阅读理解 20 雪孩子 专项训练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以《雪孩子》为载体，构建“答案文中找”三步法（读题圈词-回文找句-抄下答案），通过三阶练习实现阅读信息提取能力的梯度培养，落实语言运用与逻辑思维素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个核心方法|三步法：读题圈关键词→回文找原句→抄答案|从方法原理到操作步骤，建立规范解题流程| |例文精讲|1篇例文+4题|通过《雪孩子救小兔》实操三步法|以完整故事为载体，示范方法应用全过程| |阅读练习|6个练习（含2个卡通拓展）|分关进阶：“我会读”基础查找→“我会找”信息整合→“我会想”拓展思考|从基础到综合，逐步提升信息提取与初步表达能力| |课堂总结|1个回顾+1个提醒|强化三步法记忆，强调“答案在文中”原则|巩固方法体系，形成稳定解题思维模式|

二年级阅读起步 · 学生专用 雪孩子 二年级 · 语文 · 阅读第三十课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第三十课 · 雪孩子 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 4 第一关 我会读 4 练习一 雪孩子怎么来的 5 练习二 雪孩子做了什么 5 第二关 我会找 6 练习三 雪孩子的结局 6 练习四 舍己救人 6 第三关 我会想 7 卡通一 白云上的雪孩子 7 卡通二 云上的生日会 7 看图写话 8 五、趣味儿歌 8 六、课堂总结 9 【趣味导入】 同学们，冬天里下了一场大雪，地上白白的，你有没有堆过雪人？《雪孩子》讲的就是一个用雪堆成的小伙伴。他陪小兔玩，小兔家着火时，他冲进去把小兔救了出来，自己却化成了水，变成了天上的一朵白云。今天，我们跟着雪孩子的故事，一边读一边学“答案文中找”这个本领，看看雪孩子到底做了什么了不起的事！ 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《雪孩子》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《雪孩子救小兔》，把兔妈妈堆雪孩子、雪孩子冲进火里救小兔、最后变成白云的故事讲得清清楚楚。读一读，用“答案文中找”的方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：雪孩子救小兔 兔妈妈要出门去办事，小兔在家没人陪，兔妈妈就在门外的雪地里，滚起两个雪球，一个大一个小，大的当身子，小的当脑袋，又找来两个煤球做眼睛，一根胡萝卜做鼻子，堆成了一个白白胖胖的雪孩子，让他陪着小兔玩。小兔有了朋友真高兴，拉着雪孩子唱歌又跳舞。雪孩子不会说话，却一直笑眯眯地陪着，像真的好朋友一样，风一吹，他的胡萝卜鼻子轻轻晃。 小兔玩累了，回屋睡觉，屋里生着暖暖的火。不知什么时候，火苗蹿起来，烧着了旁边的柴，小兔家着火啦！雪孩子正在门外，一眼就看见了浓烟。雪孩子一点儿也没怕，他飞快地冲进屋子，抱起熟睡的小兔，一步一步往门外挪。火烫着他，他的身体开始往下滴水，可他咬着牙，把小兔放到了安全的雪地上，自己却站不稳了。 雪孩子把小兔放到安全的地方，自己却越变越小，最后化成了一滩亮亮的水，慢慢地升上了天空，变成了一朵很美很白的云。兔妈妈回来，小兔醒来，抬头看见那朵白云，知道雪孩子没有真的离开，他还在天上对着他们笑呢。从此，小兔每天抬头，都能找到那朵最白最软的云。 阅读理解 （1）兔妈妈出门前做了什么来陪小兔？请用“____”在文中画出答案。 （2）小兔家着火时，雪孩子是怎么救小兔的？请用“____”画出答案。 （3）雪孩子最后变成了什么？请用“____”画出答案。 （4）读了《雪孩子》，你觉得雪孩子是个怎样的孩子？ 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从雪孩子的来历、行动和结局里，练一练“答案文中找”。 练习一 雪孩子怎么来的 兔妈妈要出门去办事，小兔在家没人陪，兔妈妈就想了个好办法。她在门外的雪地里，滚起两个雪球，一个大一个小，大的当身子，小的当脑袋，又找来两个煤球做眼睛，一根胡萝卜做鼻子，堆成了一个白白胖胖的雪孩子，站在雪地里真神气。 雪孩子堆好了，兔妈妈对小兔说：“妈妈出门，雪孩子陪你玩。”小兔高兴得拍手，拉着雪孩子又唱又跳。雪孩子不会说话，却笑眯眯地站着，像真的朋友一样，风一吹，他的胡萝卜鼻子还轻轻晃呢。 从此，小兔有了伴儿。小朋友，你能从文中找出“雪孩子是怎么来的”吗？用“____”画出兔妈妈堆雪孩子的办法，再说说小兔为什么高兴。 阅读理解 （1）雪孩子是谁堆的，为什么要堆雪孩子？请用“____”画出答案。 （2）兔妈妈用什么做雪孩子的眼睛和鼻子？请用“____”画出答案。 （3）小兔有了雪孩子做伴，心情怎样？ 练习二 雪孩子做了什么 小兔玩累了，回到屋里睡觉，屋里生着暖暖的火。不知什么时候，火苗蹿起来，烧着了旁边的柴，小兔家着火啦！浓烟从窗户冒出去，雪孩子正在门外，一眼就看见了，急得直跺脚，可他没有转身跑开。 雪孩子一点儿也没怕，他飞快地冲进屋子，抱起熟睡的小兔，一步一步往门外挪。火烫着他，他的身体开始往下滴水，可他咬着牙，把小兔放到了安全的雪地上，自己却累得站不稳了。风轻轻地吹，故事里的朋友都笑了。 雪孩子真勇敢！小朋友，你能从文中找出“雪孩子怎么救小兔”的句子吗？用“____”画出来，再想想他为什么不怕火。太阳暖暖地照着，一切都那么美好。 阅读理解 （1）小兔家是怎么着火的？请用“____”画出答案。 （2）雪孩子看见着火后做了什么？请用“____”画出答案。 （3）你觉得雪孩子为什么不怕火、也要去救小兔？ 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 雪孩子的结局 把小兔救出来后，雪孩子站不稳了，他的身体越变越小，最后化成了一滩亮亮的水。太阳晒着，那滩水变成水汽，慢慢地往天上飘，谁也拦不住，雪孩子就这样悄悄离开了地面。 水汽升到高高的天上，遇冷变成了小水滴，聚在一起，成了一朵又白又软的云。兔妈妈回来，小兔醒来，他们抬头一看，那朵云好像在对他们笑，风一吹，云还轻轻摆了摆。它们你看看我，我看看你，心里甜甜的。 雪孩子没有真的离开。小朋友，你能从文中找出“雪孩子变成了什么”吗？用“____”画出答案，再说说你看到白云会想到谁。小鸟在枝头唱着歌，好像在给它们鼓掌。 阅读理解 （1）雪孩子救出小兔后，身体发生了什么变化？请用“____”画出答案。 （2）雪孩子最后变成了什么？请用“____”画出答案。 （3）看到天上的白云，你会想到谁？为什么？ 练习四 舍己救人 雪孩子本来可以一直陪小兔玩，可为了救朋友，他情愿自己融化。这种把安全留给别人、把危险留给自己的做法，就是舍己救人，是最了不起的爱，值得我们每一个人记住。云朵慢悠悠地飘，像在给好朋友加油。 小兔想起雪孩子，心里又暖又酸。他知道，雪孩子不是不见了，而是变成了云，天天陪着他。从那以后，小兔更懂事了，也更爱身边的朋友，还学着去帮别人。小花在点头，小草在摇摆，都在听这个故事。 雪孩子的故事让人感动。小朋友，你能从文中找出“雪孩子为什么了不起”吗？用“____”画出来，再说说你怎样向雪孩子学习。河水哗哗地流，把开心传得很远很远。 阅读理解 （1）雪孩子为什么情愿自己融化？请用“____”画出答案。 （2）什么叫“舍己救人”？请用“____”画出答案。 （3）你愿意向雪孩子学什么？ 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 白云上的雪孩子 救了小兔后，雪孩子变成了一朵白云，飘在蓝蓝的天上。他低头一看，小兔正在地上向他招手，雪孩子也抖抖身子，撒下几朵小雪花，像在说“我在这儿”，小兔抬头笑了。 白云上的日子真好玩！风吹过来，雪孩子跟着风去旅行，看见高山、小河和森林。他看见地上的雪孩子也被堆起来，就托风把凉凉的云影盖在他们头上，让他们别化得太快，真是个热心肠。小动物们围过来，听得都入了迷。 雪孩子虽在天上，心还在小兔身边。小朋友，你猜雪孩子在白云上会做些什么？也许他会变成小雨，回来看看老朋友呢！~微风送来花香，日子过得真舒服。 阅读理解 （1）雪孩子变成白云后，怎么和小兔打招呼？请用“____”在文中画出答案。 （2）白云上的雪孩子看见了什么，又做了什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】你觉得雪孩子在白云上还会做些什么？写写你的想法。 （4）【我会想】如果你是一朵白云，你最想飘去哪里看看？ 卡通二 云上的生日会 有一天，白云上的雪孩子遇见了太阳公公。太阳公公说：“你舍己救人，成了最美的云。”雪孩子红着脸说：“我只是想救小兔。”说完，他帮太阳公公把云朵排得整整齐齐，天上更亮了。 傍晚，雪孩子看见地上亮起了灯笼，原来是兔妈妈和小兔在给他过“云生日”。他高兴地变成晚霞的一角，红红的，像在笑。风一吹，他又去给干渴的小草送一滴云里的水，真勤快。大家都说，这样温暖的故事真好听。 做好事的孩子，天上也记得。小朋友，你猜大家为什么给雪孩子过“云生日”？也许每个人都想谢谢这个勇敢的朋友呢！~月亮升起来，把温柔的银光洒了一地。 阅读理解 （1）太阳公公对雪孩子说了什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）傍晚，谁在给雪孩子过“云生日”，雪孩子变成了什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】大家为什么要给雪孩子过“云生日”？写写你的想法。 （4）【我会想】你想对白云上的雪孩子说句什么话？ 【看图写话】 【图意描述】图上画着一片白白的雪地。兔妈妈堆了一个白白胖胖的雪孩子，煤球做的眼睛亮亮的，胡萝卜做的鼻子红红的。小兔拉着雪孩子的手，在雪地里又唱又跳。天上飘着几朵白云，太阳暖暖地照着，好像在说：雪孩子真可爱，是小兔最好的朋友！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是谁，在哪儿，在做什么。 2. 再写写雪孩子长什么样（用上“煤球、胡萝卜”等词）。 3. 不会写的字用拼音代替，句子通顺，加上标点符号。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《雪孩子》，学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。雪孩子舍己救人的精神，也让我们心里暖暖的！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 雪孩子 二年级 · 语文 · 阅读第三十课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第三十课 · 雪孩子 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 5 第一关 我会读 5 练习一 雪孩子怎么来的 5 练习二 雪孩子做了什么 6 第二关 我会找 7 练习三 雪孩子的结局 7 练习四 舍己救人 8 第三关 我会想 9 卡通一 白云上的雪孩子 9 卡通二 云上的生日会 10 看图写话 11 五、趣味儿歌 11 六、课堂总结 12 【趣味导入】 同学们，冬天里下了一场大雪，地上白白的，你有没有堆过雪人？《雪孩子》讲的就是一个用雪堆成的小伙伴。他陪小兔玩，小兔家着火时，他冲进去把小兔救了出来，自己却化成了水，变成了天上的一朵白云。今天，我们跟着雪孩子的故事，一边读一边学“答案文中找”这个本领，看看雪孩子到底做了什么了不起的事！ 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《雪孩子》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《雪孩子救小兔》，把兔妈妈堆雪孩子、雪孩子冲进火里救小兔、最后变成白云的故事讲得清清楚楚。读一读，用“答案文中找”的方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：雪孩子救小兔 兔妈妈要出门去办事，小兔在家没人陪，兔妈妈就在门外的雪地里，滚起两个雪球，一个大一个小，大的当身子，小的当脑袋，又找来两个煤球做眼睛，一根胡萝卜做鼻子，堆成了一个白白胖胖的雪孩子，让他陪着小兔玩。小兔有了朋友真高兴，拉着雪孩子唱歌又跳舞。雪孩子不会说话，却一直笑眯眯地陪着，像真的好朋友一样，风一吹，他的胡萝卜鼻子轻轻晃。 小兔玩累了，回屋睡觉，屋里生着暖暖的火。不知什么时候，火苗蹿起来，烧着了旁边的柴，小兔家着火啦！雪孩子正在门外，一眼就看见了浓烟。雪孩子一点儿也没怕，他飞快地冲进屋子，抱起熟睡的小兔，一步一步往门外挪。火烫着他，他的身体开始往下滴水，可他咬着牙，把小兔放到了安全的雪地上，自己却站不稳了。 雪孩子把小兔放到安全的地方，自己却越变越小，最后化成了一滩亮亮的水，慢慢地升上了天空，变成了一朵很美很白的云。兔妈妈回来，小兔醒来，抬头看见那朵白云，知道雪孩子没有真的离开，他还在天上对着他们笑呢。从此，小兔每天抬头，都能找到那朵最白最软的云。 阅读理解 （1）兔妈妈出门前做了什么来陪小兔？请用“____”在文中画出答案。 （2）小兔家着火时，雪孩子是怎么救小兔的？请用“____”画出答案。 （3）雪孩子最后变成了什么？请用“____”画出答案。 （4）读了《雪孩子》，你觉得雪孩子是个怎样的孩子？ 【答案】 （1）兔妈妈出门前，在门外雪地里滚雪球，堆了一个白白胖胖的雪孩子，让他陪着小兔玩。 （2）雪孩子看见火光，飞快地冲进屋子，抱起熟睡的小兔，一步一步往外挪，把他放到安全的雪地上。 （3）雪孩子最后化成了一滩亮亮的水，慢慢升上天空，变成了一朵很美很白的云。 （4）雪孩子是个勇敢、善良、舍己救人的好孩子，为了救小兔，他不怕自己融化。 【解析】 （1）圈出“做了什么陪小兔”，到第一段找“堆雪孩子陪着小兔玩”。 （2）圈出“怎么救小兔”，到第二段找“冲进屋子抱小兔往外挪”。 （3）圈出“变成了什么”，到第三段找“化成水变成白云”。 （4）圈出“怎样的孩子”，到全文找“勇敢、不怕融化、救人”。 【温馨提示】 读这个童话，先弄清“雪孩子怎么来、做了什么、结局怎样”，再回文中把承载答案的原句一句句找出来抄下。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从雪孩子的来历、行动和结局里，练一练“答案文中找”。 练习一 雪孩子怎么来的 兔妈妈要出门去办事，小兔在家没人陪，兔妈妈就想了个好办法。她在门外的雪地里，滚起两个雪球，一个大一个小，大的当身子，小的当脑袋，又找来两个煤球做眼睛，一根胡萝卜做鼻子，堆成了一个白白胖胖的雪孩子，站在雪地里真神气。 雪孩子堆好了，兔妈妈对小兔说：“妈妈出门，雪孩子陪你玩。”小兔高兴得拍手，拉着雪孩子又唱又跳。雪孩子不会说话，却笑眯眯地站着，像真的朋友一样，风一吹，他的胡萝卜鼻子还轻轻晃呢。 从此，小兔有了伴儿。小朋友，你能从文中找出“雪孩子是怎么来的”吗？用“____”画出兔妈妈堆雪孩子的办法，再说说小兔为什么高兴。 阅读理解 （1）雪孩子是谁堆的，为什么要堆雪孩子？请用“____”画出答案。 （2）兔妈妈用什么做雪孩子的眼睛和鼻子？请用“____”画出答案。 （3）小兔有了雪孩子做伴，心情怎样？ 【答案】 （1）雪孩子是兔妈妈堆的；因为兔妈妈要出门，小兔在家没人陪，所以堆雪孩子陪小兔玩。 （2）兔妈妈用两个煤球做雪孩子的眼睛，用一根胡萝卜做雪孩子的鼻子。 （3）（示例）小兔很高兴，他拍着手，拉着雪孩子又唱又跳，觉得有了好朋友，再也不孤单了。 【解析】 （1）圈出“谁堆的、为什么”，到第一段找“兔妈妈堆、出门没人陪”。 （2）圈出“眼睛和鼻子”，到第一段找“煤球做眼睛、胡萝卜做鼻子”。 （3）这题要说说：从小兔拍手又唱又跳，体会他高兴、不孤单的心情。 练习二 雪孩子做了什么 小兔玩累了，回到屋里睡觉，屋里生着暖暖的火。不知什么时候，火苗蹿起来，烧着了旁边的柴，小兔家着火啦！浓烟从窗户冒出去，雪孩子正在门外，一眼就看见了，急得直跺脚，可他没有转身跑开。 雪孩子一点儿也没怕，他飞快地冲进屋子，抱起熟睡的小兔，一步一步往门外挪。火烫着他，他的身体开始往下滴水，可他咬着牙，把小兔放到了安全的雪地上，自己却累得站不稳了。风轻轻地吹，故事里的朋友都笑了。 雪孩子真勇敢！小朋友，你能从文中找出“雪孩子怎么救小兔”的句子吗？用“____”画出来，再想想他为什么不怕火。太阳暖暖地照着，一切都那么美好。 阅读理解 （1）小兔家是怎么着火的？请用“____”画出答案。 （2）雪孩子看见着火后做了什么？请用“____”画出答案。 （3）你觉得雪孩子为什么不怕火、也要去救小兔？ 【答案】 （1）小兔屋里生着火，火苗蹿起来烧着了旁边的柴，所以小兔家着火了。 （2）雪孩子飞快地冲进屋子，抱起熟睡的小兔，一步一步往门外挪，把他放到了安全的雪地上。 （3）（示例）因为雪孩子喜欢小兔，想保护自己的好朋友，所以他不怕火，也要把小兔救出来。 【解析】 （1）圈出“怎么着火”，到第一段找“火苗蹿起来烧着柴”。 （2）圈出“做了什么”，到第二段找“冲进屋子抱小兔往外挪”。 （3）这题要说说：从雪孩子救人的行为，体会他舍己救人的心。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 雪孩子的结局 把小兔救出来后，雪孩子站不稳了，他的身体越变越小，最后化成了一滩亮亮的水。太阳晒着，那滩水变成水汽，慢慢地往天上飘，谁也拦不住，雪孩子就这样悄悄离开了地面。 水汽升到高高的天上，遇冷变成了小水滴，聚在一起，成了一朵又白又软的云。兔妈妈回来，小兔醒来，他们抬头一看，那朵云好像在对他们笑，风一吹，云还轻轻摆了摆。它们你看看我，我看看你，心里甜甜的。 雪孩子没有真的离开。小朋友，你能从文中找出“雪孩子变成了什么”吗？用“____”画出答案，再说说你看到白云会想到谁。小鸟在枝头唱着歌，好像在给它们鼓掌。 阅读理解 （1）雪孩子救出小兔后，身体发生了什么变化？请用“____”画出答案。 （2）雪孩子最后变成了什么？请用“____”画出答案。 （3）看到天上的白云，你会想到谁？为什么？ 【答案】 （1）雪孩子身体越变越小，最后化成了一滩亮亮的水。 （2）雪孩子最后变成了一朵又白又软的云，飘在很高的天上。 （3）（示例）看到白云我会想到雪孩子，因为他舍己救人，变成了天上最美的一朵云，天天在天上看着小兔呢。 【解析】 （1）圈出“身体变化”，到第一段找“越变越小化成水”。 （2）圈出“变成了什么”，到第二段找“变成一朵白云”。 （3）这题要说说：把白云和雪孩子联系起来，做到想得通、有感情。 练习四 舍己救人 雪孩子本来可以一直陪小兔玩，可为了救朋友，他情愿自己融化。这种把安全留给别人、把危险留给自己的做法，就是舍己救人，是最了不起的爱，值得我们每一个人记住。云朵慢悠悠地飘，像在给好朋友加油。 小兔想起雪孩子，心里又暖又酸。他知道，雪孩子不是不见了，而是变成了云，天天陪着他。从那以后，小兔更懂事了，也更爱身边的朋友，还学着去帮别人。小花在点头，小草在摇摆，都在听这个故事。 雪孩子的故事让人感动。小朋友，你能从文中找出“雪孩子为什么了不起”吗？用“____”画出来，再说说你怎样向雪孩子学习。河水哗哗地流，把开心传得很远很远。 阅读理解 （1）雪孩子为什么情愿自己融化？请用“____”画出答案。 （2）什么叫“舍己救人”？请用“____”画出答案。 （3）你愿意向雪孩子学什么？ 【答案】 （1）为了救朋友小兔，雪孩子把安全留给别人、危险留给自己，所以情愿自己融化。 （2）把安全留给别人、把危险留给自己的做法，就是舍己救人。 （3）（示例）我愿向雪孩子学习，做一个勇敢、善良、愿意帮助朋友的好孩子。 【解析】 （1）圈出“为什么融化”，到第一段找“为了救朋友、安全留别人”。 （2）圈出“什么叫”，到第一段找“舍己救人的解释”。 （3）这题要说说：学习雪孩子勇敢善良、帮助别人的好品质。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 白云上的雪孩子 救了小兔后，雪孩子变成了一朵白云，飘在蓝蓝的天上。他低头一看，小兔正在地上向他招手，雪孩子也抖抖身子，撒下几朵小雪花，像在说“我在这儿”，小兔抬头笑了。 白云上的日子真好玩！风吹过来，雪孩子跟着风去旅行，看见高山、小河和森林。他看见地上的雪孩子也被堆起来，就托风把凉凉的云影盖在他们头上，让他们别化得太快，真是个热心肠。小动物们围过来，听得都入了迷。 雪孩子虽在天上，心还在小兔身边。小朋友，你猜雪孩子在白云上会做些什么？也许他会变成小雨，回来看看老朋友呢！~微风送来花香，日子过得真舒服。 阅读理解 （1）雪孩子变成白云后，怎么和小兔打招呼？请用“____”在文中画出答案。 （2）白云上的雪孩子看见了什么，又做了什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】你觉得雪孩子在白云上还会做些什么？写写你的想法。 （4）【我会想】如果你是一朵白云，你最想飘去哪里看看？ 【答案】 （1）雪孩子变成白云后，低头看见小兔招手，就抖抖身子撒下几朵小雪花，像在说“我在这儿”。 （2）他看见高山、小河和森林，还托风把凉凉的云影盖在别的雪孩子头上，让他们别化太快。 （3）（示例）雪孩子在白云上也许会变成小雨点落下来，去摸摸小兔的头，或者去浇浇小花，天天陪着好朋友。 （4）（示例）如果我是一朵白云，我最想飘到雪山上去，看看更多的雪孩子，再飘回小兔家屋顶上歇一歇。 【解析】 （1）圈出“怎么打招呼”，到第一段找“撒小雪花说我在这儿”。 （2）圈出“看见什么、做了什么”，到第二段找“高山小河森林、云影盖雪孩子”。 （3）这题要想象：写出白云上雪孩子会做的事，做到想得通。 （4）这题要想象：说出想飘去的地方，做到合理、有趣。 卡通二 云上的生日会 有一天，白云上的雪孩子遇见了太阳公公。太阳公公说：“你舍己救人，成了最美的云。”雪孩子红着脸说：“我只是想救小兔。”说完，他帮太阳公公把云朵排得整整齐齐，天上更亮了。 傍晚，雪孩子看见地上亮起了灯笼，原来是兔妈妈和小兔在给他过“云生日”。他高兴地变成晚霞的一角，红红的，像在笑。风一吹，他又去给干渴的小草送一滴云里的水，真勤快。大家都说，这样温暖的故事真好听。 做好事的孩子，天上也记得。小朋友，你猜大家为什么给雪孩子过“云生日”？也许每个人都想谢谢这个勇敢的朋友呢！~月亮升起来，把温柔的银光洒了一地。 阅读理解 （1）太阳公公对雪孩子说了什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）傍晚，谁在给雪孩子过“云生日”，雪孩子变成了什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】大家为什么要给雪孩子过“云生日”？写写你的想法。 （4）【我会想】你想对白云上的雪孩子说句什么话？ 【答案】 （1）太阳公公对雪孩子说：“你舍己救人，成了最美的云。” （2）傍晚，兔妈妈和小兔在给雪孩子过“云生日”；雪孩子高兴地变成了晚霞的一角，红红的。 （3）（示例）因为雪孩子舍己救人、很勇敢，大家心里谢谢他，所以用“云生日”来纪念这个好朋友。 （4）（示例）我想对雪孩子说：“你真勇敢！我也要像你一样，做一个愿意帮助别人的好孩子。” 【解析】 （1）圈出“说了什么”，到第一段找“舍己救人成了最美的云”。 （2）圈出“谁过生日、变成什么”，到第二段找“兔妈妈小兔、晚霞一角”。 （3）这题要想象：说出大家感谢雪孩子的原因，做到想得通。 （4）这题要说说：对雪孩子说一句感谢或学习的话，做到真诚。 【看图写话】 【图意描述】图上画着一片白白的雪地。兔妈妈堆了一个白白胖胖的雪孩子，煤球做的眼睛亮亮的，胡萝卜做的鼻子红红的。小兔拉着雪孩子的手，在雪地里又唱又跳。天上飘着几朵白云，太阳暖暖地照着，好像在说：雪孩子真可爱，是小兔最好的朋友！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是谁，在哪儿，在做什么。 2. 再写写雪孩子长什么样（用上“煤球、胡萝卜”等词）。 3. 不会写的字用拼音代替，句子通顺，加上标点符号。 【参考范文】 下雪啦！兔妈妈堆了一个雪孩子，煤球做眼睛，胡萝卜做鼻子，白白胖胖真可爱。小兔拉着雪孩子的手，在雪地里唱歌又跳舞。天上有几朵白云，太阳暖暖照着。雪孩子笑眯眯的，是小兔最好的朋友。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《雪孩子》，学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。雪孩子舍己救人的精神，也让我们心里暖暖的！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $