17.《长城》第1课时(课件)-2026-2027学年统编版四年级语文上册
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精品
摘要：
该小学语文课件围绕《长城》展开，以“中国的世界文化遗产”为单元主题，通过猜谜语导入激发兴趣，结合助学资料、字词学习及“为什么比作巨龙”的问题引导，搭建从整体感知到深入理解的学习支架，落实“借助关键语句把握主要内容”的语文要素。
其亮点在于融合文化自信与语言运用，以长城激发民族自豪感，通过“旋”“扩”等生字的音序、笔画、组词造句讲解夯实语言基础，分析比喻句培养思维能力。学生能提升语言素养与文化认同，教师可借助系统教学支架高效开展教学。
内容正文：
单元主题
语文要素
习作要素
中国的世界文化遗产
借助关键语句，把握文章的主要内容。
收集、整理资料，尝试介绍意向中国的世界文化遗产。
1
长城
统编版语文四年级上册
17
第1课时
2
课前导入
万里身躯卧青山，
砖石筑成守河山，
中外游人皆赞叹，
世界奇迹美名传。
打一名胜古迹
长城是中国乃至世界上规模最宏大的古代军事防御工程。它并非一蹴而就，而是经历了长期的修筑过程。我们如今旅游时见到的长城，大多是明代修筑的。明长城东起鸭绿江畔辽宁虎山，西至甘肃嘉峪关。
长城
助学资料
8
险峻 基本 基础 扩大
地砖 屯兵 士兵 城堡
壁垒 打仗 牲畜 耗费
险峻 基本 基础 扩大
地砖 屯兵 士兵 城堡
壁垒 打仗 牲畜 耗费
jùn
chǔ
jī
kuò
tún
字词乐园
我会认
zhuān
bīng
bǎo
lěi
chù
zhàng
hào
峻
旋
扩
砖
筑
隔
仗
扶
我 会 写
（险峻）
（盘旋）
（扩建）
（砖头）
（修筑）
（间隔）
（打仗）
（扶着）
耗
智
慧
（耗费）
（智慧）
（聪慧）
10
盘旋 旋律 天旋地转
我很喜欢这首歌的旋律。
X
组词：
造句：
音序：
部首：
左右
结构：
笔画：
11
方
①旋转，转动。②回，归。
字义：
xuán
书写指导：
旋
捺舒展，托住上部。
重点字讲解
扩建 扩充 扩散
学校计划扩建操场，给同学们提供更大的活动空间。
K
组词：
造句：
音序：
部首：
左右
结构：
笔画：
6
扌
放大，张大。
字义：
kuò
书写指导：
扩
“扌”横短，“广”撇舒展。
扶着 扶手 救死扶伤
白衣天使救死扶伤的精神深深地感动了我。
F
组词：
造句：
音序：
部首：
左右
结构：
笔画：
7
扌
①用手接着或把持着。②帮助，援助。
字义：
fú
书写指导：
扶
“扌”横短，“夫”上横短下横长。
聪慧 慧心 秀外慧中
奶奶有一双洞察一切的慧眼。
H
组词：
造句：
音序：
部首：
上下
结构：
笔画：
15
心
聪明，有才智。
字义：
huì
书写指导：
慧
两个“丰”字的横画不相接。
峻
筑
隔
注意红圈部分，不要写错哦
只有一横
横变提
撇要长
造句：一条小河蜿蜒于碧绿的原野之上。
解词义
崇山峻岭：高而险峻的山岭。
造句：雄鹰自由地翱翔于崇山峻岭之间。
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
造句：我为中国古代劳动人民的智慧而骄傲与自豪。
堡垒：在冲要地点做防守用的坚固建筑物。
造句：山上的这座堡垒见证了许许多多的可歌可泣的故事。
智慧：辨析判断、发明创造的能力。
造句：站在大山的脚下，我感受到大自然非凡的气魄。
凝结：比喻智慧、心血、汗水等聚集在一起。
造句：这部书是老人家一生智慧的凝结。
气魄：气势。
默读课文，读准字音，读通句子。
边读课文边思考：
作者为什么把长城比作巨龙？
准
通
初读感知
作者为什么把长城比作巨龙？
远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
比喻，把长城比作巨龙,写出了长城在山岭间弯曲延伸的样子。
第1自然段：开门见山，写远看长城在群山之间的整体形象。
作者为什么把长城比作巨龙？
因为龙是中华民族的象征,把长城比作巨龙,既形象地写出了长城蜿蜒曲折、连绵起伏的样子,又体现了长城的磅礴气势和伟大的民族精神。
这节课你有什么收获？
1.认识了本课的生字词，理解了重点词语的意思。
2.知道了长城的整体形象特点。
课堂小结
一、给红色字选择正确的读音，在下面打对勾。
险峻(jùn zùn) 基础(chǔ cǔ)
扩大(kò kuò) 屯兵(dūn tún)
畜力(chù xù)
√
√
√
√
√
课堂练习
（ ）的长城
（ ）的条石 （ ）的万里长城
二、我会根据课文内容把词语补充完整。
高大坚固
数不清
前不见头，后不见尾
课后作业
1.熟读课文。
2.掌握本课生字词语。
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