4.《邓小平爷爷植树》课件-2026-2027学年二年级下册语文统编版

该小学语文课件以《邓小平爷爷植树》为核心，通过“游览路线图”串联古诗、散文、童话、新闻中的春天主题，构建知识脉络，辅以生字拆解、图片识记、归类识字等学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过合作学习（自学互学展学）分析植树动作词（挖、选、扶）感知人物品质，结合“碧空如洗”等词语积累提升表达能力。拓展植树造林好处培养思维，学生能增强文化认同，教师可高效开展教学。

游览路线图 《村居》《咏柳》 《找春天》 《开满鲜花的小路》 《邓小平爷爷植树》 古诗里的春天 散文里的春天 童话里的春天 新闻里的春天 1 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 这一天为什么 “令人难忘”？ 观察图片，说一说，你看到了什么？ 邓小平爷爷 dènɡ 植树 又+阝=邓 zhí 植树 种植 形声字 木+直=植 3 邓小平 邓小平(1904—1997)：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。参加这次植树时已经83岁高龄。 邓爷爷年纪这么大，这么忙，还来参加植树，确实令人难忘呢！ 龄 高龄 línɡ 古人根据牙齿来判断年龄，“高龄”是对人的尊敬。 年龄、高龄 4 4.邓小平爷爷植树 1课时 2课时 5 学习任务一： 1、自由读课文，读准字音，读通句子。难读地方多读几遍。 2、读完后看看同桌自然段标对了吗？ 3、同桌互读生字条，你指我读，读对了跟他都，读错了帮帮他。 6 1 2 3 4 5 邓 坛 龄 格 握 致 勃 挖 选 茁 移 挥 填 扶 dènɡ tán línɡ ɡé wò zhì bó wā xuǎn zhuó yí huī tián fú 有什么好办法记住它们？ 图片识记 天坛公园 古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。 花坛 乐坛 菜坛子 兴致勃勃 同学们兴致勃勃地在操场上踢足球。 形容兴趣很浓，兴头很高。 兴高采烈 茁壮成长 zhuó 归类识记 握 挖 扶 挥 选 移 填 扌 扌 扌 扌 你能做做动作吗？ 邓 坛 龄 格 勃 挖 选 茁 移 挥 填 扶 握 致 植树 天坛 高龄 格外 握手 挖坑 休息 挑选 茁壮 移植 挥锹 填土 扶正 满意 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 合作学习： 1、自学:自读课文，读准字音，读通句子。 思考：课文讲了一件什么事？ （时间 谁 在哪 干什么） 2、互学：同桌讨论 3、展学：同桌汇报 14 1 2 3 4 5 “课文主要讲了（ ）（ ） ， 在（ ）（ ）的事。 ” 邓小平爷爷 1987年4月5日 北京天坛 种下一棵小柏树 （时间 谁 在哪 干什么） 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 地点 时间 人物 事情 天气 品读课文 这天，碧空如洗，万里无云，我和妈妈一起 。 碧空如洗 万里无云 形容天气晴朗，没有云朵。 蓝色的天空明净得像洗过一样。 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 天气晴朗，衬托出人们美好的心情。 引人注目 格外 十分、特别 引人注意 因为他已经83岁高龄 因为他是国家领导人 ...... 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 邓小平爷爷是怎样植树的呢？ 邓 坛 龄 格 勃 挖 选 茁 移 挥 填 扶 握 致 上下结构 左右结构 息 送字宝宝回家 邓 植 格 引 注 满 休 息 邓 植 格 引 注 满 休 邓 dènɡ 组词：邓小平 姓邓 植 zhí 组词：植树 种植 格 ɡé 组词：格外 田字格 引 yǐn 组词：引人注目 吸引 注 zhù 组词：注目 关注 4.邓小平爷爷植树 2课时 25 邓 坛 龄 格 勃 挖 选 茁 移 挥 填 扶 握 致 植树 天坛 高龄 格外 握手 挖坑 休息 挑选 茁壮 移植 挥锹 填土 扶正 满意 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 （ ）地挖树坑 （ ）的笑容 （ ）地站立 （ ）的小柏树 （ ）地挑选 （ ）的风景 兴致勃勃 精 心 笔 直 绿油油 满 意 美 丽 找一找，填一填。 碧（ ）如洗 把下面的词语补充完整。 （ ）致勃勃 引（ ）注目 （ ）里无云 空 人 万 兴 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 邓小平爷爷是怎样植树的呢？ “课文主要讲了（ ）（ ） ， 在（ ）（ ）的事。 ” 邓小平爷爷 1987年4月5日 北京天坛 种下一棵小柏树 （时间 谁 在哪 干什么） 合作学习： 1、自学:自读课文2-3自然段。 用○标出描写邓爷爷植树动作的词语。 2、互学：同桌讨论 你觉得邓小平爷爷是一个怎样的人？从哪 里可以看出？用“——”划出。 3、展学：同桌汇报 31 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 品读课文 挖树坑 挑选树苗 移入树坑 挥锹填土 看看 扶正 邓爷爷先 ，然后 ， 把它 ，又 。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，又 。 邓爷爷是怎么植树的呢？填一填，说一说。 移入树坑 挑选树苗 挖好树坑 挥揪填土 扶正树苗 看插图，想动作，根据第三自然段，说一说邓小平爷爷植树的情景。 课内拓展 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 有感情地朗读，读好表示动作的词语。 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 邓爷爷是怎样的人呢？从哪里可以看出？ 兴致勃勃 精心地 仔细 通过描写邓小平爷爷植树的动作细节，可以看出邓爷爷做事的严肃认真、一丝不苟。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 动作 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 还能从哪里看出邓小平爷爷是怎样的人？ 兴致勃勃 精心地 仔细 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 形容兴趣浓厚，情绪高昂。 说明了邓小平爷爷植树的兴致高昂。 说明他挖坑时很用力、认真。 进一步体现了邓爷爷做事认真执着。 神态 一个树坑挖好了，邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 体现了邓爷爷做事严肃认真、细心。 精益求精 观察课本插图，感受邓爷爷的认真专注。 认 真 专 注 动作细心 神态专注 通过课文内容，你觉得邓小平爷爷是一位怎样的人？ 讨论交流 邓小平爷爷 平易近人 精益求精 细致 认真 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 露出了满意的笑容 比喻、拟人 这是一句拟人句，将小柏树比作战士，说明邓爷爷把树栽得很直。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 为什么说小平树成了天坛公园一处“美丽的风景”“？ 首先，树长得非常茂盛，十分美丽。 其次，邓爷爷为中国的繁荣富强做出了巨大的贡献。邓爷爷去世后，很多人游览天坛公园，怀念邓小平爷爷，这份真挚的情意也是令人感动的。因此，“小平树”是天坛公园一处美丽的风景。 感悟提升 邓小平爷爷83岁高龄还兴致勃勃地来植树，那份认真，那份执着，让我们感受到他不仅是在植树，还是在播种美好的心愿，在精心描绘着美好的未来。邓小平爷爷，我们会以您为榜样，多植树，让沙漠变绿洲。 植树造林的好处 天然蓄水库：植树造林可以控制水土流失，防风固沙，从而大大改善生态环境，减轻洪涝灾害带来的损失。 拓展延伸 抵挡风沙：植树造林能防风固沙。风一旦遇上防护林，速度要减弱70%至80%。如果相隔一定的距离，并行排列许多林带，再种上草，这样风能刮起的沙砾也就减少了。 天然除尘器：树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。因此，人们把绿色植物称为“天然除尘器”。 氧气制造厂：树叶在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气。据测定,一公顷阔叶林每天约吸收一吨二氧化碳,释放氧气700公斤。因此，人们把绿色植物称为“氧气制造厂”。 板书设计 邓小平爷爷植树 “小平树” 美丽的风景 挖 选 填 看 (树坑) (树苗) (土) (扶正) 满 mǎn 组词：满是 满意 休 xiū 组词：休息 休想 息 xī 组词：休息 气息 站 挖 挥 挑选 移入 说 填 看看 走 扶 邓小平爷爷先（ ）好树坑，然后（ ）树苗，（ ）树坑，又（ ）锹（ ）了几锹土。接着，他（ ）到几步之外仔细（ ），觉得不是很直，连声（ ）：“不行，不行！”他又（ ）上前把树苗（ ）正。 挖 挑选 移入 填 挥 走 看看 说 走 扶 课后巩固 $