4《一个豆荚里的五粒豆》第1课时(课件)-2026-2027学年统编版四年级语文上册

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》第1课时，聚焦阅读策略、生字词学习及课文内容感知。通过《安徒生童话》故事分享、豌豆谜语及助学资料导入，搭建从兴趣激发到知识铺垫的学习支架，引导学生逐步进入课文学习。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，采用字歌（如“豌-婉-碗-惋”）、字源（“囚”的甲骨文）识字，结合表格梳理五粒豌豆经历与结局，助力学生系统掌握知识。同时渗透文化自信，通过安徒生童话及植物知识拓展视野，既提升学生识字与阅读能力，也为教师提供清晰教学路径。

语文要素 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 阅读策略单元 为学患无疑，疑则有进。 ——【宋】陆九渊 习作要求 写一个人，注意把印象最深刻的地方写出来。 ◎精读课文 ◎略读课文 ◎习作 环环相扣，关系紧密 ◎语文园地 学学习方法 迁移运用方法 习作实践 归纳方法 第1课时 4 一个豆荚里的五粒豆 统编版语文四年级上册 课前导入 很多同学应该都读过《安徒生童话》，《安徒生童话》里有没有给你留下深刻印象的故事呢？快来和大家分享一下吧！ 《丑小鸭》 5 《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 猜谜语 两头尖尖， 肚儿圆圆， 脾气不小， 内藏元宝。 谜底 豌豆 豌豆是一种攀缘草本植物，椭圆形，内侧有二至十粒种子。种子嫩荚、嫩苗均可食用。 豌豆 助学资料 安徒生（1805▬1875）， 19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。 主要作品：《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》等。 助学资料 wān jiāng qiú pī 豌 僵 囚 劈 我会读 yù 预 jiē 揭 字词乐园 kuàng wěn jiàn kāng 框 吻 健 康 zāng 脏 yì 溢 识字方法 ①字歌识字 豌（wān）豆地里把活干， 温婉（wǎn）姑娘笑眼弯。 端起瓷碗（wǎn）吃午饭， 惋（wǎn）惜花落心中叹。 囚 囚 ②字源识字法 “囚”的甲骨文、篆书都是由“口”和“人”组合而成，表示把人关押起来。后来引申为“拘禁”“被拘禁的人”等意思。 甲骨文 篆书 楷书 舒 适 晓 擦 曾 沟 探 涨 揭 滑 我会写 (舒适) (适宜) (揭晓) (知晓) (滑落) (擦汗) (探头) (曾经) (水沟) (涨大) 滚 (滚动) 舒适 适宜 无所适从 蓝天是鸟儿舒适的家，大海是鱼儿舒适的家。 S 组词： 造句： 音序： 部首： 半包围 结构： 笔画： 9 辶 ①舒服。②切合，相和。③往，到。 字义： shì 书写指导： 适 “舌”的撇短，辶平捺舒展。 重点字讲解 滚动 翻滚 滚瓜烂熟 露珠在荷叶上滚动，晶莹剔透。 G 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 13 氵 ①旋转着移动，使旋转着移动。②水流翻腾（叠）。 字义： gǔn 书写指导： 滚 左窄右宽，右部笔画紧凑。 探头 探视 探囊取物 春天，可爱的小草从地下探出头来。 T 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 11 扌 ①（头或上体）伸出。②探望，访问。 字义： tàn 书写指导： 探 “罙”的上部撇点呼应，末笔捺画舒展。 曾经 不曾 似曾相识 他曾经是一名优秀的运动员。 C 组词： 造句： 音序： 部首： 上中下 结构： 笔画： 12 日 副词，曾经，表示从前经历过。 字义： céng 书写指导： 曾 上部中竖在竖中线上，“日”稍扁。 舒 沟 晓 注意红圈部分，不要写错哦 没有点 呈弧形 点莫丢 造句：瓦上长着斑斑点点 的青苔。 解词义 青苔：阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。 洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。 造句：校园里到处洋溢着欣欣向荣的景象。 初读感知 1.读准字音，读通句子。 2.这五粒豌豆经历了什么？结局如何？ 这五粒豌豆经历了什么？ 结局如何？ 针对整体提问 豌豆 想法 结局 第一粒 第二粒 第三四粒 第五粒 飞到广阔的世界里 落到水笕里，被鸽子吃掉 飞进太阳里 落到水沟里，涨得很大 飞得很远 被鸽子吃掉 给怎么样就怎么样 生根、长叶、开花 这节课你有什么收获？ 课堂小结 1.认识了“豌、僵”等字，会写了“舒、适” 等字。 2.知道本文是安徒生写的一篇童话故事。 3.读完课文，我了解了故事的大致内容。 我会查字典。 1.“豌”是 _____ 结构的字，用部首查字法先 查_____部，再查___画。 左右 豆 8 2.“囚”是 _____ 结构的字，用部首查字法先 查_____部，再查___画。 全包围 囗 2 3.“溢”是 _____ 结构的字，用部首查字法先 查____部，再查___画。 左右 氵 10 课堂练习 1.抄写本课生字和词语。 2.读一读《安徒生童话》。 课后作业 529598.1 $