9.《牛郎织女（一）》第二课时（分层作业）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）

《牛郎织女（一）》第二课时（分层作业）语文统编版五年级上册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

 

一、基础知识

1．下列加点字的读音完全正确的一组是（    ）

A．瞌睡（ké）     了解（liǎo）      爱惜（xī）

B．既然（jì）       酿酒（nàng）    照看（kān）

C．筛选（shāi）    拘束（jú）       挨打（āi）

D．好歹（dǎi）     牛虻（méng）   咧嘴（liě）

2．下列带“儿”的词语，读法与其他三项不同的一项是（    ）

A．小曲儿

B．一块儿

C．女儿

D．伴儿

3．下列四组词语中，不全是反义词的是（    ）

A．恋恋不舍—刀两断   相依为命—势不两立

B．眉开眼笑—愁眉苦脸   美中不足—锦上添花

C．眉开眼笑—愁眉苦脸   自由自在—身不由己

D．勤勤恳恳—任劳任怨   无拘无束—笼中之鸟

4．下列各组词语书写有误的一项是（  ）

A．喜鹊  洗澡  彩锦  梳理

B．亲密  榜晚  漂亮  庄稼

C．监狱  剩饭  舒服  摇头

D．泼水  挑拣  溪流  嫂子

5．下列各组词语中加点字的读音相同的一组是（       ）

A．哄堂大笑    一哄而散 B．恰如其分    分文不取

C．强词夺理    强人所难 D．参天大树    参差不齐

6．下列四组词语中，不全是反义词的是(    )

A．恋恋不舍→一刀两断   相依为命→势不两立

B．眉开眼笑→愁眉苦脸   美中不足→锦上添花

C．眉开眼笑→愁眉苦脸   自由自在→身不由己

D．勤勤恳恳→任劳任怨   无拘无束→ 笼中之鸟

7．下面词语中的带点字与“落泪”的“落”读音不相同的是(      )。

A．落叶归根 B．大起大落 C．丢三落四 D．一落千丈

8．“挨家挨户”中的“挨”，与（  ）中带点的字意思相同。

A．挨饿受冻 B．挨打受骂 C．日子难挨 D．挨门逐户

 

二、积累运用

9．“老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：‘正是这个新娘子。”下列与这句话中的“眉开眼笑”一词意思最接近的一项是（   ）

A．喜上眉梢 B．慈眉善目 C．眉清目秀 D．眉目传情

10．推测《牛郎织女》中牛郎织女初次见面的对话内容，不恰当的一项是（　　）

A．牛郎归还纱衣 B．牛郎照看老牛的过往

C．牛郎欲将老牛送给织女 D．织女在机房的织布情景

11．下面是四位同学学完课文后的感受，其中不准确的一项是（    ）

A．《牛郎织女》的故事有很多不可思议的情节，可见作者的想象力很丰富。

B．《牛郎织女》的故事表达了古代劳动人民对美好幸福生活的向往之情。

C．《牛郎织女》的故事歌颂了古代劳动人民勤劳善良、勇于抗争的精神。

D．《牛郎织女》的故事告诉我们要善待动物，它们也许可以帮助我们实现愿望。

12．下列句子中加点的词语用得不恰当的一项是（    ）

A．老牛眉开眼笑地看着牛郎织女。 B．他恋恋不舍地把作业写完了。

C．牛郎把自己的情形一五一十地说了。 D．牛是牛郎从小到大相依为命的伙伴。

13．文中具体写了牛郎和老牛相处的情境，对此理解错误的是的哪一项？（   ）

A．反衬牛郎的孤苦无依，突出其不幸命运。

B．反衬牛郎的哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。

C．突出牛郎和老牛间相互依靠以及老牛善解人意。

D．为下文老牛帮助牛郎和织女结合的情节做铺垫。

14．下列关于牛郎和织女认识的经过描述有误的是哪一项？（   ）

A．老牛开口让牛郎黄昏时到树林里去等待跟他要衣裳的女子。

B．牛郎从草地上花花绿绿的衣裳中拿走了一件粉红色的纱衣。

C．织女趁着王母娘娘外出巡游时和其他仙女偷偷地跑下人间。

D．织女不愿没日没夜在天上织彩锦便答应牛郎留在人间结婚。

15．根据对课文的理解，完成下面的思维导图。

16．读句子，完成练习。

他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

（1）这句话写出了牛郎__________的特点。

（2）给这个句子换一种说法，句意不变。

_____________________________

她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。

（3）这句话表现了织女渴望______________。

（4）用加点的词语写一句话。

___________________________

 

三、现代文阅读

17．类文阅读，完成练习。

重阳节的传说

①古时候，汝河边一个村子里，住着一个小伙子，名叫桓景。他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子过得十分快乐。