精品解析：四川省宜宾市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025—2026学年下期______学校义务教育质量监测 七年级 语文 （考试时间：120分钟；全卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（20分） （一） 读下面的文字，完成下面小题。 我_____大千世界中的细节，惊讶于造物主所创造的__________的一切。我常常屏住呼吸，长久地注视它们，仿佛注视婴儿降落尘世的第一次呼吸。 在我们所生活的星球上，正是这些散发着生命之光的动人的细节，构成一部作品的数以万计的细胞。每一个细胞背后，也都隐匿着跌宕起伏，__________的故事。每当我凝视它们，我都会感觉到自己炽热的心跳。就在我的身边，一朵花刚刚爱上一只蜂鸟，一片云飘过窗前又不知去向，一条河流迸溅出水花。所有的写作者都应俯下身去， 。 1. 语段中加点字注音，不正确的一项是（ ） A. 屏住píng B. 隐匿nì C. 炽热chì D. 迸溅bèng 2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 入迷 扑朔迷离 波澜壮阔 B. 迷恋 神秘莫测 波澜壮阔 C. 入迷 神秘莫测 波涛汹涌 D. 迷恋 扑朔迷离 波涛汹涌 3. 下列填入文中波浪线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 改写世间万物原本的模样 B. 倾听世间万物动人的呼吸 C. 轻视世间万物蕴含的真谛 D. 赋予世间万物生命的意义 （二）（11分） 4. 学校在新建的图书馆和食堂大门处张贴了对联。请从以下两副中任选其一，从形式、内容两方面进行赏析。 ①图书馆 ②食堂 上联：满屋诗书开眼界 上联：巧手烹调盘盘有味 下联：一卷美文润心田 下联：用心膳食日日含香 5. 好的店铺招牌，能吸引人们的注意，还能引起消费的兴趣。请结合以下店铺招牌，归纳其命名的方法。（每类限6个字内） 命名方法类型 店铺招牌 化用诗文典故 桃花源花店 杏花村酒坊 竹里馆民宿 ① 茶颜悦色（奶茶店） 顺丰（快递公司） 果然好（水果店） ② 南溪豆腐干 宜宾燃面 李庄白糕 ③ 天天康药房 福满多超市 喜临门饭店 二、现代文阅读（36分） （一） 读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①一维码又称条形码，是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则竖向排列，形成特定组合来编码信息，储存数字和简单字母。它仅能在单一维度存储数据，需关联数据库获取详细信息。 ②二维码是在一维码的基础上发展起来的，可在横向和竖向两个维度的平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，利用比特流的概念，把文字、图片、音频、视频、网址等“编码”成一个图像，当用手机等设备拍摄这些图像时，二维码内包含的商品或个人信息就显示出来。 【材料二】 “一维码”与“二维码”对比表 对比维度 一维码 二维码 存储容量 可存储20~30个字符 可存储1850个字符 扫描设备 需专用激光扫描器 支持普通智能手机摄像头识别，从任何方向读取，它都可以被辨识 纠错能力 无纠错功能，破损（如污染、脱墨等）时，识读设备无法读取信息，需操作人员通过键盘手动输入条形码号 分L/M/Q/H四级纠错机制，在造成局部损坏时，依旧可以正确识读，最高可容忍30%破损 安全性 无加密，易复制伪造 可嵌入加密算法，支持防伪溯源 【材料三】 ①二维码可被智能手机扫描，便于用户直接访问某个网站而无需键入网址。这就给黑客和骗子以可乘之机。他们只需付出很少的成本，利用网上随处都能下载到的二维码生成软件，就能印制出大量二维码贴纸，把它们贴在各地的公共广告上，覆盖原本由企业提供的二维码，给人造成误导。而这些假二维码所含的网址，最终将受害者引向恶意网站。由于二维码是由抽象的矩阵图形组成的，人们无法一眼辨认出它的真伪，再加之其过于便捷，使人放松警惕，因此骗子更容易得手。 ②由于二维码承载内容具有“不直接可见”的特征，已逐渐成为木马病毒、钓鱼网站的传播新渠道。同时，随着移动支付的发展，越来越多的用户开始使用二维码支付，但由于目前缺乏二维码的安全检测技术，也使其成为了金融诈骗新手段。 ③为了避免二维码给我们带来不必要的损失，在日常生活中，扫描二维码时，首先要确认二维码的来源，不扫来历不明的二维码；扫码后，要确认二维码信息，防止别有用心者伪造的付款或者下载界面。 6. 根据材料一，下列说法不正确的一项是（ ） A. 一维码通过竖向组合编码，二维码用几何图形编码。 B. 一维码仅单一维度存储信息，二维码可双维度存储。 C. 二维码是一维码的升级发展，可以完全取代一维码。 D. 一维码仅存储数字和字母，二维码存储信息更丰富。 7. 根据材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 二维码的存储容量比一维码大，识读速度更慢。 B. 一维码和二维码都可用普通手机扫码读取信息。 C. 一维码和二维码破损时都需人工手动识读信息。 D. 二维码可加密，支持防伪溯源，不容易被伪造。 8. 结合三则材料，下列做法正确的一项是（ ） A. 随手扫描大街上贴的二维码。 B. 扫博物馆二维码听语音讲解。 C. 扫描二维码后即按要求转账。 D. 涂改答题卡上粘贴的条形码。 （二） 读下面的文字，完成下面小题。 学问・思辨・笃行 ——与青少年朋友谈读书 王宁 ①人的认识不可能都从直接经验得到，绝大多数来源于间接经验，获取间接经验最重要的途径就是读书。青少年读书，是成长过程的读书，是为未来读书。 ②中国有着读书的传统，古人关于读书有很多至理名言，值得我们去领会和汲取。 ③《礼记·中庸》曾总结读书学习逐步深入的过程说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”宋代的朱熹将这五个过程总括为三个要素：“学问，思辨，笃行”，他认为，这三个要素缺少了一项，都不能叫作“学”。 ④“学问”，是读书的基本要求。《周易》告诉我们：“学以聚之，问以辨之。”意思是说，要获得必要的知识，需要针对提出的问题，读足够的书来积累所得。这种积累是深思熟虑，去伪存真，归纳同质，渐渐得到一种明确的认识和深入的理解。对一些好书，还要熟读，苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这是在强调熟读对理解的作用。在不同的年龄段多次读同一本好书，随着阅历的增长、境界的提高，收获更会不同。青年略知其义，成长后感受良多，更加成熟后方知真谛。这应是读文学历史书的常态。初读仅记一些公式，过后才能得其要领，反思应用方见其中精纯。这应是读科学、哲学书籍的必然。 ⑤“思辨”，是读书的高端要求。书是前人和别人的发明和见地，给我们一些启发。对书上的信息，应当用一种思辨的态度来对待，所谓“思辨”，就是批判性思维。孟子所说的“尽信书，不如无书”，韩愈所说的“行成于思，毁于随”，都是说要多动脑筋去想，不可盲目轻信。 ⑥“笃行”，是说要学以致用，不可为读书而读书。读书学习为的是从各方面提高自己，只学不用，学有何益？再说，实践是检验真理的标准，没有实践，怎么知道所学是否正确？宋代杨万里说：“学有思而获，亦有触而获。”想好了，明白了，就去做。书到用时方恨少，做了，才会产生新的读书愿望。 ⑦从20世纪90年代起，世界进入互联网时代。本世纪开始，人工智能快速发展，信息传播高速而广泛，读书的方式发生了很大的变化，获得资源有了更为方便的条件。但是，信息的来源多途，传播的内容纷乱，对读书的要求更高——既需要广博的积累，更需要系统的精读。对“思辨”的要求更高——既需要更加敏锐和准确分辨真伪、是非、善恶，也需要透过表面看到本质。对“笃行”的要求也随之提高——不但不可轻率而为，还要分清轻重缓急，选择适切的方式，达到最优效果。对AI勿存幻想，机器不能代替人提高素养。 ⑧今人继承传统，也要超越古人！ （选自《人民教育》，内容有删改） 9. 下列对文章标题和内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “学问”“思辨”“笃行”只适用于青少年，并不适用于成年人。 B. “学问”“思辨”“笃行”这三个要素必须同时具备，缺一不可。 C. “学问”“思辨”“笃行”是逐步深入的过程，不可以调换顺序。 D. “学问”“思辨”“笃行”在互联网和人工智能时代有更高要求。 10. 下列关于文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 读文学历史书，应当在不同年龄段多次重读，这样才能有更深刻的理解。 B. 孟子说“尽信书，不如无书”，强调了批判性思维对于读书的重要作用。 C. 读书的价值在于运用，学到知识后就应该立即动手实践，不用考虑结果。 D. 信息的来源多途、传播的内容纷乱时，每个人更应提高自己的阅读素养。 11. 下列事例，不符合文章观点的一项是（ ） A. 苏轼博览群书，反复研读经典古籍，终成文学大家。 B. 毕昇敢于质疑传统印刷术的弊端，发明活字印刷术。 C. 袁隆平扎根田间，反复实践，成功培育出杂交水稻。 D. 学生借助人工智能代替思考，搜题抄答案完成任务。 （三） 读下面的文字，完成小题。 父亲的鞋子 李汉荣 ①那年，记得是深秋，父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。 ②父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别多想了。 ③父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。 ④楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？ ⑤第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。 ⑥大家都感到惊奇，有个上学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。 ⑦是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。 ⑧他没有带走的一切，就是他留下的。 ⑨连我对他的感念和心疼，他也没有带走，都留在了我的心里。这么说，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。 ⑩是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。 ⑪何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。 ⑫他清贫的生命，是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。 ⑬父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。 （选自散文集《在更热烈的风里相遇》） 12. 下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”看着父亲带来的两个粮袋，“温热”是因为感动，“酸楚”是因为心疼。 B. 父亲执意下楼抖鞋子、拍尘土，是他担心弄脏了“我”刚刚入住的新房子。 C. 楼下空地因为父亲抖落的种子长成了百草园，遭到了大家强烈的嫌弃厌恶。 D. 父亲“满头的白发”，是他真实年纪的写照，也是他经历岁月风霜的见证。 13. 下列关于文章语言风格和写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文语言精美典雅，多用华丽的辞藻来刻意渲染悲伤的氛围。 B. 第③段用插叙交代了父亲鞋里有土的原因，丰富了文章内容。 C. 文章以“父亲的鞋子”作为行文线索，贯穿全文，结构紧凑。 D. 文章以小见大，用“抖鞋子”的小事折射出父亲伟大的精神。 14. 结合文章内容，简述第⑩自然段画线句的含义。 15. 结合文章内容，简要分析“父亲”这一人物形象。 三、古诗文阅读（28分） （一） 读下面的文言文，完成小题。 屠隆传 屠隆者，字长卿，生有异才。尝学诗于同乡，落笔数千言立就。调职青浦，时招名士饮酒赋诗，然于吏事不废，士民皆爱戴之。后谪归，益纵情诗酒，好宾客。卖文为活，诗文率不经意，一挥数纸。尝戏命两人对案拈二题，各赋百韵，咄嗟①之间二章并就。又尝与人对弈口诵诗文命人书之书不逮②诵也。 （选自《晚明小品十六家》，内容有删改） 【注释】①咄嗟：形容时间极短。②逮：及、赶得上。 16. 下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 又尝与人/对弈口诵诗文/命人书之/书不逮诵也 B. 又尝与人对弈/口诵诗文/命人书之/书不逮诵也 C. 又尝与人/对弈口诵/诗文命人书之/书不逮诵也 D. 又尝与人对弈/口诵诗文/命人书之书/不逮诵也 17. 下列加点词语的意义或用法，不正确的一项是（ ） A. 生有异才 异：奇异的 B. 然于吏事不废 废：荒废 C. 士民皆爱戴之 之：的 D. 诗文率不经意 率：率性 18. 把文中画横线的文言句子翻译成白话文。 （1）尝学诗于同乡，落笔数千言立就。 （2）后谪归，益纵情诗酒，好宾客。 （二） 读下面的两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 观游鱼 白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 【乙】 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 19. 下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗写诗人悠闲地漫步到水池边，观赏鱼儿游动，心境恬淡安然。 B. 乙诗借野船、春风、柴门等景物，勾勒出宁静质朴的乡村风光。 C. 甲诗中“舟”是儿童游乐的工具，乙诗中的“船”承载山水意趣。 D. 两首诗中的孩童都表现出调皮顽劣、不懂世事、心性浮躁的特点。 20. 下列对这两首诗写作手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗运用对比的手法，突出诗人与儿童对待游鱼的心理和举动不同。 B. 乙诗通过心理描写、动作描写，生动再现小童急于开门迎客的情态。 C. 甲诗在寻常小事中暗含理性思考，乙诗在田园景致中流露闲适情趣。 D. 两首诗都运用了借景抒情，借此抒发诗人厌倦世俗生活的苦闷之情。 （三）名句名篇默写。（6分） 21. 在空白处按要求填写。 （1）_________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （2）草树知春不久归，_________。（韩愈《晚春》） （3）_________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （4）政入万山围子里，_________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （5）陆游在《游山西村》中传达出困境中蕴含希望的诗句是：_________，_________。 四、整本书阅读（6分） 22. 汪国真说：“悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。”请从下面的文学作品中任选一个人物，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。（限80字内） 备选作品：《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 五、写作（60分） 23. 读下列材料，按要求作文。 世间平凡的器物，往往藏着深沉的情思。一本薄薄的《山海经》，承载着阿长对鲁迅真切的惦念；一间简朴的茅草屋，饱含着解放军战士对百姓的关心；一双陈旧的鞋，凝结着父亲对儿子细微的关爱……寻常物件里，沉淀着岁月的痕迹，封存着动人的情意。 以上材料带给你怎样的思考或感悟？请结合自己的生活经历，写一篇文章。要求：自拟题目，自定立意，选定文体，不少于500字。注意不出现真实地名（校名）、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期______学校义务教育质量监测 七年级 语文 （考试时间：120分钟；全卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（20分） （一） 读下面的文字，完成下面小题。 我_____大千世界中的细节，惊讶于造物主所创造的__________的一切。我常常屏住呼吸，长久地注视它们，仿佛注视婴儿降落尘世的第一次呼吸。 在我们所生活的星球上，正是这些散发着生命之光的动人的细节，构成一部作品的数以万计的细胞。每一个细胞背后，也都隐匿着跌宕起伏，__________的故事。每当我凝视它们，我都会感觉到自己炽热的心跳。就在我的身边，一朵花刚刚爱上一只蜂鸟，一片云飘过窗前又不知去向，一条河流迸溅出水花。所有的写作者都应俯下身去， 。 1. 语段中加点字注音，不正确的一项是（ ） A. 屏住píng B. 隐匿nì C. 炽热chì D. 迸溅bèng 2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 入迷 扑朔迷离 波澜壮阔 B. 迷恋 神秘莫测 波澜壮阔 C. 入迷 神秘莫测 波涛汹涌 D. 迷恋 扑朔迷离 波涛汹涌 3. 下列填入文中波浪线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 改写世间万物原本的模样 B. 倾听世间万物动人的呼吸 C. 轻视世间万物蕴含的真谛 D. 赋予世间万物生命的意义 【答案】1. A 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 A.屏住（bǐng）。 【2题详解】 第一空，“迷恋”是喜爱、痴迷，带有持续向往的情感；“入迷”侧重短时间沉浸在某事中。文中表达长久喜爱大千世界细节，选用“迷恋”更合适。 第二空，“神秘莫测”指难以揣测、充满奥秘；“扑朔迷离”多形容事情错综复杂，难以看清真相。文中形容造物主创造的万物充满奥秘，选用“神秘莫测”更合适。 第三空，“波澜壮阔”指水面辽阔，波浪汹涌浩大，可形容故事宏大曲折；“波涛汹涌”指波浪猛烈奔腾。文中形容故事情节跌宕起伏，选用“波澜壮阔”更合适。 【3题详解】 结合前文“仿佛注视婴儿降落尘世的第一次呼吸”“俯下身去”的细腻描写语境可知，横线处的句子要和前文的生命感知、温柔观察的氛围形成呼应。 A.“改写万物模样”不符合写作者的创作逻辑。 B.“倾听世间万物动人的呼吸”完全契合这种贴近生命、感知细节的表达逻辑。 C.“轻视真谛”和全文情感完全相悖。 D.“赋予生命意义”和前文已有的“散发着生命之光”的表述重复。 （二）（11分） 4. 学校在新建的图书馆和食堂大门处张贴了对联。请从以下两副中任选其一，从形式、内容两方面进行赏析。 ①图书馆 ②食堂 上联：满屋诗书开眼界 上联：巧手烹调盘盘有味 下联：一卷美文润心田 下联：用心膳食日日含香 【答案】示例：选①图书馆对联。形式：对仗工整，偏正结构“满屋诗书”对“一卷美文”，动宾结构“开眼界”对“润心田”，平仄协调，读来朗朗上口。内容：紧扣图书馆读书增知的功能，点明读书可以开阔眼界、滋养心灵的作用，贴合场景意蕴。 【解析】 【详解】任选其中一副对联，从形式、内容两方面进行赏析。先分析字词对仗、平仄韵律、句式节奏等外在结构之美，挖掘对联规范工整的文学特质，再结合图书馆育人求知、食堂暖心服务的专属场景解读文字内涵，提炼对联承载的劝学修身或是温情服务的内核主旨，行文兼顾凝练概括与文字美感，条理清晰地完整呈现对联的文学价值与校园人文意蕴。 示例：选②食堂对联。形式：对仗妥帖，“巧手烹调”对“用心膳食”，“盘盘有味”对“日日含香”，叠词“盘盘”“日日”富有韵律感。内容：贴合食堂场景，既夸赞厨师厨艺精巧，又突出餐食美味飘香，体现食堂用心供餐的特点。 5. 好的店铺招牌，能吸引人们的注意，还能引起消费的兴趣。请结合以下店铺招牌，归纳其命名的方法。（每类限6个字内） 命名方法类型 店铺招牌 化用诗文典故 桃花源花店 杏花村酒坊 竹里馆民宿 ① 茶颜悦色（奶茶店） 顺丰（快递公司） 果然好（水果店） ② 南溪豆腐干 宜宾燃面 李庄白糕 ③ 天天康药房 福满多超市 喜临门饭店 【答案】①突出行业特点 ②冠以地域名称 ③寄寓美好祝愿 （言之有理即可） 【解析】 【详解】第①空：先看对应店铺，茶颜悦色直接点出奶茶的“茶”属性、顺丰传递快递快捷的美好期许、果然好既点出水果店“水果”的属性又暗含品质好的夸赞，整体都是直接用简洁的吉祥/特征字词，凸显店铺经营特点与美好祝愿，可归纳为“凸显行业特点”。 第②空：对应的南溪豆腐干、宜宾燃面、李庄白糕，命名里都直接加入了商品的产地地名，用地域标识来给店铺命名，可归纳为“冠以地域名称”。 第③空：对应的天天康药房、福满多超市、喜临门饭店，命名里都用了“康”“福”“喜”这类带有吉祥祝福寓意的字词，传递美好祈愿，可归纳为“寄寓吉祥祝福”。 二、现代文阅读（36分） （一） 读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①一维码又称条形码，是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则竖向排列，形成特定组合来编码信息，储存数字和简单字母。它仅能在单一维度存储数据，需关联数据库获取详细信息。 ②二维码是在一维码的基础上发展起来的，可在横向和竖向两个维度的平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，利用比特流的概念，把文字、图片、音频、视频、网址等“编码”成一个图像，当用手机等设备拍摄这些图像时，二维码内包含的商品或个人信息就显示出来。 【材料二】 “一维码”与“二维码”对比表 对比维度 一维码 二维码 存储容量 可存储20~30个字符 可存储1850个字符 扫描设备 需专用激光扫描器 支持普通智能手机摄像头识别，从任何方向读取，它都可以被辨识 纠错能力 无纠错功能，破损（如污染、脱墨等）时，识读设备无法读取信息，需操作人员通过键盘手动输入条形码号 分L/M/Q/H四级纠错机制，在造成局部损坏时，依旧可以正确识读，最高可容忍30%破损 安全性 无加密，易复制伪造 可嵌入加密算法，支持防伪溯源 【材料三】 ①二维码可被智能手机扫描，便于用户直接访问某个网站而无需键入网址。这就给黑客和骗子以可乘之机。他们只需付出很少的成本，利用网上随处都能下载到的二维码生成软件，就能印制出大量二维码贴纸，把它们贴在各地的公共广告上，覆盖原本由企业提供的二维码，给人造成误导。而这些假二维码所含的网址，最终将受害者引向恶意网站。由于二维码是由抽象的矩阵图形组成的，人们无法一眼辨认出它的真伪，再加之其过于便捷，使人放松警惕，因此骗子更容易得手。 ②由于二维码承载内容具有“不直接可见”的特征，已逐渐成为木马病毒、钓鱼网站的传播新渠道。同时，随着移动支付的发展，越来越多的用户开始使用二维码支付，但由于目前缺乏二维码的安全检测技术，也使其成为了金融诈骗新手段。 ③为了避免二维码给我们带来不必要的损失，在日常生活中，扫描二维码时，首先要确认二维码的来源，不扫来历不明的二维码；扫码后，要确认二维码信息，防止别有用心者伪造的付款或者下载界面。 6. 根据材料一，下列说法不正确的一项是（ ） A. 一维码通过竖向组合编码，二维码用几何图形编码。 B. 一维码仅单一维度存储信息，二维码可双维度存储。 C. 二维码是一维码的升级发展，可以完全取代一维码。 D. 一维码仅存储数字和字母，二维码存储信息更丰富。 7. 根据材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 二维码的存储容量比一维码大，识读速度更慢。 B. 一维码和二维码都可用普通手机扫码读取信息。 C. 一维码和二维码破损时都需人工手动识读信息。 D. 二维码可加密，支持防伪溯源，不容易被伪造。 8. 结合三则材料，下列做法正确的一项是（ ） A. 随手扫描大街上贴的二维码。 B. 扫博物馆二维码听语音讲解。 C. 扫描二维码后即按要求转账。 D. 涂改答题卡上粘贴的条形码。 【答案】6. C 7. D 8. B 【解析】 【导语】本文采用多材料组合式说明结构，逻辑清晰。材料一简明界定一维码、二维码定义与存储原理，材料二以表格直观对比二者性能差异，直观易懂；材料三转而剖析二维码便捷背后的安全隐患，给出实用防范方法，由概念、对比到利弊警示层层递进。文章兼顾知识性与实用性，既有客观科普，又贴合日常扫码场景，客观辩证看待二维码，条理分明，兼顾文字叙述与图表说明，降低阅读理解门槛。 【6题详解】 C.材料一仅说明二维码是在一维码基础上发展而来，全文没有任何内容提及二维码能够完全取代一维码，“可以完全取代一维码”属于无中生有。 【7题详解】 A.材料二表格仅对比二者存储容量、扫描设备、纠错、安全性，全文没有出现“识读速度”相关内容，“识读速度更慢”无依据； B.根据材料二“扫描设备”一栏，一维码需专用激光扫描器，只有二维码支持普通智能手机摄像头识别，并非二者都能用手机读取； C.根据材料二“纠错能力”一栏，一维码破损后需人工手动输入；二维码存在四级纠错机制，局部破损仍可正确识读，不需要人工手动输入。 【8题详解】 A.根据材料三第③段“首先要确认二维码的来源，不扫来历不明的二维码”以及第①段骗子会在公共广告覆盖假二维码可知，大街上随意张贴的二维码来源不明，不能随手扫描； C.根据材料三第②段二维码易被制作为金融诈骗手段，第③段提示扫码后要核对界面，不可扫码后直接转账，存在财产被盗风险； D.根据材料二一维码纠错能力内容，一维码破损脱墨后设备无法读取信息，涂改答题卡条形码会导致识别失败，该做法错误。 （二） 读下面的文字，完成下面小题。 学问・思辨・笃行 ——与青少年朋友谈读书 王宁 ①人的认识不可能都从直接经验得到，绝大多数来源于间接经验，获取间接经验最重要的途径就是读书。青少年读书，是成长过程的读书，是为未来读书。 ②中国有着读书的传统，古人关于读书有很多至理名言，值得我们去领会和汲取。 ③《礼记·中庸》曾总结读书学习逐步深入的过程说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”宋代的朱熹将这五个过程总括为三个要素：“学问，思辨，笃行”，他认为，这三个要素缺少了一项，都不能叫作“学”。 ④“学问”，是读书的基本要求。《周易》告诉我们：“学以聚之，问以辨之。”意思是说，要获得必要的知识，需要针对提出的问题，读足够的书来积累所得。这种积累是深思熟虑，去伪存真，归纳同质，渐渐得到一种明确的认识和深入的理解。对一些好书，还要熟读，苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这是在强调熟读对理解的作用。在不同的年龄段多次读同一本好书，随着阅历的增长、境界的提高，收获更会不同。青年略知其义，成长后感受良多，更加成熟后方知真谛。这应是读文学历史书的常态。初读仅记一些公式，过后才能得其要领，反思应用方见其中精纯。这应是读科学、哲学书籍的必然。 ⑤“思辨”，是读书的高端要求。书是前人和别人的发明和见地，给我们一些启发。对书上的信息，应当用一种思辨的态度来对待，所谓“思辨”，就是批判性思维。孟子所说的“尽信书，不如无书”，韩愈所说的“行成于思，毁于随”，都是说要多动脑筋去想，不可盲目轻信。 ⑥“笃行”，是说要学以致用，不可为读书而读书。读书学习为的是从各方面提高自己，只学不用，学有何益？再说，实践是检验真理的标准，没有实践，怎么知道所学是否正确？宋代杨万里说：“学有思而获，亦有触而获。”想好了，明白了，就去做。书到用时方恨少，做了，才会产生新的读书愿望。 ⑦从20世纪90年代起，世界进入互联网时代。本世纪开始，人工智能快速发展，信息传播高速而广泛，读书的方式发生了很大的变化，获得资源有了更为方便的条件。但是，信息的来源多途，传播的内容纷乱，对读书的要求更高——既需要广博的积累，更需要系统的精读。对“思辨”的要求更高——既需要更加敏锐和准确分辨真伪、是非、善恶，也需要透过表面看到本质。对“笃行”的要求也随之提高——不但不可轻率而为，还要分清轻重缓急，选择适切的方式，达到最优效果。对AI勿存幻想，机器不能代替人提高素养。 ⑧今人继承传统，也要超越古人！ （选自《人民教育》，内容有删改） 9. 下列对文章标题和内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “学问”“思辨”“笃行”只适用于青少年，并不适用于成年人。 B. “学问”“思辨”“笃行”这三个要素必须同时具备，缺一不可。 C. “学问”“思辨”“笃行”是逐步深入的过程，不可以调换顺序。 D. “学问”“思辨”“笃行”在互联网和人工智能时代有更高要求。 10. 下列关于文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 读文学历史书，应当在不同年龄段多次重读，这样才能有更深刻的理解。 B. 孟子说“尽信书，不如无书”，强调了批判性思维对于读书的重要作用。 C. 读书的价值在于运用，学到知识后就应该立即动手实践，不用考虑结果。 D. 信息的来源多途、传播的内容纷乱时，每个人更应提高自己的阅读素养。 11. 下列事例，不符合文章观点的一项是（ ） A. 苏轼博览群书，反复研读经典古籍，终成文学大家。 B. 毕昇敢于质疑传统印刷术的弊端，发明活字印刷术。 C. 袁隆平扎根田间，反复实践，成功培育出杂交水稻。 D. 学生借助人工智能代替思考，搜题抄答案完成任务。 【答案】9. A 10. C 11. D 【解析】 【导语】本文围绕读书提出“学问、思辨、笃行”三层主张，引述古人名言支撑观点，由传统读书理念延伸至当下人工智能时代。行文层次清晰，由浅入深，倡导积累知识、独立思考、学以致用。立足青少年阅读现状，兼具文化底蕴与现实观照，理性恳切，启发读者建立科学、完整的读书方式。 【9题详解】 A.结合第③段朱熹提出“学问，思辨，笃行”，认为三者缺少一项都不能叫作“学”，全文论述读书学习的普遍准则，并非只限定青少年群体。文中没有信息表明这套读书方法不适用于成年人。 【10题详解】 C.结合第⑥段和第⑦段的内容可知，文章强调“笃行”要学以致用，同时明确指出实践不可轻率而为，要选择适切方式达到最优效果，并非选项里所说的“学到知识后就应该立即动手实践，不用考虑结果”，该表述完全曲解了原文对“笃行”的严谨要求。 【11题详解】 D.结合第⑤段、第⑦段的内容可知，文章明确强调读书要具备批判性思维，不能盲目依赖工具，同时点明AI不能代替人提升自身素养，选项里学生借助人工智能代替思考、搜题抄答案的行为，完全违背了“思辨”的核心要求，和文章观点相悖。 （三） 读下面的文字，完成小题。 父亲的鞋子 李汉荣 ①那年，记得是深秋，父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。 ②父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别多想了。 ③父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。 ④楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？ ⑤第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。 ⑥大家都感到惊奇，有个上学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。 ⑦是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。 ⑧他没有带走的一切，就是他留下的。 ⑨连我对他的感念和心疼，他也没有带走，都留在了我的心里。这么说，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。 ⑩是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。 ⑪何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。 ⑫他清贫的生命，是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。 ⑬父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。 （选自散文集《在更热烈的风里相遇》） 12. 下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”看着父亲带来的两个粮袋，“温热”是因为感动，“酸楚”是因为心疼。 B. 父亲执意下楼抖鞋子、拍尘土，是他担心弄脏了“我”刚刚入住的新房子。 C. 楼下空地因为父亲抖落的种子长成了百草园，遭到了大家强烈的嫌弃厌恶。 D. 父亲“满头的白发”，是他真实年纪的写照，也是他经历岁月风霜的见证。 13. 下列关于文章语言风格和写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文语言精美典雅，多用华丽的辞藻来刻意渲染悲伤的氛围。 B. 第③段用插叙交代了父亲鞋里有土的原因，丰富了文章内容。 C. 文章以“父亲的鞋子”作为行文线索，贯穿全文，结构紧凑。 D. 文章以小见大，用“抖鞋子”的小事折射出父亲伟大的精神。 14. 结合文章内容，简述第⑩自然段画线句的含义。 15. 结合文章内容，简要分析“父亲”这一人物形象。 【答案】12. C 13. A 14. 父亲没留下世俗的财富尊荣，却把质朴的品性、对自然的热爱、深沉的爱意，以及带给后辈的长久精神感念都留了下来，更点明一代代清贫的父辈，都将最珍贵的精神馈赠留给了后人。 15. ①疼爱家人：年近八十仍长途跋涉给子女送自种的绿色粮食物品；②质朴细心：爱惜子女新房，执意下楼抖鞋拍灰怕弄脏屋内；③勤劳热爱山野：常年在山间田间劳作，身上、鞋上沾满山野的草籽尘土，自带乡土的纯粹气息。 【解析】 【导语】《父亲的鞋子》以一双沾满山野尘土的鞋子为情感载体，借父亲进城探望子女的日常小事勾勒质朴父爱。文章由父亲抖落鞋中草籽的细节延伸，空地生出野草野花的意象极具诗意，将乡村山野、父亲辛劳与深沉牵挂融为一体。作者不刻意煽情，于细碎日常里书写父亲清贫却丰盈的一生，平凡朴素的文字背后藏着绵长思念，借草木长存喻父爱永不消散，温柔厚重，满含对父辈纯粹生命的崇敬与怀念。 【12题详解】 C.根据第⑥段“大家都感到惊奇，有个上学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？大家都说，新鲜，真新鲜……议论一阵也就不再管这事了”可知，众人见到空地长出各类野草野花只觉得新奇有趣，并没有嫌弃厌恶的情绪，选项中“遭到了大家强烈的嫌弃厌恶”和原文内容相悖，表述不符合文意。 【13题详解】 A.通读《父亲的鞋子》全文可知，文章文字质朴柔和，以平实日常的叙事为主，仅少量诗意短句抒情，并未堆砌华丽辞藻，也没有刻意渲染浓烈悲伤氛围，选项中“多用华丽的辞藻来刻意渲染悲伤的氛围”与文章实际语言风格、情感表达特点不符。 【14题详解】 根据第⑦段“父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德”可知，父亲离世不曾带走钱财、权势这类世俗之物，这便是句中所说“没有带走的一切”。 根据第⑥段“只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野”、第⑨段“连我对他的感念和心疼，他也没有带走，都留在了我的心里”可知，父亲把山野生机、深沉父爱，以及我对他永久的思念全部留在人间，这就是他真正留下的珍贵财富。 根据第⑩段“我看着大地上的一切，是一代代清贫的父亲们留给我们的啊”可知，这句话由自家父亲延伸至所有清贫父辈，升华主旨，点明平凡父辈留下的精神力量代代相传。 【15题详解】 根据第①段“那年，记得是深秋，父亲搭车进城看我们……让孙女吃些，好长身体”可知，父亲年近八十，奔波百里进城，特意带来无农药化肥的粮食，处处牵挂孙女与子女，尽显对家人深沉细腻的疼爱。 根据第③段“父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了”可知，父亲顾虑刚装修好的新房会被尘土弄脏，不愿给子女增添麻烦，凸显出骨子里淳朴体贴、为他人着想的品性。 根据第③段“昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬……鞋子都快给灌满了”可知，父亲常年扎根田间山林劳作，整日与山野草木相伴，身上沾满乡土草木气息，可见他勤恳耐劳，满心眷恋这片山野土地。 三、古诗文阅读（28分） （一） 读下面的文言文，完成小题。 屠隆传 屠隆者，字长卿，生有异才。尝学诗于同乡，落笔数千言立就。调职青浦，时招名士饮酒赋诗，然于吏事不废，士民皆爱戴之。后谪归，益纵情诗酒，好宾客。卖文为活，诗文率不经意，一挥数纸。尝戏命两人对案拈二题，各赋百韵，咄嗟①之间二章并就。又尝与人对弈口诵诗文命人书之书不逮②诵也。 （选自《晚明小品十六家》，内容有删改） 【注释】①咄嗟：形容时间极短。②逮：及、赶得上。 16. 下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 又尝与人/对弈口诵诗文/命人书之/书不逮诵也 B. 又尝与人对弈/口诵诗文/命人书之/书不逮诵也 C. 又尝与人/对弈口诵/诗文命人书之/书不逮诵也 D. 又尝与人对弈/口诵诗文/命人书之书/不逮诵也 17. 下列加点词语的意义或用法，不正确的一项是（ ） A. 生有异才 异：奇异的 B. 然于吏事不废 废：荒废 C. 士民皆爱戴之 之：的 D. 诗文率不经意 率：率性 18. 把文中画横线的文言句子翻译成白话文。 （1）尝学诗于同乡，落笔数千言立就。 （2）后谪归，益纵情诗酒，好宾客。 【答案】16. B 17. C 18. （1）（屠隆）曾经向同乡人学习作诗，下笔就能立刻写出几千字的文章。（2）后来（屠隆）被贬官回乡，更加尽情地作诗饮酒，喜好接待宾客。 【解析】 【导语】《屠隆传》篇幅短小，寥寥数笔勾勒出明代文人屠隆鲜活立体的形象。文章选取为官、贬后创作两重人生阶段，多组极具张力的细节凸显其超凡天赋：提笔千言、双题同赋、对弈诵文等事例，直观展现他文思迅捷、才思卓绝。同时兼顾人物多面性，写他为官善待百姓、不荒废政务，落难后纵情诗酒、好客卖文，兼具文人洒脱与为官仁厚，文字简练克制，以极简叙事塑造出一位才情横溢、性情旷达的名士形象。 【16题详解】 句意：他又曾经和别人下棋，口中吟诵诗文，让旁人把诗文书写下来，书写的速度跟不上他吟诵的速度。 “又尝与人对弈”交代事件背景，是完整行为，单独断开；“口诵诗文”说明下棋时同步做的事，独立分层；“命人书之”是承接吟诵的后续动作，单独断开；“书不逮诵也”补充说明书写、吟诵的速度差距，单独断开。 【17题详解】 C. 句意：读书人和百姓都敬重爱戴他。之：代词，代指屠隆。 【18题详解】 注意下列重点字词： （1）尝：曾经；于：向；立：立刻；就：完成。 （2）谪：贬官；益：更加；纵情：尽情；好：喜爱。 【点睛】参考译文： 屠隆，字长卿，天生拥有出众的才华。他曾经跟随同乡学习作诗，下笔就能立刻写出几千字的文章。后来他调任青浦为官，时常召集有名望的文人一同饮酒作诗，但公务从没有荒废，当地读书人和百姓都爱戴敬重他。后来他被贬官回乡，更加尽情地作诗饮酒，喜好接待宾客。他依靠撰写文章维持生计，创作诗文大多不刻意推敲，提笔就能写完好几张纸。他曾经开玩笑让两个人分坐两张书桌，各自抽取一个题目，每人要写百韵诗，极短的时间里两篇诗作就一同完成。他还曾经和人下棋，同时口中吟诵诗文，让旁人记录下来，书写的人都跟不上他吟诵的速度。 （二） 读下面的两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 观游鱼 白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 【乙】 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 19. 下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗写诗人悠闲地漫步到水池边，观赏鱼儿游动，心境恬淡安然。 B. 乙诗借野船、春风、柴门等景物，勾勒出宁静质朴的乡村风光。 C. 甲诗中“舟”是儿童游乐的工具，乙诗中的“船”承载山水意趣。 D. 两首诗中的孩童都表现出调皮顽劣、不懂世事、心性浮躁的特点。 20. 下列对这两首诗写作手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗运用对比的手法，突出诗人与儿童对待游鱼的心理和举动不同。 B. 乙诗通过心理描写、动作描写，生动再现小童急于开门迎客的情态。 C. 甲诗在寻常小事中暗含理性思考，乙诗在田园景致中流露闲适情趣。 D. 两首诗都运用了借景抒情，借此抒发诗人厌倦世俗生活的苦闷之情。 【答案】19. D 20. D 【解析】 【导语】这两首唐诗皆以孩童入诗，尽显田园野趣。白诗借诗人与孩童观鱼之异，透出哲思与恬淡；崔诗写野船入湾、小童迎客，充满生机。全篇语言质朴，意境清新，于寻常小事中流露出诗人对乡村生活的热爱与闲适之情。 【19题详解】 D.根据甲诗“一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩”可知，诗人爱鱼表现为施食，儿童爱鱼表现为垂钓，这展现了两人不同的心理与举动，体现了诗人内心的恬淡安然，而非儿童“心性浮躁”；根据乙诗“小童疑是有村客，急向柴门去却关”可知，小童误以为有客来访而急忙跑去开门，这展现的是乡村儿童的天真烂漫、热情好客与活泼可爱，绝非“调皮顽劣、不懂世事”。 【20题详解】 D.根据甲诗“我来施食尔垂钩”可知，诗人通过对比自己与儿童对待游鱼的不同举动，暗含了万物有别的理性思考；根据乙诗“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”可知，诗人借野船、春风等景物，流露出对田园生活的闲适与喜爱。两首诗抒发的都是对自然、对乡村生活的热爱与恬淡闲适之情，而D项中“借此抒发诗人厌倦世俗生活的苦闷之情”的理解，曲解了这两首诗清新、闲适的情感基调。 （三）名句名篇默写。（6分） 21. 在空白处按要求填写。 （1）_________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （2）草树知春不久归，_________。（韩愈《晚春》） （3）_________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （4）政入万山围子里，_________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （5）陆游在《游山西村》中传达出困境中蕴含希望的诗句是：_________，_________。 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 造化钟神秀 ④. 一山放出一山拦 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“淤、染、菲、钟、疑、暗”等易错字词的写法。 四、整本书阅读（6分） 22. 汪国真说：“悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。”请从下面的文学作品中任选一个人物，结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。（限80字内） 备选作品：《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：我选祥子。多次买车希望破灭，小福子的离世让祥子彻底悲观。他不再勤劳上进，先向内心的绝望妥协，被自己打败，最终沦为吃喝嫖赌的行尸走肉，被黑暗生活彻底压垮。 示例二：我选保尔。瘫痪失明使保尔一度想要放弃生命，但他战胜内心的迷惘与痛苦，选择提笔创作。先战胜脆弱的自我，继续追寻理想，凭借顽强意志战胜残酷的生活磨难。 【解析】 【详解】首先提炼汪国真话语核心：人面对磨难时的内心状态是成败关键，悲观者先丧失内心斗志，而后被生活击垮；乐观者先克服自身软弱，才能对抗生活苦难。选择《骆驼祥子》的祥子作答，就要紧扣情节：祥子历经大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞去世、小福子自尽等多重打击，内心滋生悲观，主动放弃拼搏，先败给消极的自己，最终被旧社会吞噬；选择《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金作答，则结合他伤病缠身、瘫痪失明的绝境，他挣脱内心绝望，战胜脆弱的自我，拿起笔继续奋斗，从而战胜残酷命运。答题需串联人物关键情节，紧密对应名言两层内涵，严格控制在80字以内。 示例一：我选祥子。接连的灾祸耗尽祥子所有希望，小福子之死彻底击溃他，他不再努力求生，先被消极的自己打败，最终沦为麻木堕落的市井无赖，被黑暗的生活彻底摧毁。 示例二：我选保尔。瘫痪失明后，保尔也曾心生绝望，但他克服内心的崩溃，依靠文学创作继续践行理想，以坚韧对抗命运，印证乐观者战胜自我，方能战胜生活。 五、写作（60分） 23. 读下列材料，按要求作文。 世间平凡的器物，往往藏着深沉的情思。一本薄薄的《山海经》，承载着阿长对鲁迅真切的惦念；一间简朴的茅草屋，饱含着解放军战士对百姓的关心；一双陈旧的鞋，凝结着父亲对儿子细微的关爱……寻常物件里，沉淀着岁月的痕迹，封存着动人的情意。 以上材料带给你怎样的思考或感悟？请结合自己的生活经历，写一篇文章。要求：自拟题目，自定立意，选定文体，不少于500字。注意不出现真实地名（校名）、人名。 【答案】例文： 藤编篮里的旧时光 阳台的置物架上，放着一只磨得发亮的藤编篮。篮沿缠着几圈深褐色的旧布条，缝隙里还卡着几缕没清理干净的干桂花，是外婆留在我家的旧物。 小时候我总爱跟着外婆去巷口的早市，她就提着这只藤编篮，把我的小手攥在掌心里。春日的清晨飘着细碎的雨丝，篮底会垫上一层软布，装着刚出炉的豆沙包，带着蒸笼里的热气透出来，蹭得我的手腕暖融融的。外婆总说藤编透气，装进去的菜不容易闷坏，挑回来的枇杷搁在里面，放两三天都还带着枝头的鲜气。 后来我上了初中，学业慢慢忙起来，很少再跟着外婆去早市。那只藤编篮就被搁在阳台的角落，落了薄薄一层灰。有一次我熬夜准备竞赛，趴在书桌前睡着了，迷迷糊糊里闻到一股清甜的桂花香。抬头才看见外婆站在桌边，藤编篮放在脚边，里面装着刚摘的桂花，还有一小罐熬好的秋梨膏。她怕打扰我做题，连走路都放轻了脚步，篮柄上还留着她手心的温度。 去年秋天外婆搬去了远在外地的舅舅家，临走前她把这只藤编篮仔细擦干净，塞到我手里，说以后自己去早市的时候，提着它就像外婆陪着你。我当时没太在意，随手把它放回了阳台。直到有一次我放学晚归，在公交站看见一个老奶奶提着差不多的藤编篮，正把热乎的糖炒栗子往小孙女手里塞，我忽然就红了眼眶。 现在我总爱用这只藤编篮装书、买花，周末提着它去逛旧书店，风从藤条的缝隙里钻出来，就像外婆还在我身边，慢悠悠地跟我说，慢慢来，日子要一点一点过。原来那些藏在器物里的情意从来都不会消失，它会顺着磨亮的纹路漫出来，在我想起的瞬间，把所有旧时光都烘得暖融融的。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则作文材料的核心抓手是“平凡器物”作为情感载体，材料列举《山海经》、茅草屋、旧鞋，清晰揭示写作逻辑：物件是表象，藏在物件里的情思、岁月与温暖是文章内核。审题时要避开只状物不抒情的误区，不能仅仅客观描写一件物品的样子；立意要做到以物载情、由物悟情，围绕一件寻常物件，挖掘背后亲情、友情、祖孙情、师生情等美好情感。行文要体现出感悟：器物本身普通，正是人与人之间真挚的感情，赋予物件长久的温度，岁月流逝，人事变迁，但物件封存的回忆与温情永远不会消散。 二、选材构思。 选材上优先选取日常生活中触手可及、带有个人专属回忆的老物件，比如外婆的竹蒲扇、母亲的针线筐、爷爷的老花镜、褪色的书签、老旧自行车、陶瓷水杯等，避免选用缺乏生活体验、空洞陌生的素材。结构构思建议采用线索式写法：开篇引出物件，细致刻画器物外观、质感、磨损痕迹；中间切入一件与此物相关的往事，运用场景、动作、神态细节刻画人物，还原温情瞬间；叙事之后融入自我内心感受；结尾再次落笔器物，升华主题，呼应材料，点明平凡器物承载时光与情意。叙事尽量以小事切入，不用跌宕起伏的情节，依靠细腻的细节打动读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $