3.2 营造清朗空间（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“营造清朗空间”，核心知识点包括理性参与网络生活、辨别网络谣言、传播网络正能量。通过播放英国“16岁以下禁用社交媒体”视频导入，衔接前课“网络改变世界”的积极面，引出网络负面影响，搭建从认知到实践的学习支架。 该资料立足八年级“网络原住民”学情，以小林与妈妈网络使用对比、AI生成虚假视频等生活化案例，通过案例分析与问题讨论，培养学生道德修养（遵守网络公德）、法治观念（明确网络法律边界）和责任意识（主动传播正能量）。助力学生提升媒介素养，教师可直接借鉴案例与活动设计，增强教学实效。

3.2 营造清朗空间（教学设计） 课题 3.2 营造清朗空间 课时安排 1课时 教材分析 本框是第三课《共建网络美好家园》的落脚点，在学生理解“网络改变世界”的基础上，进一步引导学生认识网络的负面影响，学会理性参与网络生活和传播网络正能量。教材从三个层次展开:理性参与网络生活的要求(选择信息、抵制不良信息、恪守道德法律)、网络谣言的辨别方法、传播网络正能量的做法。本框重在培养学生的媒介素养，引导其成为负责任的网络参与者。 学情分析 八年级学生作为“网络原住民”，对网络使用非常熟练，但在前课学习了“网络改变世界”的积极面后，容易忽视网络的负面影响。日常观察中，学生普遍存在三类问题：一是信息辨别能力弱，容易被谣言、虚假广告误导，看到“震惊体”标题就盲目转发；二是自控力不足，刷短视频、玩游戏容易“停不下来”，陷入“信息茧房”而不自知；三是对网络言论的法律责任认识模糊，觉得“网上骂人没人知道”“匿名就可以乱说”，缺乏底线意识。此外，部分学生有参与网络公益的热情，但不知如何正确“传播正能量”，需要具体引导。本课需帮助学生从“被动接收者”转变为“理性参与者”，学会选择、抵制、守法、传播。 核心 素养目标 政治认同:认识到国家对营造清朗网络空间的重视，增强对我国网络治理体系的认同。 道德修养:养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 法治观念:知晓网络言论自由的边界，树立法律意识，学会运用法律武器维护自身在网络空间的合法权益，提高依法参与网络生活的能力。 责任意识:明确自身在网络生活中的责任，主动抵制不良现象。合理运用网络，增强营造清朗网络空间，建设网络强国的责任感。 健全人格:理性看待网络信息，避免被不良信息误导，培养独立思考和批判思维能力，防止沉迷网络影响身心健康，形成健康、积极的网络人格。 重点 掌握理性参与网络生活的具体方法，提升个人媒介素养，学会辨析网络谣言、不良信息，坚守网络道德与法律底线，主动传播网络正能量。 难点 破除信息茧房，克服盲目跟风、网络盲从心理，在复杂网络环境中保持独立判断，将网络自律意识转化为常态化自觉行为，主动参与共建清朗网络空间。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：英国宣布“16岁以下禁用社交媒体” 引入课题: 3.2《营造清朗空间》 观看视频，积极参与课堂。 帮助学生初步思考理性参与网络生活 讲授新课 (一)为什么要营造网络清朗空间？ (PPT图片+材料呈现) 同样是围绕“2026年高考”上网，不同的人结果不一样 考生小林通过教育部官网查志愿填报政策、看高校招生直播、在线咨询学长学姐，顺利完成志愿规划; 考生妈妈刷短视频刷到有网民发布题为《高考估分715查分299，女孩称试卷不是自己的》的帖文，越看越焦虑，连续失眠，还转发到5个家长群引发恐慌。 思考:同样是使用网络，小林和妈妈的经历却截然不同。这带给我们什么启示? 教师总结：网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 (二)如何营造网络清朗空间？ (PPT图片+材料呈现) 奶奶：现在，人们有空就看手机，玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴交流的时间都变少了。 爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 思考：1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 2.我们应该如何利用网络？ 教师总结：（1）学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 (PPT图片+材料呈现) 刷短视频怪圈一: 打开短视频平台，说好的“就刷十分钟”，结果不知不觉就过去了两个小时，明明累到想睡觉，却忍不住再看“最后一个”，指尖的“划动惯性”刹不住车，想做的事情忘记做。 刷短视频怪圈二: 小宇喜欢足球，睡前总习惯刷刷体育新闻。算法推荐给他的全是世界杯赛事、球星集锦，他刷得津津有味，常常看到深夜。有天爸爸和他聊起最近的引力一号（遥四）运载火箭，他却一脸茫然：“还有这事儿？我从没刷到过。”爸爸叹气：“你手机里全是篮球，其他重要信息都被挡住啦。” 思考：你有过类似的情况吗?我们应该如何打破“怪圈”？ 教师总结：（2）我们要学会选择网络信息。 ①原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。 ②做法：我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 (PPT图片+材料呈现) 近日，某短视频用户发布一段视频：南沙大桥的栏杆被撞出一个缺口，一辆公交车悬停在桥面下的桥墩上，随后一辆小货车又从桥上坠落，砸在公交车上，引发关注。该视频发布于7月19日上午。截至20日上午，该视频有近八千的点赞数和三千多的转发数。 据了解，近期南沙大桥正常通行，没有发生类似事故。上述视频是由AI制作，视频右下方水印显示，该视频由豆包AI生成。 思考：上述材料启示我们如何营造清朗空间？ 教师总结：（3）自觉抵制不良信息。 ①原因：网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 ②要求：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 (PPT图片+材料呈现) 全红婵遭遇网暴 全红婵采访求情‌：2026 年 3 月全红婵在采访中哽咽恳求网友停止攻击其本人及家人，引发社会广泛同情 。‌‌‌ 训练中心报警‌：2026 年 4 月 8 日广东省二沙体育训练中心就网暴一事向警方报案，联合相关部门开展核查处置工作。‌‌‌ 公安部网安局通报‌：2026 年 4 月 10 日公安部通报徐某因创建饭圈群发表侮辱言论被行拘十日并处罚款，警示网络空间不是法外之地 。‌‌‌ 思考：上述案例对我们合理利用网络，有何启示？ 教师总结：（4）恪守道德，遵守法律。 ①原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者. ②要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… (PPT图片+材料呈现) 盘点正能量网络红人：他们身体力行，在网络空间传播正能量。 李子柒‌：以古风美食和非遗技艺短视频闻名，被誉为“东方美食生活家”，推动中国传统文化国际传播。 丁真‌：走红后拒绝过度娱乐化，专注家乡文旅推广与生态保护，实现流量向乡村振兴的长效转化 。 李富贵‌：靠打豆腐日常走红，走红后自费邀请全村老人出游，不卖惨不炒作，展现平凡人的善良与逆袭。 …… 教师总结：（5）传播网络正能量。 要求： ①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络； ②践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园； ③通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道； ④共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 了解营造网络清朗空间的原因 知道要理性参与网络生活 学会选择网络信息 学会自觉抵制不良信息 明白网络生活中也要恪守道德，遵守法律 学会传播网络正能量 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $