语文园地一 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕“春之赞歌”主题，涵盖生字词学习、方位认知、词语搭配、朗读重音及古诗诵读等核心内容。以春日情境导入，通过“集春之花瓣”线索串联前期“诗韵之花”等学习成果，引出《语文园地一》“智慧之花”，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过《赋得古原草送别》感受传统文化，结合“春之景我会说”锻炼词语表达；以“春之图我会认”导览图活动培养空间思维，“春之声我会读”重音训练提升朗读能力。学生能在情境中感受春天之美，教师可借助活动化设计高效开展教学。

同学们，在这春暖花开、万物复苏的春日里，让我们乘着开往春天的学习列车出发，去寻找春天，朗读春天，赞美春天。赏春天之美，品朗读之趣，集春之花瓣，争做“春之赞歌”最佳朗读者。 《找春天》 集“春景之花” 《开满鲜花的小路》 集“美好之花” 《古诗二首》 古诗中品味春天 《邓小平爷爷植树》 集“表达之花” 《组文阅读》 集“阅读之花” 《语文园地一》 集“智慧之花” 口语交际＋评选 争做“春之赞歌”最佳朗读者 《语文园地一》 同学们，争做“春之赞歌”最佳朗读者，在前面课文的学习中我们收集了“诗韵之花”、“春景之花”、“美好之花”、“表达之花”、“阅读之花”，今天我们将继续走进春天，学习语文园地一的内容，在游览中寻找春天的足迹，完成春日游览图，收集“智慧之花”，做春天足迹最佳朗读者。 4 活动一：春之图我会认 5 活动一：春之图我会认 6 活动一：春之图我会认 看导览图，按照由北到南的顺序，自己把说明处所的词语读一读。 7 湖心亭 tínɡ ɡuǎn lǐ jù 宝塔 管理处 剧场 餐厅 zī xún bǎo tǎ cān tīnɡ 咨询 活动一：春之图我会认 湖心亭 宝塔 管理处 剧场 餐厅 咨询 活动一：春之图我会认 湖心亭在公园的西北，咨询处在公园的东北，餐厅在公园的西南，露天剧场在厕所的正北，宝塔在公园的东南，厕所在公园的正南。 活动一：春之图我会认 书写指导：“居”头部不宜太大；“古”横竖均短，“口”上宽下窄，大小适中。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。 组词：剧本、话剧 结构：左右结构 部首：刂 jù 活动一：春之图我会认 书写指导：左窄右宽。“土”横画短斜，横与提距离适中，竖画正直。右部头部短小，两撇平行，整体取左斜势。 组词：农场、当场 结构：左右结构 部首：土 chǎng 活动一：春之图我会认 左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。 左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。 活动一：春之图我会认 处 通 处 通 原 眉 原 眉 活动二：春之景我会说 14 活动二：春之景我会说 刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？ 天空 阳光 微风 田野 柳条 草坪 想一想，这些景物有什么特点？ 补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 _____的天空 _____的阳光 _____的田野 _____的微风 _____的柳条 _______的草坪 pínɡ 蓝蓝 温暖 碧绿 轻轻 细长 绿油油 活动二：春之景我会说 活动二：春之景我会说 我看到了碧绿的田野、细长的柳条。 暖暖的阳光让我感到春天来了。 17 蓝蓝的天空 温暖的阳光 碧绿的田野 我看到了（ ）。 （ ）让我感受到春天来了。 活动二：春之景我会说 轻轻的微风 细长的柳条 绿油油的草坪 我看到了（ ）。 （ ）让我感受到春天来了。 活动二：春之景我会说 ？ …… 我看到了（ ）。 （ ）让我感受到春天来了。 ？ 活动二：春之景我会说 活动三：春之声我会读 21 根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在松软的泥土里。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ 种子 泥土里 松软的 活动三：春之声我会读 根据不同的提问，读读下面的句子。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。 . . 活动三：春之声我会读 根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在哪里？ 种子睡在松软的泥土里。 . . . 活动三：春之声我会读 根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。 . . . 活动三：春之声我会读 种子睡在松软的泥土里。 种子睡在松软的泥土里。 种子睡在松软的泥土里。 . . . . . . 活动三：春之声我会读 同一句话，重音部分不同，表达的意思也往往不同。 活动三：春之声我会读 活动三：春之声我会读 读下面句子，从不同角度问一问，读一读。 小明乘公共汽车去上学。 活动三：春之声我会读 小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学。 谁乘公共汽车去上学？ 小明乘公共汽车去干什么？ 小明怎样去上学？ . . . . . . . . . 活动四：春之美我会诵 30 赋得古原草送别（节选） 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 fù tánɡ yì rónɡ 活动四：春之美我会诵 赋得古原草送别（节选） 【唐】白居易 离离/原上/草，一岁/一/枯荣。 野火/烧/不尽，春风/吹/又生。 fù tánɡ yì rónɡ 诗中描绘了一幅怎样的画面，试着用自己的话说一说。 活动四：春之美我会诵 活动四：春之美我会诵 春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧—— 笋芽儿 1.听范读，思考笋芽儿在成长过程中都遇到了谁？ 活动四：春之美我会诵 春雨姑娘 雷公公 太阳公公 活动四：春之美我会诵 2.再读短文，想一想：笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的？ 活动四：春之美我会诵 活动四：春之美我会诵 春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。 雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 春雨姑娘爱抚着她、滋润着她。 太阳公公照耀着她、温暖着她。 3.说一说：从笋芽儿的生长过程中，你感受到了什么？ 活动四：春之美我会诵 笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。 活动五：完成春日游览图，集“发现之花” 39 活动五：完成春日游览图，集“发现之花” 智慧之花 活动 评价内容 评价等级 春之图我会认 能正确认读图中的字词。   能在田字格中正确书写左上包围和左下包围的字。   春之景我会说 能把短语按要求补充完整。   能仿照例句准确说出自己对春天的发现和感受。   春之声我会读 能根据不同的提问，读出同一个句子中不同的重音。   春之美我会诵 能正确背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。   能正确流利地阅读《笋芽儿》,并说出笋芽儿的成长过程。 1.学生根据评价量表的要求，完成自评。 2.获得7个大拇指的同学可以获得“智慧之花”，做春天足迹播音员。 40 本节课，我们走进春天，学会了看导览图，学习了重音的作用，通过语言文字感受了春天的美好，完成春日游览图，收集了“智慧之花”，做春天足迹播音员。希望同学们能在以后的学习，继续运用重音有感情地朗读课文，成功集齐代表春天的六色花瓣，成为“春之赞歌”最佳朗读者！ 谢谢观看 131636.05 $