第1课《和谐之韵》（教学设计）-2026-2027学年人美版美术四年级上册

该小学美术教学设计以“色彩和谐”为核心，聚焦邻近色认知与运用。通过色彩视频及油菜花田、丹霞地貌等实景图导入，引导学生感知和谐色彩特点，构建“认知邻近色—学习技法—创意实践—生活应用”的学习支架。 特色在于经典艺术作品（如莫奈《睡莲》）与生活场景结合，强化审美感知；点染、剪贴技法教学搭配废旧材料创作，提升艺术表现与创意实践能力。融入环保雕塑案例渗透文化理解，直观示范与趣味实践结合，助力学生掌握色彩和谐运用，为教师提供丰富教学资源与清晰实施路径。

第1课《和谐之韵》教学设计 课题 和谐之韵 单元 第一单元 学科 美术 年级 四年级上 教材分析 本课以色彩和谐为核心主题，聚焦邻近色的认知与运用，贴合四年级学生的色彩感知与动手实践水平。教材选取林风眠《夕阳》、莫奈《睡莲》等经典艺术作品，结合生活中的色彩场景（油菜花田、丹霞地貌），通过 “认知邻近色 — 技法学习 — 创意实践 — 生活应用” 的逻辑，引导学生感受色彩和谐之美。课程衔接中年级色彩基础训练，渗透环保与生活审美理念，落实美术学科审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的核心素养。 2022新课标要求 强调立足美术学科核心素养，鼓励学生从生活实景、艺术作品中感知色彩和谐之美，引导运用点染、剪贴、绘画等技法进行创意实践，将创作与真实生活情境（如服饰、家居、环保艺术）相结合。注重跨学科学习，融合色彩科学、环保知识拓展审美视角；关注中年级学生认知特点，提供多样化材料与表现路径，适配个体差异，既落实色彩运用与造型表现的基础能力，又渗透文化理解与生活应用意识，助力个性化艺术素养发展。 学习 目标与核心素养 1、艺术表现：运用艺术媒介、技法表达色彩美感的能力，如用点染、剪贴、绘画创作邻近色装饰画或立体作品。 2、创意实践：侧重通过联想、想象进行艺术创新，如用纸巾、塑料废弃物等材料创作色彩和谐的创意作品。 3、审美感知：对艺术作品、自然与生活中色彩美的感受与理解，如感知邻近色搭配的和谐之美。 4.文化理解：从色彩美学、环保理念等角度，解读作品背后 “和谐共生、守护自然” 的文化内涵。 学情分析 四年级学生已掌握基础绘画、剪贴、涂色技法，具备初步的色彩区分与搭配意识，能感知生活中色彩的视觉特点，对趣味手工、色彩创作充满兴趣。但对邻近色专业概念、和谐搭配原理认知模糊，色彩运用易出现杂乱、对比过强的问题，点染技法的水分控制、色彩晕染经验不足，需要通过直观作品欣赏、分步技法示范、趣味实践降低学习难度，借助小组交流提升创作效果。 重点 1、 认识邻近色概念，掌握 2-3 组常见邻近色搭配。 2、 学会点染、剪贴基础技法，运用邻近色创作色彩和谐的作品。 难点 1、 灵活运用邻近色搭配，让作品色彩协调统一、过渡自然。 2、 将环保理念、创意细节融入创作，体现色彩和谐的文化内涵。 材料准备 学生材料：素描纸、水彩 / 彩色墨水、纸巾、剪刀、白乳胶、彩铅、马克笔、废旧材料（塑料瓶、纸盒、旧卡纸） 教师材料：邻近色色相环、经典艺术作品图、生活色彩实景图、点染 / 剪贴示范作品、多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频。 2、丰富多彩的色彩搭配带给人截然不同的审美体验。和谐的色彩搭配总能让人感到舒适、协调。 右图中摄影作品的色彩各有什么特点?我们如何才能绘制出一幅色彩和谐的美术作品呢? （出示图片） 色彩特点 · 万峰林油菜花田：黄绿为主，邻近色搭配，清新柔和。 · 蓝色房间：蓝为主，搭配白、木色，宁静统一。 · 张掖丹霞：红橙黄渐变，同类色搭配，热烈和谐。 · 色彩和谐方法 · 定主色调，用邻近 / 同类色搭配，控制色彩数量与对比，调整色彩明度、饱和度。 观看色彩视频与实景图，思考和谐色彩的特点及创作方法。 激发色彩探究兴趣，初步感知和谐之美，明确本课学习方向。 讲授新课 一、艺术欣赏 欣赏经典美术作品，认识邻近色。 说一说画家是如何运用邻近色让作品达到美感的和谐统一的?（出示照片） 学生A：邻近色就是色彩相接近的颜色，如红与橙、橙与黄黄与绿等。 学生B：画家以浓重的色彩表现中国画的写意情怀，用红色、橙色、黄色表现出傍晚绚烂的景致，画面热烈却不失和谐悠远。 二、感知体验 任务二：制作邻近色点染作品。 想一想 选出你喜欢的邻近色，想想怎样搭配更协调，怎样折叠纸巾才能使花纹更丰富。 （出示照片） 画家运用颤动的笔触和跳跃的色彩描绘出如梦幻般的莲池。蓝色的湖水、绿色的莲叶和白色的莲花和谐地相互映衬。 小知识 邻近色特点：色彩柔和统一，过渡自然，画面温馨雅致，不刺眼。 什么是邻近色：色相环上位置相邻、色调相近的颜色，色差很小，视觉十分和谐。 （出示图片） 点染绘画技巧： ① 先涂浅色，再叠深色 ② 用笔轻轻点点上色 ③ 两色相接处慢慢晕染融合 ④ 少加水，颜色干净不浑浊 （出示图片） 任务二：任务三：绘制一幅图案丰富的剪贴画。 （出示图片） 想一想 选取你喜欢的邻近色，想想怎样搭配更协调，怎样折叠纸巾才能使花纹更丰富。 （出示照片） 小技巧 · 方形对折：横竖多次对折压实，染完展开是整齐方格纹路。 · 三角对折：沿对角线反复折叠，能晕染出漂亮放射状花纹。 · 风琴折叠：一正一反来回折成细长条，做出波浪、条纹样式。 · 尖角折叠：折出多个小尖角，染色后散开，花纹细碎又多样。 欣赏学生作品 四、活动拓展 用邻近色绘制多彩和谐的装饰画，用剪贴的方式制作有趣的立体作品吧! （出示图片） 借助立体材料，绘制出多彩和谐的装饰画吧。 播放视频 邻近色在服装设计中的应用 1.整体搭配：用蓝 + 绿、橙 + 黄这类邻近色，整体和谐不刺眼。 2.增加层次：深浅邻近色渐变，让衣服更细节。 3.适配风格：草绿 + 鹅黄做清新款，红 + 橙做复古款，适配不同风格。 4.实用技巧：选择 2-3 种邻近色，加白 / 黑过渡，不容易出错。 五、奇思妙想 艺术家从海洋中打捞出塑料废弃物，加工处理后，运用和谐的配色建造出一座类似鲸鱼的巨型雕塑，告诉人们要保护海洋生态。 （出示照片） 完成艺术欣赏。 挑选喜爱邻近色，思考搭配方案与纸巾折叠的花纹优化 学习点染剪贴技巧，尝试折叠纸巾制作多样晕染花纹样式。 用邻近色绘制装饰画，结合材料制作剪贴立体创意作品。 欣赏环保雕塑案例，思考色彩和谐与生态保护的融合表达。 结合名作感知邻近色，建立色彩认知，培养审美感知能力。 自主探究色彩搭配，为技法实践铺垫，激发主动创作意识。 掌握基础创作技法，提升动手能力，突破色彩表现重难点。 拓展创作形式，强化邻近色运用，锻炼艺术表现与创意力。 渗透环保理念，理解色彩文化内涵，提升文化理解素养。 课堂练习 一．选择题 1、下列属于邻近色的一组是（ ） A. 红与绿 B. 蓝与紫 C. 黄与紫 2、邻近色搭配的主要效果是（ ） A.对比强烈 B. 和谐统一 C. 杂乱刺眼 3、下列不属于邻近色的一组是（ ） A. 橙与黄 B. 红与橙 C. 蓝与橙 二、判断题 1、《睡莲》里的蓝色和绿色搭配，让画面更静谧柔和。( ) 2、《夕阳》用了红、橙、黄，会让画面显得杂乱。 ( ) 3、做邻近色点染，选的颜色越多，作品越好看。 ( ) 4、服装设计中用邻近色搭配，能让整体造型更协调。 ( ) 5、色相环上相邻的颜色，大多属于邻近色。 ( ) 完成课堂练习。 巩固课堂知识。 课堂评价 趣味评价体系表——"色彩小能手"成长记 完成本次课的自我评价。 建立自主评价意识，梳理学习收获，完善创作审美认知。 课堂小结 今天我们认识了邻近色，学会了点染、剪贴两大技法，创作了色彩和谐的美术作品。希望大家今后多观察生活中的色彩之美，用邻近色搭配装点生活，用艺术守护自然，感受和谐带来的美好。 进行课堂小结。 梳理知识体系，深化色彩和谐认知，衔接生活审美应用。 课后作业 1、 结合本课所学，在生活中寻找 3 处邻近色搭配的场景（如服饰、植物、风景），用简短的话说说这些搭配带来的和谐美感。 2、 用本课学习的邻近色点染法创作一幅色彩和谐的作品，尝试 2-3 种邻近色搭配，下节课和同学分享你的创作思路。 完成课后作业。 延伸课堂学习，联结生活实践，提升色彩运用与创意能力。 特色资源分析和技术手段说明 1.特色资源：选用林风眠《夕阳》、莫奈《睡莲》等经典美术作品，搭配油菜花田、丹霞地貌等生活实景，结合环保雕塑案例，让学生直观感知色彩和谐的艺术与生活价值。 2.技术手段：借助多媒体课件播放色彩短视频、点染分步微课；通过投影展示示范作品与学生案例；利用色相环教具强化邻近色认知，降低学习难度，激发创作兴趣。 教学反思 （一）优点：1.主题贴合生活，以色彩情景导入，充分调动学生积极性，落实新课标核心素养要求。 2. 经典作品 + 技法示范 + 趣味实践，层层递进，符合四年级学生认知规律，有效突破重难点。 3. 融入环保理念，衔接生活应用，实现 “审美 + 创意 + 文化” 的教学目标。 （二）不足：1.部分学生邻近色搭配仍显杂乱，点染时水分控制不佳，画面易浑浊。 2. 小组互评时间较短，学生分享创作思路不充分。 3. 废旧材料创意运用环节，学生发散思维不足，作品同质化。 （3） 改进措施 1. 增加邻近色搭配小游戏，强化色彩认知；延长技法示范时间，细化水分控制要点。 2. 预留充足互评时间，鼓励学生大胆分享创作想法。 3. 增加废旧材料创意案例展示，引导学生发散思维，提升作品独特性。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $