第五单元第1课时 认识角（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“认识角”，涵盖角的组成（顶点、两条直边）、表示方法（符号“∠”）、规范画法及大小与两边张开程度的关系。课堂导入通过“知识链接”引导学生从生活物品中找角，结合观察物体旧知，搭建前后知识脉络的学习支架。 其亮点在于注重实践操作与系统总结，通过硬纸条制作活动角让学生直观感知角的大小变化，任务小结分点梳理角的定义、特征等。结合空间观念和应用意识，学生能在操作中发展几何直观，教师可借助清晰结构提升教学效率。

第五单元 认识图形 第1课时 认识角 数学·三上·北师大 能够结合角的相关知识，解决生活当中的相关图形问题。 能够识别生活情境里的角，准确说出角的组成部分。 可以按照规范步骤画出角，会使用符号正确标记角。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 识角的各部分名称，掌握角的概念、表示方法以及画角的基本方法。 理解角的大小由两边张开的程度决定，感知张开幅度变化对角带来的影响。 借助操作观察发展空间观念，能够准确辨析图形当中的角。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.小朋友看到的是图（ ）。 A． B． C． C 知识链接 Knowledge link 2.图中，淘气看到的是哪幅图？请在括号内画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） √ 知识链接 Knowledge link 同学们，在我们的生活物品中藏着许多角，仔细找一找，你能发现它们吗？ 今天就让我们一同认识角，探寻藏在角中的数学秘密。 知识链接 Knowledge link 7 探究角的特征与表示方法 学习任务一 画一画，描一描。 梳理信息 同学们想一想，我们可以借助哪些工具来画出角呢？ 探究新知 Presentation 9 画一画，描一描。 分析解答 我可以借助三角板两条边画角 探究新知 Presentation 画一画，描一描。 分析解答 我借助书本画角，把书本平放在黑板上，沿着两条边画出角 探究新知 Presentation 画一画，描一描。 分析解答 我借助直尺，画两条直直的线，形成一个角 探究新知 Presentation 认一认，画出一个角。 梳理信息 同学们仔细观察这些角，看看有什么共同特征？ 探究新知 Presentation 认一认，画出一个角。 分析解答 特征一：都有一个顶点 顶点 顶点 顶点 探究新知 Presentation 认一认，画出一个角。 分析解答 特征二：都有两条直边 顶点 顶点 顶点 边 边 边 边 边 边 探究新知 Presentation 认一认，画出一个角。 分析解答 顶点 顶点 顶点 边 边 边 边 边 边 由一个顶点和从这个顶点引出的两条直边所组成的图形叫作角。 探究新知 Presentation 认一认，画出一个角。 分析解答 同学们已经初步认识了角，那我们又该如何来表示一个角呢？ 顶点 边 边 探究新知 Presentation 认一认，画出一个角。 分析解答 顶点 边 边 角通常用符号“∠”来表示。 1 记作：∠1 读作：角1 探究新知 Presentation 认一认，画出一个角。 分析解答 顶点 顶点 顶点 边 边 边 边 边 边 大家再思考下，怎样才能画出一个标准又规范的角？ 探究新知 Presentation 认一认，画出一个角。 分析解答 顶点 边 边 先画一个顶点 画角很简单 先画顶点后画边 再从顶点出发画出两条边 2 记作：∠2 读作：角2 探究新知 Presentation 1.由一个顶点和从这个顶点引出的两条直边所组成的图形叫作角。 2.角的特征：都有一个顶点，两条直边。 3.角通常用符号“∠”来表示。 4.画角时要先画一个顶点，再从顶点出发画出两条边。 任务小结 探究新知 Presentation 操作活动角 探究角的大小变化 学习任务二 用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。 梳理信息 同学们，现在到了实践操作环节，看一看会有什么发现。 准备两张硬纸条 把两张硬纸条的一端钉在一起。 探究新知 Presentation 分析解答 用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。 红圈位置是角的顶点，两条硬纸条就是角的两条边。 顶点 边 边 探究新知 Presentation 分析解答 用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。 转动角的一条边，角的大小在发生变化 活动的两条边张开得越大 这个角就越大 探究新知 Presentation 1.角的大小与两条边张开的程度有关，两条边张开得越大，角就越大。 任务小结 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.在生活中找一找，哪里还藏着“角”？和同伴交流。 教材第50页“练一练” 达标练习 Practice 28 2.画出一个角，标出这个角的边和顶点。 教材第50页“练一练” 顶点 边 边 达标练习 Practice 29 3.在下面的每个图形中各标出三个角。 教材第50页“练一练” 2 1 3 1 2 3 1 2 3 达标练习 Practice 30 2.角的特征：都有一个顶点，两条直边。 1.由一个顶点和从这个顶点引出的两条直边所组成的图形叫作角。 3.角通常用符号“∠”来表示。 4.画角时要先画一个顶点，再从顶点出发画出两条边。 5.角的大小与两条边张开的程度有关，两条边张开得越大，角就越大。 知识总结 Summary 31 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 认识图形 同学们再见THANKS FOR WATCHING $