9.《牛郎织女（一）》第二课时（学习任务单）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）
2026-08-06
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摘要：
该小学语文学习任务单聚焦《牛郎织女（一）》第二课时，核心围绕牛郎织女婚后生活及变故，承接第一课时相识相爱过程，通过图片导入、视频情境、笔记回顾等学习支架，引导学生梳理故事情节脉络。
资料亮点在于融合合作探究与审美创造，如小组设计连环画培养形象思维与表达能力，通过对比天上人间讨论自由意义提升思维深度，联系生活实例感悟真善美价值观，增强文化自信与语言运用能力。
内容正文：
《牛郎织女（一）》第二课时学习任务单
班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________
学习任务一：图片导入，重温课文
1.观察插图，回忆故事情节。
2.还记得这幅图吗？这是故事中最美好的时刻。牛郎和织女结为夫妻后，他们的生活是怎样的呢？
3.谁来说说牛郎和织女刚结婚时的情景？他们的心情如何？
4.复述牛郎织女相识相爱的过程。
5.明确本节课的学习目标。
6.请大家快速浏览第一课时的笔记，回忆一下：牛郎和织女是怎么认识的？老牛在其中起了什么作用？
7.观看视频，进入情境。
学习任务二：合作学习，感悟文章
1.用最快的速度默读课文《牛郎织女（二）》，思考：牛郎织女婚后的生活怎么样？后来发生了什么事？老牛的命运如何？
2.快速默读，圈画关键词。
3.谁能用几个词来形容牛郎织女婚后的生活？
4.可是，这种幸福能长久吗？故事的后半段发生了什么变化？
5.为什么天上“富丽堂皇”织女却不喜欢？而人间虽然贫穷，她却觉得“喜欢”？这说明了什么？
6.对比天上人间，讨论自由的意义。
7.老牛为什么要留下皮？它预感到了什么？
8.小组合作，设计连环画并展示。
9.如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容？每幅图配什么文字？
学习任务三：回顾全文，体会感情
1.完善故事脉络，梳理全篇。
2.整个故事给你留下了什么印象？你觉得这是一个什么样的故事？
3.课文中有很多不可思议的地方，如老牛会说话、知道织女何时下凡等。这些情节在现实生活中存在吗？作者为什么要这样写？
4.如果没有老牛的帮助，牛郎和织女还能在一起吗？这说明了什么？
5.在你的生活中，有没有像牛郎那样遇到困难却依然乐观向上的人？或者像老牛那样默默奉献的人？
6.领悟故事蕴含的真善美价值观。
学习任务四：拓展延伸，设计作业
1.阅读推荐书目，了解其他民间故事。
2.这些故事和《牛郎织女》有什么共同点？又有什么不同？
3.记录作业要求，明确任务标准。
4.表达对民间故事的兴趣和期待。
5.制定个人学习计划。
学习任务五：课堂小结
1.回顾本节课所学内容。
2.表达对故事的感悟和理解。
3.聆听教师寄语，产生情感共鸣。
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