第三单元 自测卷-【大单元教学】五年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

**基本信息** 本试卷聚焦五年级上册民间故事单元，整合基础检测、阅读提升与创意表达，强化文化传承与思维训练，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础检测|9题|字音辨析、词语书写、修辞标点|结合《猎人海力布》等文本设题，强化语言运用| |阅读提升|3篇|课内选段分析、类文对比阅读|融入《渔童》《长发妹》等民间故事，培养文化自信| |真题拓展|2选1|故事创编、童话写作|要求创造性复述与新编，提升思维能力与审美创造|

第三单元自测卷 亲爱的同学们，五年级上册第三单元民间故事学习之旅即将收官！课堂上我们走进经典民间故事世界，品读《猎人海力布》《牛郎织女》系列名篇，掌握梳理情节、品读奇幻情节、赏析人物形象的阅读方法，学会创造性复述故事、创编全新情节、巧用环境烘托氛围；积累民间故事场景词语、民俗古诗与修身名句，掌握口语讲故事、故事新编习作技巧。请带着课堂所学认真完成检测。愿大家读懂平凡人物的美好品格，心怀善良、坚守真诚、勇于担当，体悟传统民俗魅力，传承民间经典智慧！ 一、基础检测 1.字音辨析 （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A.酬(chóu)谢 嘱(zhǔ)咐 灾难(nàn) 淹没(mò) B.勤恳(kěn) 筛(shāi)选 罕(hàn)见 落(là)队 C.依偎(wēi) 执拗(ào) 节俭(jiǎn) 箩筐(kuāng) D.珊瑚(shān) 礁石(jiāo) 烦闷(mèn) 起哄(hōng) （2）给加点字选择正确的读音。 ①山洪淹没(méi mò)了田野，村里没(méi mò)有一个人退缩逃跑。 ②他挨(āi ái)着树干坐下，默默忍受挨(āi ái)饿的苦楚。 ③店铺(pū pù)翻新，工人连夜铺(pū pù)设崭新的木地板。 ④大家盛(shèng chéng)赞盛世美景，亲手盛(shèng chéng)饭款待亲友。 ⑤他拗(ǎo niù)不过长辈，只好拗(ǎo niù)断树枝当作拐杖。 2.读拼音，写词语。 （1）hǎi lì bù热心助人，经常bāng zhù乡亲们，得到大家的chóu xiè。面对山洪bào fā的zāi nàn，他再三dīng zhǔ大家赶紧bān jiā，不要yóu yù。 （2）牛郎自幼gū kǔ，与老牛xiāng yī wéi mìng，他qín láo肯干，细心打理草péng，日子虽然jiān nán，却十分安稳。 3.选择正确的答案，把序号填入括号中。 （1）下列句子中分号使用正确的一项是（ ） A.海力布善良无私；甘愿牺牲自己；拯救全村百姓。 B.天上富丽堂皇；却冰冷无趣；毫无自由可言。 C.有的人坚守善良；有的人心怀赤诚；平凡善意最动人。 D.牛郎勤恳劳作；和织女相守相伴；日子美满幸福。 （2）下列对课文内容说法有误的一项是（ ） A.《猎人海力布》是民间故事，情节奇幻夸张，寄托百姓美好心愿。 B.牛郎织女的故事歌颂忠贞爱情，表达人们追求自由幸福的愿望。 C.《乞巧》描写七夕民俗，寄托古代女子渴求聪慧、向往美好的心愿。 D.民间故事全部真实可信，没有虚构、夸张和想象的成分。 （3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A.听闻山洪将至，村民们万分焦急，议论纷纷、人心惶惶。 B.海力布千真万确地劝说乡亲，只为挽救大家的性命。 C.牛郎织女相依为命，勤劳度日，生活过得美中不足、十分糟糕。 D.狂风怒号、乌云密布，预示着一场大雨即将来临。 4.照样子，写词语。 AABB式：世世代代（ ） （ ） （ ） ABCC式：怒气冲冲（ ） （ ） （ ） AABC式：滔滔不绝（ ） （ ） （ ） 描写危急场面：狂风怒号（ ） （ ） （ ） 描写人物品质：大公无私（ ） （ ） （ ） 5.将下列词语补充完整,并按要求填一填。 千( )万( ) 狂风( )( ) 乌云( )( ) 眉( )眼( ) 相依( )( ) 美( )不( ) 震天( )( ) 直言( )( ) 上面描写天气恶劣、场景危急的词语： 、 ； 上面描写人物神态、生活状态的词语： 、 。 6.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 （1）海力布（果断 武断）舍弃自我，救下全村乡亲，令人敬佩。 （2）牛郎（忠厚 老实）善良，勤恳踏实，对待老牛真诚温柔。 （3）灾难即将来临，海力布再三（叮嘱 嘱咐）乡亲们立刻搬家。 （4）织女十分（留恋 眷恋）人间温暖，不愿重回冰冷天宫。 （5）民间故事代代（流传 传播），滋养一代代人的心灵。 7.修辞判断与仿写 （1）判断下列句子使用的修辞手法。 ①天上的天河波涛滚滚，无情隔开了相守的亲人。（ ） ②晚霞温柔洒落，晚风轻轻呢喃，守护着静谧的村庄。（ ） ③家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（ ） ④没有自由的天宫再华美，也比不上平凡温暖的人间。（ ） （2）按要求仿写句子。 ①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻） ②天上富丽堂皇，冰冷孤寂；人间质朴平凡，温暖自由。（分号并列句） ③静谧温柔的乡村夜景，晚风轻拂、星光点点，衬托出牛郎织女安稳幸福的生活。（环境烘托人物） 8.标点符号运用 （1）下列句子中，分号使用正确的一项是（ ） A.海力布舍己为人；无私奉献；是最平凡的英雄。 B.有人坚守善良；有人默默付出；民间故事尽显人间温情。 C.牛郎勤劳朴实；而且十分重情重义。 D.鹊桥浪漫唯美；却隔不断忠贞不渝的深情。 （2）在括号里填上合适标点。 ①民间故事里（ ）有善良无私的英雄（ ）有忠贞纯粹的真情（ ）有勤劳向善的普通人（ ）字字皆是人间温暖（ ） ②七夕之夜（ ）星河璀璨（ ）鹊桥横跨天河（ ）岁岁年年（ ）见证不变的深情（ ） 9.读句子，完成练习。 （1）灾难即将降临。海力布明知危险，依然坚持劝说乡亲们搬家。（用关联词合并句子） （2）牛郎悉心照料老牛。牛郎每天挑嫩草、净泉水，细心呵护老牛。（合并句子，用上连贯动作细节） （3）善良是什么？善良是危难时的挺身而出；善良是困境中的温柔相助；善良是平凡岁月里的赤诚坚守。（仿写排比句） （4）下面是《牛郎织女》中的一些情节，请按时间顺序排列：_____________________ ①牛郎与织女相遇相知 ②喜鹊搭桥七夕相会 ③老牛指点机缘 ④二人婚后安稳生活 ⑤王母强行带走织女 ⑥牛郎被哥嫂赶出家门 二、积累运用 1.背诵积累。 （1）《乞巧》【唐·林杰】 七夕今宵看碧霄，______________。 ______________，穿尽红丝几万条。 （2）本单元人物品质积累： 《猎人海力布》中海力布：______________、舍己为人、大公无私； 《牛郎织女》中牛郎：勤劳朴实、______________、忠厚善良； 《牛郎织女》中织女：向往自由、______________、忠贞专一。 （3）本单元经典名句积累： ① ______________，白首方悔读书迟。——颜真卿 ② 知恩图报，______________。 2.根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《猎人海力布》是民间故事，情节奇幻夸张，寄托百姓美好心愿。（ ） （2）牛郎织女的故事歌颂忠贞爱情，表达劳动人民追求自由幸福的愿望。（ ） （3）《乞巧》描写七夕乞巧民俗，寄托古代女子渴求聪慧的美好心愿。（ ） （4）民间故事情节真实，没有夸张、想象和虚构的内容。（ ） （5）创造性复述故事，可以增补细节、设置悬念，让故事更生动。（ ） （6）故事新编习作，可以完全颠覆原有人物人设，随意创编。（ ） 3.根据课文内容，完成练习。 （1）《猎人海力布》按照__________、__________、劝乡亲搬家、__________的顺序叙事，塑造了海力布__________、__________的平民英雄形象。 （2）《牛郎织女（一）》主要写牛郎自幼__________，与老牛__________，为人__________，为后续相遇织女埋下伏笔。 （3）《牛郎织女（二）》通过王母拆散姻缘、天河相隔、七夕相会的情节，歌颂了牛郎织女__________的真挚情感，寄托了劳动人民____________________的美好愿望。 （4）本单元民间故事阅读核心方法：梳理情节、__________、品读人物，通过__________情节感受民间故事的独特魅力，体会文本寄托的美好情感。 4.拓展与运用。 （1）民间故事阅读核心方法： ①情节：梳理故事起因、经过、结果，作用：理清故事脉络，读懂人物抉择与成长； ②奇幻情节：超现实、夸张虚构内容，作用：__________、__________； 举例：《猎人海力布》听懂兽语、化身石头，情节奇幻，凸显人物伟大精神。 （2）下面是小语设计的连环画，请你帮他配上文字说明吧！ （3）文本主旨认知 ①本单元民间故事聚焦平凡人物，寄托__________、__________、追求自由、坚守真情的美好主题； ②品读民间故事，体悟百姓智慧，传承勤劳、善良、无私的美好品格。 5.口语交际（讲民间故事） （1）同学们对“怎样把故事讲得生动、有吸引力”进行了交流，请你将对话补充完整。 （2）班级举办“民间故事擂台赛”，请你简单说说，怎样讲故事才能更生动、更吸引人？写出两点技巧。 6.快乐读书吧。 （1）下列不属于中国四大民间故事的一项是（ ）。 A.《牛郎织女》 B.《梁山伯与祝英台》 C.《田螺姑娘》 D.《孟姜女哭长城》 （2）阅读中外民间故事，我们发现民间故事共同特点，下列说法错误的是（ ） A.情节夸张奇幻 B.语言通俗口语化 C.都真实发生 D.寄托美好愿望 （3）观察下列图片，将故事名称写在图片下面的横线上。 （4）你一定读了很多民间故事，请你根据提示完成下面的记录。 三、课文内容考点演练。 1.阅读《猎人海力布》选段，完成练习。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 （1）按要求写词语。 乌云密布（描写云的）_________________ _________________ 狂风怒号（描写风的）_________________ _________________ 倾盆大雨（描写雨的）_________________ _________________ （2）写出下面句子的描写手法。 ①再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 （ ） ②他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”（ ）（ ） ③海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（ ） （3）找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。 他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。 （4）海力布变成石头的原因是（ ）。 A.海力布偷听了鸟儿们商量避难的对话。 B.海力布救了龙王的小女儿，贪财得到一块宝石。 C.海力布听到动物说大山将要崩塌，他把消息告诉了村民，让村民搬家。 （5）如果你和家人出去游玩时见到了“海力布”石头，你会怎样介绍它的来历呢？ 2.阅读《牛郎织女（一）》选段，完成练习。 一天晚上，老牛突然开口说话了，它对牛郎说：“牛郎，今天你到西边山上去，那里有许多仙女在洗澡，你把那件红色的仙衣藏起来，穿红仙衣的仙女就会成为你的妻子。”牛郎听了，既惊讶又高兴，他按照老牛的话，到西边山上，果然看到许多仙女在洗澡，就把红色的仙衣藏了起来。 （1）事件要素提取 填写记录单的“事件核心要素”。 事件主角 关键动作 目的 结果 老牛 （2）合理性分析 老牛为什么能知道“仙女洗澡”的秘密？结合民间故事特点，分析这一设定的合理性（40 字以内） （3）后续发展预测 基于片段，预测牛郎藏起仙衣后，接下来最可能发生的事（30 字以内）： 后续预测： 3.阅读《牛郎织女（二）》选段，完成练习。 王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找爸爸！” （1）仿写词语。 怒气冲冲（ABCC）___________________ _________________ （2）对文中画线句子理解正确的一项是（ ） A体现王母的冷酷无情。 B体现小男孩的勇敢。 C点明小男孩的力气小。 （3）你喜欢王母娘娘吗？为什么？ （4）我国民间有四大故事，你知道是什么吗？和大家交流一下。 四、阅读提升 1.（2025·湖南省 湘潭市·五年级专题练习）《猎人海力布》类文阅读。 渔童 清朝末期，帝国主义入侵中国，老百姓的生活更苦了。 在河北省有个老渔翁，他只有一条渔船和一张渔网，白天在河上打鱼，黑夜就住在离河不远的破草房里，日子过得很贫苦。 这年夏天，河水又涨了，大水灌满了河床。一天，老渔翁撒网打鱼的时候，竟从河里打上来一个鱼盆。这个鱼盆有普通盆大小，是白玉的；盆底上刻着一对小金鱼，金鱼四周刻着清水的细波纹；一根蔓子从金鱼身边伸向盆沿，两片大绿荷叶托着一朵粉红的大荷花；荷花上坐着一个小渔童，头上梳着一对黑抓髻，红袄，绿裤，光着脚丫，怀里抱着一根钓鱼竿。老渔翁左看右看，越看越喜爱，就把鱼盆带回家了。 这天夜里，忽然有响动把老渔翁吵醒了。他睁眼一看，放在地上的那个鱼盆，竟呼扇呼扇地冒起白光来了！白光一冒，那棵荷花就唰啦一下子活了；蔓子顶着绿叶粉荷花，直往上长；越长越高，越长越大，长呀长呀，那蔓子一弯，荷叶荷花鲜灵灵地撑在了鱼盆上。这时，那渔童也长大了，也活了！就见他从荷花上站起来，手拿鱼竿，嘴里还唱着好听的歌。 这时候，鱼盆一摇晃，盆里立刻漾满了汪汪的清水。一会儿，那清水泛起波纹，打着旋儿，哗哗响起来，那对小金鱼也活了，傍着盆边游得很欢。接着，渔童把鱼竿一抖，立刻钓住一条。鱼竿一扬一低，那金鱼被钓起，又猛地落下，哗地砸出一片水花，水花四溅，都从盆里漾出来了。渔童玩得好开心，咯咯咯笑得可欢了。他把这条金鱼钓住抖一会儿，一甩鱼竿撒了去；然后又钓住那条金鱼抖一会儿，咯咯咯笑一阵，又一甩鱼竿撒了去；接着又钓住这条……就这样一直闹到天快亮。看样子渔童是玩够了，他把钓着的金鱼摘下放到鱼盆里，把鱼竿往怀里一抱，坐在荷花上，清水立刻不冒了，金鱼也不跳了；接着，那大荷花立刻支棱起来，随着蔓子一点一点地往回缩呀缩呀，越缩越小，不一会儿缩回到鱼盆里去了。这时，白光消失了，天也亮了。 老渔翁连大气都没出，呆呆地看了一夜。他更加喜爱宝贝鱼盆了。从此，老渔翁白天在河里捕鱼，晚上看渔童玩耍，日子过得从来没有这样快乐。 时间一长，老渔翁得到宝贝鱼盆的事就传出去了。侵略中国的一个洋毛子知道了这件事，打起了占有鱼盆的鬼主意。 有一天，老渔翁刚吃完早饭，就来了两个衙役。衙役说：“县太爷派我俩前来传你，你马上带着那个鱼盆跟我们走！” 来到衙门以后，老渔翁一看：县官坐在大堂上，他旁边坐着一个洋毛子。县官见老渔翁被押到了，一拍桌子，说道：“你这老贼，竟敢偷去这位洋大人的宝贝！你是怎么偷去的？快从实招来！” “老爷，这鱼盆是我的，怎么说我偷洋毛子的？” 县官指着老渔翁叫道：“老贼！这鱼盆明明是这位洋大人的，不知被你用什么手段偷去的。你还敢当堂狡辩？来人哪，给老贼用刑！” 老渔翁一听，气涌心头，身子一晃，昏倒在地上，手中的鱼盆摔个粉碎。鱼盆一碎，小渔童就跳起来，活了！渔童站在老渔翁跟前，把鱼竿一晃，立刻变得又高又大。他朝洋人一抖鱼竿，鱼钩正钓住洋毛子嘴的上牙膛；他把鱼竿上下一抖，洋人悬在空中手刨脚蹬，“呜噜呜噜”直叫唤！这时，渔童猛地把鱼竿一甩，洋人立刻从大堂飞了出去，掉在地上摔死了！ 接着，渔童把鱼竿一晃，县官还以为渔童又要来钓他呢，顺座椅往下一溜，翻翻白眼吓死了！其实渔童是往回收鱼竿呢。 渔童扶起老渔翁，老渔翁也清醒过来，渔童搀着他，“一老一小”走出衙门，不知上哪儿去了。 (根据张士杰整理的河北民间故事改写) （1）文章1300余字，我的阅读时间约是 分钟。本文篇幅较长，你是怎样快速阅读这篇文章的？ （2）根据文章内容填空。 文章讲述的故事发生在 (时间)，一个老渔翁钓到一个鱼盆，里面有一个 ，他给老渔翁带来了快乐，但一个洋毛子却想 ，渔童惩治了 和 后跟老渔翁一同走了。这则故事，表达了我国人民反抗 、惩治 的爱国精神。 （3）老渔翁钓到一个怎样的鱼盆，文中是怎样描写的？用“ ”画出来。 （4）下列说法中，对文章理解不正确的一项是( )。 A.这个故事产生于清末，流传于民间，传达着广大人民的美好愿望。 B.这个故事突出了渔童敢于惩恶扬善，与恶势力斗争的精神。 C.洋毛子的懦弱、县官的贪婪、渔童的勇敢，表达了人们与恶势力斗争的精神，也表达了对美好生活的向往。 D.文章以“不知上哪儿去了”结尾，让读者回味悠长。 （5）★渔童惩治了洋毛子和县官后，搀着老渔翁“走出衙门，不知上哪儿去了”。你能想象出渔童和老渔翁以后的事吗？ （6）如果让你对故事中的人物各说一句话，你会说什么？ 我会对老渔翁说：“ ” 我会对渔童说：“ ” 我会对洋毛子说：“ ” 我会对县官说：“ ” 2.（2025·安徽省 太和县·五年级专题练习）《牛郎织女（一）》类文阅读，完成练习。 长发妹（一） 侗族民间故事 ①很早以前，陡高山附近是没有水的。这里人们用的水都要靠天落雨，这里的水像油一样宝。附近村庄有个姑娘，她的头发青黝黝的，由头顶拖到脚后跟。大家叫这姑娘长发妹。 ②有一天，长发妹看见一个萝卜长在大石壁上，叶子翠翠绿绿的。她想：这个萝卜扯回家去煮来吃，一定香甜可口。她双手把萝卜用劲一拔，从洞眼里流出一股泉水来。一会儿，“啊”的一声，萝卜从她手里飞了出来，再“卜”的一声，萝卜仍旧塞在洞眼里，水流不出来了。长发妹很渴，想喝水。她又把萝卜拔出来，饱饱地喝了几口水。她的嘴刚离开石洞眼，“唰”的一声，萝卜从她手里飞了出来，再“卜”的一声，萝卜仍旧塞在石壁上的洞眼里，水流不出来了。 ③长发妹在悬崖上呆呆地望着。忽然，一阵大风刮来，把长发妹刮到一个山洞里。山洞里坐着一个人，他对长发妹恶声恶气地说：“这个秘密你可不能告诉别人。你若告诉别人，别人也来这里取水，我就杀死你。我是山神，你记着！” ④长发妹是个好心肠的姑娘。她怎能不把这个秘密告诉给村上人呢？然而，她又怎敢把这个秘密告诉给村上的人呢？她痛苦极了！她吃不下饭，她睡不着觉。一天一天过去了，一月一月过去了。长发妹的头发由青黝黝变成白雪雪的了。她让这白雪雪的长头发披散在身上，像一个白毛人，“啊！好奇怪啊！年纪轻轻的姑娘，满头白雪雪的头发！”这话在各处传讲着。 ⑤长发妹呆呆地靠在大门ロ，望着来来往往的人。她喃喃地说：“陡高山上有……”她说到这里，就用牙齿紧咬住嘴唇，咬出一个个的血印子。 ⑥有一天，长发妹靠在门ロ，看见一个白胡子老人由七里外的小河里挑回一担水，颤颤巍巍地在路上走。一不留心，碰着一块石头，倒在地上。老人的腿破了，血一直淌着，长发妹跑过去扶起老人。她望着老人闭着的眼睛和脸上抽搐的皱纹。她捶打着自己的头。再也忍不住了，忽然大声地对老人说：“老爹爹，高山上有泉水！”她不待老人回答，站了起来，披着长长的白头发，像疯子一样在村上来回跑着，大声呼喊：“陡高山上有泉水啊！只要拔掉萝卜，砍碎萝卜，凿大石洞眼，泉水就哗哗地流下山来了。真的，真的！大家快去吧！” ⑦村上人素来认为长发妹是好心肠的孩子，大家都相信她的话。只见白发妹双手拔下石壁上的萝卜，丢在石头上，说：“大家砍碎这萝卜，快！砍碎它，快！”几把菜刀剁下去，把萝卜砍成了碎渣渣。泉水哗啦啦地向山下奔流而去。大家欢欢喜喜地爬过悬崖，走下山来。 （1）“这个秘密你可不能告诉别人。”“这个秘密”指的是( )。(4分) A.陡高山上有一位山神。 B.高山上有泉水，被萝卜堵着。 C.她的头发变白了。 D.村子七里外有一条小河 （2）根据故事内容填空。 ①“她怎能不把这个秘密告诉给村上的人呢？”是因为 。 ②“她又怎敢把这个秘密告诉给村上的人呢？”是因为 。 ③此时，她的内心十分痛苦，用“ ”画出一句表现她这种心理的句子。 （3）为什么长发妹最后还是把“秘密”告诉了村民？根本原因是( )。 A.她不愿看见村民因为缺水而受苦。 B.老人的遭遇太可怜了。 C.她觉得借助村民可以打败山神。 D.她想喝上甘甜的泉水 （4）创造性地复述故事，可以给故事中的一些情节添加细节。文中第三自然段写了长发妹第一次见到山神的情形，请为这个段落增加细节，使之更加生动、有吸引力。 ①描绘一下山神的形象： ②描写一下山神的表情和动作： （5）故事到这里并没有结束，请你简单预测一下长发妹之后会遇到什么事情。 3.（2025·安徽省 太和县·五年级专题练习）《牛郎织女（二）》类文阅读，完成练习。 长发妹（二） 侗族民间故事 ①可是，长发妹却被山神抓去了。山神用一阵风把长发妹抓进山洞。他大声叱责：“叫你不要告诉别人，你却带来大批人来砍碎萝卜，凿大石洞眼。现在我要把你杀死！”长发妹披着白头发，冷冷地说：“为了大家我愿意死！” ②山神磨着牙齿说：“我不让你好好死！我要叫你躺在悬崖上，让泉水从高处冲在你身上，叫你长期受痛苦！ ③长发妹又冷冷地说：“为了大家，我愿意挨水冲。可是，我请求你让我回家一趟，托人照顾我的病妈妈。” ④山神想了一想，说：“让你回家一趟。你若不来，我就封住水口，还要杀死全村的人！你来时，自己躺在悬崖上挨水冲，不要再来麻烦我了！”长发妹点点头。 ⑤一阵大风把长发妹从洞里吹到家门口。她在门口说了一句：“妈，我走了！”不等妈妈回话，她甩甩长长的白头发朝陡高山走去。 ⑥半路上有一株枝长叶茂的大榕树。长发妹走过树底，忽然，大树后走出一个高大的老人，他说：“长发妹，你去哪里呢？”长发妹叹了一口气，低着头不出声。 ⑦老人说：“你是好人，我要教你。我凿起一个石头人，像你一样。你来大树后面看吧！”长发妹转过大树后，看见有一个大石头垒成的石姑娘，很像自己，只是没有头发。 ⑧老人说：“山神要你躺在悬崖上挨水冲，这苦可受不了呀！我把这石头人扛到悬崖上，让石头替你受刑。小姑娘，你忍痛吧！我把你的白头发扯下来，安在石头人的头上。这样，山神才不会疑心。”长发妹的头光了，石头人的头上却长满了雪白的长头发。 ⑨老人扛着白头发的石人，走上陡高山，走到悬崖。他把石人放在悬崖上，让泉水冲着。泉水冲在石人身上，依着石人的头发流下山来，长长的，白白的。啊！白发水！ ⑩长发妹靠着树根看呆了，忽然觉得自己头上痒痒的，伸手一摸，啊！头发又长出来啦！啊！头发又长长她垂下地来啦！她用手拉过前面一看，啊，青黝黝的！她好喜欢，喜欢得跳了起来！ ⑪她在大榕树下等了许久，不见老人回来。忽然，微风吹来，大榕树枝摇叶动，发出了声音：“长发妹，山神这家伙被瞒住了，你好好回家吧！” ⑫长发妹望望陡高山上长长的白发水，望望山脚下青乎乎的庄稼，望望田头地尾欢欢乐乐的人，望望绿幽幽的大榕树，甩着青黝黝的长头发，一跳一跳地回家了。 （1）“长发”是主人公长发妹的一大特点，阅读本文并回想上一课的文章，“长发”都经历了哪些变化？为什么会这样变化？补全下表。12 长发的变化 变化的原因 ① ② 长发被扯了下来 ③ ④ （2）读画“ ”的句子，对两处“冷冷地”理解不恰当的一项是( )。 A.体现了长发妹舍己为人的精神。 B.说明长发妹并不惧怕山神。 C.说明长发妹并不后悔将秘密说出去。 D.说明长发妹不知道自己惹怒了山神。 （3）老人是怎样瞒过山神，救了长发妹的？ ( ) A.把长发妹的头发从黑色变成了白色。 B.把长发妹的头发从白色变成了黑色。 C.雕了一个石人，冒充长发妹。 D.把长发妹变成了大榕树。 （4）“你是好人，我要救你。”长发妹的“好”都体现在哪里？联系整个故事内容，具体说说。 （5）创造性地复述故事，可以给故事添加一些合理的情节，使内容更丰富，人物形象更饱满。请试着添加一段简单的情节，体现长发妹的好心肠。 五、真题拓展(任选一题) 真题一(长沙市 芙蓉区) 看到右边的图画,你是不是想到了乌鸦喝水的故事?仔细看图,这次可是两只乌鸦找水喝,它们之间发生了什么有趣的故事呢?它们都探索出了什么新办法?发挥想象,根据图画编写一个新乌鸦喝水的童话故事吧。要求:①可以用《新乌鸦喝水》作题目，也可以自己拟一个有意思的题目；②内容要具体生动,语句要通顺,标点符号的运用要恰当,不少于400字。 写作提示：①写作时可以先设想故事的结局,然后用倒推法想象故事情节。②写清楚故事的起因、经过和结果。 真题二(枣庄市 滕州市) 你喜欢童话吗?请你在狐狸、天鹅、鸭子、刺猬、小猪、青蛙等动物中选择几个动物。以它们为主人公,想象它们之间可能会发生什么,编写一个童话故事吧!要求:①题目自拟;②故事要生动,体现童话特点;③不能出现真实的校名、人名等;④400字左右。 写作提示：①确定选择哪些动物作为主人公,设想一个有趣的情境。②通过动物们的语言、动作等展现它们的性格,让角色形象更丰满。 第三单元自测卷 答案 一、基础检测 1.字音辨析 （1）A （2）①mò；méi ②āi；ái ③pù；pū ④shèng；chéng ⑤niù；ǎo 2.读拼音，写词语 （1）海力布；帮助；酬谢；暴发；灾难；叮嘱；搬家；犹豫 （2）孤苦；相依为命；勤劳；棚；艰难 3.选择 （1）C （2）D （3）C 4.照样子，写词语（示例） AABB：开开心心、密密麻麻、飘飘荡荡 ABCC：得意洋洋、白发苍苍、生机勃勃 AABC：依依不舍、念念不忘、欣欣向荣 描写危急场面：千钧一发、山崩地裂、大雨倾盆 描写人物品质：助人为乐、见义勇为、拾金不昧 5.补充词语+分类 千真万确、狂风怒号、乌云密布、眉开眼笑 相依为命、美中不足、震天动地、直言不讳 恶劣危急：狂风怒号、乌云密布 神态/生活：眉开眼笑、相依为命 6.划去不恰当词语 （1）划去：武断 （2）划去：老实 （3）划去：嘱咐 （4）划去：留恋 （5）划去：传播 7.修辞判断与仿写 （1）修辞 ①拟人 ②拟人 ③夸张 ④对比 （2）仿写示例 ①大雨倾泻着，像无数根银线，从天际坠落下来，铺天盖地。 ②野外荆棘丛生，荒凉冷清；家中窗明几净，温馨舒心。 ③漫天冰冷的寒星，四下寂静无声，反衬出海力布独自劝说乡亲的焦急无助。 8.标点符号运用 （1）B （2）①，，，。 ②，，，，。 9.读句子完成练习 （1）虽然灾难即将降临，但是海力布明知危险，依然坚持劝说乡亲们搬家。 （2）牛郎悉心照料老牛，每天挑最嫩的青草、打来干净泉水，一点点细心呵护老牛。 （3）示例：梦想是什么？梦想是黑夜引路的星光；梦想是低谷支撑的力量；梦想是平凡日子里前行的光亮。 （4）顺序：⑥③①④⑤② 二、积累运用 1.背诵积累 （1）牵牛织女渡河桥；家家乞巧望秋月 （2）热心助人；重情重义；勤劳善良 （3）①少年不知勤学苦 ②善有善报 2.判断对错 （1）√ （2）√ （3）√ （4）× （5）√ （6）× 3.课文内容填空 （1）救小白蛇、得到宝石；变成石头；热心助人、舍己为人 （2）孤苦无依；相依为命；勤劳忠厚 （3）忠贞不渝；追求自由幸福生活 （4）品读人物形象；奇幻 4.拓展与运用 （1）增添故事趣味；突出人物美好品质 （2）①：湖边相遇，情定彼此 ②：鹊桥相逢，七夕团聚 ③：老牛传信，促成良缘 ④：男耕女织，幸福居家 ⑤：天兵捉拿，夫妻分隔 ⑥：牛郎身世凄苦，与牛相伴 （3）①勤劳善良、知恩图报 5.口语交际 （1）①示例：假如我是牛郎，我每天都和老牛一起上山放牛、回家耕作； ②大胆补充合理的故事情节； ③模仿人物不同的语气、加上合适的肢体动作。 （2）技巧一：代入故事角色，用第一人称口吻讲述故事；技巧二：给故事补充合理的想象细节，同时配合动作、语气变化来讲故事。 6.快乐读书吧 （1）C （2）C （3）从左到右依次为： 《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》《田螺姑娘》 （4） 项目 内容 故事名称 《牛郎织女》 主要人物 牛郎、织女、老牛、王母娘娘 故事的主要内容 孤苦的牛郎和老牛相依为命，在老牛帮助下结识下凡的织女，二人结为夫妻，过上男耕女织的幸福生活。王母娘娘得知后派天兵捉走织女，牛郎挑着儿女追赶，王母划出天河将二人隔开，最终被二人真情打动，准许他们每年七夕鹊桥相会。 印象深刻的情节 牛郎披上老牛的皮，挑着一双儿女飞上天追赶织女；每年七夕喜鹊搭桥，牛郎织女一家团圆相聚。 不可思议的情节 老牛能开口说话、还预知织女下凡的时机；披上牛皮就可以腾空飞上天；万千喜鹊能搭建横跨天河的桥梁。 阅读感受 牛郎织女真挚的爱情十分动人，我既同情他们被迫分离的遭遇，也敬佩他们不肯屈服的心意，这个故事也寄托了古代劳动人民对美好生活的向往与追求。 三、课文内容考点演练 1.《猎人海力布》选段 （1）云：万里无云、云遮雾绕；风：微风习习、寒风呼啸；雨：细雨绵绵、瓢泼大雨 （2）①心理描写 ②语言描写、神态描写 ③动作描写 （3）动词：含、念、扶、领、赶、走；一连串动作写出乡亲们悲痛不舍，体现海力布深受大家爱戴。 （4）C （5）示例：这块石头是英雄海力布变的，他为了救全村人，把山洪灾难告诉大家，触犯禁令化作石头。 2.《牛郎织女（一）》选段 （1）事件记录单 老牛；开口告诉牛郎仙女洗澡的地点；帮助牛郎找到妻子；牛郎按指引藏起红仙衣 （2）民间故事充满奇幻想象，老牛通灵通晓仙事，符合民间故事夸张奇幻特点。 （3）仙女发现仙衣不见，四处寻找，与牛郎相识交谈。 3.《牛郎织女（二）》选段 （1）ABCC：生机勃勃、议论纷纷 （2）A （3）不喜欢。王母冷酷专制，强行拆散牛郎织女，剥夺他们的幸福与自由。 （4）中国四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》 四、阅读提升 1.《渔童》 （1）示例：4分钟；先梳理故事起因、经过、结果，跳过次要描写抓住关键情节阅读。 （2）清末；小渔童；抢夺鱼盆；洋毛子；县官；外来侵略者；贪官恶霸 （3）划线句：这个鱼盆有普通盆大小……怀里抱着一根钓鱼竿。 （4）C （5）示例：渔童带着老渔童去往偏僻山村，靠鱼盆安稳度日，再也不受官府洋人欺压。 （6）老渔翁：你淳朴正直，绝不向恶势力低头；渔童：你勇敢正义，敢于惩治坏人；洋毛子：贪婪掠夺，终将自食恶果；县官：趋炎附势，欺压百姓没有好下场。 2.《长发妹（一）》 （1）B （2）①村民常年缺水，生活艰难，她不忍心看着大家受苦 ②山神威胁，泄密就会杀死她 ③她吃不下饭，她睡不着觉。 （3）A （4）①山神身形高大，浑身黑漆漆，眉眼凶狠，周身刮着刺骨冷风；②他瞪圆双眼，双手叉腰，恶狠狠地盯着长发妹大声呵斥。 （5）山神得知消息泄露，大怒，前来抓捕长发妹，准备惩罚她。 3.《长发妹（二）》 （1）表格 ①青黝黝的长发；心疼村民、内心煎熬，愁白了头发 ③为做石人替身，需要把长发安在石头头上 ④头发重新变回青黝黝；榕树老人帮忙化解山神惩罚 （2）D （3）C （4）长发妹心地善良，心疼缺水受苦的村民，甘愿牺牲自己，主动说出泉水秘密，愿意独自承受山神惩罚。 （5）示例：村里孩童缺水渴得大哭，长发妹偷偷省下仅有的清水分给孩子，自己忍渴一整天。 五、真题拓展（范文略，题目任选写作即可） 真题一范文 新乌鸦喝水 夏日的午后，烈日炎炎，滚烫的太阳炙烤着大地，树林里的草木都蔫蔫的，空气又干又闷。两只小乌鸦飞飞和黑黑外出觅食，飞得口干舌燥，喉咙像冒火一样，迫切地想找到水喝。 就在它们快要坚持不住的时候，飞飞眼尖，发现草地上立着一个细细的玻璃瓶。瓶子里装着大半瓶清水，清澈的水波闪闪发亮。两只乌鸦立刻飞了过去，可难题也随之出现，瓶口又窄又小，它们的嘴巴根本伸不进去，无论怎么探头、踮脚，都喝不到一滴水。 黑黑想起了老乌鸦喝水的办法，自信地说：“我有办法！我们像长辈一样，捡小石子放进瓶子里，水位升高就能喝水了！”说完，它就扑扇着翅膀，飞来飞去捡拾小石子，一颗一颗投进瓶中。石子沉入水底，瓶里的水位慢慢一点点上升，可速度特别慢，黑黑忙得满头大汗，累得气喘吁吁。 一旁的飞飞看着忙碌的黑黑，没有跟风照搬，而是围着水瓶仔细观察、认真思考。它发现瓶子的瓶身很薄，地面又坚硬平整。突然，一个新主意冒了出来！飞飞用力抓住玻璃瓶的上端，使劲摇晃、拉扯，接着猛地一推，原本直立的瓶子缓缓倾斜，瓶口贴近了地面，瓶里的清水慢慢流到了瓶口边。 “快看！有水了！”飞飞开心地叫道。黑黑连忙停下手中的动作，凑过来一看，果然不用费力填石子，就能轻松喝到清甜的凉水。两只乌鸦并肩低头，畅快地喝着水，燥热和疲惫瞬间消散。 喝完水后，黑黑不好意思地说：“原来做事不能死守老办法，多动脑筋，勇于创新，才能找到更简单高效的方法！”这场小小的找水经历，让两只乌鸦都明白了变通思考的道理。 真题二范文 夏日池塘趣事 炎热的夏天，森林里的小河塘成了小动物们最爱的乐园。憨厚可爱的小猪嘟嘟、活泼的小鸭黄黄和机灵的青蛙呱呱，每天都会来池塘边玩耍嬉戏。 这天午后，太阳火辣辣地照着大地，嘟嘟热得直扇耳朵，耷拉着嘴巴嘟囔着：“太热啦，要是能痛痛快快洗个凉水澡就好啦！”看着池塘里清清的河水，它心动极了。不等小伙伴提醒，嘟嘟就笨拙地迈着小短腿，“扑通”一声跳进了池塘浅水区。 可小猪嘟嘟忘了自己不会游泳，脚下一滑，瞬间掉进了深一点的水域。它慌得手脚乱扑腾，脑袋一会儿浮出水面，一会儿沉入水中，吓得大声呼救：“救命啊！救命啊！” 正在荷叶上乘凉的青蛙呱呱最先听见呼救声，立刻蹦了起来。它定睛一看，发现是小猪遇险，马上大声呼喊：“黄黄，快来帮忙！嘟嘟落水了！”正在水面游弋的小鸭黄黄听见后，飞快地朝着小猪的方向游去。 小鸭黄黄有着宽大的脚掌，稳稳地游到嘟嘟身边，耐心地说：“嘟嘟别慌，抓住我的翅膀！”与此同时，青蛙呱呱在周围来回游动，不停安抚慌张的小猪。慌乱的嘟嘟慢慢冷静下来，紧紧抓住小鸭的翅膀。 就这样，小鸭奋力往前游，青蛙在一旁保驾护航，齐心协力把嘟嘟安全送到了岸边。嘟嘟趴在草地上，喘着粗气，红着脸不好意思地说：“谢谢你们！都怪我太莽撞，没有考虑周全，差点闯了大祸。” 青蛙呱呱笑着说：“不用客气，好朋友就是要互相帮助！”小鸭黄黄也点点头，叮嘱它以后一定要注意安全。 微风拂过池塘，荷叶轻轻摇晃。经过这件事，三个小伙伴的友谊变得更加深厚，它们约定以后永远互帮互助，快乐相伴。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $