1.1从原始社会到奴隶社会课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦文明的产生与古代亚非文明，以“露西”化石复原图导入，系统梳理从人类形成（直立行走、工具制造）到原始社会生活（旧石器、新石器时代，农业畜牧多源性），再到阶级出现与奴隶制国家产生的发展脉络，构建清晰学习支架。 其亮点在于融合唯物史观（引用恩格斯理论阐释国家起源）、史料实证（“露西”化石、大汶口墓葬等实物史料）及时空观念（旧石器到新石器时间演变），通过思维导图和实战演练题（如史料分类、社会发展逻辑链题），助学生形成历史思维，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第一单元文明的产生和古代亚非文明 第2课 古代两河 流城 第3课 古代埃及 第4课 古代印度 知道人类形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解劳动对人类形成和发展的重要作用。 第1课 从原始社会 到奴隶社会 知道古代亚非文明的重要发祥地，理解文明起源具有多源性。 知道古代亚非文明的发展概况和当地居民创造的重要文化成就，初步理解不同文明的差异性和人类文明的多元性。 了解古代亚非文明的传播与影响。 多元 与多源 多元：在多个独立起源的源头文明基础上，融合而创造出的多种多样的文明状态 多源：世界存在的多个独立的文明起源点 第一单元文明的产生和古代亚非文明 单元内容概述：约300万年，人类开始形成。早期人类社会大体经历了旧石器时代和新石器时代。原始社会解体后，人类进入奴隶社会。人类最早的文明在适合农业耕作的大河流域产生。两河流域、尼罗河流域、黄河和长江流域、印度河和恒河流域是人类文明的重要发祥地。亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，如两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，埃及的象形文字和金字塔，中国的甲骨文和青铜器，印度的数字符号和史诗等。它们都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 耐心观看视频，结合教材导入，想想“露西”和人类的异同点是什么？ “露西”化石复原图 第一单元文明的产生和古代亚非文明 第1课 人类的形成 人类的形成：一种特别的动物 “露西”和人类的异同点是什么？ 1.从猿到人 人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。 直立行走会给人类带来哪些变化？ “露西” 化石复 原图 同：能直立行走，能够使用天然工具 异：脑容量差异，露西保留更多的猿的特征等 解放上肢，开阔视野，有助于大脑的发育； 利于结成群体共同劳动，利用工具获取食物抵御野兽； 改造身体构造（口腔声道等）为语言产生提供条件； 2.现代人出现 有了人类，就有了人类历史。早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。经过长期演化，约5万年前，现代人形成。现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 结合时间轴，人和猿的本质区别？ 能人： 最早有意识制造工具 直立人： 学会用火 早期智人 ： 石器更加精细、人工取火 晚期智人： 脑容量更大，体质特征与现代人无差。 南方古猿： 直立行走，不能制造工具 晚期智人阶段形成现代人种，可分为黄种人、黑种人和白种人，如何看待不同人种？ 人类的形成：一种特别的动物 原始社会人类的生活 原始社会人类的生活：农业畜牧的生活 1.原始社会 考古学家根据石器制作技术变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。 结合教材，将以下图片归类到旧石器或新石器时代，说说理由。 大三棱尖状石器 石镰 古人类活动场景想象图 鹰形陶鼎 旧石器 旧石器 新石器 新石器 原始社会人类的生活：农业畜牧的生活 1.原始社会 考古学家根据石器制作技术变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。 结合教材，将以下图片归类到旧石器或新石器时代，说说理由。 西班牙阿尔塔米拉岩画 旧 石 器 新石 器 土耳其恰塔尔·休于壁画 场景：人类在人工建造的建筑墙壁上，描绘集体协作围猎野牛、 放牧牲畜。 价值：反映新石器时代的社群组织能力 场景：原始人类在天然岩石上，细致刻画动物群像，还原野牛强健的体态。 价值：体现旧石器时代的生活特征。 原始社会人类的生活：农业畜牧的生活 1.原始社会 从人类形成至农业起源是旧石器时代也是人类历史最漫长的时代，1万多年前，人类进入新石器时代。 结合教材，想想旧石器和新石器时代的社会生活变化？ 旧石器时代 新石器时代 生产工具 打制石器为主 劳动工具更加复杂多样，磨制石器普遍使用 生产方式 攫取型-采集渔猎 生产型-农业畜牧业 生活方式 生活在洞穴等天然场所，学会用火烧制食物、御寒照明防御野兽，掌握采集渔猎基本生活技能 农业和畜牧业在世界多地起源。定居生活开始占据主导地位；陶器得到广泛使用；人们共同生活，共同获取和分配食物；原始艺术产生 社会组织 以血缘为纽带的群体社会 早期母系氏族社会，晚期父系氏族社会 原始社会人类的生活：农业畜牧的生活 说说农业畜牧业的主要起源地， 有哪些农作物和家畜及特点 。 2.农业起源 农业和畜牧业在世界多地起源。西亚、中国、南亚次大陆、非洲、美洲是主要起源地。 对比旧石器和新石器时代，生产方式的本质变化是什么？ 从生产力角度，农业和畜牧业的出现，有何重大意义。 美洲：玉米和马铃薯，羊驼 非洲： 高粱 西亚：大麦和小麦，山羊和绵羊 中国：水稻、粟和黍，猪鸡 农业起源特点：独立性、多源性 阶级的出现与奴隶制国家的产生 阶级的出现和奴隶制国家的产生：人类文明的诞生 1.阶级的出现 农业和畜牧业的发展，提高了生产力水平，推动生产关系变革。有什么样的生产力就有什么样的生产关系和文明。 定居、社 会分工 阶级 出现 农业畜牧业发展 ①剩余产品和私有财产出现 从考古角度，说说哪些证据能印证阶级的出现？ 大汶口文化贵族和平民墓葬及陪葬品 《猎狮碑》和亚述巴尼拔国王猎狮图 阶级矛盾 争夺资源 设置军队、监狱等机构 ②国家形成 2.国家的诞生 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。 定居、社 会分工 阶级 出现 农业畜牧业发展 ①剩余产品和私有财产出现 阶级的出现和奴隶制国家的产生：人类文明的诞生 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。在阶级矛盾客观上达到不能调和的地方、时候和程度，便产生国家。 ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 阶级的出现和奴隶制国家的产生：人类文明的诞生 2.国家的诞生 文明只有在生产力发展到一定程度时才有可能。世界上国家都脱胎于氏族社会。早期国家国土狭小，人口不多，君主住所与行政机关在城市中。 特点：最早国家均诞生于大河流域；大多是奴隶制国，国王是最大的奴隶主；文明起源具有多元性 意义：人类从原始社会进入奴隶社会 说说最早的国家出现在哪些地方、特点和意义 黄河、长江流域 印度河流域 两河流域 尼罗河流域 本课小结 直立行走解放双手 原始社会 旧石器时代 新石器时代 剩余产品出现 私有制 产生 阶级出现 国家诞生 奴隶社会 生产力的发展 推动生产关系变革 制造工具诞生人类 实战演练 1.1974年，科学家在东非发现一具距今约300万年的古人类化石，取名“露西”。科学家对她进行研究，发现她的骨盆短而宽，这有益于（ ） A.大脑发育　 B.直立行走 C.使用工具　 D.使用语言 变式题：1974年，科学家在东非发现一具距今约300万年的古人类化石，取名“露西”。古人类化石在史料分类中属于（ ） A.一手史料、实物史料　 B.一手史料，口述史料 C.二手史料，文献史料　 D.二手史料，图像史料 实战演练 2.下列选项中，能完整反映原始社会末期社会发展逻辑链条的是（ ） A.生产力发展→剩余产品出现→私有制确立→阶级分化→国家产生 B.剩余产品出现→生产力发展→私有制确立→阶级分化→国家产生 C.生产力发展→社会分工出现→私有制确立→剩余产品出现→国家产生 D.社会分工出现→剩余产品出现→私有制确立→阶级分化→国家产生 实战演练 变式题：下图思维导图中，处分别填写 （ ） A. ①国家产生 ②阶级出现 ③私有制 B. ①阶级出现 ②私有制 ③国家产生 C. ①私有制 ②阶级出现 ③国家产生 D. ①私有制 ②国家产生 ③阶级出现 Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $