5.《夜间飞行的秘密》第二课时（教学课件）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《夜间飞行的秘密》第二课时，聚焦蝙蝠夜间飞行原理与雷达仿生学关联，通过图片提问“飞机雷达与蝙蝠原理是否相同”衔接上节课内容，回顾三次实验搭建认知支架，引导学生从蝙蝠探路到雷达发明的逻辑脉络。 其亮点是以“小小科学家”角色驱动，小组合作画蝙蝠与雷达部件对应示意图培养思维能力，品析“终于揭开”体会科学精神提升语言运用，拓展设计仿生海报、制作玩具激发创造思维。学生能提升探究与表达能力，教师可获得结构化教学流程和多样化活动支持。

夜间飞行的秘密 第二课时 学习任务一 图片导入 重温课文 图片导入 ？ 同学们，上节课我们揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，谁能用一句话告诉大家，蝙蝠是靠什么探路的？ 那飞机呢？它有没有装雷达？雷达的工作原理和蝙蝠一样吗？ 快速回顾 让我们快速回顾一下，科学家为了揭开这个秘密，做了哪三次实验？结果分别是什么？ 问题：飞机夜航安全？ 对象：蝙蝠 实验：蒙眼→不响；塞耳→乱撞；封嘴→乱撞 结论：靠嘴和耳朵配合 应用：雷达 聚焦关键 知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机在漆黑的夜里安全飞行，靠的是雷达了吗？ 为什么知道了蝙蝠的秘密，就能发明雷达？它们之间有什么共同点？ 这就是“仿生学”的魅力！今天，我们就化身“小小科学家”，继续深入探究，不仅要读懂课文，还要学会像科学家一样思考，去发现更多大自然的奥秘，完成我们的“仿生发明”挑战！ 学习任务二 合作学习 感悟文章 小组合作 请以小组为单位，阅读课文第8自然段，找出蝙蝠身体部位与雷达部件的对应关系，并画成示意图。 要求： 1. 圈画出关键词； 2. 完成连线对应； 3. 讨论：为什么这样对应？ 汇报交流 雷达：天线 → 发出无线电波 → 遇到障碍物 → 反射 → 荧光屏 ↓ （模仿） ↓ 蝙蝠：嘴 → 发出超声波 → 遇到障碍物 → 反射 → 耳朵 科学家正是抓住了两者“发射信号—接收回声”的共同点，才成功发明了雷达。这种向大自然学习的本领，就叫“仿生学”。 品析词句 科学家仅仅做了一次实验就成功了吗？文中哪个词最能体现科学家的努力？ 反复研究 终于揭开 两百多年前，没有先进的仪器，科学家全靠简陋的设备，进行了无数次失败后才成功。如果你是当时的科学家，面对一次次的失败，你会怎么想？ 正是这种不畏艰难、坚持不懈的精神，才让人类一步步接近真理。 联系生活 如果没有蝙蝠的秘密，我们的生活会变成什么样？ 科学不仅解开谜题，更造福人类。我们要感谢那些默默奉献的科学家。 学习任务三 回顾全文 体会感情 梳理脉络 请同学们回顾全文，尝试用“提出问题—分析问题—解决问题—推广应用”的结构来概括课文。思考：这篇课文是按什么顺序写的？先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 构建框架 起因：飞机夜航安全（疑问）经过：三次实验验证（探究） 结果：揭开秘密（结论） 应用：发明雷达（推广） 作者在写三次实验时，为什么要把过程写得这么详细？能不能简略一点？ 只有详细写出实验过程，才能证明结论的可靠性，体现科学的严谨性。 作者使用了“横七竖八”、“灵巧地避开”等词语，使说明文生动有趣。引导学生朗读相关段落，体会语言的准确性与生动性。 表达心声 假如你是那位两百年前的科学家，当你终于揭开秘密的那一刻，你想对世人说什么？或者想对自己说什么？ 我终于明白了，大自然是最好的老师！ 只要坚持，就没有解不开的谜！ 总结全文 同学们，从蝙蝠到雷达，这只是人类探索自然的一个缩影。大自然中还有无数的秘密等待我们去发现。希望同学们保持好奇心，像科学家一样去思考、去实践，未来你们也能成为改变世界的发明家！ 学习任务四 拓展延伸 设计作业 拓展视野 这些发明都受到了什么的启发？这说明了什么道理？ 大自然是我们的老师，我们要善于观察。 奇思妙想 如果你能向一种动物学习，你想发明什么？它有什么功能？ 我想发明“变色龙衣服”，可以根据心情和环境自动变色。 我想发明“蜻蜓飞行器”，可以悬停在空中拍摄风景。 分层作业 1.整理课堂笔记，完善“蝙蝠与雷达”的对应图，并背诵课文最后一段。 2.选择一种你喜欢的动物，查阅资料，了解它的特点，然后设计一张“仿生发明”宣传海报。海报内容包括：动物名称、特点、发明设想、原理简介。 3.利用废旧材料，尝试制作一个简单的“仿生小玩具”。 学习任务五 课堂小结 总结收获 今天，我们不仅揭开了蝙蝠飞行的秘密，更领略了仿生学的奇妙。科学的世界无穷无尽，希望同学们都能拥有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心，去创造更美好的未来！下节课，我们将举办“小小发明家”发布会，展示大家的作品。请大家做好准备！ 下节课再见 Lavf61.7.100 vid:v0369cg10004d95mi4qljht9a3v0s6rg $