6.1 树立法治观念 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“提升法治素养”，围绕法律的作用、法治观念的重要性及提升途径展开。通过2026年最新时政新闻（如清朗行动、未成年人保护意见）和《法治中国》视频导入，拉近法律与生活距离，激发学习兴趣，为新课学习搭建认知支架。 此资料亮点在于紧扣法治观念、责任意识等核心素养，采用“认识-感悟-践行”三环节设计，结合曾某侮辱烈士案、高铁堵门事件等真实案例及“法治放大镜”小组活动，运用情境探究、视听教学等方法，引导学生内化法治精神，提升守法用法能力。教师使用时资源丰富、结构清晰，助力高效教学。

统编版道德与法治八年级上册教学设计 《提升法治素养》 课 时 教 学 设 计 教材：统编版《道德与法治》八年级上册 单元：第二单元 维护社会秩序 【时政新闻】2026年最新 1. 2026年3月，中央网信办开展"清朗·2026年春节网络环境整治"专项行动，依法查处了一批散布违法信息、侮辱英烈的账号，彰显法律对网络空间的规范力度。 2. 2026年5月，最高人民法院发布《关于加强未成年人司法保护的意见》，强调落实未成年人保护法，为青少年健康成长筑牢法治屏障。 3. 2026年6月，各地开展"12·4"国家宪法日暨宪法宣传周活动预热宣传，推动宪法精神进学校、进社区、进乡村。 4. 2026年4月，新修订的《治安管理处罚法》正式施行，进一步明确网络暴力、扰乱公共秩序等行为的法律责任。 5. 2026年，全国"八五"普法规划进入收官之年，各地深入推进"法律进校园"活动，提升青少年法治素养。 【设计意图】选取2026年最新法治时政新闻，拉近学生与法律的距离，让学生感受到法律就在身边，激发学习法治知识的兴趣，为新课导入做好铺垫。 【学习目标】 核心素养 具体目标 1. 政治认同 认同中国特色社会主义法治道路，拥护宪法和法律权威，理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，增强对社会主义法治的信仰和尊崇。 2. 道德修养 在日常生活中自觉遵守法律法规和社会公德，将法治精神内化为行为准则，做到心中有法、行事依法，提升自身法治道德水平。 3. 法治观念 了解法律的基本特征和作用，树立宪法和法律至上的理念；认识到法律既保障公民权利又规范公民行为；学会用法律视角观察和分析社会现象，明确违法必究的法治原则。 4. 健全人格 培养理性思维，面对矛盾和冲突时能冷静分析、依法解决，不冲动、不极端；形成对法律的敬畏之心和信仰之情，做到自尊自律、明辨是非。 5. 责任意识 明确公民遵纪守法是基本义务，主动学习法律知识，积极参与法治宣传活动；在日常生活中自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，做尊法学法守法用法的好公民。 【重难点】 重点：理解法律的作用和法治的意义，明确树立法治观念的重要性，掌握提升法治素养的基本途径。 难点：将法治观念内化为自觉行为，在日常生活中真正做到尊法学法守法用法，处理好"知法"与"行法"的关系。 【突破策略】通过真实案例分析法、情境探究法、角色体验法等多种教学方法，引导学生从"认知"走向"认同"再走向"践行"，层层递进突破重难点。 【自主预习】 请同学们在课前完成以下预习任务，带着问题走进课堂： 1. 法律是治理国家的______。依法治国是我国治国理政的基本方式。 1. 法治要求社会中的每个人都______法律，______法律，______法律。 1. 我国从______年开始实施第一个五年普法规划，目前已进入"______"普法规划阶段。 1. 树立法治观念，首先要对法律怀有______和______，认识到法律既是保障权利的武器，也是必须遵守的行为规范。 1. 青少年提升法治素养，需要积极主动______法律，参与______实践活动，学会用法律维护自身合法权益。 1. 在日常生活中，我们要从遵守______、______、杜绝浪费等身边小事做起，自觉履行法律义务。 【预习指导】建议同学们结合教材第46—51页内容，圈画关键词句，标记疑难问题，课堂上集中讨论解决。 【教学过程】 总议题：以法治之光，照亮青春之路 —— 我们如何提升法治素养？ 教学环节总览 环节 子议题 主要活动 时间 导入 子议题一：认识法律——法律是什么？有何作用？ 时政新闻播报、案例警示、视频观看 约8分钟 探究 子议题二：感悟法治——为什么要树立法治观念？ 生活观察案例分析、小组合作探究 约15分钟 践行 子议题三：践行法治——如何提升法治素养？ 探究分享、情境辨析、行动规划 约17分钟 总结 课堂小结与拓展提升 师生共建思维导图、作业布置 约5分钟 子议题一：认识法律——法律是什么？有何作用？ 【导入】时政播报 + 视频激趣 活动设计：课前3分钟，由"法治播报员"播报2026年最新法治新闻（见【时政新闻】部分），教师播放视频《法治中国——法律是什么》（约2分钟），引导学生思考：法律与我们有什么关系？ 视频素材：《法治中国》纪录片片段（央视网可查），展示法律在维护社会秩序、保障公民权利方面的生动案例。 教法学法：情境导入法 + 视听教学法。通过视觉冲击和真实新闻，快速聚焦学生注意力，激发探究欲望。 教师引导语："同学们，刚才的视频中出现了这样一幕幕场景：十字路口红绿灯有序指挥交通、法庭上法官庄严宣判、市场监管人员检查食品安全……这些场景有一个共同的主角，它就是——法律。今天，就让我们一起走进法律的世界。" 【探究与分享】 教材案例（P46"生活观察"）：消防员小谢在救援行动中壮烈牺牲，曾某却在网上发表侮辱性言论，诋毁烈士名誉。烈士家属将曾某诉至法院，法院依法判处曾某公开赔礼道歉并赔偿精神损害抚慰金。 议一议： 1. 曾某的行为给你什么警示？ 1. 人民陪审员以案释法的行为有什么意义？ 参考答案： （1）曾某行为的警示： 1. 法律红线不可触碰。英雄烈士的名誉和荣誉受法律保护，《中华人民共和国英雄烈士保护法》明确规定，侮辱、诽谤英雄烈士的，依法承担民事责任；情节严重的，还可能构成犯罪。 1. 网络不是法外之地。曾某因在网络上发表不当言论而受到法律制裁，说明即使在虚拟空间，每个人的言行也必须遵守法律底线。 1. 自由是有限度的。我国宪法保障公民的言论自由，但言论自由不是无边界的，不能以损害他人合法权益和社会公共利益为代价。 1. 敬畏法律是公民的基本素养。每个人都应自觉遵守法律，尊重他人合法权益，不做违法之事。 （2）人民陪审员以案释法的意义： 1. 以案释法是生动有效的法治宣传教育方式，能让公众直观了解法律的规定和违法的后果。 1. 通过真实案例的警示作用，增强社会公众的法治意识和规则意识，起到"审理一案、教育一片"的效果。 1. 体现司法公开透明，让群众感受到公平正义，增强对法律的信仰和信任。 1. 有助于营造尊法学法守法用法的社会氛围，推进全民守法。 【知识笔记】 1. 法律是治理国家的重器。依法治国是我国治国理政的基本方式。 2. 法律的作用： ① 规范作用：法律规定公民的权利和义务，规范人们的行为。 ② 保护作用：法律保障公民的合法权益不受侵犯。 ③ 制裁作用：法律对违法行为予以制裁，维护社会公平正义。 3. 法治要求社会中的每个人都敬畏法律、信仰法律、遵守法律。 子议题二：感悟法治——为什么要树立法治观念？ 【探究与分享】 教材材料（P46-47）：自1986年以来，我国已连续实施多个五年普法规划。《2020年全国社会心态调查综合分析报告》显示，当自己或家人遇到不公平待遇时，选择"通过法律渠道解决"的居第一位。志愿者深入乡村向村民宣传民法典，推动法律知识走进千家万户。 议一议： 1. 为什么要持续开展普法宣传教育？ 1. 从"遇事找法"居第一位这一现象中，你读出了什么？ 参考答案： （1）持续开展普法宣传教育的原因： 1. 我国建设法治国家需要全民参与。普法宣传教育是提高全民法治素养的基础性工程。 1. 许多公民对法律知识的了解仍然有限，只有让法律走进千家万户，才能让更多人知法、懂法、用法。 1. 树立法治观念不是一朝一夕的事，需要长期浸润、持续推进，让法治精神深入人心。 1. 从青少年抓起尤为重要。青少年是祖国的未来，扣好法治的"第一粒扣子"，关乎国家长治久安。 （2）"遇事找法"居第一位的启示： 1. 说明我国公民的法治意识在不断提升，越来越多的人相信法律、依靠法律解决问题。 1. 反映出法治建设的成效正在显现，法律真正成为人民群众维护权益的可靠武器。 1. 启示我们：当合法权益受到侵害时，要敢于并善于拿起法律武器，而不是忍气吞声或以暴制暴。 【小组合作活动】"法治放大镜"——寻找身边的法治力量 将学生分为4人小组，限时3分钟讨论：在你的生活中，有哪些看得见或看不见的"法治力量"在保护你？ 1. 提示方向：校园安全（未成年人保护法）、食品安全（食品安全法）、交通安全（道路交通安全法）、消费维权（消费者权益保护法）等。 1. 每组推选一名代表发言，教师点评并引导归纳。 教法学法：小组合作探究法 + 归纳总结法。通过同伴互助学习，让学生在交流碰撞中深化对法治价值的理解。 【知识笔记】 1. 树立法治观念的重要性： ① 对公民个人：法治观念是现代公民必备的基本素养，有助于依法维护自身合法权益。 ② 对社会：全民守法是法治社会的基础，有利于营造尊崇法治的社会氛围。 ③ 对国家：依法治国是治理国家的基本方略，关乎国家长治久安。 2. 普法宣传教育的意义：自1986年起实施的五年普法规划，使法律知识走进千家万户，提升了全民法治素养，推动了法治文化建设。 3. 对法律的态度：我们要对法律怀有敬畏和信仰，认识到法律既是保障权利的武器，也是必须遵守的行为规范。 子议题三：践行法治——如何提升法治素养？ 【探究与分享一】法治教育实践活动 教材材料（P48）：近年来，许多学校组织青少年开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律学习宣传、法律情景剧展演等形式多样的法治教育主题活动。 议一议： 1. 你参加过哪些类似的法治教育活动？说说你的收获。 1. 学校开展这些活动对提升学生法治素养有什么作用？ 参考答案： （1）活动收获（学生可结合自身实际回答，教师引导方向）： 1. 通过模拟法庭，亲身体验了法庭审判流程，感受到法律的庄严和公正。 1. 通过法律知识竞赛，学到了很多实用的法律知识，如未成年人保护法、宪法基础知识等。 1. 通过法律情景剧，在角色扮演中理解了法律在生活中的具体应用。 1. 增强了法治意识，懂得了用法律思维分析身边的问题。 （2）学校法治教育活动的作用： 1. 变"被动灌输"为"主动体验"，让法治教育生动有趣、入脑入心。 1. 在实践中学习法律，加深了对法律条文的理解和记忆。 1. 培养了学生的法治思维和依法办事的能力。 1. 营造了校园法治文化氛围，推动形成尊法学法守法用法的校园风尚。 【视频素材】播放《模拟法庭进校园》纪实短片（约2分钟），展示中学生模拟法庭的真实场景，让学生感受法治教育的魅力。 【探究与分享二】树立守法观念 教材案例（P49）：两名乘客因同伴未赶到，堵住高铁车门不让列车启动，面对工作人员和乘客的劝阻态度蛮横，导致列车发车延误。公安机关依法对其处以行政拘留十日的处罚。 议一议： 1. 结合材料，谈谈你对两名乘客行为的看法。 1. 这一案例对我们树立守法观念有什么启示？ 参考答案： （1）对两名乘客行为的看法： 1. 两名乘客的行为是违法行为。他们为了一己之私，不顾公共利益和他人权益，扰乱了公共交通秩序。 1. 其行为违反了《治安管理处罚法》的相关规定，公安机关依法处以行政拘留十日的处罚，体现了违法必究的法治原则。 1. 这种行为不仅耽误了全车乘客的时间，还可能引发更大的安全隐患，是缺乏法治观念和社会责任感的表现。 （2）树立守法观念的启示： 1. 法律面前人人平等，任何人都不能凌驾于法律之上，不能以个人理由破坏规则。 1. 守法不仅是法律要求，更是道德底线。要从遵守交通规则、垃圾分类、杜绝浪费等身边小事做起。 1. 遇到问题要理性对待，通过合法途径解决，而不是采取极端或违法手段。 1. 要践行社会主义核心价值观，自觉履行法律义务和社会责任。 【知识笔记】 提升法治素养的途径： ① 积极主动学习法律：学习基本法律常识，了解宪法和法律赋予公民的权利和义务。 ② 参与法治实践活动：积极参加模拟法庭、法律宣传、法治讲座等活动，在实践中增强法治体验。 ③ 理性分析法律问题：学会用法律视角观察社会现象，用法治思维分析解决问题。 ④ 提升维权能力：当合法权益受到侵害时，懂得运用法律武器保护自己。 ⑤ 从身边小事做起：遵守交通规则、参与垃圾分类、杜绝浪费等，自觉履行法律义务。 ⑥ 践行社会主义核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善，与法治精神相辅相成。 【教学总结】 本节课我们围绕"提升法治素养"这一主题，从三个层面展开了学习： 层面 核心内容 关键词 认识法律 法律是治理国家的重器，具有规范、保护、制裁作用 规范、保护、制裁 感悟法治 树立法治观念，敬畏和信仰法律，全民普法意义重大 敬畏、信仰、普法 践行法治 学法律、参与实践、理性分析、维权、从小事做起 尊法、学法、守法、用法 总结语：法律是治国之重器，法治是国家治理的基本方式。作为新时代青少年，我们要从小学法、懂法、守法、用法，让法治精神内化于心、外化于行，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 【拓展提升】 活动一："我的法治行动计划" 请每位同学结合自身实际，制定一份"个人法治素养提升计划"（不少于3条具体行动），下节课分享。 1. 示例：每周学习一条法律小知识；遇到纠纷先想法律途径；向家人宣传防诈骗法律知识等。 活动二："法治宣传小使者" 以小组为单位，选择以下任一任务完成： 1. 设计一张法治宣传手抄报（主题自选，如"宪法在我心中""未成年人保护法知多少"）。 1. 编写并表演一个法治情景短剧（5分钟以内），题材来源于校园或家庭生活。 1. 制作法治宣传短视频（3分钟以内），面向同学普及一部法律的核心内容。 活动三：关注"中国普法"微信公众号 课后关注"中国普法"官方平台，每周阅读一篇法治案例解读，做好简要笔记，定期进行班级交流分享。 【作业练习】 一、选择题（每题2分，共6分） 1. 曾某在网上发表侮辱消防员烈士的言论，被法院依法判决公开赔礼道歉并赔偿精神损害抚慰金。这一案例说明（ ） A. 网络言论不受任何限制 B. 法律只保护英雄烈士的名誉权 C. 法律既保障权利又规范行为，违法必究 D. 言论自由是公民唯一的基本权利 2. 自1986年以来，我国连续实施多个五年普法规划。持续开展普法宣传教育的根本目的是（ ） A. 让所有人都成为法律专家 B. 提高全民法治素养，推进法治社会建设 C. 减少法律条文的数量 D. 取消对传统道德的教育 3. 两名乘客因同伴未到而堵住高铁车门，被处以行政拘留十日的处罚。这启示我们（ ） A. 个人利益永远高于公共利益 B. 只要不伤害他人就可以不守法 C. 要树立守法观念，从身边小事做起 D. 公共交通管理过于严格 二、简答题（每题5分，共10分） 4. 请结合教材内容，谈谈树立法治观念对青少年成长的重要意义。 5. 在日常生活中，青少年可以通过哪些具体途径提升自身的法治素养？ 【参考答案】 1. C 2. B 3. C 4. 参考答案： 1. 树立法治观念有助于青少年明确自身的权利和义务，依法规范自己的行为。 1. 当合法权益受到侵害时，能够运用法律武器保护自己，避免忍气吞声或以暴制暴。 1. 有助于形成对法律的敬畏和信仰，做尊法学法守法用法的好公民。 1. 是践行社会主义核心价值观的重要体现，有利于营造公平正义的社会环境。 5. 参考答案： 1. 积极主动学习法律，学习宪法、未成年人保护法等基本法律常识。 1. 参与法治实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛、法治宣传等。 1. 学会用法律视角观察和分析社会现象，理性解决遇到的问题。 1. 提升依法维护自身合法权益的能力，遇事找法、解决问题靠法。 1. 从身边小事做起，遵守交通规则、参与垃圾分类、杜绝浪费等。 【板书设计】 （最简板书——主板书） 提升法治素养 认识法律 ——→ 感悟法治 ——→ 践行法治 法律是重器 敬畏信仰法律 尊法学法守法用法 规范·保护·制裁 普法·全民守法 从小事做起 （副板书：随教学进程在黑板右侧随机板书学生生成的关键词、案例要点等） 【教学反思】 一、成功之处 1. 以2026年最新时政新闻导入，贴近时代、贴近生活，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。 1. 三个子议题层层递进，从"认识"到"感悟"再到"践行"，符合初中生的认知规律，逻辑清晰。 1. 教材案例（曾某侮辱烈士案、高铁堵门事件）真实典型，与学生生活距离适中，易于引发共鸣和讨论。 1. 小组合作探究活动（"法治放大镜"）调动了学生的主动性，课堂参与度较高。 1. 视频素材（模拟法庭纪实、法治中国纪录片）直观生动，增强了法治教育的感染力和说服力。 二、改进空间 1. 部分学生在讨论"高铁堵门"案例时，容易情绪化地批判当事人，需要教师更好地引导其从法律角度理性分析。 1. "法治"概念较为抽象，个别学生理解仍有困难，后续可增加更多贴近校园生活的案例辅助理解。 1. 课堂时间分配上，子议题三的实践活动环节略显紧张，今后可适当精简导入环节，为践行环节留出更多时间。 1. 对不同层次学生的关注还需加强，可设计分层任务，让基础薄弱的学生也能充分参与。 三、后续跟进 1. 定期检查学生"法治行动计划"的执行情况，及时给予指导和反馈。 1. 组织班级法治情景剧展演，将课堂所学延伸到课外实践中。 1. 结合"12·4"国家宪法日等重要时间节点，开展系列法治教育活动。 1. 与家长沟通配合，引导学生在家庭生活中也践行法治精神（如遵守家规、理性沟通等）。 —— 教学设计到此结束 —— 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $