五年级语文上册第三单元“民间故事”要素解读+方法突破+主题阅读训练2026-2027学年统编版

**基本信息** 聚焦民间故事阅读专项，以“方法引领+逻辑建构”为特色，通过情节梳理、创造性复述等策略培养文化理解与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情节梳理|6篇故事均含|关键词/小标题法、起因经过结果分析法|从整体感知到局部解构，建立“故事要素→情节链→主题”的逻辑链条| |创造性复述|4处标“语文要素”题|细节添加法、对话扩充法|以原文为基础，通过想象补充神态、心理等要素，实现语言表达与思维创新的统一| |文化理解|人物品质分析题3道|通过行为细节推导品质|链接民间故事惩恶扬善的文化内核，渗透文化自信与价值观教育|

2026-2027学年五年级语文上册统编版 第三单元“民间故事”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 （一）包公审驴 宋朝的时候，有一个穷人叫王五。他有一头驴，帮他运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” 一天，王五牵着驮了木炭的驴到镇上。他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，却变成了一头毛色难看的瘦驴！王五到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。王五又气又恨，懊恼极了，最后决定告这头瘦弱的驴。 包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，让王朝、马汉把嘴套给驴套上，关上三天再说。衙役们差点儿没笑出声来。衙役们遵命把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。到了第三天，又下令升堂了。这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人，他们个个都想来看看热闹。 三通鼓罢，包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的驴打四十大板，要用劲打！”衙役们纷纷拿起板子痛打驴子，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。 包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去看个究竟。王五便和差役去了，他们走了整整十五里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 1.请你快速阅读这个短文，也像包公一样判一判，在正确的说法后面打“√”。 (1) 这个民间故事是按事情的发展顺序写的。 （ ） (2) 小偷动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。 （ ） (3) 包公审驴时巧施计策，破获奇案，抓住小偷，帮王五找回了自己的“宝贝”。 （ ） 2.【语文要素)】请你替包公说一说破案的过程。 → → → 3.【语文要素】小优在跟妈妈复述这个故事时，把文中画线的句子说得非常有趣。你能用上小优的妙招，创造性地复述故事的结局吗？ 小优：包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝、马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝，把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！” 结局：他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 （二）沉香劈山救母 传说，汉代有个书生叫刘玺(xǐ)，上京赶考时，在华山的一座神庙中遇到了一位仙女——华岳三娘。三娘不顾天条禁令，和刘玺结为夫妻。过了一段时间，刘玺考期将临，三娘已有孕在身，离别之时，刘玺赠给三娘一块祖传沉香，说日后生子可以“沉香”为名。刘玺在京城一举中榜，被任命为扬州府巡按。就在他走马上任之时，华岳三娘却遭难了。原来，这时正值王母娘娘生日，在天宫大办蟠(pán)桃会，三娘有孕在身，便以染病为由而留在华山。谁知，她与凡人结为夫妻的事情被哥哥二郎神知道了，他责怪妹妹私嫁凡人，触犯天条禁令，要捉拿她，让她接受惩罚。 三娘本来有一件宝物——宝莲灯，连二郎神也不是手持宝莲灯的三娘的对手。但二郎神命哮天犬趁三娘休息之际，将宝莲灯偷出。就这样，可怜的三娘就被自己的哥哥二郎神压在华山下的黑云洞中接受惩罚。三娘在洞中生下了儿子，取名沉香。三娘怕二郎神对沉香下手，就恳求夜叉将儿子送回扬州，留在其父刘玺身边。 八年过去，沉香长大了，也渐渐懂事了，知道母亲被压在华山下受苦，一心想救出母亲三娘。他知道父亲帮不了他，便独自离家，历尽千辛万苦，终于来到了华山。可是沉香找不到母亲，他便放声大哭。这哭喊声，惊动了路过此地的霹雳(pī lì)大仙。好心的大仙问清原因，决定帮助沉香。于是，沉香拜大仙为师，学习六韬三略、十八般武艺。十六岁生辰那日，沉香收下大仙赠送的萱花开山神斧，出发救母。 沉香来到华山黑云洞前，三娘知道沉香不是二郎神的对手，便叫他向舅舅——二郎神求情。于是，沉香来到二郎庙，谁知二郎神铁石心肠，不但不肯放了三娘，反而要向沉香下手。沉香愤怒到了极点，觉得二郎神欺人太甚，便抡起神斧与他打起来。 这件事惊动了太白金星，他派了四位大仙去看个究竟。大仙们觉得二郎神身为舅舅，如此凶狠，太无情无义了，于是暗中助了沉香一臂之力。沉香越斗越勇，战胜了二郎神，还拿回了宝莲灯。他立即飞回华山，举起萱花开山神斧，劈开华山，救出了被关在洞中十六年的母亲。从此，三娘和儿子沉香、丈夫刘玺全家团圆，幸福地生活在一起。 1.请结合提示,梳理沉香劈山救母的过程。 2.下列说法有误的一项是 ( ) A. 进京赶考的书生刘玺和神庙仙女三娘因为一块沉香而结缘，从而结为夫妻，这就是沉香名字的由来。 B. 沉香孤身一人到了华山，因为找不到母亲而大哭，却因此得到了霹雳大仙的帮助。 C. 二郎神作为沉香的舅舅，看到沉香来求情，不但不肯放了三娘，反而要向沉香下手，由此可以看出二郎神铁石心肠。 D. 因为看不惯二郎神的无情无义，所以大仙们暗中帮助沉香。 3.读完这则故事，你认为哪一处情节最不可思议？说说你的感受。 4.【语文要素】结合文章内容，想一想沉香见到十六年未见的母亲，他会做些什么？说些什么？请你发挥想象，把母子相见的情节写具体。 （三）八仙过海 ①有一年三月三，八仙集瑶池给王母娘娘祝寿。宴席过后，八位神仙意犹未尽。应白云仙长之邀，前往蓬莱仙岛赏花。八位神仙说说笑笑，来到东海岸。 ②那会儿东海风平浪静，碧波万顷。铁拐李赞叹不已，提议浮舟泛海，共赏海景，铁拐李那根铁拐是件宝器，一落在海面，渐渐舒展，不一会儿便化作一艘黑铁小舟；汉钟离也依样画葫芦，把手中扇子甩落海面。芭蕉扇一遇到海水就铺展开来，顷刻间长成一条宽大的芭蕉树叶船；吕洞宾拔出他的青龙宝剑，丢落到海面上，那青龙宝剑遇水复活，顷刻间化作一条青龙。众仙不甘示弱。A. 曹国舅放下两块檀香云阳板，B. 蓝采和抛出手上的花篮，C. 韩湘子把玉箫投入大海，D. 何仙姑把一片荷叶铺在海面，E. 张果老掏出个纸折驴儿……一时间，八件宝物横浮海面，璀璨生辉。 ③宝器的光芒透过海水，直射东海龙王的水晶宫殿。东海龙王被宝光晃得睁不开眼，忙派花龙太子一探究竟。花龙太子浮出海面，一见何仙姑便看傻了眼。只见他一扬手，抢了仙姑，随即沉落海底，不见了踪迹。“快把何仙姑还回来！”七位神仙朝东海呼叫，可是东海深不可测，没有任何回应。铁拐李打开葫芦嘴，咕嘟咕嘟，一下子把东海水喝掉了一大半，海面随即下降，露出了东海龙王的水晶宫。东海龙王大惊失色，急忙披上战袍，亲自带着虾兵蟹将浮出海面。东海的十万虾兵蟹将，一听到龙王号令，个个高举虾叉蟹钳，乘着巨浪，汹涌着朝海面上的七仙扑过来。双方打得不可开交…… ④这时南海观音菩萨从瑶池归来，见此情景，忙问七仙道：“闻说你们要去蓬莱赏花，为什么却闹起东海来了？”吕洞宾说：“并非我们无理取闹，我们浮舟渡海，东海花龙太子突然拦路抢走何仙姑，我们才来找龙王理论。”这时的龙王才恍然大悟，吩咐巡海夜叉押出花龙太子，放出何仙姑，并命花龙太子变作一艘雕花大龙船，吹奏仙乐，载八仙朝蓬莱仙岛而去。 1. 【语文要素】故事很长,给故事的各部分取合适的小标题,整理出一条清晰的情节线。 2.结合文章，推测下面的歇后语出自上述内容的是（ ） A. 铁拐李的葫芦——不知卖的啥药 B. 狗咬吕洞宾——不识好人心 C. 八仙过海——各显神通 D. 张果老骑驴看唱本——走着瞧 3.【语文要素】读文中画线的句子，选择一处发挥想象写具体。 我选择： （填序号） 故事内容： （四）湘妃竹 湖南九嶷(yí)山一带，生长着一种竹子，竹竿油光闪亮的，上面布满密密麻麻像眼泪一样的斑点，有紫色的，有雪白的，还有血红血红的，真是好看。这种竹子叫“斑竹”，又叫“湘妃竹”。 相传尧舜的时候，九嶷山有九条恶龙，住在九座岩洞里，经常到湘江来戏水作乐，弄得洪水暴涨，庄稼被冲毁，房屋被冲垮，老百姓叫苦连天。舜帝关心百姓的疾苦，他得知恶龙兴妖为害的消息，翻来覆去，睡不安稳，一心要到南方去帮助百姓除灭恶龙。 舜帝的两位妃子——娥皇和女英，是尧帝的两个女儿。她们虽然是帝妃，但她们也和舜帝一样，并不贪图舒适的生活，总是关心着老百姓的疾苦。舜帝要离家远行去南方，她们虽然不舍，但是想到能够给千千万万百姓解除灾难和痛苦，还是高高兴兴地为舜帝送行。 舜帝走后，两位妃子望眼欲穿，盼望他早日平安归来。一年又一年过去了，却不见舜帝归来，她们担心极了。于是她们到南方去寻找丈夫。 她们来到九嶷山，沿着大紫荆河到了山顶，又沿着小紫荆河下来，寻遍了九嶷山的每个山村，踏遍了九嶷山的每条小路。这一天，她们来到了一个名叫三峰石的地方，这儿耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠垒成的高大的坟墓。她们感到惊异，便问附近的乡亲：“是谁的坟墓如此壮观美丽？三块大石为何险峻地耸立？” 住在坟墓附近的乡亲说：“这珍珠垒成的坟墓便是舜帝的坟墓。舜帝从遥远的北地来到这里，帮助老百姓斩除了九条恶龙，使人民过上了安乐的生活，他却受苦受累病死在这里了。”原来，舜帝去世以后，乡亲们感激舜帝的恩情，特地为他修了一座高大的坟墓。九嶷山上的一群仙鹤也被感动了，它们到南海衔来一颗颗灿烂的珍珠，撒在舜帝的坟墓上，便成了这座珍珠墓。三块巨石，是舜帝除灭恶龙用的三齿耙插在地上变成的。两位妃子悲痛极了，抱头痛哭起来。她们一直哭了三天三夜。她们把眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，眼泪流干了，最后也死在这里。 娥皇和女英的眼泪，洒在九嶷山的竹子上，竹竿上便呈现出点点泪斑，这便是“湘妃竹”。有的竹子上像印有指纹，传说是两位妃子在竹子上抹眼泪印上的；有的竹子上有鲜红鲜红的血斑，传说是两位妃子眼中流出来的血泪染成的。 (有删改) 1. 读了题目，我有个问题： 我还有阅读小妙招：(1) ； (2) 。 2.故事中的舜帝和两位妃子具有的共同的美好品质是 。 3.【语文要素】文中有很多不可思议的地方。照样子，用简洁的语言概括出两处。 4.【语文要素】故事中“两位妃子担心舜帝”的情节写得比较简略。请你想象她们的神情、对话或心理活动,把第4自然段中画“ ”句子的情节写得更具体。 （五）清不过包公 ①包公是个铁面无私的清官，真正做到了王子犯法，与民同罪。那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名，便把他削职为民。就算这样，皇上还不解恨。当天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵商议一阵。最后，两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，吩咐照办，事成大大有赏。 ② 包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜；包公只好收拾收拾，当日就动身离京回老家。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，却没有料到太监在后面盯梢。 ③ 时当六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，来到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地。青葱的瓜藤上西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，和包兴大口地吃了起来。两个鬼鬼祟祟的太监早看在眼里，大太监对小太监说：“古来君子是‘瓜田不纳履，李下不整冠’，包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。” ④ 正要动手，却见包公掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手：“吃瓜给钱，那还有啥说的。” ⑤ 傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。这又让那两个太监看在眼里，小太监对大太监说：“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气。” ⑥ 正说着，又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是“盘中之餐，一粒未废”。这还有啥说的，鸡蛋里挑骨头也挑不出，大太监与小太监只好大眼瞪小眼。 ⑦ 走着走着就要到淮河边上，眼看包公就要到家了，两个太监还未抓到包公的把柄，怎好向皇上交差呢？于是，两人又嘀嘀咕咕地商量了一个计策。大小太监连夜抄小路，草行露宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等，包公一到，他们一个拉腿，一个推背，把包公推到一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河边有人淘米洗菜，就安他个玷污河水的罪名。这真是啥坏点子都想到了。 ⑧ 哪知包公手弄脏后，叹口气爬起来，正想到河里去洗，只见河边小媳妇、大姑娘，淘米的淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想：这一洗手，不坏了人家吃用水吗？于是，包公走到河边，用干净的左手掬水含到嘴里，然后又离开水边，到坡上吐出水来冲洗。两个太监看着，鼻子都气歪了，心想：就算跟他一万年，也找不到他的污点。 ⑨ 两个太监只好垂头丧气地回京复命。 ⑩ 这事一传出来，老百姓都说：毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。（有删改） 1.这则民间故事中有很多俗语，请选择恰当的成语表示俗语的意思。（填序号） A. 气急败坏 B. 面面相觑 C. 吹毛求疵 D. 窃窃私语 （1）耳朵咬耳朵（ ） （2）鸡蛋里挑骨头（ ） （3）大眼瞪小眼（ ） （4）鼻子都气歪了（ ） 2.用学过的方法快速阅读故事，梳理故事的起因、经过和结果。 起因： 经过：一路上，两个太监试图用三个罪名陷害包公，都因包公坚守原则而让太监找不到污点。 结果： 3.阅读第③~⑧自然段，照样子，将两个太监打算安给包公的三项罪名补充完整。 罪名一：瓜田偷瓜 罪名二：____________________ 罪名三：___________________ 4. 第①自然段“事成大大有赏”中的“事成”指的是 。 5. 这个故事中的包公给你留下了怎样的印象？ 6. 【语文要素】 两个太监回京之后会如何复命呢？请发挥想象，把太监复命的场景创造性地复述出来。 （六）梁山伯与祝英台 ①从前，有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽，而且十分的聪明好学。但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上背着书箱来来往往的读书人。她心里羡慕极了，难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然问自己：对啊！我为什么就不能去上学呢？ ②想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：“爹，娘，我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服、扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台撒娇哀求，只好答应了。第二天，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟穿上男装，辞别父母，带着书籍，兴高采烈地出发去杭州了。 ③去杭州的路上，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学。他学问出众，人品也十分优秀。恰巧梁山伯和祝英台要去的是同一家书院。祝英台和梁山伯互相都有一种一见如故的感觉。于是，两人结拜为兄弟。在读书期间，他们常常一起谈论诗文，相互关心体贴。 ④春去秋来，一晃三年过去了，该是拜别老师，返回家乡的时候了。同窗三载，祝英台已经深深爱上了梁山伯，而梁山伯虽不知祝英台是女生，但也对她十分倾慕。告别时，祝英台委婉地告诉梁山伯：“梁兄，我家有个小妹子，年方十六，今天，我亲口许配与你，约你在来年来我家提亲，希望梁兄千万不要错过了这段姻缘。”英台说完，便和梁山伯挥泪作别。他俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念着对方。 ⑤后来，梁山伯从师母那里得知祝英台乃女子，高兴地到祝家去提亲。但此时，英台已被父亲许配给马太守之子马文才了。祝员外让英台好好劝慰梁山伯。于是，梁祝二人在祝家楼台上相会，两人互诉相思之情。梁山伯回到家中万念俱灰，一病不起，没多久，就死去了。 ⑥听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台，突然变得异常镇静。她套上红衣红裙，走上了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花轿不得不停了下来。只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭。霎时间，狂风骤起，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。接着，又是一声巨响，坟墓合上了。这时，风清云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。 1.【语文要素】用关键词梳理这个民间故事的主要情节。 2.祝英台为什么要去杭州读书？（ ） A. 因为她贪玩任性。 B. 因为她喜欢梁山伯。 C. 因为她不愿听任父母包办婚姻。 D. 因为她聪明好学，不愿受封建礼教束缚。 3.故事中的 这一部分让人很不可思议，体现了民间故事 的特点。 4.“听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台，突然变得异常镇静”，联系全文，想想此时祝英台的心情如何，想象她会想些什么。 祝英台此时的心情： 。她想： 。 5. 【语文要素】丽丽在复述这个故事时，想要更多地体现祝英台与梁山伯同窗共读时结下的深厚情谊，她应该对第____段的内容进行创造性复述，可以添加一些内容，如 ____________________ 。 6. 人们喜欢这个民间故事的原因有（ ）（多选） A. 这个故事告诉我们，为了爱情，我们可以不顾自己的生命。 B. 这个故事中两个主要人物对彼此的忠贞令人感动。 C. 故事中祝英台不但聪明好学，而且坚强勇敢，令人佩服。 D. 这个故事中的人物不屈服于自己的命运，努力抗争的精神令人动容。 五年级上册第三单元“民间故事”主题阅读专项训练 参考答案 （一）包公审驴 1.请你快速阅读这个短文，也像包公一样判一判，在正确的说法后面打“√”。 (1) 这个民间故事是按事情的发展顺序写的。 （ √ ） (2) 小偷动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。 （ √ ） (3) 包公审驴时巧施计策，破获奇案，抓住小偷，帮王五找回了自己的“宝贝”。 （ √ ） 2.【语文要素)】请你替包公说一说破案的过程。 关驴 → 打驴 → 放驴 → 跟驴 3.【语文要素】小优在跟妈妈复述这个故事时，把文中画线的句子说得非常有趣。你能用上小优的妙招，创造性地复述故事的结局吗？ 小优：包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝、马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝，把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！” 结局：他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 示例:包公指着那头好驴问道:“这可是你的驴?”王五兴奋地喊道:“正是,正是!感谢青天大老爷!”众人都纷纷点头称赞包公足智多谋。这时,小偷一看大事不妙,想悄悄溜走。差役一个箭步冲过去,把小偷摁在地上。 （二）沉香劈山救母 1.请结合提示,梳理沉香劈山救母的过程。 拜师学艺 大仙暗助沉香 2.下列说法有误的一项是 ( A ) A. 进京赶考的书生刘玺和神庙仙女三娘因为一块沉香而结缘，从而结为夫妻，这就是沉香名字的由来。 B. 沉香孤身一人到了华山，因为找不到母亲而大哭，却因此得到了霹雳大仙的帮助。 C. 二郎神作为沉香的舅舅，看到沉香来求情，不但不肯放了三娘，反而要向沉香下手，由此可以看出二郎神铁石心肠。 D. 因为看不惯二郎神的无情无义，所以大仙们暗中帮助沉香。 3.读完这则故事，你认为哪一处情节最不可思议？说说你的感受。 (示例)不可思议之处:斧头竟然可以劈开大山。感受:这把神斧威力可真大,要不是有这把神 斧,沉香还真救不出他的母亲。可见神话故事多么神奇,多么富有想象力。 4.【语文要素】结合文章内容，想一想沉香见到十六年未见的母亲，他会做些什么？说些什么？请你发挥想象，把母子相见的情节写具体。 (示例)沉香激动地扑向母亲怀里,一把抱住母亲,哭着说道:“母亲,我是沉香!我是沉香!终于见到您了!”母亲也紧紧搂住沉香,一边流泪一边说:“我的儿!我的儿!你都长这么大了。”接着,沉香眉飞色舞地向母亲讲述了自已打败二郎神的经过,母亲认真地听着,脸上露出了幸福的微笑。 （三）八仙过海 1. 【语文要素】故事很长,给故事的各部分取合适的小标题,整理出一条清晰的情节线。各显神通 营救仙姑 2.结合文章，推测下面的歇后语出自上述内容的是（ C ） A. 铁拐李的葫芦——不知卖的啥药 B. 狗咬吕洞宾——不识好人心 C. 八仙过海——各显神通 D. 张果老骑驴看唱本——走着瞧 3.【语文要素】读文中画线的句子，选择一处发挥想象写具体。 我选择： B （填序号） 故事内容： 花篮漂浮在海面上,顷刻间变成一只莲花样式的船。 （四）湘妃竹 2. 读了题目，我有个问题： 什么是“湘妃竹”? 我还有阅读小妙招：(1) 快速浏览 ；(2) 带着问题读 。 2.故事中的舜帝和两位妃子具有的共同的美好品质是 关心百姓疾苦 。 3.【语文要素】文中有很多不可思议的地方。照样子，用简洁的语言概括出两处。 九嶷山竹子上的斑点居然是两 位妃子的眼泪洒在上面造成的 舜帝坟墓上的珍珠竟然是被 感动的仙鹤从南海衔来的 4.【语文要素】故事中“两位妃子担心舜帝”的情节写得比较简略。请你想象她们的神情、对话或心理活动,把第4自然段中画“ ”句子的情节写得更具体。 (示例)娥皇着急地对女英说:“舜帝这都走了几年了,什么时候才能回来呢?”女英也心急如焚,说道:“是呀,也不知道他有没有受伤,我们的国家和子民都等着他平安归来呢。”又一年过去了,舜帝仍没有归来,两位妃子寝食难安。终于有一天,娥皇坚定地对女英说:“我们起身去南 方寻找舜帝吧,我实在坐立难安,担心极了。”女英立马应了下来。 （五）清不过包公 1.这则民间故事中有很多俗语，请选择恰当的成语表示俗语的意思。（填序号） A. 气急败坏 B. 面面相觑 C. 吹毛求疵 D. 窃窃私语 （1）耳朵咬耳朵（ D ） （2）鸡蛋里挑骨头（ C ） （3）大眼瞪小眼（ B ） （4）鼻子都气歪了（ A ） 2.用学过的方法快速阅读故事，梳理故事的起因、经过和结果。 起因：皇上因包公铡了驸马陈世美而怀恨在心，派太监暗中跟踪,企图抓到包公的把柄陷害他。 经过：一路上，两个太监试图用三个罪名陷害包公，都因包公坚守原则而让太监找不到污点。 结果： 太监垂头丧气地回京复命,老百姓盛赞“清不过包公”。 3.阅读第③~⑧自然段，照样子，将两个太监打算安给包公的三项罪名补充完整。 罪名一：瓜田偷瓜 罪名二：_糟蹋粮食____ 罪名三：_玷污河水____ 4. 第①自然段“事成大大有赏”中的“事成”指的是 抓到包公的把柄陷害他 . 5. 这个故事中的包公给你留下了怎样的印象？ 示例:包公是一个铁面无私、秉公执法、清廉正直、坚守原则、心系百姓的清官。 6. 【语文要素】 两个太监回京之后会如何复命呢？请发挥想象，把太监复命的场景创造性地复述出来。 (示例)两个太监扑通一声跪下,颤颤巍巍地禀报:“皇上,奴才们一路尾随包黑子,千方百计想寻他的污点。可他吃瓜付钱,不浪费粮食,连洗脏手都要顾及百姓用水。奴才们实在抓不到他半点错处……这包黑子,当真是一尘不染啊!我等无能,未能完成皇上交代之事,请皇上处罚。” （六）梁山伯与祝英台 1.【语文要素】用关键词梳理这个民间故事的主要情节。 同窗三载情愫生 路遇山伯结兄弟 山伯病逝英台悲 化蝶双飞情意长 2.祝英台为什么要去杭州读书？（ D ） A. 因为她贪玩任性。 B. 因为她喜欢梁山伯。 C. 因为她不愿听任父母包办婚姻。 D. 因为她聪明好学，不愿受封建礼教束缚。 3.故事中的 化蝶 这一部分让人很不可思议，体现了民间故事 充满幻想 的特点。 4.“听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台，突然变得异常镇静”，联系全文，想想此时祝英台的心情如何，想象她会想些什么。 祝英台此时的心情： 心如死灰 。她想： 梁山伯已去，我对这世间再无眷恋， 我定要与他相聚，哪怕舍弃这生命，谁也阻拦不了我 。 5.【语文要素】丽丽在复述这个故事时，想要更多地体现祝英台与梁山伯同窗共读时结下的深厚情谊，她应该对第__③__段的内容进行创造性复述，可以添加一些内容，如 他们两人在书院一起秉烛夜读，探讨学问时的激烈争论:梁山伯生病时祝英台贴心照顾:两个人互相分享生活趣事的温馨场景等。 6.人们喜欢这个民间故事的原因有（ BCD ）（多选） A. 这个故事告诉我们，为了爱情，我们可以不顾自己的生命。 B. 这个故事中两个主要人物对彼此的忠贞令人感动。 C. 故事中祝英台不但聪明好学，而且坚强勇敢，令人佩服。 D. 这个故事中的人物不屈服于自己的命运，努力抗争的精神令人动容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $