见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。有多少夜，母亲就是那么睡了一夜。 清晨，我们仍酣然梦中的时候，母亲已不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或生大饼子，悄无声息地离开家，迎着风或者冒着雨，像一个习惯了独来独往的孤单旅人。还有不少日子，母亲加班，我们一连几天甚至十天半月见不着她的面。只知母亲昨夜是回来了，今晨又刚走了，要不灯怎么挪地方了呢？要不锅内的高粱米粥又是谁替我们煮上的呢？ 1.边读边想象文中的场景,用简洁的语言概括描写母亲的场景,并完成练习。 第____个场景给我的印象最深，我从中感受到 。 2. 【语文要素】细节往往打动人心，读画“____”的两处细节描写，将文中的批注补充完整。 3. 短文的作者是梁晓声。读下面的资料，结合短文内容，说说母亲教会了梁晓声哪些做人的道理。 梁晓声接受记者采访时表示：在我那个并无丰厚文化底蕴的家庭里，母亲教给我很多朴素的为人处世的道理，令我终身受益。 4. 从文中的描写中，可以体会到作者对母亲的 之情。 （三）坚硬的父爱 ①小时候,他很顽皮,父亲总是在他的屁股上落下大红指印。因为父亲的严厉,他很少和父亲说话。 ②暑假到了，母亲说：“你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手。”他不情愿地答应了。父亲是维修工，那天，六楼的露台排水口被垃圾堵死了，物业提出要扩建排水口，父亲满口应承下来。 ③正值盛夏中午，父亲缓缓躬身，缓缓半跪，一只手 做支撑，另一只手艰难地伸进排水口掏垃圾。恶臭一阵阵 袭来，他不由得皱了皱眉，退后一步。父亲仍然半跪在那 里清理，发白的汗衫被汗水浸透紧贴在后背。他看不见父 亲的脸，只见父亲花白的头发在阳光下发出刺目的白光。 他的脸上浮现出几分茫然，在他的印象里，父亲一直是高 大威猛的，可眼前的父亲却黝黑瘦小。 ④不知过了多久，父亲躬着腰拿起电钻，开始扩大排水口。电钻声尖锐地响起，砂石飞溅，有的贴着父亲的面颊飞过。他的心猛地颤了一下，一股无形的力量驱使他上前一步，夺过了父亲手里的电钻。 ⑤没一会儿，他的掌心便磨出了水泡，钻心地疼。父 亲见状，又将电钻夺了过去，大声喊：“你用铲子清理碎 裂的砂石！”说完，父亲转身又埋头干了起来。他没有说 话，但泪水划过脸颊，咸咸的。 ⑥当晚，他辗转难眠，起身去卫生间时，听到了父母 细碎的说话声。“以后不要让儿子陪我出工了，他是拿笔 杆子的料，哪做得来粗活。他小时候，我相信棍棒底下出 孝子，管得严，看来是我错了。……”父亲的声音低沉而苍老，像一只无形的手紧紧扼住了他的咽喉，让他静默良久。 ⑦那一天，他一下子长大了。虽然父亲给他的爱粗糙坚硬，却真挚朴实，无声地融入他的生命里，让他也慢慢变成如父亲一样坚硬的男子。 1. 【语文要素】梳理故事情节,概括描写父亲的场景并体会“我”当时的反应,补全下面的思维导图。 2.品味文中画“____”部分的细节描写，下面对此理解正确的是哪一项？（ ） A. 他震惊父亲竟在如此恶劣的环境中工作。 B. 烈日下刺眼的白光令他头晕。 C. 他突然发现自己曾经高大的父亲在慢慢变老。 D. 得知严厉的父亲深爱自己，他悔恨不已 3.【语文要素】品味文中的语言，记录自己的感受，完成文中的两处批注。 4.文中这位父亲表达爱的方式，你喜欢吗？结合下面的资料，联系生活谈谈你的感受。 （四）木屐 ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。 ②我到了上学的年龄，父亲送我去上学。那天下着雨，我骑坐在父亲的肩上。然而，一条淹没了小木桥的河拦住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过冰凉的河水，我分明听见他牙齿的磕碰声并感受到了他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我的眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。于是我拥有了自己的木屐。 ③上三年级时，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引来全校的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲瞪着眼，扬起手打我，落下却是轻轻的。在父亲的天平上，一头是祖辈传下来的木屐，一头是心爱的儿子。当晚，堂屋里传来不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让父亲生气了，并准备第二天取回那双木屐。然而，A. 当我从黎明中醒来时，却见一双新的却做工粗糙的木屐摆在我的床前。 ④我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，眼泪默默地流了下来。父亲忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样！”我呆呆地点点头，看着晨曦中父亲远去的背影和他身后的一个个锯齿印…… ⑤终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的大学录取通知书。走的前夜，乡亲们来送行，屋檐下摆放着一排木屐。我送走乡亲们，望望漫天的雨，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯然，目光停留在门角摆放的无人继承的铁犁和木屐上。B.见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了。 ⑥坐上行将远去的汽车，我脱下那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。我拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨里。 ⑦我心里像堵着什么，不觉脚触碰到父亲送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴…… 注释 木屐：一种两齿木底鞋，走起路来吱吱作响，适合在雨天、泥上行走。 1.要读懂父亲,先要梳理描写父亲的场景。阅读短文,补全下面的表格。 2.【语文要素】阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言蕴含的感情。请从A、B两处画“ ”的句子中选择一处进行批注，注意加点词，体会字里行间传达的感情。 我选择______处，我的批注： 3.下列对短文题目“木屐”的理解，最恰当的是哪一项？（ ） A. 作为线索贯穿全文，象征父爱与文化传承。 B. 以具体物品为题，突出江南雨天的惆怅。 C. 暗示木屐与雨靴的冲突，体现时代变迁。 D. 制造悬念，引发读者对“木屐”用途的好奇。 4.一个好的结尾，能给文章增色。本文的结尾起到了 的作用，能更好地表达 。 （五）父亲的画面 人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下了非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。 最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯。每天下班刚进门，父亲就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 当然，父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，另一方面由于他的故事都是从他看过的武侠小说里随手摘出来的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”比白雪公主的印象更深刻。 父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当练毛笔字，我都觉得父亲站在我的身后。 在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血才打。 母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” “等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！” 三十二年了，直到今天，每当被蚊子叮到，我总会想到我那慈祥的父亲，听到啪的一声，清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹…… 1. 【语文要素】短文通过描述 、 、 和 四个场景，表现了父亲对“我”无微不至的爱。 2. 【语文要素】文中画“——”的句子运用 描写，从这处细节中我们可以感受到 。 3. 结合短文内容，说说父亲对“我”产生了哪些影响。 4. 短文题目是“父亲的画面”，文中却用多处笔墨描写了母亲的言行。有关母亲的内容是否可以删去？为什么？ 5.短文的最后一个自然段重现了父亲打蚊子的细节，这样的结尾有什么作用？ （六）指尖上的父爱 ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只（ ）地伸出一根食指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧摔倒了，父亲仍只是伸着那根食指，等着我自己从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：凡事得靠自己。 ②父亲教书认真，对我尤其严格。批改我的作文时，他连一个标点符号都不放过。他总是（ ）地伸出一根食指，指到作文本上，指点我将作文改得更好，让我紧张得直冒汗，这种紧张的感觉有时让我受不了。后来父亲不教我了，我当时庆幸地想，好在父亲只教了我一年。但如今，我也庆幸地想，好在父亲教了我这一年。 ③那年我参加高考，父亲送我到考点。独自走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，猛然回头，校门口密密麻麻的人群中，一根食指（ ）地、有力量地伸出来，那是父亲的招牌动作！我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到车站。好不容易挤上火车在一个靠窗的座位上坐下，第一次离开家乡的我，心里不免有些空落落的。忽然，我听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲踮着脚尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。然后，他凑到窗前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片，我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”，那是父亲用指尖在窗外一笔一画地反过来写的。我明白，父亲是让我多往家写信，我朝窗外的父亲重重地点了点头。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲伸出的那根食指：它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考来临前鼓励着我，曾经在旅途寂寞中温暖着我。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的食指学走路时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量…… 1. 短文多次描写了父亲伸出食指,请你联系画“ ”的句子,结合相关场景,从下列词语中分别选出父亲伸食指时的态度,填入短文的括号内。 坚定 温柔 威严 2. 第②自然段写了“我”的两次庆幸:小时候,“我”庆幸的是 ， 因为 ；长大后，“我”庆幸的是 ，因为 。 3. 【语文要素】短文描写了哪些场景?“我”从中明白了什么?用简洁的语言概括。 4.【语文要素】第④自然段画“——”的部分对父亲进行了______描写，从中我体会到 。 5.短文以“指尖上的父爱”为题，谈谈你的理解。 6.关注短文结尾，体会其中情感。 （1）请从结构和情感两方面体会结尾段在全文中的作用。 （2） 短文最后以省略号结尾，请尝试补充省略的内容，续写一句或两句话。 五年级上册第六单元“舐犊之情”主题阅读专项训练 参考答案 （1） 我的油布伞 1. 读短文,梳理文章的起因、经过、结果,整体感知主要内容。 我想要一把伞， 可家境贫寒 母亲熬夜织布给 “我”买伞 不易的伞,理解了母爱 “我”拿着来之 2. 【语文要素】 仔细读第④段，回答下面的问题。 (1)“娘摸着我的额头，眼圈儿便红了”是因为 心疼孩子淋雨、生病 。 (2)“娘好久没作声”是因为 家里没钱,没法满足孩子的要求 ，最后又决定买伞是因为 下决心自己多干活,满足孩子的要求 。 3. 第⑧段画“ ”的这句话中“黄油布似的脸”说明了 母亲为了给“我”买伞，熬夜织布,十分辛苦 ，“我”的眼里涌出了泪水是因为 “我”的内心充满了对母亲的愧疚和感激 。 4. 这把黄油布伞落伍了，“我”为什么还舍不得扔掉它？ 因为这把黄油布伞承载着母亲对“我”的爱以及“我”对母亲的感激和怀念。 （2） 1.边读边想象文中的场景,用简洁的语言概括描写母亲的场景,并完成练习。 母亲迎风冒雨离开家 母亲靠墙睡着了 母亲带伤回家,衣 服被烧出了洞 第__①__个场景给我的印象最深，我从中感受到 母亲挣钱不易,为了维持生计而疲于奔命,也体会到母亲的坚强以及对孩子深深的疼爱。 2. 【语文要素】细节往往打动人心，读画“____”的两处细节描写，将文中的批注补充完整。 对比 母亲的辛苦。母亲日日夜夜地操劳,维持家庭生计,“我们”才能享受片刻的温暖,体现了母爱的伟大。 3. 短文的作者是梁晓声。读下面的资料，结合短文内容，说说母亲教会了梁晓声哪些做人的道理。 梁晓声接受记者采访时表示：在我那个并无丰厚文化底蕴的家庭里，母亲教给我很多朴素的为人处世的道理，令我终身受益。 母亲为了维持家庭生计,在铁路工厂翻砂,再苦也没有半句怨言,她用实际行动教会了作者要勤劳、坚韧、勇于担当;母亲在那么累的情况下,下班回来还为“我们”补缀衣裤,上班前为“我们”煮高粱米粥,她用无私的母爱教会作者要懂得付出。 4. 从文中的描写中，可以体会到作者对母亲的 感激、敬爱与怀念 之情。 （三）坚硬的父爱 1. 【语文要素】梳理故事情节,概括描写父亲的场景并体会“我”当时的反应,补全下面的思维导图。 父亲对母亲 坦白心愿 父亲躬腰拿电 钻扩大排水口 父亲夺过电钻 转身埋头干 无言流泪 皱眉茫然 2.品味文中画“____”部分的细节描写，下面对此理解正确的是哪一项？（ C ） A. 他震惊父亲竟在如此恶劣的环境中工作。 B. 烈日下刺眼的白光令他头晕。 C. 他突然发现自己曾经高大的父亲在慢慢变老。 D. 得知严厉的父亲深爱自己，他悔恨不已 3.【语文要素】品味文中的语言，记录自己的感受，完成文中的两处批注。 批注一:父亲因腰疼而动作缓慢,以及父亲在艰苦环境中的隐忍和坚毅。 批注二:父亲虽然表面看起来对“他”管教严厉,但他坚定地担起家庭的重任,在工作中表现出坚忍的毅力,这种内在的坚强和责任感让“他”深感敬佩。 4.文中这位父亲表达爱的方式，你喜欢吗？结合下面的资料，联系生活谈谈你的感受。 示例:我喜欢这种“坚硬”的父爱。文中父亲用严厉掩盖关怀,以行动代替言语,恰如资料中“90后”眼中父亲的形象。这种爱或许压抑,却能让孩子在严厉中更好地成长。不同时代的父爱内核是相通的,都以教育好孩子为最终目的。当代“10后”的父亲更愿做孩子的朋友,比如我父亲只要周末有时间就会带我一起去运动,或爬山,或散步,这期间总是和我谈心,听我分享快乐,替我分担忧愁。 （四）木屐 1.要读懂父亲,先要梳理描写父亲的场景。阅读短文,补全下面的表格。 眼泪夺眶而出 父亲连夜给“我”做了一双新的木屐 上三年级时 心像被针扎了一下 父亲塞给“我”一双新雨靴 心里像堵着什么 2.【语文要素】阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言蕴含的感情。请从A、B两处画“ ”的句子中选择一处进行批注，注意加点词，体会字里行间传达的感情。 我选择___A__处，我的批注： 新的”和“粗糙的”形成鲜明对比,既展现了父亲为“我”制作木屐的用心与关爱,又透露出他手工制作的辛苦与不易。这一细节描写,让“我”深刻感受到父亲深沉而朴素的爱意,情感真挚而动人。 示例二：B “忙挤出一丝笑”这个细节描写生动地展现了父亲面对“我”的目光时的情感变化。他急忙挤出的笑容,透露出他内心的强装坚强和对“我”的安慰之意,彰显出深沉而无私的父爱,让“我”感受到了他的温暖和关怀。 3.下列对短文题目“木屐”的理解，最恰当的是哪一项？（ B ） A. 作为线索贯穿全文，象征父爱与文化传承。 B. 以具体物品为题，突出江南雨天的惆怅。 C. 暗示木屐与雨靴的冲突，体现时代变迁。 D. 制造悬念，引发读者对“木屐”用途的好奇。 4.一个好的结尾，能给文章增色。本文的结尾起到了 总结全文 的作用，能更好地表达 父亲对儿子深沉无私的爱，以及希望儿子走出贫困、走向新生活的殷切期盼与嘱托。 （五）父亲的画面 1. 【语文要素】短文通过描述 父亲当“我”的溜滑梯 、 父亲给“我”讲枕边故事 、 父亲握着“我”的手练描红 和 父亲为不让蚊子咬“我”,等蚊子吸足了自己的血后再打蚊子 四个场景，表现了父亲对“我”无微不至的爱。 2. 【语文要素】文中画“——”的句子运用 动作 描写，从这处细节中我们可以感受到 父亲的耐心、温和,以及对“我”细致入微的关爱 。 3. 结合短文内容，说说父亲对“我”产生了哪些影响。 ①父亲的音容笑貌和对“我”的关爱深深烙印在“我”的记忆中,成为“我”童年温暖的回忆。②被蚊子叮时“我”总会想起父亲,体现出父亲细致的爱对“我”产生了深远的影响,成为“我”的情感慰藉。 4. 短文题目是“父亲的画面”，文中却用多处笔墨描写了母亲的言行。有关母亲的内容是否可以删去？为什么？ 不可以删去。文中描写母亲抱怨父亲“宠坏了我”,对父亲不打蚊子表示不解,从侧面衬托出父亲对“我”毫无保留、细致入微的关爱,使父亲的形象更加立体、生动。 5.短文的最后一个自然段重现了父亲打蚊子的细节，这样的结尾有什么作用？ 通过再现父亲打蚊子的细节,呼应上文内容,以具体的场景强化情感表达,使对父亲的思念更真切、深刻,突出了父亲的爱对“我”的深刻影响。 （六）指尖上的父爱 1. 短文多次描写了父亲伸出食指,请你联系画“ ”的句子,结合相关场景,从下列词语中分别选出父亲伸食指时的态度,填入短文的括号内。 正确词语顺序： 温柔 威严 坚定 2. 第②自然段写了“我”的两次庆幸:小时候,“我”庆幸的是 父亲只教了“我”一年 ， 因为 父亲对“我”要求严格,让“我”紧张难受 ；长大后，“我”庆幸的是 父亲教了“我”这一年，因为 父亲严格的教育让“我”受益,使“我”明白严格要求的意义 。 3. 【语文要素】短文描写了哪些场景?“我”从中明白了什么?用简洁的语言概括。 凡事得靠自己 批改作文时,父亲严格要求,连标点符号都不放过,用食指指点“我”将作文修改得更好 父亲给予“我”信心与力量 大学毕业远行时,父亲在车窗外用指尖写“信”字叮嘱“我”多往家写信 4.【语文要素】第④自然段画“——”的部分对父亲进行了_动作__描写，从中我体会到 父亲对“我”的不舍与牵挂 。 5.短文以“指尖上的父爱”为题，谈谈你的理解。 短文以“手指”为线索,描写了父亲牵“我”走路、指导“我”改作文、高考时伸出手指为“我”加油、送“我”远行时在车窗外反写“信”字等与父亲的手指相关的事件,通过这些事件表现出了父亲对“我”的爱。 6.关注短文结尾，体会其中情感。 （1）请从结构和情感两方面体会结尾段在全文中的作用。 结构上,结尾与开头相照应,使文章结构紧凑，且巧妙地呼应了题目。情感上,写出了父爱 在两代人之间的传承,表达了父亲对“我”深深的关爱与呵护以及“我”对父亲的感激之 情,深化了文章的主题。 （2） 短文最后以省略号结尾，请尝试补充省略的内容，续写一句或两句话。 示例:更是一种深沉而坚定的爱与支持。这份爱,将伴随着孩子成长的每一步,成为他人生道路上最坚实的后盾。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $