8.1《梦游天姥吟留别》教学设计 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

《梦游天姥吟留别》教学设计

 

一、教学目标

1. 语言建构与运用

⑴诵读全诗，读准字音（瀛yíng洲、剡shàn溪、渌lù水、著zhuó屐、訇hōng然、霓ní衣等），把握古体诗自由奔放的节奏和情感起伏。

⑵理解诗中“栗深林兮惊层巅”等使动用法的诗句，积累古体诗中的特殊语言现象；品味“飞”“拔”“掩”“摧眉折腰”等关键词语的表达效果。

2. 思维发展与提升

⑴梳理全诗“现实（梦因）—梦境（梦游）—现实（梦悟）”的三段式结构，分析梦境内部“飞度镜湖—著屐登山—夜间山景—神仙洞府”的层次推进。

⑵探究“梦境”与“现实”的关联，理解梦境的象征意义——分析诗人为何以梦游天姥来写“留别”，提升深层解读文本的能力。

3. 审美鉴赏与创造

⑴赏析诗中想象奇特、夸张大胆、色彩瑰丽的浪漫主义手法，感受天姥山奇景的雄奇壮丽与梦境的奇幻多姿。

⑵鉴赏本诗“歌行体”的自由形式——句式长短错落、用韵灵活多变、情感奔放不羁，体会形式与内容的高度统一。

4. 文化传承与理解

⑴了解李白“奉诏入京—供奉翰林—赐金放还”的人生经历，理解“安能摧眉折腰事权贵”所体现的傲岸人格。

⑵认识李白思想中儒家用世、道家逍遥、侠客豪情的融合，理解“诗仙”精神境界的丰富性。

二、教学重难点

重点：梳理“现实—梦境—现实”的结构；赏析想象、夸张等浪漫主义手法；理解“安能摧眉折腰事权贵”的主旨。

难点：理解梦境的象征意义——这个梦是美梦还是噩梦？它如何折射李白在长安的经历与对自由人生的向往。

三、教学过程

第一课时：入梦——解读梦境之旅

【环节一】导入——李白其人（4分钟）

教师导入：

同学们，提到李白，你会想到什么？诗、酒、剑——这三样东西几乎就是李白的代名词。

余光中先生写过一段非常著名的评价：“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”

李白一生写诗无数，但有一首诗非常特别——它写了一个梦，一个飞越千山万水的梦，一个遇见神仙的梦。这就是《梦游天姥吟留别》。

这首诗为什么写梦？梦的尽头，藏着李白怎样的心事？今天，我们就一起入梦。

【板书课题】：梦游天姥吟留别——李白

【环节二】知人论世与解题（8分钟）

问题1（层层递进）：

第一步问：请结合李白的生平（见预习资料），说说他在写这首诗之前经历了什么？

答案：李白的人生关键词——

42岁：奉诏入京，供奉翰林。李白以为终于可以实现“安社稷、济苍生”的理想，意气风发。

44岁：因权贵排挤，被唐玄宗“赐金放还”。他理想破灭，离开了长安。

此后：漫游于梁宋齐鲁之间，与高适、杜甫等交游。《梦游天姥吟留别》写于他即将由东鲁南游吴越之时，是留给东鲁朋友们的告别之作。

关键理解：李白写这首诗时，正值人生最大的挫折之后——从被皇帝赏识到被“赐金放还”，他的政治理想刚刚破灭。这首诗，是在这样的心境下写成的。

第二步问：诗题“梦游天姥吟留别”包含哪些信息？什么叫“留别”？

答案：

梦游：写的是梦中游览。

天姥：天姥山，在今浙江新昌境内，相传为道教名山。

吟：是乐府古体下的歌行类诗体，多用于抒怀咏志，可自由歌咏抒情。

留别：临行赠言。注意区别——“送别诗”是送者所作（如《送元二使安西》），“留别诗”是离者所作（如本诗），都是写离别，但角度不同。

特别说明：本诗名为“留别”，但诗中几乎没有写离愁别绪，而是借“梦游天姥”大谈自己对神仙世界的向往——这是借题发挥：名义上是跟朋友告别，实际上是在抒发自己的心志。

知识卡片（游仙诗）：游仙诗是道教诗词的一种体式，指企慕神仙生活或游历仙境的诗。一类写求仙长生，一类借游仙表达愤世嫉俗之情。本诗属于后者——借游仙（梦游）来抒发对现实的不满和对自由的追求。

【环节三】初读感知——梦的轮廓（8分钟）

活动设计：学生自由朗读，教师正音，全班齐读。

问题2：全诗围绕“梦”展开。请把全诗划分成三个部分，并概括每部分的内容。

答案：

第一部分（第1段）：“梦游之由”（起）——写天姥山的高大神奇，交代诗人为什么要去梦游天姥。

第二部分（第2段）：“梦游之景”（见）——写梦境中的游历经历：从飞度镜湖到登上天姥，从夜间山景到神仙洞府。

第三部分（第3段）：“梦醒之感”（叹）——梦醒后的感叹和宣言：世间行乐如流水，安能摧眉折腰事权贵。

结构总结：全诗是**“现实—梦境—现实”**的三段式结构。由现实入梦，由梦醒回现实——梦境是诗的主体，现实是梦的起点和终点。

问题3：找出由现实转入梦境的过渡句和由梦境转入现实的过渡句。

答案：

⑴现实转入梦境：“我欲因之梦吴越”——我想根据（越人描述的）天姥山，在梦中飞往吴越。

⑵梦境转入现实：“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”——忽然我心惊胆战，恍然惊醒，长叹一声。

这两句像两扇门：一扇门打开，进入梦境；一扇门关上，回到现实。