6 千人糕 课件-2026-2027学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《千人糕》展开，通过父子对话揭示多人劳动成果的主题，导入从课题提问切入，引导学生带着问题默读课文、互读生字，用“先写、然后写、最后写”支架梳理内容，搭建知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过分角色朗读（抓语气助词、标点）培养语感，合作学习（讨论制作过程、填空）提升逻辑思维，结合“千人衣”拓展和惜粮名言渗透文化自信。如形声字“熬”的分析、熟字换偏旁识字，帮助学生积累语言经验，教师可通过结构化步骤提高教学效率。

6.千人糕 1、2课时 柚子老师 糕 ɡāo 奶油蛋糕 绿豆糕 桂花糕 米 粮食 粉、糖 柚子老师 6.千人糕 读了课题你有什么想问的？ 什么是“千人糕？” 为什么叫“千人糕” 它是一千个人做的吗？ 柚子老师 学习任务一： 1、带着问题默读课文，标出自然段，读通句子。 2、同桌互读生字条，读准易错读音。 3、根据提示说一说：课文主要写了什么？ 手捧书本坐姿端 眼睛跟着字词走 小嘴闭上不出声 不用手指不动唇 课文先写 ； 然后写 ； 最后写 。 柚子老师 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 柚子老师 糕特嘛买粉糖蔗汁 ɡāo zhī tè mɑ mǎi fěn yīnɡ cài áo suàn xiāo láo què 翘舌音 轻声 平舌音 tánɡ 菜 熬 算 销 劳 的 确 应 zhè 后鼻音 dí 我会认 柚子老师 多音字 dí 爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 读准多音词： 好奇 种稻子 种子 的确 应该 柚子老师 米糕 甘蔗 图片识记 果汁 水果糖 柚子老师 熟字换偏旁 削 销 cài 份 粉 cài -刂+钅= -亻+米= 形近字比较 采 彩 菜 踩 cài cǎi cǎi cǎi 甜菜 白菜 踩住 踩水 彩色 彩云 开采 采花 柚子老师 把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”。 形声字特点识记 表音 表意:由“火”演变而成。 áo 熬粥、熬汤、煎熬 柚子老师 雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗 果汁 甜菜 煎熬 算术 销售 劳动 的确 应该 只能 苦味 购买 工具 粉红 桌子 我会读 柚子老师 我会认 的 算 确 劳 特 嘛 熬 粉 蔗 销 糕 应 柚子老师 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课文主要写了什么？ 课文先写 ； 然后写 ； 最后写 。 爸爸告诉孩子什么是千人糕 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 孩子理解了什么是千人糕 柚子老师 合作学习： 1、自学：默读1-7自然段。 思考：什么是“千人糕”？ 2、互学：同桌讨论，并分角色朗读1-7段。 3、展学：同桌展示。 “千人糕就是用 和 做成的 。” 手捧书本坐姿端 眼睛跟着字词走 小嘴闭上不出声 不用手指不动唇 柚子老师 课文解读 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧? 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗? 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 什么是“千人糕”？ “千人糕就是用 和 做成的 。” 大米 糖 米糕 糖 大米 柚子老师 对话朗读 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 好奇 读出好奇的语气。 产生疑问，对千人糕很感兴趣。 有疑问、想弄明白。 吧 提议 有哪些好办法帮助我们读好人物对话？ 语气助词 标点符号 关键词 柚子老师 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧? 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗? 为什么要这样猜想呢？ 因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做成，所以孩子觉得千人糕一定很大。 两个“特别”意思一样吗？ 非常、十分。 与众不同。 读出强烈 疑问的语气。 抓关键词、标点 柚子老师 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 想一想，用怎样的语气读？“我”为什么笑？ 没有什么特别之处。 读出不以为然 抓语气助词 · 柚子老师 朗读体会 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧? 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗? 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 再读课文，体会我的心理变化。 好奇 疑问 “千人糕就是用 和 做成的 。” 大米 糖 米糕 不以为然 普通的米糕为什么要叫“千人糕”呢？ 柚子老师 左右 结构 能 买 甜 甘 独体 结构 上下 结构 生字归类 桌 菜 味 具 劳 草字头的字 菜 劳 学写字 柚子老师 桌 zhuō 组词：桌子 课桌 买 mǎi 组词：买过 买东西 柚子老师 具 jù 组词：农具 工具 菜 cài 组词：白菜 做菜 柚子老师 劳 láo 组词：劳力 劳动 柚子老师 6.千人糕 2课时 柚子老师 雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗 果汁 甜菜 煎熬 算术 销售 劳动 的确 应该 只能 苦味 购买 工具 粉红 桌子 复习字词 柚子老师 我会认 的 算 确 劳 特 嘛 熬 粉 蔗 销 糕 应 柚子老师 一、给下列标红的生字选择正确的读音，画“√”。 课堂练习 桌子（zhuō zuō） 汁水（zī zhī） 买糖（tāng táng） 熬夜（áo āo） 甘蔗（zhè zhé） 计算（suàn shuàn） √ √ √ √ √ √ 柚子老师 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧? 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗? 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 好奇 疑问 不以为然 普通的米糕为什么要叫“千人糕”呢？ 复习课文 糖 大米 柚子老师 合作学习： 1、自学：看着插图，默读7-10自然段，边读边想象。 思考：米糕为什么叫“千人糕”？ 2、互学：借助提示，同桌讨论完成“千人糕”的制作过程： 3、展学：同桌汇报 第一步：千人糕需要用到的 和 。 第二步：大米是 加工出来的，农民种稻子要用到 等材料； 糖是用 和 熬出来的。这两样也是需要人来种植 的，熬糖要有工具、 等。 第三步：米糕做好后还需要人 、 、 。 柚子老师 柚子老师 糖 大米 所需材料 大米和糖怎么来的？ 第一步 柚子老师 第二步：米 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 柚子老师 世界杂交水稻之父袁 隆平带领团队做超级 种子稻研究，需要器皿、 实验室…… 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 柚子老师 耕地 播种 育苗 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 柚子老师 插秧 杀虫 收稻谷 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 柚子老师 打米机 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 柚子老师 想一想 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 看着插图说一说，米怎么来的？ 柚子老师 想一想 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 糖 大米 柚子老师 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜莱也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 种甘蔗 种甜菜 第二步：糖 柚子老师 工具 砍树 想一想 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜莱也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 火 看着插图说一说，糖怎么来的？ 糖 柚子老师 工具 砍树 想一想 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜莱也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 火 糖 大米 有了大米和糖，米糕就能到我们手上了吗？ 柚子老师 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 小心地 平稳地 耐心地 包裹 送货 销售 第三步： 突出劳动的繁杂。 柚子老师 读一读、说一说 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水………” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜莱也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 千辛万苦 柚子老师 说一说 看着插图说一说米糕是经过哪些劳动才做成的？ 种植水稻 收割水稻 磨成米粉 种植甘蔗、甜菜 熬糖 做成米糕 包装 送货 销售 柚子老师 成百上千 千辛万苦 来之不易 柚子老师 千人糕 大米 稻子 种子 农具 肥料 水 糖 甘蔗 甘蔗汁 甜菜 甜菜汁 工具 火 成品 包装 送货 销售 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕 的确应该叫‘千人糕’啊！” 默读第10、11自然段，思考： 为什么米糕叫“千人糕”？文中的孩子明白了吗？ 恍然大悟、心服口服 柚子老师 本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子吃 的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要 ，珍惜别人的 。 “千人糕” 勤俭节约 劳动成果 课文小结 柚子老师 千人衣 种棉花 收棉花 纺纱 织布 服装加工 服装销售 拓展延伸 我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 柚子老师 1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2.黄金本无种,出自勤俭家。 3.粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。 4.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 有关爱惜粮食的名言 柚子老师 能 nénɡ 组词：能干 能够 味 wèi 组词：味道 香味 柚子老师 甘 ɡān 组词：甘蔗汁 甘甜 甜 tián 组词：甜菜 香甜 柚子老师 板书设计 柚子老师 $