习作二《“漫画老师”》课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件聚焦统编版五年级上册《漫画老师》习作，以“漫画式写人”为核心，通过单元双线导读明确目标，结合启发思路、选材指导、技法讲解（夸张放大特点、细节突出）及习作点评，构建从理解到实践的学习支架，帮助学生掌握用文字“画”人的方法。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“夸张放大特点”（如数学王老师“知识的光环”）和“细节突出”（如严老师卷纸动作描写）等漫画手法，结合小组事例评价活动与“六步法”总结，引导学生捕捉典型特征，提升文字表现力。既助学生写出真情实感，也为教师提供系统教学路径。

漫画老师 统编版小学语文五年级上册第二单元 单元导读与习作定位 明确单元学习目标，理解"漫画式"写人的核心要求 单元双线导读：人文主题与语文要素 感受漫画"夸张特征、突出个性"的艺术手法，理解漫画不只是搞笑，更是一种观察和表达方式。 体会漫画中"放大特点"的思维方式，学会在日常生活中捕捉人物最鲜明的外貌与性格特征。 3 习作要求全解析 《漫画老师》习作要求 要求维度 具体内容 写作提示 写作对象 选择一位给你留下深刻印象的老师 不限于班主任，任何让你'有话说'的老师都可以 核心写法 抓住老师最突出的1-2个特点来写 像漫画一样'放大'特征，但要真实不虚构 事例要求 用1-2个具体事例表现老师的特点 事例要小而具体，避免大而笼统的概括 语言风格 生动有趣，可适当运用夸张和比喻 幽默不等于不尊重，要带着善意和真情来写 篇幅格式 400字以上，合理分段 建议3-5段：开头引出→特点描写→事例展开→结尾感受 习作要求围绕"选对人、抓特点、写事例、有真情"四个核心展开 漫画手法与写作密码 从漫画的夸张艺术到文字的生动表达，破解"用文字画人"的秘诀 什么是"漫画式"写人？ 李老师虽然个子不高，但她的声音能穿透整栋教学楼——我们在三楼都能听见她在一楼喊：“同学们安静！” 不需要真的画画，是用文字“画”，要像漫画一样，把老师最突出的特点放大写，普通的地方可以少写或者不写。 启发思路，学习选材 1. 你可以写哪位老师？他(她）最突出的1-2个特点是什么？ 维度 可写的突出特点 外貌 卷发像爆米花、走路带风的大长腿 性格 笑里藏刀的“暴脾气”、“慢性子” 爱好 嗜书如命、爱健身、喜欢吃火锅 教学风格 把数学课上成脱口秀、爱拖堂 启发思路，学习选材 （1）示例1： 示例2： 漂亮 辫子晃得像小松鼠尾巴 启发思路，学习选材 （2）示例1： 示例2：上次我不会做奥数题 力气很大，能抱起我转圈圈。 李老师扫一眼就说出解法了。 启发思路，学习选材 2. 有了特点，怎么让别人相信这个特点呢？ 要用具体事例证明 只能选 1-2 件事，多了写不下，也突出不了特点 这件事必须能直接体现你找到的特点 启发思路，学习选材 3. 小组活动：轮流说自己选的事例，其他组员帮忙判断：这件事能不能突出你说的特点？ 活动规则： 每人发言 1 分钟，不超时； （1）组员只提一个优点和一个修改建议； （2）每组推选一个选材最有意思的同学，准备全班分享。 启发思路，学习选材 4. 选材分享 （1）我写数学李老师，特点是“解题快”，选的事例是上次我不会做奥数题，李老师扫一眼就说出解法了。 不是只有惊天动地的大事才能写，发生在我们身边的小事，只要能突出特点，就是好材料。 启发思路，学习选材 （2）如果选了两件事，那该怎么办呢？ 详略得当，一件事详写，把过程写细，另一件事略写，一两句话带过就可以，这样文章重点才突出。 漫画式写人两大法宝 法宝一：夸张放大特点 所有事例围绕标签展开 法宝二：细节突出特点 捕捉老师的标志性细节 (口头禅、小动作、习惯表情) 技法指导，学习“漫画”写法(法宝一） 夸张放大特点，外貌、性格、动作都可以夸张，越夸张，特点越突出，越有漫画感。 我们数学王老师，1 米 9 的个子往门口一站，直接把后门堵得严严实实，后脑勺的白头发长得特别有规律，刚好围成了一个“圆”，我们都偷偷说那是“知识的光环”。王老师讲课从来不用扩音器，他一笑，连走廊都能听到他的大嗓门。 技法指导，学习“漫画”写法(法宝二） 细节突出：把最能体现特点的部分，拆开写，一步一步写动作、写神态、写你的感受，特点就出来了。 只见严老师左手拿着彩纸，右手握卷纸笔，把彩纸插入卷纸笔，就像手中装了马达似的，飞快地将卷纸笔转了起来，不一会儿，一个圆圆平平的大圆盘就做好了。 这一段写了什么？哪些地方让你一下子感受到严老师“心灵手巧”的特点？ 动作描写 + 比喻修辞 = 细节描写 习作点评与写法提炼 习作点评，总结修改方法 1. 宣读第一篇优秀习作，组织学生点评： ① 这篇文章写的哪位老师？突出了什么特点？ ② 哪个地方的“漫画”写法让你印象最深？ ③ 你有什么修改建议？ 2. 宣读第二篇习作，组织学生一起帮忙修改： ① 你觉得这篇文章的问题在哪里？ ② 如果是你写，你会怎么调整事例和写法？ 从范文中提炼：漫画式写人六步法 1.选老师 最熟悉的人 2.找特点 三维扫描 3.定标签 抓特点立人设 4.选事例 小而具体 5.加细节 立体呈现 6.写感受 真情实感 用心观察 用笔传情 每一位老师都是一幅独一无二的漫画 $