1.2化学实验与科学探究同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本练习围绕化学实验与科学探究，通过基础操作、实验分析到综合探究的三层递进设计，覆盖仪器使用、操作规范、科学方法等核心知识点，强化科学思维与实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|仪器识别与基本操作|单选题1-7题考查量筒读数、仪器用途等，非选择题11-15题填仪器名称、操作注意事项，夯实基础| |提升层|实验分析与探究方法|单选题8-10题涉及实验目的判断、装置气密性检查，16题科学探究思路，培养证据推理能力| |综合层|多视角实验探究|17-18题蜡烛燃烧实验从现象、变化、能量等视角分析，体现科学探究与实践核心素养|

第一单元 走进化学世界 课题2化学实验与科学探究同步练习（含答案） 1、 单选题 1.泡腾片是一种含有大量维生素的片状物品，可增强机体抵抗力。将泡腾片放入水中，有无色气体产生。老师建议，可用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这个建议属于实验探究中的(    ) A. 明确实验目的 B. 分析推理 C. 设计实验方案 D. 形成结论 2.取用一定量的液体试剂时，常用量筒量出体积。下列读数方法正确的是 (    ) A. B. C. D. 3.下面是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是 (    ) A. 吸取和滴加少量液体 B. 加热液态物质 C. 搅拌液体 D. 作少量试剂的反应容器 4.下列关于化学试剂的“取用”和“存放”操作中，错误的是 (    ) A. B. C. D. 5.下列标志中属于危险化学品标志的是 (    ) A. B. C. D. 6.安全、规范的操作是实验成功的重要保证。下列图示操作正确的是 (    ) A. 加热液体 B. 点燃酒精灯 C. 加块状试剂D. 熄灭酒精灯 7.下列“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致的是 (    ) A. 标签受损 B. 压破试管 C. 试管炸裂 D. 读数偏小 8.下列实验不能达到相应目的的是(    ) A. 图：比较石蜡与水的密度 B. 图：区分氧气和二氧化碳 C. 图：证明白烟能被点燃 D. 图：验证蜡烛燃烧产物 9.下列关于实验的“先”和“后”，说法正确的是(    ) A. 用胶头滴管吸取液体时，先将滴管插入试剂瓶中，后挤出胶帽中的空气 B. 用托盘天平称量物质时，先加质量小的砝码，后加质量大的砝码 C. 检查装置的气密性时，先用手紧握试管，后将导管放入水中 D. 给试管中的试剂加热时，先使试管底部均匀受热，后对试剂部位集中加热 10.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢向右拉动注射器活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到(    ) A. 长颈漏斗下端管口产生气泡 B. 瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗内液面上升形成一段液柱 D. 注射器内有液体 二、非选择题 11.生活中许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似。请将合适的仪器名称填入下表。 物品 物品的使用 作用相似的仪器 物品 物品的使用 作用相似的仪器 酒瓶 盛放白酒            一根筷子 水中放糖，搅拌            洗脸盆 盛放清水            两根筷子 夹取盘中青菜            奶粉勺 取用奶粉            注射器 吸取和滴加液体            12.制取气体前要先检查装置的气密性如图甲所示。方法：连接好仪器后，先将          ，再用手紧握试管。如果装置的气密性好，很快会出现的现象是          填图乙中的字母，下同，松开手并冷却后出现的现象是          ；如果装置漏气，最有可能出现的现象是          。 13.据图回答下列有关问题。 写出图中仪器的名称。 A.          ，．          ，．          ，．          ，．          。 回答下列问题填图中仪器下的字母。 用于洗涤玻璃仪器的是          。可作热源的仪器是          。 可作反应容器的仪器是          。 加热时应垫陶土网的是          。 14.规范的实验操作是实验成功的前提，请回答下列问题。 胶头滴管用过后应          ，再去吸取其他试剂。 倾倒液体时，试剂瓶贴标签的一面要朝向          。 用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的          加热。 将玻璃管插入带孔橡胶塞，应先把玻璃管的一端          ，然后稍稍用力转动插入。 实验中取用试剂未指明用量时，固体一般          。 熄灭酒精灯时，应用          盖灭，切不可用嘴吹灭。 15.化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验中往往涉及用量问题。请用数据填空。 向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的          。 给试管里的液体加热时，应使用试管夹，夹在离试管口约          处，试管里液体体积不超过试管容积的          ，试管要与桌面成          度角，试管口不要对着自己或他人。 量取水，应选用          的量筒。 16.科学探究的思路与方法 通过          和          等方法获取证据，通过          和          得出结论。 17.观察与描述蜡烛及其燃烧 操作图示 实验步骤 实验现象 实验结论 观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味；用小刀切下一块石蜡放入水中 蜡烛为白色或其他颜色、圆柱状固体，有轻微气味，易于切割，放入水中可浮于水面 石蜡质          ，难溶于水且密度比水           点燃蜡烛，观察燃着的部分 发黄光、放热，火焰分          层，外层最明亮，内层最暗 石蜡具有可燃性 取一个干燥的烧杯，罩在火焰上方 烧杯内壁有          出现 石蜡燃烧生成了           取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在火焰上方 澄清石灰水           石蜡燃烧生成了           熄灭蜡烛 产生           石蜡蒸气遇冷凝华成固体小颗粒，形成白烟 用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 白烟被点燃，继而引燃蜡烛 白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性 18.从多视角展开对蜡烛的探究。 反应现象视角 实验：用小刀从蜡烛上切下一小块石蜡，感受石蜡的硬度：          。将切下的石蜡投入盛有半杯水的烧杯中，观察并记录现象：          。 实验：取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方如图所示，观察并记录现象：          ；迅速把烧杯翻转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，观察并记录现象：          。 物质变化视角 实验中发生的变化是          填“物理变化”或“化学变化”；分析现象可得出的石蜡的性质有          ，这些性质属于          填“物理性质”或“化学性质”。 证据意识提升 从实验记录的现象中获取证据。由现象可知石蜡燃烧生成的新物质是          ；由现象可知石蜡燃烧生成的新物质是          。所以石蜡燃烧发生了          变化，在此变化中体现出的石蜡的性质是          ，该性质属于          性质。 能量变化视角 实验中将烧杯罩在蜡烛火焰上方后，用手轻触烧杯外壁，感觉到          ，说明蜡烛燃烧过程中          热量。 反应条件视角 蜡烛在空气中燃烧的条件是点燃，请再列举一个通过该条件才能发生的化学变化：          。 参考答案 1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.   11. 细口瓶 玻璃棒 水槽 镊子 药匙 胶头滴管  12. 导管的一端插入水中  13. 酒精灯 烧杯 滴瓶 试管刷 试管  14. 立即洗净 手心 外焰 用水润湿 铺满试管底部即可 灯帽  15.  16. 观察 实验 分析 推理  17. 软 小 三 水雾 水 变浑浊 二氧化碳 白烟  18. 质软 石蜡漂浮在水面，没有溶解 烧杯内壁出现无色液滴 澄清石灰水变浑浊 物理变化 密度比水的小，难溶于水 物理性质 水 二氧化碳 化学 可燃性 化学 热 放出 酒精燃烧合理即可   第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $