第9课《谈骨气》导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第9课《谈骨气》导学案

█ 一、学习目标

1. 把握议论文“提出论点—阐释内涵—举例论证—总结升华”的典型论证结构，能准确梳理全文论证思路。（核心能力）

2. 明确议论文三要素（论点、论据、论证），能识别文中的中心论点、道理论据和事实论据。

3. 掌握本文运用的举例论证、道理论证两种核心论证方法，理解其论证效果。

4. 理解“骨气”的深刻内涵，传承中华民族“压不扁、折不弯、顶得住、吓不倒”的精神力量，培养民族自信心与担当意识。（情感目标）

💡 学法指导：议论文阅读“四步法”——①找论点（看标题、开头、结尾）②析结构（引论—本论—结论）③辨论据（事实/道理）④明方法（举例/引用/对比/比喻）

█ 二、学习重难点

【重点】梳理论证思路，理解三个典型事例（文天祥、饿者、闻一多）与孟子三句话的对应关系及其论证效果。

【难点】理解“骨气”的时代内涵变化，辨析骨气与意气用事、固执逞强的本质区别，体会议论文语言的准确性和严密性。

█ 三、知识链接

▸ 1. 作者简介

吴晗（1909—1969），原名吴春晗，字辰伯，浙江义乌人，中国著名历史学家、明史专家，曾任北京市副市长。他一生著述颇丰，在明史研究方面成就卓著。1961年春，面对国家“三年困难时期”的严峻形势，他写下《谈骨气》一文，最初发表于1961年3月4日《中国青年报》，旨在振奋民族精神、鼓舞人民克服困难。

▸ 2. 写作背景

本文写于1961年，正值新中国“三年困难时期”（1959—1961），经济严重困难、物资短缺、苏联撤援、自然灾害叠加，部分民众士气低落。吴晗以历史学家的视野，选取古代和近代有骨气的典型人物，借古励今，号召全国人民挺起腰杆、艰苦奋斗、共渡难关。

▸ 3. 文体知识：议论文三要素

要素	概念解释	本文中的体现
论点	作者对所议论问题所持的见解和主张（即“证明什么”）	中心论点：我们中国人是有骨气的
论据	支撑论点的材料，分事实论据和道理论据（即“用什么证明”）	事实：文天祥/饿者/闻一多；道理：孟子名言
论证	用论据证明论点的过程和方法（即“怎样证明”）	举例论证、道理论证（引用论证）

 

论证方法	概念	本文举例
举例论证	用典型事例证明论点	文天祥拒降、饿者不食嗟来之食、闻一多拍案而起
道理论证	用名言、格言、定理等证明论点	引用孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
对比论证	用正反两方面事实或道理对比	（本文未明显使用，可作拓展思考）

▸ 4. 核心名言积累

孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——出自《孟子·滕文公下》，意思是：高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这才是真正的大丈夫。

文天祥诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——出自《过零丁洋》，表现舍生取义的民族气节。

毛泽东评闻一多：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”——出自《别了，司徒雷登》。

█ 四、预习导学

▸ 1. 字音闯关

词语	注音	词语	注音
嗟来之食	jiē	淫	yín
移	yí	屈	qū
拘囚	jū qiú	慷慨	kāng kǎi
吆喝	yāo he	痛斥	tòng chì
隐蔽	yǐn bì	浩然	hào rán

▸ 2. 词语释义

嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。嗟，呼唤声，相当于“喂”。现多用来指不接受带有侮辱性的施舍。

富贵不能淫：高官厚禄收买不了。淫，迷惑、乱性，这里指使……动摇。

贫贱不能移：贫穷困苦折磨不了。移，改变、动摇，这里指使……改变志向。

威武不能屈：强暴武力威胁不了。屈，屈服，这里指使……屈服。

横眉怒对：形容坚决斗争、毫不畏惧的神态。横眉，怒目而视。

浩然正气：正大刚直的气节和精神。

▸ 3. 文学常识填空

①《谈骨气》的作者是______，他是著名的______（职业身份），本文是一篇______（文体）。

②文中引用的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自______时期的______（人名）之口。

③文天祥是______（朝代）末年的丞相，他的名句“________________，________________”表现了舍生取义的民族气节。

④闻一多是______（时期）的民主战士，他被______（政党）特务暗杀。

▸ 4. 初读感知

①读完课文，用一句话概括作者的观点：____________________________________________________________

②文中用来阐释“骨气”内涵的古代名言是：____________________________________________________________

③作者列举了______个事例来证明论点，分别是：______、______、______。

💡 预习自检：完成以上题目后，对照书后答案自查，将错误用红笔订正在旁边，上课重点听讲相关知识点。

 

█ 六、合作探究

▸ 探究任务一：梳理论证结构（基础层）

【方法指导】议论文结构一般为“引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论（解决问题）”。速读全文，完成下表：

结构层次	段落	内容概括	论证要素
引论（提出论点）	第①段	开门见山提出中心论点	中心论点