第6课《开国大典》导学案 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文导学案围绕《开国大典》展开，引导学生掌握新闻特写特点、理清场面顺序、品味点面结合写法，感受人民群众的激动自豪与新中国成立的历史意义。通过课前预习（背景链接、字词闯关）、整体感知梳理脉络，再分任务聚焦典礼前、中、阅兵式、群众游行场景，构建从基础到深入的学习支架。 特色在于任务驱动式活动设计，如场面填空、表格分析、品读句子等，结合思维导图梳理结构。通过点面结合写法探究提升思维能力，品味群众情感与历史意义增强文化自信，习题多维度且附答案，助力学生自主学习与语言运用能力培养。

六年级上册第二单元 · 第6课 开国大典 · 导学案 第6课 开国大典导学案 一、学习目标 1. 掌握本课重点字词，了解新闻特写的基本特点。 2. 理清开国大典的场面顺序，把握文章脉络结构。 3. 品味场面描写中的点面结合写法，体会表达效果。 4. 感受人民群众在开国大典中的激动与自豪，理解新中国成立的伟大历史意义。 二、学习重难点 【学习重点】 理清开国大典的场面顺序，品味点面结合的场面描写。 【学习难点】 体会人民群众激动自豪的感情，理解新中国成立的伟大历史意义。 三、课前预习 （一）背景链接 1949年10月1日下午3时，北京30万群众齐集天安门广场，举行隆重的开国大典。毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告："中华人民共和国中央人民政府今天成立了！" 这标志着中国人民从此站起来了，成为国家的主人。本文是一篇______（体裁），真实记录了这一______的历史时刻。 （二）字词闯关 1. 给下列画横线字注音 政（　　）府　　　外宾（　　）　　　旗帜（　　） 擎（　　）着　　　瞻（　　）仰　　　电钮（　　） 聂（　　）荣臻　　　隆（　　）重　　　排山倒（　　）海 2. 根据拼音写汉字 典lǐ（　　）　　　xuān（　　）告　　　jiǎn（　　）阅 tǎn（　　）克　　　jù（　　）离　　　bào（　　）发 高cháo（　　）　　　qíng（　　）天柱　　　rè（　　）血 3. 解释下列词语 开国大典：典：______。大典：______。整个词语的意思是：______。 排山倒海：排：______。倒：______。形容：______。 瞻仰：意思：______。 擎着：擎：______。意思：______。 爆发：文中指（掌声、欢呼声）______。 4. 多音字辨析 字 读音1 读音2 倒 dǎo（　　　） dào（　　　） 场 chǎng（　　　） cháng（　　　） 率 shuài（　　　） lǜ（　　　） 四、整体感知 （一）快速浏览全文，梳理文章脉络 本文按照______顺序，记录了开国大典的全过程。请根据提示，补全下面的结构图。 部分 内容概括 段落范围 典礼前 会场布置与群众入场 第____段 典礼中 领袖出场→宣告成立→升国旗→宣读公告 第____段 阅兵式 各兵种受阅通过天安门 第____段 群众游行 礼花绽放，群众欢呼庆祝 第____段 （二）找出文章的中心句 全文的中心句是："______"。这句话在文中的作用是：______。 五、任务一：感受典礼前的庄严气氛 【阅读目的】了解会场布置与群众入场，体会典礼前的庄严与期待。 【阅读方法】圈画关键词句，提取信息，想象画面。 活动1：会场布置填空 开国大典的会场设在______。会场呈______形，北面是______，中央是______，东西两侧是______。会场周围竖立着______面红旗。 活动2：群众入场——体会热烈气氛 从第1自然段中找出描写群众入场的关键词句，填写下表。 描写角度 关键词句 表达效果 人数之多 写出群众参加大典的______ 来得之早 表现群众______的心情 场面之热 渲染______的气氛 活动3：品读句子 "到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。" 这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，把______比作______。这样写的好处是：______。 六、任务二：聚焦典礼中的庄严时刻 【阅读目的】品味典礼中的关键场面，体会人民群众激动自豪的感情。 【阅读方法】精读重点段落，圈画描写动作、语言、神态的词句。 活动1：梳理典礼流程 典礼部分依次写了哪几个场面？请按顺序排列。 A. 升国旗鸣礼炮　　B. 毛泽东宣告新中国成立　　C. 阅兵式开始　　D. 宣读中央人民政府公告 正确顺序：____ → ____ → ____ → __________ 活动2：品读"宣告"的震撼力 "中华人民共和国中央人民政府今天成立了！" 1. 这句话是谁在什么时候说的？ 答：________________________ 2. 这句话中的"今天"一词有什么特殊含义？ 答：________________________ 3. 这句话宣告后，群众有什么反应？请从文中找出相关语句。 答：________________________ 活动3：升国旗——民族自豪感的升华 "五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。" 1. "站起来了"的深层含义是什么？ 答：________________________ 2. 文中用什么词语描写了群众此时的反应？这些词语表现了群众怎样的感情？ 答：________________________ 七、任务三：感受阅兵式的威武雄壮 【阅读目的】了解点面结合的写法，感受人民军队的威武雄壮。 【阅读方法】区分"面"（整体描写）与"点"（具体描写），分析表达效果。 活动1：填写阅兵式兵种顺序表 出场顺序 兵种/方队 特点描写 1 ______ 2 ______ 3 ______ 4 ______ 5 ______ 活动2：理解"点面结合" 本文写阅兵式时，既有对______（整体）的概括描写，又有对______（具体）的细致刻画。这种写法叫______。 请举例说明：文中哪句话是"面"的描写？哪句话是"点"的描写？ "面"的描写：________________________ "点"的描写：________________________ 这样写的好处是：______。 八、任务四：体会群众游行的欢乐气氛 【阅读目的】感受人民群众在新中国成立时的欢乐与自豪。 活动1：品读结尾 "光明充满了整个北京城。" 1. 这句话的表层意思是：______。 2. 这句话的深层含义（象征意义）是：______。 活动2：找出反复出现的句子 文中多次出现"中华人民共和国万岁！""毛主席万岁！"等口号。请思考： 1. 这些口号在文中出现了几次？分别在什么场合？ 答：________________________ 2. 反复出现这些口号，有什么表达效果？ 答：________________________ 九、写法探究 （一）点面结合 本文最突出的写法是______。请在下面表格中填写对应的内容。 写法 文中例子 表达效果 面的描写 展现______的宏大场面 点的描写 突出______的具体形象 点面结合 使文章既有______又有______ （二）时间顺序与场面转换 本文按照______顺序，依次写了______、______、______、______四个大场面。每个场面之间用______（如"接着""然后""最后"）自然衔接。 （三）正面描写与侧面烘托 文中既有对毛主席等领袖的______描写（正面），也有对群众反应的______描写（侧面）。侧面描写的作用是：______。 十、主旨探究 本文通过真实记录1949年10月1日______的全过程，展现了______的宏大场面，表现了人民群众______的心情，表达了作者对______的赞美与自豪。 新中国成立的伟大历史意义： ① 标志着______。 ② 标志着______。 ③ 标志着______。 十一、课堂小结 回顾全文，完成下面的思维导图。 场面 关键词 写法 情感 典礼前 人山人海、红旗翻动 环境描写 期待、热烈 典礼中 宣告、升旗、礼炮 点面结合 激动、自豪 阅兵式 整齐、威武、雄壮 点面结合 振奋、敬佩 群众游行 欢呼、礼花、光明 象征手法 欢乐、幸福 核心启示：学习本文，我们既要学习______的写法，更要铭记______的历史意义，珍惜今天的幸福生活。 参 考 答 案 第6课 开国大典 三、课前预习 参考答案 （一）背景链接：新闻特写；伟大/庄严。 （二）1. 注音：zhèng；bīn；zhì；qíng；zhān；niǔ；niè；lóng；dǎo。 2. 写字：礼；宣；检；坦；距；爆；潮；擎；热。 3. 释词：典：典礼/仪式。大典：隆重的典礼。开国大典：建立新国家时举行的隆重典礼。排山倒海：排：推开。倒：翻倒。形容力量强盛，声势浩大。瞻仰：恭敬地看。擎着：举着。爆发：突然发作/猛然发出。 4. 多音字：倒 dǎo 倒下/打倒，dào 倒影/倒车；场 chǎng 会场/广场，cháng 场院/打场；率 shuài 率领/率先，lǜ 效率/概率。 四、整体感知 参考答案 （一）时间顺序。典礼前：第1～4段；典礼中：第5～10段；阅兵式：第11～13段；群众游行：第14～15段。 （二）中心句："中华人民共和国中央人民政府今天成立了！" 作用：全文的文眼/主旨句，概括了开国大典最核心的事件，贯穿全文。 五、任务一 参考答案 活动1：天安门广场；丁字形；天安门城楼；旗杆；观礼台；八面/许多面。 活动2：人数之多——"四面八方""汇集"，写出群众参加大典的热烈；来得之早——"清晨""老远赶来"，表现群众急切期待的心情；场面之热——"人山人海""红旗翻动"，渲染热烈庄严的气氛。 活动3：比喻。把人群比作海洋，把红旗翻动比作海上波浪。好处：生动形象地写出了天安门广场上人群众多、红旗飘扬的壮观场面，渲染了热烈庄严的气氛。 六、任务二 参考答案 活动1：B → A → D → C（毛泽东宣告成立 → 升国旗鸣礼炮 → 宣读公告 → 阅兵式）。 活动2：1. 毛泽东主席在1949年10月1日下午3时，在天安门城楼上说的。2. "今天"标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始，强调了这一时刻的历史转折意义。3. 三十万人的目光一齐投向主席台；三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗；全场响起雷鸣般的掌声。 活动3：1. "站起来了"意味着中国人民推翻了三座大山（帝国主义、封建主义、官僚资本主义），结束了被压迫被奴役的历史，成为国家的主人。2. "一齐脱帽肃立""一齐抬起头""雷鸣般的掌声""欢呼"等。表现了群众对新中国诞生的无比激动、自豪和崇敬之情。 七、任务三 参考答案 活动1：①海军——白帽子白制服；②步兵/陆军——方阵整齐；③炮兵——大炮；④战车/坦克——钢铁巨流；⑤空军——飞机编队飞过。 活动2：点面结合。"面"的描写示例："受阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。"（概括整体出场）"点"的描写示例：具体描写某一兵种的动作、装备等细节。好处：既有整体宏大的气势，又有具体生动的细节，使读者身临其境。 八、任务四 参考答案 活动1：1. 天黑后北京城灯火通明，烟花照亮夜空。2. 象征新中国的成立给中国带来了光明和希望，中国人民从此走向光明幸福的未来。 活动2：1. 多次出现（至少三次），分别在宣告后、升旗后、游行中。2. 反复出现强调了人民群众对新中国、对毛主席的无限热爱与崇敬，增强了文章的感染力，突出了典礼的庄严热烈和人民的自豪之情。 九、写法探究 参考答案 （一）面的描写——如"人山人海""红旗翻动"，展现场面的宏大；点的描写——如具体写某个兵种的动作，突出具体形象；点面结合——使文章既有广度（整体气势）又有深度（具体细节）。 （二）时间顺序。依次写了典礼前、典礼中、阅兵式、群众游行四个大场面。每个场面之间用表示时间先后的词语自然衔接。 （三）正面描写；侧面描写。侧面描写的作用：通过写群众的反应来烘托领袖的伟大和典礼的庄严，使表达更加含蓄有力，增强了感染力。 十、主旨探究 参考答案 本文通过真实记录1949年10月1日开国大典的全过程，展现了庄严热烈、威武雄壮的宏大场面，表现了人民群众激动自豪、欢欣鼓舞的心情，表达了作者对新中国的赞美与自豪。 ① 标志着中国新民主主义革命取得伟大胜利；② 标志着中国人民从此站起来了，成为国家的主人；③ 标志着中国历史进入了一个新纪元。 十二、课堂小结 参考答案 核心启示：学习本文，我们既要学习点面结合的写法，更要铭记新中国成立的历史意义，珍惜今天的幸福生活。 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $