语文·阶段性考试03（统编版）-【标准化阶段性考试】2025-2026学年八年级上学期语文质量检测（云南版）

机密★考试结束前 云南2025秋·标准化质量检测卷（三） 八年级语文试卷 (考试范围：第一单元至第五单元) (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 装 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作 答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 在云南大理剑川，茶马古道的青石板仍印着马帮的印痕(hé)，当地世代相传的木雕工 艺，正在匠人们手中延续生机。68岁的李师傅，每月仍会长途跋涉至老君山深处选木—他 0 始终遵循“ ”的古训一松木宜刻花鸟、柏木适雕人物等，从不违逆木材的纹理天性。 李师傅的手艺巧妙绝伦，每个作品都是自出心裁，绝无雷同。他最善长将白族民俗融入雕刻， 其新作《蝴蝶泉叙》中，金花姑娘的绣花头帕、彩蝶的薄翼纹路皆惟妙惟肖(xà0)，连泉边的青 苔都刻得层次分明。每到周末，剑川木雕博物馆前游客 ,许多人驻足欣赏馆内珍藏 的木雕作品， 赞叹老手艺的魅力。 当看到16岁的徒弟能独立完成 的窗棂雕花时，李师傅不禁热泪盈眶 (kuang)- 守护这门手艺、不让其失传，正是他年少学艺时的初衷。据《剑川县志》记载 (z),当地木雕始于唐代，通过一代代匠人的坚守，让这份承载着云南山水与民俗的技艺，正 声 稳稳走向未来。 1.文中注音不正确的一项是 ( A.痕(hen) B.肖(xiào) C.眶(kuang) D.载(zǎi) 2.文中加点词语有错别字的一项是 线 A.长途跋涉 B.巧妙绝伦 C.自出心裁 D.善长 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 A.因地制宜 连绵不断 初衷 简单 剂 B.因材施教 络绎不绝 初衷 简略 C.因材施教 连绵不断 由衷 简略 D.因地制宜 络绎不绝 由衷 简单 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 A.通过一代代匠人的坚守，这份承载着云南山水与民俗的技艺，正稳稳走向未来。 B.通过一代代匠人的坚守，使得这份承载着云南山水与民俗的技艺，正稳稳走向未来。 八年级语文试卷·第1页（共8页） C.通过匠人一代代的坚守，让这份承载着云南山水与民俗的技艺，正稳稳走向未来。 D.由于一代代匠人的坚守，让这份承载着云南山水与民俗的技艺，正稳稳走向未来。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 一场明星演唱会，能吸引数以万计的粉丝参加。 0 ,或弹弦对调，或对歌赛歌…现场热闹非凡。 ①在云南省大理白族自治州剑川县，就有这样的民间歌会一石宝山歌会 ②对此，大众早已司空见惯 ③几天时间里，白族群众成群结队身着民族盛装，跋山涉水赶赴石宝山 ④就在9月中下旬，一年一度的石宝山歌会在剑川县石宝山开唱 ⑤但若是一场民间歌会也能吸引数以万计的人到场观看，很多人不一定会相信 A.①③④⑤② B.④②③⑤① C.②③⑤④① D.②⑤①④③ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)小云一家人去西北旅行，看到沙漠里笔直的烽烟与黄河映着落日，小云感叹：“这正是王 维《使至塞上》中的 ’两句诗描写的美景啊！” (2)奶奶报名参加社区合唱团，笑说：“人老心不老！”我立刻想到曹操《龟虽寿》中那两句充 满生命力的诗： (3)生物课讲“山林生态”时，老师让同学们默写《答谢中书书》中描写植物四季常绿的句 子：“ 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 学校开展“身边的文化遗产”专题活动，下面是同学们搜集的相关材料。请你阅读下面三 则材料，完成7~8题。 材料一：以下是云南省第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人（共35人）类别分布 统计表： 非遗类别 传承人数量（人） 非遗类别 传承人数量（人） 传统舞蹈类 8 传统音乐类 2 传统技艺类 9 曲艺类 2 民俗类 5 传统体育类 2 民间文学类 3 传统医药类 1 传统戏剧类 3 / 材料二： 云南省早在2003年就开展全省非遗资源摸底调查，建立非遗档案和数据库，数据量达 9.5TB,包含2万余张图片、3000余个音视频。2023年启动“百名非遗传承人记录工作”，对传 承人技艺进行系统性影像留存，已完成多个人口较少民族的文化典藏记录。 八年级语文试卷·第2页（共8页） 材料三： 近年来，云南通过“非遗+数字化”活态传承，搭建“云游文博”小程序展示非遗藏品，传 承人通过直播技艺、开发文创产品拓展受众。 7.根据材料一的图表，概括云南省第六批国家级非遗传承人在类别分布上的两个特点。(2分) 8.结合材料二和材料三，归纳云南在非遗“活态传承”中采取了哪些有效措施。(3分) (二)名著阅读(5分) 9.阅读《红星照耀中国》原著片段，回答问题。(2分) 他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感 到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 片段中的“他”是谁？从片段内容能看出他具有怎样的品质？ 10.《红星照耀中国》与《红岩》中都有“面对敌人压迫时的反抗”情节。请从这两部名著中任 选其一，简要说一说书中革命者的反抗方式及其意义。(3分) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成11~12题。(4分)》 【甲】钱塘湖春行 【乙】赠从弟（其二） 陆游 刘桢 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 风声一何盛，松枝一何劲！ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 11.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是 )(2分) A.首联点明诗人春游的起点和所见湖面景象，勾勒出西湖早春的轮廓。 B.额联通过“争”“啄”两个动词，生动地写出早莺、新燕的活泼情态。 C.颈联以“乱花”“浅草”展现仲春繁盛之景，色彩明丽，充满生机。 D.全诗以“行”为线索，移步换景，表达了诗人对西湖春色的喜爱之情。 八年级语文试卷·第3页（共8页） 12.甲乙两首诗都借自然景物表达情感，但所写景物和寄托的情志明显不同。请结合两首诗 的内容，简要分析它们在“景”与“情”上的不同之处。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜 装 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (节选自《苏轼文集》) 【乙】 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣舟③江口。月光倒囊入水，江 涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆 静。林下漏月光，疏疏如残雪。 余呼小仆携戏具，张灯火大殿中，唱韩蕲王⑤金山及长江大战诸剧。锣鼓喧天，一寺人皆 起看。有老僧以手背采眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时 至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。 (节选自《陶庵梦忆》，有删改) 订 【注释】①兖(yǎ)：指兖州，古九州之一，在今山东西部与山东河北交界处。这里是张岱 此行目的地。②日晡(b0):下午三点到五点。③舣舟：停船靠岸。④噗（ùn):喷。⑤韩蕲 (q)王：南宋名将韩世忠。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)念无与为乐者 念： (2)盖竹柏影也 盖： (3)余道镇江往兖 道： (4)徐定睛 徐： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 线 (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 (2)林下漏月光，疏疏如残雪。 15.甲文中“但少闲人如吾两人者耳”这句话表达了作者怎样的复杂情感？请结合甲文内容简 要分析。(2分) 八年级语文试卷·第4页（共8页） 16.甲乙两文记录了作者月夜寻趣的独特经历，但展现的精神追求有所不同。请结合两文 内容谈谈你的理解。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) “碳捕手”帮二氧化碳悄悄搬家 谢明英 装 ①火力发电、工厂烟囱、汽车尾气释放出的二氧化碳等温室气体，导致全球气温升高、冰 川逐渐融化，也让极端天气变得更加频繁。人类为此烦恼已久，但现在我们有了一种新办法， 既不粗暴“剿灭”，也不简单“驱赶”，而是用科技的方式，让它悄悄“搬家”。这项技术名叫 CCUS(二氧化碳捕集、利用与封存)，从理论上说，有了CCUS,化石能源也能成为“零碳”能源。 ②CCUS的原理其实并不复杂，它的关键环节包括三步：先把排出的二氧化碳“捕集”，然 后“利用”，最后“封存”。就像在一场突如其来的洪水中，有人建堤坝，有人疏水渠，CCUS的 角色，是把多余的水引入安全的地下水库。这种二氧化碳的“隐身术”，正被越来越多的国家 和地区纳入减排“工具箱”。 ③第一步，捕集。在火电厂、化工厂、水泥厂等排碳大户中，二氧化碳常常混在高温废气 里排出。科研人员开发了各种捕碳“神器”，有的采用化学吸收法，用液体吸收剂将二氧化碳 从气体中“洗出”；有的依靠膜分离技术，像筛网一样将目标气体“筛出”；还有的通过低温冷 凝，将二氧化碳“冻住”。不论方式如何，目标一致：在二氧化碳进入大气前，将其收入“囊”中。 ④第二步，利用。过去，很多人认为二氧化碳只能当废气处理，其实它完全可以变废为 宝。比如，注入地下油藏①，将岩石孔隙中的原油“驱赶”出来，提高原油采收率；或者转化为 化肥、甲醇、合成燃料，甚至成为新型建材原料；在一些饮料厂，捕集来的二氧化碳还能用于生 产碳酸饮料。从“排放之害”变为“产业之材”，转变背后不只是技术的进步，更是资源循环利 用观念的升级。 ⑤第三步，封存。可以理解成给二氧化碳在地下安排一个长期“安全屋”。科研人员将它 压缩成高密度流体，注入地下上千米的咸水层®或废弃油气藏中。这些地质构造稳定、隔绝性 强，像一个个天然的密封罐，能够将二氧化碳封存百年甚至千年不泄漏。 ⑥当然，CCUS的推广应用仍然面临不少挑战。比如成本问题，全流程处理一吨二氧化碳 的成本目前仍高达几百元，对于大多数企业而言，这是一笔巨大的投入；又如配套设施不够完 善，目前缺乏统一的碳运输管网和跨区域协同机制，企业的参与积极性也有待政策引导激励。 ⑦尽管如此，CCUS的发展前景依然广阔，尤其是在钢铁、水泥、化工等难以去碳的行业。 从技术突破到政策加持，从试，点示范到商业化探索，CCUS正逐步从幕后走向台前，以积极稳 八年级语文试卷·第5页（共8页） 健的姿态为地球温室效应减压、为实现“双碳”目标兜底。在这场与时间赛跑的低碳转型中， CCUS有望发挥越来越重要的作用。 (选自2025年9月13日《人民日报》，有删改) 【注释】①地下油藏：指地壳内天然形成的、能够储存和聚集石油的地质构造或地层单元。 ②咸水层：指地下含有咸水（矿化度较高的水）的含水层。 17.第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分) 18.某火电厂计划引入CCUS技术处理排放的二氧化碳，想对捕集后的二氧化碳进行“利用”。 请你结合文章第④段内容，说说该电厂可以采取哪些途径。(3分) 19.假如你是某市环保局工作人员，现需向市民宣传CCUS技术，请结合文章内容，用通俗易懂 的语言写一段60字左右的宣传语，突出其环保价值。(2分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 树下吃枇杷 冯渊 ①几十棵批杷树，散落在园子的各个角落。冬天，鸡爪槭(q)鲜艳的颜色占尽了园子的 风光，春天，杜鹃、棠梨、海棠次第开放，批杷的绿叶正在默默生长，绿色，是大多数植物的本来 颜色。有红叶和鲜花的冬春，谁去关注长满绿叶的枇杷树呢？ ②端午前后就不一样了。枇杷成了园子的主人。 ③枇杷是画家的爱物，虚谷《枇杷图》中枇杷树的枝干、叶片、果实一律向上，精气旺盛。 金农《枇杷图》中的批杷像汤圆挂上了树梢，一颗一颗，幽幽的，散发出香气。我还见过一幅 《山鹊枇杷图》，画中的枇杷金黄圆润，山鹊黑头、白胸、蓝羽，停在批杷树枝头，似乎刚刚饱餐 过，正休憩呢。 ④园中的枇杷，跟画中的一样好看，还能随时攀枝摘果。站在树下吃枇杷，免了采买之 劳，还能直接感受到土壤、空气和果实的气味，是一种难得的体验。 ⑤对于长在高处的枇杷，跳一跳，也能攀住它的枝条。有些树的枝条很脆，一拉就断。枇 把的枝条很柔韧，用力不过猛，一手按住枝条，另一只手就可摘果了。有些枝条俯身垂向大 地，人要弯下腰来，甚至蹲在地上才好去摘。 八年级语文试卷·第6页（共8页） ⑥从三四米的高枝到垂至地面的低枝，处处，点缀着金黄的批粑，阔大、深绿的批粑叶做了 衬底，从旁边看，真是“一树枇杷一树金”。 ⑦我站在树下吃了十几颗枇杷，将它的籽粒吐到树下的青草里。顺着草地往四周看，发 现了一些柔弱的枇杷苗。 ⑧哪些籽粒会被土壤覆盖、包裹，从地下萌发、生长，最后长成一棵真正的枇杷树呢？ ⑨更多的枇杷被采摘，带到很远的地方。被人品尝之后，那些籽粒被人类当作厨余垃圾 汇集到一处，最后被挤压、脱水，与其他的食物残渣汇合，永远不会萌芽。 ⑩批杷知道自己籽粒的结局，就猛烈地开花，疯狂地结果，希望鸟和人类将它的种子带向 远方。总有一些幸运的枇杷种子在远方某块合适的土壤里生根发芽，再长出一棵新的枇杷树 来。可是，这样的概率多么小。 ①有谁愿意来满足一棵枇杷树生长的梦想吗？ ②无数棵枇杷树在大地上繁衍生息，它知道，自己的存在也是一个偶然。作为一颗籽粒， 是谁将它带到现在的地方，遇到合适的土壤、风和阳光？刚钻出草丛，它差一，点被人当杂草拔 除；长高了，有人嫌它长得不是地方，一锹就铲断了。只有在人们的忽视中，它才能安全地 长大。 ⑧没有人或者鸟主动呵护批杷种子的梦想，无论这梦想多么赤忱、强烈。在鸟的眼睛里， 枇杷是用来果腹的；在人的眼睛里，它是可供玩赏、品尝的对象。它焦灼的生长愿望，谁去关 注呢？ ④人各自也有强烈的愿望、渴求，同样被埋没在他人冷漠的视野里。谁去关注他者的焦 虑、祈求？茫茫人海里，多少愿望像大海的泡沫一样，兴起，漂浮，幻灭，有合适的风引发了洋 流，在巨大的水流运动中，裹挟了、冲击了多少新的泡沫。 ⑤我想带走一粒枇杷种子，给它找到一个安身立命的地方，放哪里呢？这种念头的兴起 和消灭，就像草在风中起伏一样微弱。这点不靠谱的善意对于枇杷树来说，不过是投给溺水 者的一根稻草。 ⑥即便有这份念头，那遍地的枇杷种子，谁能安抚它们渴望生长的烈火一样的愿望？如 果老天没有选择让它们都生长出来，也许自有它的道理？ ⑦站在枇杷树下吃完一大捧枇杷，准备离开时，我的身后，枇杷树仿佛长出了眼睛，伸出 了手，挽留我。 ⑧人类默默做的梦、投注的痴情、流过的泪水，很多时候也是这样落空的。那些被冷落的 愿望，后来是被人们慢慢遗忘了，还是在人的心里变成了一块坚硬的石头？ (选自《解放日报》2025年8月22日，有删改) 20.请根据文章①②段内容，概括冬春时节与端午前后批杷树在园中的不同境遇。（2分) 八年级语文试卷·第7页（共8页） 21.请根据文章内容，补全枇杷生长过程中面临的处境。（3分) ① 第⑤段 生存优势 枇杷 果实金黄繁茂 第⑥段 的生 种子多数被当作垃圾处理 第⑨段 存状 生存挑战 ② 第②段 态 生长愿望被忽视 第B段 生存策略 ③ 第0段 22.第⑩段中的画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(3分) 23.本文与宗璞《紫藤萝瀑布》都通过植物抒发人生感悟，请你结合本文内容和下面的课文节 选内容，分析两文在情感表达上的异同。(4分) 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小 小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿…在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉 加快了脚步。 (摘自宗璞《紫藤萝瀑布》) 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：2025年5月，一群十六七岁的少年在青海冷湖戈壁成功发射“飞燕一号”探空 火箭，将海拔10555.7米刻进青春坐标。从反复修改气动布局方案到戈壁滩上的最终点 火，他们用11个月的坚守证明：青春的光芒，藏在对热爱的执着里。你的成长中或许也有 这样的“追光”时刻一为解出一道难题熬红的眼眶，为练好一支舞蹈磨破的鞋尖，为坚持 线 晨跑不曾间断的脚步… 请以“追光的时刻”为题写一篇作文。 题目二：与 的成长约定 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 八年级语文试卷·第8页（共8页）云南2025秋·标准化质量检测卷（三） 八年级语文参芳答案及评分标准 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) l.C【解析】C项，“眶”应读“kuang'”。 2.D【解析】D项，“善”应是“擅”。 3.D【解析】因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因材施教：针对学习的人的能力、性格、志趣 等具体情况施行不同的教育。根据句意，第一个空应选“因地制宜”，排除BC。初衷：最初的心愿。由衷：出于本 心。根据句意，第三个空应选“由衷”，排除A。故选D。 4.A【解析】画线句子中，“通过”和“让”同时使用导致句子缺少主语，可删去“通过”或“让”。故选A。 5.D【解析】通读所给语句可以发现，②句中的“此”指的就是“一场明星演唱会，能吸引数以万计的粉丝参加”这 种情况，所以②句为首句，排除AB。⑤句中的“但”表示转折，而且⑤句中的“很多人不一定会相信”与②句中的 “大众早已司空见惯”存在转折关系，所以⑤句应为第二句，排除C。故选D。 6.(1)大漠孤烟直长河落日圆 (2)烈士暮年壮心不已 (3)青林翠竹四时俱备（凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)(5分) 7.(2分)①类别分布不均：传统技艺类、传统舞蹈类传承人数量最多，占比近一半(1分)；②小众类别传承人稀缺： 传统医药类、曲艺类、传统体育类传承人极少(1分)。 8.(3分)①建立非遗档案与数据库，开展“百名非遗传承人记录工作”，用影像系统性留存技艺(1.5分)；②推动 “非遗+数字化”，搭建“云游文博”小程序，通过直播、文创拓展传播与市场(1.5分)。 (二)(5分) 9.(2分)“他”是彭德怀(1分)；从片段内容可以看出他具有生活俭朴、乐观豁达、贴近士兵的品质(1分)。 10.(3分)示例一：《红星照耀中国》中，红军强渡大渡河时，战士们分工协作：先头部队冒着炮火搭建浮桥，后勤战 士及时运送木板和弹药，后卫部队阻击追兵(2分)。各个环节的紧密配合，使得队伍最终成功突破天险，为长 征前进扫清障碍(1分)。 示例二：《红岩》中，狱中难友分工协作，有的负责传递外界情报，有的秘密编写《挺进报》传播革命思想，有的掩 护战友应对敌人审讯(2分)。这种协作让他们在严密监控下仍能坚持斗争，守护革命火种(1分)。（言之有理 即可) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)(4分) 11.(2分)C【解析】C项，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描写的是早春景象，而非“仲春繁盛之景”。故 选C。 12.(2分)甲诗描绘西湖早春的莺燕、花草、绿杨等明媚景物，抒发了诗人对春天美景的喜爱和轻松愉悦的心情(1 分)；乙诗借山谷中挺立的松柏，赞美其不畏寒风冰霜的坚贞本性，以此勉励堂弟要坚守节操、不惧逆境(1分)。 (大意对即可) (二)(10分) 13.(2分)(1)考虑，想到(2)大概是(3)经过，途经(4)慢慢地 14.(4分) (1)(2分)怀民也没有睡觉，（我们）一起在院子里散步。 (2)(2分)树林间漏下月光，稀疏如同残雪。 15.(2分)既流露出作者被贬黄州、无职无权的无奈与自嘲(1分)，又暗含能欣赏自然之美的豁达与自豪(1分)。 (大意对即可) 16.(2分)甲文通过月下漫步的宁静场景，展现了苏轼在政治失意时寻求心灵宁静、与自然合一的精神境界(1 分)；乙文则通过金山寺夜戏的戏剧性场面，表现了张岱任性适情、突破常规的精神追求(1分)。（大意对即可） 八年级语文参考答案及评分标准·第1页（共2页） （三)(8分) 17.(3分)运用了打比方的说明方法，将CCUS技术比作“把多余的水引入安全的地下水库”(1分)，生动形象地说 明了CCUS技术将二氧化碳安全封存的过程和原理(1分)，使抽象复杂的技术变得通俗易懂(1分)。 18.(3分)①将捕集的二氧化碳注入地下油藏，驱赶岩石孔隙中的原油，提高原油采收率(1分)；②将其转化为化 肥、甲醇、合成燃料或新型建材原料(1分)；③为饮料厂提供二氧化碳，用于生产碳酸饮料(1分)。 19.(2分)示例：碳捕手来啦！它能“抓”住工厂废气中的二氧化碳，变废为宝或深埋地下，让化石能源也能“零碳” 运行，帮地球降温，守护蓝天白云！ (四)(12分) 20.(2分)冬春时节：被忽视，红叶和鲜花占尽园子风光，枇杷树的绿叶默默生长，无人关注(1分)；端午前后：成为 园子的主人，是园中的焦点(1分)。 21.(3分)①枝条柔韧易采摘(1分)②幼苗易被破坏（或：长成过程中易遭人为破坏）(1分)③猛烈开花、疯狂 结果（或：通过大量繁殖增加生存概率）(1分)（大意正确即可） 22.(3分)运用拟人的修辞手法，将枇杷树人格化(1分)，生动形象地表现了枇杷树为繁衍后代、延续生命而拼尽 全力的顽强精神(2分)。 23.(4分)相同点：都通过植物的生存状态联想到人生，借物抒情，表达对生命的思考(2分)；不同点：本文更多表 达愿望难以实现的无奈和生命成长的艰难(1分)；《紫藤萝瀑布》的作者则因为紫藤萝的生机勃勃获得精神慰 藉，情感更加积极向上(1分)。（言之有理即可) 四、写作(40分) 24.评分参考 项目 一类 二类 三类 四类 五类 类别 (40~35) (34~30) (29~25) (24~20) (19~0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 中心突出 中心明确 中心尚明确 偏离题意 严重偏题 A内容 中心不明确 内容充实 内容具体 内容尚具体 不知所云 内容不具体 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 结构巧妙 结构完整、合理 结构较完整 结构尚清楚 C结构 结构混乱 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 ①具备本类A、B、C ①具备本类A、B、C ①具备本类A、B、C 象，文体特征鲜明， 三项条件的评34~ 三项条件的评29~ 三项条件的评24~ 可评满分。 在19~0 评分 32分。 27分。 22分。 ②具备本类A、B、C 细则 ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 分之间酌 三项条件的评39~ 项中某项稍弱，评 项中某项稍弱，评 项中某项稍弱，评 情给分。 37分。本类A、B 31~30分。 26~25分。 21~20分。 C三项中某项稍 弱，评36~35分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~2分；字迹潦草，难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3个扣1分，重现 不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣1分。 【乙文参考译文】 崇祯二年中秋后一天，我途经镇江前往兖州。下午三点到五点，到达北固山，停船靠岸在江口。月光如倒出口 袋般洒入江中，江涛起伏吞吐，露气吸收月光，喷薄而出使天空泛白。我大为惊喜，移船过金山寺，已是二更时分。 经过龙王堂，进入大殿，都非常寂静。树林间漏下月光，稀疏如同残雪。 我唤小仆携带演戏道具，在大殿中张挂灯火，演唱韩世忠金山大战及长江水战等剧目。锣鼓喧天，全寺僧人都 起身观看。有个老僧用手背揉着昏花的眼睛，突然张开嘴，呵欠和笑嚏一齐出来。慢慢地定睛，想看我们是何处 人，因何事、在何时到来，却都不敢询问。戏演完，天将破晓，我们解开缆绳过江。金山寺的僧人送到山脚，久久目 送，不知道我们是人、是怪、还是鬼。 八年级语文参考答案及评分标准·第2页（共2页）