精品解析：江西省吉安市青原区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

青原区2025-2026学年第二学期期末检测卷 七年级语文 说明：1．全卷满分120分，考试时间150分钟。 2．请将答案写在答题卷上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在语文的天地里徜徉，我们感受人性的光辉，感悟生命的真谛！读彭荆风的《驿路梨花》，我们颂扬着“主人们”无私修（qì）______和照料深山茅屋的美德；读杨振宁的《邓稼先》，我们震撼于邓稼先鲜为人知的背后舍身为国的崇高情怀（ ）读宗璞的《紫藤萝瀑布》，我们明白，那使紫藤萝花如此美丽与繁盛的仙露琼浆，就是“生命的酒酿”…… 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（qì）__________ （2）鲜__________ 2. 在括号内填入的标点符号是__________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将泥土染成一片绯色。昨天，它还执着地立在枝头为花蕊遮风挡雨，那灼灼的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，为了让果实得到更多的养料，它不留恋枝头，毅然褪去繁华。每个人都应该是一朵花，该开时 地开，该落时坦坦荡荡地落，不仅是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。 3. 在文中横线处填入词语，恰当的一项是（ ） A. 热热闹闹 B. 气势浩大 C. 气魄雄伟 D. 轰轰烈烈 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①如小麦一旦感知到相邻的不同植物生长达到一定密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就开始大量分泌一种物质抑制对方生长。 ②而非亲缘关系的水稻种植在一起则相反，它们会把根系扎得更深极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。 ③除了进行交流，植物还能通过感知相邻植物发出的信号决定使用何种方式对付对方。 ④研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质进行对外交流。 ⑤对水稻的进一步研究证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，其根系会小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争。 A. ⑤②④①③ B. ⑤②④①③ C. ④⑤②①③ D. ④③①⑤② 6. “孝”是中华民族的传统美德，有着非常丰富的内涵。在开展“孝亲敬老”主题班会时，同学们结合名言展开讨论。以下选项中，名言与行为不匹配（即不能体现“孝亲敬老”内涵）的一项是（ ） A. “老吾老，以及人之老。”——在公交车上主动给老人让座。 B. “孝子之深爱者，必有和气。”——因考试成绩不理想回家对父母抱怨。 C. “孝子之事亲也，居则致其敬。”——出门、回家主动向父母打招呼，并告知行踪。 D. “人之孝行，根于诚笃。”——每天回家陪年迈的祖母聊天。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，共20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 别滁① 宋·欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注释】①欧阳修于公元1045年被贬为滁州知州，在滁州做了两年多的地方官，公元1048年，欧阳修改任扬州知州，此诗乃当时所作。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。 A. 首句写景，通过“浓烂”“轻明”等词，描绘出滁州春日花柳明媚、生机盎然的景象。 B. 次句叙事，既点明送别场景，又将离别的伤感隐含在“酌酒”的日常举动中，含蓄而耐人寻味。 C. 三、四句中，诗人说“如常日醉”是因滁州春光太美，想借酒尽兴，并无离愁别绪。 D. 全诗落笔轻快自然，平易流畅，感情真挚，别有一番情味。 8. 请从表现手法的角度，赏析“花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行”的妙处。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】欧阳询尝行，见古碑，为晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘①坐观，因宿其旁，三日而后去。 （选自《书林纪事》） 【乙】询之子通，少孤，母徐氏教以父书。通慕父名，刻意临仿。年饥，母恐其惰，尝遣钱使市父遗迹。通遂以善书称，父子齐名，号“大小欧阳体”。通晚节矜重②，以狸毛为笔，非是未尝书。及卒，高宗诏其子为之立碑，碑成，人皆叹其孝。 （选自《旧唐书·欧阳通传》） 【注】①裘：皮衣。②矜重：庄重自持，此处指写字前准备考究。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 母 徐 氏 教 以 父 书 10. 解释文中加点词的含义。 （1）尝（ ） （2）及（ ） （3）市（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）驻马观之，良久而去。 （2）通遂以善书称，父子齐名，号“大小欧阳体”。 12. 结合短文内容，谈谈你对欧阳询或欧阳通在“读书做人”方面的看法。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《木兰诗》中“_______________________，_______________________”两句描写边塞军旅生活的苦寒，表现出木兰坚强的品质。 （2）做人，即使处于污浊的世间，也应保持清白的操守，正如周敦颐《爱莲说》中所说“_______________________，_______________________”。 （3）你和父母一起登临泰山。登高远望，一种睥睨天下的豪情油然而生，这时你不禁想起杜甫《望岳》中的诗句“_______________________，_______________________”。 三、现代文阅读（本大题含3个文本，9小题，共30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不负赤子之心 ①“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“新时代我们更应急国家之所急，解发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，得敢于走前人没走过的路”……这些发自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子之心。 ②宋人张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”讲道义、重德行、勇担当，尊崇“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，倡导“修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行。 ③不负“赤子之心”，当有“大我”。“坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我”，这是党和人民对广大知识分子的期望。从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赓续传承的“两弹一星”精神、载人航天精神……无数知识分子心有“大我”，以铁肩担起道义责任，以智慧推动历史前行。 ④不负“赤子之心”，当守“大道”。“坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，这是党和人民对广大知识分子的期待。懂得“人间正道是沧桑”，就不会因一时的挫折而踟蹰不前，不会被眼前的困难束缚住手脚；坚信“真理是存在的顶峰”，一以贯之地追寻真理、拥抱真理，就能筑牢自信心，为前行增动力。面对“乱花渐欲迷人眼”的纷繁世界，保持清醒，坚守“大道”，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，做大学问、做真学问，才能为祖国、为人民成就自我、实现价值。 ⑤不负“赤子之心”，当求“大是”。“实事求是、客观公允，重实情、看本质、建真言，多为推进党和人民的事业发展献计出力”，这是党和人民对广大知识分子的期许。中国科学院院士席泽宗曾悉心总结，科学精神就是“求是”。焕发“求是”精神，贡献“求是”智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势。今天，从打赢“三大攻坚战”，到向高质量发展阶段迈进，再到建设创新型国家，都迫切需要广大知识分子为党和人民求“大是”，积极建真言、献良策，深钻研、出大计，助力中国航船乘风破浪扬帆远航。 ⑥今天，我们迎来了一个令世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上，当代知识分子，应不负“赤子之心”，心有“大我”、坚守“大道”、追求“大是”，书写新时代的报国传奇。 （选自《人民日报》，有删改） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头引用多位优秀专家人才的话，引出下文赤心报国的观点。 B. 文章第②段借张载等人的名言，表明古人更具有赤子之心。 C. 文章第③一⑤段点明报国要“有大我”“守大道”“求大是”，从三个方面写“不负赤子之心”的要求。 D. 文章最后一段总结全文，强调当代知识分子要“有大我”“守大道”“求大是”。 15. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。 B. 不负“赤子之心”，当有“大我”，是指要坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局。 C. 焕发“求是”精神，贡献“求是”智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势。 D. 如今我们已经实现中华民族伟大复兴，当代知识分子仍应不负“赤子之心”，心有“大我”、坚守“大道”、追求“大是”。 16. 读完文章，身为中学生，请你结合学习和生活实际，说一说如何做才能像新时代的知识分子一样，展现我们青少年的精气神。 （二）（共6分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为充”，注重食材的天然味道和营养价值，烹饪过程注重食材的合理搭配、利用多种烹饪方法、如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在实请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富养中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”，在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 材料二 ①不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、成香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 ②在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 材料三 ①张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 ②多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域的历史馈赠》 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化、反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C. 孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响， D. 调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 18. 材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪地冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 19. 阅读全文，理清文章思路，完成下列表格。 情节 “我”的心理或表现 “骑士”的心理或表现 “我”雪天点外卖 庆幸 / “骑士”送外卖迟到 毫不介意 （1）__________ （2）__________ 安慰“骑士” 连声感谢 “我”倒茶送头盔 理解同情 不好意思 （3）__________ / 愉快满足 “骑士”下楼远去 （4）__________ 郑重感谢 20. 按要求赏析句子。 （1）配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里……（从加点词角度赏析） （2）骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。（从描写角度赏析） 21. 结合全文，谈谈你对结尾句“其实，温暖的又何止是他一个人”的理解，并分析这句话在主旨表达上的妙处。 22. 说说本文标题“雪天里的暖”的好处。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》描写了很多和祥子一样的底层劳动人民，如虎妞、小马儿和小福子等。 B. 老舍在《骆驼祥子》中创造性地运用了北京市民俗白浅易的口语，使得作品具有独特的“京味儿”。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创作的长篇小说，闪烁着崇高的理想主义光芒。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，展现出他坚定的信念和顽强的意志。 24. “得其志者，虽死犹生；不得其志，虽生犹死”，结合选段，说说祥子和保尔的“志”分别是什么？ 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ——《骆驼祥子》 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》 （1）祥子的“志”：________________________________________________________ （2）保尔的“志”：________________________________________________________ 25. 在“成长路上的引路人”专题互动展的“留言台”上，无数读者写下了对“引路人”的感言。请你从中任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例写下你的理解。 【感言】 A．因为他，黑暗的世界透进一丝微光 B．因为他，前进的路上，步履未停 C．因为他，一段精彩人生从此开启 【相关名著】 《骆驼祥子》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 示例：“因为他，前进的脚步从未停止”这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对鲁迅关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生给予鲁迅真诚的关爱与帮助，督促鲁迅不断进步，对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 五、写作（50分） 26. 本学期我们在语文课本中结识了“两弹元勋”邓稼先先生、民主战士闻一多先生，他们光芒四射，灿若星辰；也结识了淳朴善良的阿长、坚韧不拔的“父亲”，他们微如苔米，却散发着人性的光辉……生活中总有这样的人，以其独特的光芒照耀我们前行。 请以“我心中最亮的‘星’”为题，写一篇文章。 要求：①中心明确，条理清楚；②恰当运用细节描写，突出人物个性；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青原区2025-2026学年第二学期期末检测卷 七年级语文 说明：1．全卷满分120分，考试时间150分钟。 2．请将答案写在答题卷上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在语文的天地里徜徉，我们感受人性的光辉，感悟生命的真谛！读彭荆风的《驿路梨花》，我们颂扬着“主人们”无私修（qì）______和照料深山茅屋的美德；读杨振宁的《邓稼先》，我们震撼于邓稼先鲜为人知的背后舍身为国的崇高情怀（ ）读宗璞的《紫藤萝瀑布》，我们明白，那使紫藤萝花如此美丽与繁盛的仙露琼浆，就是“生命的酒酿”…… 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（qì）__________ （2）鲜__________ 2. 在括号内填入的标点符号是__________。 【答案】1. ①. 葺 ②. xiǎn 2. ； 【解析】 【1题详解】 注意“葺”的正确字形，注意“鲜”的正确读音。 【2题详解】 这段话运用三个结构相似的“读……，我们……”句式构成一组并列复句，每个分句内部已经使用逗号停顿，按照标点使用规则，内部带有逗号的并列分句之间，应当使用分号隔开，因此括号内应填分号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将泥土染成一片绯色。昨天，它还执着地立在枝头为花蕊遮风挡雨，那灼灼的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，为了让果实得到更多的养料，它不留恋枝头，毅然褪去繁华。每个人都应该是一朵花，该开时 地开，该落时坦坦荡荡地落，不仅是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。 3. 在文中横线处填入词语，恰当的一项是（ ） A. 热热闹闹 B. 气势浩大 C. 气魄雄伟 D. 轰轰烈烈 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. D 4. 修改意见：将“不仅”改为“无论”。 【解析】 【3题详解】 A.热热闹闹：形容景象繁盛活跃或场面喧闹。 B.气势浩大：形容声势或规模宏大。 C.气魄雄伟：形容气势雄壮伟大。 D.轰轰烈烈：形容声势浩大、气魄宏伟，也形容生命状态热烈而有力量。 结合上文“灼灼的容貌、芬芳的呼吸”和下文“毅然褪去繁华”可知，此处既要表现花朵盛开时的热烈灿烂，又要与“坦坦荡荡地落”形成照应。“轰轰烈烈”最能体现花朵绽放时热烈而有力量的生命状态，使用恰当；其余三项分别侧重热闹场面、宏大声势和雄伟气魄，均不能准确修饰花朵开放。 【4题详解】 画线句关联词搭配不当。“不仅……还是……”不能与后面的“都”相呼应，结合句意可知，句子强调无论花朵处于“翘立枝头”还是“俯身泥土”的状态，都不忘使命，应使用“无论（不论）……还是……都……”这一组表条件关系的关联词。 可修改为：无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①如小麦一旦感知到相邻的不同植物生长达到一定密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就开始大量分泌一种物质抑制对方生长。 ②而非亲缘关系的水稻种植在一起则相反，它们会把根系扎得更深极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。 ③除了进行交流，植物还能通过感知相邻植物发出的信号决定使用何种方式对付对方。 ④研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质进行对外交流。 ⑤对水稻的进一步研究证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，其根系会小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争。 A. ⑤②④①③ B. ⑤②④①③ C. ④⑤②①③ D. ④③①⑤② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 先找总起句，确定首句。“④研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质进行对外交流。”先提出说明对象，“相邻植物可以通过释放化学物质进行对外交流”，适合放在开头，作为总起句。 而后抓住过渡、关联词、指代、举例等标志，梳理句间关系。“③除了进行交流，植物还能通过感知相邻植物发出的信号决定使用何种方式对付对方。”“除了进行交流”承接④的“对外交流”，是过渡句，由“交流”转到“对付对方”，因此④后接③。 “①如小麦一旦感知到相邻的不同植物生长达到一定密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就开始大量分泌一种物质抑制对方生长。”“如”表示举例，具体说明③中“决定使用何种方式对付对方”，因此③后接①。 “⑤对水稻的进一步研究证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，其根系会小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争。”由小麦的例子转到水稻研究，先讲“有亲缘关系”的情况，接①后面。 “②而非亲缘关系的水稻种植在一起则相反，它们会把根系扎得更深极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。”“则相反”与⑤形成对比，讲“无亲缘关系”的水稻，因此⑤后接②。 综上，正确顺序为：④③①⑤②； 故选D。 6. “孝”是中华民族的传统美德，有着非常丰富的内涵。在开展“孝亲敬老”主题班会时，同学们结合名言展开讨论。以下选项中，名言与行为不匹配（即不能体现“孝亲敬老”内涵）的一项是（ ） A. “老吾老，以及人之老。”——在公交车上主动给老人让座。 B. “孝子之深爱者，必有和气。”——因考试成绩不理想回家对父母抱怨。 C. “孝子之事亲也，居则致其敬。”——出门、回家主动向父母打招呼，并告知行踪。 D. “人之孝行，根于诚笃。”——每天回家陪年迈的祖母聊天。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解名言。 B.“孝子之深爱者，必有和气”意为：如果孝子对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气。强调孝子对父母的深厚爱意，必然表现得温和有礼。“因考试成绩不理想回家对父母抱怨”这种行为没有体现出温和有礼，而是以负面情绪对待父母，不能体现“孝亲敬老”的内涵； 故选B。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，共20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 别滁① 宋·欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注释】①欧阳修于公元1045年被贬为滁州知州，在滁州做了两年多的地方官，公元1048年，欧阳修改任扬州知州，此诗乃当时所作。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。 A. 首句写景，通过“浓烂”“轻明”等词，描绘出滁州春日花柳明媚、生机盎然的景象。 B. 次句叙事，既点明送别场景，又将离别的伤感隐含在“酌酒”的日常举动中，含蓄而耐人寻味。 C. 三、四句中，诗人说“如常日醉”是因滁州春光太美，想借酒尽兴，并无离愁别绪。 D. 全诗落笔轻快自然，平易流畅，感情真挚，别有一番情味。 8. 请从表现手法的角度，赏析“花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行”的妙处。 【答案】7. C 8. 运用乐景衬哀情（反衬），繁花绚烂、杨柳轻柔的明媚春光，烘托诗人离开滁州、与百姓分离的不舍与伤感，景色越美好，离别之情越深沉。 【解析】 【导语】这首诗写诗人离开滁州时百姓饯别的场景，春光烂漫反衬离别心绪。诗人故作常态醉酒，叮嘱乐工不要吹奏凄清离曲，以豁达言语掩饰不舍。诗句明快冲淡，没有浓烈悲戚，将对滁州百姓的眷恋、离任的怅惘藏于平和语调之中，尽显欧阳修温润旷达的胸襟。 【7题详解】 C.根据诗句“我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”，诗人叮嘱不要演奏凄切的离别乐曲，可见内心存有离别不舍。诗人所言“如常日醉”是故作洒脱，以此压抑离愁，选项判定“并无离愁别绪”，曲解诗歌情感。 【8题详解】 这两句运用乐景衬哀情（反衬）的表现手法。“花光浓烂柳轻明”勾勒出繁花绚烂、杨柳明媚的盎然春景，景色越是美好，越反衬出诗人即将离开滁州、与当地人别离的不舍之情。明媚春光之下，众人“酌酒花前送我行”，热闹的饯别场景与心底的离愁形成反差，含蓄蕴藉，将离情藏于秀丽景物之中。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】欧阳询尝行，见古碑，为晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘①坐观，因宿其旁，三日而后去。 （选自《书林纪事》） 【乙】询之子通，少孤，母徐氏教以父书。通慕父名，刻意临仿。年饥，母恐其惰，尝遣钱使市父遗迹。通遂以善书称，父子齐名，号“大小欧阳体”。通晚节矜重②，以狸毛为笔，非是未尝书。及卒，高宗诏其子为之立碑，碑成，人皆叹其孝。 （选自《旧唐书·欧阳通传》） 【注】①裘：皮衣。②矜重：庄重自持，此处指写字前准备考究。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 母 徐 氏 教 以 父 书 10. 解释文中加点词的含义。 （1）尝（ ） （2）及（ ） （3）市（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）驻马观之，良久而去。 （2）通遂以善书称，父子齐名，号“大小欧阳体”。 12. 结合短文内容，谈谈你对欧阳询或欧阳通在“读书做人”方面的看法。 【答案】9. 母徐氏/教以父书 10. ①. 曾经 ②. 等到 ③. 买，购买 11. （1）（欧阳询）停下马观赏石碑，过了很久才离开。 （2）欧阳通于是凭借擅长书法被世人称道，父子二人名声相当，世人称他们的书法为“大小欧阳体”。 12. 示例一：欧阳询为研习书法，驻足碑前、废寝忘食、潜心钻研。启示我们：学习要专心专注、持之以恒，虚心好学，肯下苦功，才能学有所成。 示例二：欧阳通仰慕父名，刻苦临摹练字，坚守本心、勤学不怠，为人孝顺。告诉我们：做人要勤勉自律、传承所长，心怀感恩，踏实努力，方能有所成就。 【解析】 【导语】两文分别记叙欧阳询痴迷书法、潜心研学，欧阳通承父志苦练书艺、修身尽孝的事迹。文章叙事简洁凝练，语言质朴浅白，情节生动传神。以具体事例刻画人物品性，既赞美二人勤学笃行、持之以恒的求学态度，又彰显坚守本心、孝顺向善的美好德行，寓意深刻，兼具知识性与教育性，极具育人价值。 【9题详解】 句意：母亲徐氏亲自教他学习父亲的书法。“母徐氏”是主语，交代人物身份；“教以父书”点明母亲教导的内容。 故断句：母徐氏/教以父书。 【10题详解】 （1）句意：欧阳询曾经赶路。尝：曾经。 （2）句意：等到疲倦了。及：等到。 （3）句意：常常拿出钱财，让他去购买父亲留存的书法真迹。市：买，购买。 【11题详解】 注意重点字词： （1）驻：停；良久：很久；去：离开。 （2）遂：于是；以：凭借；善：擅长；号：称作。 【12题详解】 示例一：根据甲文可知，欧阳询偶遇古碑，反复驻足、久坐观摩、留宿碑旁，为钻研书法极度专注、坚持不懈。由此可知学习唯有潜心投入、持之以恒、刻苦钻研，不受外界干扰，踏实下苦功，才能不断精进，收获进步与成就。 示例二：根据乙文“刻意临仿”“遣钱使市父遗迹”“高宗诏其子为之立碑，人皆叹其孝”可知，欧阳通立志承袭父业，刻苦临摹书法，勤学不倦，终有所成，且为人孝顺。由此可知，做人应勤勉自律、勤学奋进，传承优良所长，心怀孝道与感恩，踏实修身，方能立身成才。 【点睛】参考译文： 【甲】欧阳询曾经赶路，看见一块古老的石碑，是晋代索靖所题写的书法。他停下马观赏石碑，过了很久才离开。走了几百步后又折返回来，下马长久站立观赏，等到疲倦了，就铺开皮衣坐着观摩，还索性留宿在石碑旁边，过了三天三夜才离去。 【乙】欧阳询的儿子欧阳通，幼年丧父，母亲徐氏亲自教他学习父亲的书法。欧阳通仰慕父亲的名声，专心临摹效仿父亲的字迹。遇上荒年，母亲担心他懈怠荒废学业，常常拿出钱财，让他去购买父亲留存的书法真迹。欧阳通也因此凭借擅长书法闻名，父子二人书法齐名，世人称作“大小欧阳体”。欧阳通晚年写字十分讲究庄重严谨，专用狸毛制作的毛笔，不是这种笔就从不书写。等到他去世后，唐高宗下令让他的儿子为他立碑，石碑刻成之后，众人都赞叹他为人孝顺。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《木兰诗》中“_______________________，_______________________”两句描写边塞军旅生活的苦寒，表现出木兰坚强的品质。 （2）做人，即使处于污浊的世间，也应保持清白的操守，正如周敦颐《爱莲说》中所说“_______________________，_______________________”。 （3）你和父母一起登临泰山。登高远望，一种睥睨天下的豪情油然而生，这时你不禁想起杜甫《望岳》中的诗句“_______________________，_______________________”。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 寒光照铁衣 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】注意“朔、柝、淤、濯、涟、凌、绝”等易错字词。 三、现代文阅读（本大题含3个文本，9小题，共30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不负赤子之心 ①“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“新时代我们更应急国家之所急，解发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，得敢于走前人没走过的路”……这些发自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子之心。 ②宋人张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”讲道义、重德行、勇担当，尊崇“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，倡导“修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行。 ③不负“赤子之心”，当有“大我”。“坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我”，这是党和人民对广大知识分子的期望。从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赓续传承的“两弹一星”精神、载人航天精神……无数知识分子心有“大我”，以铁肩担起道义责任，以智慧推动历史前行。 ④不负“赤子之心”，当守“大道”。“坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，这是党和人民对广大知识分子的期待。懂得“人间正道是沧桑”，就不会因一时的挫折而踟蹰不前，不会被眼前的困难束缚住手脚；坚信“真理是存在的顶峰”，一以贯之地追寻真理、拥抱真理，就能筑牢自信心，为前行增动力。面对“乱花渐欲迷人眼”的纷繁世界，保持清醒，坚守“大道”，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，做大学问、做真学问，才能为祖国、为人民成就自我、实现价值。 ⑤不负“赤子之心”，当求“大是”。“实事求是、客观公允，重实情、看本质、建真言，多为推进党和人民的事业发展献计出力”，这是党和人民对广大知识分子的期许。中国科学院院士席泽宗曾悉心总结，科学精神就是“求是”。焕发“求是”精神，贡献“求是”智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势。今天，从打赢“三大攻坚战”，到向高质量发展阶段迈进，再到建设创新型国家，都迫切需要广大知识分子为党和人民求“大是”，积极建真言、献良策，深钻研、出大计，助力中国航船乘风破浪扬帆远航。 ⑥今天，我们迎来了一个令世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上，当代知识分子，应不负“赤子之心”，心有“大我”、坚守“大道”、追求“大是”，书写新时代的报国传奇。 （选自《人民日报》，有删改） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头引用多位优秀专家人才的话，引出下文赤心报国的观点。 B. 文章第②段借张载等人的名言，表明古人更具有赤子之心。 C. 文章第③一⑤段点明报国要“有大我”“守大道”“求大是”，从三个方面写“不负赤子之心”的要求。 D. 文章最后一段总结全文，强调当代知识分子要“有大我”“守大道”“求大是”。 15. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。 B. 不负“赤子之心”，当有“大我”，是指要坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局。 C. 焕发“求是”精神，贡献“求是”智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势。 D. 如今我们已经实现中华民族伟大复兴，当代知识分子仍应不负“赤子之心”，心有“大我”、坚守“大道”、追求“大是”。 16. 读完文章，身为中学生，请你结合学习和生活实际，说一说如何做才能像新时代的知识分子一样，展现我们青少年的精气神。 【答案】14. B 15. D 16. （1）树立远大理想，热爱伟大祖国；（2）担起时代责任，勇于砥砺奋斗；（3）练就过硬本领，提高品德修养，坚定信念。 【解析】 【导语】文章以优秀专家人才肺腑之言引出当代知识分子应不负赤子之心。接着从“大我”“大道”“大是”三方面展开论述，结合诸多事例，阐述知识分子应有的担当。最后呼吁当代知识分子书写新时代报国传奇，层次清晰，论述有力。 【14题详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.由第②段“宋人张载有言：‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。’讲道义、重德行、勇担当……是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今”可知，文章引用张载等人的名言，是为了阐述中华优秀传统文化的价值底色，强调这种讲道义、重德行、勇担当的精神绵延至今，而非表明古人更具有赤子之心。 故选B。 【15题详解】 本题考查内容理解与辨析。 D.由第⑥段“今天，我们迎来了一个令世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上”可知，目前我们只是在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上，并没有“已经实现中华民族伟大复兴”，D项与原文表述不符。 故选D。 【16题详解】 本题考查拓展探究。 由第③段“坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我”以及文中列举的钱学森等老一辈科学家的事迹可知，新时代知识分子心怀国家和民族，将个人命运与国家紧密相连。对于中学生来说，要像他们一样，就得树立远大理想，把个人的成长与国家的发展联系起来，热爱伟大祖国。 由第③段中无数知识分子“以铁肩担起道义责任，以智慧推动历史前行”以及第⑥段“在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上”可知，新时代知识分子肩负着时代赋予的使命，积极为国家发展贡献力量。中学生作为新时代的接班人，也应担起时代责任，在学习和生活中遇到困难不退缩，勇于砥砺奋斗。 由第④段“面对‘乱花渐欲迷人眼’的纷繁世界，保持清醒，坚守‘大道’，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，做大学问、做真学问”和第⑤段“焕发‘求是’精神，贡献‘求是’智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势”可知，新时代知识分子具备扎实的专业能力、高尚的品德修养以及坚定的信念。中学生要展现精气神，就需要在学习上练就过硬本领，在生活中提高品德修养，坚定为国家和社会做贡献的信念。 （二）（共6分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为充”，注重食材的天然味道和营养价值，烹饪过程注重食材的合理搭配、利用多种烹饪方法、如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在实请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富养中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”，在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 材料二 ①不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、成香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 ②在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 材料三 ①张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 ②多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域的历史馈赠》 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化、反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C. 孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响， D. 调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 18. 材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。 【答案】17. D 18. ①多种元素相互融合，丰富了中国饮食文化内涵。②中国美食走向世界，受到外国人的喜爱。③众多调料创制与融合，让中国味道推陈出新。④物质交流，丰富了中国的饮食资源。⑤物种的传播、资源的丰富，带来文化的交流、文明的共赢。 【解析】 【导语】三则材料围绕中国饮食文化展开，各有侧重。材料一概述其地域特色、食材讲究、时令搭配及社交意义与国际影响；材料二聚焦对“味”的追求及调料的作用；材料三借张骞通西域说明食材交流对饮食文化的丰富。整体展现了饮食文化的多元与发展。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料二第②段“如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，调味品的出现是让人类“逐渐”进入享受食物的阶段，而非“直接”进入。该选项中“直接进入”的表述与原文不符。 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第⑤段“千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化”可知，不同元素的融合让中国饮食文化内涵更丰富，体现了“凿通”的效果。由此可知，这是“凿通”在饮食文化中的体现之一。 结合材料一第⑥段“中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食”可知，中国美食走向世界并受喜爱，是文化交流的结果，体现了“凿通”的效果。由此可知，这属于“凿通”的体现。 结合材料二第②段“众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新”可知，调料的融合创新推动中国味道发展，是交流融合的体现。由此可知，这是“凿通”的表现。 结合材料三第①段“葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆”可知，物产交流丰富了饮食资源，体现了“凿通”的效果。由此可知，这属于“凿通”的体现。 结合材料三第②段“我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢”可知，物种传播带来文化交流与共赢，是“凿通”的体现。由此可知，这是“凿通”在饮食文化中的体现。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪地冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 19. 阅读全文，理清文章思路，完成下列表格。 情节 “我”的心理或表现 “骑士”的心理或表现 “我”雪天点外卖 庆幸 / “骑士”送外卖迟到 毫不介意 （1）__________ （2）__________ 安慰“骑士” 连声感谢 “我”倒茶送头盔 理解同情 不好意思 （3）__________ / 愉快满足 “骑士”下楼远去 （4）__________ 郑重感谢 20. 按要求赏析句子。 （1）配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里……（从加点词角度赏析） （2）骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。（从描写角度赏析） 21. 结合全文，谈谈你对结尾句“其实，温暖的又何止是他一个人”的理解，并分析这句话在主旨表达上的妙处。 22. 说说本文标题“雪天里的暖”的好处。 【答案】19. ①. 局促不安、满心愧疚 ②. “我”拿出干毛巾递给骑士 ③. 骑士讲述奶茶订单、传递善意的暖心经历 ④. 内心温暖、久久动容 20. （1）“湿、皱”写出配送单被风雪打湿、反复翻看的痕迹；“小心折好”细致动作描写，突出骑士格外珍视陌生人的善意，内心满是感动。 （2）运用外貌与动作描写，生动刻画骑手冒雪送餐的辛苦，凸显骑手吃苦耐劳的形象；侧面突出天气的恶劣，以天气的寒冷反衬下文人间温情。 21. 理解：温暖是双向流动的。奶茶店主、外卖骑士、环卫工人、交警、文中“我”，每个人都送出善意、收获温暖，温暖不止属于骑手一人。 主旨妙处：收束全文，升华主题，点明善意互相传递、人人皆可温暖他人，深化文章温情内核。 22. ①交代了故事发生的背景即“雪天里”。②概括了文章主要内容，记叙了雪天里发生的一系列让人感觉温暖感动的事件。③作为线索，贯穿全文。④雪寒与心暖形成鲜明对比，设置悬念，激发读者阅读兴趣。⑤点明主旨。“暖”一语双关，既指雪天的外卖、热茶、奶茶等实物的温暖，也指人与人之间互相理解与关爱的温暖。 【解析】 【导语】本文以漫天飞雪的严寒环境作为底色，运用环境反衬手法，以外卖骑士为线索串联起一连串陌生人之间的善意。“我”体谅骑士、赠予他热茶与头盔，陌生顾客委托骑手向户外工作者赠送奶茶，善意不断流转传递。文章细节真实动人，语言质朴平实，以小事折射人情，冰天雪地的冷与人心的温热形成鲜明对照，诠释善意能够彼此传递，温暖风雪里每一个平凡人。 【19题详解】 第一空，根据题干“骑士送外卖迟到”的提示可知，此情节对应文章第③段，根据第③段骑士“连声道歉”“局促不安地解释”，此空可填写：局促不安（连声道歉）。 第二空，根据题干“安慰‘骑士’”“连声感谢”的提示可知，此情节对应文章第④段，根据第④段“我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾”，此空可填写：“我”拿出干毛巾递给骑士。 第三空，根据题干“愉快满足”的提示可知，此情节对应文章第⑥⑦段，根据第⑥⑦段骑士讲述派送奶茶的经历，此空可填写：骑士讲述赠送奶茶的暖心经历。 第四空，根据题干“骑士下楼远去”“郑重感谢”的提示可知，此情节对应文章第⑧⑨段，根据第⑨段“雪地冰天的世界里……温暖了他的心”，此空可填写：感慨温暖。 【20题详解】 （1）“湿”“皱”写出配送单被雨雪浸湿、反复揣拿而褶皱的状态，侧面体现骑士长时间在风雪中奔波；“小心”刻画他折叠单据轻柔谨慎的动作。这张单子承载着陌生人传递善意的嘱托，三个词语表现骑士珍视这份温暖，体现陌生人间善意带来的感动。 （2）运用外貌描写与动作描写。外貌上，头发、睫毛覆上白雪，脸颊格外通红，呼出气体化作白雾，白雪与红脸形成色彩对比，凸显暴雪天气的酷寒；“大口大口喘着气”是动作描写，写出长途骑行后的疲惫。细致刻画骑士冒雪奔波的艰辛，凸显其敬业，并以环境的寒冷，反衬后文人与人之间彼此体谅的温情。 【21题详解】 理解：根据第⑥⑦段，陌生顾客委托骑士送出三杯奶茶，骑士将奶茶分给户外工作者；根据第④⑤段，“我”主动赠予骑士干毛巾、热茶与旧头盔。善意在众人之间流转，温暖从来不是单向的馈赠。骑士收获了温情，送出奶茶的顾客、接受奶茶的劳动者、体恤骑手的“我”，都在付出与接纳善意的过程中收获温暖，所以温暖不只是骑士一人拥有。 主旨表达的妙处：这句话收束全篇，由骑士一人的感受拓展开来，升华文章主旨。文章以暴雪的寒冷环境为衬托，点明善意能够不断传递，每个普通人都可以释放暖意，也能感受温情，深化了风雪之中人与人相互体谅、彼此温暖的核心内涵，引人回味。 【22题详解】 ①“雪天”对应文中第①段“几天的暴雪，小城早已银装素裹”，交代故事发生在漫天风雪的恶劣环境之中，为所有情节铺设特定场景。因此标题点明故事发生的背景。 ②文章围绕暴雪天气展开，依次写骑士送餐、“我”帮扶骑士、骑士转送奶茶等暖心事件，标题收拢了雪地里一连串传递善意的故事。因此标题概括文章主要内容。 ③全文所有事件都依托“雪天”的环境与“暖”这一情感推进，从“我”点外卖，到骑士离去后的感悟，情节围绕标题展开。因此标题充当文章线索，贯穿全文。 ④冰雪笼罩的寒冷环境，和人与人之间涌现的温情构成反差，同时读者会心生疑问：大雪之中有着怎样温暖的故事。因此标题运用对比，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 ⑤标题中的“暖”内涵丰富，表层是热茶、头盔、奶茶带来的体感温度；结合第⑨段可知，深层是陌生人相互体谅、彼此帮扶的情感温度。因此标题一语双关，点明文章主旨，赞美人间传递的善意温情。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》描写了很多和祥子一样的底层劳动人民，如虎妞、小马儿和小福子等。 B. 老舍在《骆驼祥子》中创造性地运用了北京市民俗白浅易的口语，使得作品具有独特的“京味儿”。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创作的长篇小说，闪烁着崇高的理想主义光芒。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，展现出他坚定的信念和顽强的意志。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.虎妞，是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。虎妞并非底层劳动人民，而小马儿和小福子属于底层劳动人民。所以该项解说不正确。 故选A。 24. “得其志者，虽死犹生；不得其志，虽生犹死”，结合选段，说说祥子和保尔的“志”分别是什么？ 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ——《骆驼祥子》 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》 （1）祥子的“志”：________________________________________________________ （2）保尔的“志”：________________________________________________________ 【答案】 ①. 祥子的“志”是买一辆属于自己的人力车 ②. 保尔的“志”是全人类解放 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 结合选段来看，祥子的“志”可从对他的描述中探寻，“体面的，要强的，好梦想的”体现出他最初对生活的追求，而在那个时代背景下，对于一个人力车夫而言，拥有一辆属于自己的人力车，便能摆脱受车行剥削的命运，凭借自己的力气体面地生活，这正是他心中最切实的梦想，是他“志”的核心。 保尔的“志”在选段中有着直接的表述，“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”，清晰地展现出他将为全人类的解放而奋斗视为自己毕生的追求，这便是他的“志”所在。 25. 在“成长路上的引路人”专题互动展的“留言台”上，无数读者写下了对“引路人”的感言。请你从中任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例写下你的理解。 【感言】 A．因为他，黑暗的世界透进一丝微光 B．因为他，前进的路上，步履未停 C．因为他，一段精彩人生从此开启 【相关名著】 《骆驼祥子》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 示例：“因为他，前进的脚步从未停止”这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对鲁迅关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生给予鲁迅真诚的关爱与帮助，督促鲁迅不断进步，对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 【答案】示例：“因为他，一段精彩人生从此开启”这句感言对应《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。朱赫来教会保尔拳击，向保尔传播革命思想，引导保尔走上革命道路。在朱赫来的指引下，保尔历经战场负伤、工地磨难、瘫痪失明依旧坚守理想，开启了热血奋斗的一生。 【解析】 【详解】首先选定感言，然后匹配名著与引路人物，概述原著具体情节，最后阐释人物如何充当“引路人”，呼应感言内涵。 感言A“因为他，黑暗的世界透进一丝微光”优先搭配《骆驼祥子》曹先生，曹先生以善意庇护落魄的祥子，是黑暗社会中的希望之光；感言B“因为他，前进的路上，步履未停”首选《钢铁是怎样炼成的》朱赫来，他引导保尔树立革命理想，支撑保尔持续奋斗，还可搭配《朝花夕拾》藤野先生，长久激励鲁迅坚持救国之路；感言C“因为他，一段精彩人生从此开启”首选《钢铁是怎样炼成的》朱赫来，带领保尔踏上革命道路，开启全新人生，也可搭配《朝花夕拾》藤野先生，其不带民族偏见的教诲是鲁迅以笔救国道路上的重要精神支撑。 示例一（选A，《骆驼祥子》） “因为他，黑暗的世界透进一丝微光”这句感言让我联想到《骆驼祥子》。祥子接连遭遇劫难，人生陷入绝境，曹先生待人宽厚，善待底层的祥子，愿意收留落魄的祥子，体谅祥子的难处。在人心冷漠、世道黑暗的北平城里，曹先生平等的尊重与真诚的善意，给饱经磨难的祥子带去希望。曹先生就像一缕微光，让祥子在绝望的生活里依旧留存一丝期盼。 示例二（选B，《钢铁是怎样炼成的》） “因为他，前进的路上，步履未停”这句感言让我联想到《钢铁是怎样炼成的》。朱赫来是保尔的人生导师，他教会保尔拳击，向保尔讲述革命真理，唤醒保尔的反抗意识，带领保尔投身革命事业。每当保尔遭遇困境、内心动摇时，朱赫来的思想始终指引着保尔。正是朱赫来的引领，让保尔始终坚守信仰，在追梦道路上不曾停下脚步。 示例三（选C，《朝花夕拾》） “因为他，一段精彩人生从此开启”这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅远赴日本学医，藤野先生抛开民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，细心纠正他的绘图，真诚关心鲁迅的学业。藤野先生不带民族偏见的尊重与教诲，给了鲁迅异国求学的温暖，成为他后来开启以笔唤醒国民的救国道路的重要精神力量。 五、写作（50分） 26. 本学期我们在语文课本中结识了“两弹元勋”邓稼先先生、民主战士闻一多先生，他们光芒四射，灿若星辰；也结识了淳朴善良的阿长、坚韧不拔的“父亲”，他们微如苔米，却散发着人性的光辉……生活中总有这样的人，以其独特的光芒照耀我们前行。 请以“我心中最亮的‘星’”为题，写一篇文章。 要求：①中心明确，条理清楚；②恰当运用细节描写，突出人物个性；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于500字。 【答案】例文： 我心中最亮的“星”​ 夏夜的蝉鸣裹挟着热浪，我又一次路过巷口那盏昏黄的路灯。陈爷爷的修鞋摊还摆在老地方，铁皮箱上的“便民服务”字样被岁月磨得发灰，可他手中的锥子依旧闪着银光，像一颗永不熄灭的星。​ 初次注意到陈爷爷，是在初二那年。我抱着开胶的运动鞋站在摊前，看着他布满老茧的手灵巧地穿梭针线。“丫头，这鞋还能再穿两年。”他笑着把修好的鞋递给我，鞋底竟比原先多缝了两道线。后来我常去他的摊位，听他讲年轻时当过兵，退伍后自学修鞋手艺，一干就是三十年。那些带着补丁的解放鞋、磨破鞋底的运动鞋，在他手中都能重获新生。​ 去年冬天的暴雨来得猝不及防，我缩在校门口，望着积水发愁。忽然听见熟悉的吆喝声：“丫头，快过来！”陈爷爷举着把大伞，裤腿被雨水打得湿透。他把伞塞给我，自己却顶着塑料袋往回走。第二天我去还伞，看见他正在给流浪猫搭窝，用旧布料铺成柔软的小床。“这些小家伙，也得有个家啊。”他的眼神温柔得能化开冰雪。​ 最震撼的是今年春天。社区组织捐款时，我看见佝偻着背的陈爷爷从褪色的布包里掏出整整齐齐的钞票，那是他一分一角攒下的辛苦钱。有人劝他留着养老，他却摆摆手：“我过得挺好，能帮一把是一把。”那一刻，他布满皱纹的脸上仿佛镀着光，比任何明星都耀眼。​ 如今每次路过修鞋摊，我都会驻足片刻。陈爷爷依旧戴着顶洗得发白的帽子，哼着老军歌修补鞋子。他用三十年的坚守教会我，平凡的岗位也能绽放光芒；用无私的善意告诉我，微小的温暖可以汇聚成星河。在我心中，他就是最亮的星，永远指引着我如何成为一个温暖而坚韧的人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“我心中最亮的‘星’”这个题目，核心在于“星”，它是一种象征，代表着在我们生命中具有重要意义、能够给予我们指引和力量的人。“最亮”二字强调了这个人在众多人当中的独特性和重要性，需要我们在写作时突出其与众不同之处。“我心中”则限定了文章的视角，要从自身的感受和经历出发，体现出这个人对“我”的深刻影响。立意方面，可以通过叙述与这个人相关的具体事例，展现其优秀品质，如善良、坚韧、勇敢、奉献等，进而表达这个人的精神如何照亮“我”的生活，指引“我”成长，让读者感受到这个人在“我”心中无可替代的地位和价值。 2.选材构思：在选材上，可以从多个角度入手。如果选择身边的人，比如亲人，可写父亲在工作中遭遇挫折却依然坚守岗位，凭借顽强的毅力克服困难，他的坚韧精神成为“我”面对学习压力时的动力；或者写母亲默默操持家务，照顾家人的生活起居，用无私的爱为家庭营造温暖港湾，她的善良和勤劳深深影响着“我”。若是选择老师，可描述老师为了让学生更好地理解知识，熬夜备课，设计新颖的教学方法，在“我”成绩下滑时耐心开导，给予鼓励，老师的敬业和关爱成为“我”前进道路上的明灯。也可以选择名人，如科学家屠呦呦，她几十年如一日专注于青蒿素的研究，面对无数次失败不气馁，最终取得重大突破，她的执着和奉献精神激励“我”在追求梦想的道路上坚持不懈。在构思文章时，可以采用总分总的结构。开头以星空引入，自然地引出“我心中最亮的‘星’”，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。中间部分详细叙述与这个人相关的具体事例，运用细节描写，如对人物的外貌、语言、动作、神态等进行刻画，突出人物的个性和品质。可以选取两到三个典型事例，每个事例之间用过渡句衔接，使文章条理清晰。结尾部分总结这个人对“我”的影响，再次强调其在“我”心中的重要地位，呼应开头，点明主题，升华文章的中心思想，让读者深刻感受到“这颗星”的光芒对“我”的深远意义。例如，写环卫工人王大爷，开头描写夜晚星空，引出王大爷；中间写王大爷寒冬清晨清扫街道、帮助迷路小孩等事例；结尾写王大爷的勤劳善良如星光照亮自己，表达对他的敬意和学习其精神的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $