语文·阶段性考试04（统编版）-【标准化阶段性考试】2025-2026学年七年级上学期语文质量检测（云南版）

云南2025秋·标准化质量检测卷（四） 七年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.B【解析】B项，“咄”应读“du6”。 2.A【解析】A项，“婷婷”应是“亭亭”。 3.D【解析】人烟稀少：指某个地区居住的人口数量很少，分布稀疏，环境相对空旷。人声鼎沸：人群发出的声音 像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。根据句意，第一个空应选“人声鼎沸”，排除AC。勃然：形容人因愤怒 或情绪激动而脸色突变的样子，常与“大怒”“变色”等词搭配使用，强调情绪爆发的突然性和强烈程度。蓬勃： 形容事物繁荣旺盛、生命力强劲的状态。根据句意，第四个空应选“蓬勃”，排除B。故选D。 4.C【解析】画线句子中，“归途”和“回家”语义重复，可删去“归途中的”或“回家”。故选C。 5.C【解析】通读所给语句可以发现，③句中的“不仅”与⑤句中的“更”存在递进关系，应该相连，排除AD;②句没 有主语，结合其他语句可以推知，其主语应该是①句中的“展品”与“技术”，所以①句在②句之前，排除B。故 选C。 6.（1)正是江南好风景落花时节又逢君 (2)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 (3)学而不思则罔思而不学则殆（凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)(5分) 7.(2分)示例一：建议大家每天利用睡前或课间的碎片化时间，坚持阅读15~20分钟，积少成多。 示例二：可以和朋友组建线上阅读打卡群，互相监督，减少使用手机娱乐的时间，将更多时间用于阅读。 8.(3分)示例一：主题：兴趣为帆，悦读致远(1分)理由：这个主题直接针对材料二中“真正出于兴趣”阅读比例 最低的问题，旨在引导同学们发现阅读的内在乐趣，变被动“应付检查”为主动“愉悦阅读”，进而从根本上解决 材料一中阅读时间不足的问题(2分)。 示例二：主题：放下手机，共品书香(1分)理由：这个主题直指材料一中“沉迷手机”这一影响阅读的主要因素，通过 倡导“共品”来营造集体阅读氛围，改变材料二中“应付检查”的被动状态，让阅读成为一件主动、共享的乐事(2分)。 (二)(5分) 9.(2分)①认真负责、关爱学生(1分)②偷吃太上老君的金丹(1分)（大意对即可） 10.(3分)示例一：《朝花夕拾》中的阿长(1分)：她既愚昧迷信，比如给“我”讲美女蛇的故事、教“我”烦琐的规矩 (1分)；又善良细心，为“我”买渴求已久的《山海经》，体现了普通劳动妇女的多面性(1分)。 示例二：《西游记》中的猪八戒(1分)：他既懒惰贪吃，比如在取经路上常抱怨辛苦、偷偷藏吃的(1分)；又忠诚 勇敢，在悟空被赶走时，曾奋力保护唐僧，在降妖除魔时也会主动出力，展现了人性与动物性的交织(1分)。 (言之有理即可) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)(4分) 11.（2分)D【解析】D项，“凸显了诗人的喜悦心情”表述有误。“巴山夜雨”的重复出现，营造的是时空交错的意 境，前一次是现实中的孤寂，后一次是想象中的回忆，强化了思念的深沉，而非喜悦之情。故选D。 12.(2分)甲诗通过想象未来重逢时“共剪西窗烛”的场景，表达了对亲人（或妻子）的深切思念和期待团聚的渴望 (1分)；乙诗通过“故园菊应傍战场开”的想象，既表达了对故园的思念，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同 情和对和平的渴望(1分)。（大意对即可) (二)(10分) 13.(2分)(1)明确、坚定(2)增长(3)即使(4)担心，担忧 14.(4分) (1)(2分)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (2)(2分)人应当树立高远的志向，仰慕古代的圣贤，断绝世俗的情欲。 15.(2分)修身方面：“静以修身”(0.5分)，“静”能帮助涵养品德(0.5分)；治学方面：“夫学须静也”(0.5分)， “静”能让人专注于学习，进而增长才干(0.5分)。（大意对即可） 16.(2分)甲文侧重劝诫儿子要“静”和“俭”，不能“淫慢”“险躁”(1分)；乙文侧重劝诫外甥要树立高远志向，锻炼 坚定意志，勿甘居平庸(1分)。（大意对即可)》 七年级语文参考答案及评分标准·第1页（共2页） （三)(8分) 17.(3分)①曾祖母将剩下的半块何首乌埋进院子，它发出新绿(1分)②父母修新房，何首乌被移植到院子角落 的大缸中(1分)③“我”决定将何首乌“放生”到山林，并承诺每年去看望(1分)（大意对即可） 18.(3分)运用比喻的修辞手法，将何首乌的叶片比作“翡翠书签”(1分)，写出了叶片颜色翠绿、形状细长、排列自 然的特点(1分)，表达了“我”对老家这株何首乌的喜爱之情(1分)。 19.（2分)①引用经典作品，丰富文章内涵，增强文章的文学性(1分)；②通过对比民间传说与自家故事，突出何首 乌对“我们”家族的独特意义(1分)。（大意对即可） (四)(12分) 20.(3分)①挨家挨户说服村干部和群众(1分)②锯开曾祖母的寿木做桌凳(1分)③亲戚批评他不孝（或：亲 戚指责他不该得罪对他有养育之恩的曾祖母)(1分)（大意对即可） 21.(2分)具体展现了父亲办学面临的家庭阻力(1分)；反衬出父亲为教育事业牺牲个人利益、坚定执着的精神品 质(1分)；让故事有波折，推动情节发展；深化主题，突出“办学兴村”的不易与意义(1分)。（任答两点，言之有 理即可) 22.(3分)①“铁鸟”是飞机的形象说法，生动亲切，能激发读者阅读兴趣(1分)；②“铁鸟”梦作为线索，贯穿全文， 使文章结构严谨(1分)；③“铁鸟”梦不仅指坐飞机的个人愿望，更象征着父亲改变山村教育落后面貌、带领孩 子们走出大山的远大理想，深化了文章主题(1分)。（答出三点，言之有理即可） 23.(4分)本文中的父亲主要通过言传身教和无私奉献来影响学生(1分)。他立志改变山村面貌，捐献家产甚至 祖母的寿木办学，最终坐上“铁鸟”实现梦想，用自身的行动和奋斗历程，激励学生勇敢追梦(1分)。藤野先生 主要通过严谨的治学态度和毫无民族偏见的关怀来影响学生(1分)。他一丝不苟地帮鲁迅修改讲义，关心鲁 迅的解剖实习，他的高尚品格让鲁迅终生怀念与感激(1分)。（大意对即可） 四、写作(40分)》 24.评分参考 项目 一类 二类 三类 四类 五类 类别 (40~35) (34~30) (29~25) (24~20) (19-0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 中心突出 中心明确 中心尚明确 偏离题意 严重偏题 A内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 中心不明确 内容不具体 不知所云 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 C结构 结构巧妙 结构完整、合理 结构较完整 结构尚清楚 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 结构混乱 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 ①具备本类A、B、C ①具备本类A、B、C ①具备本类A、B、C 象，文体特征鲜明， 三项条件的评34~ 三项条件的评29~ 三项条件的评24~ 评分 可评满分。 ②具备本类A、B、C 32分。 27分。 22分。 在19~0 细则 三项条件的评39~ ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 ②本类A、B、C三 分之间酌 37分。本类A、B 项中某项稍弱，评 项中某项稍弱，评 项中某项稍弱，评 情给分。 C三项中某项稍 31~30分。 26~25分。 21~20分。 弱，评36~35分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~2分；字迹潦草，难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3个扣1分，重现 不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣1分。 乙文参考译文】 人应当树立高远的志向，仰慕古代的圣贤，断绝世俗的情欲，摒弃郁结在心中的杂念，使接近圣贤的志向， 鲜明地存在于心中，恳切地有所感悟；要能忍受委屈和顺遂，摒弃琐碎的杂念，广泛向他人请教，消除怨恨和吝 啬，即使有暂时的停留，对美好的志趣又有什么损害呢？又何必担心事业不能成功呢？如果意志不坚定刚毅， 意气不慷慨激昂，只是碌碌无为地被世俗困扰，默默地被情欲束缚，永远埋没在平庸之中，就免不了沦为地位低 微、品行卑劣的人了！ 七年级语文参考答案及评分标准·第2页（共2页）机密★考试结束前 云南2025秋·标准化质量检测卷（四） 七年级语文试卷 (考试范围：七年级上册所有内容) (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 装 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作 答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 清晨的哀牢山薄雾轻笼，茶农李阿婆在层层叠叠的古茶林间穿行。她手脚麻利，精神抖 擞(sǒu),指尖轻巧地采下带着露水的嫩芽。 0 山下的村寨渐渐热闹起来，早市上更是 ,茶香混着炊烟飘散在空气里。这几年， 订 有外地商人来游说村民砍掉老茶树，改种速生作物，话说得咄(u6)咄逼人。李阿婆却始终沉 默，只把祖辈“勤耕不辍(chuò)”的叮嘱记在心里。她明白，那些婷婷玉立的千年古茶树，不 是能随意挥霍的资源，更不该拿来炫耀或投机。 前些日子，一个年轻茶商因担心错过发财机会而盲目扩产，结果茶叶滞销。阿婆看到他 正满脸 地坐在路边发呆，就走过去轻声劝道：“别杞人忧天，也别拈(ni6n)轻怕重。 爵 茶有茶的脾气，人有人的本分。”青年低头啜茶，眼里慢慢有了光。 夕阳西下，归途中的阿婆背着满篓鲜叶回家，身影融入苍翠山色中。 的集市渐 渐安静，唯有古茶树在晚风中轻轻摇曳。它们扎根在这片土地上，不争不抢，却始终 生长，默默守护着人与自然各得其所的古老契约。 线 1.文中注音不正确的一项是 A.擞(su) B.咄(du6) C.辍(chuo) D.拈(nian) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.婷婷玉立 B.炫耀 C.杞人忧天 D.各得其所 剂 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 A.人烟稀少 憔悴 喧闹 蓬勃 B.人声鼎沸 失落 喧闹 勃然 C.人烟稀少 失落 喧嚷 勃然 D.人声鼎沸 憔悴 喧嚷 蓬勃 七年级语文试卷·第1页（共8页） 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 A.夕阳西下，回家归途中的阿婆背着满篓鲜叶，身影融入苍翠山色中。 B.夕阳西下，归途中的阿婆回家背着满篓鲜叶，身影融入苍翠山色中。 C.夕阳西下，归途中的阿婆背着满篓鲜叶，身影融入苍翠山色中。 D.夕阳西下，阿婆背着满篓鲜叶在归途中回家，身影融入苍翠山色中。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 2025年11月5日，第八届中国国际进口博览会在上海开幕。 ,勾勒未来新图景。 ①一件件展品、一项项技术 ②延展产业发展脉络，与消费生活深度融合 ③进博会不仅是全球好物的“秀场” ④从智慧出行到智能家居，再从智能化工厂到前沿医疗 ⑤更是洞察产业变革趋势、触摸未来发展的“窗口” A.①③④⑤② B.③⑤④②① C.③⑤④①② D.①②⑤④③ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)爷爷翻出老照片，对老朋友说：“当年你在这里唱过戏，如今在这暮春时节，我们重逢于 此，真是‘ ’。”(杜甫《江南逢李龟年》) (2)美术课拍秋景，同学只拍枯枝败叶。你举起相机对准蓝天与飞鸟，说：“秋日也可以充满豪 迈昂扬的诗情！”这正应了刘禹锡《秋词》（其一）中的“ ”。 (3)科学老师说：“做实验不能只动手不动脑，也不能空想不实践。”这让你想起《〈论语〉十 二章》中强调学思结合的句子：“ 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分)》 阅读下面材料，完成7~8题。 材料一：某中学针对本校初中生的课外阅读情况进行了问卷调查。调查显示，有超过 60%的学生平均每天课外阅读时间不足30分钟。在“影响你课外阅读的主要因素”这一多选 题中，“课业负担重，没时间”占比最高，为85%；其次是“沉迷于手机短视频和网络游戏”，占 比78%。 材料二：下表是该校“学生课外阅读主要目的”的调查统计结果： 阅读目的 所占比例 完成老师或家长的要求，应付检查 45% 学习知识，帮助提高成绩 30% 休闲娱乐，打发时间 15% 真正出于兴趣，陶冶情操 10% 七年级语文试卷·第2页（共8页） 7.请针对材料一中所反映的问题，向同学们提出一条具体的阅读建议。(2分) 8.班级计划举办一次读书分享会，请你结合以上两则材料，为本次分享会确定一个有针对性 的主题（不超过15字），并阐述理由。(3分) (二)名著阅读(5分) 9.请根据以下原著节选，补全表格的空缺部分。(2分) 原著节选 核心人物 关键事件 人物特点 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了， 为“我”添 不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一 藤野先生 ① 改讲义 订正。 大圣喜道：“此物乃仙家之至宝…今日有缘，却 胆大包天、 又撞着此物，趁老子不在，等我吃他几丸尝新。”他就把 孙悟空 ② 机敏过人 那葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。 10.《朝花夕拾》和《西游记》中都有性格复杂的人物，请从两部名著中任选一人，结合具体内 容说说其性格的“复杂性”体现在哪里。（3分) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成11~12题。（4分) 【甲】夜雨寄北 【乙】行军九日思长安故园 李商隐 岑参 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 强欲登高去，无人送酒来。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 遥怜故园菊，应傍战场开。 11.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是 ()(2分) A.首句以问答形式起笔，其中两个“期”字，将归期未定的无奈表达得真切动人。 B.次句写景，“巴山夜雨”“秋池”等意象渲染出凄凉孤寂的氛围，烘托了诗人内心的愁苦。 C.后两句由现实转入想象，描绘出未来重逢时在西窗下共话今宵的场景，构思新颖巧妙。 D.“巴山夜雨”在诗中重复出现，既点明环境，又形成回环往复之美，凸显了诗人的喜悦心情。 七年级语文试卷·第3页（共8页） 12.甲乙两首诗歌都通过想象表达思想感情，但想象之景与表达之情有所不同。请简要分析。 (2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分)》 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才 须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 装 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (节选自《诸葛亮集·文集》) 【乙】 人当存高远之志，慕先贤，绝俗欲，弃凝滞①，使庶几之志②，揭然③有所存，恻然④有所感； 忍屈仲，去细碎⑤，广咨问，除嫌吝⑥，虽有淹留⑦，何损于美趣？何患于不济®？若志不强毅，意 不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑨于凡庸，不免于下流矣！ (诸葛亮《诫外甥书》，有删改) 【注释】①凝滞：指郁结在心中的杂念。②庶几之志：接近圣贤的志向。③揭然：鲜明地。 ④恻然：恳切地。⑤细碎：琐碎的杂念。⑥嫌吝：怨恨和吝啬。⑦淹留：指暂时的停留。⑧济： 成功。⑨窜伏：埋没。⑩下流：指地位低微、品行卑劣。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)非淡泊无以明志 明： (2)非学无以广才 广： (3)虽有淹留 虽： (4)何患于不济 患： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)人当存高远之志，慕先贤，绝俗欲。 15.甲文是诸葛亮写给儿子的家书，文中多次提到“静”，请结合原文语句，说说“静”对修身和 治学分别有什么作用。(2分) 七年级语文试卷·第4页（共8页） 16.甲乙两文都是诸葛亮对晚辈的劝诫，但侧重点有不同。请简要概括。(2分》 (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 一株何首乌 郭震海 ①老家院子的东南角，长着一株何首乌。每年夏天，何首鸟会伸出长长的触手向四周蔓 装 延，密密麻麻的藤蔓覆盖半壁墙，藤蔓上细长的叶片错落排列，宛如随手撒落的翡翠书签。每 次回老家，我总喜欢搬个小凳子，坐在何首乌的藤蔓边看书，淡淡的绿叶清香弥漫在空气中。 家里养的一只狸花猫，懒洋洋地躺在藤蔓下的砖地上打肫。 ②今年农历五月，母亲突然离世，我们兄妹四个急慌慌从城里赶回老家。办完丧事，不放 心父亲一个人在家，就想让他跟着我们进城。可父亲舍不得乡下的土地和老屋，屋前屋后母 亲生前养的花，狸花猫还刚刚生了小猫，当然也包括这株何首鸟。 ③这株何首鸟，已成为我们家的一个特殊成员，承载着几代人的情感。那年，中原大地遭 受大旱，曾祖父带着儿女一路从河南逃荒到山西。途中，曾祖母饿得奄奄一息，实在找不到吃 食，曾祖父偶然发现一株何首乌，万般无奈下，掰下一块根茎架火烤熟后喂给曾祖母，曾祖母 竟然奇迹般活了过来。于是，留下的另一半何首乌就一路被带到了山西。 ④曾祖父选了一个避风的山洼，租下一点坡地，暂借了两间石头房子就算安家。曾祖母 将剩下的半块何首乌埋进院子里，没想到在一场雨过后冒出了新绿。 ⑤曾祖父和爷爷搬了3次家，居住条件一次比一次好，每次都会带着那株何首乌。曾祖 父母去世后，爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶走后，父亲母亲接着照顾，何首乌在一代代人的照顾下 长得很好。我记事后，它就长在院子的后墙边，发亮的枝叶顺着墙的缝隙攀爬，每一次想去摘 叶子，总会遭到父亲的制止。父亲说，越来越不懂规矩，它的岁数比你大多了。 ⑥在庄上，上了年纪的老人们看到何首鸟后，常常会讲关于何首鸟的故事，说它是宝物， 线 吃了能延年益寿。上学后，看到鲁迅在《从百草园到三味书屋》里写道：“有人说，何首乌根是 有像人形的，吃了便可以成仙”传说毕竟是传说，我知道，何首乌就是一株草，对于我们家 族来说，是一株写满了几代人的故事的草。 ⑦2000年，父亲母亲修了新房，那株何首鸟再次跟着他们住进新居。父亲为了它煞费苦 心。在院子的角落放置了一口大缸，缸底打破，填了土，何首乌就长在大缸里。雨季来临，倘 若回乡，我总喜欢去看它，在雨中它将每一片叶片张开，形成一个个撑开的小伞，仿佛伸出一 双双可爱的小手。雨滴顺着叶脉滑落，滴落在缸里。 ⑧父亲进城后，那株何首乌实在太大了，在城里的楼房里确实没有办法养。我想好了，决 七年级语文试卷·第5页（共8页） 定找一块泥土厚实且肥沃的山林，将它“放生”，并向父亲保证每年都会去看它，就像看望一位 亲人。 (选自《人民日报》2025年8月11日，有删改) 17.请根据文章内容，完成下面表格。（3分) 时间线索 与何首乌相关的重要事件 逃荒时期 曾祖父用何首乌根茎救活曾祖母 安家后 ① 三次搬家 每次搬家都会带着这株何首乌 2000年 ② 父亲进城后 ③ 18.请从修辞手法的角度赏析第①段中画线的句子。(3分) 藤蔓上细长的叶片错落排列，宛如随手撒落的翡翠书签。 19.文章第⑥段引用鲁迅《从百草园到三味书屋》中关于何首乌的记载有何作用？(2分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 父亲的“铁鸟”梦 博基 ①20世纪80年代的滇西彝寨，教室里透着风，学生们穿着单薄的衣服，而眼睛却泛着 光。课堂上，父亲声情并茂地讲解着《蝙蝠和雷达》，并在黑板上画了一架飞机。其间，他说 道：“等你们学好了知识，走出山外，就能坐上这铁鸟…” ②然而，调皮的学生阿贵突然问道：“老师，你坐过铁鸟吗？”教室里顿时鸦雀无声，似乎连 外面的鸟鸣都停止了！父亲陷入了沉思一最终说：“会坐上的！” ③那夜，父亲的煤油灯一直亮到深夜。作为一名教师，他意识到自己不仅应该成为学生 的榜样，更应该亲自去体验、去实现自己的梦想，才能更好地激励学生。于是，追逐梦想的光 开始照亮父亲前行的路。他将改变孩子们的命运，以及改变整个小山村贫困落后的面貌，作 为自己的奋斗目标。 ④父亲发现，山寨中央有一处原是生产队关牛马的房子，天井和屋顶已长满了杂草，破烂 不堪。父亲认为，这是新建校舍最理想的场地。于是，父亲挨家挨户地走访，用道理说服村干 部和群众。 七年级语文试卷·第6页（共8页） ⑤做桌凳时，木料不够了，父亲还把家里多年前为曾祖母准备的做寿木①的大板抬了出 来，锯开做桌凳。 ⑥曾祖母很是想不通，追到了学校找到父亲。曾祖母又哭又闹，说：“孙子，你是想要我不 活了吗？我就死给你看一我们一把屎一把尿把你拉扯大，你怎么就这样不争气！”“你傻 了…你不是已经把准备盖房子的木料、砖瓦、石灰都捐献出来了，为什么还要把我的寿木也 锯了.” ⑦曾祖母的每一句话都刺痛着父亲的心。 ⑧父亲看着曾祖母的脸，他心里有着无限的愧疚。父亲两眼含泪，苦苦哀求曾祖母，说： “奶奶你得支持我，你得支持办教育！我们为什么穷？穷就是因为没有知识，没有文化。奶奶 呀，难道你还要让贫困一代又一代蔓延下去吗？请你相信我，好不好？我不会让你和乡亲们 失望。办学校是大义啊…我会争气的！” ⑨最后，在曾祖父的劝阻下，在乡亲们的劝说下，曾祖母的情绪才平复下来。 ⑩一些亲戚说父亲做得不对，不应该将曾祖母的寿木拿出来办学，何况曾祖母对他有养 育之恩。 ①而父亲知道这事情虽然得罪了曾祖母，但受益的是彝家孩子。还好，后来曾祖母理解 了他，并支持他。 ②是的，父亲就是犟，他的事情，遇到再大的困难也得执行。 ③榜样的力量是无穷的。父亲一点一滴饱含真情和汗水的投入，被乡亲们看在眼里，感 动在心里。此后，改建学校的事迅速转变成了全体村民共同参与的事。在父亲的影响下，山 里沸腾了，村民把牛羊赶下山卖了，把家里讨媳妇的钱捐了，把吃的粮食抬了出来，把准备盖 新房子的木头也抬了出来…大家投工投劳，共同掀起了改建学校的热潮。众人齐心协力， 建盖了教室，又修了围墙，最后又建好了大门。学校在九月份如期完工，宽敞明亮的教室、平 整的篮球场、乒乓球桌、水泥地、大照壁，里里外外，亮亮堂堂。 ④为了改变山村的贫穷落后面貌，父亲还积极为学校和村庄争取到了多项资金和项目。 ⑤当寨子里亮起了第一盏电灯，当第一辆拖拉机开进山寨，乡亲们围着父亲敬酒，父亲却 望着山外，心里倍感欣慰，他离坐“铁鸟”的梦更近了。 ⑥父亲先后荣获“全国师德先进个人”“全国劳动模范”称号。金秋时节，他受邀参加了 全国教师节的表彰大会。 ⑦在前往北京的途中，父亲终于坐上了梦寐以求的“铁鸟”。当父亲戴着红花，带着飞机 上的合影回到山村学校时，他满怀激动地向孩子们讲述着自己坐飞机的经历：“孩子们，老师 坐上铁鸟了，遨游在蓝天上，看到了美丽的地球和云海。这是我的合影，你们也要好好学习， 将来你们也能坐上飞机，去追寻自己的梦想！” 七年级语文试卷·第7页（共8页） ⑧孩子们伸长了脖子，看父亲的合影。受到父亲启发的娃娃们竖起了大拇指，啧啧称赞 父亲。 四如今，一批又一批的山区孩子在父亲的教育下走出了大山，成长了，成才了，有的当上 了医生，有的当上了教师…并在各行各业努力工作，他们实现了自己的梦想。 (选自《春城晚报》2025年10月30日，有删改) 【注释】①寿木：在文中指的是为曾祖母准备的棺木。 20.文中的父亲为实现梦想克服了很多困难。请你梳理文章内容，补全下面的思维导 图。(3分) 装 父亲的“铁鸟”梦 困难一：校舍选址的 困难二：办学物资的 沟通难题 极度匮乏 困难三：亲人的反对与不解 捐献自家盖房材料 曾祖母又哭又闹 21.文章第⑥段详细描写曾祖母的哭闹与指责，有何作用？请结合内容简要分析。(2分) 22.文章以“父亲的‘铁鸟’梦”为题，有什么妙处？（3分) 23.本文中的父亲与鲁迅《藤野先生》中的藤野先生都是老师，他们都深刻地影响了学生。请 结合两篇文章内容，简要分析这两位老师影响学生的方式有何不同。(4分) 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分) 题目一：教室后排的窗台、放学路上的小店、爷爷抽屉里的旧照片、妈妈围裙上的油 渍…生活中总有些不起眼的“角落”，它们虽然安静地存在着，却可能藏着温暖的故事、 线 无声的付出，或被我们匆匆错过的风景。 请以“被忽略的角落”为题写一篇作文。 题目二：未完成的 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 七年级语文试卷·第8页（共8页）