语文四年级上册第七单元“家国情怀”要素解读+方法突破+主题阅读训练2026-2027学年统编版

**基本信息** 以“家国情怀”为主题，通过六位历史人物故事，系统训练概括内容、批注阅读、词句理解等阅读方法，融合文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容概括|6篇文本/6题|小标题法、事件链梳理|从梳理人物事件到提炼精神品质，形成“事实-情感-主题”认知链条| |批注阅读|3处划线段落|疑问式、赏析式、启发式批注|通过关键词句分析，培养文本细读能力与批判性思维| |词句理解|4题|语境分析法、典故溯源法|结合上下文与文化背景，理解“有眼不识泰山”等词句的深层含义| |人物分析|5题|行为归纳法、品质定位法|从具体事迹到精神特质，构建“行为-动机-价值”分析框架|

2026-2027学年四年级语文上册统编版 第七单元“家国情怀”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 （一）徐悲鸿励志学画 ①1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎国立高等美术学院，后来又向法国著名的绘画大师德仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。 ②一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！” ③徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ ④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 ⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 ⑦功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎国立高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。 ⑧那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。” 1.【语文要素】把握主要人物和事件梳理短文，用小标题概括短文主要内容。 拜师学艺；(1) ； (2) ； (3） 。 2.根据短文内容填空。 （1）我从 等词语能看出徐悲鸿坚持苦练绘画技艺，感受到他孜孜不倦的求学精神。（至少写两个） （2）在“志存高远”“刚正不阿”“铁面无私”“英勇无畏”这四个词语中，我觉得用 来评价徐悲鸿最合适。 3. 作批注有助于我们更好地理解短文，请给短文中画“——”的句子写一写批注。 4.联系上下文，谈谈你对“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的理解。 （二）少年毛泽东发奋读书 少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。 从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说：“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。” 在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么？后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加努力读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。 1.【语文要素】 请你简要概括短文中关于少年毛泽东的三个发奋读书的故事。 → → 2.毛泽东在阅读时有写批注的习惯，以下关于批注说法错误的一项是（ ） A. “‘填红蒙字’是不是相当于我们现在字帖上的描红呢？”这是从有疑问的角度作批注。 B. “写父亲找到正在津津有味读书的毛泽东，因为误会在偷懒而火冒三丈，是为了突出毛泽东的爱读书。”这是从写得好的角度作批注。 C. “毛泽东从天亮起就开始挑粪了，还一会儿就挑了好几担，他不但爱学习，还是一个勤劳的人啊！”这是从给人以启发，明白一个道理的角度作批注。 3.关于少年毛泽东发奋读书的故事，下列说法错误的一项是（ ） A. 毛泽东在别人“填红蒙字”练字时，不但自己放手写，还用心写，也就是说，他无论走路、吃饭，甚至梦里都思考着如何把字写好。 B. 毛泽东在做家务活和农活时，为了能多休息一会儿，总是躲起来看书，他是一个不爱劳动，只喜欢看书的人。 C. 毛泽东不但喜欢读书，更喜欢边读书边思考，养成了及时作批注的好习惯，这些好的阅读习惯，让他的阅读和思考更有深度。 4.父亲找到正在古坟后的老柏树下看书的毛泽东，气得火冒三丈。请你发挥想象，运用动作描写表现此时父亲的心情。 （三）志向 ①李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军的一部分队伍，曾经从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷起来反抗。 ②在那时，李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义，仇恨腐败的清政府的种子。随着他渐渐长大，当地人民反抗帝国主义的斗争，在他的心灵上打下了不可磨灭的烙印，一种救国救民的志向，一天天在他的心田里萌发。 ③ 在他读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事。他听得非常入神。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的清政府！中国要富强，不受外国欺！” ④ 后来，李大钊在天津法政学校读书，他的爱国思想进一步得到增长。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名士，游山玩水，快活一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的只想糊里糊涂混日子。李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，寻求中国独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用自己的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的纷乱社会中，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点几什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我只希望将来做一个对老百姓有用的人！活着，用自己的本领为民众做事；死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使民众得到我的一点儿好处。这就是我平生最大的志向！” （有删改） 1.下列说法正确的一项是（ ） A. 听爷爷讲太平天国的故事，李大钊在心中埋下仇恨帝国主义的种子。 B. 从乐亭县沿海登陆的八国联军队伍到处杀人劫财，遭到老百姓的反抗。 C. 黄玉堂老先生给李大钊讲帝国主义侵略中国的事情，他听得非常入神。 D. 在天津法政学校读书的学生虽志向不同，但爱国思想都得到了增长。 2.下列对“这就是我平生最大的志向”理解最准确的一项是（ ） A. 李大钊平生最大的志向就是从小萌发救国救民的思想。 B. 李大钊平生最大的志向就是做一个对老百姓有用的人。 C. 李大钊平生最大的志向就是寻求中国独立富强的道路。 D. 李大钊平生最大的志向就是从小想推翻腐败的清王朝。 3.【语文要素】完成下面的思维导图，把握短文的主要内容。 4. 一边阅读一边作批注是很好的学习方法。请你阅读文中画“——”的句子，写写批注。 5.读了短文，你认为李大钊是一个怎样的人？结合短文内容说一说。 （四）茅以昇(shēng)的故事(节选) ①茅以昇是著名的桥梁专家，他一生致力于桥梁科学研究、教育和工程建设。 ②茅以昇幼年时的一个端午节，他看见秦淮河上的桥因为看龙船的人太多，被挤塌了。不少人掉进了河里，有的人不幸被淹死。小以昇惊呆了，这在他幼小的心灵里埋下了理想的种子——长大以后要为人民造桥，造非常结实的大桥。从此以后，茅以昇十分留心各种桥梁。他只要见到桥，总是注意观察桥面桥桩，久久不肯离去。 ③1916年茅以昇20岁。他到美国留学，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、漆油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 ④但是，茅以昇没有接受聘请，而是决定回国。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以昇回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！” ⑤1920年，茅以昇带着一身本领回到魂牵梦萦的祖国，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以昇设计并主持建造的。 ⑥中华人民共和国成立以后，他主持修建了武汉长江大桥，还主持修撰了《中国古桥技术史》，对我国古桥建筑从技术上做了总结，也为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果，培养了大批科技人才。 1.【语文要素】短文主要写了茅以昇的哪四件事？请简要概括。 （1）__________________________ （2）__________________________ （3）__________________________ （4）__________________________ 2.“魂牵梦萦”的本意是形容思念情切，在文中指 。 3. 第④段主要运用了______描写，表明茅以昇为了 ，宁可 ，从中可以看出茅以昇是一个 的人。 4. 结合生活实际，谈谈茅以昇的哪些精神值得我们学习。 （五）为祖国而舞 抗战期间，戴爱莲在国外知道了二万五千里长征和住在延安窑洞的中国共产党人，对坚持抗日救国的中国共产党产生了敬佩之情。她萌生了这样一个想法：“我要到延安去报效祖国！”当时，许多人都纷纷劝戴爱莲留在国外发展，但她却说：“我是中国人。我爱自己的国家，爱自己的人民，我应当回国！” 几经周折，她终于在1940年1月抵达香港，受到了宋庆龄的接待。宋庆龄热情邀请她为抗日募捐。在伦敦，她也积极参加抗日募捐义演，为国内的抗日尽心尽力。因此，面对宋庆龄的邀请，她非常激动地说：“我责无旁贷！” 不久，她便与著名男低音歌唱家施奚贵在一台晚会上同台义演。晚会上，她表演了舞蹈《进行曲》《警醒》等，令香港公众耳目一新，晚会获得极大的成功。接着，她又创作了《游击队的故事》《东江》等一批反映中国抗日军民战斗风貌的舞蹈，在香港举行了专场义演，观众无不为之动容，捐款空前踊跃。 后来，戴爱莲在宋庆龄的介绍下见到周恩来，周恩来安排她留在重庆为抗日工作。此后，她先后到国立歌剧学校舞蹈教研组和国立社会教育学院电影系任教，开始着力培养国内学生。之后，戴爱莲又接受教育家陶行知的聘请，创办了育才学校舞蹈组。 戴爱莲以抗日救国为己任，以舞蹈救亡，激励军民的抗战热情，彰显了中华民族的不屈意志，堪称抗战的先锋。 1. 【语文要素】短文写了戴爱莲的哪几件事?梳理概括,把握故事内容,完成练习。 主要内容： 2.品读语句，感悟人物形象，完成练习。 （1）画“____”的两处语句是对戴爱莲的________描写，我从中体会到了戴爱莲 之情。 （2）关于最后一段在文中的作用，下列分析不正确的是哪一项？（ ） A. 总结全文，深化中心 B. 高度概括人物事迹 C. 承上启下，巧妙过渡 D. 抒发议论，高度赞扬人物精神品质 3.从艺术贡献、精神风骨的角度说一说戴爱莲和梅兰芳有什么相同之处。 4.歌舞剧《戴爱莲》开启全国巡演。请你结合故事内容，为本次巡演活动设计一句宣传语。 （六）我眼中的梅兰芳同志 ①我与梅兰芳同志一同出国访问过两次。行旅中，我们行则同车，宿则同室，在同车时，他总是把下铺让给我，他睡上铺。他知道我的腰腿有病。同时，他虽年过花甲，但因幼功结实，仍矫健如青年人。看到他上去下来，那么轻便敏捷，我常常对友人们说：“大师一定长寿，活到百龄是很可能的！” ②不论是在车上，还是在旅社中，他总是早起早睡，劳逸结合。起来，他便收拾车厢或房间：不仅把被子叠得整整齐齐，而且 不许被单上有一些皱纹。收拾完自己的，他还过来 帮助我，他不许桌上有一点烟灰，衣上有一点尘土。 他的手不会闲着。他到哪里，哪里就得清清爽爽， 有条有理。 ③每逢他有演出任务的时候，在登台前好几小时 就去静坐或静卧不语。我躲开他。他要演的也许是《醉酒》，也许是《别姬》。这些戏，他已演过不知多少次了。可是，他仍然要用半天的时间去准备。不，不仅准备，他还思索在哪一个身段或某一句的行腔上，有所改进。艺术的锤炼是没有休止的！ ④他很早就到后台去，检查一切。记得有一 次，他演《醉酒》，几个宫娥是现由文工团调来 的。他就耐心地给她们讲解一切，并帮助她们化 妆。他发现有一位宫娥，面部的妆很好，而耳后 略欠明洁，他马上代她重新敷粉。他不许舞台上 有任何敷衍的地方、任何对不起观众的地方。舞台是一幅图画、一首诗，必须一丝不苟。 ⑤他十分高兴地告诉我，他要到西北去演戏了。他热爱祖国，要演遍祖国的各省，并向各种地方戏学习。他总是这样热情地贡献自己的劳动。难怪他在中年时已名播全世界，在晚年时还能创造好多新东西！他的确是活到老、学到老的人。 1.在第①段中，我找到了一个和“矫健”意思相近的词： 。 2.请在第②、④段旁批注你的阅读收获。 3.【语文要素】这篇文章的主要人物是 。文章是从这几个方面来介绍他：（第①段） ； （第②段） ； （第③段） ； （第④段） ； （第⑤段） 。 四年级上册第七单元“家国情怀”主题阅读专项训练 参考答案 （一）徐悲鸿励志学画 1.【语文要素】把握主要人物和事件梳理短文，用小标题概括短文主要内容。 拜师学艺；(1) 遭受挑衅 ； (2) 奋发学画 ； (3） 成功正名 。 2.根据短文内容填空。 （1）我从 不知疲倦、日夜奔驰、潜心临摹 等词语能看出徐悲鸿坚持苦练绘画技艺，感受到他孜孜不倦的求学精神。（至少写两个） （2）在“志存高远”“刚正不阿”“铁面无私”“英勇无畏”这四个词语中，我觉得用 志存高远 来评价徐悲鸿最合适。 3. 作批注有助于我们更好地理解短文，请给短文中画“——”的句子写一写批注。 示例:这句话运用细节描写,“小阁楼”强调居住环境简陋，“一杯白开水和两片面包”具体刻画饮食的极简,直观地呈现出徐悲鸿生活的清苦。而这一切都是为了“省下钱来购买绘画用品”,表现出他对绘画的执着热爱,以及为了证明中国人的才能,甘愿吃苦、专注追求艺术的坚定决心。 4.联系上下文，谈谈你对“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的理解。 “功夫不负有心人”的意思是,只要付出足够的努力和坚持,就一定会取得成功。在短文中,徐悲鸿面对外国学生的挑衅和偏见,没有退缩,而是更加努力学习和练习绘画。他每天刻苦临摹大师的作品,生活清苦却毫不在意,最终以优异的成绩和出色的作品证明了自己的能力。这体现了“功夫不负有心人”的道理。“有眼不识泰山”的意思是,没有眼光,认不出地位高或本领大的人。短文中,外国学生最初看不起徐悲鸿,认为中国人不可能成为画家。然而,当徐悲鸿的作品在巴黎展出并引起轰动后,外国学生才意识到自己低估了徐悲鸿的才能,承认自己犯了错误。这正是“有眼不识泰山”的表现。 （二）少年毛泽东发奋读书 1.【语文要素】 请你简要概括短文中关于少年毛泽东的三个发奋读书的故事。 不愿简单地“填红蒙字”,放手用心练字劳动之余勤奋读书 → 劳动之余勤奋读书 → 边读书边思考，在旧小说中悟出革命道理 2.毛泽东在阅读时有写批注的习惯，以下关于批注说法错误的一项是（ C ） A. “‘填红蒙字’是不是相当于我们现在字帖上的描红呢？”这是从有疑问的角度作批注。 B. “写父亲找到正在津津有味读书的毛泽东，因为误会在偷懒而火冒三丈，是为了突出毛泽东的爱读书。”这是从写得好的角度作批注。 C. “毛泽东从天亮起就开始挑粪了，还一会儿就挑了好几担，他不但爱学习，还是一个勤劳的人啊！”这是从给人以启发，明白一个道理的角度作批注。 3.关于少年毛泽东发奋读书的故事，下列说法错误的一项是（ B ） A. 毛泽东在别人“填红蒙字”练字时，不但自己放手写，还用心写，也就是说，他无论走路、吃饭，甚至梦里都思考着如何把字写好。 B. 毛泽东在做家务活和农活时，为了能多休息一会儿，总是躲起来看书，他是一个不爱劳动，只喜欢看书的人。 C. 毛泽东不但喜欢读书，更喜欢边读书边思考，养成了及时作批注的好习惯，这些好的阅读习惯，让他的阅读和思考更有深度。 4.父亲找到正在古坟后的老柏树下看书的毛泽东，气得火冒三丈。请你发挥想象，运用动作描写表现此时父亲的心情。 示例:父亲看到毛泽东在古坟后的老柏树下看书时,气得瞪大了眼睛,双手叉腰,愤怒地跺了跺脚,然后冲上前去一把夺过毛泽东手中的书,狠狠地摔在地上,大声斥责道:“你这孩子,怎么不好好干活?就知道读书!” （三）志向 1.下列说法正确的一项是（ B ） A. 听爷爷讲太平天国的故事，李大钊在心中埋下仇恨帝国主义的种子。 B. 从乐亭县沿海登陆的八国联军队伍到处杀人劫财，遭到老百姓的反抗。 C. 黄玉堂老先生给李大钊讲帝国主义侵略中国的事情，他听得非常入神。 D. 在天津法政学校读书的学生虽志向不同，但爱国思想都得到了增长。 2.下列对“这就是我平生最大的志向”理解最准确的一项是（ B ） A. 李大钊平生最大的志向就是从小萌发救国救民的思想。 B. 李大钊平生最大的志向就是做一个对老百姓有用的人。 C. 李大钊平生最大的志向就是寻求中国独立富强的道路。 D. 李大钊平生最大的志向就是从小想推翻腐败的清王朝。 3.【语文要素】完成下面的思维导图，把握短文的主要内容。 为实现救国救民的志向而刻苦读书 立志要学习洪秀全, 推翻腐败的清政府 4. 一边阅读一边作批注是很好的学习方法。请你阅读文中画“——”的句子，写写批注。 示例:通过对李大钊神态和语言的描写,生动地展现出李大钊年少时就有着强烈的爱国情 感和反抗精神,以及他对国家富强的渴望。 5.读了短文，你认为李大钊是一个怎样的人？结合短文内容说一说。 李大钊是一个具有强烈爱国情怀和远大志向的人,他关心国家命运,敢于反抗,胸怀大志，寻求中国独立富强的道路,具有一心为民、无私奉献的高尚品质。 （四）茅以昇(shēng)的故事(节选) 1.【语文要素】短文主要写了茅以昇的哪四件事？请简要概括。 （1）__小时候立志造桥。____ （2）___留学期间勤奋刻苦，学理论、学技术。 （3）__拒绝美国人的聘请。_____ （4）__回国为桥梁事业作出巨大贡献。 2.“魂牵梦萦”的本意是形容思念情切，在文中指 形容思念情切茅以升深切地思念着祖国，想回国建造桥梁 。 3. 第④段主要运用了_语言__描写，表明茅以昇为了 回国 ，宁可 拒绝美国人的聘请 ，从中可以看出茅以昇是一个 热爱祖国 的人。 4. 结合生活实际，谈谈茅以昇的哪些精神值得我们学习。 示例:他热爱祖国，勤奋刻苦学习，从小立志的精神都值得我们学习。比如我，从现在起就刻苦学习，长大了想当一名航天员，为祖国的航天事业作贡献。 （五）为祖国而舞 1. 【语文要素】短文写了戴爱莲的哪几件事?梳理概括,把握故事内容,完成练习。 接受聘请， 创办舞蹈组 受到接待, 募捐义演 主要内容：戴爱莲听闻共产党人的抗日故事，回国报效祖国。她在香港积极参加抗日募捐义演，在重庆教授舞蹈,培养国内学生，后来又创办了育才学校舞蹈组，始终以抗日救国为己任。 2.品读语句，感悟人物形象，完成练习。 （1）画“____”的两处语句是对戴爱莲的__语言__描写，我从中体会到了戴爱莲 对祖国深深的热爱 之情。 （2）关于最后一段在文中的作用，下列分析不正确的是哪一项？（ C ） A. 总结全文，深化中心 B. 高度概括人物事迹 C. 承上启下，巧妙过渡 D. 抒发议论，高度赞扬人物精神品质 3.从艺术贡献、精神风骨的角度说一说戴爱莲和梅兰芳有什么相同之处。 示例:两人在艺术方面都有很高的造诣,在专业领域作出了卓越的贡献。两人都是热爱祖 国、心系人民的艺术家。 4.歌舞剧《戴爱莲》开启全国巡演。请你结合故事内容，为本次巡演活动设计一句宣传语。 为祖国而舞,为人民而舞,为信仰而舞。 （六）我眼中的梅兰芳同志 1.在第①段中，我找到了一个和“矫健”意思相近的词： 敏捷 。 2.请在第②、④段旁批注你的阅读收获。 示例:梅兰芳是一个爱干净的人。 梅兰芳对演出一丝不苟的态度。 3.【语文要素】这篇文章的主要人物是 梅兰芳 。文章是从这几个方面来介绍他： （第①段） 体贴人、身姿矫健 ； （第②段） 生活中爱干净 ； （第③段） 做事认真 ； （第④段） 演出一丝不苟 ； （第⑤段） 热爱祖国、热爱戏曲,活到老,学到老 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $