精品解析：江西永丰县2025-2026学年七年级下期末学期语文试卷

2026年上半年期末质量监测七年级语文试卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 走进赣南，古老村寨诉说着客家人南迁的往事；登上井冈，直插云（xiāo） 的峰峦见证了革命先辈艰苦奋斗的岁月；走近瓷都，千年窑火讲述着青花绽放的不灭匠心；远眺鄱阳，湖上候鸟吟唱着大自然生命的赞歌（ ）江西这片红土地上的每一处风景，都值得我们去热爱。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）寨__________ （2）（xiāo）________ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 【答案】1. ①. zhài ②. 霄 2. ……（或省略号） 【解析】 【1题详解】 注意“寨”的正确读音； 注意“霄”的正确书写。 【2题详解】 前文依次列举赣南、井冈、瓷都、鄱阳四处景致，属于排比列举，后文进行总括，列举未尽，使用省略号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征，不仅是一座永不磨灭的精神丰碑，更是一次举世无双的军事壮举。约两万五千里的征程充满艰难险阻，红军却毫不怯懦，勇往直前。他们四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，走过草地。面对敌人的 （围追堵截 前赴后继），战士们坚定信念，乐观向上，艰苦奋斗，最终取得了胜利。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 围追堵截 4. 将“一座永不磨灭的精神丰碑”与“一次举世无双的军事壮举”调换位置 【解析】 【3题详解】 “围追堵截”指包围、追击、堵住、截断，常用来形容从多个方向对目标进行追击和拦截。结合下文红军“四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河”等内容可知，红军长征途中不断遭到敌人的追击和阻拦，用“围追堵截”符合语境。“前赴后继”指前面的人奋勇前进，后面的人紧跟上去，形容英勇奋斗、勇往直前，通常用于形容正面人物的行为，不能用来修饰敌人的阻截行动。 【4题详解】 语序不当。“不仅……更……”表示递进关系，后一个分句在意义上应比前一个分句更进一层。长征首先是一次军事行动，创造了举世无双的军事壮举，并在此基础上形成了永不磨灭的长征精神。因此，应先写“军事壮举”，再写“精神丰碑”。 修改为：长征，不仅是一次举世无双的军事壮举，更是一座永不磨灭的精神丰碑。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 阅读一本书，拿到书的第一件事，应是做“快速通读”。 下面填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（ ） ①这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。 ②如果觉得这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”，这一步重点是分析。 ③阅读过程中，假如不同意作者的观点，能分析出反对的原因，这个过程也是有益的。 ④过多纠缠细节，反而会“捡了芝麻，丢了西瓜”。 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ②④③① 【答案】C 【解析】 【详解】横线前写“拿到书的第一件事，应是做‘快速通读’”，因此空缺处首先应具体说明“快速通读”的做法。①中的“这个过程”承接前文“快速通读”，应放在首位。④中的“过多纠缠细节”与①中“遇到不懂的地方，不要过多停留”相照应，进一步说明快速通读时不能拘泥于细节，因此④紧承①。完成快速通读后，②用“如果觉得这本书确实有价值”承接前面的初步阅读，并引出下一阶段的“分析阅读”。③中的“阅读过程中”具体说明分析阅读时应对作者观点进行思考和辨析，应放在②之后。因此句子顺序为①④②③。 6. 学校决定组织一次“孝亲敬老月”活动，下面对联中最适合作为此次活动宣传标语的是（ ） A. 膝下承欢传孝道，堂前尽瘁敬亲恩。 B. 学国学明道养德，读经典修身正心。 C. 忠心报国真君子，德行传家大丈夫。 D. 粗茶有味清欢足，陋室无尘雅意多。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“膝下承欢”指子女在父母身边殷勤侍奉，使长辈愉悦舒心；“尽瘁”指尽心竭力、不辞辛劳，此处指在长辈堂前尽心奉养照料。联语围绕传承孝道、感念亲恩、敬侍长辈展开，完全契合活动主题。 B.联语意为学习国学可明晓道义、培育品德，研读经典能修养身心、端正心念，核心是倡导读书修己，属于个人品德修养类主题，与孝亲敬老无直接关联。 C.联语意为忠心报国才是真君子，以德行传家方为大丈夫，核心是倡导爱国情怀与优良家风传承，属于家国立德类主题，未聚焦孝亲敬老的具体内容。 D.联语意为粗茶淡饭自有滋味、清淡欢愉令人满足，陋室洁净不染尘俗、清雅意趣十分丰足，抒发的是安贫乐道的恬淡生活志趣，与孝亲敬老主题无关。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 悟道诗 （宋·佚名） 尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 【注】这是一首哲理深刻的禅诗。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句从时、空两个方面分别写寻春之事，“尽日”言历时久，“踏遍”言行程广。 B. “陇头云”化用南朝陆凯《赠范晔诗》中的“折花逢驿使，寄与陇头人”，属于用典。 C. 第三句中的“笑”字，表现了诗人的顿悟，有柳暗花明之妙。 D. 末句的“春已十分”，既是写梅花之烂漫春色之浓烈，也表现诗人对凡尘的思恋。 8. 宋诗多重理趣，请说说你从这首诗中悟出了什么道理。 【答案】7. D 8. 示例一：人们常常舍近求远去寻找美好事物，却忽略了自己身边已有的美好事物。 示例二：人们苦苦舍近求远去寻找美好事物，美好事物往往就在自己身边。 示例三：与其费尽心力向外寻求美好事物，不如回归自我、反观内心，就会发现美好事物一直就在眼前。 【解析】 【导语】这首诗写诗人整日穿着芒鞋四处寻春，却始终没有找到；归来后偶然拈起梅花细嗅，才发现春意早已盛满枝头。全诗通过“向外苦寻”与“蓦然发现”的转折，揭示美好往往近在身边，也启示人们应回归自身、反观内心，不要一味舍近求远。 【7题详解】 D.“春在枝头已十分”表面写枝头梅花盛开、春意浓郁，实际上写诗人经过长久寻觅后突然发现春天就在眼前，表现其豁然开朗、顿然醒悟的欣喜。“春”还象征人们追寻的美好事物或人生真理，诗句启示人们不要一味向外苦苦追寻，而应关注身边、反观内心，并没有表现诗人对凡尘的思恋。 【8题详解】 前两句中，诗人“尽日”寻春，又“踏遍”山野，表明他长时间、远距离地向外寻找，却始终“不见春”；后两句写他归来后偶然拈起梅花，才发现“春在枝头已十分”。诗人苦苦寻觅的春天其实一直就在身边，由此可从“不要舍近求远”“善于发现身边的美好”“反观内心才能有所领悟”等角度作答。作答时应结合“遍寻不得—归来顿悟”的变化，概括出具有普遍意义的道理。 示例：生活中许多珍贵的事物并不在遥远之处，一味向外追寻反而容易将其忽略；停下脚步，关注身边、审视内心，往往能发现一直存在的美好。 （二）（10分） 阅读下面文言文语段，完成下面小题。 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级②，钱帅登之患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓③之妻，贻④以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑤，六幕⑥相联如胠箧⑦，人履⑧其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑨其精练。 （选自《梦溪笔谈·梵天寺木塔》） 【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴越国国王及其子孙，吴越国为钱镠所建。后文的“钱帅”即钱俶，是钱镠的孙子。②级：层。③喻皓：浙东人，五代末、北宋初著名建筑工匠。④贻（yí）：赠给。⑤弥束：更加紧束。⑥六幕：指上、下、左、右、前、后六个面。⑦胠箧（qū qiè）：打开的箱子。⑧履：踩。⑨伏：通“服”，佩服。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 钱帅登之患其塔动 10. 解释文中加点词的含义。 （1）方（ ） （2）乃（ ） （3）盖（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” （2）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 12. 本文运用侧面描写来衬托喻皓的技艺高超，请结合文章内容具体分析。 【答案】9. 钱帅登之|患其塔动 10. ①. 才，刚刚 ②. 于是，就 ③. 原来是 11. （1）工匠说：“还没有盖瓦，上面轻，所以才会这样。” （2）只要逐层铺上木板，完了后，用钉子钉实，（木塔）就不会晃动了。 12. 示例一：结尾写道“人皆伏其精练”，通过众人的心悦诚服来侧面衬托喻皓技艺高超。 示例二：通过匠师的“无可奈何”和“密使其妻见喻皓之妻”的行为，侧面衬托喻皓技艺高超。 【解析】 【导语】本文主要介绍杭州梵天寺木塔晃动的原因及解决方法，叙写匠师向喻皓请教并按照其方法使木塔稳固的经过，说明六面相互联结、彼此支撑的建筑原理。文章还揭示了木塔稳固的关键在于整体结构之间相互牵制、共同受力。通过匠师的束手无策和众人的佩服，从侧面突出喻皓经验丰富、技艺精湛。 【9题详解】 句意为：钱帅登上木塔，担心木塔晃动。 “钱帅登之”中，“钱帅”是主语，“登”是谓语，“之”代指木塔，句意完整；“患其塔动”中，“患”是“担心”的意思，另起一层，写钱帅对木塔晃动的忧虑，因此应在“之”后断开。 故断句为：钱帅登之|患其塔动 【10题详解】 （1）句意为：木塔才建了两三层。方：才，刚刚。 （2）句意为：于是用瓦铺在塔上。乃：于是，就。 （3）句意为：原来是钉牢木板后，上下更加紧密。盖：原来是。 【11题详解】 重点词有： （1）布瓦：铺瓦；故：所以；如此：这样。 （2）但：只要；布板：铺设木板；讫：完毕；实钉：用钉子钉牢；则：就。 【12题详解】 结合“无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因”可知，匠师面对木塔晃动的问题束手无策，只能暗中让妻子带着金钗向喻皓的妻子求教。匠师也是建塔之人，却无法解决问题，其“无可奈何”和暗中求教的行为，从侧面突出喻皓经验丰富、技艺高超。结合“匠师如其言，塔遂定”可知，匠师按照喻皓的方法施工后，木塔立即稳固，说明喻皓提出的方法切实有效。结尾“人皆伏其精练”又通过众人心悦诚服的反应，进一步从侧面衬托喻皓建筑技艺的精湛。 【点睛】参考译文： 钱氏占据两浙地区时，在杭州梵天寺建造了一座木塔。木塔才建了两三层，钱帅登上木塔，担心木塔晃动。工匠说：“还没有铺瓦，上面轻，所以才会这样。”于是把瓦铺在塔上，可木塔仍像原来一样晃动。工匠没有办法，便暗中让自己的妻子去见喻皓的妻子，赠给她金钗，询问木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易。只要逐层铺设木板，铺设完毕后，就用钉子把木板钉牢，木塔就不会晃动了。”工匠按照他的话去做，木塔于是稳固下来。原来钉牢木板后，上下更加紧密，前、后、左、右、上、下六个面相互连接，如同打开的箱子。人踩在木板上，六个面相互支撑，自然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺精熟。 （三）默写（6分）（每空1分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）走进初中，师恩难忘，你会引用龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“_________________，_________________”来表达对老师的赞美。 （2）赞美身处复杂环境却依然保持高洁操守的人，可用周敦颐《爱莲说》中的“_________________，_________________”。 （3）只有站在最高处，才不会被眼前的事物所迷惑。王安石《登飞来峰》中的“_________________，_________________”揭示了这一哲理。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“落红、化作、淤、染、濯、清涟、畏、遮、自缘”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉，凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏（shū）然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵，片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻嗅淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 14. 下列对本文内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“没想到”开篇，简洁有力地写出了作者遇见白玉兰时的惊喜，与后文“沉郁一冬的心情瞬间明朗起来”形成呼应。 B. 文中引用宋代曹组《卜算子·兰》的词句和屈原的诗句，既丰富了文章的文化内涵，又突出了玉兰清幽淡雅、不媚世俗的君子之风。 C. 第⑦段将白玉兰与梅花、桃花、牡丹进行对比，突出了白玉兰既冰清高冷又绚烂热情的独特气质，表达了作者对白玉兰的喜爱之情。 D. 文章结尾写作者捡起落花仔细端详，发现花瓣茎脉间还有汁液流淌，却主动辞别枝头，这一细节意在表现玉兰花的顽强生命力。 15. 本文采用托物言志的写作手法，请结合文章内容，分析本文是如何运用这一手法的。 【答案】14. D 15. 示例：本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻笔触铺展白玉兰从孕苞到盛放、从容辞枝的全过程，将玉兰冰清洁雅、不媚世俗、早春独放的孤勇与谢落时魂归泥土的释然特质描摹得鲜活动人，托物寄怀，藏着对不附流俗、从容笃定的生命姿态的由衷赞许，文风清隽、共情力十足。 【14题详解】 D.文中第⑧段写落花“茎脉间分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋”，结合上下文“带着一份完成人间使命的释然”“悄无声息魂归泥土时的那份从容”的表述，这一细节的核心意图是表现玉兰花落时的从容坦然、毫无凄戚的通透品格，而非凸显“顽强生命力”，该选项理解错误。 【15题详解】 第②至⑤段细致描摹白玉兰生长、外形之美，作者写初见玉兰冰雪般洁白的花朵；描写玉兰先花后叶，从孕育花芽、花苞舒展、骤然绽放的完整生长过程，写出玉兰蓬勃旺盛的生命力，为挖掘精神品质打下基础。第⑥段挖掘玉兰气质——君子之风，引用诗词，点明玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，赋予玉兰淡泊自持、不刻意讨好世俗的君子品性。第⑦段提炼玉兰核心品格——孤勇傲骨，写白玉兰在料峭早春独自绽放，兼具冰清玉洁的高冷与蓬勃的热情，卓尔不群，拥有独自盛开的孤勇。象征不惧环境寒凉、坚守自我、勇敢绽放的生命姿态。第⑧段拓展品格——凋零的从容豁达，描写花期短暂，玉兰花瓣从容飘落，辞别枝头毫无凄戚眷恋，坦然完成生命历程，象征看淡得失、从容面对生命起落的胸襟。第⑨段收束点“志”，完成托物言志，直接点明喜爱玉兰“独自灿烂的孤勇”与“魂归泥土的从容”，把花的品格上升为人的精神追求，把对玉兰的喜爱，转化为作者自身的人格向往：既赞赏在俗世中敢率先绽放、卓尔不群的勇气，也推崇面对落幕时不恋栈、不凄惶的从容心境，借白玉兰这个具体的意象，完整传递出自己推崇的不媚俗、不怯懦、不执念的人生志趣。 （二）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重。有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 材料二： ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。有时就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。例如，当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解；在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”。久而久之，可能会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 材料三： ①案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：“连‘我的妈妈’这种题目都要AI代写，还有什么是真的？”经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程。如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” ③案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉。”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在寒假作业中只使用过DeepSeek。 B. AI在辅助学习方面有一定优势，如可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章结构和写作手法、快速筛选信息等。 C. 部分研究表明频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%，可见过度依赖AI可能导致思维能力退化。 D. 案例3中英语组组长所说的“像给破墙刷金粉”，是指AI生成的复杂句式会掩盖学生真实的语法薄弱点。 17. 下列基于材料的分析与推理，正确的一项是（ ） A. 学生独立思考时长下降，本质原因是AI工具功能强大、检索速度快，极大节省了学习思考时间。 B. 只要合理借鉴AI的思考过程、不直接抄袭成果，AI就能成为助力学生成长的有效学习工具。 C. 部分家长与教师对AI学习态度不同，可见对待AI辅助学习不能简单否定或全盘接纳。 D. 校园推行限时当堂写作，是为了杜绝学生借助网络资源积累写作素材现象的发生。 18. 假如你的同桌小明经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。 【答案】16. A 17. C 18. 示例：小明，经常用AI生成作文并不是好的做法。AI写出的文章模板化严重，缺少个人真实情感，也会掩盖我们写作中的问题，还会慢慢让我们丧失独立构思、表达的能力。你可以换一种方式使用AI，写作文前借助它梳理写作思路、学习表达技巧，完成初稿后用它优化语句，坚持自己动笔创作，写出带有自己真实感受的文字。 【解析】 【导语】随着AI工具普及，使用AI辅助学习的中小学生数量持续增长。AI既能充当智能导师、快速整理资料，为学习提供助力；但过度依赖又容易弱化独立思考能力，催生作业代写等问题。面对这一现象，家长、老师看法不一，学生作业“AI味过重”也引发教育者担忧。如何理性用好AI工具，值得我们深入思考。 【16题详解】 A.结合材料一第②段“在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具”可知，40%的学生使用过以上多种AI工具，故该选项表述错误。 【17题详解】 A.结合材料二第③段“一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了‘拐杖’。久而久之，可能会导致思维能力的退化”可知，原文中想表达的观点是习惯了依赖AI，久而久之造成思维退化、独立思考时长下降，并非本质原因是“AI功能强大、检索快”，选项表述错误； B.结合材料三第②段内容可知，借鉴AI思考过程可以受益。就算不抄袭、借鉴AI思路，还需要学生主动思考、消化吸收，才能发挥AI辅助作用，单一条件不足以推出结论，选项中“只要……就”属于绝对化表述； D.结合材料三第③段内容可知，学校推行限时当堂写作，目的是逼迫学生现场独立构思，摆脱AI模板化写作，捕捉真实个人情感，暴露自身知识短板。并非“杜绝借助网络积累素材”，选项曲解措施目的。 【18题详解】 结合材料三第①段“老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构”和材料三第③段“某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时……‘AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉。’”可知，AI写作文字套路化严重，缺少学生自己的真情实感，易被辨识，且会掩盖学生的写作短板，不利于锻炼学生的写作能力； 结合材料三第②段“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程。如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的”可知，合理使用AI，能够帮助孩子厘清逻辑，从中受益。 结合以上优缺点进行劝说，逻辑清晰，语言得体即可。 示例：小明，经常直接用AI生成作文不太合适。AI写出的文字套路化严重，缺少属于自己的真情实感，没有个人温度，老师很容易识别；而且长期依赖AI写作，会掩盖我们真实的写作短板，不利于锻炼写作能力。我建议你换一种方式使用AI：写作文前，可以借助AI梳理写作思路、搜集素材、优化表达逻辑，但不要直接照搬成品；先独立完成初稿，再参考AI的思考过程修改作文，坚持自己动笔，才能真正提升写作水平。 （三）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 三十七号界碑 ①那年部队转隶，我随连队奔赴长白山边防的维东哨所。维东哨所位于长白山西麓的无人区，方圆百里渺无人烟，每年冰雪期长达8个月，夏季昼夜温差将近20摄氏度。没有自来水，冬天水源封冻在河面之下，官兵每天要凿开半米厚的冰层取水。电更是奢侈品，靠发电机定时供应。一入冬，大雪封山，哨所便成了“雪海孤岛”。 ②37号界碑，就立在离哨所约10公里外的天池之巅。 ③还记得我第一次执行巡逻任务那天，高山杜鹃开得正盛，蓝天如水洗过一般澄澈，白云悠悠，秋色与绿意交织成一幅天然的画卷。我们背着枪，步伐坚定，一路往上爬。渐渐地，路旁的绿意褪去，满目皆是金黄，再往远看，山巅的积雪若隐若现。风越来越大，也越来越冷，卷着细沙打在脸上生疼。 ④就在峰回路转间，战友忽然兴奋地说：“快看，界碑！” ⑤我循声望去，37号界碑赫然矗立眼前。花岗岩基座沉稳厚重，不锈钢栏杆静静环绕。界碑上那枚火红的国徽在秋日阳光照射下熠熠生辉，“中国”二字遒劲有力，红得耀眼、滚烫。一路的颠簸与疲惫烟消云散，我只觉得胸口有股热流在翻涌，心跳也跟着加快。 ⑥老班长说，这块近千斤重的花岗岩界碑，当年是老兵们一步一步抬上山顶的。他们用木板护住碑身，两头系上麻绳，喊着号子，把界碑抬了上来。每一步都在冻土上踩出深深的雪窝，那脚印歪歪斜斜，却倔强地朝着山顶延伸。接着，挖坑、立模、定碑身，再一趟趟从山下背来混凝土灌浆。那路又陡又滑，前面的人弓着腰拉，后面的人用肩顶着，号子声粗粝却整齐，在山间一喊就是几天几夜。风很快掩埋了他们来时的脚印，可他们知道，只要界碑立上去，这路就永远在了。任凭山风呼啸、雾气弥漫，他们让这方界碑稳稳地立在了长白山上，立在了祖国的国境线上。立碑那天，大家围着界碑站了很久，脸上沾满泥灰，眼里却闪着光。 ⑦巡逻37号界碑，也成了我和战友们最期待、最神圣的时刻。我们会仔细擦拭碑身的尘土，让国徽和“中国”二字保持鲜亮；在界碑旁插上五星红旗，看它在雪山间猎猎飘扬…… ⑧为界碑描红，是我们引以为荣的仪式。两名战士持枪肃立在界碑两侧，其余官兵整齐列队在界碑前。排长下达“为界碑描红”的口令后，描红的战士捧着油漆与毛笔，齐步向前，立正敬礼。他们先用毛巾仔细清洁碑身，再蘸着油漆，一笔一划描红。直到“描红完毕”的报告声响起，排长下达“敬礼”口令，全体官兵齐刷刷举起右手，向界碑敬礼，这场仪式才算圆满。 ⑨长白山的冬天来得早，雪大且急。大雪封山后，通往37号界碑的巡逻路，便成了一条艰险的征途。我们乘坐摩托雪橇向天池进发。风卷着雪，像凶猛的野兽在怒号，疯狂地往脸上砸，让人根本睁不开眼。到了山腰，厚厚的积雪早已将路掩埋，我们只能下车，凭记忆在雪地里摸索前行。深一脚，浅一脚，有时整个人都会陷进雪窝里。身后的脚印刚留下，转眼就被风卷起的雪沫子填平。大家手里握着滑雪杖，一点点向山顶挪动，前头的人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”…… ⑩一个战友不小心踩空了半条腿悬在雪窝边上，后面两个人同时扑上去拽住他的胳膊，三个人摔成一团滚在雪地里，爬起来你看看我、我看看你，满脸是雪，却一起笑出了声。那笑声被风撕得断断续续，像钉子一样扎在了那片白茫茫的天地间。 ⑪到达山顶后，我低头看着脚下的土地。界碑一侧是祖国大地，另一侧是异国山川。那一刻，我深深理解了老兵们常说的话：界碑从来不是一块冰冷的石头，它是有温度，有生命的…… ⑫长白山的37号界碑，见证着一茬茬年轻官兵的成长。他们带着青春的朝气与热血而来，把美好的青春年华奉献给这片土地。老兵离队前，最想去的地方便是37号界碑。他们会在界碑前重温入党誓词，铿锵的誓言在凛冽的风雪中久久回荡；会向界碑再敬一个军礼，饱含敬重与忠诚；也会给界碑再涂一次新漆，让它永远闪耀着庄严而神圣的光芒…… ⑬漫长的岁月里，我们与风雪为伴，与界碑为友，看遍了长白山四季的更迭。脚下的路走了无数次，路边的草木都记在心里，界碑的模样早已融进血脉。 ⑭如今，我依然站在37号界碑前。阳光洒在碑身上，国徽的红映在我的军装上，也映在我的眼眸里。 （作者蒋德红，选自《解放军报》） 19. 阅读文章，梳理“我”与界碑的相关经历及感受，将其填写在下面横线处。 ①___________________________。 ②听老班长讲立碑故事，深受触动。 ③巡逻时擦拭界碑、插上五星红旗，满怀期待与神圣感。 ④___________________________。 ⑤风雪巡碑，坚定了守护国土的信念。 20. 请从词语运用或修辞手法的角度，赏析第⑩段画线句的表达效果。 那笑声被风撕得断断续续，像钉子一样扎在了那片白茫茫的天地间。 21. 文章第⑥段为何详写老兵抬碑立碑的过程？结合文章内容简要分析。 22. 文中第⑪段写：“界碑从来不是一块冰冷的石头，它是有温度、有生命的……”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】19. ①. 第一次巡逻途中见到界碑，激动振奋 ②. 雪天巡逻遇险互助，体悟界碑的温度与生命 20. 句中“撕”字精准刻画狂风肆虐的恶劣环境，凸显风雪之大；同时运用比喻，将断断续续的笑声比作钉子，生动写出笑声在苍茫雪地中格外鲜明，体现战友间乐观坚韧、团结互助的精神。 21. 内容上，详写老兵抬碑立碑的艰难，凸显老兵们为国家立碑的艰辛与付出，解释界碑成为国土象征的缘由；结构上，为后文“我”理解界碑“有温度有生命”、传承坚守精神做铺垫，深化爱国奉献主题。 22. ①界碑是国家领土的标志，承载着历史与使命；②老兵抬碑立碑的热血、官兵巡逻描红的庄重、战友互助的温情，赋予界碑情感与记忆；③一代代官兵以青春守护界碑，让界碑成为爱国精神、奉献情怀的寄托，故而有“温度”与“生命”。 【解析】 【导语】本文以第一人称视角展开叙事，将边防官兵代代传承的忠诚信仰藏进细腻的日常细节，摒弃了空洞的口号式抒情。从初遇界碑的震撼、老兵立碑的往事，到风雪巡逻的艰险，以平凡小事勾连坚守，把冰冷石头具象成有魂有温度的精神坐标，长白山的极寒苦寒更衬出官兵青春热血的分量，字里行间满是沉实动人的家国情怀。 【19题详解】 ①空：由第③—⑤段可知，作者初次跟随队伍开展巡逻任务，一路历经路途跋涉与寒风侵袭，在望见37号界碑的瞬间，之前所有疲惫尽数消散，内心翻涌着热流，产生强烈的触动感与振奋感，据此可填：首次巡逻望见界碑，内心满怀激动振奋。 ②空：由第⑨—⑪段可知，作者在冬季大雪封山后，跟随战友艰难踏上巡逻之路，途中遭遇险境、战友间相互扶持，历经风雪考验后抵达界碑，深刻领会到界碑蕴含的情感与精神，据此可填：风雪巡逻时患难与共，领悟界碑承载的温度与生命力。 【20题详解】 句中“撕”这一动词极具表现力，生动形象地体现出风雪的狂暴猛烈，直观烘托出巡逻环境的极端恶劣，反衬出战士们戍边的不易；同时句子运用比喻修辞，把被狂风割裂、断断续续的笑声比作钉子，在广袤苍茫、寂静荒芜的雪地背景下，凸显出这阵笑声格外清晰有力，生动展现出即便身处艰险处境，边防战士依旧保持着乐观豁达的心态，也体现出战友之间彼此扶持、团结一心的珍贵情谊。 【21题详解】 内容上，结合前文②—⑤段及后文⑦—⑭段可知，第⑥段细致讲述老兵抬碑立碑的经历，在内容层面，通过还原当年老兵们克服陡坡、严寒、冻土等重重阻碍，合力将沉重界碑抬上山巅、浇筑固定的艰难过程，直观展现出老一辈戍边战士为守护祖国边境、立下国土标识所付出的血汗与艰辛，让读者明白37号界碑并非普通石块，而是凝聚着无数付出的国土象征，解释了界碑承载家国重量的由来；结构上，承接上文初见界碑时心生震撼的感受，为后文第⑪段作者领悟“界碑有温度、有生命”、第⑫—⑭段一代代官兵传承戍边精神的内容做铺垫，让后文的情感感悟与精神升华有扎实的事实依托，同时串联起历代官兵坚守边境的故事脉络，进一步凸显边防将士忠诚爱国、无私奉献的崇高精神，深化文章守护家国、坚守信仰的核心主旨。 【22题详解】 由第②⑪段可知，37号界碑坐落于祖国边境之上，是划分国土疆域的重要标识，天然承载着守护祖国领土完整的使命，是家国主权的具象化身，本身就自带庄严厚重的家国意义； 由第⑥⑩段可知，老一辈戍边战士不畏艰险、耗费心血抬碑立碑，一代代边防官兵在风雪巡逻中彼此扶持、患难与共，这些饱含热血、坚守与温情的经历，为冰冷的石头注入了鲜活的情感印记与珍贵记忆； 由第⑦⑧⑫段可知，官兵们常年为界碑擦拭描红、庄严敬礼，老兵们离别前向界碑致敬许愿，无数青年将士将青春奉献于此，长久的守护让界碑凝聚起代代传承的爱国赤诚、忠诚坚守与无私奉献的精神内核。综上，界碑早已脱离了普通石块的物理属性，成为戍边精神的载体，因此它拥有了温暖的情感与鲜活的生命。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列关于名著内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》：讲述了祥子的“三起三落”，揭露了旧社会对底层劳动人民的摧残和压迫。 B. 《钢铁是怎样炼成的》：主人公保尔•柯察金最爱读的小说是《暴风雨所诞生的》。 C. 《骆驼祥子》：语言平易质朴，大量运用北京方言口语、儿化音，具有浓厚的“京味儿”。 D. 《钢铁是怎样炼成的》：利用书信、日记、内心独白来刻画人物形象，使人物有血有肉。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《钢铁是怎样炼成的》原著中，保尔参与革命斗争时最爱读的是《牛虻》，他十分认可牛虻的坚毅品格，还曾给战友分享书中的故事。而《暴风雨所诞生的》是保尔在晚年全身瘫痪、双目失明的状态下，花费大量心血创作的长篇小说，并非他最爱读的作品。 24. 写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。阅读下面的文字，写心得。80字左右。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 【答案】示例一：祥子从一个体面、要强、健壮的青年，最终堕落为自私、不幸的“末路鬼”，令人痛心。这不仅是个人奋斗的失败，更是黑暗社会对底层劳动者的残酷摧残。个人主义在没有公平正义的社会中，终将走向绝路。（言之有理即可） 示例二：读到这里，我心中充满悲凉。祥子的悲剧是个人的，更是时代的。他曾经的梦想、要强、健壮，都被旧社会一点点吞噬。这让我深刻体会到，个人的命运与社会的环境息息相关，没有公平正义的社会，个人奋斗往往难以成功。（言之有理即可） 【解析】 【详解】选段先用“体面的、要强的、好梦想的、健壮的、伟大的”概括祥子曾经的形象，表现他曾有尊严、有理想，渴望凭自己的劳动过上独立生活；后文却用“堕落的、自私的、不幸的”与之形成鲜明对比，写出祥子在现实打击下逐渐失去希望和人格尊严。“不知陪着人家送了多少回殡”“不知道何时何地会埋起他自己来”以“送殡”“埋葬”的沉重意象，暗示祥子的精神生命已经走向死亡。“社会病胎里的产儿”指出他的堕落与黑暗社会密切相关，“个人主义的末路鬼”则揭示仅凭个人奋斗无法摆脱悲惨命运。作答时，应写出对祥子悲剧的痛惜，并由此认识个人命运与社会环境之间的关系。注意字数要求。 示例：选段把祥子曾经的“体面、要强、好梦想”与后来的“堕落、自私、不幸”并置，让我深感悲凉。“送殡”“埋起自己”不仅写他的悲惨处境，也象征他的精神已经死亡。祥子的毁灭既暴露了个人主义的局限，更揭示了黑暗社会对底层劳动者的摧残。 25. 一个人性格、命运的变化，很大程度上与他在人生关键时刻遇到的人有关系。请从下面的人物中任选一个，结合具体情节，分析其对主人公的影响。80字左右。 ①虎妞对祥子的影响（《骆驼祥子》） ②朱赫来对保尔的影响（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：选①。小说中虎妞假装怀孕，祥子被迫娶了她，婚后虎妞想过清闲日子，祥子却想拉车，最终虎妞难产而死，祥子不得不卖了车来办丧事。这段经历使祥子从对生活充满热情、自尊好强，慢慢变得不再有理想、麻木、自甘堕落。（言之有理即可） 示例二：选②。小说中朱赫来是保尔走上革命道路的引路人，他教保尔拳击、讲革命道理，被捕后保尔奋不顾身营救他。朱赫来的影响使保尔从一个爱打架的调皮少年，成长为有着坚定信仰、为革命事业奋斗终身的钢铁战士。（言之有理即可） 【解析】 【详解】要写清人物+具体情节+对主人公性格、命运的影响，选①虎妞，情节是虎妞骗婚、用积蓄给祥子买车，又因难产去世，祥子为葬她卖掉车。影响：祥子再次失去车辆，身心遭受打击，加速了他从勤劳向上走向堕落。选②朱赫来，情节是朱赫来教保尔拳击，给他讲革命道理，引导他走上革命道路。影响：把保尔从懵懂少年培养成坚定的无产阶级革命者，改变了他的人生方向。 示例一：选①。虎妞用欺骗手段迫使祥子娶了她，她拿钱给祥子买了车，又因难产离世。祥子为安葬她卖掉车子，再度失去希望，一步步从上进车夫沦为行尸走肉。 示例二：选②。朱赫来教会保尔拳击，向他传播革命思想，带领他走上革命道路。在朱赫来的引导下，保尔摆脱了迷茫，成长为意志坚定的共产主义战士。 五、写作（50分） 26. 阅读下面材料，按要求写作。 回首进入初中这一年，总有一些人让我们难以忘怀。也许是在你迷茫时为你指点迷津的老师，也许是在你沮丧时给你温暖拥抱的朋友，也许是在你困难时默默伸出援手的陌生人，也许是日夜操劳却从不抱怨的父母……他们的出现，为你的成长画卷增添了一抹色彩。 请以“这一年，让我 的那个人”为题，写一篇记叙性文章。要求：请先将题目补充完整；恰当运用细节描写，突出人物个性；文中不得出现真实人名、校名、地名；不要套作，不得抄袭，字数不少于600字。 【答案】例文： 这一年，让我重拾勇气的那个人 步入初中的第一年，繁多的科目、激烈的竞争，把原本自信的我打击得一蹶不振。几次月考接连失利，我整日垂头丧气，直到遇见我的语文老师，是她帮我找回了丢掉的勇气。 那次期中考试，我的语文成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我趴在桌上，连抬起头的力气都没有。下课铃响后，老师轻轻走到我身边，温和地对我说：“放学后到办公室来一趟吧。”我的心一下子沉了下去，已经做好了被批评的准备。 走进办公室，我低着头不敢说话。可老师并没有指责我，她把试卷摊开，逐题帮我分析失分的原因。她指着作文栏：“你文笔很不错，只是太急于求成，选材太浮夸，反而缺少真情实感。”她拿起红笔，在文段旁细致地写下修改意见，笔尖在纸上慢慢滑动。阳光透过窗户落在她的发丝上，语气轻柔又坚定。 她看着我沮丧的模样，轻声安慰：“一次失败不算什么。刚上初中，所有人都需要适应。不要害怕跌倒，只要肯静下心打磨自己，一定会慢慢进步。”临走前，她递给我一本散文集，叮嘱我多观察生活，多记录心事。捧着那本书，我紧绷的心忽然松弛下来，眼眶微微发热。 从那以后，我开始沉下心读书练笔。每当我想要偷懒放弃时，总会想起老师那句鼓励。每周的周记，她总会认真写下长长的评语，肯定我的点滴进步。有一回我写出了一篇真情实感的短文，她特意在课堂上朗读，那一刻，全班安静下来，我的脸颊发烫，久违的自信慢慢回到心底。 期末考来临，我沉着冷静地完成答卷。当成绩单发下来，语文名次大幅回升。我望向讲台，老师正对我露出欣慰的笑容。 初一这一年，迷茫曾困住我的脚步。而这位温柔耐心的老师，像一盏灯照亮了我前行的路。她没有惊天动地的举动，只用一次次耐心辅导、一句句暖心鼓励，让我走出自卑，重拾直面挫折的勇气。 这一年，让我重拾勇气的那个人，是我的语文老师。这份温暖的鼓励，会一直留在我的心底，陪伴我跨过往后所有难关。 【解析】 【详解】一、审题立意。 时间限定：这一年，特指刚升入初中的第一年，选材必须是初一发生的事，不能写小学或者初二、初三。核心人物：那个人，只能写一个人，不能同时写多人。可选对象：老师、同学、陌生人、父母。横线处要填情绪或感受类词语：如心生温暖、走出迷茫、重拾自信、心怀感动、学会坚强等，全文要紧扣这一情感主线。文体要求：记叙性文章，以写人记事为主，必须有细节描写，突出人物个性。材料给出了四类写作对象：迷茫时指点迷津的老师，沮丧时给你温暖拥抱的同学，困境中伸出援手的陌生人，日夜操劳默默付出的父母。立意：①写他人给予我的帮助与关怀，表达感激之情。如：这一年，让我心生温暖的那个人——感谢同学在我失意时陪伴我。②不只写对方帮助我，还要写出人物带给我的成长与改变。如：这一年，让我重拾勇气的那个人——老师的鼓励，让我从自卑变得敢于直面失败。③由一件小事看到人物的美好品质，把个人感动上升到对善良、坚守、责任等美好品格的感悟。如：这一年，让我懂得坚持的那个人——陌生环卫工人的坚守，激励我咬牙熬过学业难关。 二、选材构思。 所选事件必须发生在初一入学这一年。避开大病送医、见义勇为这类俗套素材，优先选校园日常、生活琐事。可选素材：月考失利，我自我放弃，老师课后留我谈心，在作业本写下鼓励评语，手把手帮我梳理知识点；刚入学我内向孤僻，同桌主动拉我融入集体；考试失利后，他牺牲午休帮我补习；升入初中作业骤增，深夜我伏案刷题，母亲默默端来热牛奶；我因为学业烦躁发脾气，父亲耐心开导我；清晨清扫街道的环卫工人，无论严寒风雨从不缺席，这份执着打动了浮躁的我；摔倒时路人热心搀扶。开头点题，交代刚上初中的状态，开门见山点出那个人，引出下文。中间主体：第一层：铺垫困境（考试失利、内心自卑、环境不适应）；第二层：详细记叙一件核心事件，加入动作、神态、语言细节描写，刻画人物；第三层：可以补充一件小事做辅助，丰富人物形象。 结尾升华，总结人物带给我的改变，再次点题，升华情感，呼应标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上半年期末质量监测七年级语文试卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 走进赣南，古老村寨诉说着客家人南迁的往事；登上井冈，直插云（xiāo） 的峰峦见证了革命先辈艰苦奋斗的岁月；走近瓷都，千年窑火讲述着青花绽放的不灭匠心；远眺鄱阳，湖上候鸟吟唱着大自然生命的赞歌（ ）江西这片红土地上的每一处风景，都值得我们去热爱。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）寨__________ （2）（xiāo）________ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征，不仅是一座永不磨灭的精神丰碑，更是一次举世无双的军事壮举。约两万五千里的征程充满艰难险阻，红军却毫不怯懦，勇往直前。他们四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，走过草地。面对敌人的 （围追堵截 前赴后继），战士们坚定信念，乐观向上，艰苦奋斗，最终取得了胜利。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 阅读一本书，拿到书的第一件事，应是做“快速通读”。 下面填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（ ） ①这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。 ②如果觉得这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”，这一步重点是分析。 ③阅读过程中，假如不同意作者的观点，能分析出反对的原因，这个过程也是有益的。 ④过多纠缠细节，反而会“捡了芝麻，丢了西瓜”。 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ②④③① 6. 学校决定组织一次“孝亲敬老月”活动，下面对联中最适合作为此次活动宣传标语的是（ ） A. 膝下承欢传孝道，堂前尽瘁敬亲恩。 B. 学国学明道养德，读经典修身正心。 C. 忠心报国真君子，德行传家大丈夫。 D. 粗茶有味清欢足，陋室无尘雅意多。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 悟道诗 （宋·佚名） 尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 【注】这是一首哲理深刻的禅诗。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句从时、空两个方面分别写寻春之事，“尽日”言历时久，“踏遍”言行程广。 B. “陇头云”化用南朝陆凯《赠范晔诗》中的“折花逢驿使，寄与陇头人”，属于用典。 C. 第三句中的“笑”字，表现了诗人的顿悟，有柳暗花明之妙。 D. 末句的“春已十分”，既是写梅花之烂漫春色之浓烈，也表现诗人对凡尘的思恋。 8. 宋诗多重理趣，请说说你从这首诗中悟出了什么道理。 （二）（10分） 阅读下面文言文语段，完成下面小题。 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级②，钱帅登之患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓③之妻，贻④以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑤，六幕⑥相联如胠箧⑦，人履⑧其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑨其精练。 （选自《梦溪笔谈·梵天寺木塔》） 【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴越国国王及其子孙，吴越国为钱镠所建。后文的“钱帅”即钱俶，是钱镠的孙子。②级：层。③喻皓：浙东人，五代末、北宋初著名建筑工匠。④贻（yí）：赠给。⑤弥束：更加紧束。⑥六幕：指上、下、左、右、前、后六个面。⑦胠箧（qū qiè）：打开的箱子。⑧履：踩。⑨伏：通“服”，佩服。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 钱帅登之患其塔动 10. 解释文中加点词的含义。 （1）方（ ） （2）乃（ ） （3）盖（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” （2）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 12. 本文运用侧面描写来衬托喻皓的技艺高超，请结合文章内容具体分析。 （三）默写（6分）（每空1分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）走进初中，师恩难忘，你会引用龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“_________________，_________________”来表达对老师的赞美。 （2）赞美身处复杂环境却依然保持高洁操守的人，可用周敦颐《爱莲说》中的“_________________，_________________”。 （3）只有站在最高处，才不会被眼前的事物所迷惑。王安石《登飞来峰》中的“_________________，_________________”揭示了这一哲理。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉，凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏（shū）然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵，片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻嗅淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 14. 下列对本文内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“没想到”开篇，简洁有力地写出了作者遇见白玉兰时的惊喜，与后文“沉郁一冬的心情瞬间明朗起来”形成呼应。 B. 文中引用宋代曹组《卜算子·兰》的词句和屈原的诗句，既丰富了文章的文化内涵，又突出了玉兰清幽淡雅、不媚世俗的君子之风。 C. 第⑦段将白玉兰与梅花、桃花、牡丹进行对比，突出了白玉兰既冰清高冷又绚烂热情的独特气质，表达了作者对白玉兰的喜爱之情。 D. 文章结尾写作者捡起落花仔细端详，发现花瓣茎脉间还有汁液流淌，却主动辞别枝头，这一细节意在表现玉兰花的顽强生命力。 15. 本文采用托物言志的写作手法，请结合文章内容，分析本文是如何运用这一手法的。 （二）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重。有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 材料二： ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。有时就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。例如，当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解；在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”。久而久之，可能会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 材料三： ①案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：“连‘我的妈妈’这种题目都要AI代写，还有什么是真的？”经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程。如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” ③案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉。”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在寒假作业中只使用过DeepSeek。 B. AI在辅助学习方面有一定优势，如可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章结构和写作手法、快速筛选信息等。 C. 部分研究表明频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%，可见过度依赖AI可能导致思维能力退化。 D. 案例3中英语组组长所说的“像给破墙刷金粉”，是指AI生成的复杂句式会掩盖学生真实的语法薄弱点。 17. 下列基于材料的分析与推理，正确的一项是（ ） A. 学生独立思考时长下降，本质原因是AI工具功能强大、检索速度快，极大节省了学习思考时间。 B. 只要合理借鉴AI的思考过程、不直接抄袭成果，AI就能成为助力学生成长的有效学习工具。 C. 部分家长与教师对AI学习态度不同，可见对待AI辅助学习不能简单否定或全盘接纳。 D. 校园推行限时当堂写作，是为了杜绝学生借助网络资源积累写作素材现象的发生。 18. 假如你的同桌小明经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。 （三）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 三十七号界碑 ①那年部队转隶，我随连队奔赴长白山边防的维东哨所。维东哨所位于长白山西麓的无人区，方圆百里渺无人烟，每年冰雪期长达8个月，夏季昼夜温差将近20摄氏度。没有自来水，冬天水源封冻在河面之下，官兵每天要凿开半米厚的冰层取水。电更是奢侈品，靠发电机定时供应。一入冬，大雪封山，哨所便成了“雪海孤岛”。 ②37号界碑，就立在离哨所约10公里外的天池之巅。 ③还记得我第一次执行巡逻任务那天，高山杜鹃开得正盛，蓝天如水洗过一般澄澈，白云悠悠，秋色与绿意交织成一幅天然的画卷。我们背着枪，步伐坚定，一路往上爬。渐渐地，路旁的绿意褪去，满目皆是金黄，再往远看，山巅的积雪若隐若现。风越来越大，也越来越冷，卷着细沙打在脸上生疼。 ④就在峰回路转间，战友忽然兴奋地说：“快看，界碑！” ⑤我循声望去，37号界碑赫然矗立眼前。花岗岩基座沉稳厚重，不锈钢栏杆静静环绕。界碑上那枚火红的国徽在秋日阳光照射下熠熠生辉，“中国”二字遒劲有力，红得耀眼、滚烫。一路的颠簸与疲惫烟消云散，我只觉得胸口有股热流在翻涌，心跳也跟着加快。 ⑥老班长说，这块近千斤重的花岗岩界碑，当年是老兵们一步一步抬上山顶的。他们用木板护住碑身，两头系上麻绳，喊着号子，把界碑抬了上来。每一步都在冻土上踩出深深的雪窝，那脚印歪歪斜斜，却倔强地朝着山顶延伸。接着，挖坑、立模、定碑身，再一趟趟从山下背来混凝土灌浆。那路又陡又滑，前面的人弓着腰拉，后面的人用肩顶着，号子声粗粝却整齐，在山间一喊就是几天几夜。风很快掩埋了他们来时的脚印，可他们知道，只要界碑立上去，这路就永远在了。任凭山风呼啸、雾气弥漫，他们让这方界碑稳稳地立在了长白山上，立在了祖国的国境线上。立碑那天，大家围着界碑站了很久，脸上沾满泥灰，眼里却闪着光。 ⑦巡逻37号界碑，也成了我和战友们最期待、最神圣的时刻。我们会仔细擦拭碑身的尘土，让国徽和“中国”二字保持鲜亮；在界碑旁插上五星红旗，看它在雪山间猎猎飘扬…… ⑧为界碑描红，是我们引以为荣的仪式。两名战士持枪肃立在界碑两侧，其余官兵整齐列队在界碑前。排长下达“为界碑描红”的口令后，描红的战士捧着油漆与毛笔，齐步向前，立正敬礼。他们先用毛巾仔细清洁碑身，再蘸着油漆，一笔一划描红。直到“描红完毕”的报告声响起，排长下达“敬礼”口令，全体官兵齐刷刷举起右手，向界碑敬礼，这场仪式才算圆满。 ⑨长白山的冬天来得早，雪大且急。大雪封山后，通往37号界碑的巡逻路，便成了一条艰险的征途。我们乘坐摩托雪橇向天池进发。风卷着雪，像凶猛的野兽在怒号，疯狂地往脸上砸，让人根本睁不开眼。到了山腰，厚厚的积雪早已将路掩埋，我们只能下车，凭记忆在雪地里摸索前行。深一脚，浅一脚，有时整个人都会陷进雪窝里。身后的脚印刚留下，转眼就被风卷起的雪沫子填平。大家手里握着滑雪杖，一点点向山顶挪动，前头的人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”…… ⑩一个战友不小心踩空了半条腿悬在雪窝边上，后面两个人同时扑上去拽住他的胳膊，三个人摔成一团滚在雪地里，爬起来你看看我、我看看你，满脸是雪，却一起笑出了声。那笑声被风撕得断断续续，像钉子一样扎在了那片白茫茫的天地间。 ⑪到达山顶后，我低头看着脚下的土地。界碑一侧是祖国大地，另一侧是异国山川。那一刻，我深深理解了老兵们常说的话：界碑从来不是一块冰冷的石头，它是有温度，有生命的…… ⑫长白山的37号界碑，见证着一茬茬年轻官兵的成长。他们带着青春的朝气与热血而来，把美好的青春年华奉献给这片土地。老兵离队前，最想去的地方便是37号界碑。他们会在界碑前重温入党誓词，铿锵的誓言在凛冽的风雪中久久回荡；会向界碑再敬一个军礼，饱含敬重与忠诚；也会给界碑再涂一次新漆，让它永远闪耀着庄严而神圣的光芒…… ⑬漫长的岁月里，我们与风雪为伴，与界碑为友，看遍了长白山四季的更迭。脚下的路走了无数次，路边的草木都记在心里，界碑的模样早已融进血脉。 ⑭如今，我依然站在37号界碑前。阳光洒在碑身上，国徽的红映在我的军装上，也映在我的眼眸里。 （作者蒋德红，选自《解放军报》） 19. 阅读文章，梳理“我”与界碑的相关经历及感受，将其填写在下面横线处。 ①___________________________。 ②听老班长讲立碑故事，深受触动。 ③巡逻时擦拭界碑、插上五星红旗，满怀期待与神圣感。 ④___________________________。 ⑤风雪巡碑，坚定了守护国土的信念。 20. 请从词语运用或修辞手法的角度，赏析第⑩段画线句的表达效果。 那笑声被风撕得断断续续，像钉子一样扎在了那片白茫茫的天地间。 21. 文章第⑥段为何详写老兵抬碑立碑的过程？结合文章内容简要分析。 22. 文中第⑪段写：“界碑从来不是一块冰冷的石头，它是有温度、有生命的……”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列关于名著内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》：讲述了祥子的“三起三落”，揭露了旧社会对底层劳动人民的摧残和压迫。 B. 《钢铁是怎样炼成的》：主人公保尔•柯察金最爱读的小说是《暴风雨所诞生的》。 C. 《骆驼祥子》：语言平易质朴，大量运用北京方言口语、儿化音，具有浓厚的“京味儿”。 D. 《钢铁是怎样炼成的》：利用书信、日记、内心独白来刻画人物形象，使人物有血有肉。 24. 写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。阅读下面的文字，写心得。80字左右。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 25. 一个人性格、命运的变化，很大程度上与他在人生关键时刻遇到的人有关系。请从下面的人物中任选一个，结合具体情节，分析其对主人公的影响。80字左右。 ①虎妞对祥子的影响（《骆驼祥子》） ②朱赫来对保尔的影响（《钢铁是怎样炼成的》） 五、写作（50分） 26. 阅读下面材料，按要求写作。 回首进入初中这一年，总有一些人让我们难以忘怀。也许是在你迷茫时为你指点迷津的老师，也许是在你沮丧时给你温暖拥抱的朋友，也许是在你困难时默默伸出援手的陌生人，也许是日夜操劳却从不抱怨的父母……他们的出现，为你的成长画卷增添了一抹色彩。 请以“这一年，让我 的那个人”为题，写一篇记叙性文章。要求：请先将题目补充完整；恰当运用细节描写，突出人物个性；文中不得出现真实人名、校名、地名；不要套作，不得抄袭，字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $