精品解析：广西崇左市江州区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2026年春季学期期末教学质量监测七年级 语 文 （考试时间：150分钟满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上， 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效， 一、积累运用（22分） 2026年5月30日是第十个全国科技工作者日，学校开展了“科技之光”主题系列活动。小语查阅资料写了一篇对于我国航天科技的短评，参加学校的“航天科技”作品征集活动。请你完成以下任务： “明月几时有？把酒问青天①。”月亮，自古以来寄托了无数人的向往和梦想。 千百年来，中国对浩瀚无际的宇宙一直怀抱着无限的xia想与强烈的探索欲。如今，航天科技的迅猛发展让古人笔下的种种幻想照进了现实。“嫦娥”奔月②、“祝融”探火③……这是一代又一代航天人心怀炽热爱国激情，在探索之路上劈波斩浪结出的硕果。他们专注于每一次发射④。每一次遨游，以锲而不舍、精益求精的精神书写着新时代的太空传奇。中国航天正以王者之姿，在浩瀚宇宙中开启一场震撼世界的“超神”征途！ 随着探月事业不断继续深化发展，中国航天不断营造着宇宙级的浪漫气氛。在瞬息万变、惊心动魄的世界里，中国航天正用科技创新不断拓展人类认知疆域，为推动构建人类命运共同体作出卓越贡献。 1. 给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）炽（ ）热 （2）xiá（ ）想 2. 文段中画横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 劈波斩浪 B. 锲而不舍 C. 瞬息万变 D. 惊心动魄 3. 文段中“卓越贡献”从短语结构来说属于（1）_____短语，文中“一直”的词性是（2）_____词。 4. 文段中标序号的四处标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 文段中画波浪线的句子有语病，请找出病因并将修改后的句子写下来。 【答案】1. ①. chì ②. 遐 2. D 3. ①. 偏正 ②. 副 4. D 5. 病因：语义重复。修改后的句子：随着探月事业不断深化发展，中国航天不断营造着宇宙级的浪漫气氛。 【解析】 【1题详解】 注意“炽”的字音；注意“遐”的字形。 【2题详解】 A.劈波斩浪：比喻排除前进中的困难和障碍，也指勇敢向前的精神。文中用来指一代又一代航天人在探索宇宙的道路上，不畏艰难险阻、奋勇向前，使用恰当； B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。文中用来指中国航天人专注于每一次发射和遨游，具有坚持不懈、精益求精的钻研精神，使用恰当； C.瞬息万变：形容在极短的时间内变化快而多。文中用来修饰“世界”，指当今世界局势发展极快、变化多端，符合语境，使用恰当； D.惊心动魄：形容使人惊骇紧张到极点。文中用来修饰“世界”，意在表达世界变化之快，而“惊心动魄”侧重于心理上的震惊与恐惧，不能用来形容客观世界的变化，使用不当。 【3题详解】 “卓越贡献”中，“卓越”是形容词，用来修饰和限制中心语名词“贡献”，两者之间是修饰与被修饰的关系，因此从短语结构来说属于偏正短语； “一直”在文中修饰动词“怀抱”，表示动作行为的持续状态，在词性上属于副词。 【4题详解】 D.第④处标点符号使用不正确。根据原文“他们专注于每一次发射④。每一次遨游，以锲而不舍、精益求精的精神书写着新时代的太空传奇”的内容分析，“每一次发射”与“每一次遨游”在句中是并列关系的短语，共同作“专注于”的宾语，两者联系紧密，中间不应使用句号将其断开，而应将句号改为逗号，以保持句子语意的连贯。 【5题详解】 “不断”和“继续”在句中都用来修饰“深化发展”，两者意思相近，同时使用会导致语意重复，因此需要删去其中一个词语以使句子表达更加简洁准确。 6. 学校七年级（1）班开展“孝亲敬老，传承家风”主题实践系列活动，请你参与。 （1）请你仿照活动一，为本次活动再设计两项活动。 活动一：开展“孝亲敬老”主题宣传板报评比活动 活动二：____________________ 活动三：____________________ （2）在活动中有的同学提出：“我还小，学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝。”你是否赞同“将来再尽孝”的观点，请结合中学生实际，谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. 举办“孝亲敬老”主题演讲比赛 ②. 召开“孝亲敬老”主题故事分享会 （2）示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点。行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。 【解析】 【小问1详解】 新设计的活动需要紧扣“孝亲敬老，传承家风”这一核心主题，且句式上应尽量采用“动词+主题/内容+活动形式”的结构，如“举办……”“开展……”等。同时，活动形式应具有可操作性，适合七年级学生参与。可以从文化认知、实践行动、家庭互动等维度进行拓展。 示例一：组织“孝亲敬老”主题征文比赛 示例二：开展“我为长辈做件事”家庭实践活动 【小问2详解】 根据题目中同学提出的“我还小，学习忙……等我将来有时间了，有能力了……再来尽孝”的观点分析，这种将尽孝无限期推迟的想法是不正确的。尽孝不能仅仅停留在物质层面或未来的某个时间点，而应体现在当下的点滴行动中。结合中学生的实际情况，我们虽然经济尚未独立，且学业繁重，但这并不能成为忽视父母的借口。中学生尽孝的方式多种多样，比如在日常生活中帮父母分担力所能及的家务，在父母疲惫时递上一杯温水、捶捶背，或者在父母下班回家时主动问候、耐心倾听他们的倾诉。这些看似微不足道的细节，恰恰是当下最真实的孝心。因此，尽孝应当从现在做起，从身边的小事做起，而不是等待所谓的“将来”。 示例：我不赞同这种观点。尽孝不应等待，而应从现在做起、从小事做起。作为中学生，虽然我们学习繁忙且尚未经济独立，但依然可以通过力所能及的方式表达孝心，如主动分担家务、在父母劳累时为他们捶背揉肩、耐心倾听他们的唠叨等。这些日常的陪伴与关怀，就是当下最好的尽孝。 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 在中华文化的璀璨星河中，无数文人墨客以笔墨书写家国情怀：杜牧夜泊秦淮，听到商女靡靡之音，痛心疾首地写下“商女不知亡国恨，__________”讽喻醉生梦死的统治者；李商隐借贾谊典故，以“可怜夜半虚前席，__________”暗讽当朝者不重贤才，使他报国无门；__________（人名）远赴边塞偶遇入京使，将思家之情凝练成“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”；代父从军的花木兰，以“__________，从此替爷征”展现忠孝两全的赤子之心；在己亥年辞官南归的龚自珍，仍旧以“_____________，__________”表明虽然脱离官场，依然关心着国家的命运的报国热忱。这些诗句跨越时空，凝聚着中华儿女对家国的深厚情谊，成为中华文脉永不褪却的底色。 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 不问苍生问鬼神 ③. 岑参 ④. 愿为市鞍马 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“隔、庭、岑、鞍”等字词容易写错。 ③空结合“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”一句出自《逢入京使》，可知作者是“岑参”。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援，非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺贝尔奖，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨—米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。 （摘编自《北京日报》客户端，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急”。邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，值得追。 （摘编自《人民日报》，有删改） 8. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “饭圈文化”通过集资打榜等方式，使青少年陷入非理性消费，可能导致网络暴力。 B. 杨振宁不仅在物理学上有重大突破，还长期推动中国科技人才的培养与交流。 C. 专家认为，值得青少年追随的“星”应具备爱国情怀、高尚品德和强大感召力。 D. 青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的影响。 9. 阅读材料三，结合材料内容分析杨振宁身上体现了哪些优秀的榜样品质。 10. 小文疯狂迷恋一个流量明星，每天花大量时间打榜、买周边，还把早饭钱省下来给明星“冲销量”。如果你是小语，请你结合以上材料，劝说他理性追星，帮他树立正确的偶像观。 【答案】8. D 9. ①勇于创新、追求卓越的科学品质：34岁大胆提出“宇称不守恒”的理论，重塑人类对自然对称性的认知；与米尔斯提出规范场论，被誉为现代物理学基石，成就超越诺奖。②心系祖国、无私奉献的爱国品质：1971年成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，肩负学术桥梁使命，资助大批学者、推荐千余名青年才俊。③甘为人梯、提携后辈的育人品质：托举出潘建伟等科研中坚，让科学精神在代际间传递。④高瞻远瞩、务实担当的远见品质：顶住压力建议中国优先发展计算机、生物化学等实用技术，影响“863计划”布局。（写出3点即可） 10. 示例：小文，你省下早饭钱给明星打榜、买周边，这样既伤身体，也不理智。这种非理性消费对青少年成长不利，甚至会导致犯罪。我们真正值得追的星，应该是像杨振宁那样有真才实学、爱国奉献的科学家。我们可以换个方式追星，比如关注他们的成就与追求、看重他们的内在，学习他们的精神。追星是为了让自己变得更好，而不是让明星更红，你说对吗？ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣青少年榜样教育的现实命题，以调研引入，先点出饭圈文化对青少年消费、价值观的多重危害，再以杨振宁为核心具象展现科研榜样的精神重量，最后锚定值得追的“星”的内核，选材兼顾现实痛点与精神标杆，导向正向且贴近青少年生活，兼具现实针对性与价值引导性，是完成度很高的素养类阅读命题素材。 【8题详解】 D.根据材料四第③段“青少年该追怎样的‘星’？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量……这样的星，值得追”的内容分析，材料四明确指出了青少年应该追具有爱国情怀、高尚品德和强大感召力的“星”，倡导的是引导青少年树立正确的偶像观，而不是“完全摒弃追星行为”。该选项表述过于绝对，与原文观点相悖。 【9题详解】 根据材料三第②段“34岁的杨振宁与李政道大胆提出‘弱相互作用中宇称不守恒’……彻底重塑了人类对自然对称性的认知”以及“他与米尔斯提出的‘杨—米尔斯规范场论’，更被誉为现代物理学的基石……直接催生了多个诺贝尔奖成果”的内容分析，杨振宁在科学领域敢于大胆提出新理论，重塑人类认知，其成就超越了诺奖的边界。这体现了他勇于创新、追求卓越的科学品质。 根据材料三第③段“1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命”的内容分析，杨振宁在中美关系解冻后率先回国，主动承担起连接国内外学术界的桥梁作用。这体现了他心系祖国、无私奉献的爱国品质。 根据材料三第③段“他资助大批学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光”的内容分析，杨振宁不仅自己成就卓越，还通过资助和推荐，托举大批青年学者走向世界前沿，让科学精神在代际间传递。这体现了他甘为人梯、提携后辈的育人品质。 根据材料三第④段“1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了‘863计划’的布局”的内容分析，杨振宁在国家科技发展的关键节点，顶住压力提出务实建议，为国家关键领域的崛起埋下伏笔。这体现了他高瞻远瞩、务实担当的远见品质。 【10题详解】 首先要从材料中找到与“饭圈乱象”相关的危害，作为劝说的切入点；其次，要从材料中提炼出“值得追的星”的标准，引导小文树立正确的偶像观。语言要委婉、真诚，符合同学之间交流的语气。 根据材料二“在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援……吸引青少年投入大量时间和金钱”以及“不仅误导青少年不当消费……诱发青少年产生不劳而获的思想”的内容分析可知，小文将早饭钱省下来给明星“冲销量”的行为，正是陷入了材料中所说的“饭圈文化”陷阱。这种行为不仅会导致非理性的过度消费，影响身体健康，还容易被不良价值观诱导。劝说时应指出这种盲目追星的危害，提醒她保持理性。 根据材料四第①段“这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情”以及第②段“这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范”的内容分析可知，真正的榜样应当具备爱国情怀和高尚品德。劝说小文时，可以引导他将目光从单纯的“流量明星”转移到具有正能量的科学家、英雄等时代楷模身上，从偶像身上汲取奋发向上的力量，而不是仅仅停留在物质消费上。 示例：小文，我非常理解你喜欢明星的心情，但把早饭钱省下来“冲销量”真的不可取。“饭圈文化”容易误导我们产生不当消费，甚至诱发不劳而获的思想。追星应该是一种精神寄托，而不是盲目的物质消耗，而且那些身上洋溢爱国情、淡泊名利且有人格魅力的科学家和英雄，才是真正值得我们追随的榜样。我们不妨把追星的热情转化为学习的动力，去追寻那些能给我们传递正能量、激励我们成为对社会有用的人的“星”。 阅读下面的文字，完成小题。 苦瓜 肖复兴 ①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。 ②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 ③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 ④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 ⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 ⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 ⑦一直吃到母亲六年前去世。 ⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 ⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 ⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。” ⑪不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 【链接资料】 清代学者屈大均在《广东新语》中评价苦瓜：“其味甚苦，然杂他物煮之，他物弗苦，自苦而不以苦人，有君子之德焉。” 11. 梳理作者对苦瓜的情感变化，完成填空。 最初因①______喜欢苦瓜；后来因②______________爱上苦瓜这道菜；母亲离世后吃苦瓜便③_________________________ 12. 请分析下面句子加点词的表达效果。 母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。 13. 请简要分析本文以“苦瓜”为题有何妙处？ 14. “不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。”请结合文章内容谈一谈你对这句话的理解。 【答案】11. ①. 苦瓜熟透后鲜红欲滴的瓤和籽 ②. 苦瓜别致的口感、清苦鲜香的味道 ③. 常常想起母亲 12. “眯缝”刻画母亲年老眼花的状态，“喜出望外”写出母亲看到“我”开心时由衷的喜悦。细节描写体现母亲陪伴“我”欣赏苦瓜时的温情，流露母子间浓浓的亲情。 13. 以“苦瓜”为题，新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣。文本以“苦瓜”为线索，贯穿全文，展开文章情节。文章回忆了母亲为我种苦瓜、炒苦瓜吃的事情，母亲过世后，我由苦瓜想到了母亲，展现了母亲对我的爱，同时也表达了我对母亲的深深怀念之情。苦瓜具有君子的品质，作者借苦瓜来赞美母爱的无私，以及母亲那热爱生活、富有爱心的品格，使人物形象更加丰富。 14. 苦瓜“自苦而不以苦人”，拥有君子般的品格；母亲一生默默付出，包容、疼爱孩子，自己承受辛苦，却把美好与温暖留给家人，和苦瓜的“君子之德”高度契合。作者借苦瓜赞美母亲，表达对母亲的感念、怀念与敬爱。 【解析】 【导语】这篇《苦瓜》以寻常蔬果为情感锚点，将日常细碎的母子温情铺展得克制动人，没有刻意煽情的桥段，以苦瓜“自苦不苦人”的特质暗合母亲默默付出、从不将自身辛劳转嫁子女的温润品格，物与人的特质自然勾连，淡而有味的笔触里藏着绵长的追思，把寻常烟火里的亲情重量托得恰到好处。 【11题详解】 第一空，根据文章第②段“我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我”以及“当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时”的内容分析，作者最初对苦瓜产生喜爱之情，是因为被苦瓜熟透后内部鲜红欲滴的瓤和籽所吸引。 第二空，根据文章第③段“以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致……又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新”的内容分析，作者后来爱上苦瓜这道菜，是因为发现了苦瓜做菜时那种别致的清苦味，以及苦中蕴含的清香和清新口感。 第三空，根据文章第⑨段“因为常吃苦瓜，便常想起母亲”的内容分析，母亲离世后，作者在吃苦瓜时，便会常常想起母亲，因为苦瓜承载了与母亲相关的记忆和情感。 【12题详解】 “眯缝”一词生动地刻画了母亲年老眼花的生理状态，但即便如此，她依然努力睁大眼睛专注地凝视着苦瓜，这一细节凸显了母亲对“我”的喜爱之物的极度关注与用心陪伴。“喜出望外”一词准确地传达出母亲看到“我”兴奋开心时，内心油然而生的由衷喜悦，这种喜悦完全是因为孩子的快乐而被感染的。这两个词语通过细腻的神态描写，将母亲对“我”的宠溺与包容展现得淋漓尽致，深刻流露出母子之间浓浓的亲情与相互陪伴的温情。 【13题详解】 根据文章标题“苦瓜”的内容分析，以“苦瓜”为题新颖别致，打破了常规以“母亲”为题的俗套，能够激发读者的阅读兴趣，让人好奇作者为何要写这种带有苦味的蔬菜。 根据文章第②段“刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种”以及第④段“每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝”和第⑨段“因为常吃苦瓜，便常想起母亲”的内容分析，文本以“苦瓜”为线索，贯穿全文，展开文章情节。文章回忆了母亲为“我”种苦瓜、炒苦瓜吃的事情，母亲过世后，“我”由苦瓜想到了母亲，展现了母亲对“我”的爱，同时也表达了“我”对母亲的深深怀念之情。 根据文章第⑩段“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物……故而人们美其名曰‘君子菜’”的内容分析，苦瓜具有君子的品质，作者借苦瓜来赞美母爱的无私，以及母亲那热爱生活、富有爱心的品格，使人物形象更加丰富。 【14题详解】 根据文章第⑩段“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物……故而人们美其名曰‘君子菜’”的内容分析，这句话揭示了苦瓜“自苦而不以苦人”的君子品格，它自己承受苦涩，却将美味与清爽留给其他食物。 根据文章第⑨段“其实，母亲并不爱吃苦瓜……她实在忍受不了那股子异样的苦味”以及“她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝”的内容分析，母亲一生默默付出，包容、疼爱孩子，自己承受辛苦与不喜欢的事物，却把美好与温暖留给家人。这与苦瓜的“君子之德”高度契合。 根据文章第⑪段“不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲”的内容分析，作者由苦瓜的品格自然联想到母亲，借苦瓜来赞美母亲，表达了对母亲的感念、怀念与敬爱之情。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 绝句 〔宋〕志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一句“古木阴中系短篷”写出了诗人乘小船而来，将船系在古木树阴下。 B. 第二句“杖藜扶我过桥东”运用拟人手法，将杖藜写得如同一位扶持老人的友人。 C. 第三、四句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”从触觉和视觉角度写出了春雨的轻柔、春风的温暖。 D. 全诗表达了诗人在春日游赏时的愉悦心情以及对春天易逝的惋惜之情。 16. 这首诗记叙诗人在微风细雨中拄杖春游之乐。前两句叙事，“杖藜扶我”运用①_____手法，将藜杖化作游伴；诗人过桥向东赏春，“东”暗含②____之意。后两句融感官于春景，以③“____”写细雨沾花似有若无的朦胧，以“不寒”点出季节，说春风扑面，带有丝丝暖意，连缀下面风吹动细长柳条的轻盈多姿场面，越发表现出春的宜人，勾勒出一幅④_________的春日图景。 【答案】15. D 16. ①. 拟人 ②. 春天（春风） ③. 欲湿 ④. 暖意融融、生机盎然 【解析】 【导语】这首小诗以古木系舟开篇，借拟人化的藜杖带出游春闲趣，杏花雨似湿未湿、杨柳风拂面不寒，将春日柔暖质感揉进细碎感官里，无刻意雕琢，满是悠然自得的赏春惬意。 【15题详解】 D.根据诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”以及全诗意境分析，这两句描写了春雨沾衣欲湿、春风拂面不寒的轻柔与温暖，展现了春光的明媚与生机。全诗主要表达了诗人在春日里拄杖出游、感受自然美景时的轻松、闲适与愉悦之情，诗中并没有流露出“对春天易逝的惋惜之情”，该选项属于对诗歌情感基调的过度解读和主观臆断。 【16题详解】 “杖藜扶我过桥东”这句诗的意思是，拄着藜杖，仿佛它在搀扶着我，慢慢走过小桥向东边去。此处运用了拟人的修辞手法，诗人不说自己拄着藜杖，反而说藜杖“扶”着自己，将原本没有生命的藜杖化作了一位贴心的游伴，生动形象地写出了诗人年迈却游兴不减的闲适与自得。同时，诗人过桥向东赏春，这个“东”字暗含着春天、春风之意，因为东方是春之所在，点明了春游的方向与季节背景。 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这句诗的意思是，杏花开放时节的春雨似有若无，微微沾湿了衣裳；吹拂在脸上的杨柳风，丝毫没有寒意。这两句巧妙地将感官体验融入春景之中，以“欲湿”一词精准地写出了细雨沾花、似有若无的朦胧之感，突出了春雨的轻柔；而“不寒”二字则点明了季节，说春风扑面带有丝丝暖意。结合风吹动细长柳条的轻盈多姿场面，越发表现出春光的宜人，勾勒出一幅暖意融融、生机盎然的春日图景。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙《夏日赏荷》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 17. 下列加点的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字用法相同的一项是（ ） A. 花之隐逸者也 B. 无丝竹之乱耳 C. 湖中荷花尽作飘摇之态 D. 何陋之有 18. 请用“/”给甲文中画横线的句子断句。（限断两处） 一日偕数友观荷于湖边亭中 19. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 20. 甲乙两文都写荷（莲），但写作侧重点与情感内涵有所不同，请结合选文简要分析。 【答案】17. B 18. 一日/偕数友/观荷于湖边亭中 19. （1）过了一会儿，雨过天晴，湖面上波澜不惊，湖水和天空呈现同一种颜色。 （2）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得艳丽。 20. 甲文侧重描摹荷花雨中、雨后的优美姿态，单纯欣赏荷花的外在形态美，抒发沉醉美景、热爱自然的闲适愉悦之情；乙文侧重挖掘莲花的内在品性，运用托物言志的手法，借莲花表达高洁的志趣，暗含对世俗风气的感慨。（意思对即可） 【解析】 【导语】【甲】文回忆作者夏日与友人在西湖赏荷的经历，重点描写荷花经受风雨后鲜妍明媚、清丽多姿的形态，表现作者沉醉自然美景的愉悦之情。【乙】文通过描写莲的生长环境、外在形态和清香，赋予其高洁正直的君子品格，运用托物言志的手法表达作者不慕富贵、洁身自好的志趣。 【17题详解】 “予独爱莲之出淤泥而不染”句意为：我只喜爱莲花从淤泥里生长出来却不受污染。“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 A.句意为：菊花是花中的隐士。“之”是结构助词，的，与例句中“之”的意义和用法不同。 B.句意为：没有世俗的乐曲扰乱耳朵。“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译，与例句中“之”的意义和用法相同。 C.句意为：湖中的荷花全都呈现出摇曳的姿态。“之”是结构助词，的，与例句中“之”的意义和用法不同。 D.句意为：有什么简陋的呢？“之”是助词，宾语前置的标志，与例句中“之”的意义和用法不同。 【18题详解】 句意为：一天，我和几位朋友在湖边的亭子里观赏荷花。 “一日”是时间词，点明事情发生的时间，其后应断开；“偕数友”交代同行人物，语意相对完整，其后应断开；“观荷于湖边亭中”具体写观赏荷花的行为及地点。 故断句为：一日/偕数友/观荷于湖边亭中。 【19题详解】 重点词有： （1）少时：一会儿；惊：起，动。 （2）独：只；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 【20题详解】 结合【甲】文“湖中荷花尽作飘摇之态”“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”可知，文章重点描写荷花在雨中摇曳、雨后清丽明媚的外在姿态，并引用“清水出芙蓉，天然去雕饰”赞美其天然之美，表现作者欣赏荷花、沉醉自然美景的闲适与愉悦。 结合【乙】文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“中通外直，不蔓不枝”等内容可知，作者不仅描写莲的外在形态，还赋予其高洁、庄重、正直、不攀附权贵等君子品格，运用托物言志的手法，表达自己洁身自好、不慕名利的志趣，并流露出对追逐富贵的世俗风气的感慨。 因此，【甲】文侧重欣赏荷花的外在形态美，表达赏景的喜悦；【乙】文侧重挖掘莲的内在品格，寄托作者的君子志趣。 【点睛】参考译文： 【甲】 我回忆年少的时候，居住在西湖边。每到夏天，我便来到湖边观赏荷花，高兴得忘记吃饭。一天，我和几位朋友同行，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓时，忽然下起了倾盆大雨，湖中的荷花全都呈现出摇曳不定的姿态。过了一会儿，雨过天晴，湖面平静无波，湖水和天空呈现同一种颜色。荷花被雨水洗过，鲜艳明媚，柔美多姿，清秀雅致，实在是花中的仙子。李白的诗中说：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”我认为这两句诗精妙极了。 【乙】 水中、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我只喜爱莲花从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得艳丽；它的柄内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立在那里，只可以从远处观赏，却不能靠近赏玩。 我认为，菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 阅读《钢铁是怎样炼成的》，完善保尔的成长历程。 人生阶段 保尔故事 苦难的童年 被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛。 走上革命道路 受①_______________（人名）影响，参加革命，捍卫苏维埃政权。 ②__________ 参加肃反工作，参加筑路队，抢救木材。 实现生命意义 战胜病魔，完成作品《③_________________________》 【答案】 ①. 朱赫来 ②. 参加国民经济恢复建设 ③. 暴风雨所诞生的 【解析】 【详解】①结合《钢铁是怎样炼成的》原著内容，朱赫来是坚定的布尔什维克战士，他曾在保尔家中借住，期间给保尔讲述工人阶级斗争的道理，是保尔的革命启蒙者，后来保尔正是在他的影响下加入革命队伍，为捍卫苏维埃政权作战。 ②先梳理表格给出的保尔事迹的共性：参加肃反、筑路、抢救木材，都属于国内战争结束后，苏维埃政权为了恢复被战争破坏的生产、稳定社会秩序开展的工作，并非作战类的革命斗争内容，所以概括阶段时要围绕“战后建设”“国民经济恢复”这类核心来表述即可。除了参考表述外，还可以写“投身国家建设历练”“和平建设时期”等符合阶段特征的内容。 ③原著里保尔在全身瘫痪、双目失明，无法参与一线工作的情况下，克服病痛、纸笔短缺等多重困难，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》，以文学创作的方式继续为革命事业做贡献，实现了自己的生命意义。 22. 名著阅读。 著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】选项A示例： 我选择祥子。祥子从农村来到城市，他的理想是想通过劳动改变自己的命运，拥有一辆自己的洋车。因此，他在烈日和暴雨中拉车，用他的勤劳和坚忍在等待理想的实现。然而，“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子的理想破灭。他开始自暴自弃，人生也从此失去了意义。 选项B示例： 我选择保尔。保尔的理想是“为了人类的解放而斗争”。他在朱赫来的影响下走上革命道路，无论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因为他心中有“为人类的解放而斗争”的理想。 【解析】 【详解】本题考查对名著主旨的理解和对人物形象的把握。根据著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”可知，结合作品的内容、人物谈“理想”。 示例一：我选择祥子。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良。他的理想是：渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。所以，他凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。这印证了“没有理想，就没有方向、没有生活”，理想是祥子前期生活的支撑，理想破灭后，他的人生也失去意义，凸显理想对人生方向和生活意义的关键作用。 示例二： 我选择保尔。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。保尔的理想是：为了人类的解放而斗争。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”他的经历完美诠释“理想是指路明灯”，有理想，人生才有方向，生活才有意义，即便遭遇磨难，也能凭借理想赋予的力量，让生命绽放光彩，成为钢铁般的战士。 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 山河相逢，激荡出不朽的篇章；人事相遇，书写出别样的人生。光未然遇见黄河，吟出时代壮歌；袁鹰遇见井冈山，铭记红色信仰；黄文秀遇见百坭村，奉献滚烫青春。益友相伴，重塑吕蒙的学识胸襟。阿长的温情温暖鲁迅的岁月，卖油翁的从容，点醒陈尧咨的心性。人生漫漫，一程山水一程缘，一次相逢一份暖，这世间所有恰逢其时的相逢，皆是最美的遇见。 请以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①联系自己的学习生活体验写作，写一篇有温度的文章。 ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 ③表达是一种能力，字数不少于600字。 ④文中不得透露真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 最美的遇见 人生像一条缓缓流淌的河，我们总会在某个转弯处，遇见一束光。那年秋天，我在老街遇见了一位拉二胡的老人。那次相逢没有惊天动地，却像一粒种子，悄悄落进我的心里。 那段时间，我的学习状态很差。几次考试接连失利，原本喜欢的写作也变得索然无味。看着作文本上密密麻麻的修改痕迹，我甚至怀疑，自己是不是根本没有写好文章的天赋。周末午后，我独自走进老街。阳光斜斜地落在青石板上，旧木门、灰瓦檐都镀着一层柔和的金色。街角忽然传来一阵二胡声，低沉而悠长，像秋风穿过远山，又像一声忍了很久的叹息。 我循声走去，看见一位老人坐在屋檐下。他的头发已经花白，手中的二胡也有些陈旧，可他的神情异常专注。琴弓缓缓拉动，细细的琴弦便生出一片辽远的天地，时而像江水奔涌，时而像细雨落窗；时而激越，时而沉静。我站在一旁，竟忘记了时间。一曲结束，我忍不住问：“您每天都来这里拉琴吗？” 老人笑了笑，轻轻抚过琴身：“差不多吧。年轻时学琴，后来忙生活，断过很多年。现在有时间了，就重新拉起来。”我又问：“中断那么久，还能拉得这么好吗？”他低头看了看手上的老茧，平静地说：“哪有一下子就好的。今天比昨天多拉准一个音，便算没有白练。喜欢一件事，就别怕慢。” 那句话很轻，却像琴弦上突然跃起的一个高音，直直落进我的心里。我想起自己因为几次失败便想放弃写作，忽然觉得惭愧。老人经历过漫长的中断，仍愿意从一个音、一个指法重新开始；而我不过遇到几次挫折，怎么能轻易否定自己？ 回家后，我重新翻开作文本。不再急着追求华丽的词句，而是认真修改每一处表达，记录每天的见闻。一个开头写不好，就换一种方式；一个细节不生动，就反复琢磨。渐渐地，我发现，写作并没有抛弃我，它只是在等我耐心走近。 后来，我又去过几次老街，却没有再遇见那位老人。可每当我因困难而想退缩时，耳边总会响起那句朴素的话：“喜欢一件事，就别怕慢。”有些遇见，短暂得像风吹过街角，却能在人心里停留很久。那位老人教会我的，不只是坚持，更是对热爱的珍惜。于我而言，那便是最美的遇见。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “遇见”是人与人、人与事物之间的相逢，可以是遇见一位给予帮助和鼓励的人，如老师、同学、长辈，可以是遇见一本启迪心灵的书、一项激发热爱的活动，也可以是遇见一处风景、一种精神，并由此获得新的认识与成长。“最美”并非仅指外在景象的美丽，而是强调这次遇见带来的温暖、感动、改变和力量。故事需写清“遇见之前—遇见之时—遇见之后”的完整过程，不能只停留在简单叙事，需细致刻画相遇前的失落、迷茫或孤独，相遇时的触动、惊喜与温暖，以及相遇后心态和行动的变化，还需体现最终认知，即明白一次真诚的相逢能够照亮生命、推动成长。立意需紧扣“遇见”的意义，可写“遇见耐心引导的老师，让我走出学习低谷”，可写“遇见真诚友善的同学，让我懂得主动沟通”，也可写“遇见一本好书，让我在迷茫中找到方向”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦一次具体而有意义的遇见，如考试失利后遇见耐心开导自己的老师，初入新集体时遇见主动伸出援手的同学，内心迷茫时遇见一本给予力量的书，坚持兴趣练习时遇见欣赏并鼓励自己的指导者。构思上，开头简洁交代遇见之前自己的状态，点出当时的心理，如因成绩退步而自卑、因环境陌生而孤独、因遭遇失败而迷茫，为下文“最美的遇见”作铺垫。中间详写相遇的过程，从最初的陌生、犹豫或戒备，到对方的一句话、一个动作或一个眼神触动自己，再到自己尝试改变、重新振作，需细致刻画人物的语言、动作、神态和“我”的心理变化，使这次遇见具有真实的温度。结尾写相遇带来的具体影响，如重拾信心、收获友谊、学会坚持、找到方向，重点点明这次遇见之所以“最美”，不在于它多么轰轰烈烈，而在于那份真诚与温暖改变了自己，呼应题目，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期末教学质量监测七年级 语 文 （考试时间：150分钟满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上， 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效， 一、积累运用（22分） 2026年5月30日是第十个全国科技工作者日，学校开展了“科技之光”主题系列活动。小语查阅资料写了一篇对于我国航天科技的短评，参加学校的“航天科技”作品征集活动。请你完成以下任务： “明月几时有？把酒问青天①。”月亮，自古以来寄托了无数人的向往和梦想。 千百年来，中国对浩瀚无际的宇宙一直怀抱着无限的xia想与强烈的探索欲。如今，航天科技的迅猛发展让古人笔下的种种幻想照进了现实。“嫦娥”奔月②、“祝融”探火③……这是一代又一代航天人心怀炽热爱国激情，在探索之路上劈波斩浪结出的硕果。他们专注于每一次发射④。每一次遨游，以锲而不舍、精益求精的精神书写着新时代的太空传奇。中国航天正以王者之姿，在浩瀚宇宙中开启一场震撼世界的“超神”征途！ 随着探月事业不断继续深化发展，中国航天不断营造着宇宙级的浪漫气氛。在瞬息万变、惊心动魄的世界里，中国航天正用科技创新不断拓展人类认知疆域，为推动构建人类命运共同体作出卓越贡献。 1. 给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）炽（ ）热 （2）xiá（ ）想 2. 文段中画横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 劈波斩浪 B. 锲而不舍 C. 瞬息万变 D. 惊心动魄 3. 文段中“卓越贡献”从短语结构来说属于（1）_____短语，文中“一直”的词性是（2）_____词。 4. 文段中标序号的四处标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 文段中画波浪线的句子有语病，请找出病因并将修改后的句子写下来。 6. 学校七年级（1）班开展“孝亲敬老，传承家风”主题实践系列活动，请你参与。 （1）请你仿照活动一，为本次活动再设计两项活动。 活动一：开展“孝亲敬老”主题宣传板报评比活动 活动二：____________________ 活动三：____________________ （2）在活动中有的同学提出：“我还小，学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝。”你是否赞同“将来再尽孝”的观点，请结合中学生实际，谈谈你的看法。 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 在中华文化的璀璨星河中，无数文人墨客以笔墨书写家国情怀：杜牧夜泊秦淮，听到商女靡靡之音，痛心疾首地写下“商女不知亡国恨，__________”讽喻醉生梦死的统治者；李商隐借贾谊典故，以“可怜夜半虚前席，__________”暗讽当朝者不重贤才，使他报国无门；__________（人名）远赴边塞偶遇入京使，将思家之情凝练成“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”；代父从军的花木兰，以“__________，从此替爷征”展现忠孝两全的赤子之心；在己亥年辞官南归的龚自珍，仍旧以“_____________，__________”表明虽然脱离官场，依然关心着国家的命运的报国热忱。这些诗句跨越时空，凝聚着中华儿女对家国的深厚情谊，成为中华文脉永不褪却的底色。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援，非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺贝尔奖，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨—米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。 （摘编自《北京日报》客户端，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急”。邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，值得追。 （摘编自《人民日报》，有删改） 8. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “饭圈文化”通过集资打榜等方式，使青少年陷入非理性消费，可能导致网络暴力。 B. 杨振宁不仅在物理学上有重大突破，还长期推动中国科技人才的培养与交流。 C. 专家认为，值得青少年追随的“星”应具备爱国情怀、高尚品德和强大感召力。 D. 青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的影响。 9. 阅读材料三，结合材料内容分析杨振宁身上体现了哪些优秀的榜样品质。 10. 小文疯狂迷恋一个流量明星，每天花大量时间打榜、买周边，还把早饭钱省下来给明星“冲销量”。如果你是小语，请你结合以上材料，劝说他理性追星，帮他树立正确的偶像观。 阅读下面的文字，完成小题。 苦瓜 肖复兴 ①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。 ②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 ③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 ④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 ⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 ⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 ⑦一直吃到母亲六年前去世。 ⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 ⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 ⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。” ⑪不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 【链接资料】 清代学者屈大均在《广东新语》中评价苦瓜：“其味甚苦，然杂他物煮之，他物弗苦，自苦而不以苦人，有君子之德焉。” 11. 梳理作者对苦瓜的情感变化，完成填空。 最初因①______喜欢苦瓜；后来因②______________爱上苦瓜这道菜；母亲离世后吃苦瓜便③_________________________ 12. 请分析下面句子加点词的表达效果。 母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。 13. 请简要分析本文以“苦瓜”为题有何妙处？ 14. “不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。”请结合文章内容谈一谈你对这句话的理解。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 绝句 〔宋〕志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一句“古木阴中系短篷”写出了诗人乘小船而来，将船系在古木树阴下。 B. 第二句“杖藜扶我过桥东”运用拟人手法，将杖藜写得如同一位扶持老人的友人。 C. 第三、四句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”从触觉和视觉角度写出了春雨的轻柔、春风的温暖。 D. 全诗表达了诗人在春日游赏时的愉悦心情以及对春天易逝的惋惜之情。 16. 这首诗记叙诗人在微风细雨中拄杖春游之乐。前两句叙事，“杖藜扶我”运用①_____手法，将藜杖化作游伴；诗人过桥向东赏春，“东”暗含②____之意。后两句融感官于春景，以③“____”写细雨沾花似有若无的朦胧，以“不寒”点出季节，说春风扑面，带有丝丝暖意，连缀下面风吹动细长柳条的轻盈多姿场面，越发表现出春的宜人，勾勒出一幅④_________的春日图景。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙《夏日赏荷》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 17. 下列加点的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字用法相同的一项是（ ） A. 花之隐逸者也 B. 无丝竹之乱耳 C. 湖中荷花尽作飘摇之态 D. 何陋之有 18. 请用“/”给甲文中画横线的句子断句。（限断两处） 一日偕数友观荷于湖边亭中 19. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 20. 甲乙两文都写荷（莲），但写作侧重点与情感内涵有所不同，请结合选文简要分析。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 阅读《钢铁是怎样炼成的》，完善保尔的成长历程。 人生阶段 保尔故事 苦难的童年 被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛。 走上革命道路 受①_______________（人名）影响，参加革命，捍卫苏维埃政权。 ②__________ 参加肃反工作，参加筑路队，抢救木材。 实现生命意义 战胜病魔，完成作品《③_________________________》 22. 名著阅读。 著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 山河相逢，激荡出不朽的篇章；人事相遇，书写出别样的人生。光未然遇见黄河，吟出时代壮歌；袁鹰遇见井冈山，铭记红色信仰；黄文秀遇见百坭村，奉献滚烫青春。益友相伴，重塑吕蒙的学识胸襟。阿长的温情温暖鲁迅的岁月，卖油翁的从容，点醒陈尧咨的心性。人生漫漫，一程山水一程缘，一次相逢一份暖，这世间所有恰逢其时的相逢，皆是最美的遇见。 请以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①联系自己的学习生活体验写作，写一篇有温度的文章。 ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 ③表达是一种能力，字数不少于600字。 ④文中不得透露真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $