4《一个豆荚里的五粒豆》第2课时(课件)-2026-2027学年统编版四年级语文上册

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》第2课时，聚焦第五粒豌豆的顽强生长及其生命价值。课前以诗歌《梦想的力量》导入，衔接初读感知的段落划分与段意总结，搭建从整体感知到深度鉴赏的学习支架。 其亮点在于以问题链驱动思维能力，通过“震动”用法辨析、豌豆生长与小女孩变化的表格对比培养逻辑思维，结合母亲对话与“小花园”象征意义渗透审美创造，引用名言及含“豆”诗词增强文化自信。助力学生理解生命价值，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第2课时 4 一个豆荚里的五粒豆 统编版语文四年级上册 课前导入 梦想的力量 当我充满自信地朝着梦想的方向迈进， 并且毫不畏惧地过着我理想的生活， 成功会在不期然间忽然降临! 今天，让我们继续学习《一个豆荚里的五粒豆》，感受第五粒豌豆坚定的信念，以及它心向阳光，顽强生长的精神。 初读感知 再次快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，针对之前提出的问题，思考答案。 快速通读 思考答案 第一部分(1—12段):写豆荚成熟后,五粒豆被一个男孩当作玩具枪的子弹,它们在被射出去之前各自憧憬未来。 第二部分(13—21段):详细讲述了第五粒豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里,顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。 第三部分(22—24段):先简述其余四粒豆的命运,然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开,拥有了健康和快乐。 第6自然段中“震动”一般形容庞大的物体颤动一下，用在这里合适吗？为什么？ 品读鉴赏 针对某个词语提问 合适。因为对豌豆来说，豆荚就像房子，是庞大的物体，它们会觉得豆荚动了一下是在“震动”。 在未离开豆荚之前，这些豌豆有哪些共同点？ 针对第1-7自然段提问 躁动不安，对现状不满，对未来充满期望，对自己很有信心。 最后一粒豌豆的生长环境如何？为什么说它成了“一个囚犯”？为什么它长得很好？ 针对第12-21自然段提问 最后一粒豌豆的生长环境很差。它钻进一个裂缝里，被青苔包裹着，躺在那里，失去了自由，所以说它成了“一个囚犯”。虽然环境很差，但是这粒豌豆的态度积极向上，生命力顽强，它汲取养分，努力生长，所以长得很好。 母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！” 写出了母亲惊喜、兴奋，为女儿高兴的心情。 “小花园”是希望的象征，母亲希望在恶劣环境中茁壮 成长的豌豆苗能给女儿带来战胜疾病的信心和力量。 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 因为小女孩身体不好，无法像普通孩子那样去户外欣赏美景，而窗边的这株豌豆苗对小女孩来说非常珍贵，就如同一个小花园，给她带来了欢乐、生机和活力。 针对第16自然段提问 母亲既然不太相信女儿的话，为什么还要努力照顾这株豌豆苗？ 针对第19自然段提问 因为女儿喜爱豌豆苗，豌豆苗陪伴孤独的女儿，给她带来希望。母亲对豌豆苗的细心呵护正是出于对女儿的爱。 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 针对整体提问 掉到水沟里的那粒豌豆称自己最了不起，是一种骄傲自大、目光短浅、自命不凡的表现。它并不是最了不起的。 文中哪一个形象给你留下的印象最深？为什么？ 针对整体提问 第五粒豌豆。因为它虽然身处逆境，但依然顽强地向上生长，这给生病的小女孩带去了快乐和生机，使小女孩收到鼓舞，勇敢地和疾病作斗争，最后恢复了健康。 第五粒豌豆的生长和小女孩病情的好转有什么联系？ 针对整体提问 第五粒豌豆的生长 小女孩的变化 裂缝安家 身体虚弱，躺在床上 生根，长叶 觉得好了一些 每天都在生长，要开花了 比以前愉快得多，能自己爬起来，坐在床上 开出一朵紫色的小花 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光 点拨 第五粒豌豆的生长和小女孩病情的好转有什么联系？ 针对整体提问 豌豆在阳光下生根、长叶、开花，让小女孩有了愉快的想象，觉得自己也应该到阳光中去，自己也能好起来。豌豆给了小女孩快乐和希望，温暖和力量。 “水笕”是什么意思？ 针对整体提问 水笕：安装在屋檐下用来引水的长柱管。 小女孩已经恢复健康，变得自信快乐，侧面说明最后一粒豌豆的结局是最好的，表达了小女孩对最后一粒豌豆的喜爱和感激之情。 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 课文最后一段写美丽的豌豆花让小女孩非常快乐，这是第五粒豌豆的生命价值所在。你觉得作者为什么重点写这一粒豌豆的故事？ 针对整体提问 这一粒豌豆折射了生命的价值，不仅温暖了小女孩，也让读者获得了生命的启示。 课堂小结 这几粒豌豆使我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。我们应该要用平淡的心去面对一切。 开端 豆荚里的五粒豆被射出去前憧憬未来 一个豆荚里的五粒豆 发展 板书设计 第五粒豌豆和小女孩的故事 结局 第一粒：被鸽子吃掉 第二粒：落到水沟里 第三、四粒：被鸽子吃掉 第五粒：陪伴小女孩恢复健康、重获快乐 敬重生命 本文讲述了豆荚成熟裂开后,五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点描写第五粒豌豆的神奇经历——它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢生根、长叶、开花，带给病床上的小女孩生机和活力，表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美,以及对乐观、敬重生命的生活态度的赞赏。 主旨提炼 教材习题答案 小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。 小组问题清单 ◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却 长得很好，为什么？ ◇母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ ◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ ...... 针对课文局部提问。 针对课文整体提问。 提问时，要尽量开阔思路，尝试从不同角度去思考。 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的 示例：小女孩的病慢慢好转，一方面是因为豌豆苗的生长给她带来了希望和精神寄托。她每天观察豌豆苗，看着它生根、长叶、开花，感受到了生命的力量与美好，心情变得愉悦，这对身体康复起到了积极作用。另一方面，母亲为了让她更好地观察豌豆苗，把床搬得更靠近窗子，她能更多地接触阳光和新鲜空气，这也有利于身体恢复。豌豆苗就像一束光，照亮了小女孩的生活，让她重新燃起了对生命的热爱，从而逐渐战胜了疾病。 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦 课外拓展 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思 含“豆”字的诗词 种豆南山下,草盛豆苗稀。 ——东晋·陶渊明《归园田居》(其三) 红豆生南国,春来发几枝。 ——唐·王维《相思》 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 ——宋·辛弃疾《清平乐·村居》 课堂练习 1.在括号里写出下列词语的近义词。 舒适—（ ） 温暖—（ ） 安静—（ ） 丰满—（ ） 愉快—（ ） 震动—（ ） 柔嫩—（ ） 仔细—（ ） 注视—（ ） 舒服 暖和 安宁 丰硕 快乐 晃动 柔软 认真 凝视 2.下列红色字的读音有误的一项是（ ）。 A.预备（yù） 劈开（pī） B.僵硬（jiānɡ） 囚犯（qiú） C.窗框（kuānɡ） 洋溢（yì） D.豌豆（wān） 健康（jiàn） C 课后作业 1.抄写本课词语。 2.说说这个故事对你有什么启发。 3.想一想，如果是你的话，你愿意做 哪一粒豌豆？为什么？ 4.仿照课文，编写一个短小的童话故事。 $