多姿多彩的靠垫（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级上册

该小学美术教学设计以靠垫设计为核心，通过实物导入感知其实用与装饰功能，引导欣赏分析形状、色彩、纹样要素，聚焦轴对称与中心对称原则，搭建从感知到设计的学习支架。 特色在于融合审美感知与创意实践，用小熊靠垫导入，以蝴蝶翅膀、向日葵示例具象对称原则，鼓励个性化设计兼顾实用与美观，提升学生审美与动手能力，为教师提供清晰教学流程。

多姿多彩的靠垫 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 多姿多彩的靠垫 计划学时 教学目标 （1）审美感知：通过观察生活中的靠垫，感知其形状、色彩及装饰纹样的特点，理解轴对称、中心对称等设计原则在靠垫纹样设计中的运用，提升对靠垫造型与装饰的审美感知能力。 （2）艺术表现：能够运用对称原则或自己喜爱的纹样，通过绘制图形、填色等方法，动手设计并制作美观实用的靠垫，在实践中掌握靠垫设计的基本表现技能。 （3）创意实践：以动物或植物为题材，结合对称设计或自主纹样，发挥创新思维完成个性化靠垫设计，培养设计创新能力和动手操作能力。 （4）文化理解：了解靠垫的用途与文化内涵，认识设计在美化生活中的作用，激发对生活美学的兴趣与热爱，树立用美术美化生活的意识。 教学重点 （1）运用轴对称、中心对称等设计原则，在真实生活情境中完成靠垫的创意设计。 （2）通过设计与制作过程，提升审美感知与创新能力，激发美化生活的愿望。 教学难点 （1）学生难以将轴对称、中心对称的设计原则转化为具有个性化创意的靠垫图案，在题材选择（如从具象动植物拓展至抽象符号、生活场景）、构图细节（如对称图形的均衡布局、边缘纹样的延伸处理）及色彩搭配（如色彩对比与和谐的平衡）上易显局限，影响设计的独特性与艺术性。 （2）学生对靠垫设计的 “实用性与美观性统一” 理解不足，易忽视纹样位置（如避免中心图案影响靠垫抱靠舒适度）、色彩深浅（如浅色易脏影响使用体验）等实用需求，或对装饰纹样的文化内涵（如传统吉祥图案、地域文化符号）关注不够，导致设计仅停留在视觉层面，缺乏生活价值与文化深度。 教学准备 （1）多媒体设备（含 PPT 课件、不同造型与装饰风格的靠垫图片及纹样示例图）。 （2）教师用设计参考素材（包括几何形、动植物轮廓形靠垫示意图，轴对称 / 中心对称纹样分解图）。 （3）学生创作材料（空白画纸、彩笔、水彩笔、剪刀、胶水等）。 教学过程 一、导入新课 （师：） 同学们，上课前老师想邀请大家 “做客”——（从讲台拿出带有卡通小熊图案的靠垫，举在胸前展示）请大家仔细观察这个靠垫：它摸起来是什么感觉？（稍作停顿，观察学生反应） （生：） 软软的！暖暖的！ （师：） 没错！它是我们生活中常见的 “舒适小助手”。再看它的正面，除了小熊图案，靠垫还能帮我们做什么呢？（引导学生联想）比如当我们在沙发上看书时，它能支撑腰部；当我们靠在床头玩手机时，它能放松颈部；如果把它放在儿童房的小床上，还能成为房间里的 “小太阳”，瞬间点亮空间！（板书：形状 —— 几何形：圆形、方形、长方形、星形、心形等） （师：） 现在请大家回忆家里的靠垫：有的是蓝色带星星，有的是毛绒的像小云朵。（随机点学生回答） （生 1：） 我家靠垫是粉色，有小兔子图案！ （生 2：） 我房间靠垫是方形，飘窗上晒着太阳靠上去很舒服！ （师：） 非常好！靠垫既有 “实用小功能”，又有 “装饰大作用”。为什么有的像彩虹糖鲜艳，有的像安静云朵柔和？这节课我们当 “靠垫设计师”，揭秘它 “多姿多彩” 的秘密！ 二、欣赏与分析：靠垫的 “颜值密码” （师：） 打开课本第 12 课或看 PPT 图片（展示几何形靠垫、动物图案靠垫、植物图案靠垫）。从三个维度拆解 “颜值密码”： （1）形状：不止 “方” 和 “圆” （师：） 看轮廓：圆形、长方形、心形、星形等（板书：几何形：圆形、方形、长方形、星形、心形等）。 （师：） 除几何形，靠垫还模仿事物轮廓：像小熊爪子、秋天枫叶、棉花糖云朵？（板书补充：动植物 / 自然轮廓：熊爪、树叶、蝴蝶翅膀、云朵、猫咪爪印等） （师：） 用手掌比划喜欢的形状：圆形（小饼干）、心形（小爱心）、花朵（小太阳花）。这些让靠垫变成 “会讲故事的小物件”！ （2）色彩：让靠垫 “跳起来” 的魔法 （师：） 看色彩：红配绿（圣诞风）、蓝配白（海洋风）。靠垫色彩原则： 对比色搭配（冷暖碰撞）：红配绿、橙配蓝； 邻近色搭配（柔和协调）：蓝配紫、黄配橙； 单色渐变（清新雅致）：浅粉→深粉。（板书：色彩 —— 对比色 / 邻近色 / 单色渐变） （师：） 设计 “春日花园靠垫” 选什么色？嫩绿（草地）+ 鹅黄（小花），或淡紫（薰衣草）+ 白（蒲公英），像把春天 “抱怀里”！ （3）装饰内容：让靠垫 “会说话” 的图案 （师：） 图案分类： 动物家族：小熊、兔子、猫咪（传递 “可爱”“温暖”）； 植物乐园：向日葵（向阳）、小雏菊（清新）、仙人掌（活泼）； 几何魔法：波点（俏皮）、条纹（活力）、格子（经典）。 （师：） 图案风格适配房间：“ins 风” 选波点几何，“田园风” 选小碎花，有趣！ 三、纹样设计的核心原则：对称之美 （师：） 靠垫图案为什么 “整整齐齐”？（出示蝴蝶靠垫和花朵靠垫图片） （生：） 蝴蝶翅膀左右一样！花朵花瓣绕中心一圈一样！ （师：） 这是 “对称的魔法”！常用对称纹样： （1）轴对称：对折后 “双胞胎” （师：） 对折后重合的纹样。对称轴 = 中间折痕（板书：轴对称）。 （师：） 示例：蝴蝶翅膀、中国结、左右对称的校服。 （师：） 画蝴蝶：先画一半翅膀，沿对称轴复制另一半，确保 “左右完全重合”！ （2）中心对称：旋转后 “不变样” （师：） 绕中心点旋转 180 度后完全重合（板书：中心对称）。 （师：） 示例：雪花、时钟指针。 （师：） 画花朵：中心点画十字线，右上右下左上左下各画花瓣，旋转后完全重合！ （师：） 对称让靠垫 “稳当当”，视觉更和谐！ 四、设计与制作：我的 “多彩靠垫” 诞生记 （师：） 分四步创作： （1）选主题：定故事 （师：） 主题可选：动物伙伴（小熊）、植物乐园（向日葵）、几何狂欢（彩色方块）、四季花园（春樱花 / 夏荷花 / 秋枫叶 / 冬雪花）。（展示小稿示例） （2）定对称：找规则 （师：） 对称方式： 动物（蝴蝶）用轴对称（左右一样）； 植物（花朵）用中心对称（旋转重合）； 几何图案用混合对称（中心 + 轴对称）。 （师：） 草稿纸上画对称轴或中心点，画蝴蝶时，左右翅膀各画小圆点！ （3）勾轮廓：让图案 “站得住” （师：） 用勾线笔沿轮廓画，轴对称画一半复制另一半，中心对称四方向画相同图形！ （4）填色彩：穿新衣 （师：） 填色技巧： 活泼：对比色（红配绿、黄配紫）； 温柔：邻近色（粉配浅紫、蓝配浅绿）； 先内后外，避免溢出线条。（展示示例：黄花瓣 + 橙花蕊 + 绿叶子；蓝海浪 + 白浪花） 五、学生实践：创意靠垫大比拼 （师：） 任务卡要求： 主题明确（动物 / 植物 / 几何 / 四季）； 对称设计准确（画对称轴 / 中心点）； 色彩搭配和谐（对比色 / 邻近色）。 （师：） 准备 “灵感小贴纸”“求助贴纸”，困难举手！（学生创作，老师指导） （师：） 小明：小熊靠垫对称轴直！蝴蝶结画哪侧？ （师：） 小红：向日葵花瓣中心对称吗？旋转 180 度检查！ （师：） 小刚：几何靠垫颜色鲜艳！加白色线条更突出！ （师：） 15 分钟后举办 “多彩靠垫展”！ 六、展示与评价：我的靠垫 “会说话” （师：） 贴到 “展示墙”，介绍： 主题（如 “夏日荷花”）； 对称方式（如 “中心对称”）； 最喜欢的部分（如 “花瓣渐变像向日葵发光”）。 （师：） 点评 “动物组”：小明 “小熊靠垫” 轴对称，红爱心温暖！贴 “温暖之星”； （师：） 点评 “植物组”：小红 “向日葵靠垫” 中心对称，智慧！贴 “智慧之星”； （师：） 互评价：“我喜欢 XX 的 XX，若 XX 会更好”（如：“喜欢小刚的几何靠垫，加中心圆点像万花筒”）。 七、课堂小结：让对称之美走进生活 （师：） 总结：靠垫 “形状多样、色彩丰富、图案有趣”，掌握 “对称设计”（板书回顾）： 形状：几何形 / 自然轮廓（有个性）； 色彩：对比色 / 邻近色（会跳舞）； 纹样：轴对称 / 中心对称（稳当当）。 （师：） 对称之美在生活：对称花纹衣服、对称装饰画、对称春联。课后做 “对称小事”：摆对称袜子，观察镜子对称！ （师：） 带回家用布料、纽扣、毛线做 “立体小靠垫”，下次课比创意！下课！ 课后作业布置 （1）以动植物为题材，运用轴对称或中心对称原则设计靠垫正面纹样，要求色彩协调、图案简洁。 （2）自选题材（如几何图形、卡通形象等），用中心对称原则设计靠垫图案，附 1-2 句话说明设计思路（如主题、色彩搭配理由）。 学科网（北京）股份有限公司 $